Mitteilungsblatt der Freunde des Dom-Gymnasiums Freising e. V. Ausgabe 2021 - Der Förderverein des Dom ...
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Mitteilungsblatt der Freunde des Dom-Gymnasiums Freising e. V.
Ausgabe 2021
Editorial
Liebe Leserin, lieber Leser!
Blütenblätter, Lichtmikroskopie von Zellen, Schaum. Italienischer roter Marmor im
Bodenmuster des Freisinger Mariendoms. Ich weiß nicht, welche Assoziationen das
Titelbild „Seifenblasen SB VIII/22d“ in Ihnen weckt. Elisabeth Seitzl, Absolvia 1976, hat
mit ihrer von ihr selbst entwickelten Seifenblasenmaltechnik Farbe aufs Papier gebracht
und damit in den Dom-Spiegel 2021.
Ein buntes Chaos, spontan sich ergebend und doch natürlichen Gesetzmäßigkeiten
gehorchend, den Betrachtenden inspirierend. Mehrere Lichtstreifen
durchziehen das Bild, überlagern tiefer liegende Schichten und werden
selbst noch einmal überlagert von weiteren Schichten. Neue Farben, die
dabei entstehen in unterschiedlicher Intensität. Der festgehaltene Moment
suggeriert Veränderung, so als würden noch mehr Seifenblasen sich auf
das Papier setzen, große und kleine, irgendwann platzen, trocknen und
die feinen, bereits vorhandenen Strukturen ergänzen. Der Blick wird in
das Bild hineingezogen. Er durchdringt Schicht um Schicht und kann
doch nicht erkennen, welche die erste und welche die letzte ist.
Der Theologe Joachim Hake schreibt in seinen 2020 veröffentlichten
Notizen und Aphorismen „Trost und Staunen“: „Wir haben vergessen,
die Welt mit den offenen Augen des Kindes anzuschauen. Wir sind blind
geworden für die Erscheinungen Gottes oder der Götter, einerlei. Nichts
als eine versiegelte Oberfläche ist uns geblieben, ein blinder Spiegel, in
dem wir nur uns selbst ahnen, ohne großes Interesse an uns zu haben,
versiegelte Gleichgültigkeit und Kälte, ohne wärmende Tiefen, ohne
dunkle Winkel, bergende Schluchten und Abgründe, denen etwas
entsteigen könnte.“
Die diesjährige Ausgabe des Dom-Spiegels lädt Sie ein zu einer Entdeckungsreise jenseits
alltäglicher Oberflächlichkeiten, zum Erkunden tiefer liegender Schichten menschlichen
Daseins, zu einer Auseinandersetzung mit existentiellen Fragen aus der Perspektive von
Philosophie, Ethik und Religion. Dass dabei „wärmende Tiefen“ und „bergende Schluch-
ten“ ebenso zur Sprache kommen wie „dunkle Winkel“ und „Abgründe“ verdankt sich
den Schreiberinnen und Schreibern der vielfältigen Beiträge, die das Interesse wecken,
den durch sie gelegten Lichtstreifen zu folgen und Einblicke zu gewinnen in Bereiche,
die sonst vielleicht verschlossen blieben.
Allen Beitragenden sei auf das Herzlichste gedankt, ebenso Nanni Feller und Ulrike
Stickelbrocks, die sich wiederum um die Akquise von Werbekunden gekümmert haben.
Deren Anzeigen bitte ich Sie herzlich zu beachten. Ein besonderer Dank gilt Margit
Gleixner, Clara Gutmann und Peter Waltner, die trotz erschwerter Bedingungen redak-
tionellen Arbeitens während der Covid-19-Pandemie mit großer Selbstverständlichkeit,
Treue und Tatkraft die Konzeption und Umsetzung des Dom-Spiegels 2021 unterstützt
haben. Ein herzliches Dankeschön sage ich ebenso Amalia Gutmann, die dieses Mal
von Berlin aus das Layout erstellt und die anfänglichen Probleme bei der Cloud-Da-
tenübertragung unter Nutzung diverser Kommunikationskanäle mit Gleichmut und
Humor genommen hat.
Über Rückmeldungen und Anregungen freut sich die Redaktion per E-Mail (s.rebbe-gnae-
dinger@web.de). Ihnen, liebe Leserin und lieber Leser, wünsche ich nun eine anregende
Lektüre, dass Sie die sich Ihnen dabei darbietende Welt mit offenen Augen anschauen.
2 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 3
Inhalt Inhalt
16
Im Fokus: 23
06 Philosophie, Ethik Ehemalige
Vereinsaktivitäten & Religion berichten 56 48
Bücherecke Klassentreffen
35
Der
14 Grandseigneur 41 52
Verabschiedung der Absolvia 2021 vom Domberg Werkstattgespräche Restaurantkritik
Vereins- und Schulleben Im Fokus: Philosophie, Ethik und Religion Geschichte, Gesichter und Geschichten
03 Editorial 16 Fachschaft Ethik am Dom-Gymnasium 35 Michael Höck – Der Grandseigneur vom Domberg
Stephanie Rebbe-Gnädinger Benedikt Fuchs Requiescant in pace
Hans Niedermayer
18 Evangelischer Religionsunterricht am Fuße des Doms 54 Nachruf für Renate Di Michiel
Christiane Kuhn 38 Er war mein “Tanzherr” - Gedichte von Norbert Wagner Margit Gleixner
06 Vereinsaktivitäten im Schuljahr 2020/2021 Ilsemarie Brandmair Dallera
20 Katholischer Religionsunterricht am Dom-Gymnasium
Wolfgang G. Illinger 54 Nachruf für Edith Bedon
– erklärt an einem Bild zum Leben des Heiligen Korbinian 40 Gunter Aigengrubers Gedichte in mittelfränkischem Clara Gutmann
Stephanie Rebbe-Gnädinger Dialekt
23 Vom Ausloten der Grenzen des Wissbaren Ilsemarie Brandmair Dallera 55 In memoriam Franz Fiedler
08 Das Dom-Gymnasium im Schuljahr 2020/2021 Dr. Sabine Scharnagl Ilsemarie Brandmair Dallera
Manfred Röder 41 Werkstattgespräche – „... meistens etwas schräg!“ –
25 Leidenschaftlicher Einsatz für interreligiöse und
ein Interview mit Elisabeth Seitzl Bücherecke
interkulturelle Verständigung
Stephanie Rebbe-Gnädinger 56 Georg Berkel, Learning to Negotiate (Dr. Patrick Ressler);
Dr. Julia Helmke
11 „Was lange währt, wird endlich gut!“ – unsere neuen
29 Aus dem Leben einer Theologiestudentin Michael Groißmeier, Die Zeitmühle (Peter Waltner);
Räumlichkeiten auf dem Domberg Klassentreffen
Christine Kraft Michael Groißmeier, Die ASCHENSTADT - Dachau im
Manfred Röder 48 Abiturjahrgänge 1974, 1971, 1961, 2001 Gedicht (Peter Waltner); Reiner Stolte, Mythos Herakles
30 Als Seelsorger im Bistum St. Gallen in der Schweiz
52 Nicht nur ein Klassiker - Restaurantkritik (Stephanie Rebbe-Gnädinger); Stephanie Rebbe-Gnädin-
Klaus Gremminger
„Gasthof zum Alten Wirt“ in Langenbach ger und Veronika Biber, Training Gymnasium Deutsch –
14 Verabschiedung der Absolvia 2021
31 Rückkehr auf den Berg Clara Gutmann Fit für die Oberstufe (Thomas Gottfried)
Manfred Röder
Joachim Burghardt Impressum
33 „Erzählen als Widerstand“ – Sexueller und spiritueller
Missbrauch in der katholischen Kirche
Dr. Barbara Haslbeck
4 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 5
Vereinsleben Vereinsleben
angeboten. Die vom Kultusministerium der Schule und der von ihr verfolgten und bitte um Nachsicht für all jenes, das
bereitgestellten Finanzmittel reichten Bildungsziele. im vergangenen Jahr zu kurz gekommen
Vereinsaktivitäten im Schuljahr 2020/2021 dabei nicht für das von der Schule ge- ist. Ich freue mich darauf, wenn wir uns
plante – und von Schülerinnen und Wenige Regularien bleiben in so einem bald zu einer Mitgliederversammlung
Schülern aller Jahrgangsstufen sehr gut ganz anderen Jahr, doch sie bleiben: Klein- oder einem Ausflug wiedersehen können
Bericht des Vorsitzenden angenommene! – Programm. Der Verein beträge für schulische Veranstaltungen und bitte Sie, sich bei Fragen oder Kritik
stellte deshalb gut 2.500 Euro für diese oder der Zuschuss zu den Druckkosten jederzeit an mich zu wenden (0172 77 37
Jahr ist das ganz anders, weil dieses Jahr die wenigen anfallenden Entscheidungen Kurse bereit. Wir danken unseren Mit- des Jahresberichts der Schule zum Beispiel. 566). Bleiben Sie Ihrer Schule, bleiben Sie
so ganz anders war. wurden in enger Abstimmung mit dem gliedern, die teilweise durch großzügige Was ebenfalls bleibt und sich bewährt, ist dem Dom-Gymnasium freundschaftlich
Kassier und der Schulleitung von mir als Einzelspenden dieses Programm ermög- die sehr gute und unkomplizierte Zusam- verbunden!
