Schulabschluss geschafft! Und jetzt? - Ein Ratgeber zur Studien- und Berufswahl Ulrike Bentlage - AWS
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Ulrike Bentlage Schulabschluss
geschafft!
Und jetzt?
Ein Ratgeber
zur Studien- und BerufswahlSchulabschluss geschafft! Und jetzt?
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.Ulrike Bentlage
Schulabschluss
geschafft!
Und jetzt?
Ein Ratgeber
zur Studien- und Berufswahl
Mit einem Geleitwort von
Anselm Grün
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.Ulrike Bentlage, geb. 1970. 1989 – 1995 Studium der Germanistik, Romanistik und Mathematik in Müns-
ter und Nantes (Frankreich). 1995 Erstes Staatsexamen. 1995 – 1997 Referendariat für das Lehramt an
Gymnasien in Bochum und zweites Staatsexamen für das Lehramt der Sekundarstufe I und II. 1998 – 2001
Projektleiterin für Bildungsprojekte der Bertelsmann Stiftung in Gütersloh. 2001 – 2005 Strategieberate-
rin bei der Boston Consulting Group in Düsseldorf mit Schwerpunkt HR und Organisation. 2007 – 2013
Director Management Development im Bertelsmann-Konzern mit Verantwortung für die internationale
Entwicklung von Führungskräften. Seit 2014 selbstständig in der Karriereberatung mit Schwerpunkt auf
der Berufsorientierung für Abiturienten.
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Satz: Sina-Franziska Mollenhauer, Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, Göttingen
Illustrationen: Rumi Benecke
Format: PDF
1. Auflage 2021
© 2021 Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, Göttingen
(E-Book-ISBN [PDF] 978-3-8409-3042-3; E-Book-ISBN [EPUB] 978-3-8444-3042-4)
ISBN 978-3-8017-3042-0
https://doi.org/10.1026/03042-000
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.Nutzungsbedingungen:
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.Inhaltsverzeichnis
Vorwort. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1 Schulabschluss geschafft! Und jetzt?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.1 Wer die Wahl hat …. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2 Das Orakel von Delphi und die Delphi-Methode . . . . . . . . . . . . . 12
1.2.1 Erkenne dich selbst: das Orakel von Delphi . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.2.2 Zusammen sind wir klüger: die Delphi-Methode . . . . . . . . . . . . 15
1.2.3 Eine Mini-Delphi-Studie für dich . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2 So findest du deinen Weg – die acht Schritte
deiner Delphi-Studie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.1 Schritt 1: Bestimme deinen Expertenrat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.2 Schritt 2: Stell die richtigen Fragen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
2.3 Schritt 3: Sammle Antworten in Interviews . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
2.4 Schritt 4: Befrage dich selbst. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
2.5 Schritt 5: Setz das Puzzle zusammen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
2.6 Schritt 6: Finde die passenden Berufsfelder . . . . . . . . . . . . . . . . 59
2.7 Schritt 7: Sprich mit Menschen, die sich
in deinem Zielberuf auskennen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
2.8 Schritt 8: Triff deine Entscheidung – und dann los! . . . . . . . . . . 75
3 Pater Anselm Grün: Mut zur Entscheidung . . . . . . . . . . . . . . . . 87
3.1 Vier Gründe für die Schwierigkeit,
sich zu entscheiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
3.2 Vier Hilfen für die Entscheidung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
3.3 Bei sich selbst bleiben. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
4 Wenn du noch mehr wissen möchtest. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.1 Zu Schritt 1: Was bringen Selbsttests?. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
4.2 Zu Schritt 2: 10 Tipps für Berater, Eltern und
