Studienordnung für das Fach Deutsch
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Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang
mit Lehramtsoption (B.A.)
Polyvalenter Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang
mit Lehramtsoption (B.Sc.)
Master-Studiengang
„Lehramt an Grund- und Hauptschulen“
Master-Studiengang
„Lehramt an Realschulen“
Studienordnung
für das Fach Deutsch
Universität Hildesheim
Fachbereich III: Sprach- und InformationswissenschaftenStudienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010 Inhalt I Zweck der Studienordnung 2 II Fächerkombinationen und Studienvarianten 2 III Studienmodule in den einzelnen Studienvarianten 2 IV Dauer und Gliederung des Studiums 3 V Ziele des Studiums 3 VI Studieninhalte 4 VII Lehrveranstaltungsformen 4 VIII Prüfungsleistungen / besondere Studienleistungen 4 IX Fachstudienberatung 5 X Praktika 5 XI Übergangsregelungen 5 XII In-Kraft-Treten 5 Anlagen Anlage 1: Modulhandbuch für das Fach Deutsch in den polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengängen mit Lehramtoption (B.A. bzw. B.Sc.) und in den Master-Studiengängen Lehramt Grund- und Hauptschulen sowie Lehramt Realschulen 6 Anlage 2: Modellhafter Studienverlaufsplan für das Fach Deutsch in den polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengängen mit Lehramtoption (B.A. bzw. B.Sc.) mit Professionalisierungsbereich „Erziehungs- und Sozialwissenschaften“ 24 Anlage 3: Modellhafter Studienverlaufsplan für das Fach Deutsch in den polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengängen mit Lehramtoption (B.A. bzw. B.Sc.) mit Professionalisierungsbereich „Anwendungsbezogene fachliche Vertiefung“ 25 Anlage 4: Modulübersicht für das Fach Deutsch im Master-Studiengang Lehramt an Grund- und Hauptschulen 26 Anlage 5: Modulübersicht für das Fach Deutsch im Master-Studiengang Lehramt an Realschulen 26 Anlage 6: Gesamtübersicht über die Leistungspunkte 27 1
Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Auf der Grundlage des § 6 Absatz 1 Satz 1 des Niedersächsischen
Hochschulgesetzes (NHG) in der Fassung vom 26. Februar 2007 (Nds. GVBl. S. 69),
geändert mit Art. 3 des Gesetzes vom 13. September 2007 (Nds. GVBl. S. 444) hat
die Universität Hildesheim, Fachbereich III – Sprach- und
Informationswissenschaften gemäß §§ 44 Absatz 1 Satz 2, 41 Absatz 2 Satz 2 und §
44 Abs. 1 S. 3 NHG die folgende Studienordnung für das Fach Deutsch beschlossen.
I Zweck der Studienordnung
Die Studienordnung enthält die Regelungen für ein ordnungsgemäßes Studium des
Faches Deutsch im Sinne der Prüfungsordnung für die polyvalenten Zwei-Fächer-
Bachelor-Studiengänge (Bachelor of Arts und Bachelor of Science) sowie der
Prüfungsordnung für die Lehramts-Master-Studiengänge Lehramt an Grund- und
Hauptschulen und Lehramt an Realschulen.
