Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
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Mit Flow
in die Ausbildung:
Ein Klettertag
für die neuen Azubis
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 1
Impressum Eine Veröffentlichung der Vereinten Dienstleistungsgewerkschaft ver.di, Landesbezirk NRW, Fachbereich Bildung, Wissenschaft und Forschung, Karlstraße 123, 40210 Düsseldorf. Verantwortlich: uwe.meyeringh@verdi.de, 0211/61824305. Diese Broschüre wurde von Lina Meyer im Rahmen ihres Praktikums im Frühjahr 2020 verfasst. 2 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
INHALT
Inhalt
Einleitung 5
Betriebsverfassungsgesetz § 70 Allgemeine Aufgaben 6
Woraus leitet sich das Recht der Jugend- und Auszubildendenvertretung ab,
für den Klettertag aktiv zu werden? 7
Klettern – Ein Überblick 9
Ein kurze Geschichte des Kletterns 11
Verschiedene Disziplinen 13
Wo wird geklettert? 19
Klettern in der Erlebnispädagogik 21
Erlebnispädagogik 22
Klettern in der Erlebnispädagogik 25
Klettern mit Behinderung 29
Wie können Azubis mit Behinderung eingebunden werden? 29
Klettern – Risiko und Haftungsfragen 31
Beispiele (Stand 01.05.2020) 32
Checkliste 44
Bildnachweise 46
Anhang 48
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 3
Betriebsverfassungsgesetz
§ 70 Allgemeine Aufgaben
(1) Die Jugend- und Auszubildendenvertretung hat
folgende allgemeine Aufgaben:
1. Maßnahmen, die den in § 60 Abs. 1 genannten
Arbeitnehmern dienen, insbesondere in Fragen
der Berufsbildung und der Übernahme der zu ihrer
Berufsausbildung Beschäftigten in ein Arbeitsver-
hältnis, beim Betriebsrat zu beantragen;
1a. Maßnahmen zur Durchsetzung der tatsächlichen
Gleichstellung der in § 60 Abs. 1 genannten Arbeit-
nehmer entsprechend § 80 Abs. 1 Nr. 2a und 2b
beim Betriebsrat zu beantragen;
2.
darüber zu wachen, dass die zugunsten der in § 60
Abs. 1 genannten Arbeitnehmer geltenden Gesetze,
Verordnungen, Unfallverhütungsvorschriften, Tarif-
verträge und Betriebsvereinbarungen durchgeführt
werden;
3.
Anregungen von in § 60 Abs. 1 genannten Arbeit-
nehmern, insbesondere in Fragen der Berufsbildung,
entgegenzunehmen und, falls sie berechtigt erschei-
nen, beim Betriebsrat auf eine Erledigung hinzuwirken.
Die Jugend- und Auszubildendenvertretung hat die
betroffenen in § 60 Abs. 1 genannten Arbeitnehmer
über den Stand und das Ergebnis der Verhandlungen
zu informieren;
4.
die Integration ausländischer, in § 60 Abs. 1 genannter
Arbeitnehmer im Betrieb zu fördern und entsprechen-
de Maßnahmen beim Betriebsrat zu beantragen.
(2) Zur Durchführung ihrer Aufgaben ist die Jugend-
und Auszubildendenvertretung durch den Betriebsrat
rechtzeitig und umfassend zu unterrichten. Die Ju-
gend- und Auszubildendenvertretung kann verlangen,
dass ihr der Betriebsrat die zur Durchführung ihrer
Aufgaben erforderlichen Unterlagen zur Verfügung
stellt.
4 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
EINLEITUNG
Einleitung
Mit dem Start in die Ausbildung beginnt für viele
Jugendliche und junge Erwachsene ein neuer Lebens-
abschnitt. Die Schule ist beendet und der erste Schritt
in die Arbeitswelt steht bevor. Dieser neue Abschnitt
kann auch von Unsicherheiten geprägt sein, beispiels-
weise wenn ein Auszug bevorsteht und der junge
Mensch nun zum ersten Mal auf sich gestellt ist. Aber
auch innerhalb des Ausbildungsbetriebs warten viele
neue Herausforderungen. Eine davon ist sicherlich die
Begegnung mit neuen Menschen und die Integration
in ein bestehendes Team. Um den Auszubildenden
hierbei einen einfachen Start und eine Hilfestellung zu
gewähren, kann ein Tag außerhalb des Ausbildungs-
betriebs, zum Zweck der Teambildung eine Möglichkeit
sein. Hierfür würde sich unter anderem ein Ausflug
in eine Sportkletterhalle anbieten, der durch die JAV
organisiert werden kann.
Der Klettersport wird nicht nur als Freizeitsport be-
trachtet, besonders in der Erlebnispädagogik werden
die vielen positiven Aspekte des Kletterns genutzt.
Dabei steht besonders eine teambildende Kompo-
nente im Fokus. Was ermöglicht es, der JAV für einen
Klettertag wie diesen aktiv zu werden? Und was gibt es
für Möglichkeiten, einen Klettertag zu gestalten? Diese
Fragen sollen im Folgenden beantwortet werden. Dazu
soll zunächst einmal darauf eingegangen werden,
warum die JAV überhaupt aktiv werden darf. Dann
soll ein kurzer Überblick über den Klettersport gegeben
und die verschiedenen Disziplinen, die auch für einen
Klettertag in Frage kommen würden, kurz vorgestellt
werden. Anschließend sollen die positiven Aspekte die
in der Erlebnispädagogik hervorgehoben werden be-
schrieben werden.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 5
Betriebsverfassungsgesetz
§ 70 Allgemeine Aufgaben
(1) Die Jugend- und Auszubildendenvertretung hat
folgende allgemeine Aufgaben:
1. Maßnahmen, die den in § 60 Abs. 1 genannten
Arbeitnehmern dienen, insbesondere in Fragen
der Berufsbildung und der Übernahme der zu ih-
rer Berufsausbildung Beschäftigten in ein Arbeits-
verhältnis, beim Betriebsrat zu beantragen;
1a. Maßnahmen zur Durchsetzung der tatsächlichen
Gleichstellung der in § 60 Abs. 1 genannten
Arbeitnehmer entsprechend § 80 Abs. 1 Nr. 2a
und 2b beim Betriebsrat zu beantragen;
2. darüber zu wachen, dass die zugunsten der in
§ 60 Abs. 1 genannten Arbeitnehmer gelten-
den Gesetze, Verordnungen, Unfallverhütungs
vorschriften, Tarifverträge und Betriebsverein
barungen durchgeführt werden;
3. Anregungen von in § 60 Abs. 1 genannten Arbeit-
nehmern, insbesondere in Fragen der Berufs
bildung, entgegenzunehmen und, falls sie be-
rechtigt erscheinen, beim Betriebsrat auf eine
Erledigung hinzuwirken. Die Jugend- und Aus
zubildendenvertretung hat die betroffenen in
§ 60 Abs. 1 genannten Arbeitnehmer über den
Stand und das Ergebnis der Verhandlungen zu
informieren;
4. die Integration ausländischer, in § 60 Abs. 1 ge-
nannter Arbeitnehmer im Betrieb zu fördern und
entsprechende Maßnahmen beim Betriebsrat zu
beantragen.
(2) Zur Durchführung ihrer Aufgaben ist die
Jugend- und Auszubildendenvertretung durch
den Betriebsrat rechtzeitig und umfassend zu
unterrichten. Die Jugend- und Auszubildenden-
vertretung kann verlangen, dass ihr der Betriebs-
rat die zur Durchführung ihrer Aufgaben erforder-
lichen Unterlagen zur Verfügung stellt.
6 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
WORAUS LEITET SICH
DAS RECHT DER...
Woraus leitet sich das Recht der
Jugend- und Auszubildenden
vertretung ab, für den Klettertag
aktiv zu werden?