andere Unterstützer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
4.3 Zu Schritt 3: Von der Kunst, gute Gespräche zu führen . . . . . . 104
4.4 Zu Schritt 4: Das kleine 1×1 der Motivation . . . . . . . . . . . . . . . . 110
4.5 Zu Schritt 5: Wie du deine Neigungen entdecken kannst. . . . . 116
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.6 Inhaltsverzeichnis
4.6 Zu Schritt 6: Beispiele aus der Beratungspraxis –
vom Profil zum Ziel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
4.7 Zu Schritt 7: Tipps, wie du dein berufliches Zielfeld
näher kennenlernst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
4.8 Zu Schritt 8: Anfangen, statt aufzuschieben . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Nachwort. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Literatur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.Vorwort
Warum ich dieses Buch schreibe
Wenn du diese Seite aufschlägst, hast du schon eine erste gute Entschei-
dung getroffen: dich mit der Frage zu beschäftigen, wie es nach der Schule
für dich weitergehen soll, und dir Gedanken darüber zu machen, welcher
Weg der richtige für dich sein könnte. Diese Überlegungen sind wichtig,
daher solltest du sie in Ruhe weiterverfolgen. Nach dem Schulabschluss
den nächsten Schritt in Richtung Ausbildung und Beruf zu gehen, das ist
heute viel schwieriger geworden, als es noch in der Generation deiner El-
tern und Lehrer war. Die Gründe dafür liegen auf der Hand: Ausbildungs-
wege und -möglichkeiten haben sich verändert und erweitert und auch
die Zahl der Studiengänge hat sich vervielfacht. Das Angebot, vor dem
du heute stehst, ist selbst für Experten kaum noch überschaubar, und es
kommt ständig etwas Neues dazu. Abgesehen davon, dass du mit einer
längeren Auszeit oder Orientierungsphase – dem berühmten „Gap Year“ –
oder einem freiwilligen sozialen Jahr die Entscheidung auch erst einmal
vertagen kannst. Was also tun? Wie findest du heraus, was jetzt aus dir
werden soll? Wo ist der Anfang für den roten Faden, der dich durch die
nächsten Jahre leiten könnte?
Mit diesen Fragen kommen seit vielen Jahren junge Menschen zu mir,
die in der gleichen Situation sind wie du. Ich kann dir also erst einmal
versichern, dass es vielen so geht wie dir. Manche stehen kurz vor dem
Schulabschluss, andere kommen nach der Abschlussparty – oder später,
wenn auch die Auszeit nach dem Prüfungsstress keinen rettenden Ein-
fall hervorgebracht hat. Das ist dann aber schon die größte Gemeinsam-
keit. Denn jeder von ihnen kommt mit einer ganz eigenen Geschichte,
mit ganz persönlichen Talenten und Schwächen, Wünschen, Träumen
und Fragen: Studium oder Ausbildung? Vernunftfach oder Leidenschaft?
Langfristig die Karriere planen oder Raum lassen für Experimente?
Noch vor zwei Generationen waren solche Fragen der reinste Luxus. Die
wenigsten konnten es sich erlauben, in ihrer Berufswahl den eigenen
Neigungen nachzugehen. Der Sohn oder die Tochter folgte beruflich
dem, was die Eltern machten oder was die Umstände bestimmten. Bis
heute gibt es Arztfamilien, Juristenfamilien und Handwerksbetriebe in
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.8 Vorwort
der dritten Generation. Erst im letzten Drittel des 20. Jahrhunderts hat
sich mit der sogenannten Bildungsexpansion ein breiter Zugang zur
Schul- und Hochschulausbildung eröffnet und entsprechend die Frei-
heit, sich seinen späteren Beruf selbst zu wählen – oder wählen zu müs-
sen. Zwar hat das Elternhaus bis heute, gerade in Deutschland, einen
enormen Einfluss auf die Entscheidungen und späteren Berufswege.
Doch die Verantwortung hat sich auf das Individuum verschoben. Heute
gilt: „Jeder ist seines Glückes Schmied!“ Jeder ist auch seiner Entschei-
dungen und Berufswege Schmied. Und wo es viele Wege gibt, kann man
sich leicht und lange verirren, sich zum Beispiel in falsch eingeschätzten
Studiengängen, in abgebrochenen Ausbildungen und in dauerhaften Ne-
benjobs verzetteln.