II Fächerkombinationen und Studienvarianten
Das Fach Deutsch kann im Rahmen der beiden polyvalenten Zwei-Fächer-Bachelor-
Studiengänge in folgenden Studienvarianten belegt werden:
1. Deutsch mit Professionalisierungsbereich Erziehungs- und
Sozialwissenschaften (Lehramtsoption)
2. Deutsch mit Professionalisierungsbereich Anwendungsbezogene fachliche
Vertiefung
III Studienmodule in den einzelnen Studienvarianten
Bachelor-Studiengänge
Studienvariante zugehörige Module
(gemäß Modulhandbuch in Anlage 1)
Deutsch mit Lehramtsoption Basismodule I,II und III
Aufbaumodule I, II und III
Vertiefungsmodul I
Deutsch Basismodule I und II
Aufbaumodule I, II und IV
Vertiefungsmodule II und III
Master-Studiengänge
Studienvariante zugehörige Module
(gemäß Modulhandbuch in Anlage 1)
Deutsch Lehramt an Grund- und Hauptschulen Module I und II
Deutsch Lehramt an Realschulen Module I und III
2Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010 IV Dauer und Gliederung des Studiums Die grundsätzlichen Regelungen zu Dauer und Gliederung des Studiums finden sich in den Prüfungsordnungen des jeweiligen Studiengangs. Es wird empfohlen, das Bachelor-Studium entsprechend den Modellstudienplänen in Anlage 2 und Anlage 3 zu organisieren. Bachelor-Studiengänge: Die Module sollen jeweils nach zwei Semestern erfolgreich abgeschlossen sein. Die Basismodule (Einführung in die Sprachwissenschaft, Einführung in die Literaturwissenschaft und ggf. Einführung in die Deutschdidaktik) dienen als Grundlage für die Aufbaumodule; deshalb muss das jeweilige Basismodul erfolgreich abgeschlossen sein (im 1./2./3. Sem.), ehe das entsprechende Aufbaumodul studiert wird. Ebenso muss das sprachwissenschaftliche und das literaturwissenschaftliche Vertiefungsmodul nach dem entsprechenden Aufbaumodul belegt werden. Das bedeutet auch, dass die drei Basismodule nicht zeitgleich abgeschlossen werden müssen, ebenso wenig wie die Aufbaumodule. In vielen Fällen wird es so sein, dass das Aufbaumodul III parallel zur Arbeit in den Vertiefungsmodulen beendet wird. Die Vertiefungsmodule können erst im dritten Studienjahr studiert werden. Master-Studiengänge: Die Mastermodule sind nicht konsekutiv angelegt, daher ist es nicht von Bedeutung, welches der Module im ersten, welches im zweiten Semester belegt wird. V Ziele des Studiums Die Studierenden sollen folgende Kompetenzen erwerben: - Sie sollen zentrale Begriffe und Methoden der Teildisziplinen der Sprachwissenschaft kennen und sie für die Untersuchung von Beispielen mündlichen und schriftlichen Sprachgebrauchs nutzen können. - Sie sollen Aspekte von Sprachwandel unter den Bedingungen neuer Medien beschreiben und beurteilen können. - Sie sollen wesentliche Merkmale von Sprachvarietäten beschreiben und anhand von Zweifelsfällen zeigen können, wie das Verhältnis von sprachlicher Norm und sprachlicher Variation beschaffen ist. - Sie sollen ansatzweise die eigene Sprache mit anderen Sprachen vergleichen und dabei deutlich machen können, inwiefern sie das Wissen um die Differenz für ein reflexives Verständnis ihrer Sprache und ihres Sprachgebrauchs nutzen. - Sie sollen die neuere deutsche Literatur im Überblick kennen und über Hauptwerke einzelner Epochen, Gattungen und Autoren unter Nutzung von Elementen der Fachsprache Auskunft geben können. - Sie sollen Techniken der Analyse narrativer, lyrischer und szenischer Texte auch auf ihnen bislang unbekannte Texte anwenden können. 3
Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010 - Sie sollen dazu in der Lage sein, von Fall zu Fall für die Analyse und Interpretation von literarischen Texten Kontextwissen heranzuziehen bzw. solches Wissen gezielt zu erwerben. - Sie sollen literarische Texte aufgrund eigener Recherchen als Elemente eines komplexen sozialen Systems bzw. eines literarischen Feldes beschreiben können, das nicht nur die Handlungsrollen „Autor“, „Text“ und „Leser“ enthält, sondern z.B. auch die Rollen „Verlagsredakteur“ und „Literaturkritiker“. - Sie sollen Zieldimensionen der Vermittlung von Sprache und Literatur kennen und beurteilen können. - Sie sollen Kenntnis von einem breiten Spektrum von Methoden des Lehrens von Sprache und Literatur haben und dieses Wissen in neuen Lehr-Lernsituationen zur Geltung bringen können. - Sie sollen lerndiagnostische Fähigkeiten entwickeln. - Sie sollen über eine fachspezifische Gender-Kompetenz