GENERATION "RÜCKSICHTSLOS"? - GEMEINSCHAFTSSINN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN - Bepanthen
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GENERATION „RÜCKSICHTSLOS“? GEMEINSCHAFTSSINN BEI KINDERN UND JUGENDLICHEN
2 Bepanthen-Kinderförderung
GENERATION „RÜCKSICHTSLOS“?
EIN DRITTEL ALLER
JUGENDLICHEN HAT KEINEN
GEMEINSCHAFTSSINN
Gemeinschaftssinn ist einer der tragen- „Gemeinschaftssinn ist ein zutiefst
den Pfeiler unserer Gesellschaft. Zu demokratischer Wert – und der morali-
seinen Grundlagen gehören Kompeten- sche Kitt für unsere Gesellschaft. Er
zen wie Empathie, Solidarität, Respekt, bedeutet die Anerkennung der Gleich-
Hilfsbereitschaft und soziale Integra- wertigkeit und der Ansprüche anderer –
tion. Diese Grundlagen werden unabhängig von Unterschieden in
größtenteils in der Kindheit und der Tradition, Religion, Nationalität oder
frühen Jugend erfahren und erlernt. sozioökonomischem Status.“
Doch wie steht es um den Gemein- Prof. Dr. Holger Ziegler, Universität
schaftssinn der heranwachsenden Bielefeld
Generation?
Wie die Untersuchung zeigt, verfügen
Diese Frage steht im Mittelpunkt der Heranwachsende zu einem großen Teil
Gemeinschaftssinn-Studie, die 2019 über einen positiven Sinn für das
von der Universität Bielefeld im Auftrag menschliche Miteinander. Allerdings
der Bepanthen-Kinderförderung durch- haben 22 Prozent der befragten Kinder
geführt wurde. Der Sozialpädagoge auch bedenkliche Defizite. Bei den
Prof. Dr. Holger Ziegler untersuchte, Jugendlichen fällt sogar ein Drittel
wie Kinder (6 bis 11 Jahre) und Ju- (33 Prozent) durch unterdurchschnitt-
gendliche (12 bis 16 Jahre) mit ver- lich entwickelten Gemeinschaftssinn
schiedenen Aspekten des Gemein- auf. Ein Ergebnis, das aufhorchen lässt!
schaftssinns wie Empathie und Soli-
darität, aber auch mit Gleichgültigkeit Die Kernergebnisse der Studie haben
und der Abwertung von Schwächeren wir für Sie in dieser Broschüre zusam-
umgehen. mengefasst. Wir wünschen viel
Vergnügen beim Lesen.
Inhalt
Generation „Rücksichtslos“? 2 Fazit 17
Kernergebnisse der Studie 3 Unsere Sozialforschung im 18
Studiendesign und Methodik 4 Überblick
Empathie 6 Initiator und Partner der Bepanthen- 19
Solidarität 9 Kinderförderung
Gleichgültigkeit 12 Impressum 20
Abwertung 15
Kernergebnisse 3
KERNERGEBNISSE DER STUDIE
1 Wenig Sinn fürs Miteinander
schon bei jungen Kindern
Jedes fünfte Kind verfügt nur über
4 Mädchen zeigen mehr Sozial-
kompetenz
Unabhängig von der betrachteten
einen mangelhaft ausgeprägten Altersstufe verhalten sich Mädchen
Gemeinschaftssinn – rund 22 Prozent deutlich empathischer, solidarischer,
der befragten 6- bis 11-Jährigen. weniger gleichgültig und auch weniger
abwertend als Jungen.
2 Einem Drittel der Jugendlichen
fehlt soziales Bewusstsein
Beim Übergang in die Pubertät ver- 5 Gleichgültigkeit und Abwertung
durch wirtschaftliche Situation
stärkt sich diese Tendenz. Jeder dritte Jugendliche aus schwierigen wirt-
Jugendliche (33 Prozent) zeigt einen schaftlichen Verhältnissen neigen
mangelhaft ausgeprägten Sinn für die stärker dazu, gleichgültig oder abwer-
Gemeinschaft. tend zu reagieren, als Gleichaltrige aus
bessergestellten Haushalten.
3 Auffällige Unterschiede zwischen
den Geschlechtern
Jungen zeigen sich insgesamt weniger 6 Elternhaus prägt negative
Einstellungen
sozial: In beiden befragten Altersgrup- Sind die eigenen Eltern negativ ge-
pen weisen Mädchen einen signifikant genüber anderen eingestellt, beein-
stärker ausgeprägten Gemeinschafts- flusst das ihre Söhne und Töchter
sinn auf als Jungen (Kinder: 39 zu signifikant: Diese reagieren in stärke-
20 Prozent; Jugendliche: 79 zu rem Maße gleichgültig oder abwertend
56 Prozent). gegenüber Altersgenossen.
KEIN SINN FÜR DIE GEMEINSCHAFT?
GERINGER GEMEINSCHAFTSSINN
33 %
i Jeder 3. Jugendliche
weist nur einen geringen
Gemeinschaftssinn auf.