Eine Mitgliederversammlung im ge- Vorsitzendem getroffen. licht haben. Hier wird der Vereinszweck menarbeit im Vorstand und mit der Schul-
wohnten Rahmen war im Oktober ganz konkret greifbar: die Förderung leitung. Ich danke dafür ganz herzlich Wolfgang G. Illinger
2020 wegen der pandemiebedingten Zwei Engagements des Vereins, die mir
Einschränkungen des öffentlichen Lebens sehr am Herzen liegen, konnten dieses
nicht möglich. Der Vorstand hat deshalb Jahr leider ebenfalls nicht stattfinden: Der
den Beschluss gefasst, die Versammlung Gedenkgottesdienst der Schule für die
im Jahr 2021 nachzuholen. Zunächst als verstorbenen Schülerinnen und Schüler,
eigene Veranstaltung geplant, sollen nun Lehrerinnen und Lehrer und die Be-
die Versammlungen der Jahre 2020 und rufsinfo-Veranstaltung „Schnittstellen“.
2021 im Herbst gemeinsam abgehalten Letztere konnte damit auch nicht für
werden. Eine Verlagerung in den virtuel- die Q12 nachgeholt werden, welche ja
len Raum oder schriftliche Berichte und schon im Herbst 2020 auf diese Mög-
Vorstandswahlen im Umlaufverfahren lichkeit zur Information aus erster Hand
Wolfgang G. Illinger, Abiturjahrgang möchten wir möglichst vermeiden, lassen zu verschiedenen Studiengängen und
1991, ist seit 2002 Vorsitzender des Ver- sie doch ein ganz wesentliches Element Ausbildungsberufen verzichten musste.
eins der Freunde des Dom-Gymnasiums vermissen: die persönliche Begegnung Noch ist nicht klar, ob im Herbst 2021
e.V.. ehemaliger Schulkameraden, das Zu- zumindest für die Q11 des vergangenen
sammentreffen von Freundinnen und Schuljahres dieses Zusammentreffen mit
Meine Rechenschaftsberichte zu den Freunden auf dem Freisinger Domberg. Vertretern aus einem Dutzend Berufen
jeweils abgelaufenen Vereinsjahren äh- nachgeholt werden kann.
neln sich in der Regel. Zu den üblichen Wegen der ausgesetzten Mitgliederver-
Engagements des Vereins gesellen sich sammlung hat bisher auch keine Neu- Um Unterschiede im Lernfortschritt aus-
wenige Besonderheiten, das sich Wie- wahl des Vorstandes stattfinden können; zugleichen, die durch die vielen Wochen
derholende wird ergänzt durch einmalige das bisherige Team bleibt kommissarisch „Home-Schooling“ entstanden sind, hat
Namen, Zahlen und Ereignisse. Dieses im Amt. Vorstandssitzungen haben im das Dom-Gymnasium auch in diesen
vergangenen Jahr nicht stattgefunden, Sommerferien Kurse in vielen Fächern
Verleihung des Preises für ehrenamtliches Engagement an Schülerinnen und Schüler der Absolvia 2021 Versand des Dom-Spiegels durch Mitglieder des Vorstands
6 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 7
Schulleben Schulleben
miesituation in ihren Auswirkungen auf der Sommerkurse 2021 konnten wir Schulleitung in den ersten Wochen der
Das Dom-Gymnasium im Schuljahr 2020/2021 den Einzelnen wie auch auf das Ganze sehr von den letztjährigen Erfahrungen Schulschließung ebenso wie die Ergeb-
des Schulbetriebs bestmöglich zu be- profitieren und auf ihnen aufbauen. nisse einer Elternumfrage über das Portal
gegnen sowie bei Spielräumen sorgfältig Wiederum dank der großzügigen Hilfe bzw. einer Umfrage unter den Schüle-
Bericht des Schulleiters abzuwägen. des Vereins war es möglich, ein deutlich rinnen und Schülern sehr hilfreich. Das
ausgeweitetes Programm mit Schwer- Videokonferenztool von Teams kam
der Zeit ein wenig zu bröckeln und man gekommen, betrafen doch Quarantäne- Das Schuljahr startete noch in den punkt auf den Kernfächern nahezu aller dann auch für digitale Klasseneltern-
konnte in der öffentlichen Debatte mit maßnahmen neben Einzelpersonen nur Sommerferien im September mit ei- Jahrgangsstufen anzubieten, an dem abende, einen digitalen Elternsprechtag
fortschreitender Dauer der Pandemie Teile von zwei Jahrgangsstufen, wobei in nem Novum: Erstmals wurden hier dann in der ersten und letzten Ferien- oder für digitale Informationsveranstal-
zunehmend polarisierte und polarisie- einem Fall nur wenige Unterrichtstage Ferienkurse angeboten mit dem Ziel, woche insgesamt rd. 100 Schülerinnen tungen, etwa zur Oberstufe oder zur
rende Diskussionen wahrnehmen, deren beeinträchtigt waren. Gottlob ist auch Lernrückstände aus der Zeit der ersten und Schüler in 32 Kursen teilnahmen. Fremdsprachenwahl, zum Einsatz. Ab
Beiträge bisweilen auch jene Empathie von schweren Verläufen innerhalb der Schulschließung im Schuljahr 2019/20 dem kommenden Schuljahr 2021/2022
etwas vermissen ließen, ohne die ein Schulgemeinschaft nichts bekannt. Viele aufzufangen. Unter der organisatori- Mit den Sommerkursen wurde unser wollen wir Visavid nutzen, eine zentrale
Verstehen des Gegenübers und das unserer Überlegungen zur Gestaltung schen Federführung von Frau Rothe Förderkonzept um ein neues Modul er- bayernweite Videokonferenzsoftware für
Nachvollziehen von Entscheidungen eines Schul- bzw. Unterrichtsbetriebs und Herrn Krauß wurden hier ehemalige weitert, auch in anderen Bereichen wur- Schulen aller Schularten, die das Kultus-
kaum möglich ist, zumal dann, wenn unter Pandemiebedingungen konnten Schülerinnen und Schüler der letzten den in den letzten Monaten Bestehendes ministerium bereitstellt. Wir hoffen, mit
es für den Umgang mit einer neuen gelungen umgesetzt werden, etwa be- Abiturjahrgänge gewonnen, die die über weiterentwickelt oder neue Wege be- diesem datenschutzfreundlichen System
Situation keine Blaupausen gibt. züglich des schulinternen Hygieneplans 30 Teilnehmerinnen und Teilnehmer schritten: Die Gestaltung des Distanzun- an bestehende Erfahrungen anknüpfen
Auch der Schulbetrieb des Schuljah- mit der Entzerrung der „Schülerströme“, mit Lern- und Übungsangeboten in den terrichts wurde im Vergleich zum Vorjahr und weitere Schritte gehen zu können,
res 2020/2021 war völlig dominiert vereinzelt mussten wir aber auch um- Kernfächern unterstützten. Ermöglicht deutlich variabler, die Möglichkeiten etwa bei den Kommunikationskanä-
durch das Pandemiegeschehen, seine steuern, beispielsweise beim digitalen hat dieses Projekt nicht zuletzt das fi- zur Interaktion zwischen Schülerinnen len. Sicher wird auch zu prüfen sein,
jeweilige Dynamik und die mittel- und Tool zur Abhaltung von Videokonfe- nanzielle Engagement des Vereins der bzw. Schülern und ihren Lehrkräften inwieweit auch künftig digitale For-
unmittelbaren Konsequenzen daraus, renzen, wo sich das ursprünglich prä- Freunde des Dom-Gymnasiums e.V., erweitert. Hierfür wurden Homewor- mate Veranstaltungen vor Ort ersetzen
die bisweilen eine sehr rasche Reaktion ferierte System trotz anderslautender dem dafür, aber auch für alle andere ker, weitere Anwendungsbereiche der können, etwa bei den verschiedenen
erforderlich machten. Hier hätte man Versicherungen seitens des Anbieters und Unterstützung der Schule ein großer Lernplattform mebis und ab Januar Informationsveranstaltungen, zu deren
sich oft Umstände gewünscht, die eine intensiver Vorbereitung von Schulseite Dank gebührt. Ermutigt durch die po- nicht zuletzt das Videokonferenztool online-Varianten die Rückmeldungen
längerfristige und kontinuierliche Pla- als überfordert erwies. sitiven Rückmeldungen stand schon im von MS-Teams genutzt. Für die Wei- im letzten Jahr sehr positiv waren.
