Qualifikationsphase Die gymnasiale Oberstufe - Eine ehemalige Schülerin berichtet - GAG-MG
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Die gymnasiale Oberstufe -
Und wenn mich das nächste Mal jemand ein wenig mitlei-
dig fragt, ob mein Beruf nicht schrecklich langweilig sei,
Und so genieße ich die Ferien und freue mich aber be-
reits auf das neue Schuljahr und bin gespannt, was es
Eine ehemalige Schülerin berichtet
Nach bestandenem Abitur verließ ich vor elf Jahren das
Gymnasium am Geroweiher zum Glück mit weit weniger
Nach dem Gewinn des Fo-
cus-Schülerwettbewerbs
Qualifikationsphase
da man ja als Lehrer doch immer nur das Gleiche mache, bereithält. Kilos im Tornister als ich es 1996 betreten habe. Die Land- „Schule macht Zukunft“
dem kann ich versichern: langweilig wird es nie! Hannah Engels karten im Atlas hatte ich nun immer vor meinem geisti- wurde ich als Stellvertre-
gen Auge präsent, Englischvokabeln konnte ich in Gänze terin für unsere Schule
auswendig, Matheaufgaben löste ich mit Hilfe der binomi- bei der Preisverleihung in
schen Formeln im Schlaf und Elektronen konnte ich von Berlin sprichwörtlich „ins
Atomen und Ionen mit bloßem Auge unterscheiden. kalte Wasser geworfen“
und konnte zum ersten Mal
Mit dem (un)nützen Schulwissen zog ich junges Ding dann lernen, vor einem großen,
in die große weite Welt hinaus (eigentlich nur bis nach teils prominenten Publi-
Düsseldorf), um mich auf die Spuren der Gerechtigkeit zu kum zu sprechen. Meine
begeben und Jura zu studieren. Im direkten Vergleich mit Studenten, denen ich als Dozentin jedes Jahr aufs Neue
den anderen „Perlen-Paulas“ und gegelten Rechtsverdre- versuche, sowohl das Zivil- als auch das Polizeirecht nä-
hern stellte ich dann allerdings schnell fest, dass ich ne- her zu bringen, werden diesen Tag der „Weichenstellung“
ben guten Deutschkenntnissen auch noch ein paar mehr vermutlich bis heute verfluchen.
Gymnasiale Oberstufe - Qualifikationsphase
• Versetzung nach der EF
• Qualifikationsphase
Ø Gliederung/Grundstruktur
Ø Pflichtbelegung
Ø Leistungskurse
Ø Abiturfächer
Ø Klausuren
Ø Punktesystem
• Abitur
Ø Zulassung
Ø Abiturprüfung
Ø Gesamtqualifikation
• Wiederholung/Rücktritt
Versetzung nach der EF
• In der Einführungsphase EF gelten dieselben Notenstufen wie in der
Sekundarstufe I (nur ganze Noten). Eine 4- erscheint als
„ausreichend“ auf dem Zeugnis.
• Am Ende der Einführungsphase findet eine Versetzung statt.