Jugendliche
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität Bielefeld
Bepanthen Kinderförderung
2 Bepanthen-Kinderförderung
4
STUDIENDESIGN UND METHODIK
Die Sozialstudie 2019 der Bepanthen- Um einen Wert wie Gemeinschaftssinn
Kinderförderung fragt nach dem Ge- wissenschaftlich erfassen zu können,
meinschaftssinn von Kindern und bildete ihn die Sozialstudie durch vier
Jugendlichen in Deutschland. Anhand Dimensionen ab. Dies waren zum einen
der vier Dimensionen Empathie, Soli- Empathie und Solidarität. Hier ging es
darität, Gleichgültigkeit und Abwertung in den Befragungen um das Einfüh-
von Schwächeren untersuchte das lungsvermögen, die Hilfsbereitschaft
Team von Prof. Dr. Holger Ziegler an und den Respekt, also die Anerken-
der Universität Bielefeld, wie stark die nung der moralischen Gleichwertigkeit
Gemeinwohlorientierung bei Heran- von Ansprüchen anderer, durch die
wachsenden ausgeprägt ist. Heranwachsenden. Zum anderen gab
es die Dimensionen Gleichgültigkeit
Dafür wurden 618 Kinder im Alter von 6 und Abwertung von Schwächeren. Hier
bis 11 Jahren, 353 Jugendliche im Alter wurde beispielsweise bei den Jugend-
von 12 bis 16 Jahren sowie 713 Eltern lichen die Abwertung von Randgruppen
befragt. Der Zeitraum der Befragung oder Schwächeren abgefragt, bei den
erstreckte sich von Dezember 2018 bis Kindern wurden Fragen rund um das
Februar 2019. Die Studie wurde als Thema Mobbing gestellt. Bei den 12-
bevölkerungsrepräsentativ für Groß- bis 16-Jährigen ermittelte die Studie
städte angelegt, die Interviews fanden zudem die Bedeutung des Umfelds:
in den Städten Berlin, Leipzig und Köln Inwiefern beeinflussen der sozioökono-
statt. mische Status oder die Einstellung der
Eltern den Gemeinschaftssinn von
Jugendlichen?
IST DIR WICHTIG,
WO UND WIE
DEINE FREUNDE
WOHNEN?
Studiendesign und Methodik 5
Und wie denkst du darüber? Kinder und Jugendlichen fragten die
gleichen Inhalte ab, unterschieden sich
Um eine möglichst repräsentative aber in der Ansprache, denn für die
Stichprobe von Kindern und Jugend- 6- bis 11-Jährigen wurden die Fragen
lichen zu erhalten, verschickte das kindgerechter formuliert. Während der
Team der Universität Bielefeld über Interviews mit den Heranwachsenden
12.000 Briefe an Familien in Berlin, wurden die Eltern gebeten, ihren
Leipzig und Köln und bat diese um ihre Fragebogen möglichst in einem
Teilnahme an der Sozialstudie. Die anderen Raum auszufüllen.
Rückläufe wurden nach soziogeografi-
schen Kriterien sortiert. Anschließend „Wir haben vergleichend das Gefühls-
wurden weitere Wellen von Anschrei- leben sowie den Gefühlshaushalt von
ben versandt, um die Stichprobe Kindern und Jugendlichen in Deutsch-
innerhalb der Großstädte zu optimieren. land betrachtet – und ihre Auswirkun-
gen auf den Gemeinschaftssinn.“
Die Interviews fanden meist in vertrau- Studienleiter Prof. Dr. Holger Ziegler
ter Umgebung zu Hause bei den
Familien statt. Oftmals nahmen Ge- Aktuell liegen die Ergebnisse aus der
schwister an der Studie teil. Die eigens Befragung der Kinder und Jugendli-
geschulten Interviewerinnen und Inter- chen vor, die in der Studie Generation
viewer hatten drei verschiedene Frage- „Rücksichtslos“? veröffentlicht wurden.
bögen zur Hand: einen für die Kinder, Die Auswertung der Elternperspektive
einen für die Jugendlichen und einen findet 2020 statt.
für die Eltern. Die Fragebögen der
DIMENSIONEN VON GEMEINSCHAFTSSINN
EMPATHIE SOLIDARITÄT
SINN FÜR DIE
GEMEINSCHAFT
ABWERTUNG GLEICH-
GÜLTIGKEIT
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität Bielefeld
Bepanthen Kinderförderung
2 Bepanthen-Kinderförderung
6
EMPATHIE
GERINGES MITGEFÜHL
BEI KINDERN UND
JUGENDLICHEN
Die von der Bepanthen-Kinderförde- Mädchen, Retterinnen des
rung in Auftrag gegebene Sozialstudie Gemeinwohls?
orientiert sich an der Definition von
Gemeinschaftssinn als einem Gefühl Eine zentrale Erkenntnis der Gemein-
des Wohlwollens und der Sympathie schaftssinn-Studie lautet: In beiden
gegenüber Menschen in einer Gemein- untersuchten Altersgruppen – 6 bis 11
schaft – unabhängig von Unterschieden Jahre (Kinder) und 12 bis 16 Jahre
in Tradition, Religion, Nationalität oder (Jugendliche) – reagieren Mädchen
sozioökonomischem Status. Hinzu durchweg feinfühliger und weisen einen
kommt die Anerkennung der morali- ausgeprägteren Sinn für den gemein-
schen Gleichwertigkeit der Ansprüche schaftlichen Zusammenhalt auf.
anderer.