Manfred Röder hat 1987 sein Abitur am nung ermöglicht hätten. letzten Jahr fest, dass wir auch in den terentwicklung des Distanzunterrichts Ein neues Gesicht hat die Homepage
Dom-Gymnasium abgelegt. Seit dem Der reine Distanzunterricht ist hin- nächsten Sommerferien wieder Kurse waren die Rückmeldungen aus den regel- der Schule bekommen; kompakter und
Schuljahr 2009/2010 ist er Direktor der Dass wir als Schule unseren Teil dazu sichtlich des Schulbetriebs sicher die anbieten wollten. Für die vom Kultus- mäßigen Kontakten zwischen Klassenel- zugleich übersichtlicher wurden dabei
Schule. beitragen, das Pandemiegeschehen ein- gravierendste Umstellung, die aus dem ministerium vorgesehene breitere Anlage ternsprecherinnen und -sprechern und etwa die Fachschaftsauftritte. In einem
zudämmen, und in unserem Bereich Pandemiegeschehen resultiert, auch bei
πᾶς, πᾶσα, πᾶν: pas, pasa, pan – dieses einen möglichst großen Infektionsschutz Präsenzunterricht unter Pandemiebedin-
Adjektiv gehört seit jeher zum Grund- anstreben, ist selbstverständlich, sodass gungen ist Schule aber mit starken Ein-
wortschatz der Griechischschülerinnen auch die Notwendigkeit entsprechender schränkungen verbunden. Weil Schule
und -schüler im ersten Lernjahr. Selten Maßnahmen außer Frage steht; die kon- eben so viel mehr ist als Vermittlung
dürften seine Bedeutungen („all, ganz, krete Umsetzung der Maßnahmen vor von Wissen und Fertigkeiten, haben wir
jeder“) jedoch so konkret fassbar gewor- Ort brachte aber auch einen erheblichen etwa Schulfahrten und Tagesexkursionen
den sein wie in den letzten eineinhalb Aufgabenzuwachs mit sich, der bisweilen oder auch unsere Sportveranstaltungen
Jahren, denn die aktuelle Pandemie greift an die Grenzen des Leistbaren führte, oder die Arbeit in den musikalischen
jenes Adjektiv nicht nur in Begriff und denkt man etwa an die Durchführung Ensembles und den Schulteams schmerz-
dessen Definition als weltweiter Epide- der Selbsttests unter Aufsicht der Schule, lich vermisst, die gerade für das soziale
mie auf, sondern betrifft auch tatsäch- im Schnitt über 1000 pro Woche. Hier Lernen so wichtig sind.
lich alle Bereiche unseres persönlichen mussten anfangs zum großen Teil die
Lebens sowie unseres Gemeinwesens Testkits für die einzelnen Schülerinnen Da Schule immer auch ein Abbild der
insgesamt und lenkt darüber hinaus den und Schüler aufwändig gesondert vor- Gesellschaft ist und nicht außerhalb des
Blick einmal mehr auf Problemstellun- bereitet werden, da die Testformate, mit öffentlichen Diskurses steht, waren die
gen mit globalem Charakter. Bislang denen die Schule beliefert wurde, erst eingangs beschriebenen Fragestellungen
oft eher abstrakte Fragestellungen wer- zu Einzelpäckchen umgepackt werden und die kontroverse Auseinandersetzung
den in ihren konkreten Auswirkungen mussten; hinzu kam die genaue Doku- darüber in der Schule ebenfalls deutlich
auf den Alltag jedes Einzelnen greifbar. mentation der ausgegebenen Tests sowie spürbar; entsprechende Diskussionen
Als exemplarische Schlagworte seien in die Bestätigung negativer Testergebnisse. waren notwendigerweise auch in schul-
diesem Zusammenhang genannt „Indivi- Auch die Realisierung der Vorgaben der spezifischen Kontexten und zu schul-
duum und Gesellschaft“, „Grundrechte Rahmenhygienepläne brachte nicht we- spezifischen Ausprägungen zu führen.
versus Infektionsschutz“, „Datenschutz nige organisatorische Herausforderungen Wie im Großen der Rahmen setzenden
oder Pragmatismus“, „Bedrohung der mit sich, die oft auch mit deutlich höhe- Politik dürfen sicher auch hier alle Be-
liberalen Demokratien?“, „Verteilungs- rem Personaleinsatz verbunden waren. teiligten für sich in Anspruch nehmen,
gerechtigkeit“. Die insgesamt wirklich Sicher auch mit dem entsprechenden dass ihre Haltungen, Handlungen und
bemerkenswerte gesellschaftliche Soli- Quäntchen Glück ist das Dom-Gymna- Vorgehensweisen aus dem Bemühen
darität, die insbesondere zu Beginn der sium unter infektionstechnischem As- resultierten, den immensen und kom-
Pandemie herrschte, schien im Laufe pekt insgesamt gut durch das Schuljahr plexen Herausforderungen der Pande- Julia Lentrodt, 5A Anna Reif, 5A
8 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 9
Schulleben Schulleben
über unsere Homepage verlinkten youtu- Ein wesentliches Handlungsfeld des
be-Kanal haben wir in diesem Jahr auch neuen Schuljahrs besteht in der Aufarbei- „Was lange währt, wird endlich gut!“
zwei Informationsveranstaltungen zum tung von eventuellen Lernrückständen
Übertritt aus unserer Aula gestreamt. aus den vergangenen Monaten. Daran – unsere neuen Räumlichkeiten auf dem Domberg
Ein über lange Jahre verfolgtes Projekt, wurde in der Zeit nach der Wiederauf-
das auch an dieser Stelle immer wie- nahme des Präsenzunterrichts für alle
der Erwähnung gefunden hat, kam im nach den Pfingstferien bereits intensiv Im Schuljahr 2020/2021 konnte ein unser Sachaufwandsträger – zuerst noch reich gefunden, das Nebeneinander mit
vergangenen Jahr zu seinem Abschluss: gearbeitet, im Bereich der Diagnostik Projekt, das über viele Jahre auf der Ta- die Stadt Freising, dann der Landkreis – dem nachmittäglichen Pflichtunterricht
die Anmietung der Räumlichkeiten in etwa durch die in Deutsch, Mathematik gesordnung stand, zu einem glücklichen unterstützten nach sorgfältiger Prüfung anderer Jahrgangsstufen hatte sich je-
Domberg 38/40 durch den Landkreis und in den Fremdsprachen durchgeführ- Ende gebracht werden: die Erweiterung dieses wichtige Anliegen der Schule. So doch als schwierig erwiesen. So erhielt
Freising für das Dom-Gymnasium. Wir ten Lernstandserhebungen. Wir hoffen des Dom-Gymnasiums um Räumlichkei- wurden die Räumlichkeiten langfristig die Offene Ganztagsschule einen ganz
sind sehr froh darüber, dass wir damit sehr, dass das Pandemiegeschehen im ten im Erdgeschoss von Domberg 38/40, für die Schule angemietet und erhielten eigenen Bereich im Untergeschoss der
insbesondere unsere Offene Ganztags- Schuljahr 2021/2022 ein kontinuier- dem ehemaligen Marstallgebäude des eine voll auf die Bedürfnisse der Schule Schule, was ihr zwar viele neue Mög-
schule auf ein neues Fundament stellen liches Arbeiten zulässt und uns neue Hochstifts Freising. Kardinal Reinhard abgestimmte Ausstattung. Das Ergebnis lichkeiten und Freiheiten eröffnete, aber
können, und danken der Erzdiözese Infektionswellen nicht wieder zurück- Marx weihte das Gebäude, das im ers- ist eine gelungene Verbindung von Erfor- unter anderen Gesichtspunkten wie etwa
München und Freising sowie dem werfen. ten Stock die Dom-Singschule und im dernissen der Nutzung in einem moder- dem stark limitierten Platzangebot oder
Landkreis Freising ganz herzlich dafür. zweiten Stock die Räumlichkeiten von nen Schulbetrieb mit den Belangen des Fragen des Brandschutzes von Anfang an
Sehr gefreut haben wir uns darüber, Handlungsfelder werden neben der Renovabis beherbergt, am 6. Mai, am Denkmalschutzes mit einem sicherlich nur eine Übergangslösung sein konnte.