verfügen. - Sie sollen Wissen zum Spracherwerb (Erst- und Zweitspracherwerb) und zum Schriftspracherwerb, zur literarischen und zur Mediensozialisation für die Planung von schulischen und außerschulischen Lehr-, Lernsituationen flexibel nutzen können. - Sie sollen Kriterien für die Analyse von Lehrwerken für schulischen und außerschulischen Sprach- und Literaturunterricht kennen und anwenden können. - Sie sollen bedeutende Texte der Kinder- und Jugendliteratur kennen und in der Lage sein, Ziele und Methoden ihrer Vermittlung anzugeben und zu reflektieren. - Sie sollen Techniken wissenschaftlichen Arbeitens wie Bibliographieren, Zitieren, Exzerpieren beherrschen. - Sie sollen in vielfältigen Situationen zeigen können, dass sie Unterschiede von medialer und konzeptueller Schriftlichkeit und Mündlichkeit praktisch beherrschen, vor allem in Form von mündlichen Präsentationen unter Nutzung neuer Medien und von fachsprachlich korrekten argumentativen Texten. VI Studieninhalte Siehe Modulhandbuch mit Modulbeschreibungen (Anlage 1). Bei der Wahl der didaktischen Lehrveranstaltungen ist darauf zu achten, dass die verschiedenen Kompetenzbereiche berücksichtigt werden. VII Lehrveranstaltungsformen Die Lehrveranstaltungen werden in Form von Seminaren, Vorlesungen, Übungen und Projekten abgehalten. 4
Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010 VIII Prüfungsleistungen / besondere Studienleistungen 1. Prüfungsleistungen Gemäß der Prüfungsordnung § 13, Absatz 2, Satz 1, 2 ,3 und 4 sind folgende Prüfungsleistungen im Fach Deutsch möglich: - Klausur - Hausarbeit - Präsentation/ Referat - mündliche Prüfung - Portfolio. Der Umfang der jeweiligen Prüfungsleistung ist Anlage 1 zu entnehmen. Grundsätzlich wird eine regelmäßige, aktive Teilnahme an den Lehrveranstaltungen erwartet, Fehlzeiten max. 2 Termine. 2. Besondere Studienleistungen Studierende des Faches Deutsch mit dem Professionalisierungsbereich Erziehungs- und Sozialwissenschaften (Lehramtsoption) müssen eine Veranstaltung im Bereich Deutsch als Zweitsprache belegen und mit einer Prüfungsleistung abschließen. Lehrveranstaltungen zum Themenfeld Deutsch als Zweitsprache werden im Aufbaumodul I, Aufbaumodul III sowie in den Vertiefungsmodulen I und II angeboten. Von allen Deutschstudierenden wird erwartet, dass sie im Rahmen des Selbststudiums eine Auswahl bedeutender Texte der deutschsprachigen und der Weltliteratur intensiv lesen. Empfehlungen finden sich auf der Homepage des Institutes. IX Fachstudienberatung Grundsätzlich wird empfohlen, sich regelmäßig ab Beginn des Studiums bei der Fachstudienberatung über eine optimale, den individuellen Wünschen entsprechende Organisation und Durchführung des Studiums beraten zu lassen. Ebenso wird erwartet, dass eine Übersicht über die besuchten Lehrveranstaltungen geführt wird. X Praktika Die Fachpraktika finden in jedem Semester semesterbegleitend an einem Vormittag in der Woche statt. Nach Möglichkeit wird das Fachpraktikum an dem der Spezialisierung im Master entsprechenden Schultyp durchgeführt. XI Übergangsregelungen Abweichend von Abschnitt XII Satz 2 können Studierende, die ihr Studium vor dem WS 2007 / 2008 aufgenommen haben, auf Wunsch nach dieser Studienordnung studieren, sofern die für sie geltende Prüfungsordnung dies ermöglicht. Der Wechsel ist dem Prüfungsamt schriftlich anzuzeigen. Ein erneuter Wechsel zur vorherigen Studienordnung ist dann nicht mehr möglich. 5
Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010 XII In-Kraft-Treten Diese Studienordnung tritt nach Genehmigung durch das Präsidium der Universität Hildesheim mit Wirkung zum 01.10.2007 am Tage nach ihrer Veröffentlichung im Verkündungsblatt der Universität Hildesheim in Kraft. Sie gilt erstmals für die Studierenden, die zum WS 2007 / 2008 ihr Studium aufgenommen haben. 6
Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Anlage 1: Modulhandbuch für das Fach Deutsch
Basismodul I: Einführung in die Sprachwissenschaft
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Hildegard Gornik
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
sprachwissenschaftliche
Grundkenntnisse, können
sprachwissenschaftliche
Arbeitstechniken anwenden und
sprachliche Phänomene auf der
Grundlage sprachwissenschaftlicher
Theorien analysieren.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption, Deutsch