Die positiven Aspekte des Gemein-
Als wichtige Kompetenzen zur Entwick- schaftssinns, Empathie und Solidarität,
lung des Gemeinschaftssinns gelten sind bei den Jungen – im Vergleich zu
Empathie, Solidarität, Respekt, Hilfs- den Mädchen – bereits in der Kindheit
bereitschaft und soziale Integration. unterdurchschnittlich ausgebildet. An-
Diese Grundlagen werden größtenteils ders ausgedrückt: Jungen zeigen mehr
in der Kindheit und der frühen Jugend Eigensinn. Die Phase des Schulwech-
erfahren und erlernt. „Wenn Jugend- sels und die Pubertät scheinen daran
liche hier Defizite entwickeln und diese nichts zu ändern. Auch bei Jugendli-
weitertragen, kann sich das verheerend chen besteht der Unterschied hinsicht-
auf das gesellschaftliche Klima auswir- lich der Sozialkompetenzen der Ge-
ken“, so Studienleiter Prof. Dr. Holger schlechter fort. Wie stark dieser „sozia-
Ziegler. le Vorsprung“ ist, zeigt sich, wenn man
die für die Studie untersuchten Einzel-
aspekte von Gemeinschaftssinn näher
betrachtet.Empathie 7
Empathie – eine weibliche Das Ergebnis: Ein überraschend hoher
Eigenschaft? Anteil, nämlich ein Fünftel der Kinder
(21 Prozent), neigt dazu, nur wenig em-
„Wenn ein anderes Kind traurig ist, ver- pathisch zu handeln. Auffällig ist zu-
suche ich, es zu trösten“, lautet eine dem, dass die Jungen im Vergleich zu
der Aussagen, mit der die Studie das den Mädchen signifikant schlechter ab-
Empathievermögen der 6- bis 11-Jähri- schneiden, indem sie ein unterdurch-
gen erfragt. Weitere Beispiele: „Es ist schnittliches Empathievermögen an
mir wichtig, dass niemand ausgegrenzt den Tag legen (30 Prozent zu 12 Pro-
wird“ oder „Es macht mich traurig, zent). Ein Blick auf die erfreulichen
wenn es anderen Kindern schlecht Erkenntnisse der Studie macht deut-
geht“. Mithilfe dieser Aussagen über- lich, dass knapp die Hälfte (49 Prozent)
prüfte die Studie, inwieweit die befrag- der befragten Kinder starke Empathie
ten Kinder und Jugendlichen Empathie offenbart. Doch auch hier gibt es einen
empfinden, also über Mitgefühl für deutlichen Geschlechterunterschied:
andere verfügen und sich in die 61 Prozent der Mädchen und nur
Situation von anderen hineinversetzen 37 Prozent der Jungen haben über-
können. durchschnittliches Mitgefühl. Das legt
den Schluss nahe, dass Mädchen
deutlich empathischer als Jungen sind.
EMPATHIE: DRASTISCHE UNTERSCHIEDE
UNTERDURCHSCHNITTLICHES EMPATHIEVERMÖGEN
12 % 30 % 31 % 76 %
Kinder Jugendliche
i Weder der sozioökonomische Status noch die Einstellungen der Eltern üben
nennenswerten Einfluss auf die Empathie ihrer jugendlichen Kinder aus.
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität Bielefeld8 Bepanthen-Kinderförderung
In der Jugend wächst der sogar noch weiter auseinander. Bei den
Geschlechterunterschied Jugendlichen zeigt sich folgendes Bild:
76 Prozent der Jungen reagieren auf
Mit Beginn der Pubertät und während- oben genannte Aussagen nur unter-
dessen sinkt das Einfühlungsvermögen durchschnittlich empathisch; von den
weiter ab, wie die Befragung ergab. Die weiblichen Jugendlichen finden sich
12- bis 16-Jährigen sollten Aussagen hier 31 Prozent. Starkes Mitgefühl zei-
bewerten wie „Es nimmt mich mit, gen hingegen zwei von drei Mädchen
wenn ich sehe, dass ein Mädchen/ein (69 Prozent), aber nur einer von vier
Junge verletzt wird“ oder „Es macht Jungen (24 Prozent). Über die gesam-
mich traurig, ein Mädchen/einen Jun- ten Altersklassen von 6 bis 16 Jahren
gen zu sehen, das/der niemanden zum zeigen sich in der Tendenz bei den
Spielen findet“. Von allen befragten Mädchen stetig steigende, bei den
Jugendlichen reagiert mehr als die Jungen stetig sinkende Empathiewerte.
Hälfte (54 Prozent) unterdurchschnitt-
lich empathisch. Wenn Jugendliche an Interessant ist auch der folgende
der Schwelle zum Erwachsensein Aspekt, den die Studie aufgedeckt hat:
stehen, verfügen sie daher nur über ein In der Tendenz zeigen sowohl Kinder
geringes Empathieverständnis für ihr als auch Jugendliche mit Migrations-
weiteres Leben. hintergrund über die Jahre eine
steigende Entwicklung ihres Empathie-
Das in der Kindheit ohnehin schon vermögens. Währenddessen sinkt
unterschiedlich ausgeprägte Empathie- diese bei Heranwachsenden ohne
vermögen der beiden Geschlechter Migrationshintergrund leicht ab.
entwickelt sich mit zunehmendem Alter
EMPATHIE
IN DER JUGEND WÄCHST DER GESCHLECHTERUNTERSCHIED
69 % 31 % 24 % 76 %
Empathie bei Mädchen Empathie bei Jungen
Unterdurchschnittlich Unterdurchschnittlich
Überdurchschnittlich Überdurchschnittlich
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität BielefeldGeneration „Rücksichtslos“?