dass sich alle Mühen des P-Seminars Kompensation von Lernrückstän- 19. Mai erfolgte dann die offizielle Über- einzigartigen Ambiente. „Schöner geht es Zudem war ein großes Anliegen der
„Fairtrade School – Machen wir unsere den zum Beispiel die Implementie- gabe unserer Räume an ihre schulischen nicht“, so die Einschätzung von Landrat Schule, zusätzlich mindestens auch
Schule FAIR“ unter der Leitung von rung der Module zur Individuellen Nutzer durch Generalvikar Klingan. Petz. Mit der Übergabe der neuen Räum- über einen großen Projektraum verfü-
Frau Meisinger-Botz sowie des ganzen Lernzeitverkürzung (ILV) im neuen Bereits im Schuljahr 2014/2015 gab es lichkeiten ist zugleich ein historischer gen zu können, der im Hinblick auf
Fairtrade-Teams gelohnt haben und das G9 sowie die Ausgestaltung der Be- erste Überlegungen, die Chance, die sich Brückenschlag verbunden, war doch das die Unterrichtsgestaltung mehr Mög-
Dom-Gymnasium am 16. März 2021 rufsorientierung in Jahrgangsstufe im Zuge der Umgestaltung des Dom- Dom-Gymnasium bis zum Bezug des jet- lichkeiten zulässt als ein herkömmli-
digital als Fairtrade-School ausgezeichnet 9 sein, die erstmals auch gesondert bergs durch die Erzdiözese München und zigen Schulgebäudes 1981 unter anderem ches Klassenzimmer, schnell für das
wurde. Wir werden diese Auszeichnung in der Stundentafel ausgewiesen ist. Freising für die Weiterentwicklung der im ehemaligen Marstall untergebracht. jeweilige Vorhaben zuzurüsten ist und
als Auftrag annehmen und wollen weiter Im Hinblick auf die digitale Ausstattung räumlichen Möglichkeiten der Schule Die Notwendigkeit neuer Räumlich- auch für größere Zeiteinheiten buch-
nach Kräften an der Verankerung des der Schule werden wir voraussichtlich bieten könnte, aufzugreifen. Vor dem keiten ergab sich zum einen aus der bar ist. Unbefriedigend waren auch
Fairtrade-Gedankens arbeiten. Deshalb im nächsten Schuljahr einen weiteren Hintergrund der Gegebenheiten auf dem Situation unserer Offenen Ganztags- die räumlichen Gegebenheiten für das
sind wir sehr dankbar dafür, dass wir mit großen Schritt vorwärts kommen, denn Domberg schien dies eine einmalige Ge- schule. Sie hatte nach ihrer Einführung Beratungsteam der Schule, bestehend
diesem Anliegen auch bei unserem neuen dankenswerterweise sind die Planungen legenheit zu sein. Die Erzdiözese zeigte am Dom-Gymnasium ihren Platz zu- aus unserer Schulpsychologin, Frau
Caterer, dem Beherbergungsbetrieb des für die Installationen der interaktiven sich hierfür von Anfang offen und auch nächst in Klassenzimmern im Aulabe- Steinberger, und dem Beratungslehrer,
Kardinal-Döpfner-Hauses, auf offene Touch-Screens nebst flankierenden
Ohren gestoßen sind. Er fühlt sich die- Maßnahmen durch die entsprechen-
sem Ziel ebenfalls verpflichtet und legt den Gremien des Landkreises bereits
zudem großen Wert auf Nachhaltigkeit, befürwortet worden, sodass wir auch hier
Regionalität und beste (Bio)Qualität. im Laufe des nächsten Schuljahres neue
Möglichkeiten in der alltäglichen Arbeit
Die Corona-Pandemie hatte auch Aus- im Klassenzimmer nutzen können.
wirkungen auf die Unterrichtsversor-
gung, denn nicht alle Lehrkräfte konnten Ein herzliches Dankeschön möchte ich
vor Ort in Präsenz unterrichten. Zur namens der Schulgemeinschaft, aber
Kompensation gab das Staatsministe- auch persönlich an dieser Stelle wieder
rium den Schulen in diesen Fällen die dem Verein der Freunde des Dom-Gym-
Möglichkeit, im Zusammenwirken mit nasiums e.V., allen seinen Mitgliedern,
dem Bayerischen Landesamt für Schule dem Vorstand und dem Vorsitzenden,
Teamlehrkräfte einzustellen, wovon auch Wolfgang Illinger, sagen für die groß-
wir Gebrauch machen konnten. Da- zügige und unbürokratische Begleitung
durch sowie durch den Einsatz unserer des Dom-Gymnasiums im Schuljahr
integrierten Lehrerreserve und durch 2020/2021. Als Beispiel für die außer-
flankierende organisatorische Maßnah- gewöhnliche finanzielle Unterstützung
men ist es letztlich immer gelungen, die durch den Verein wurden oben bereits
Unterrichtsversorgung zu gewährleis- die Sommerkurse genannt, mit großer
ten. Konnte bei krankheitsbedingten Dankbarkeit blicke ich aber auch auf
Ausfällen eine externe Vertretung nicht das vielfältige ideelle Engagement und
realisiert werden, hat das Kollegium so manch gutes Gespräch zurück. Haben
wieder große Solidarität sowie hohe Sie alle vielen Dank!
Einsatzbereitschaft gezeigt und offene
Unterrichtsstunden auf Mehrarbeitsbasis Manfred Röder
aufgefangen. Für diese hohe Einsatzbe-
reitschaft bin ich sehr dankbar. Segnung des ehemaligen Marstallgebäudes durch Reinhard Kardinal Marx
10 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 11
Schulleben Schulleben
Herrn Krauß, die sich bisher ein Büro An die Unterrichtsräume schließt nach Schülern genutzt werden können und
teilen mussten, was nicht zuletzt in der Osten hin ein Garderobenbereich für die wie die Unterrichtsräume auch über ent-
Organisation von Beratungsterminen Offene Ganztagsschule mit Durchgangs- sprechende Internet-Anschlüsse verfügen.
starke Einschränkungen mit sich brachte. möglichkeit zu den Außenanlagen hinter Die neuen Räumlichkeiten sind über
Die neuen Räume greifen nun all die dem Gebäude an, ehe die eigentlichen Erdkabel mit dem Haupthaus verbun-
Bedürfnisse auf, die sich aus der bisheri- Räumlichkeiten für die Offene Ganztags- den, sodass beispielsweise auch die Ein-
gen Situation ergeben: Das Erdgeschoss schule kommen: ein durch Raumteiler träge auf unserem digitalen Schwarzen
vom Domberg 38/40 ist in west-östlicher gegliederter Gruppenraum, der sowohl Brett auf einem eigenen Bildschirm in
Richtung ausgelegt. Der erste Raum im für das pädagogische Programm als auch der Offenen Ganztagsschule erscheinen
Westen ist ein kleinerer Unterrichts- – neben den Unterrichtsräumen - für und auch sonst die Kommunikation zwi-
raum, der über 16 Arbeitsplätze verfügt die Hausaufgabenzeit genutzt kann; ein schen den beiden Standorten gesichert
und entweder isoliert benutzt werden „Spielkasino“ mit Billard, Kickerkas- ist. Coronabedingt erfolgte der Beginn
kann, zum Beispiel für Unterricht im ten und Mini-Tischtennis sowie einem der Nutzung der Räume im Schuljahr
Rahmen der Seminare, oder auch in der Trinkbrunnen; eine kleine Bibliothek 2020/2021 nur nach und nach, für das
Nutzung kombiniert werden kann mit mit gemütlichen Sitzgelegenheiten und neue Schuljahr hoffen wir aber, „durch-
dem anschließenden Raum, mit dem einem großen Bildschirm zum Vorführen starten“ zu können.
er über eine Durchgangstür verbunden von Filmen; eine eigene Küche, die die
ist: einem großen Projektraum, auch Möglichkeiten für die Durchführung der Ein herzlicher Dank sei noch einmal allen Unterrichtsraum mit Arbeitsplätzen
„Flexiraum“ genannt. Er verfügt über zahlreichen Ernährungsprojekte, die in gesagt, die an der Realisierung dieses
eine Möblierung, die den konkreten Er- der Offenen Ganztagsschule gute Tradi- Projekts mitgewirkt und damit der Schule
fordernissen sehr rasch angepasst werden tion sind, deutlich erweitern. Gegenüber die Möglichkeit zur Weiterentwicklung in
kann und Nutzungsmöglichkeiten als der Küche befindet sich das Büro der ganz wichtigen Bereichen gegeben haben.
klassischer Unterrichtsraum, aber auch Offenen Ganztagsschule, mit dem es nun Die Erweiterung wurde auch vom Ver-
als Raum mit unterteilten Arbeitsberei- beispielsweise auch einen festen Ort für ein der Freunde des Dom-Gymnasiums
chen oder auch für Debatten etc. genutzt Elterngespräche gibt. Ganz im Osten des e.V. immer unterstützt. Ein besonderer
werden kann. Denkbar sind auch Ein- Trakts befinden sich gegenüberliegend die Dank gilt Herrn Halil vom Landratsamt
satzmöglichkeiten als „Raum der Stille“ Büros von Frau Steinberger und Herrn Freising, der sich von Seiten des Sach-
o.Ä.. Beide genannten Räume werden Krauß, zwischen denen ein kleiner War- aufwandträgers des Projekts mit großem
mit den interaktiven Touch-Screens tebereich eingerichtet ist. Im Flur, der Engagement und viel Liebe zum Detail
ausgestattet, die demnächst auch im allen Zimmern vorgelagert ist, befinden angenommen hat.
eigentlichen Schulgebäude installiert sich eigens angefertigte „Arbeitsinseln“,
werden, allerdings in mobiler Form. die von bis zu vier Schülerinnen bzw. Manfred Röder
Kleine Bibliothek mit Sitzgelegenheiten
Offizielle Übergabe der Räume an ihre schulischen Nutzer durch Generalvikar Klingan Küche
12 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 13
Schulleben Schulleben
der letzten beiden Jahre seines Oberstu-
fenjahrgangs humorvoll thematisierte
und in dem er aus Billy Joels „I´ve loved
Verabschiedung der Absolvia 2021 this Days“ „Zellstoff im Gesicht“ machte.