Nichts gegen verschlungene Berufswege. Wie aber lässt sich vermeiden,
dass du zu lange im falschen Film unterwegs bist? Was kann dir helfen,
eine Entscheidung zu treffen, die wirklich deine ist? Das war für mich der
Grund, dieses Buch zu schreiben: Ich glaube nicht daran, dass es den ein-
zig richtigen Weg in die Berufs- und Arbeitswelt gibt. Ich glaube, dass es
für dich einen Weg gibt, der dich in die richtige Richtung führt und der
zu dir passt. Auf große Expeditionen soll man sich gut vorbereiten. Ich
bin überzeugt, dass du mit einem gut angelegten Entscheidungsprozess
deine Antwort auf die große Frage finden kannst: „Was soll ich jetzt ma-
chen? Was ist der Plan, wenn ich noch keinen Plan habe?“
Zwar sitzen wir uns nicht direkt gegenüber, wie das in der persönlichen
Beratungssituation der Fall ist. Dafür erfährst du hier, wie du dir viele
andere „gute Geister“, Helfer, Berater, Experten an deine Seite holen
kannst, die dir auf unterschiedliche Weise bei deiner Entscheidung hel-
fen können.
Du findest in diesem Ratgeber weder Erfolgstipps noch ein Ranking der
besten Berufsfelder. Es geht in diesem Buch nicht um ein „Mehr“ an In-
formationen. Davon gibt es genug. Du findest stattdessen eine erprobte
Methode, wie du zu einer guten Entscheidung kommst. Und ich habe hier
bewusst das Wort „Beruf “ weggelassen. Denn viele der Schritte, die du
hier mit mir gehen kannst, lassen sich genauso gut auf andere Entschei-
dungen übertragen, die du vor dir hast.
Bevor es losgeht, will ich dir Mut machen: Entscheidungen zu treffen, er-
fordert immer Mut. Mit deiner Bereitschaft, dich der Unsicherheit zu stel-
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len und dich mit der Frage nach deinem weiteren Weg auseinanderzu-
setzen, hast du schon den ersten großen Schritt getan, um dein Leben
selbst in die Hand zu nehmen.
Also fangen wir an!
Gütersloh, im Mai 2020 Ulrike Bentlage
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Und jetzt?
1.1 Wer die Wahl hat …
Beispiel: Luise
Luise reicht mir ihr Handy und zeigt mir ein Foto vom Bodensee.
Dort hat sie die letzten Monate verbracht, die bisher letzte Station
ihrer Ausbildungsodyssee. „Tanzen war mein großes Hobby, also
dachte ich, Tanzlehrerin ist eine gute Idee“, erzählt sie. Luise ist 22
und es ist die dritte Ausbildung, die sie begonnen und nach einigen
Monaten abgebrochen hat. Nach dem Abi studierte sie erst Geowis-
senschaften – „Das war aber viel Physik und Mathe …“ –, danach
wechselte sie in den Studiengang Gesundheitsmanagement („Lie-
ber was mit Menschen“). Auch da fühlte sie sich fehl am Platz.
Schließlich entschied sie sich, ihr Hobby zum Beruf zu machen – das
Tanzen. Die Ausbildung am Bodensee war weit weg von zu Hause,
es sollte auch so sein. Anfangs war alles gut, dann fühlte sie sich von
den Ausbildern zu streng beurteilt („Die haben mich dauernd kriti-
siert“) und kehrte zurück nach Düsseldorf. Ihre Eltern machen sich
Sorgen. Luise hat im Moment keine Idee, was sie als Nächstes ma-
chen will, und jobbt in einem Bistro.
Luise ist ein Beispiel für viele, die sich nach dem Schulabschluss im
Dschungel von Ausbildungs- und Studienangeboten verirren. Inzwi-
schen bricht fast die Hälfte der Studierenden den ersten Studiengang
ab, bei den Auszubildenden sieht es ähnlich aus. Die Gründe sind leicht
nachzuvollziehen: In der Schule gelten klare Anforderungen, und je
näher der Abschluss rückt, desto höher ist der Zeitaufwand für Lernen,
Klausurenschreiben, Punktesammeln, Praktika. Es bleibt kaum genug
Zeit, sich noch um Freunde und Hobbys zu kümmern. Das Ziel ist immer
klar: die nächste Klausur, das nächste Referat, der Abschluss. Wie es
danach weitergeht? Das steht auf einem anderen Blatt. Und das ist trotz
dicker Broschüren und uferloser Informationen im Netz oft ein ziem-
lich leeres.