Als Vertretung der jugendlichen Arbeitnehmer*in-
nen unter 18 Jahren und der zur Berufsausbildung
Beschäftigten unter 25 Jahren kümmert sich die
Jugend- und Auszubildendenvertretung (JAV) in Be-
trieben mit Betriebsrat um die besonderen Belange
dieser Arbeitnehmer*innen. Sie stellt kein eigenstän-
diges Organ dar, der Betriebsrat ist der Ansprech-
partner der JAV. Bei diesem werden Maßnahmen
beantragt, die den jugendlichen Arbeitnehmer*innen
im Betrieb helfen können. Die Einrichtung der JAV ist
in § 60 des Betriebsverfassungsgetz festgelegt, die
Allgemeinen Aufgaben der JAV finden sich Betriebs-
verfassungsgesetz in § 70.
Aus § 70 Abs. 1 Nr. 1 BetrVG geht hervor, dass der
JAV aktiv werden kann, um bestimmte Maßnahmen
zu beantragen, die den jugendlichen Arbeitneh-
mer*innen dienlich sind. Für den öffentlichen Dienst
finden sich gleichlautende Bestimmungen in § 61
Bundespersonalvertretungsgesetz und § 61 Landes-
personalvertretungsgesetz NRW. Die Gestaltung eines
Klettertages dient den Jugendlichen in dem Sinne,
dass sie lernen, sich in das Team zu integrieren und
einen schnelleren Anschluss zu finden.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 7
ÜBERWINDEN VON HÖHE 8 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
KLETTERN –
EIN ÜBERBLICK
Klettern – Ein Überblick
Das Sportklettern erfreut sich in den letzten Jahren
steigender Popularität – was nicht zuletzt darin
gipfelte, dass Klettern zum ersten Mal als Olympische
Disziplin bei den Olympischen Spielen 2021 in Tokyo
vertreten sein wird. Hierbei dürfen sich die Sport-
ler*innen in einem eigens für die Olympischen Spiele
geschaffenen Wettkampfmodus, dem sogenannten
Olympic Combined unter Beweis stellen. In diesem
Modus werden drei Disziplinen aus dem Klettersport
kombiniert und die Sportler*innen müssen in allen drei
Disziplinen antreten.
Im Klettersport, gibt es wie in anderen Sportarten
auch, eine Reihe an unterschiedlichen Disziplinen. Sie
alle haben etwas mit der Überwindung von Höhe zu
tun. Im Folgenden soll dazu ein kleiner Überblick über
die Entwicklung des Sportkletterns und die verschiede-
nen Disziplinen gegeben werden.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 9
ÜBERWINDEN VON HÖHE 10 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
EIN KURZE
GESCHICHTE...
Ein kurze Geschichte des Kletterns lich, da die relativ niedrige Höhe der Felsblöcke
in Fonteinbleau dies auch nicht nötig machte.
Die Anfänge des Sportkletterns lassen sich be- Nach und nach wurde das Gebiet auch von Klet-
reits in das 19. Jahrhundert zurückdatieren. Im terern aus Paris genutzt, die sich beim Bouldern
März des Jahres 1864 sollen sich fünf Männer auf das Klettern in den Alpen vorbereiteten.
des Männer-Turnvereins zu Schandau aufge- Auch in England und Schottland wurde „boulder
macht haben, um einen freistehenden Sand- climbing“ praktiziert, um sich auf das Klettern
steinfelsen, den sogenannten „Falkenstein“ in den Bergen vorzubereiten. Lange Zeit wurde
in der sächsischen Schweiz zu besteigen. Zu das Bouldern lediglich zur Vorbereitung und zum
diesem Zwecke benutzten sie allerlei Hilfsmittel, trainieren genutzt und nicht als eigenständige
wie Seile – aber auch Leitern. Diese sind im heu- Disziplin angesehen.
tigen Sportklettern zwar nicht mehr erlaubt. Da Maßgeblich daran beteiligt, dass das Bouldern
die sportliche Motivation der Beteiligten bei der heutzutage als eigenständige Disziplin angese-
Besteigung des Falkensteins jedoch im Vorder- hen wird, war der US-Sportler John Gill in den
grund stand, wird diese Besteigung trotzdem 1950er Jahren. Daneben prägte er auch den
als die Geburtsstunde des Sportkletterns an- modernen Stil des Boulderns, sowie es auch
gesehen. heute noch praktiziert wird. Hierzu entwickelte
10 Jahre später fand das Freiklettern seinen er neue Klettertechniken, die von der klassi-
Anfang. Bei der Besteigung des „Mönchs“ bei schen Drei-Punkte-Regel des Sportkletterns
Rathen, ebenfalls in der sächsischen Schweiz, (jeweils drei von vier Gliedmaßen müssen stets
durch Otto Ewald und H. Frick wurde das Seil in Kontakt mit dem Fels sein) abwichen. Er setzte
nur noch und ausschließlich zur Sicherung ge- Elemente aus dem Geräteturnen ein und ent-
nutzt und nicht etwa um sich daran hochzuzie- wickelte einen dynamischen Kletterstil, bei dem
hen. Freiklettern bedeutet also nicht, dass ohne er den Schwung der letzten Bewegung für den
Seil geklettert wird, sondern, dass das Seil ledig- nächsten Zug nutzte. Die Gesamtbewegung
lich zu Sicherungszwecken verwendet wird. erscheint somit dynamisch und es entsteht ein
In der sächsischen Schweiz war die Begeiste- „Flow“.
rung für diese neue Sportart nun ausgebrochen. Die wachsende Beliebtheit des Klettersports
Von hier aus verbreitete sie sich über die ganze resultierte schließlich darin, dass er sich auch
Welt. Dazu trug auch die Emigration während als Wettkampfsport etablierte. So fanden 1991
der Nazi-Zeit in die USA bei. In den 1970er Jah- die ersten Weltmeisterschaften im Klettern in
ren wurde hier schließlich das moderne Sport- Frankfurt am Main statt. Im Laufe der 1990er
klettern geprägt. Jahre fand dann eine Aufteilung der Welt-
Während in der sächsischen Schweiz das Frei- coups in verschiedene Arten des Sportkletterns
klettern seine Blütezeit erlebte, fand in Frank- statt, so dass es seit dem Ende der ´90er Jahre
reich das Bouldern seine Anfänge. Um 1890 be- Weltmeisterschaften in den Disziplinen Lead,
gannen die kletterbegeisterten Einwohner von Bouldern und Speed gibt. Seit 2007 fördert die
Fonteinbleau, die nach dieser Stadt benannten Internationale Federation of Sports Climbing
„Bleausards“ , die Felsblöcke im Wald von Font- (IFCS) das Sportklettern. Im Jahr 2016 wur-
einbleau zu besteigen. Im Unterschied zu den de dann bestätigt, dass das Sportklettern als
Kletterern in der sächsischen Schweiz benutzten Sportart bei den Olympischen Spielen 2021 in
sie dafür aber keine Sicherungsgeräte, vermut- Tokyo vertreten sein wird.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 1112 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
VERSCHIEDENE
DISZIPLINEN
Verschiedene Disziplinen
Im Klettersport lassen sich, wie bei anderen Sportarten
auch, verschiedene Disziplinen unterscheiden. Einige
sind auf den reinen Sport- und Freizeitgedanken,
andere auf den puren Nervenkitzel ausgerichtet. Bei
allen Disziplinen bleibt jedoch ein Grundgedanke gleich:
Höhe zu gewinnen und die Route aus eigener Kraft zu
überwinden, ohne künstliche Hilfsmittel zu verwenden.
