Liebe Erzieher und Erzieherinnen, Waldschule Grunewald ...
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Liebe Erzieher und Erzieherinnen,
grundsätzlich möchten wir euch dazu motivieren mit euren Kindern in die Natur zugehen und sie frei spielen zu lassen. Das freie
Spiel in der Natur fördert ohne erwachsenes Zutun eine Menge Kompetenzen, die man in geschlossenen Räumen mit weitaus
mehr Aufwand ausbilden muss. Fast alle Bildungsbereiche werden beim freien Spiel in der Natur abgedeckt. Unter anderem
können die Kinder rennen, lernen mit Unebenheiten umzugehen, richtig zu fallen, üben sich im Gleichgewicht durchs Klettern
und Balancieren, lernen ihre Kräfte richtig einzusetzen durchs Tragen von Stämmen, Steinen und anderen Dingen. Die
Kommunikation, Kreativität und das Sozialverhalten werden ebenfalls angesprochen. Die Kinder denken sich Spiele aus und
verhandeln darüber. Sie müssen Naturmaterialen zweckentfremden und brauchen sich nicht um wenige Spielzeuge zu streiten.
Neben noch vielen tollen anderen Effekten, baut das Kind eine Beziehung zur Natur auf und wird über diese zukünftig
verantwortungsvoll mit ihr umgehen.
Wenn Ihr nun aber doch mehr machen wollt als „nur“ freispielen, könnt Ihr unsere Aktivitätsvorschläge bzw. unseren Rucksack
mitnehmen. Er ist so angelegt, dass Ihr ihn im Wald, Park oder auch auf eurem Außengelände einsetzten könnt.
Bevor wir mit den Aktivitätsvorschlägen beginnen, möchten wir euch einige Sicherheitshinweise mit auf den Weg geben. Diese
sind vor allem für den Waldbesuch:
• Wir empfehlen lange Kleidung, geschlossene Schuhe und eine Kopfbedeckung. Leggings und Strumpfhosen reichen auch aus.
Zecken und Ausschläge lassen sich so am besten vorbeugen.
• Ab Mai treten an Eichen vermehrt die Raupen des Eichenprozessionsspinners auf. Tier Haare dieses Tieres können allergische
Reaktionen (Hautausschläge bis Atemnot) hervorrufen. Achtet daher bitte auf Hinweisschilder und vermeidet das direkte
Spiel/ Verweilen an Eichen.
• Zecken sind vorwiegend in den Monaten März bis Oktober aktiv und können Überträger von FSME und Borreliose sein.
Schutz bieten lange Kleidungsstücke und das rechtzeitige und richtige Entfernen des Tieres. Bittet daher die Eltern ihre
Kinder am Abend gründlich abzusuchen.
• Im Wald gibt es viele „angeschlagene“ Bäume. Es kann immer mal ein Ast hinunterfallen oder auch ein ganzer Baum
umkippen, der aus ökologischen Gründen Bestandteil des Waldes ist. Schaut daher immer wo ihr langgeht und vor allem
wo ihr euch niederlasst zum Spielen oder Essen. Ein Baum der keine Krone und keine Rinde mehr hat, ist kein guter Platz
zum Frühstücken. Nehmt ausreichend Abstand von diesen sogenannten „Spechtbäumen“.
• Im Wald gibt es keine Mülleimer und keine Müllabfuhr. Nehmt euren Müll bitte wieder mit raus. Bitte auch benutzte
Feuchttücher.
• Buddelt euch bitte für Toilettengänge Löcher, welche ihr anschließend wieder mit Erde abdeckt.
• Gebaute Tipis von anderen Waldbesuchern können gefährlich werden, wenn sie nicht sicher gebaut sind. Baut ihr selber
welche, beachtet bitte, dass Ihr die Bäume nicht beschädigt.
• Achtung vor Holzpoltern! Lasst die Kinder nicht auf gestapeltem Holz klettern. Die Stämme können sich in Bewegung
setzen und schwere Verletzungen verursachen.