Solidarität 9
3
SOLIDARITÄT
FEHLENDE HILFSBEREIT-
SCHAFT ZEIGT SICH FRÜH
Ob Kinder sich gegenüber Gleichalt- alter und zu Beginn der weiterführen-
rigen solidarisch verhalten, untersuchte den Schule unsolidarisch seinen Mit-
die Studie der Bepanthen-Kinderförde- schülern gegenüber. Bei den Mädchen
rung mit Aussagen zur Hilfsbereit- sind es nur 16 Prozent. Eine hohe Soli-
schaft. „Ich helfe anderen Kindern ger- darität lässt sich bei immerhin 48 Pro-
ne“ oder „Ich nehme Kinder in Schutz, zent der Mädchen finden, bei den
wenn andere gemeine Sachen über sie Jungen sind es 28 Prozent.
erzählen“ waren einige der Fragen, auf
die ein Fünftel der Kinder keine positive Die Untersuchung wirft eine bemer-
Antwort hatte. 23 Prozent der inter- kenswerte Frage auf: Ist Solidarität bei
viewten 6- bis 11-Jährigen verhalten Kindern aus wohlhabenden Elternhäu-
sich nicht solidarisch anderen Kindern sern eine eher seltene Eigenschaft? Bei
gegenüber. Auch hier liegen die Jungen den 6- bis 11-Jährigen aus Familien
zurück, treten also seltener für Gleich- mit einem Haushaltsnettoeinkommen
altrige ein: Beinahe jeder dritte Junge von maximal 2.000 Euro ist solidari-
(30 Prozent) zeigt sich im Grundschul- sches Verhalten nämlich relativ stark
SOLIDARITÄT
SOLIDARITÄT IST
IST FÜR
FÜR MÄDCHEN
MÄDCHEN
JUNGEN
JUNGEN NEIGEN
NEIGEN STÄRKER
STÄRKER ZU
ZU UNSOLIDARISCHEM
UNSOLIDARISCHEM VERHALTEN
VERHALTEN
16
16%% 30
30%% 24
24%% 47
47%%
Kinder
Kinder Jugendliche
Jugendliche
i Sowohl als Kinder wie auch als Jugendliche zeigen Mädchen eine deutlich
solidarischere Einstellung als Jungen.
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität Bielefeld10 Bepanthen-Kinderförderung
ausgebildet – knapp die Hälfte (49 Pro- Im Umkehrschluss lässt sich sagen,
zent) von ihnen legt eine hohe Solidari- dass die befragten jugendlichen Mäd-
tätsbereitschaft an den Tag. Bei gut chen deutlich sozialer eingestellt sind
situierten Kindern (Haushaltsnettoein- und 76 Prozent ein hohes prosoziales
kommen von mindestens 7.500 Euro) Verhalten zeigen; bei den Jungen sind
hingegen zeigt nur knapp ein Drittel es nur 53 Prozent. Insgesamt konsta-
(30 Prozent) diese ausgeprägte tiert die Studie hier eine besorgniserre-
Hilfsbereitschaft. gende Entwicklung: Denn tendenziell
nimmt das solidarische Verhalten von
Jugendlichen mit zunehmendem Alter
Mädchen fühlen sich verantwortlich noch ab.
Bei den Jugendlichen verschlechtern
sich die Werte im solidarischen Verhal- Welchen Einfluss hat das Umfeld?
ten sogar noch, wobei die Fragestellun-
gen bei den 12- bis 16-Jährigen etwas Bei den Jugendlichen analysierte die
anders gelagert waren als bei den Inter- Studie noch umfassender, wie äußere
viewbögen für die Kinder. Aussagen Einflüsse auf den Gemeinschaftssinn
wie „Ich teile gerne mit anderen“ oder wirken, indem sie alle Dimensionen
„Ich helfe gerne, wenn andere verletzt, einbezog. Was die positiven Aspekte
krank oder traurig sind“ wurden von Empathie und Solidarität betrifft, so
insgesamt 36 Prozent, also mehr als zeigt die Untersuchung, dass diese
einem Drittel, der interviewten Jugend- beiden Eigenschaften bei den Jugend-
lichen abschlägig beantwortet. lichen nicht an den sozialen Status
gebunden sind. Einfühlungsvermögen
Auch hier zeigen sich erneut deutliche und Sozialverhalten der befragten
Unterschiede zwischen den Geschlech- jungen Menschen entwickeln sich also
tern: Nahezu die Hälfte (47 Prozent) weitestgehend unabhängig von der
der Jungen stimmt mit dieser ableh- jeweiligen sozioökonomischen Situa-
nenden Haltung überein, demgegen- tion ihrer Familien. Allerdings: Betrach-
über nur etwa ein Viertel (24 Prozent) tet man die negativen Aspekte von
der Mädchen. Demnach zeigt fast jeder Gemeinschaftssinn – Gleichgültigkeit
zweite männliche Jugendliche nur eine und Abwertung –, zeigt sich ein
schwache positive Solidarität – ein anderes Bild (siehe Seite 16).
bedenklicher Mangel an Gemein-
schaftssinn!Solidarität 11
Eltern ohne Einfluss auf Solidarität Einstellung des Elternhauses wirkt sich
und Empathie nennenswert auf das Einfühlungsver-
mögen oder die Hilfsbereitschaft von
Ein weiteres überraschendes Ergebnis Söhnen und Töchtern aus. Auf Gleich-
der Untersuchung: Die Einstellung der gültigkeit und Abwertungsverhalten,
eigenen Eltern hat sowohl auf das Em- also die negativen Aspekte des
pathievermögen als auch auf das soli- Gemeinschaftssinns, hat die elterliche
darische Verhalten der 12- bis 16-Jäh- Haltung hingegen durchaus einen
rigen nur einen marginalen Einfluss. Einfluss (siehe Seite 16).