Künstliche Hilfsmittel sind, wie oben bereits erwähnt,
zum Beispiel Leitern oder extra Seile. Sicherungsseile,
Karabiner und Haken werden nicht als Hilfsmittel
angesehen, sie dienen ausschließlich der Sicherung
und der Sicherheit der Kletter*in. Im folgenden sollen
nur die Disziplinen beschrieben werden, die für einen
Klettertag in Betracht gezogen werden können.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 1314 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
SPORTKLETTERN
Sportklettern Besonders geeignet für die Arbeit mit Kindern,
Jugendlichen und Gruppen, die den Klettersport
Im Gegensatz zum alpinen Klettern steht beim neu erlernen oder ausprobieren, ist das Klettern
Sportklettern eine sportliche Motivation im Vor- im Toprope. Das Seil ist hierbei am Ende der
dergrund. Das bedeutet, dass es nicht darum Route in einem Haken umgelenkt, in Kletterhal-
geht, einen Gipfel zu erklimmen, sondern eine len baumelt es sozusagen „von der Decke“. Der
vorgegebene Kletterroute ohne Hilfsmittel zu /die Kletter*in wird dann vom Boden aus durch
begehen. Dazu werden die Möglichkeiten ge- den/ die Partner*in gesichert. Der Vorteil dieser
nutzt, die der Fels bietet. In der Halle sind es die Technik ist, dass das Seil bei korrekter Ausfüh-
Griffe und Tritte, die zu einer Route gehören. rung ständig auf Spannung ist und Stürze somit
Ein Seil verbindet den/die Kletter*in und ihren/ unproblematisch sind. Durch das ständige Nach-
ihre Partner*in und dient ausschließlich der ziehen des Seils wird es auf Spannung gebracht
Sicherung. Haken, Keile oder Schlingen die- und beim Sturz entsteht so lediglich ein minima-
nen ebenfalls der Sicherung und dürfen beim ler Höhenunterschied, was beim Klettern ein Ge-
Sportklettern nicht als Griffe oder Tritte ver- fühl der Sicherheit auslöst. Eine andere Technik
wendet werden. Zur Sicherung mit dem Seil gibt ist das Klettern im Vorstieg. Sie bietet sich jedoch
es verschiedene Möglichkeiten und Techniken. eher für fortgeschrittene Kletterer an.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 15BOULDERN
Bouldern Sturz des/der Kletter*in abfangen soll. Heut-
zutage gibt es aber auch immer mehr Möglich-
Unter der Disziplin des Boulderns wird das Klet- keiten, das Bouldern Indoor auszuüben. In
tern in Absprunghöhe ohne Seilsicherung zu- Boulderhallen sind die Wände maximal
sammengefasst. Der Begriff „Bouldern“ stammt 4–5 Meter hoch und die Böden sind meist
vom Wort „boulder“ ab und bedeutet Felsblock. komplett mit einer dicken Matte ausgelegt. Die
Übt man das Bouldern draußen aus, werden da- Routen beim Bouldern bestehen im Vergleich
bei überwiegend Felsblöke bestiegen. Zur Siche- zum Sportklettern aus weniger Zügen, sind aber
rung dient dabei eine portable Matte, die einen dafür technisch anspruchsvoller.
16 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisHOCHSEILPARK /
WALDSEILPARK
Hochseilpark / Waldseilpark
Das Klettern im Hoch- oder Waldseilpark gehört Der Unterschied zwischen Hochseil- und Wald-
nicht zu den typischen Disziplinen des Kletterns, seilgarten besteht in der Konstruktion dieser
da es hier nicht primär auf die Überwindung von Anlagen. Beim Waldseilpark wurde, wie der
Höhe und Klettertechnik ankommt. Den meisten Name vermuten lässt, der Park in einen bereits
Seilparks liegt eine starke erlebnispädagogische bestehenden Wald hinein gebaut. Die Bäume
Konzeption zugrunde mit einem Fokus auf Team- werden dabei Verbunden und machen so eine
training und Persönlichkeitsentwicklung. Dazu Route aus. Man klettert von Baum zu Baum. Der
werden verschiedene Übungen an verschieden Hochseilgarten wird im Gegensatz dazu, nicht in
konstruierten Anlagen angeboten. Zu diesen eine bestehende Umwelt eingefügt. Er wird aus
Übungen zählen beispielsweise Seilbrücken, verschiedenen Plattformen zusammengefügt,
Hängebrücken, Schwingen am Seil, Hangeln die auf Pfählen befestigt werden. Im Gegensatz
durch Netzte und das Erklettern von verschiede- zum Waldseilpark bieten diese Parks meist weni-
nen Hindernissen. Auch Mutproben in Form von ger Übungen, da sie vom Umfang begrenzter als
Sprüngen finden hier Anwendung. Waldseilparks sind.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 1718 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
WO WIRD
GEKLETTERT?
Wo wird geklettert?
Grundsätzlich kann zwischen künstlichen Kletteran-
lagen und natürlichen Kletteranlagen unterschieden
werden. Künstliche Kletteranlagen sind Freiluft- oder
Hallenanlagen von privaten Anbietern, die es ermög-
lichen, die verschiedenen Formen des Kletterns dort
auszuüben. Geklettert wird hier an festgelegten mar-
kierten Routen, die in den Schwierigkeiten variieren.
Die Vorteile des Kletterns in künstlichen Anlagen sind
zahlreich. Zum einen entfällt meist eine lange Anfahrt,
Ausrüstung kann vor Ort gemietet werden und ein ho-
her Sicherheitsstandard wird gewährleistet. Weiterhin
gibt es in den meisten Hallen auch die Möglichkeit mit
Hilfe eines Trainers an den Klettersport herangeführt
zu werden oder an der Klettertechnik zu arbeiten. Auch
Kindergeburtstage und Firmenevents können so an-
geboten werden.
Doch auch das Klettern in natürlichen Kletteranlagen
hat seine Reize. Besonders das Naturerlebnis steht
hierbei im Vordergrund. In Deutschland gibt es circa
30 Kletterregionen mit unterschiedlicher Fels
formation. Im Unterschied zum Klettern in künstlichen
Anlagen ist hier meist mit einer längeren Anfahrt zu
rechnen und das gesamte Material muss selbst mit-
gebracht werden. Die Routen sind nicht wie in der Halle
durch farbige Griffe markiert sondern müssen erst
noch definiert werden. Alternativ gibt es die Möglich-
keit im sogenannten Topos bereits begangene Routen
nachzuschlagen. Die Kletterroute wird im Topo grafisch
dargestellt, mit Angabe des Schwierigkeitsgrads,
Länge und Verlauf der Route.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 1920 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
KLETTERN IN DER
ERLEBNISPÄDAGOGIK
Klettern in der Erlebnispädagogik
In der Erlebnispädagogik kommt das Klettern als spezi-
fisches Erlebnis besonders in der Arbeit mit Kindern
und Jugendlichen zur Geltung. In der Literatur wird auf
verschiedene positive Aspekte hingewiesen, die sich
auf die individuelle als auch gruppenspezifische Ent-
wicklung auswirken.
Im Folgenden soll zunächst eine kurze Erörterung über
den Ansatz der Erlebnispädagogik erfolgen, um so mit
den Grundlagen dieses Ansatzes vertraut zu machen.