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1) Vorlesung: Grundfragen der
Sprachwissenschaft
2) Seminar: Einführung in die
Sprachwissenschaft
Lehrinhalte: Grundlagen in den Bereichen
Sprachtheorien, Semiotik, Phonetik/
Phonologie, Morphologie, Syntax,
Semantik und Pragmatik, Theorie der
Schrift einschließlich Orthografie
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 6
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / Vorlesung in jedem WS: Seminar in
Belegungsempfehlung: jedem Semester / 1. oder 2.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Klausur (90 Minuten)
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
7Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Basismodul II: Einführung in die Literaturwissenschaft
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Toni Tholen
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
literaturwissenschaftliche
Grundkenntnisse und Arbeitstechniken.
Im Umgang mit exemplarischen Texten
zeigen sie Fähigkeiten
literaturwissenschaftlicher Reflexion.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption, Deutsch
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1) Vorlesung: Grundfragen der
Literaturwissenschaft
2) Seminar: Einführung in die
Literaturwissenschaft
Lehrinhalte: Grundlagen in den Bereichen
Literaturgeschichte, Gattungssystem und
Literaturtheorie, Methoden der Analyse
und Interpretation literarischer Texte
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 6
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / Vorlesung in jedem WS; Seminar in
Belegungsempfehlung: jedem Semester / 1. oder 2.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Klausur (90 Minuten) oder Portfolio
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
Bemerkung zum BM I und BM II: Die beiden Seminare dieser Module müssen in
verschiedenen Semestern besucht werden.
8Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Basismodul III: Einführung in die Deutschdidaktik
Modulnummer:
ModulleiterIn: Dr. Gabriele Hinney
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über sprach-
und literaturdidaktische Grundkenntnisse
und -fähigkeiten. Sie erörtern sprach-
und literaturdidaktische Fragestellungen.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1) Vorlesung: Einführung in die Sprach-
und Literaturdidaktik
2) Seminar: Sprach- und/oder
Literaturdidaktik
Lehrinhalte: Didaktische Grundlagen im Hinblick auf
exemplarische sprachliche und
literarische Gegenstände, Adressaten,
Intentionen, Verfahren, Medien und
Bedingungen der Vermittlung
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 6
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / Vorlesung in jedem SS / 2.
Belegungsempfehlung: Seminar in jedem Semester / 2. oder 3.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Mündliche Prüfung (20 Minuten),
Gegenstände: Spezialgebiet aus dem
Seminar (Thesenpapier) sowie
fachdidaktische Grundlagen aus der
Vorlesung, ausgewählte literarische
Texte
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
9Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Aufbaumodul I: Sprachsystem und Sprachgebrauch
Modulnummer:
ModulleiterIn: N.N.
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
differenzierte systemlinguistische
Kenntnisse, können
sprachwissenschaftliche Methoden
eigenständig anwenden und sind fähig
zu selbstständiger
sprachwissenschaftlicher Reflexion.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption, Deutsch
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1)Vorlesung: Grundfragen der
Sprachwissenschaft II
2) Seminar: Sprachwissenschaft
Lehrinhalte: Exemplarische Angebote aus den
Bereichen Sprachtheorien, Phonetik/
Phonologie, Morphologie, Syntax,
Semantik oder Pragmatik, Theorie der
Schrift einschließlich Orthographie,
Sprachvergleich, Textlinguistik
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des BM I
LP: 9
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / Vorlesung in jedem WS; Seminar in
Belegungsempfehlung: jedem Semester / 3. oder 4.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Hausarbeit (ca. 15 Seiten) oder Klausur
(180 Min.) oder Portfolio oder mündliche
Präsentation mit schriftlicher
Ausarbeitung (8-10 Seiten)*
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
*Bemerkung: Im Aufbaumodul I, II oder III muss mindestens eine Hausarbeit in einem
Seminar geschrieben werden.
10Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Aufbaumodul II: Literaturgeschichte und Literaturtheorie
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Burkhard Moennighoff
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
differenzierte literaturwissenschaftliche
und literaturhistorische Kenntnisse,
können literaturwissenschaftliche
Methoden eigenständig anwenden und
sind fähig zu selbständiger
literaturwissenschaftlicher Reflexion. Sie
können diese Kenntnisse in die
Untersuchung von literarischen Texten
einbeziehen.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption, Deutsch
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1) Vorlesung: Literaturgeschichte
2) Seminar: Literarische Texte
Lehrinhalte: zu 1) Vertiefung literaturgeschichtlicher
Kenntnisse
zu 2) Vertiefung literaturgeschichtlicher
Kenntnisse aus dem Bereich neuerer
Literatur (Epochen, literarische Formen,
Literaturtheorie)
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des BM II
LP: 9
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / Vorlesung im SS oder WS; Seminar in
Belegungsempfehlung: jedem Semester / 3. oder 4.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Hausarbeit (ca. 15 Seiten) oder Portfolio
oder mündliche Präsentation mit
schriftlicher Ausarbeitung (8-10 Seiten)*
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
*Bemerkung: Im Aufbaumodul I, II oder III muss mindestens eine Hausarbeit in einem
Seminar geschrieben werden.
11Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Aufbaumodul III: Sprach- und Literaturvermittlung
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Irene Pieper
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
vertiefte sprach- und literaturdidaktische
Kenntnisse. Sie wenden didaktische
Modelle eigenständig auf neue Fälle an
und können diese eigenständig
didaktisch reflektieren.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption
Lehr- und Lernformen: Seminar, Übung, Projekt
Teilmodule: 1) Seminar: Probleme der Sprach- oder
Literaturvermittlung
2) Übung: Aspekte des
Deutschunterrichts im sprachlichen oder
literarischen Bereich
3) Übung/Projekt: Lese- und
Schreibpraxis, Unterrichtspraxis
Lehrinhalte: Spezielle Themen bezogen auf
Gegenstände, Ziele, Adressaten,
Verfahren, Medien und Bedingungen der
Sprach- und Literaturvermittlung
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des BM III
LP: 9
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / in jedem Semester/ 3. oder 4. oder 5.
Belegungsempfehlung:
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Prüfungsleistung: Hausarbeit mit
didaktischer Reflexion (ca. 15 Seiten)
oder mündliche Präsentation mit
schriftlicher Ausarbeitung (8-10 Seiten)
oder Klausur (180 Minuten) oder
Portfolio in einem Seminar*
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
Bemerkung zum Aufbaumodul III: Wenn ein sprachdidaktisches Seminar gewählt
wurde, muss eine literaturdidaktische Übung besucht werden und umgekehrt. Wenn
eine Übung im Überschneidungsbereich von Sprache und Literatur liegt, so kann sie
sowohl mit einem sprachdidaktischen als auch mit einem literaturdidaktischen
Seminar kombiniert werden. Alternativ kann eine mediendidaktische Übung gewählt
werden. Diese ist mit einem Seminar aus dem Bereich der Sprachdidaktik oder der
Literaturdidaktik kombinierbar. Im Aufbaumodul I, II oder III muss mindestens eine
Hausarbeit in einem Seminar geschrieben werden.
12Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Aufbaumodul IV: Textrezeption und Textproduktion
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Irene Pieper
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
vertiefte Kenntnisse, Methoden,
Handlungs- und Reflexionskompetenzen
im Bereich der Rezeption und Produktion
informierender, journalistischer,
populärwissenschaftlicher, literarischer
und wissenschaftlicher Textsorten.