Weder eine negative noch eine positive
UNGLEICHE LEBENSZUFRIEDENHEIT VON
JUNGEN UND MÄDCHEN
Die Untersuchung zeigt: Mädchen sind heit: Jungen 66 Prozent versus Mäd-
offenbar deutlich gemeinschaftsorien- chen 56 Prozent; Selbstwertgefühl:
tierter als Jungen. Sie verhalten sich Jungen 66 Prozent versus Mädchen
grundsätzlich mitfühlender, hilfsbereiter, 57 Prozent). Geht es um die Integration
weniger gleichgültig und weniger ab- in Gruppen Gleichaltriger, liegen die
wertend. Bei aller sozialen Kompetenz Jungen ebenfalls vorn, wenn auch
sind Mädchen aber eher unzufrieden deutlich knapper.
mit sich und ihrem Leben als Jungen.
Im Jugendalter liegen sie sowohl in der Im Kontrast zu ihren hohen sozialen
Beurteilung der eigenen Lebenszufrie- Kompetenzen wird für Mädchen dem-
denheit als auch des Selbstwertgefühls nach das Erleben des Heranwachsens
hinter den Jungen zurück. Hingegen von einer niedrigeren Lebenszufrieden-
zeigen die Jungen trotz – oder gerade heit und einem niedrigeren Selbstwert-
wegen – ihrer offensichtlich geringeren gefühl begleitet.
sozialen Ausrichtung in beiden Berei-
chen höhere Werte (Lebenszufrieden-2 Bepanthen
12 Kinderförderung
Bepanthen-Kinderförderung
GLEICHGÜLTIGKEIT
KRITISCHES POTENZIAL
ERREICHT
Die vier Dimensionen des Gemein- sungen, Mobbing oder eine abwerten-
schaftssinns umfassen neben Empathie de Haltung sind unter Heranwachsen-
und Solidarität auch Gleichgültigkeit den weit verbreitet. Während das Stu-
und Abwertung – zwei Aspekte, die eng dienteam potenzielle Gleichgültigkeit
miteinander verknüpft sind. Aus einer bei Kindern und Jugendlichen durch
Gleichgültigkeit gegenüber Problemla- ähnliche Fragestellungen ermittelte,
gen anderer erwächst häufig die Ge- legte es bei der Dimension Abwertung
ringschätzung von Randgruppen und dagegen andere Schwerpunkte. Bei
Minderheiten – oft mit mobbingartigen den 6- bis 11-Jährigen fragte das Team
Ausprägungen: Von der Zuweisung des Mobbingerfahrungen und -verhalten
„selbst schuld“ ist der Schritt zur ab; den 12- bis 16-Jährigen legte es
generellen Abwertung oft kein großer eine Reihe von Aussagen mit ab-
mehr. Dies gefährdet das gesellschaft- wertendem Charakter vor.
liche Miteinander. Gemeinschaftssinn
erfordert, dass man gegenüber dem „Die Ergebnisse der Studie sind alar-
Leiden anderer eben nicht gleichgültig mierend. Aber sie zeigen eine Realität,
ist oder andere nicht als minderwertig mit der wir in unseren Arche-Häusern
betrachtet. Letztlich geht es also um täglich konfrontiert sind“, erklärt Bernd
die Anerkennung der moralischen Siggelkow, Gründer und Vorstand des
Gleichwertigkeit aller Menschen und Kinder- und Jugendwerks „Die Arche“.
ihrer Ansprüche. „In unserer Arbeit erleben wir oft Kin-
der, die wenig bis gar kein Selbstwert-
Dass in unserer Gesellschaft negative gefühl haben und sich – auch dadurch
Tendenzen wie Gleichgültigkeit und bedingt – relativ wenig für andere
Abwertung bereits ein kritisches Poten- interessieren.“
zial erreicht haben, bejaht die Untersu-
chung. Individualisierte Schuldzuwei-Gleichgültigkeit 13
„Selbst schuld“ statt Hilfestellung mung. Mehr als jeder vierte Junge
sucht die Schuld also schnell bei an-
Geht es um die Gleichgültigkeit gegen- deren – im Gegensatz zu den Mädchen
über den Problemen anderer, zeigt sich (16 Prozent). Immerhin 34 Prozent der
ein bedenkliches Bild: Fast drei Viertel Mädchen im Grundschulalter stehen
aller befragten 6- bis 11-Jährigen dieser Haltung sehr skeptisch gegen-
(70 Prozent) sind zumindest teilweise über – im Vergleich zu 26 Prozent der
gleichgültig gegenüber Leidtragenden Jungen. Sie zeigen hier wieder deutlich
und weisen ihnen die individuelle geringere soziale Kompetenzen.