• Geht bitte sorgsam mit der Natur um, fasst keine toten Tiere an und esst keine euch unbekannten Pflanzen. Bekannte
Pflanzen solltet ihr vor dem Verzehr abkochen.
Wir wünschen euch ganz viel Spaß in der Natur!
Eure Waldschule Grunewald
Thema/ Inhalt Aktion/ Methode Ort/ Material
KREATIVES
Waldbild legen Kann in Einzel-, Partner -oder Kleingruppenarbeit gespielt werden.
Zunächst wird ein Bilderrahmen aus Ästen und Zweigen gelegt.
Dann wird z.B. ein Waldtier aus Naturmaterialien gestaltet.
Waldgeister mit Mehl oder Ton Kann in Einzel-, Partner- oder Kleingruppenarbeit gespielt werden. Ton mit Schnur zum
Jede Gruppe bekommt einen kleinen Klumpen Ton oder ein Glas mit abtrennen bzw. Gläser
Mehl-Wassergemisch und sucht sich einen Baum. Der Klumpen/ die mit Mehl (Wasserflasche
Mehlpampe wird an die Rinde gedrückt und dann wird mit mitnehmen und vor Ort
verschiedenen Waldmaterialien ein Waldgeist gestaltet. aufgießen – Kinder
rühren mit Stöckern)
Nasse Waschlappen
Klebekarten Postkarte mit doppelseitigem Klebeband bekleben. Dann Dinge aus Klebekarten
der Natur sammeln und aufkleben (Name, Tier, Waldbild, Blume
gestalten)
Mandala legen Verschiedene Naturgegenstände werden gesammelt (Schätze) und
nach Art, Form oder Farbe sortiert. Kann Im Kreis angeordnet
werden oder es kann aus Stöcken eine „Leiter“ mit verschiedenen
Fächern gebaut werden und die gesammelten Gegenstände werden
einsortiert/geordnet.
Turmbau zu Stockhausen Die Kinder sollen einen möglichst hohen Turm aus Stöckern bauen.
Dabei werden vier Stöcke im Quadrat auf den Boden gelegt so dass
sich die Enden überlappen. Anschließend kommt die nächste Etage
und immer so weiter. Die Türme ergeben tolle Kunstwerke.
Kunstvolle Tierbehausung bauen Die Kinder sammeln Naturmaterial und bauen kleine Tierhäuser
oder Dörfer entstehen lassen aus Moos, Blättern etc.. Es können auch kleine Dörfer oder
Landschaften entstehen.
Waldkobold/ Waldfee gestalten Man braucht pro Kind ca. 1m Schnur. Nun werden Dinge aus der Schnur und
Natur gesammelt und mithilfe der Schnur an einem Kind befestigt. Schere/Messer
So wird eine Waldfee geschmückt oder ein witziger Kobold entsteht.
Nicht unbedingt, wenn’s kontaktarm ablaufen soll.
Mit Erd- und Pflanzenfarben Jedes Kind bekommt einen weißen Karton A 5 oder A 6 und Postkarten
malen versucht mit Blättern, Blüten, Erde oder Früchten ein Bild zu malen. Strukturreiches Gelände
Thema/ Inhalt Aktion/ Methode Ort/ Material
WISSENSVERMITTLUNG
Alle … laufen/ fliegen/ springen Jedes Kind stellte sich an einen Baum oder Gegenstand. Spielleiter
durch den Wald/ Tierkenntnis sagt immer folgenden Satz: „Alle … laufen durch den Wald!“ Ist
das Tier, welches genannt wird, ein heimisches Wildtier, wechseln
die Kinder den Baum/ Gegenstand. Kommt es nicht in Dtl. frei
vor, wird stehen geblieben. Die Kinder dürfen beim Wechseln gerne
die Geräusche und Bewegungen des Tieres nachmachen.