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Was will ich, was kann ich, was passt zu mir? Darauf haben die wenigs-
ten Schulabgänger eine klare Antwort. Wann soll man denn darüber
nachdenken? Es gibt Lieblingsfächer und Problemfelder – „Ich hasse
Mathe!“ –, es gibt Vorstellungen der Eltern („Am besten wirst du Lehre-
rin!“), und in der Zeitung stehen immer neue Prognosen („Diese Berufe
werden durch KI bald verschwinden“). Nichts davon hilft dir wirklich
weiter. Denn es geht mit der Entscheidung für deinen Einstieg in eine
Berufslaufbahn um mehr als die nächste Qualifikationsstufe. Die Ent-
scheidung, welchen beruflichen Weg du nach dem Abschluss einschlägst,
markiert den ersten Schritt in dein Erwachsenenleben. Schon deshalb
lohnt es sich, einmal in Ruhe darüber nachzudenken, was eine gute und
kluge Entscheidung ausmacht, und wie du die Antworten finden kannst,
die du brauchst.
Anders als früher verlaufen die allermeisten Berufswege heute weit we-
niger geradlinig, planbar und überschaubar. In den meisten Branchen
und Feldern öffnen sich für dich im Lauf der Zeit noch viele Verzweigun-
gen, weitere Karriere- und Lebenswege. So lassen sich praktische Ausbil-
dung und Studium parallel oder nacheinander kombinieren sowie Qua-
lifikationen auf allen möglichen Wegen erwerben. Und immer mehr
Firmen sind offen für „Auszeiten“, sogenannte Sabbaticals, oder bieten
flexible Modelle für verschiedene Lebensphasen. Vielfalt also, wohin du
schaust. Auch die noch in meiner Generation oder der deiner Eltern re-
lativ abgegrenzten Berufsbilder haben sich erweitert und täglich kom-
men neue Kombinationen, Spezialisierungen und Varianten dazu, fanta-
sievolle Jobtitel inklusive. Was macht eine UX-Designerin den ganzen
Tag? Und was ein Zerspanungsmechaniker? Wie wird man Key-Account-
Manager und was muss man da können? Oder Kriminalkommissarin?
Womit wir bei einem weiteren Punkt wären, der die Entscheidung für
dich um einiges schwieriger macht, als sie für deine Eltern war: Face-
book, Instagram, YouTube und die vielen anderen neuen und alten Me-
dien vermitteln durchaus auch (Berufs-)Bilder, die der Realität mal mehr,
mal weniger nahekommen. Da haben Superman und Superwoman die
perfekten Jobs, erleben aufregende Abenteuer, sind rundum glücklich
und zufrieden. „Lebe deinen Traum!“ und „Folge deiner Berufung!“,
fordern die Bilder. Tja, wenn es so einfach wäre. Wer schon in der Grund-
schule wusste, dass er in der siebten Generation Arzt oder Anwalt wer-
den will (oder soll), hat es auch nicht immer leicht – aber ein ganz ande-
res Problem als Luise.
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.12 Kapitel 1
„Wenn ich wüsste, was ich wirklich will, dann würde ich bestimmt auch
durchhalten“, sagt sie. Gut möglich. Aber mit dem Wollen allein ist es,
wie man in jeder Staffel von „Deutschland sucht den Superstar“ oder
„Das Supertalent“ beobachten kann, auch nicht getan. Wenn die Jury mal
mehr, mal weniger feinfühlig bescheinigt, dass die Töne nicht getroffen
wurden und die Stimme wie Froschquaken klingt, hilft weder der mitge-
reiste Fanclub weiter noch die Selbstüberzeugung, der nächste Stern am
Schlagerhimmel zu sein. Neigung und Eignung sind zwei sehr verschie-
dene Dinge, und beides spielt eine Rolle. Wenn du dein Hobby zum Beruf
machst, sind andere Eigenschaften oft genauso wichtig wie Talent oder
Spaß, das „Gesamtpaket“ heißt es in den Casting-Shows. Wenn du dein
Hobby unter ganz anderen Bedingungen ausübst – macht es dann noch
genauso viel Spaß? Woher weißt du eigentlich, welche Talente in dir
schlummern?