Schuld dafür zu. Ein Fünftel der Kinder
(22 Prozent) ist sogar stark überzeugt Interessant auch das folgende Studien-
von dieser Haltung. ergebnis: Kinder ohne Migrationshinter-
grund suchen schnell die Schuld bei
Die individualisierte Schuldzuweisung anderen, 37 Prozent von ihnen neigen
bei Problemlagen ist bei den Ge- zu einer stark ausgeprägten Schuldzu-
schlechtern unterschiedlich ausge- weisung. Bei Kindern mit Migrations-
prägt. Aussagen wie „Wenn ein hintergrund sind es im Vergleich dazu
anderes Kind Probleme in der Schule nur 22 Prozent.
hat, ist es meistens selbst schuld“
oder „Wenn andere Kinder traurig sind
und ich nicht schuld bin, ist mir das
egal“ finden bei über einem Viertel
(28 Prozent) der Jungen starke Zustim-
GLEICHGÜLTIGKEIT: MIR DOCH EGAL
AUSGEPRÄGTE GLEICHGÜLTIGKEIT (SCHULDZUWEISUNG)
16 % 28 % 14 % 27 %
Kinder Jugendliche
i Wie Jugendliche Schwächere/Randgruppen einschätzen, hängt erkennbar von
Einstellungen und Status ihrer Eltern ab: Je traditionsbehafteter und geringer
gestellt diese sind, desto ausgeprägter ist die Gleichgültigkeit ihrer Kinder.
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität Bielefeld14 Bepanthen-Kinderförderung
Keine Verbesserung in der Jugend lichen tendiert ein gutes Fünftel
(21 Prozent) zu einer „Selbst schuld“-
„Schülerinnen und Schüler, die von Haltung. Auch hier zeigen sich signi-
anderen gehänselt werden, sind meis- fikante Unterschiede zwischen den
tens selbst schuld“ oder „Schülerinnen Geschlechtern. 27 Prozent der männ-
und Schüler, die schlecht in der Schule lichen Teenager offenbaren eine
sind, sind einfach zu dumm“: So lauten überdurchschnittliche individualisierte
einige der Aussagen, anhand derer die Schuldzuweisung – also jeder vierte
Untersuchung eine eventuelle Gleich- Junge. Im Kontrast dazu neigen nur
gültigkeit der 12- bis 16-Jährigen 14 Prozent der Mädchen in der
überprüfte. Im Vergleich zu den inter- Pubertät zu einer solch extremen
viewten Kindern, die zu einem großen Haltung.
Teil gleichgültig reagieren, verbessert
sich die Haltung in der Pubertät in kei-
ner Weise. Von den befragten Jugend-
MOBBING SCHON IN DER GRUNDSCHULE
Ausgrenzung ist ein Problem, das sich tet dies: Ungefähr ein Viertel der be-
in seinen Grundzügen schon im Kin- fragten Kinder gaben an, dass sie oft
desalter zeigt. Hier nimmt sie meist von anderen Kindern zum Spaß
eher mobbingartige Züge an. Antwor- geärgert werden, obwohl sie nichts
ten von „Andere Kinder lassen mich gemacht haben. Hier gibt es interes-
immer gern mitspielen“ bis hin zu „Ich santerweise keinen signifikanten
bin oft für mich allein“ zeigen die Unterschied zwischen Mädchen und
Bandbreite, wie 6- bis 11-Jährige Zu- Jungen. Bei der Umkehrfrage „Es
gehörigkeit oder eben Ausgrenzung kommt oft vor, dass ich andere Kinder
erleben. nur zum Spaß ärgere, obwohl sie mir
nichts getan haben“ zeigt sich, dass es
Insgesamt haben 26 Prozent der Kinder beim Mobbing naturgemäß mehr Opfer
schon Erfahrungen mit mobbingähn- als Täter gibt: Diese Aussage bejahten
lichen Situationen gemacht. Auf kon- nämlich „nur“ 12 Prozent der Jungen
krete Erlebnisse angesprochen, bedeu- und 9 Prozent der Mädchen.Generation „Rücksichtslos“?
Abwertung 15 3
ABWERTUNG
JEDER DRITTE JUNGE DE-
KLASSIERT ANDERE KINDER
Einen weiteren Aspekt, den die Studie Gruppen in der Bevölkerung, die weni-
untersuchte, war die Dimension Ab- ger wert sind als andere“ oder „Es ist
wertung. Während sich bei den Grund- ekelhaft, wenn Schwule sich in der
schulkindern die gestellten Fragen rund Öffentlichkeit küssen“.
ums Thema Mobbing drehten, interes-
sierte sich das Studienteam bei den Auch hier zeigt sich: Jungen deklassie-
12- bis 16-Jährigen für deren Haltung ren stärker als Mädchen. Während den
gegenüber Randgruppen. abwertenden Aussagen 22 Prozent der
Mädchen zustimmen, sind es bei den
Insgesamt neigen 29 Prozent der inter- Jungen sogar mehr als ein Drittel
viewten Jugendlichen zu einem starken (36 Prozent). Jeder dritte heranwach-
Abwertungsverhalten und zu einer Ge- sende Junge tendiert demnach dazu,
ringschätzung von Schwächeren. Aus- Randgruppen stark abzuwerten.
sagen, mit denen die Studienteilnehmer
konfrontiert wurden, waren Urteile wie:
„Wir nehmen in unserer Gesellschaft zu
viel Rücksicht auf Versager“, „Es gibt
ABWERTUNG: JUNGEN URTEILEN HÄRTER
KLARE HERABSTELLUNG ANDERER
22 % 36 %
i Abwertung von Hartz-IV-Empfängern,
Arbeitslosen, schwachen Schülern,
Schwulen, Obdachlosen, Ausländern und
Randgruppen allgemein.