In ihren freundlichen Abschiedsworten
griffen Rosalie Freitag, Anna Kopp und
Die pandemiebedingte Verschiebung der Lange Zeit war unklar, welche Rahmen- oder „ihren“ Abiturienten erwarteten. Die Amélie Vogel beim Rückblick auf die
Abiturprüfungen hatte zur Folge, dass bedingungen die erforderlichen Infek- so entstandenen Dreiergruppen verfolg- hinter ihnen liegenden Jahre unter an-
auch die Verabschiedung und Entlassung tionsschutzmaßnahmen für diesen Tag ten dann in coronakonformem Abstand derem das Bild von der Bergtour bis zum
der Absolvia 2021 drei Wochen später zulassen würden. Zur Erleichterung aller zueinander den anschließenden Festakt, Gipfelkreuz auf, dem der Weg zum Ab-
als üblich und damit erst kurz vor Ende erlaubten die kurz zuvor bekannt gewor- durch den Pauline Hofmann und Paulina itur gleiche und das am ersten Schultag
des Schuljahres stattfinden konnten. Am denen Regelungen in einigen Punkten Wildgruber als Vertreterinnen der Absol- der Absolvia am Dom-Gymnasium im
Nachmittag des 16. Juli 2021 war es dann wieder eine Annäherung an das Format via führten und der von Roland Merz September 2013 Schulleiter Manfred
aber so weit: 67 Abiturientinnen und der Veranstaltung, wie es vor Corona ge- und Michael Schwarz aus der Fachschaft Röder den damaligen Fünftklässlern vor
Abiturienten konnten ihre Abiturzeug- wohnt und geschätzt war. Den von Pfarrer Musik umrahmt wurde. Den Reigen der Augen geführt hatte. Dieser wiederum
nisse in Empfang nehmen. Besonderen Stephan Rauscher und Dekan Christian Grußworte eröffneten Robert Wäger als verabschiedete sich von der Absolvia mit
Anlass zur Freude gab die Tatsache, dass Weigl zelebrierten ökumenischen Gottes- Vertreter des Landkreises Freising und dem eindringlichen Appell zur genauen
alle Schülerinnen und Schüler, die zur dienst im Dom konnten aufgrund der Marcella Gutmann, die Vorsitzende des und differenzierten Betrachtungsweise
Abiturprüfung angetreten waren, diese pandemiebedingten Auflagen allerdings Elternbeirats der Schule. Im Anschluss in unübersichtlicher Zeit und hatte als Fotogalerie der Absolvia 2021
auch bestanden hatten. Mit einem Ge- nur die Absolventinnen und Absolventen an seine Grußbotschaft vergab der Vor- Sinnbild dafür allen eine Lupe mit zu den
samtschnitt von 2,08 lag auch die Ab- selbst besuchen, der Gottesdienst wurde sitzende des Vereins der Freunde des Abiturzeugnissen gepackt. Deren Über-
solvia 2021 wieder deutlich über dem aber in die Aula der Schule gestreamt. Dom-Gymnasiums e.V., Wolfgang Il- reichung bildete dann den Höhepunkt
Gesamtdurchschnitt aller bayerischen Dort hatten jeweils zwei Begleitpersonen linger, die traditionellen Auszeichnungen der Veranstaltung: Zu den Klängen eines
Gymnasien. Auch das Traumergebnis von jeder Absolventin bzw. jedes Absolventen des Vereins für besonderes Engagement selbst gewählten Liedes durchschritten
1,0 war dabei und über 40 Prozent der - verteilt auf Erdgeschoss und beide Gale- im Bereich des Ehrenamts. Seine Ab- die Absolventinnen und Absolventen
Abiturientinnen und Abiturienten konn- rien - ihren schon im Vorfeld mitgeteilten schiedsworte als Oberstufenkoordinator nacheinander die Aula, um auf der Bühne
ten eine Eins vor dem Komma vorweisen. Platz eingenommen, wo sie nach dem kleidete Michael Schwarz wieder in ein dann das Abiturzeugnis und noch manche
Gottesdienst auch „ihre“ Abiturientin Lied, das die sehr besonderen Umstände Auszeichnung aus den Händen des Schul-
leiters entgegenzunehmen. Im Anschluss
verteilte sich die Festversammlung ent-
sprechend dem Hygienekonzept für die
Veranstaltung auf Nordterrasse sowie Phi-
lipps- und Forstamtshof, wo an Ständen
von Lehrkräften Erfrischungsgetränke
gereicht wurden und die Gelegenheit
zu Begegnung und Gespräch bestand.
Manfred Röder Überreichung der Abiturzeugnisse
Dekoration der Aula
Zum bestandenen Abitur gratulieren Heinz, Pauline Hofmann, Clea Holzap- Piater, Hannes Polz, Isabelle Reiter, Ma-
wir herzlich: fel, Merle Hülskemper, Joshua Jackson, ximilian Rentz, Thomas Rohm, Christina
Emilia Just, Elias Kaspar, Vanessa Klein, Schuldheis, Sinta Schulte, Clara-Maria
Leonie Bauer, Marlene Bauer, Lucia Anna Kopp, Elisabeth Kraus, Hannah Sing, Tomislav Strinavic, Angelica-Ma-
Braun, Yeliz Cölhan, Filip Culinovic, Kurkowski, Lukas Langenegger, Clara ria Tafuri, Lilly Thieme, Leonie Thuro,
Miriam Dönges, Greta Fenge, Florian Laschinger, Julia Lechner, Florian Lö- Amélie Vogel, Tom Wagner, Maria Wall,
Feucht, Rosalie Freitag, Fiona Fuchs, cherer, Anna Löhrlein, Finja Lüders, Victoria Weinberger, Klara Wiesinger,
Martin Fuchs, Michael Führer, Julia Graf, Sebastian Mesmer, Vanessa Möschner, Lena Wiesmann, Paulina Wildgruber,
Jasmina Grundner, Viktoria Haberfeld, Nils Naab, Vanja Nedic, Lilian Nehls, Hanna Zeller, Anna Ziegltrum
Mathilde Hagl, Korbinian Haslbeck, Markus Nießl, Deborah Oth, Wendy
Luis Hauptmann, Lara Hechinger, Josef Pan, Lina Pasler, Andreas Pfeiffer, Nina Dreiergruppen während des Festakts
14 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 15
Philosophie, Ethik & Religion Philosophie, Ethik & Religion
aber auch literarische Texte und Filme tert und festgelegt werden. Das ist am und gerade bei aktuellen Themen auf
Fachschaft Ethik am Dom-Gymnasium spielen im Ethikunterricht dabei eine Dom-Gymnasium in der Fachschaft dem Laufenden zu bleiben und seinen
wichtige Rolle. Ethik eine relativ gut zu überblickende Horizont zu erweitern.
Arbeit, da nach der Verabschiedung
Neben den auch die sozialen Kompe- von Martin Sauer-Gaertner in den Benedikt Fuchs
tenzen schulenden Themen, Aufgaben- Ruhestand dem Fachschaftsleiter mit
finden, die die Fachschaftsarbeit mit sich hens lebt damit wesentlich von der stellungen und Sozialformen hat der Susanne Teuner-Berkholz nur eine
bringt: Die Beratung und organisatori- aktiven Beteiligung der Schülerinnen Ethikunterricht mit der religionswis- weitere Fachlehrkraft zur Seite steht.