Darauf aufbauend sollen spezifisch auf das Klettern
als Erlebnis in der Erlebnispädagogik eingegangen
werden.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 21Erlebnispädagogik Als Themengebiet der Pädagogik be- fasst sich die Erlebnispädagogik mit Gruppenerfahrungen größtenteils in der Natur, aber zunehmend auch mit Indoor-Aktivitäten. Der Begriff an sich ist sehr heterogen und wird in unterschiedlichen theoretischen Zu- sammenhängen gesehen. Bis heute gibt es noch keine in sich geschlossene Theorie der Erlebnispädagogik und somit wird häufiger eine handlungs- orientierte Methode mit diesem Begriff verbunden. Mit Werner Michel lässt sich die Erlebnispädagogik wie folgt be- schreiben: „Erlebnispädagogik ist eine handlungsorientierte Methode und will durch exemplarische Lernprozesse, in denen junge Menschen vor physische, psychische und soziale Herausforde- rungen gestellt werden, diese jungen Menschen in ihrer Persönlichkeitsent- wicklung fördern und sie dazu befähi- gen, ihre Lebenswelt verantwortlich zu gestalten“.1 Der exemplarische Lernprozess wird dabei an ein spezifisches Erlebnis ge- bunden. In ihrer Diplomarbeit stellt Birgit Egger heraus, dass der Mensch grundsätzlich auf der Suche nach Erlebnissen ist, die ihn Erfahrungen sammeln lassen, um so einen Sinn für das Leben zu finden. Die Beziehung zum eigenen Leben wird über Erfah- rungen aufgebaut. In der pädagogi- schen Arbeit werden Situationen für Kinder und Jugendliche geschaffen, die abenteuerlich sind und durch die es ihnen möglich wird, ihre eigenen Gren- zen zu erkennen und möglicherweise zu 22 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
ERLEBNISPÄDAGOGIK
überwinden, sich selbst mit anderen zu erleben, Erlebnisse durch Reflexion und Transfer päda-
ihre Eigenaktivität und Problemlösestrategien zu gogisch nutzbar zu machen. Klettern, Schlauch-
fördern und weiterzuentwickeln und Handlungs- bootfahren oder Segeln sind Natursportarten,
fähigkeit des Körpers zu erfahren.2 die viel Freude und Sinn vermitteln. Sie bleiben
Die Erlebnispädagogik dreht sich also um ein aber lediglich Freizeitbeschäftigung, wenn sie
spezifisches Erlebnis, dass die Teilnehmenden um ihrer selbst willen durchgeführt werden.“
erleben. Mit Michl lässt sich hierzu ergänzen, Dabei kann es verschiedene Ziele geben, die
dass erst dann von Erlebnispädagogik gespro- erreicht werden sollen. Unter anderem, sind die
chen wird, „wenn nachhaltig versucht wird, die folgenden Ziele zu nennen:
Psychologisch-subjektbezogene Entwick- Sachliche Lernziele: Der Erkenntnisgewinn
lungsziele: Bei diesen Zielen steht vor allem aus dem jeweiligen Erlebnis wird hier ange-
die Fähigkeiten der Einzelnen im Fokus. Es sprochen. Die Lernziele beziehen sich dabei
geht darum, Selbständigkeit zu fördern, Ent- auf den Erwerb von fachlichen Kompeten-
scheidungen zu treffen, die eigenen Gren- zen. Das können beispielsweise Kenntnisse
zen zu entdecken und auszubauen, Gefühle über die Techniken einer bestimmten Sport-
wahrzunehmen und auszudrücken oder art sein.
aber auch das Selbstbewusstsein und den
Durchhaltewillen zu stärken. Ökologische Lernziele: Diese Ziele haben
besonders in den letzten Jahren an Bedeu-
Soziale Lerndimension: Hierbei ist die soziale tung gewonnen. Es geht darum, die Natur
Fähigkeit der Einzelnen in Gruppenzusam- zu erleben, die sinnliche Wahrnehmung zu
menhängen gefragt. So wird die Integra- stärken und ökologische Zusammenhänge
tionsfähigkeit in Gruppen gefördert, was auszuarbeiten.3
beispielsweise dadurch geschehen kann,
in dem Rollenverhalten eingeübt wird und
kooperatives Handeln aktiv trainiert wird.
Motorische Fähigkeiten: Hierbei stehen die
motorischen Fähigkeiten der Teilnehmer im
Fokus. Der Körper wird durch verschiedene
Übungen aktiviert und die Teilnehmer*innen 1
ichl, Werner; Seidel, Holger (Hg.) (2018): Handbuch Erlebnispäd-
M
könne neue Bewegungen erlernen und ein agogik. Ernst Reinhardt Verlag. München: Ernst Reinhardt Verlag.
Online verfügbar unter https://www.content-select.com/index.
durch ein neues Körpergefühl Selbstver php?id=bib_view&ean=9783497606559, S. 11.
trauen und Stärke finden.
2 Egger, Birgit (2010): Klettern - Eine Sozial-/Erlebnispädagogische
Intervention in der Kinder- und Jugendarbeit. Online verfügbar
unter https://www.alpenverein.at/feldkirchen_wAssets/mixed/
download/diplomarbeit_mag_a_fh_birgit_egger.pdf, S. 88-89.
3
rlebnispädagogik (2009). In: Einführung Pädagogik. Wiesbaden:
E
VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 214.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 2324 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
KLETTERN IN DER
ERLEBNISPÄDAGOGIK
Klettern in der Erlebnispädagogik
Als erlebnispädagogische Erfahrung kann das Klet-
tern genutzt werden. Klettern bietet Herausforderung,
Grenzerfahrungen, Erfolgserlebnisse und Teambildung
und kommt besonders in der Arbeit mit Kindern und
Jugendlichen aufgrund seiner Vielfalt an psychologi-
schen und sozialtherapeutischen Wirkung zum Ein-
satz. Heise-Flecken weisen darauf hin, dass „überall
dort, wo unter spannenden, motivierenden Rahmen-
bedingungen Teamfähigkeit und verantwortungsvoller
Umgang miteinander geschult werden sollen, kann das
Klettern einen wertvollen Beitrag leisten.“ Die Wirkun-
gen des Kletterns zeigen sich sowohl auf individueller
als auch auf einer gemeinschaftlichen Ebene.4
Zunächst einmal fordert das Klettern die Auseinan-
dersetzung mit sich selbst. Der Kletternde kann sehr
schnell eine Grenzsituation erleben, da durch die
Überwindung von Höhenmetern Angstgefühle auf-
kommen können oder die Kraft ausgeht. Während
die ersten paar Meter noch in vollem Vertrauen zum
sichernden Partner überwunden werden, kann dieses
Gefühl in einigen Metern Höhe schnell schwinden. Das
Wertvolle beim Klettern ist nun, dass durch die rich-
tige Methode diese Angst überwunden werden kann,
die eigenen Grenzen überwunden werden und das
was zunächst als unmöglich erschien, doch gemeistert
werden kann. Hierdurch kann das Selbstvertrauen der
Kletternden in sich selbst und die eigenen Fähigkeiten
gesteigert werden. Auch das Vertrauen zum Sichern-
den, während der Sichernde lernt, Verantwortung für
andere zu übernehmen. Ein Grundsatz beim Klettern
lautet: Keiner geht alleine, sondern ist grundsätzlich
mit mindestens einem Partner verbunden. In der
Erlebnispädagogik dient dieser Grundsatz dem Ziel,
Verantwortung für sich selbst und andere zu über-
nehmen. Die Gruppe wird dabei als Lerngemeinschaft
angesehen, in der die Teilnehmer eine sozial motivierte
Beziehung miteinander eingehen.
4
https://www.praxis-jugendarbeit.de/jugendleiter-schulung/Klettern.html
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 25„Das Ziel einer solchen Beziehung ist das Wohl- nehmer*innen können dazu dienen, das Erlebte ergehen des anderen, da dieser von der ande- gemeinsam zu reflektieren. Verantwortung und ren Partei abhängig ist.“ Innerhalb der Gruppe die Überwindung von Angst sind also mindes- können verschiedene Positionen und Rollen tens zwei Aspekte die sich beim Klettern sehr gut entstehen, die Diskussionen zwischen den Teil- erlernen lassen. 26 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
KLETTERN IN DER
ERLEBNISPÄDAGOGIK
Weitere pädagogische Fördermöglichkeiten
lassen sich wie folgt zusammenfassen:
Kognitiver Bereich: Motorischer Bereich:
o Förderung von Fertigkeiten zur o Dauerhafte Erhöhung des Muskeltonus
Problemlösung o Förderung der Hand-Auge-Koordination
o Förderung der Konzentration o Förderung der Bewegungskreativität
o Entwicklung von Handlunsgkompetenzen o Bewusstmachung von Bewegungen
oE rlernen von kontrollierten und ruhigen
Emotional – affektiver Bereich: Bewegungen
o Lernen mit Ängsten umzugehen
o Erfahren von gegenseitigem Vertrauen Sozialer Bereich:
o Erfahren von Erfolgen o Förderung der Eigenverantwortlichkeit
o Umgang mit den eigenen mentalen und o Verantwortung für die Sicherheit anderer
physischen Grenzen erlernen erleben
o Teamarbeit erleben
Wahrnehmungsbereich: o den Sport miteinander erleben5
o Förderung der taktilen Wahrnehmung
durch ertasten von verschiedenen
Griffformen und Oberflächen
o Förderung der Raum-Lage-
Wahrnehmung
o Förderung des Bewegungsempfinden 5
https://www.ontopklettern.de/ueber-uns/wissenswertes/
o Förderung der Selbstwahrnehmung paedagogische-aspekte-des-kletterns/
Ein Punkt der zusätzlich berücksichtigt werden Trainer*innen begleitet. Sie sind auch dafür da,
muss, ist das „pädagogische Arrangement“. die Gruppeninteraktion zu fördern. Besonders
Um eine effektive pädagogische Instrumen- attraktiv erscheinen jedoch Hochseil- und Wald-
talisierung des Klettersports zu erreichen, hält seilparks, da bei diesen bereits eine stark erleb-
Egger es für notwendig, dass die Erfahrung nispädagogische Ausrichtung im Vordergrund
durch pädagogisch geschultes Personal geplant steht. Während insbesondere beim Seilklettern
und begleitet wird. Der/die Erlebnispädagogin die Gruppe während des Kletterns schon mal in
muss auf die Bedürfnisse der Gruppe eingehen den Hintergrund geraten kann, sind gerade in
können und integrativ planen, um niemanden Hochseil- und Waldseilgärten, die verschiedenen
Auszuschließen. Außerdem sollte der Erlebnis- Übungen auf Teamdynamik ausgelegt. Während
pädagoge Anreize für Diskussionen liefern, die beim Klettern die Teamdynamik durch zusätz-
dazu führen, über das Erlebte zu reflektieren. liche Spiele und Gespräche gefördert werden
Auch für Zwischenspiele, die Gruppenfördernd kann, geschieht dies in Hoch- und Waldseil-
wirken, kann durch pädagogische Betreuung gärten durch die Übungen, die gemeinsam zu
gesorgt werden. meistern sind.