Ø Besondere Bedeutung der Fächergruppe I
(M, D, fortgeführte FS = E/F/L)
Ø Notwendigkeit des Ausgleichs bei „mangelhaft“
• Grundlage der Versetzungsentscheidung sind 10 Pflichtkurse:
Ø die Leistungen in den 9 Kursen des Pflichtbereichs
D, M, fortgef. FS, NW, GW, RE/PL, MU/KU, SP, Profilfach (2. FS/NW)
Ø die Leistungen in einem Kurs des Wahlbereichs
• Nachprüfung möglich
Ø nachträgliche Versetzung
Ø Erwerb eines Mittleren Abschlusses oder eines dem
Hauptschulabschluss nach Klasse 10 gleichwertigen Abschlusses
Versetzung nach der EF
Fächergruppe I: Fächergruppe II:
versetzt Nachprüfung
D, M, eine fortgef. FS weitere 7 Fächer, darunter alle Pflichtfächer
keine 5 444 alle mind. 4 Ja
543 alle mind. 4 Ja
1x5 444 1 x 5 sonst. mind. 4 Ja
454 1 x 3 sonst mind. 4 Nein Ja
444 2 x 5 sonst mind. 4 Nein Ja
445 1 x 5, 1 x 3, sonst mind. 4 Nein Ja
2x5 543 1 x 5 sonst 4 Nein Ja
553 alle 4 Nein Ja
554 alle 4 Nein Nein
1x6 Nein NeinGymnasiale Oberstufe – Gliederung
Block 2
Abiturprüfung in 2 LK und 2 GK
12.2 Q2.2 Zulassung
Qualifikationsphase
12.1 Q2.1 Block 1
Punkte für Gesamtqualifikation
11.2 Q1.2 2 LK, 7 - 8 GK
insges. mind. 38 Kurse
11.1 Q1.1
Versetzung
Einführungsphase
10 EF
11 – 12 GK oder
10 GK + 2 VertiefungsfächerQualifikationsphase – was ist neu? Ø keine Versetzung mehr Ø Rückgang (freiwillig oder notwendig) Ø Noten werden in Punkte umgesetzt Ø Ausgleich von Defiziten möglich
Grundstruktur der Qualifikationsphase
Qualifikationsphase (Q1 und Q2)
• 2 Leistungskurse mit je 5 Wochenstunden und
• 7 Grundkurse mit je 3 (Spanisch 4) Wochenstunden und
• 1 weiterer Grundkurs oder Vertiefungsfach oder
1 Projektkurs
34 Wochenstunden øPflichtbelegung in der Qualifikationsphase
• In der Qualifikationsphase können nur solche Fächer belegt werden, die
schon in der Einführungsphase belegt wurden (Ausnahmen: Zusatzkurs
Sowi in Q2 sowie Vertiefungs- und Projektkurse).
• Wird Sozialwissenschaften nicht gewählt, so muss das Fach als Zusatzkurs
in Q2 belegt werden.
• Philosophie kann nicht zugleich als Ersatzfach für Religion und als einziges
Fach des 2. Aufgabenfeldes belegt werden.Pflichtbelegung in der Qualifikationsphase
FS D
KU / MU
Block II 2 LK
GW
Kooperationskurse
mit dem Huma
M
NW
7-8 GK
2.NW/2.FS SP
REL
PL ErsatzfachPflichtbelegung in der Qualifikationsphase
Aufgabenfeld I Aufgabenfeld II Aufgabenfeld III ohne Aufgabenfeld
1. Deutsch 4. a) – d) mind. ein Fach 5. Mathematik
a) Geschichte
2. eine fortgeführte b) Erdkunde 6. a) – c) mind. ein Fach 1) 7. ein Fach
Fremdsprache 1) c) Erziehungswissenschaft a) Biologie a) ev. Religion
Englisch d) Sozialwissenschaften b) Chemie b) kath. Religion
Französisch e) Philosophie c) Physik c) Philosophie
Latein --------------------
------------------------ d) Informatik
Spanisch ab EF 8. Sport
bei Attest Ersatzfach
3. a) oder b) 1) 9) Es muss eine weitere Sprache oder eine weitere Naturwissenschaft gewählt
a) Musik werden! (Schwerpunkt!)
b) Kunst 10) ein weiterer Grundkurs oder ein Projektkurs oder ein VertiefungskursProjektkurse
• Wahlkurse
• 2-stündige Jahreskurse in Q1 in Anbindung an ein belegtes
Referenzfach (GK oder LK)
• projektorientiertes bzw. anwendungsbezogenes Arbeiten
• Jahresnote: Benotung am Ende des 2. Halbjahres: Gefahr des
doppelten Defizits!