Jugendliche
Quelle: Bepanthen-Kinderförderung/Universität Bielefeld16 Bepanthen-Kinderförderung
Im Detail äußert sich der Geschlechter- gendlichen beeinflusst die negativen
unterschied wie folgt: Beispielsweise Ausprägungen Gleichgültigkeit und
befürwortet jeder fünfte Junge (19 Pro- Abwertung durchaus.
zent) die Aussage, dass Arbeitslose
arbeitsscheu sind (versus 14 Prozent Was das Abwertungsverhalten betrifft,
der Mädchen). Auch mit der Akzeptanz so tendiert die Hälfte (50 Prozent) der
gleichgeschlechtlicher Partnerschaften Jugendlichen mit einem niedrigen so-
in der Öffentlichkeit tun sich Jungen zioökonomischen Status dazu, Rand-
schwerer (14 Prozent der Jungen gruppen und Minderheiten abzuwerten.
versus 4 Prozent der Mädchen). Ihre Altersgenossen aus bessergestell-
ten Haushalten neigen nur zu 16 Pro-
Abgemildert wird dieses Ergebnis zent zu diesem Verhalten.
durch die Tatsache, dass immerhin 78
Prozent der Mädchen und 64 Prozent Bei der Gleichgültigkeit gegenüber an-
der Jungen derart negative Haltungen deren zeigt sich ebenfalls ein signifi-
grundsätzlich ablehnen. kanter Unterschied zwischen den
interviewten Jugendlichen: Ein Drittel
(33 Prozent) der 12- bis 16-Jährigen mit
Schwierige Lebensumstände schwierigem sozioökonomischen Sta-
verstärken Abwertung tus weist Gleichaltrigen in Problemla-
gen die individuelle Schuld zu. Ihre
Die bei den 12- bis 16-Jährigen erfolgte Altersgenossen aus gut situierten
Analyse, wie äußere Einflüsse auf die Haushalten zeigen dieses Verhalten
verschiedenen Dimensionen des Ge- nur zu 16 Prozent.
meinschaftssinns wirken, ergab: Die
sozioökonomische Situation der Ju-
DER EINFLUSS DER ELTERN
Um die Einstellung der Eltern zu Unter derart negativ geprägten familiä-
erforschen, wurde bei diesen abge- ren Bedingungen weist jeder dritte
fragt, ob sie beispielsweise der Jugendliche (32 Prozent) anderen
Abwertung schwächerer Gruppen verstärkt individuelle Schuld zu und
zustimmen oder der Meinung sind, reagiert gleichgültig. Im Gegensatz
dass zu viel Rücksicht auf Minderheiten dazu ist es bei 12- bis 16-Jährigen von
genommen wird. Anschließend erfolgte Eltern mit positiver Einstellung nur gut
ein Abgleich der elterlichen Haltung mit jeder Zehnte (13 Prozent). Was die
der Einstellung der Söhne und Töchter. Tendenz zur Abwertung betrifft, so
werten die Jugendlichen aus einem
Das Ergebnis: Eine dem Gemein- Elternhaus mit negativen Einstellungen
schaftssinn abgewandte Einstellung weitaus häufiger ab als diejenigen mit
der Eltern hat auf Gleichgültigkeit und Eltern, die eine positive Haltung haben
abwertendes Verhalten der Jugend- (51 Prozent versus 10 Prozent).
lichen einen signifikanten Einfluss.Fazit 17
Generation „Rücksichtslos“? 3
FAZIT
GEMEINSCHAFTSSINN IST
UNGLEICH VERTEILT
Die Erkenntnisse der Sozialstudie zum Die großen Unterschiede zwischen
Gemeinschaftssinn bei Kindern und Jungen und Mädchen bei der Gemein-
Jugendlichen offenbaren beunruhigen- wohlorientierung werfen zudem die
de Tatsachen: Ein bedenklicher Teil der Frage auf, wie das klassische Rollen-
jungen Menschen im Alter von 6 bis 16 verständnis von „männlich“ und „weib-
Jahren zeigt Defizite hinsichtlich eines lich“ überwunden werden kann. Hinzu
gemeinschaftlichen Zusammenhalts. kommt, dass sich schwierige sozioöko-
Dabei braucht gerade die heutige Ge- nomische Verhältnisse und etwaige
sellschaft – mit ihren Themen Inklusion, unsoziale Einstellungen der Eltern
Diversität und Nachhaltigkeit – eine ungünstig auf die Entwicklung eines
heranwachsende Generation mit hohen gesunden Gemeinschaftssinns auswir-
persönlichen Kompetenzen, damit das ken können.
Miteinander mit all seiner Pluralität und
Unterschiedlichkeit gelingen kann. Die „Kinder und Jugendliche, die in einem
Lebensrealität und das Bewusstsein belasteten Umfeld aufwachsen, lernen
vieler Kinder und Jugendlicher spiegelt möglicherweise das gesellschaftliche
dies jedoch nicht wider. Wertesystem nicht kennen. Weder
können sie adäquat an ihm teilhaben,
„Die Daten deuten darauf hin, dass wir noch können sie es in ihrem jetzigen
hier kein Randgruppenphänomen, und späteren Leben anwenden.“
sondern potenziell einen Flächenbrand Bernd Siggelkow, Kinder- und Jugend-
sehen. Die gezeigte Entsolidarisierung hilfswerk „Die Arche“
führt im Ergebnis zu einer gesellschaft-
lichen Degenerationsspirale. Das Letztlich sind alle – Familie, Gesell-
Prinzip der Solidargemeinschaft als schaft und Schule – gefordert, um Kin-
Grundlage für eine gelingende Gesell- dern und Jugendlichen die Aufmerk-
schaft läuft Gefahr zu kippen.“ samkeit und Wertschätzung zu geben,
Prof. Dr. Holger Ziegler, Universität die sie beim Heranwachsen benötigen.