In den meisten Kletter- und Boulderhallen wer-
den firmenspezifische Events durch geschulte
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 2728 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
KLETTERN MIT
BEHINDERUNG
Klettern mit Behinderung
Vielfalt und Teilhabe im Klettersport fördern und Be-
schränkungen für Behinderte kontinuierlich aufbre-
chen, ist die Devise des Deutschen Alpenvereins (DAV)
wenn es um das Thema Klettern mit Behinderung geht.
Bereits seit mehreren Jahren gibt es in den einzelnen
Sektionen des DAV Vereinsgruppen, die sich gezielt mit
der Arbeit bzw. dem Klettern mit Menschen mit Be-
hinderung, beschäftigen. Zukünftig möchte der DAV
daran arbeiten, dass die Inklusionsarbeit ausgeweitet
wird.
Ein Beispiel für die Inklusionsarbeit sind Gruppen für
Menschen mit Behinderung, die sich zum gemeinsa-
men Klettern innerhalb der Gruppe treffen und durch
einen Trainer betreut werden. Hier sind Menschen mit
Parkinson, Muskelerkrankungen, Multipler Sklerose und
Sehschwäche vertreten und können ihre Begeisterung
für den Sport teilen. Ein weiteres Beispiel ist die Inklu-
sionsarbeit in Gruppentreffen von Menschen mit und
ohne Behinderung, die sich gegenseitig unterstützen.
Wie können Azubis mit Behinderung
eingebunden werden?
Das Klettern mit Behinderung ist also grundsätzlich
möglich, allerdings lassen sich keine spezifischen An-
gebote für Firmenevents finden. Dies kann aber ver-
mutlich mit dem jeweiligen Veranstalter abgesprochen
werden.
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 2930 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
KLETTERN –
RISIKO UND
HAFTUNGSFRAGEN
Klettern –
Risiko und Haftungsfragen
Das Risiko in einer künstlichen Kletteranlage ist zubildenden sollte ausdrücklich angeord-
ein anderes als draußen am Fels. In der Halle ist net werden.
weder das Risiko von Steinschlag, Wettersturz
oder ausbrechender Tritte und Griffe gegeben. Initiative von Unternehmer/ Unterneh-
Trotzdem besteht auch hier ein Risiko, was durch mensleitung: Die Veranstaltung muss
verschieden Fehler entstehen kann. Dazu ge- durch den Unternehmer oder die Unter-
hören beispielsweise Sicherungsfehler oder auch nehmensleitung organisiert, billigen bzw.
individuelle Fehler, wie Selbstüberschatzung, fördern. Durchführung und Planung kön-
durch die unbeabsichtigte Stürze passieren nen auch von einem Beauftragten ausge-
können. Aber auch das generelle Verhalten in führt werden, wenn das in Einvernehmen
der Halle kann zu einem Risiko werden. Um diese mit der Unternehmensleitung stattfindet.
Fehler zu vermeiden hat der DAV die Aktion
sicher klettern ins Leben gerufen, die unter Teilnahme von Unternehmer/ Unterneh-
anderem Hallen-, Klettern- und Boulder-Regeln mensleitung: Die Unternehmensleitung
enthält. (siehe Anhang Seite 48) oder Teile davon, nehmen selbst an der
Bei betrieblichen Gemeinschaftsveranstaltungen Veranstaltung teil, oder werden durch
stehen die Arbeitnehmer*innen grundsätzlich einen Beauftragten, z.B. Ausbilder*in, ver-
unter dem Schutz der gesetzlichen Unfallver- treten.
sicherung, wenn die folgenden Voraussetzungen
erfüllt werden: Offen für alle Betriebsangehörigen: Alle
Betriebsangehörigen müssen die Möglich-
Zusammenhalt und Verbundenheit för- keit zur Teilnahme an der Veranstaltung
dern: Die Veranstaltung dient dem Zweck haben. Bei größeren Unternehmen kom-
die Verbundenheit der Beschäftigten men allerdings auch Teilveranstaltungen in
untereinander zu fördern. Sollte die Ver- Betracht, die allen Beschäftigten einer Ab-
anstaltung eher aus privater Motivation teilung oder einer Gruppe (wie beispiels-
oder zur Belohnung der Arbeitnehmer*in- weise den Auszubildenden) offen stehen.
nen durchgeführt werden, besteht kein Durch die Anordnung und Strukturierung
Versicherungsschutz. Versichertes Team ist der Versicherungsschutz gegeben.
Building erfordert eine strukturierte
Durchführung, einen fachkundigen Coach
oder Teamleiter, eine gezielte Teamzu-
sammenstellung mit Aufgabenzuweisung,
eine geplante Aufgabe für das Team, eine
Superversion und vor allem eine abschlie-
ßende Reflexion/ Evaluation der Abläufe
im Team zur künftigen Verbesserung der
Zusammenarbeit. Die Teilnahme der Aus
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 31BEISPIELE
(STAND 01.05.2020)
AACHEN
Kletterwald Aachen
14 Parcours in 1 – 22 Meter Höhe
Verschiedene Angebote für Firmen:
Variante 1: Selbständiges Klettern:
Kletterevent ohne Bodenübungen. Einweisung durch unsere Trainer inkl. Ausrüstung.
Anschließend selbständiges Klettern in den Bäumen.
Kosten: 20 € pro Person
19 € pro Person ab 12 Personen
Dauer ca. 3 Stunden
32 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisKontakt:
Kletterwald Aachen
Unterer Backertsweg Parkplatz Lütticherstrasse
52074 Aachen
Telefon: +49 (0)241 / 51 000 824
Email: kontakt@kletterwald-aachen.de
Homepage: www.kletterwald-aachen.de
Variante 2: Betreutes Klettern
Kletterevent ohne Bodenübungen. Inklusive Einweisung, Ausrüstung
Außerdem Begleitung/Betreuung durch unsere Trainer nur für Ihre Gruppe .
Dauer :ca. 3 Stunden
Kosten: 34 € pro Person ab 10 Personen
Variante 3: Teamevent
Teamevent Klettern und Bodenübungen ohne Reflektion.
Eine Mischung aus Klettern in den Bäumen und Bodenübungen. Jeder kann mitmachen, die
Übungen sind so gewählt, das Alter, Größe und Gewicht keine Rolle spielen.
Der Spaß und das gemeinsame Erlebnis stehen im Vordergrund.
Bodenübungen und Klettern in den Bäumen wechseln sich ab, so dass auch die Teilnehmer,
die nicht klettern möchten, gemeinsam Spaß haben.
Inklusive Einweisung und Begleitung durch unsere Trainer und Ausrüstung.