sche Betreuung der Schülerinnen und und Schüler. Deren unterschiedlicher senschaftlichen und philosophischen So fallen die Absprachen zur Auswahl
Schüler, die zum Fach Ethik wechseln biografischer Hintergrund stellt ein Thematik ein zweites wichtiges Stand- neuer Schulbücher oder die Verwaltung
wollen. Wichtig erscheint in diesem nicht zu unterschätzendes Potenzial für bein. Die intensive Beschäftigung mit des Fachschaftsetats nicht schwer, da
Zusammenhang, dass einerseits die in- die unterrichtliche Auseinandersetzung den Weltreligionen verschafft einerseits letztlich fast alles unter vier Augen
dividuelle Motivation ernstgenommen mit den verschiedenen Themen dar, Sachwissen über die verschiedenen Re- geklärt werden kann. Regionale und
wird, dass andererseits immer klar ist, nicht zuletzt deshalb, weil der Anteil ligionsgemeinschaften, soll aber auch überregionale Fortbildungen, besonders
dass es an unserer Schule keine Konkur- von Schülerinnen und Schülern mit Verständnis untereinander befördern, aber auch die regelmäßigen Treffen der
renz zwischen der Ethik-Fachschaft und verschiedenem kulturellen Hintergrund treffen die Schülerinnen und Schüler Fachschaftsleiter im Raum Oberbay-
den Religions-Fachschaften um die zu überproportional hoch ist und die Zu- doch gerade im schulischen Alltag oft ern-Ost bieten die Gelegenheit, über
Unterrichtenden gibt. gehörigkeit zu verschiedenen Religio- auf Mitschülerinnen und Mitschüler, den schulinternen Tellerrand hinauszu-
nen eine große Vielfalt an Erfahrungen die einer anderen Glaubensgemein- schauen, sich kollegial auszutauschen
Das Fach Ethik hat über die beschrie- und einen reichen Informationsschatz schaft angehören. Auf dem Weg zur
bene Situation hinaus eine besondere bietet. Diese Vielfalt kann auch eine Oberstufe hin spielen zunehmend
Stellung im Fächerkanon des Gymnasi- Herausforderung für Lehrende und allgemeine philosophische Themen
ums: Es ist ein Fach, in dem neben den Lernende sein, stellt aber die Grundlage eine wichtigere Rolle. Diese sind zwar
fachlichen Inhalten dem gemeinsamen für genau das dar, was eine moderne grundsätzlich immer an die philoso-
Nachdenken über die Art und Weise pluralistische Gesellschaft ausmacht: phische Ethik rückgebunden, liefern
unseres Lebens und Zusammenlebens Offenheit, Toleranz, Respekt für an- jedoch auch einen kleinen Einblick in
viel Raum gegeben wird. Bei Themen dere Biografien, Ansichten, Meinungen die Philosophie im Allgemeinen: Die
wie „Wahrnehmung und Bedürfnisse“ und Einstellungen und vor allem der Lernenden beschäftigen sich so unter
Benedikt Fuchs unterrichtet seit dem (5. Jahrgangsstufe), „Konsum und Frei- Versuch, sich gegenseitig kennen- und anderem mit Klassikern der philoso-
Schujahr 2003/2004 am Dom-Gymna- zeit“ (6. Jahrgangsstufe), „Konflikte verstehen zu lernen, können konkret phischen Religionskritik und verschie-
sium Deutsch, Geschichte und Ethik. und ihre Regelung“ (7. Jahrgangsstufe), erfahren, erprobt und eingeübt werden. denen philosophischen Schulen und
Er ist Fachschaftsleiter für Geschichte „Soziales Engagement“ (8. Jahrgangs- Denktraditionen von der Antike bis
und Ethik seit dem Halbjahr des Schul- stufe), „Gewissen und Verantwortung“ Damit dies gelingt, kommt es beson- zur Gegenwart. Nur beispielhaft sei
jahres 2014/2015. (9. Jahrgangsstufe) oder „Medienethik“ ders auch auf den Einsatz unterschied- auf das antike Erbe von Epikur und der
(10. Jahrgangsstufe) ist klar, dass die licher Herangehensweisen an, die in Stoa, aber auch auf aktuelle Themen
„Ethik ist wie Religion – nur ohne Weih- konkrete Lebenswirklichkeit der Schü- Abhängigkeit vom Thema, aber immer wie die Anwendung utilitaristischer
nachten.“ (Erwin Pelzig, Philosoph) lerinnen und Schüler und individuelle auch von den didaktischen Überlegun- Überlegungen bei der Klärung von
Erlebnisse immer wieder Anknüpfungs- gen, die die beteiligten Schülerinnen ethischen Fragen im Zusammenhang
Von dem hier ironisch implizierten defi- punkte für die unterrichtliche Ausein- und Schüler bzw. die ganze Lerngruppe mit autonomem Fahren, Präimplan- Vanessa Klein, Q12
zitären Charakter hat sich das Schulfach andersetzung geben können und sollen. im Blick behalten müssen. Gruppen- tationsdiagnostik oder Umweltethik
Ethik wohl schon lange gelöst, auch Die Qualität des Unterrichtsgesche- arbeiten, Rollenspiele, Diskussionen, hingewiesen. Für die Attraktivität des
wenn es weiterhin stimmt, dass sich im Faches und seines Zuschnitts gerade in
Ethik-Unterricht eben alle Schülerinnen der Oberstufe spricht, dass sich in den
und Schüler treffen, die nicht den katho- letzten Jahren immer wieder Schülerin-
lischen oder evangelischen Religionsun- nen und Schüler für Ethik als schrift-
terricht besuchen (wollen). So entsteht liches oder mündliches Prüfungsfach
auch die Besonderheit des Faches, dass in der Abiturprüfung entschieden und
es einerseits eine Pflicht, andererseits dabei erfreuliche Ergebnisse erzielten.
eine Wahlmöglichkeit darstellen kann.
Ist für die meisten Angehörigen einer Aufgabe der Fachschaftsleitung im Fach
bei uns weniger verbreiteten Religion Ethik - wie im Übrigen auch in Evange-
und für Konfessionslose (von wenigen lischer und Katholischer Religionslehre
Ausnahmen abgesehen) der Besuch des - ist es insbesondere, den alltäglichen
Ethikunterrichts eine selbstverständliche Unterricht mit seinen Abläufen zu be-
Konsequenz, so stellt er in den letzten gleiten und zu koordinieren, aber auch
Jahren doch zunehmend eine bewusst auf Einheitlichkeit und Stringenz der
gewählte Option für diejenigen dar, Leistungserhebungen zu achten. So fin-
die aus verschiedenen Gründen aus den jedes Schuljahr zwei Fachsitzungen
dem christlichen Religionsunterricht statt, in denen offizielle Anordnungen
zum Fach Ethik wechseln. Hier ist auch bekannt gemacht und Unterrichts- und
schon eine der vielfältigen Tätigkeiten zu Emilia Just, Q12 Prüfungsgrundsätze besprochen, erläu- Josef Heinz, Q12
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Philosophie, Ethik & Religion Philosophie, Ethik & Religion
Im Lehrplan zum neuen G9 kommt Christentum entwickelt? Man blickt nach Spuren des Glaubens vor Ort und
in der 9. Jahrgangsstufe das Agieren aber auch über den Tellerrand der ei- denken über sich und andere nach.
im Internet zur Sprache. Inwieweit genen Religion und beschäftigt sich
Evangelischer Religionsunterricht am Fuße des Doms eröffnen sich durch die weltweite di- mit den Grundelementen des Islam. Das Fach Evangelische Religionslehre
gitale Vernetzung neue Freiheiten und Das Gefühl „mittendrin“ zu stecken, ist aber auch an der Mitgestaltung
Handlungsmöglichkeiten als Nutzer, sich endlich in einer neuen Schule mit des Schullebens maßgeblich beteiligt.
der Erde in den Mittelpunkt gerückt aber auch als Mitgestalter. Die Schü- vielen verschiedenen Lehrkräften und Am Dom-Gymnasium gehören eine
werden. Aus evangelischer Sicht ist es lerinnen und Schüler setzen sich aber Mitschülerinnen und Mitschülern zu- Andacht zu Beginn des Schuljahres,
das Vertrauen darauf, von Gott geliebt auch mit dem problematischen Umgang rechtgefunden zu haben, kennen die Weihnachts-, Abitur- und Schuljahres-
und angenommen zu sein, das Hand- mit Menschen im Internet auseinander Sechstklässlerinnen und Sechstklässler abschlussgottesdienste zur Tradition. Im
lungsspielräume eröffnet. Gerade in der und leiten Konsequenzen für eigene nur zu gut. In dieser Klassenstufe wer- Herbst findet ein Gedenkgottesdienst
Oberstufe setzen sich die Schülerinnen digitale Aktivitäten ab. Die Reflexion den die vielschichtigen Beziehungen für die Verstorbenen der Schulgemein-
und Schüler mit den Themenbereichen über die Würde des Menschen steht in der Familie, im Freundeskreis und schaft in Zusammenarbeit mit dem
des Gewissens und der Ethik ausein- sowohl bei der Auseinandersetzung anderen Gruppen thematisiert. Jesus Freundeskreis der Schule statt und vor
ander. Sie untersuchen die komple- mit der jüdischen Religion und Kul- von Nazareth beschäftigt die Schüle- den Osterferien bieten Fastenimpulse
xen Zusammenhänge der Wirtschaft, tur als auch wichtigen Stationen jü- rinnen und Schüler, der als Jude unter vor Unterrichtsbeginn eine kleine Aus-
beleuchten Herausforderungen der discher Geschichte bis zur Gegenwart römischer Fremdherrschaft eine völlig zeit. Im letzten Jahr hat erstmals ein
modernen Medizin und hinterfragen im Fokus. Durch die wachsende Re- neuartige Botschaft vom Reich Gottes interaktiver Adventskalender die Ju-
den Umgang mit Medien. Grundlage flexionsbereitschaft der Jugendlichen verkündet hat. Es geht um Situationen, gendlichen durch die Vorweihnachtszeit
hierfür ist die Auseinandersetzung mit ist es spannend, dann auch das eigene in denen sich Menschen einander fremd begleitet. Das Besondere hierbei ist die
dem biblisch-reformatorischen Men- Verhältnis von Kirche und Staat im sind. Demgegenüber erfährt man im tragende überkonfessionelle Zusam-
schen- und Gottesbild. Wie lässt sich 20. und 21. Jahrhundert genauer unter Bereich „Feste und Auszeiten“ wie wich- menarbeit an der Schule! Viele weitere
die Frage nach der Identität erklären? die Lupe zu nehmen und Konflikte tig das Gefühl der Gemeinschaft ist. Mit Aktionen und Unterrichtsgänge bestä-
Worin liegt das Spezifikum des Men- sowie unterschiedliche Haltungen dif- dem Wechsel ans Gymnasium tauchen tigen, dass Religionsunterricht mehr
schen? Was kann es bedeuten, an Gott ferenziert zu beurteilen. Voraussetzung die Fünftklässlerinnen und Fünftklässler Wert als die reine Wissensvermittlung
zu glauben? Und wie kann man auch dafür ist die Fähigkeit, einen eigenen in eine neue Welt und hoffentlich auch aufweist, und das zeigt sich hoffentlich
mit religionskritischen Positionen das Standpunkt vertreten zu können. Viele bald in ein neues „schulisches Zuhause“ später im „richtigen“ Leben.