Ein Meer von Möglichkeiten vor dir, ein Labyrinth von Fragen in deinem
Kopf. Wie schön wäre es, du könntest es machen wie die Könige in der
Antike. Wenn sie nicht mehr weiterwussten, begaben sie sich auf die
Reise nach Delphi. Dort konnten sie mit der weisen Apollopriesterin
einen Blick in die Zukunft werfen, um aus dieser Perspektive die aktuell
beste Entscheidung zu treffen. Die gute Nachricht ist, so etwas Ähnliches
kannst du auch tun: mit der Delphi-Methode, die ihren Namen vom be-
rühmten Orakel von Delphi geliehen hat, weil sie auf anderem Weg das
gleiche Problem lösen kann.
1.2 Das Orakel von Delphi und
die Delphi-Methode
Beispiel: Jonas
„Delphi?“ Oft begegnen mir am Anfang von Vorträgen, bei Schüler-
workshops zur Berufsorientierung oder im konkreten Beratungsge-
spräch erstmal fragende Blicke, wenn ich die Delphi-Methode erläu-
tere. So auch bei Jonas, der ein halbes Jahr vor dem Abitur steht.
Geschichte war nie sein Lieblingsfach. Von den Römern und Grie-
chen hat er natürlich gehört, aber die meisten Details sind im Dun-
kel der Mittelstufe verschwunden. Muss man auch nicht wissen, wo-
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zu gibt es Google, Wikipedia und Smartphones? Auch Jonas würde
direkt sein Smartphone befragen, aber das bleibt in den Gesprächen
ausgeschaltet. Schwer vorstellbar, dass etwas so alt ist und doch
damit zu tun haben könnte, dass er einer Antwort auf seine Frage
nach dem „Wie weiter?“ näherkommt. „Orakel klingt schräg“, stellt
er fest, nach Kaffeesatzlesen und Horoskopen, was für ihn so ziem-
lich das Letzte ist, „meine Oma glaubt noch an sowas“. Ich erzähle
ihm trotzdem kurz die Geschichte vom Orakel von Delphi und von
der Delphi-Methode. Mir geht es dabei um etwas ganz anderes als
das Vorhersagen seiner Zukunft. Es geht mir um zwei Besonderhei-
ten, die die Delphi-Methode von den meisten anderen Testverfah-
ren und Beratungsangeboten unterscheiden.
1.2.1 Erkenne dich selbst: das Orakel von Delphi
Wenn du nicht weiterweißt …
… gehe nach Delphi, hätten die alten Griechen dir geraten. Delphi liegt
am Hang des Berges Parnass in Griechenland. Dort befand sich das be-
deutendste Heiligtum des antiken Griechenlands, ein Tempel, der Apollo
geweiht war. Sprachrohr des Orakels war die einzige Priesterin dort, Py-
thia. Außer in den Wintermonaten gab sie an jedem Monatssiebten zu
Fragen aller Art Auskunft. Sie empfing die göttlichen Eingebungen, wenn
sie zuvor im Wasser der heiligen Quelle Kastalia gebadet hatte. Dann
stieg sie auf einen Dreifuß, der über einer Erdspalte stand, und begann
zu reden. Allerdings war, was sie sagte, ziemlich wirr. Ihre Reden wurden
deshalb von den Priestern interpretiert und oft in Form eines Reimes
wiedergegeben.
Die Weissagungen des Orakels waren über jeden Zweifel erhaben. Alle,
die bei einem wichtigen und wirklich kniffligen Problem nicht weiter-
wussten, suchten das Orakel von Delphi auf und bekamen dort eine Ant-
wort. Dazu gehörten der sagenhafte Krösus, König Laios und Alexander
der Große, um nur ein paar zu nennen. Aber man musste nicht reich,
mächtig oder berühmt sein, um beim Orakel vorzusprechen, auch einfa-
che Bauern konnten sich nach Delphi begeben, um sich die Zukunft vor-
hersagen zu lassen. Allerdings durften diese nur Fragen stellen, die mit
„Ja“ oder „Nein“ zu beantworten sind. Die Antwort bekamen sie auch
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Aus U. Bentlage: Schulabschluss geschafft! Und jetzt? (ISBN 9783840930423) © 2021 Hogrefe Verlag, Göttingen.14 Kapitel 1
nicht von Pythia, sondern von den Priestern – diese nahmen aus einem
Tonkrug mit schwarzen und weißen Bohnen dann eine Bohne heraus.