Krabbeltiere finden Jedes Kind bekommt eine Becherlupe und darf vorsichtig vorerst Großes einfarbiges Tuch
ein Tier suchen. Immer nur eine Art pro Becher. und Becherlupen/
Standlupen für
Alle sammeln sich um weißes Tuch herum und nacheinander
Ängstliche
werden die Tiere mit 6/8/ mehr oder gar keinen Beinen
freigelassen (vorher gemeinsam laut zählen). Ggf.
Bestimmungsmaterial
Es kann gemeinsam in Bestimmungsbüchern geschaut werden was
es ist oder die Kinder geben ihren Tieren ausgedachte Namen. Tiere Ort wo viel Totholz liegt
können auch gemalt werden. – drunter schauen
(viele Krabbeltiere
mögen es dunkel und
nass)
KIM-Spiel/ Merken Jeder sucht sich einen besonderen Gegenstand, der in seine Hand Tuch
passt. Es sollten viele verschiedene Gegenstände am Ende sein. Die
besonderen Gegenstände werden auf ein ausgebreitetes Tuch gelegt
und gemeinsam mit den Kindern benannt. Nun müssen sich die
Kinder die Gegenstände einprägen. Sind sie damit fertig, drehen
sich alle Kinder um und der Spielleiter entnimmt einen
Gegenstand. Es darf wieder geschaut werden und die Kinder
müssen sagen, was fehlt. Bevor es weiter geht, landet der
entnommene Gegenstand wieder auf dem Tuch. Man kann die
Entnahme der Gegenstände erhöhen, etwas neues dazulegen oder
auch die Positionen ändern
Variante: die Gegenstände werden mit einem Tuch abgedeckt und
die Kinder müssen die Gegenstände in der Umgebung finden.
Achtung Mensch! Ein Versteckspiel mit besonderen Regeln: Der Suchende darf sich Möglichst strukturiert,
nicht von seiner Stelle wegbewegen. Die „Tiere“ dürfen sich nur im damit sich gut versteckt
(Tiere können sich gut vor uns
15 Meter Radius verstecken und müssen nach Aufforderung des werden kann
verstecken bzw. tarnen)
Suchenden das machen, was dieser sagt. Zum Beispiel: „Streckt
beide eure Arme raus und wackelt damit!“ – „Zeigt mir alle euren
rechten Schuh!“ und andere. Ruft der Suchende in die richtige
Richtung, im besten Fall den Namen, muss das gefundene Kind
rauskommen und sich ruhig irgendwo hinsetzt (bzw. kann etwas
essen u. trinken).
Schmetterlingsspiel Die Kinder flattern als Schmetterlinge umher und es gibt drei
Kommandos: Regen: alle Kinder suchen sich ein regensicheres
Versteck; (Hochzeit: alle Kinder suchen sich einen Partner undstellen sich in die Nähe von ihm); Wind: alle Kinder suchen etwas
woran sie sich festhalten können; Vogel: alle Kinder bleiben wie
versteinert stehen (stellen sich tot).
Suchaufträge Die Kinder können Suchaufträge bekommen: Sucht etwas grünes,
braunes, weißes, hartes, weiches, rundes usw.
Uhu und Maus Die Kinder stehen im Kreis. Ein Kind sitzt in der Mitte und hat die Augenbinde
Augen verbunden (die Maus). Um die Maus liegen Stöckchen herum.
(Eulen fliegen geräuschlos und
Der Spielleiter zeigt auf ein Kind, dass leise „losfliegt“ (der Uhu). Das
überraschen somit ihre Beute)
Kind schleicht sich leise an die Maus an und muss ein Stöckchen
mopsen. Sobald die Maus ein Geräusch hört, zeigt sie in diese
Richtung. Ist der Uhu ertappt, muss er zurück an seinen Platz. Hat
der Uhu die Maus erwischt, wird die Maus ausgetauscht.
Pirschpfad a) Künstliche Gegenstände längs einer Wegstrecke aufhängen, die
entdeckt werden sollen. (Kochlöffel, Brille, Spielzeug,
Zahnbürste,) b) Kuscheltierfrischling oder anderes Plüschtier
verstecken, der entdeckt werden muss (Tarnung).Sie können auch lesen