Dauer: ca. 4 Stunden
Kosten: 44 € pro Person ab 10 Personen
Variante 4: Teamtraining
Teamtraining- Klettern und Bodenübungen inklusive Reflektion
Die Idee des Outdoortrainings ist die des Lernens durch Erfahrung.
Indem die Übungen und Herausforderungen als Metaphern verwenden werden, werden
die Teilnehmer von einer Phase des Erlebens hin zu einer Phase der Reflexion und weiter
zur Anwendung in Ihrem Arbeitsumfeld geleitet.
Trainings werden auf spezielle Bedürfnisse hin konzipiert und bleiben während des
gesamten Prozesses flexibel, um die bestmögliche Entwicklung der Teilnehmer und
die Effektivität des Seminars zu gewährleisten.
Jeder kann mitmachen, die Übungen sind so gewählt, das Alter, Größe und Gewicht keine
Rolle spielen.
Begleitung durch Trainer, der sowohl sicherheitstechnisch, wie auch in der Arbeit mit
Gruppen erfahren ist.
Kosten: 69 € pro Person ab 10 Personen
Inklusive:Trainerbetreuung, Ausrüstung
Dauer ca. 5 Stunden
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 33BEISPIELE
(STAND 01.05.2020)
BONN
Bronx Rock Kletterhalle und Kletterwald
Starteten zunächst mit der Kletterhalle und nutzten diese Erfahrungen,
dann auch für die Eröffnung eines Kletterwalds
Kletterhalle
Sowohl klettern als auch bouldern ist möglich
Über 2.700 m² zum Klettern und Bouldern
Mehr als 300 Routen
Bieten sehr viele verschiedene Kurse, u.a. ein spezielles Azubi-Training und Teambuilding
34 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisKontakt Kontakt
BRONX ROCK Kletterwald BRONX ROCK Kletterhalle
In der Dehlen Vorgebirgsstr. 5
53125 Bonn 50389 Wesseling
Tel.: 02236 / 89 05 68 Tel.: 02236 / 89 05 70
E-Mail: info@kletterwald-bonn.de E-Mail: info@bronxrock.de
Homepage: https://www.bronxrock.de/kletterwald
Azubi-Training:
Spezielle spielerische Gemeinschaftsübungen, damit die Azubis lernen, miteinander
zu kommunizieren
Soll Teamgeist, Kommunikation und Vertrauensbildung zwischen den Auszubildenden
fördern
Teambuilding
Kletterprogramme werden mit Übungen aus der Personalentwicklung kombiniert
Durch individuelle Grenzerfahrungen sollen persönliche Beziehungen entstehen und
Teams zusammenwachsen
Für alle Kurse gibt es weitere Infos auf Anfrage und es wird in Absprache ein individuelles
Paket zusammengestellt
Kletterwald:
Verschiedene Parcours mit verschiedenen Elementen in unterschiedlichen Höhen und
Schwierigkeitsgraden
Für Firmen gibt es verschiedene Angebote, u.a. Teamtraining
Teamtraining:
Auf vier verschiedenen Parcours mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden inmitten der
Natur werden Problemlösungskompetenzen der Teilnehmer auf die Probe gestellt
Erfolgt unter Anleitung und Moderation erfahrener Trainer
In Feedbackrunde werden die Erfahrungen reflektiert
Programm wird individuell zusammengestellt
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 35BEISPIELE
(STAND 01.05.2020)
DÜSSELDORF
querfeldein Hochseilgarten Düsseldorf
Es werden betreute Gruppenbesuche angeboten, die verschieden ausgerichtet werden können
und so auch einen Fokus auf Teambuilding legen können. Das Programm wird mit dem Betrieb
abgestimmt und auf die intendierten Ziele ausgestaltet. Dazu gibt es über 70 verschiedene
Kletterstationen.
Team Challenge:
Das gesamte Team mental und physisch angesprochen
Zusammenarbeit wird gefordert und gefördert
Dies erfolgt an einem Balance- und Geschicklichkeitsparcours den es zu überwinden gilt
Anschließend gibt es im Hochseilgarten weitere Herausforderungen.
Das komplette Material wird gestellt, persönliche Betreuung wird gewährleistet
und einem Erfrischungsgetränk ist auch dabei.
Dauer: 3,5 Stunden.
Anzahl der Personen: 10 – 60.
Preis pro Person: ab 45 € zzgl. MwSt.
36 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisKontakt Kontakt
Querfeldein MOVE KLETTERHALLE
Am Kleinforst 260 Diepenstraße 83
40627 Düsseldorf 40625 Düsseldorf
Tel.: 0211/47476780 Tel. : 0211 / 17 61 95 01
Email: info@hochseilgarten-querfeldein.de Email: info@move-duesseldorf.de
Homepage: www.hochseilgarten-querfeldein.de Homepage: www.move-düsseldorf.de
Move Kletterhalle Düsseldorf
Es werden Firmenevents in der Kletterhalle und auch Outdoor angeboten. Speziell auf das
Teambuilding ausgerichtet sind die zwei folgenden Konzepte:
Teambuilding Event:
Ist darauf ausgerichtet, dass Miteinander zu fördern und gemeinsam Grenzen zu über-
winden und Lösungen zu finden (es wird leider nicht genau beschrieben, was genau dort
gemacht wird)
Dauer: ab 3 Stunden
Sportliche Kleidung, Hallensportschuhe und
bei langen Haaren wird ein Haargummi benötigt
Anzahl der Personen: 2 – 60
Preise bis zu 10 Personen:
– 3 Stunden: 299,00 €
– 3,5 Stunden: 349,00€
– Jede ½ Stunde länger: 50,- €
– Jede weitere Person 29,90€
– Alle Preise zzgl. 19% MwSt.
Move Olympiade
Bei der Move Olympiade werden individuell verschiedenen Teambuilding- und
Eventstationen im gesamten Cosmo Sports Center installiert. Bei schönem Wetter
kann die Veranstaltung auch im freien stattfinden.
Teilnehmer*innen werden in gleich starke Teams aufgeteilt und durchlaufen dann einen
Wettbewerb, wobei sie von einem Trainer betreut werden.
Stationen: Wettklettern, Klimmzugkontest, Hüpfballslalom, Ballschieben, Basketball und
Slackline
Dauer: ab 2 Stunden
Anzahl der Personen: ab 2 – max. 10 Personen pro Team
Preis: ab 299,00 €
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 37BEISPIELE
(STAND 01.05.2020)
BIELEFELD
38 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisKontakt:
Kletterpark Bielefeld
Am Johannisberg 3
33615 Bielefeld
Kontaktformular: https://www.interakteam.de/kontakt/
Homepage:
https://www.interakteam.de/kletterpark/kletterpark-bielefeld/
Kletterpark Bielefeld
Bietet mehr als 90 Kletter- und Balancestationen in zehn Höhen und vier Übungsparcours
Für Gruppen gibt es verschiedene erlebnispädagogische Programme, die durch Interakteam
begleitet werden
Interakteam versteht sich als Partner und Dienstleister für Lehrer und Lehrerinnen,
Sozialpädagogen und Sozialpädagoginnen sowie Erzieher und Erzieherinnen, die
erlebnisorientierte Methoden und Aktivitäten für ihre Zusammenhänge nutzen möchten
Bieten spezielles Berufsvorbereitungstraining:
Soll dazu dienen, Sozialkompetenz, realistische Selbstwahrnehmung, Kommunikations-
und Reflexionsvermögen, Initiative und Engagement, Effizienz- und Zeitmanagement,
kurz: erfolgreiche Teamarbeit, zu fördern
Dazu werden herausfordernde Situationen im Wechsel von Aktion und Reflexion geboten
Gruppengröße: 10 – 40 Teilnehmer*innen
Preis: Auf Nachfrage
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 39BEISPIELE
(STAND 01.05.2020)
DORTMUND
Tee2Tree Hochseilgarten
Ist auf 20.000 qm großem Areal in die Bäume integriert und
beinhaltet über 165 Kletterelemente auf 14 Parcours
Bieten in Dortmund Events für Gruppen an, spezielle Teamtrainings werden
in den Hochseilgärten in Duisburg und Oberhausen Angeboten
ree2Tree – Dortmund – Revierpark
T ree2Tree – Oberhausen- Am Gasometer
T
Höfkerstr. 12 Arenastr. 13
44149 Dortmund 46047 Oberhausen
ree2Tree – Duisburg – Wedau
T
Kalkweg 153 / Grüner Weg
47279 Duisburg
40 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisKontakt Kontakt
Tree2Tree – Dortmund – Revierpark Kletterhalle Bergwerk
Höfkerstr. 12 Emscherallee 33
44149 Dortmund 44369 Dortmund
Tel.: +49 1805 873328733 Tel.: +49 0231 1356635
Email: info@tree2tree.de Homepage: www.kletterhalle-bergwerk.de
Homepage: www.tree2tree.de
Kletterhalle Bergwerk
Bieten Kletterhalle und Boulderbereich
Verschiedene Teamevents, wie Teamklettern und Teamtraining
Teamklettern:
Der Spaß am Klettern steht im Vordergrund
Mit den Trainern wird eine Einführung für das Klettern am Seil gegeben, dann geht es von
kleinen Schritten an einer Übungswand zu spannenden Kletterouten an größeren Wänden
und jeder kann sich nach seinen Möglichkeiten ausprobieren
Dauer: 2 Stunden
Teamtraining:
Nach einer Einführung folgen fordernde Teamaufgaben, die das Gemeinschaftsgefühl stär-
ken, Problemlösekompetenzen fördern und analytisch-strategische Denkansätze schulen
Wird von erfahrenen Trainern begleitet
Aufgaben werden an Bedürfnisse der Gruppe angepasst
Abschließende Reflexionsphase
Teamevent:
Steht im Zeichen von Kooperation und Zusammenhalt
Dauer: 3 Stunden
Bietet die Möglichkeit, den Klettersport kennenzulernen und
das Erlernte als Gruppe anzuwenden
Nach Einführung folgen Aufgaben, die nur gemeinsam gelöst werden können
Preise:
Teamklettern: 25 Euro (plus MwSt.) pro Person
TEAMEvent liegt bei 40 Euro (plus MwSt.).