Weiß für „Ja“, schwarz für „Nein“, – schon war die Sache entschieden.
Ein Rätsel und seine Auflösung
Ganz anders lief es mit Pythias Orakelsprüchen. Denn was sie sagte, war
gerade nicht schwarz oder weiß, ja oder nein. Es war auch nicht annä-
hernd so klar formuliert wie heute ein Eintrag bei Wikipedia. Man musste
das, was sie von sich gab, erst noch richtig deuten. Das konnte auch schief-
gehen und dann direkt in eine Katastrophe führen.
Berühmt ist die Geschichte von Krösus, eigentlich Kroîsos, dem sprich-
wörtlich reichen letzten König der Lydier, der wissen wollte, ob er den
Feldzug gegen die Perser beginnen sollte. Er zog mit der doppeldeutigen
Antwort ab, er werde ein großes Reich zerstören. Krösus nahm an, dass
das Reich der Perser gemeint war. War es aber nicht: Im Krieg gegen die
Perser verlor er selbst Land und Leben.
Natürlich gehört vieles, was vom Orakel von Delphi bekannt ist, ins Reich
der Sagen, Legenden und Märchen. Warum es über so lange Zeit eine
solche Bedeutung für die Menschen hatte, lässt sich – zum Teil jeden-
falls – aber auch aus heutiger Sicht erklären, und zwar so: Die Könige und
Feldherren erzählten den Priestern von ihren Plänen, ihren Träumen,
ihren Geheimnissen. Diese Informationen konnten die Priester nutzen
und daraus Schlüsse ziehen, vor allem, weil sie von so vielen Menschen
aus dem ganzen Land aufgesucht wurden. Sie waren in gewisser Weise
mit den Trends und den Problemen viel besser vertraut, weil sie den Men-
schen ihr Ohr liehen. Und damit lagen sie in ihren Antworten oft genug
auch richtig.
Der Blick in den Spiegel
„Schöne Geschichte“, magst du jetzt wohl denken, „aber was hab ich nun
davon?“ Das Orakel ist ja längst geschlossen. Dabei habe ich ein wichti-
ges Detail noch gar nicht erwähnt: Der Überlieferung zufolge sollen am
Eingang des Tempels von Delphi zwei Inschriften angebracht worden
sein. Die erste besagte: „Erkenne dich selbst!“ und die zweite empfahl:
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„Nichts im Übermaß“. Aus der ersten Inschrift – die keine Aussage, son-
dern eine Aufforderung ist – wird der wahre Clou des Orakels erkennbar:
Die Lösung von individuellen Problemen und Fragen liegt in der Ausei-
nandersetzung mit der eigenen Persönlichkeit. Wer in der Außenwelt ein
wichtiges und kniffliges Problem lösen will, kann aus der Innenwelt sei-
ner Persönlichkeit einen Zugang dazu finden.
Die weisen Griechen wussten, dass die Frage, wie man sich an einem be-
stimmten Punkt im Leben entscheiden soll, viel damit zu tun hat, sich zu
fragen, wer man selbst ist, was man will, was man kann. Und sie wussten
auch, dass wir von uns selbst oft nur ein untaugliches Zerrbild haben aus
dem, was wir gerne wären, was wir befürchten zu sein, und dem, was wir
meinen, was wir eigentlich sein sollten. Deshalb lohnt sich ein Blick in
den Spiegel. Und diesen Spiegel finden wir in den Augen der anderen. Vor
allem, wenn wir uns mit mehreren Spiegeln und Sichtweisen befassen –
statt mit nur einer einzigen Betrachtungsweise, der eigenen oder der eines
einzelnen Experten –, erhalten wir ein reicheres und besseres Bild von uns
selbst. Das ist das zweite große Erfolgsgeheimnis des Orakels.
1.2.2 Zusammen sind wir klüger:
die Delphi-Methode
Pythias Sprüche wurden von den Priestern gedeutet. Die Zukunft vorher-
zusagen war also Teamwork, schon in der Antike. Auf dieser Idee grün-
dete viele Hundert Jahre später dann die Delphi-Methode. Sie zeigt dir
noch viel besser, warum du damit in deiner Entscheidungsfindung ein
großes Stück weiterkommen wirst, wenn du dich auf den Weg machst,
anstatt im stillen Kämmerlein auf eine Eingebung zu warten.