• Die Projektkurse können im Rahmen der Gesamtqualifikation im
Umfang von 2 Grundkursen angerechnet werden. Die
Abschlussnote geht in doppelter Wertung ein.
• Kursabschlussnote:
1. SoMi (Prozessergebnisse, Unterrichtsbeiträge, Organisations- und Planungsleistungen, Portfolio) +
2. Dokumentation (Kursarbeit und begleitende Präsentation und/oder Produkt)Wahl der Leistungskurse • Der 1. Leistungskurs muss Deutsch oder eine aus der Sek. I fortgeführte Fremdsprache oder Mathematik oder eine Naturwissenschaft (CH, BI, PH) sein. • Der 2. Leistungskurs ist unter Beachtung der Abiturbedingungen im Rahmen der Möglichkeiten der Schule frei wählbar. • Die in EF neu einsetzende Fremdsprache Spanisch kann kein LK sein.
Leistungskurse am GAG
teilweise in Kooperation mit dem Stift. Hum. Gymnasium
Aufgabenfeld I Aufgabenfeld II Aufgabenfeld III
(sprachlich - literarisch - künstlerisch) (gesellschaftswissenschaftlich) (mathematisch-naturwissenschaftlich)
Deutsch Geschichte Mathematik
Englisch Geographie Biologie
Französisch Chemie
PhysikDie vier Abiturfächer • Die vier Abiturfächer müssen die drei Aufgabenfelder abdecken. • Unter den vier Abiturfächern müssen zwei der Fächer Deutsch, Mathematik oder eine Fremdsprache sein. • Das Aufgabenfeld I wird nur durch Deutsch oder eine Fremdsprache abgedeckt (nicht durch Kunst oder Musik). • Religion kann bei den Abiturfächern das Aufgabenfeld II abdecken. Die Belegpflicht im gesellschaftswissenschaftlichen Aufgabenfeld II bleibt unberührt.
Konsequenzen der LK- und
Abiturfachwahlen
I Das sprachlich-literarisch-künstlerische Aufgabenfeld
Deutsch Englisch Französisch Spanisch (Latein)
Kunst Musik
II Das gesellschaftswissenschaftliche Aufgabenfeld
Geschichte Erdkunde Philosophie
Sport und Religion
gehören keinem
Sozialwissenschaften Erziehungswissenschaft
Feld an.
III Das math.-naturwissenschaftlich-techn. Aufgabenfeld
Mathematik Biologie Chemie Physik InformatikKlausuren Q1 bis Q2
Klausurverpflichtungen gelten für folgende Fächer:
• Deutsch, Mathematik
• fortgeführte Fremdsprache, neu einsetzende Fremdsprache
• das zusätzliche Pflichtfach = eine Naturwissenschaft
oder 2. Fremdsprache
• In den Leistungskursen und dem 3. bzw. 4. Abiturfach
müssen ab Q1.1 Klausuren geschrieben werden.
• In Jahrgangsstufe Q2.2 werden nur noch in den ersten 3
Abiturfächern Klausuren geschrieben! (Abiturvorklausur)
• Die 1. Klausur der Q1.2 in einem schriftlichen Fach wird
ersetzt durch eine Facharbeit.Klausuren Q1 bis Q2
potentielles
LK1 3. Abifach
Kurse
potentielles
LK2 4. Abifach
2 Klausuren/Hj.
M
D
Fächer
eine FS 1. Klausur Q1.2
in einem
(neue FS) schriftlichen Fach:
GW 2.NW/2.FS
FacharbeitFacharbeit Eine Facharbeit ist eine umfangreiche schriftliche Hausarbeit, die selbstständig zu verfassen ist. Sie ersetzt nach Festlegung durch die Schule in der Qualifikationsphase eine Klausur. Die in der Facharbeit erteilte Note zählt wie eine Klausurnote. Ziel der Facharbeit ist es, beispielhaft eine wissenschaftliche Arbeit anzufertigen. Zur Facharbeit gehören die Themen- und Materialsuche, die Arbeitsplanung, das Ordnen der Materialien, die Texterstellung und möglicherweise auch die Präsentation der Arbeitsergebnisse. Die Facharbeit soll acht bis zwölf DIN-A4-Seiten umfassen. Schülerinnen und Schüler, die einen Projektkurs belegen, sind von der Verpflichtung, eine Facharbeit zu schreiben, befreit.