Bielefeld Denn nur so können sie eine starke
Persönlichkeit entwickeln und später
ein selbstbestimmtes, gemeinwohl-
orientiertes Leben führen.18 Bepanthen-Kinderförderung
UNSERE SOZIALFORSCHUNG
IM ÜBERBLICK
Regelmäßig befragt die Bepanthen-Kinderförderung in Kooperation mit der
Universität Bielefeld Kinder und Jugendliche nach ihren Alltagserfahrungen, um
ihre Sicht auf ausgewählte Themen zu erfahren.
Achtsamkeit gegenüber Kindern Alleinerziehung (2011)
(2017) Alleinerziehende werden mit ihren
Wie erleben Kinder und Jugendliche Problemen meist alleingelassen,
die Aufmerksamkeit ihrer Eltern und geraten oft in die „Armutsfalle“ und
wie wirkt sich fehlende Beachtung aus? leiden häufiger an psychischen Er-
Das Ergebnis: Fast jedes dritte Kind krankungen – mit schwerwiegenden
und jeder fünfte Jugendliche fühlen Folgen und Risiken für ihre Kinder.
sich von ihren Eltern nicht beachtet. Derzeit gibt es in Deutschland etwa
Hochgerechnet sind das insgesamt 2,2 Millionen Menschen, die ihre Kinder
1,9 Millionen Heranwachsende in allein aufziehen. Ganze 87 Prozent
Deutschland. davon sind Single-Mütter.
Stress bei Kindern (2015) Kinderarmut (2009)
Warum geraten schon die Jüngsten in Nahezu jedes fünfte Kind lebt in einer
Dauerstress und welche Folgen hat sozial benachteiligten Familie. Wie aber
das? Alarmierend: Von Stress betroffen empfinden diese Kinder und Jugend-
sind heute beinahe jedes sechste Kind lichen selbst ihre soziale Stellung? Die
und jeder fünfte Jugendliche – oft auch Befragung zeigt: Viel wichtiger als das
durch elterlichen Erwartungsdruck. Materielle ist für junge Menschen, dass
Dies kann zu Versagensängsten oder sie und ihre Familien nicht diskriminiert
einer gesteigerten Aggressivität führen. werden. Sie wünschen sich vor allem
gute Beziehungen zu Gleichaltrigen.
Gewalt gegen Kinder (2013)
Kinder in Deutschland haben ein
gesetzlich verbrieftes Recht auf
gewaltfreie Erziehung. Dennoch gehört
für viele junge Menschen körperliche
Gewalt zu ihrem Alltag. In Deutschland
wird circa ein Viertel der Heranwach-
senden von Erwachsenen oft oder
manchmal geschlagen.Partner 19
INITIATOR
Die Bepanthen-Kinderförderung besteht seit 2008 und ist eine Initiative der Bayer
Vital GmbH. Sie unterstützt das Kinderhilfsprojekt „Die Arche e. V.“
Seit 2009 führt die Bepanthen-Kinderförderung alle zwei Jahre in Kooperation mit
der Universität Bielefeld sozialwissenschaftliche Befragungen zum Alltag von
Kindern und Jugendlichen in Deutschland durch. Insgesamt entstanden so bisher
sechs Sozialstudien, die sich mit Themen wie Achtsamkeit gegenüber Kindern,
Stress von Kindern und Jugendlichen oder Kinderarmut beschäftigen. 2019 wurde
die bisher aktuellste Studie zum Gemeinschaftssinn veröffentlicht. Für weiterführen-
de Informationen zur Gemeinschaftssinn-Studie wenden Sie sich bitte an die
Bepanthen-Kinderförderung oder die Universität Bielefeld.
Regina Gropp
E-Mail: regina.gropp@bayer.com
Website: www.bepanthen.de/kinderfoerderung
DIE PARTNER DER
BEPANTHEN-KINDERFÖRDERUNG
Der Erziehungswissenschaftler Prof. Dr. Die gewonnenen Erkenntnisse aus den
Holger Ziegler leitet die Sozialfor- Sozialstudien fließen in die praktische
schung der Bepanthen-Kinderförde- Arbeit des Kinder- und Jugendhilfs-
rung seit 2010. Gemeinsam mit seinem werks „Die Arche“ ein. Ihr Gründer,
Team an der Universität Bielefeld führt Bernd Siggelkow, steht zusätzlich der
er alle zwei Jahre die Sozialstudien der Bepanthen-Kinderförderung als
Bepanthen-Kinderförderung durch. Experte zur Seite und hilft, die Studien-
ergebnisse in die Praxis zu übertragen.
Universität Bielefeld
Prof. Dr. Holger Ziegler
E-Mail:
hziegler@uni-bielefeld.de
Website:
www.uni-bielefeld.deBepanthen-Kinderförderung FÜR EINE HEILERE WELT VON KINDERN UND JUGENDLICHEN IN DEUTSCHLAND. Herausgeber Bayer Vital GmbH Gebäude K56 51366 Leverkusen Tel.: +49-(0)214 / 30-51353 www.bepanthen.de/kinderfoerderung
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