Die Delphi-Methode ist, lange nach den alten Griechen, in den 1950er
und 1960er Jahren entwickelt worden. Sie heißt so, weil sie das gleiche
Ziel verfolgt wie damals das Orakel von Delphi: den Ratsuchenden etwas
über die Zukunft mitzuteilen. Ursprünglich eingesetzt wurde die Delphi-
Methode in den 1950er Jahren in den USA von der RAND Corporation
im Rahmen von geheimen Studien für die Planung strategischer Waffen-
systeme (Ammon, 2005). Um gute Antworten zu langfristigen Zukunfts
trends zu bekommen, wurde eine strukturierte Expertenbefragung kon-
zipiert, die heute den Kern der Delphi-Methode ausmacht. Dabei kommt
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es auf zwei Punkte an: Erstens, die Experten werden zu den einzelnen
Themen getrennt voneinander befragt. So kann sich keine Gruppendy-
namik bilden. Jeder, der schon mal Teamwork gemacht hat, weiß, wie
leicht man sich an den Antworten von anderen orientiert. Wenn dreimal
das Gleiche gesagt wird, fällt es deutlich schwerer, etwas anderes zu
sagen – auch wenn man selbst anderer Meinung ist. Dieses Phänomen
ist in vielen Studien immer wieder bestätigt worden. Der zweite Punkt
ist: Die Antworten der Experten werden zusammengefasst und anony-
misiert in die gesamte Runde zurückgegeben, damit jeder seine Einschät-
zung im Lichte der anderen Antworten nochmal prüfen kann.
Richtig bekannt geworden ist die Delphi-Methode erst später, Mitte der
1960er Jahre in der zivilen Zukunftsforschung. Es waren die Jahre gro-
ßer Fortschrittsträume, von der Mondlandung bis zur Unterwasserstadt
schien technisch gesehen damals alles möglich – aber wie sollte man er-
kennen, was von den vielen Ideen zu halten ist? Worauf sich einstellen
und in welche Visionen investieren? Kurz: Wie lässt sich etwas über die
Zukunft herausfinden, ohne sich auf Spekulationen zu verlassen? Am
ehesten, wenn wir von schon Vorhandenem ausgehen und die Möglich-
keiten, Einflüsse und Entwicklungen in die Zukunft fortschreiben. Das
dachten sich zwei Wissenschaftler der Denkfabrik RAND, Olaf Helmer
und Norman Dalkey, und entwickelten eine neue Methode, um die Wahr-
scheinlichkeit prognostischer Aussagen zu erhöhen. Sie nannten sie Del-
phi-Methode und stellten sie beim Kongress für Internationale Zukunfts-
forschung im September 1965 in Oslo vor.
Der Kerngedanke: Wenn eine Gruppe möglichst unterschiedlicher Men-
schen ihr Wissen zusammenträgt, kommt man der Zukunft sehr viel
näher, als wenn man nur eine einzelne Person befragt oder wild speku-
liert. Also baten Helmer & Co. Experten aus verschiedenen Gebieten um
ihre Prognosen. Sie sollten aus ihrem Fachgebiet heraus die denkbaren
Entwicklungen nennen und danach die Wahrscheinlichkeit deren Ein-
tritts einschätzen. Die Aussagen der anderen Befragten wurden ihnen,
anonymisiert zusammengefasst, in einer weiteren Befragungsrunde vor-
gelegt, sodass sie ihre Einschätzung nochmal überdenken konnten. Die-
ses Vorgehen, die Delphi-Methode, hat sich seither in vielen Experimen-
ten als ausgesprochen leistungsfähig erwiesen. In den folgenden Jahren
wurden immer wieder für neue Studien Teams von Fachleuten aus ver-
schiedenen Wissensgebieten zusammengestellt, die erstaunlich treffsi-
chere Prognosen ausarbeiteten.
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Mit der Zeit breitete sich die Delphi-Methode von Amerika nach Westeu-
ropa aus. Bekannt wurde sie in Deutschland 1970 mit der Vorstellung der
Ergebnisse aus der RAND-Studie in der Zeitschrift für Betriebswirtschaft.