LuPO
Schülerversion des Programms
und Anleitung zu LuPO wird auf
der Homepage zur Verfügung
gestellt.
Anleitung LuPO
Laufbahnberatungs- und Planungstool
für die Oberstufe
Programm- und Datenübermittlung
Das Windows Programm LuPO zur Laufbahnplanung wird kostenlos vom Schulministerium zur
Verfügung gestellt. Das Programm, sowie die persönliche Schülerdatei, die im Programm geöffnet
werden muss, kann in der Regel vom Beratungslehrer bezogen werden. Das Programm trägt den
Namen „LuPO_NRW_SV.exe“. Die Schülerdatei trägt den Dateinamen „Muster-
mann_Max_09a.lpo“. In seltenen Fällen ist eine weitere Datei „gdiplus.dll“ notwendig. Diese Datei
wird jedoch ab Windows Version XP vom Betriebssystem mitgeliefert.
Diese Schülerdatei enthält schon einige Einträge. Neben dem Namen und dem Geburtsdatum ist
auch die passende Prüfungsordnung eingestellt. Ebenso sind die bisher gewählten Fremdsprachen
voreingestellt. Sind keine Fremdsprachenvoreingestellt, so könne diese in der Regel manuell ein-
gegeben werden:
Start des Programms
Das Programm LuPO benötigt keine Installation im eigentlichen Sinne. Es kann in ein beliebiges
Verzeichnis kopiert und von dort gestartet werden. Auch der Start von einem USB-Stick ist mög-
lich. Nach dem Programmstart fragt das Programm zunächst nach der persönlichen lpo-Datei. Da-
zu sollte man lpo-Datei in ein entsprechendes Verzeichnis auf dem eigenen Computer gespeichert
haben.
Die Bedienung
Der Wahldialog ist vollkommen auf die Bedienung mit der Maus ausgelegt, so dass keine Einträge
Schülerdatei wird per Mail zuge–
über die Tastatur vorgenommen werden können. Mit Hilfe der rechten Maustaste kann man die
Wahlen im Wahldialog durchführen und Abiturfächer auswählen. Dies ist ebenfalls mit einem
Doppelklick der linken Maustaste möglich, jedoch nicht zu empfehlen. Mit Hilfe der blauen Schalt-
sendet.
flächen am rechten Rand des Fachwahldialogs ( ) kann man alle Wahlen eines Fachs löschen.
Mit Hilfe der Schaltflächen unten links kann man die Schriftgröße im Wahldialog verkleinern und
erhält somit einen besseren Überblick über die Gesamtwahl. Außerdem
hat man die Möglichkeit, nicht belegte Fächer auszublenden.
Nach Abschluss der Wahlen wird
LuPO | 1
die Datei wieder zurückgeschickt.
späteste Rücksendung:
10.05.2019LuPO
Punktesystem in der Qualifikationsphase
1+ 15 Punkte 4- 4 Punkte
1 14 Punkte 5+ 3 Punkte
1- 13 Punkte 5 2 Punkte
2+ 12 Punkte 5- 1 Punkte
2 11 Punkte 6 0 Punkte
2- 10 Punkte
3+ 9 Punkte
3 8 Punkte
Defizit
3- 7 Punkte
4+ 6 Punkte
4 5 Punkte
ca. ½ sonstige
ca. ½ Klausuren Kursabschlussnote
MitarbeitPflichtfächer und Mindestbelegdauer
EF.1 EF.2 Q1.1 Q1.2 Q2.1 Q2.2
Deutsch 4 Kurse
Fremdsprache 1 ( bzw. 2 ) 4 K. ( bzw. + 2 K. FS2 aus Q2)
Musik/Kunst 2 Kurse
Gesellschaftswissenschaft 4 Kurse
2 GK GE je 22Kurse
GK GEGE und SW 2 GK SW
evtl.