Christiane Kuhn unterrichtet seit dem ligionslehre. Die Fachschaftsleitung für eigene Denken über Gott entwickeln? Schülerinnen und Schüler lassen sich in ein. Sie lernen die Bibel kennen und
Schuljahr 2006/2007 am Dom-Gym- Evangelische Religionslehre und Sport der 8. Jahrgangsstufe konfirmieren und wie man in diesen Geschichten ein „Sei du selbst die Veränderung, die du
nasium Evangelische Religionslehre wurde ihr im Schuljahr 2017/2018 An der Schnittstelle zwischen Mittel- gerade hier sind sie zum Thema Reli- „Zuhause“ finden kann. Wie begleitet dir wünschst für diese Welt.“ (Mahatma
und Sport weiblich. Seit 2006 ist sie übertragen. und Oberstufe befinden sich die Zehnt- gion gefragt. Sie setzen sich mit ihrer Gott die Menschen und was bedeutet Gandhi)
Ansprechpartnerin für Evangelische Re- klässlerinnen und Zehntklässler in einer eigenen Konfession am Beispiel Martin das für unser Leben? Die Schülerinnen
Art Zwischenraum. Es geht um Mut zu Luthers und den Grundgedanken der und Schüler begeben sich auf die Suche Christiane Kuhn
„Zukunft ist kein Schicksalsschlag, sondern rückwärts“ von der Q12 bis hin zur 5. Neuem und gleichzeitig um Abstand. Reformation, religiösen Richtungen
die Folge der Entscheidungen, die wir heute Jahrgangsstufe gewagt werden, um das Auf das „Sie“ im Religionsunterricht und Weltanschauungen auseinander.
treffen.“ (Franz Alt, *1938, deutscher Fach Evangelische Religionslehre etwas wird eigentlich immer verzichtet, da Sie lernen verschiedene christliche
Journalist) genauer vorzustellen. in der kleinen evangelischen Fach- Konfessionen kennen und gehen am
schaft über die Jahre hinweg zu den Beispiel der Propheten der Frage nach
Entscheidungen bestimmen unser Le- Im Zusammenhang mit der Herausfor- Schülerinnen und Schüler doch ein Gerechtigkeit nach. Lebhaft diskutiert
ben, unsere Zukunft und gerade am derung des eigenen Lebensplans geht es vertrauensvolles Verhältnis entstanden wird das Verhältnis von Glaube und
Ende der Schulzeit mit einem bestande- grundsätzlich um die Einstellung zum ist. Gerade im Süden Bayerns befinden Naturwissenschaft. Damit rückt auf
nen Abitur in der Tasche eröffnen sich Leben, zur Welt, zu mir selbst und den wir uns bekanntlich in der Diaspora einer anderen Ebene als in der Ober-
zum ersten Mal ungeahnte individuelle Beziehungen zu meinen Mitmenschen. und dürfen daher in kleineren Grup- stufe auch die Frage nach dem Umgang
Spielräume des Lebens und drängen Dabei rückt das Handlungsprinzip der pen unterrichten. Im Themenbereich mit der eigenen Lebens-, Arbeits- und
darauf, vom Individuum gestaltet zu Nachhaltigkeit in den Fokus. Mit dem „Wahrheit und Toleranz“ geht es um Freizeit in den Fokus. Die Jugendli-
werden. Es bietet sich die große Chance, Begriff „sustainability“ wird seit der die unterschiedlichen Weisen, in denen chen tauschen sich mit anderen über
über die momentanen und zukünfti- Weltkonferenz für Wissenschaft und sich Religion im Leben von Menschen Erfahrungen und Probleme mit Zeit
gen Freiräume nachzudenken. Neben Technologie des Ökumenischen Ra- zeigen kann und wie sich Toleranz zu im Alltag aus.
der sprachlichen Kompetenz und der tes der Kirchen in Nairobi 1975 eine religiösen Wahrheitsansprüchen verhält.
naturwissenschaftlichen Ausbildung als globale Gesellschaft beschrieben, die Mit einem Einblick in den Buddhismus Am Übergang zur Mittelstufe denken
Grundausstattung für das sogenannte in ihren sozialen, ökonomischen und tauchen die Jugendlichen in eine neue Schülerinnen und Schüler der 7. Klasse
„wahre Leben“, hält gerade auch ein ökologischen Ausführungen gerecht ge- Sichtweise der Welt und der Menschen im evangelischen Religionsunterricht
konfessioneller Religionsunterricht ei- staltet ist und an der jedes Individuum ein. Ein weiterer Grenz- bzw. Zwischen- viel über Grenzen nach. Wo liegen
nen Denk- und Experimentierraum für aktiv mitgestalten darf bzw. soll. Das bereich eröffnet sich in der Auseinan- persönliche Wünsche, Sehnsüchte
viele Lebensfragen bereit. Wie möchte Augenmerk liegt auf dem Menschen dersetzung mit der eigenen Endlichkeit und Hoffnungen und wie kann man
ich mein Leben gestalten? Was ist über- als einzigartigem Geschöpf und im Be- und welche Antworten Philosophie und sie zur Sprache bringen? Es werden
haupt „gutes Leben“? Was trägt mich wusstsein der individuellen Freiheit soll Theologie zu geben versuchen. Aber die Möglichkeiten und Grenzen des
im Leben, wenn ich mich Situationen besonders die christliche Verantwortung auch das wissenschaftliche Arbeiten Helfens im Blick auf den Nächsten
stellen muss, denen ich noch nie be- für den Nächsten im Kontext sozialer wird am Beispiel der Hiob-Dichtung ausgelotet. Wie erging es den ersten
gegnet bin? Im Hinblick auf all diese Ungerechtigkeiten und der Gefährdung eingeführt. Christen mit ihrem Glauben im Laufe
existenziellen Fragen soll eine „Rolle des friedlichen Zusammenlebens auf der Geschichte und wie hat sich das Karikatur: Verena Langowski (Absolvia 2012)
18 . Freisinger Dom-Spiegel ∙ Jahrgang 2021 Jahrgang 2021 ∙ Freisinger Dom-Spiegel . 19Philosophie, Ethik & Religion Philosophie, Ethik & Religion
nicht mehr in geschlossenen Systemen damit verbundene Erneuerungen geist- hängig von ihrer Religionszugehörigkeit
Katholischer Religionsunterricht am Dom-Gymnasium – erklärt geschieht. Hierdurch eröffnen sich zahl- lichen Lebens kennen, durch Lehrbuch, im Aktionszentrum der Salesianer Don
reiche Möglichkeiten, bereits im katho- Internetrecherchen, virtuelle Führun- Boscos in Benediktbeuern bieten eben-
an einem Bild zum Leben des Heiligen Korbinian lischen Binnenraum die Dialog- und gen, Reportagen oder Dokumentatio- falls Anknüpfungspunkte, um Orte der
Urteilsfähigkeit der Schülerinnen und nen, ergänzt durch digitale Tools, von Glaubenserfahrung zu erleben: seien es
Schüler zu fördern, die Verschiedenheit der Frühzeit des Christentums, über die Klosterkirche oder die Hauskapelle
an Überzeugungen und Herkünften Mittelalter und Neuzeit, bis zum 20. des Aktionszentrums oder sei es auch
Die Beschreibung dieses Bildes am An- Internet vor vielen Herausforderungen nicht als Bedrohung zu empfinden, und 21. Jahrhundert. Von unschätz- die Voralpenlandschaft bei Spaziergän-
fang eines Berichts der Fachschaftslei- stehen, ist zur altersgerechten Stärkung sondern als Bereicherung für die Her- barem Wert bleibt trotz alledem das gen durch das Hochmoor mit Blick auf
terin für Katholische Religionslehre am von Medienkompetenz seit dem Schul- ausbildung der eigenen religiösen und unmittelbare Aufsuchen von Orten der die im Abendlicht leuchtenden Berge.