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 41BEISPIELE
(STAND 01.05.2020)
KÖLN
Kletterfabrik Köln
In der Kletterhalle werden verschiedene Programme für Firmen geboten,
u.a. auch ein Teamtraining
Teamtraining:
Wird auf speziell auf Bedürfnisse angepasst
Gruppendynamik wird gefördert, Kommunikation, Strategieentwicklung und Vertrauen
untereinander durch gezielte Aufgaben gestärkt
42 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisKontakt Kontakt
Kletterfabrik Köln K1-Teamentwicklung
Oskar-Jäger-Str. 173 (Hochseilgarten K1 GmbH)
50825 Köln Schallemicher Straße 40
Tel.: 0221-5005 5005 51519 Odenthal
Email: event@kletterfabrik.koeln Homepage: https://hochseilgarten-k1.de/
Homepage: https://www.kletterfabrik.koeln Ansprechpartner
Moritz Faiß
Tel.: 02207 – 84 71 440
Email: moritz.faiss@teamentwicklung-k1.de
Hochseilgarten K1
Hochseilgarten besteht aus vielen einzelnen Plattformen, die in die Bäume im Wald gebaut
wurden und auf unterschiedliche Weise miteinander verbunden sind
Es gibt verschiedene Parcours, die jeweils unterschiedliche Anforderungen und Schwierigkeiten
aufweisen
Bieten für Firmen Teamentwicklung und -beratung, Teamevents, Teemeetings und
Seminare an
Teamentwicklung:
Es werden handlungsorientierte Methoden mit psychologischen Erkenntnissen und einer
systemischen Handlung verbunden
Dadurch soll Teamarbeit erlernt und Unterstützung in Konfliktsituationen gefördert werden
Konzepte werden individuell abgestimmt und dann ein Angebot erstellt
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 43CHECKLISTE
ZUR VORBEREITUNG
UND DURCHFÜHRUNG EINES KLETTERTAGES
VORBEREITEND…
Aufgaben Was ist zu tun? Erledigt
- Die Möglichkeiten, die sich in der Umgebung
bieten, herausfinden
Ort festlegen
- In Suchmaschinen findet man leicht einen
passenden Ort
- Ein passender Termin sollte möglichst zu
Beginn der Ausbildung gefunden werden
Termin festlegen
- Der Termin muss mit dem Kletterpark
abgesprochen werden
- Da viele Kletterparks individuelle Programme
anbieten, sollte das Programm abgestimmt
werden
Programm abstimmen
- Gibt es die Möglichkeit einen Raum / Tisch für
& Angebot einholen
die Gruppe zu reservieren?
- Daraufhin kann ein Angebot erstellt werden
- Prüfen, ob das Angebot im Budget liegt
- Wenn das Angebot stimmt, sollte dies
verbindlich gebucht werden
Buchung bestätigen &
- Je nach Anbieter ist die Zahlung möglicher-
evtl. Überweisung
weise vorab zu tätigen, in manchen Fällen
des Rechnungsbetrags
jedoch auch erst vor Ort oder nach der
Veranstaltung
- i.d.R. wird bei Minderjährigen die Einver-
ständniserklärung zur Teilnahme unterschrie-
ben von den Erziehungsberechtigten benötigt
Einverständniserklärungen - diese finden sich i.d.R. auf der Homepage des
für minderjährige jeweiligen Anbieters
Auszubildende verteilen - sie müssen ausgefüllt und unterschrieben
zum festgelegten Termin mitgebracht werden
- dazu die ausgefüllten Formulare am besten
vorher einsammeln
- Anreise mit öffentlichen Verkehrsmitteln oder
Fahrtmöglichkeiten abklären privaten PKWs?
- Auch die Rückfahrt bedenken
44 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisCHECKLISTE
ZUR VORBEREITUNG
UND DURCHFÜHRUNG EINES KLETTERTAGES
IM KLETTERPARK
Aufgaben Was ist zu tun? Erledigt
- Hinfahrt so planen, dass alle pünktlich
ankommen
Hinfahrt - Je nach Kletterpark ist es möglich, bereits eine
viertel / halbe Stunde vorher einen Tisch /
Räumlichkeit zu nutzen
- An der Kasse melden
Anmeldung
- Einverständniserklärungen abgeben
- Einweisung über das weitere Vorgehen
Begrüßung und Einweisung
durch die Trainer*innen
- Materialausgabe
- Abschlussreflexion
Nach der Veranstaltung - Essen / Catering mit der Gruppe?
- Materialrückgabe
- Sicherstellen, dass alle wieder nach Hause
Rückfahrt
kommen
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 45BILDNACHWEISE Bildnachweise Seite 38/40 Instantly@stock.adobe.com Seite 32/34 SimpLine@stock.adobe.com Seite 36/42 SimpLine@stock.adobe.com Seite 29 shootingankauf@stock.adobe.com Seite 18 eillen1981@stock.adobe.com Seite 10 smuki@stock.adobe.com Seite 24/25 Andrey Bandurenko@stock.adobe.com Seite 40 Kzenon@stock.adobe.com Seite 15/19/42 industrieblick@stock.adobe.com Seite 1/46/47 serhiipanin@stock.adobe.com Seite 14 Eléonore H@stock.adobe.com Seite 4/5/36 Syda Productions@stock.adobe.com Seite 16 Paul@stock.adobe.com Seite 8/9 Archivist@stock.adobe.com Seite 10 bina01@stock.adobe.com Seite 30/31 Jamrooferpix@stock.adobe.com Seite 6/7/17 Robert Kneschke@stock.adobe.com Seite 12/13 cppzone@stock.adobe.com Seite 32 stylefoto24@stock.adobe.com Seite 18 Artranq@stock.adobe.com Seite 28/29 LIGHTFIELD STUDIOS@stock.adobe.com Seite 26 David Pareiras@stock.adobe.com Seite 20/21/38 kieferpix@stock.adobe.com Seite 34 lightpoet@stock.adobe.com Seite 22/23 ARochau@stock.adobe.com 46 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis
Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen Azubis 47
ANHANG
Hallen-Regeln
Richtiges Verhalten in der Halle
1 Du hast Verantwortung! 6 Beschädigungen melden!
▸ Du benutzt die Kletter- und Boulderhalle eigenverant- ▸ Beschädigte oder lose Griffe, Kletterplatten, Haken,
wortlich! Der Betreiber führt keine Kontrollen durch. Karabiner oder Expressschlingen unverzüglich melden.