Mathematik 4 Kurse Mathematik
Naturwissenschaft 1 ( bzw. 2 ) 4 K. (bzw.+ 2 K. NW2 aus Q2)
Religionslehre/Philosophie 2 Kurse
Sport 4 Kurse
Grundkurs und/oder Vertiefungsfach (1-2) GK / VTF / Projektkurseinzubringende Pflichtkurse
mindestens 30 Grundkurse –
mindestens 8 Leistungskurse
Wochenstundenzahl:
im Durchschnitt 34 Wochenstunden.
(32 – 36 Wochenstunden pro Jahrgangsstufe)
in EF 34, in Q1 und Q2 je 34 WS im ø
Insgesamt 102
WochenstundenZulassung zur Abiturprüfung
8 LK von 27 - 32 GK von Q1.1-Q2.2
Q1.1
bis Q2.2 + gem. Pflichtbedingungen
+ weitere GK
- mind. 200 Punkte
- kein Kurs mit 0 Punkten
LK bei 35- 37 Kursen max. 7 Defizite
bei 38- 40 Kursen max. 8 Defizite
max. 3 Defizite
(inkl. LK)
ZulassungZulassung zur Abiturprüfung
Q1.1 Q1.2 Q2.1 Q2.2
4 LK 4 LK Block I:
8 LK doppelte Wertung doppelte Wertung mindestens
200 Punkte!
Bei 35-37 Kursen:
8 GK im 3. und 4. Abiturfach nur 7 Kurse mit Defizit
einfache Wertung
Bei 38-40 Kursen:
30 GK nur 8 Kurse mit Defizit
22 weiter GK (Pflichtbelegung)
Nur 3 LKs
einfache Wertung mit Defizit erlaubt.
kein anzurechnender Kurs insgesamt mindestens 35,
mit 0 Punkten höchstens 40 KurseAbiturprüfung
Prüfungsfach Prüfungsergebnis Bedingungen
1. Fach: LK s fünffach mind. zwei Fächer
mit mind. 25 Punkten
2. Fach: LK s fünffach
mind. ein LK
mit mind. 25 Punkten
3. Fach: GK s fünffach
gesamt:
4. Fach: GK m fünffach mind. 100 PunkteBesondere Lernleistung
• Förderung
Ø eines besonderen Begabungs- oder Interessensschwerpunktes
Ø des selbstständigen, wissenschaftspropädeutischen Arbeitens in hoher
Eigenverantwortlichkeit
• Einbringung als fünftes Abiturfach
Ø die Leistungen in den vier Abiturfächern und die Endnote der besonderen Lernleistung
gehen vierfach in die Wertung für Block II ein (5 statt 4 Abiturfächer)
Ø Meldung bis spätestens zu Beginn der Q2
• Grundlage
Ø Projektkurs
Ø von den Ländern geförderten Wettbewerb
Ø individuelles, umfassendes fachliches oder fächerübergreifendes Projekt
• Bewertung
Ø schriftliche Dokumentation
Ø KolloquiumGesamtqualifikation
Block I: Block II:
Leistungen aus Abiturbereich
Q1 und Q2
200 – 600 Punkte 100 – 300 Punkte
AbiturdurchschnittsnoteBestimmung der Abiturdurchschnittsnote
Durch- Durch- Durch-
Punkte Punkte Punkte
schnittsnote schnittsnote schnittsnote
300 4,0
318-301 3,9 498-481 2,9 678-661 1,9
336-319 3,8 516-499 2,8 696-679 1,8
354-337 3,7 534-517 2,7 714-679 1,7
372-355 3,6 552-535 2,6 732-715 1,6
390-373 3,5 570-553 2,5 750-733 1,5
408-391 3,4 588-571 2,4 768-751 1,4
426-409 3,3 606-589 2,3 786-769 1,3
444-427 3,2 624-607 2,2 804-787 1,2
462-445 3,1 642-625 2,1 822-805 1,1
480-463 3,0 660-643 2,0 900-823 1,0Wiederholung / Rücktritt