Dom-Gymnasium verwundert sicher- jahr 2021/2022 die Durchführung des spirituellen Identität. Das Leben in Glaubenserfahrung im Hier und Jetzt:
lich. Doch sollen Details daraus Beson- Medienführerscheins Bayern an allen einer globalisierten und damit auch in- der Besuch des Mariendoms oder der Das berühmte Goethe-Zitat „Man sieht
derheiten dieses Unterrichtsfachs sowie Schulen verbindlich. Die Fachschaften terreligiösen Welt erfordert Wissen über evangelisch-lutherischen Christi-Him- nur, was man weiß“ ist auf das Bild vom
der Fachschaftsarbeit dreier Kolleginnen Ethik, Evangelische und Katholische andere Religionen, um Vorurteilen und melfahrts-Kirche bei den ökumenischen Heiligen Korbinian anwendbar. Nur
- Frau Ascherl, Frau Schwefel und Frau Religionslehre haben sich bereit erklärt, Gerüchten keinen Vorschub zu leisten, Schulgottesdiensten beispielsweise am demjenigen mit Hintergrundwissen
Rebbe-Gnädinger - illustrieren. die Gestaltung von sechs der insgesamt um Extremismus, Fundamentalismus Schuljahresanfang oder -ende, beim über wichtige Stationen in der Ge-
12 Module zu übernehmen, z.B. „Coole und Antisemitismus präventiv entge- Gedenkgottesdienst für verstorbene schichte des Volkes Israel fällt auf, dass
Von den vielen Personen auf dem Bild Superstars – Die Inszenierung von Cas- genzutreten und um ein selbstbestimm- Schülerinnen und Schüler sowie Leh- der Heilige nach dem Vorbild des Moses
ist es der Heranwachsende, der – vom tingsshows im Fernsehen erkennen und tes, gleichberechtigtes und friedliches rerinnen und Lehrer der Schule in gestaltet worden ist. Dieser schlägt,
Betrachter aus gesehen links neben der bewerten“ oder „Ich im Netz – Cy- Zusammenleben zu ermöglichen. So Zusammenarbeit mit dem Verein der auf das Murren seines Volkes hin, auf
Quelle - ins Zentrum gerückt worden ber-Mobbing in Social-Media-Angebo- haben die Weltreligionen ihren festen Freunde des Dom-Gymnasiums e.V., der vierzigjährigen Wüstenwanderung
ist. Er trägt eine knielange Hose in ten thematisieren und vorbeugen“. So Platz im Lehrplan des Fachs Katholische oder auch bei einer Domführung, wenn langsam aber sicher zu verdursten, am
Erdfarben, ein langärmliges Hemd mit tragen die Fachschaften auch auf diese Religionslehre: in der 7. Jahrgangsstufe die Klassen der fünften und siebten Berg Horeb auf einen Felsen, woraufhin
Schluppe, eine Weste und eine Arbeits- Weise dazu bei, die Schülerinnen und der Islam einschließlich des Besuchs ei- Jahrgangsstufen grundlegende Ausstat- Wasser herauskommt und die Israeliten
schürze. Seine rechte Hand umfasst Schüler fit für die digitale Zukunft zu ner Moschee für alle Schülerinnen und tungselemente katholischer Kirchen so- genug zu trinken haben. Es fällt auch
den Henkel eines mit Wasser gefüllten machen. Schüler der 8. Jahrgangsstufe, wie er bei wie verschiedene Richtungen im Baustil nur demjenigen mit Hintergrundwissen
Krugs. Er ist barfuß. Im Gehen schaut der Neukonzeption der Projekttage am als Ausdruck eines jeweils zeitgemäßen über Leben und Botschaft von Jesus
er sich nochmals nach dem Heiligen Der Heilige Korbinian ließ sein Haus Schuljahresende vorgesehen ist, in der Suchens und Glaubens kennenlernen. Christus auf, dass die Hagiographie
Stephanie Rebbe-Gnädinger unter- Korbinian um. Ein Heranwachsen- neben der Stephanskirche erbauen. Für 9. Jahrgangsstufe das Judentum und Ein wichtiges Anliegen dabei ist, die dem Leben des Heiligen, z.B. bei der
richtet seit dem Schuljahr 1998/1999 der im Zentrum des Geschehens? Das ihn war die Kirche des Heiligen Stepha- in der 10. Jahrgangsstufe Hinduismus Heranwachsenden für die sakrale Atmo- Beschreibung der Wunder, jesuanische
Deutsch und Katholische Religionslehre gilt auch für den katholischen Reli- nus ein Ort der Glaubenserfahrung. und Buddhismus. sphäre des Ortes zu sensibilisieren, um Züge verleiht. Im katholischen Religi-
am Dom-Gymnasium. Im Schuljahr gionsunterricht. Dieser geht von der Welche Orte der Glaubenserfahrung für eine Begegnung mit Gott in Stille, onsunterricht spielt die Vermittlung von
2018/2019 wurde ihr die Fachschafts- Lebenswirklichkeit der Heranwach- kennen die Heranwachsenden? Welche Im katholischen Religionsunterricht Lied und Gebet offen zu sein. Die Tage Wissen über die Texte der Bibel und
leitung Katholische Religionslehre in senden aus und nimmt Themen in den Bedeutung hat für sie der christliche lernen die Schülerinnen und Schüler der Orientierung für alle Schülerinnen ihre soziokulturellen Voraussetzungen
Kombination mit der Betreuung der Blick, die angesichts der politischen, Glaube? Auf diese Fragen gibt es viele u.a. Orte der Glaubenserfahrung und und Schüler der 9. Jahrgangsstufe unab- eine wichtige Rolle. Bereits Schüle-
Schulbibliothek übertragen. gesellschaftlichen, ökologischen, wis- Antworten: Für manche spielt der
senschaftlichen und technologischen Glaube eine Rolle, für manche nicht;
Die zwanzig Bilder zum Leben des Entwicklungen im 21. Jahrhundert manche engagieren sich in ihrer Hei-
Heiligen Korbinian an den Brüstungs- von besonderer Dringlichkeit sind. matpfarrei, manche nicht; manche
wänden der Emporen im Freisinger So gehören Schutz von Umwelt und machen die Erfahrung, dass in den
Mariendom hat Cosmas Damian Asam Klima sowie soziale Gerechtigkeit bei- Herkunftsländern ihrer Familien, z.B.
1724 nach der Lebensbeschreibung des spielsweise zu den Themen, die jungen in Rumänien, Kroatien, Bosnien und
Heiligen - „Vita Sancti Corbiniani“ - Menschen auf den Nägeln brennen. Herzegowina, Italien, Spanien oder
von Bischof Arbeo entworfen. Eines Durch die Auseinandersetzung u.a. mit Portugal, der Glaube einen hohen Stel-
von ihnen zeigt, wie der Heilige Kor- den Schöpfungstexten aus dem Alten lenwert hat, manche nicht. Manche
binian an einer Stelle am Südhang des Testament, der Erarbeitung des bib- kennen Wallfahrtsorte, manche nicht.
Weihenstephaner Bergs mit seinem Stab lisch-christlichen Menschenbildes (8. Orthodoxe Schülerinnen und Schüler,
auf die Erde schlägt, woraufhin Wasser und 11. Jahrgangsstufe), der Auseinan- die am Dom-Gymnasium den katho-
hervorsprudelt. Frauen und Männer, dersetzung mit verschiedenen Modellen lischen Religionsunterricht besuchen,
Junge und Alte, darunter auch Kranke, der Normenbegründung in Geschichte kennen weitere Orte der Glaubenser-
drängen sich staunend um ihn und und Gegenwart, z.B. das Prinzip Ver- fahrung, konfessionslose Schülerinnen
um die Quelle. Im Hintergrund ist antwortung von dem deutsch-ameri- und Schüler, deren Eltern und Erzie-
der Bau eines Hauses für den Bischof, kanischen Philosophen Hans Jonas, hungsberechtigte beim Übertritt einen
das spätere Kloster, auf dem Weihen- sowie der katholischen Soziallehre (12. Antrag auf Teilnahme am katholischen
stephaner Berg dargestellt. Seine Diener Jahrgangsstufe) gewinnen sie aus christ- Religionsunterricht gestellt haben, weil
hatten sich beschwert, täglich mühsam licher Verantwortung im Einklang mit sie den Beitrag des Fachs für die Bildung
Wasser aus der Moosach schöpfen und der Schöpfung Orientierungsmaßstäbe ihrer Kinder wertschätzen, vielleicht
in großen Holzkübeln den steilen Berg für das eigene Denken und Handeln. eher nicht. Diese Bestandsaufnahme
hinaufschleppen zu müssen. Es gab dort zeigt, dass auch im katholischen Re-
keinen Brunnen. Angesichts der Tatsache, dass die He- ligionsunterricht die Klassen bunt ge-
ranwachsenden im Umgang mit dem mischt sind und religiöse Sozialisation „Fontem Suscitat“ von Cosmas Damian Asam
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