▸ Klettern und Bouldern bergen erhebliche Sturzge- Veränderungen sind untersagt.
fahren: Du kannst dich oder andere schwer oder ▸ Routensperrungen beachten.
tödlich verletzen.
▸ Schau hin, wenn Fehler passieren: Sprich sie an!
2 Fairness und Rücksichtnahme!
7 Die Kletterhalle ist kein Spielplatz!
▸ Kinder beaufsichtigen.
▸ Spielen in den Kletter- und Boulderbereichen ist aus
Hallen-Regeln
▸ Nimm Rücksicht und gefährde niemanden.
▸ Passe dein Verhalten der jeweiligen Situation an.
▸ Langes Ausbouldern, Reservieren von Routen und
Sicherheitsgründen nicht erlaubt.
▸ Minderjährige ab 14 Jahren dürfen nur mit Einverständnis-
erklärung der Erziehungsberechtigten unbeaufsichtigt
Kletter-Regeln
Boulder-Regeln
unnötige Stürze vermeiden. klettern .
▸ Auf ausgewiesener Kletterlinie bleiben. 8 Gefahr durch Schmuck und lange Haare!
▸ Lass den Sichernden ihren Aktionssraum.
▸ Schmuck kann hängenbleiben und dich verletzen.
▸ Vermeide unnötigen Magnesiaverbrauch.
▸ Lange Haare zusammenbinden: sie können sich im
▸ Klettere oder bouldere nur mit geeigneten Schuhen. Sicherungsgerät verfangen.
3 Achtung Gefahrenraum! ▸ Lasse den Chalkbag beim Bouldern am Boden oder
hänge ihn dir ohne Karabiner um.
▸ In der Kletter- oder Boulderhalle können Gegenstände
herabfallen. 9 Alkohol- und Rauchverbot!
▸ Gefahr besteht auch, wenn du nicht kletterst oder ▸ Nach Alkoholkonsum nicht klettern und bouldern.
boulderst.
▸ Rauchen ist verboten – auch im Außenbereich.
▸ Beachte den möglichen Sturzraum über dir.
10 Handy, Musik und Tiere stören!
4 Hindernisse wegräumen!
▸ Handys lenken ab und können herunterfallen.
▸ Kletter- und Boulderbereich immer frei von Rücksäcken,
▸ Kopfhörer beeinträchtigen deine Aufmerksamkeit.
Trinkflaschen, Kinderwägen, Spieldecken halten.
▸ Die Mitnahme von Tieren ist nicht erlaubt.
▸ Lege dort keine Gegenstände ab und lass auch die
Einrichtung dort, wo sie steht (Tische, Bänke, etc.).
5 Bei Unfällen Erste Hilfe!
▸ Jeder Kletterer ist zur Hilfeleistung verpflichtet.
Informiere unverzüglich das Hallenpersonal.
▸ Auf Anfrage Personalien bekannt geben.
sicher-klettern.de
Kletter-Regeln Boulder-Regeln
Sicher Klettern in der Halle Sicher Bouldern in der Halle
1 Partnercheck vor jedem Start! 5 Zwischensicherungen nicht 1 Aufwärmen!
▸ Benutze nur geeignete und zeitgemäße Ausrüstung. überstreckt einhängen! ▸ Besonders beim Bouldern treten hohe Belastungen
▸ Vor jedem Kletterstart erfolgt der Partnercheck: ▸ Hänge alle Zwischensicherungen aus stabiler Position, für Muskeln, Bänder und Sehnen auf. Wärme dich
- Korrekt geschlossener Klettergurt? nicht überstreckt und möglichst auf Hüfthöhe ein. auf! Damit kannst du Verletzungen vorbeugen. Nutze
- Korrekter Anseilknoten und Anseilpunkt? ▸ Bis zum fünften Haken droht Bodensturzgefahr. dafür geeignete Bereiche.
- Funktion des Sicherungsgeräts geprüft?
- Sicherungskarabiner geschlossen? 6 Sturzraum freihalten! 2 Sturzraum freihalten!
- Seil ausreichend lang? ▸ Achte auf einen freien Sturzraum an der Wand und am ▸ Halte dich nicht unter Bouldernden auf, sie können
- Seilende abgeknotet? Boden. jederzeit stürzen oder abspringen.
▸ Vergewissere dich über die Sicherungskompetenz des ▸ Klettere nicht im Sturzraum anderer. ▸ Bouldere nicht zu eng nebeneinander oder übereinander.
Kletterpartners – er hält dein Leben in seiner Hand! ▸ Kollisionen können zu Verletzungen führen.
▸ Überhole nur in Absprache mit dem Vorausklettern-
▸ Vereinbare vor dem Kletterbeginn die Seilkommandos
„Zu“ und „Ab“.
den – er hat grundsätzlich „Vorfahrt“. 3 Spotten!
▸ Vermeide Pendelstürze!
▸ Spottet euch bei Bedarf gegenseitig. Wenn du allein
2 Im Vorstieg direkt einbinden! 7 Kein Top Rope an einzelnem Karabiner! bist, frag ob dich jemand spotten kann. Achte bei
▸ Binde dich im Vorstieg immer direkt in den Anseilpunkt der Sicherheitsstellung darauf, dass der Bouldernde
▸ Hänge beim Top Rope Klettern das Seil immer in die
des Gurtes ein. nicht auf dich fallen kann.
zwei dafür vorgesehenen Umlenkkarabiner.
▸ Im Top Rope kannst du dich alternativ auch mit Safe-
▸ Klettere nicht über die Umlenkung hinaus. 4 Abspringen oder Abklettern?
biner oder zwei gegengleich eingehängten Karabinern
▸ Wähle die Kletterhöhe so, dass du noch sicher lan-
einbinden. 8 Pendelgefahr beachten! den kannst. Versuche möglichst auf geschlossenen
3 Sicherungsgerät richtig bedienen! ▸ Steige in stark überhängenden Bereichen nur mit ein- Füßen zu landen und abzurollen.
gehängten Zwischensicherungen nach.
▸ Wende eine allgemein anerkannte Sicherungstechnik an. ▸ In speziell ausgewiesenen Fällen ist es möglich
Beachte das Bremshandprinzip (eine Hand umschließt 9 Nie Seil auf Seil! auszusteigen.
immer das Bremsseil) und die korrekte Position der ▸ Wenn möglich abklettern, statt abspringen. Das ist
▸ Hänge in die Umlenkkarabiner und auch in Zwischen-
Bremshand. schonender für Knie und Rücken und beugt Verlet-
sicherungen immer nur ein Seil.
▸ Positioniere dich beim Sichern nahe an der Kletterwand. zungen vor.
Sichere ohne Schlappseil. Achte auf einen angemessenen 10 Vorsicht beim Ablassen! 5 Auf Kinder achten!
Gewichtsunterschied zwischen den Partnern und hänge ▸ Informiere deinen Partner bevor du dich ins Seil setzt.
bei Bedarf Gewichtssäcke in den Anseilpunkt. ▸ Nimm Rücksicht auf Kinder.
▸ Lasse deinen Partner langsam und gleichmäßig ab.
▸ Sichern ist Präzisionsarbeit und erfordert deine volle ▸ Kinder unter 14 Jahren benötigen im Boulderbereich
▸ Achte auf einen freien Landeplatz. eine Aufsicht.
Aufmerksamkeit – lass dich nicht ablenken.
4 Alle Zwischensicherungen einhängen!
▸ Griffe können sich drehen oder brechen, deshalb musst
du alle Zwischensicherungen einhängen.
▸ Spontane Stürze sind immer möglich.
▸ Informiere möglichst deinen Partner bevor du dich ins
Seil setzt oder stürzt.
48 Mit Flow in die Ausbildung: Ein Klettertag für die neuen AzubisSie können auch lesen