Wiederholung bei
Nichtversetzung Rücktritt auf Antrag; Nichtzulassung oder bei
Konferenz entscheidet; Nichtbestehen der
Wiederholung Verlust der Versetzung Abiturprüfung
EF.1 EF.2 Q1.1 Q1.2 Q2.1 Q2.2 ABITUR
freiwillige Wiederholung;
die Jahrgangsstufenkonferenz entscheidet
Die Höchstverweildauer von 4 Jahren darf nicht überschritten werden -
Sonderregelung bei Nichtbestehen der AbiturprüfungAbschlüsse und Berechtigungen
Allgemeine Hochschulreife/Abitur:
Mit Bestehen der Abiturprüfung
Schulischer Teil der
Fachhochschulreife am Ende von Q1
Mittlerer Schulabschluss (Fachoberschulreife)
bei Versetzung in die Q1
Latinum am Ende der EF
(Abschlussnote mindestens 4)Fachhochschulreife nach der Q1
- schulischer Teil -
Wertung zweier aufeinanderfolgender min. max.
Halbjahre
4 LK x 2-fach 40 120
GK LK
2 von 4 LK mit mind. 5 Punkten
11 GK x 1-fach 55 165
7 von 11 GK mit mind. 5 Punkten
Summe 95 285
Note 4,0 1,0
zu werten sind je zwei Kurse in:
D, 1 FS, M, 1 GSW und 1 NW.Abitur 2021
Eine ehemalige Schülerin berichtet
Und wenn mich das nächste Mal jemand ein wenig mitlei- Und so genieße ich die Ferien und freue mich aber be- Nach bestandenem Abitur verließ ich vor elf Jahren das Nach dem Gewinn des Fo-
dig fragt, ob mein Beruf nicht schrecklich langweilig sei, reits auf das neue Schuljahr und bin gespannt, was es Gymnasium am Geroweiher zum Glück mit weit weniger cus-Schülerwettbewerbs
da man ja als Lehrer doch immer nur das Gleiche mache, bereithält. Kilos im Tornister als ich es 1996 betreten habe. Die Land- „Schule macht Zukunft“
dem kann ich versichern: langweilig wird es nie! Hannah Engels karten im Atlas hatte ich nun immer vor meinem geisti- wurde ich als Stellvertre-
gen Auge präsent, Englischvokabeln konnte ich in Gänze terin für unsere Schule
auswendig, Matheaufgaben löste ich mit Hilfe der binomi- bei der Preisverleihung in
schen Formeln im Schlaf und Elektronen konnte ich von Berlin sprichwörtlich „ins
Atomen und Ionen mit bloßem Auge unterscheiden. kalte Wasser geworfen“
und konnte zum ersten Mal
Mit dem (un)nützen Schulwissen zog ich junges Ding dann lernen, vor einem großen,
in die große weite Welt hinaus (eigentlich nur bis nach teils prominenten Publi-
Düsseldorf), um mich auf die Spuren der Gerechtigkeit zu kum zu sprechen. Meine
begeben und Jura zu studieren. Im direkten Vergleich mit Studenten, denen ich als Dozentin jedes Jahr aufs Neue
den anderen „Perlen-Paulas“ und gegelten Rechtsverdre- versuche, sowohl das Zivil- als auch das Polizeirecht nä-
hern stellte ich dann allerdings schnell fest, dass ich ne- her zu bringen, werden diesen Tag der „Weichenstellung“
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