In Deutschland gab unter anderem das Bundesministerium für Forschung
und Technologie (BMFT) Anfang der 1990er Jahre die erste Delphi-Stu-
die zur Entwicklung von Wissenschaft und Technik in Auftrag.
1.2.3 Eine Mini-Delphi-Studie für dich
So, und was heißt das jetzt für dich als Schulabsolvent? Erstens, die Zu-
kunft lässt sich nicht ausrechnen, weil es viel zu viele Unbekannte in der
Gleichung gibt. Zweitens, bei deiner Entscheidungsfindung ist eine Sicht-
weise – deine – zu wenig; die unzähligen Tipps und Informationen, die
du zum Beispiel im Netz findest, sind allerdings definitiv zu viele. Mit
einer Mini-Delphi-Studie hast du die goldene Mitte gefunden: Du fängst
bei dir selbst an, befragst die richtigen Experten, fasst ihre Antworten zu-
sammen und bekommst am Ende ein gutes Bild davon, welche berufli-
che Zukunft zu dir passt.
Eine Mini-Delphi-Runde umfasst acht Schritte, sie beschäftigt sich mit
deinem persönlichen Umfeld, und ihr Aufwand hält sich in Grenzen. Was
du dabei über dich und deine Berufswahl herausfindest, wird dir nicht
nur bei deiner jetzt anstehenden Entscheidung enorm helfen. Auch für
andere Entscheidungen kannst du viele Erkenntnisse gewinnen. Abge-
sehen davon, dass diese Methode spannend und nützlich ist, macht sie
auch Spaß und hält – so viel kann ich dir jetzt schon verraten – einige Über-
raschungen bereit. Du hast bei deiner Mini-Delphi-Studie selbst die Pro-
jektleitung inne. Das heißt, dass du mehr Aufgaben hast als in vielen an-
deren Testverfahren, die es zum Thema Persönlichkeit und Berufswahl
gibt. Dazu findest du in Kapitel 4.1 einen Überblick.
Hier nun eine kurze Vorschau, wie deine
Mini-Delphi-Studie abläuft
1. Im ersten Schritt wählst du deine „Experten“ aus.
2. Im zweiten Schritt erstellst du eine Liste mit Fragen.
3. Im dritten Schritt befragst du deine Experten einzeln in Interviews.
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4. Im vierten Schritt befragst du dich selbst und steuerst deine eigene
Sichtweise zum Gesamtbild bei.
5. Im fünften Schritt führst du alles, was du an Informationen hast,
zusammen.
Damit hast du deinen „Standort“ bestimmt: wer du bist, was dich aus-
zeichnet, was dich motiviert und was dir wichtig ist. Das ist der Start-
punkt, von dem aus du in den letzten drei Schritten einen Blick in die
Berufswelt wirfst.
6. Im sechsten Schritt übersetzt du das Bild deiner Persönlichkeit in
mögliche Berufsfelder, die dazu passen könnten.
7. Im siebten Schritt holst du dir in einer zweiten Befragungsrunde In-
formationen zu den Berufsfeldern ein.
Damit kannst du nun dein Ziel klar genug bestimmen: Welche Ausbil-
dung, welcher Beruf würde gut zu dir passen?
8. Im achten und letzten Schritt ist „walk the talk“ angesagt: Was
kannst du jetzt konkret tun, um dorthin zu kommen, wohin du willst?
Was ist die erste Etappe, dein nächster Schritt? Und mit der letzten
Antwort fehlt nur noch eins: losgehen!
Beispiel: Jonas (Fortsetzung)
„Und wie ging es mit dem Orakel von Delphi aus?“, fragte mich Jonas
am Ende unseres ersten Treffens. Ich fasste mich extra kurz und hielt
mein Tablet hoch. Mit dem Aufstieg des Christentums war es mit
Orakeln vorbei. Im Jahr 391 n. Chr. hob der römische Kaiser Theo-
dosius I. den Sonderstatus aller Orakelstätten auf. Auf Wikipedia
gibt’s die Details. Und tatsächlich spiegelt unser Sprachgebrauch
diese alte Form der Auskunft über das Unbekannte gelegentlich
wider. Ich höre es häufig, dass jemand sagt: „Ich befrage mal schnell
das Orakel!“, wenn bei Google ein Suchbegriff eingegeben wird.
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