Verwendbarkeit: Deutsch
Lehr- und Lernformen: Seminar, Übung, Tutorium
Teilmodule: 1) Seminar: Textrezeption/
Textproduktion
2) Übung/Tutorium
3) Übung
Lehrinhalte: zu 1) Exemplarische Angebote aus den
Bereichen: Literatur und Sprache in alten
und neuen Medien, Lektüre und
Lesemodi, Textlinguistik,
Schreibprozesse, Kreatives Schreiben
zu 2 und 3) wissenschaftliches
Schreiben, kreatives Schreiben,
Textrezeption/Interpretation
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des BM I und BM II
LP: 9
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots in jedem Semester
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Portfolio und Erstellung einer
Literaturliste mit 5 Titeln als Grundlage
einer mündl. Prüfung von 20 Minuten
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
13Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Vertiefungsmodul I: Sprache und kulturelle Praxis / Literatur und kulturelle Praxis
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Toni Tholen und
Prof. Dr. Hildegard Gornik
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
differenzierte literatur- und
sprachwissenschaftliche Kenntnisse. Sie
reflektieren interdisziplinäre,
interkulturelle und/oder intermediale
Perspektiven und verschiedene
theoretische Ansätze. Ihre Kenntnisse
können sie im Rahmen eigenständiger
Untersuchungen von Texten und Medien
anwenden.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption
Lehr- und Lernformen: Seminar
Teilmodule: 1) Seminar: Sprache und kulturelle
Praxis
2) Seminar: Literatur und kulturelle
Praxis
3) Seminar: Sprache und kulturelle
Praxis oder Literatur und kulturelle Praxis
Lehrinhalte: zu 1) Interkulturalität (Deutsch als Zweit-
und Fremdsprache, interkulturelle
Kommunikation), (Zweit-)Spracherwerb,
schichtspezifischer Sprachgebrauch,
Sprache in der Politik, Sprachkritik,
Mündlichkeit und Schriftlichkeit,
Sprachgebrauch in alten und neuen
Medien, Sprache und Geschlecht
zu 2) Medialität (Literatur in alten und
neuen Medien, Literatur im
Medienverbund), kultur- und
sozialwissenschaftliche
Literaturbetrachtung, literarische
Sozialisation, Kinder- und
Jugendliteratur, internationale und
interkulturelle Literatur, Literatur und
Geschlecht
zu 3) siehe 1) und 2)
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des AM I und AM II
LP: 12
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots / in jedem Semester/ 5. und 6.
Belegungsempfehlung:
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Zwei Prüfungsleistungen:
Hausarbeit (ca. 15 Seiten) oder Klausur
(180 Minuten) oder mündliche
Präsentation mit schriftlicher
Ausarbeitung (8-10 Seiten) oder Portfolio
14Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
Bemerkungen zum Vertiefungsmodul I:
Aus den beiden Bereichen Sprache und Literatur muss mindestens ein Seminar
besucht werden. Es muss mindestens eine Hausarbeit geschrieben werden. Von den
beiden erforderlichen Prüfungsleistungen ist eine im Bereich Sprache, die andere im
Bereich Literatur zu erbringen.
15Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Vertiefungsmodul II: Sprache und kulturelle Praxis
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Hildegard Gornik
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
differenzierte Kenntnisse in der
angewandten Sprachwissenschaft. Sie
reflektieren interdisziplinäre,
interkulturelle und intermediale
Perspektiven und theoretische Ansätze
und nutzen diese in eigenständigen
Untersuchungen.
Verwendbarkeit: Deutsch
Lehr- und Lernformen: Seminar
Teilmodule: 2 Seminare zu verschiedenen der unter
„Lehrinhalte“ aufgeführten Themen
Lehrinhalte: Interkulturalität (Deutsch als Zweit- und
Fremdsprache, interkulturelle
Kommunikation), schichtspezifischer
Sprachgebrauch, Sprache in der Politik,
Sprachkritik, Mündlichkeit und
Schriftlichkeit, Sprachgebrauch in alten
und neuen Medien, Sprache und
Geschlecht
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des AM I
LP: 9
Dauer in Semestern: 2
Häufigkeit des Angebots: In jedem Semester/ 5. und 6.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): in einem der beiden Seminare:
Hausarbeit (ca. 15 Seiten), Klausur (180
Minuten) oder Portfolio oder mündliche
Präsentation mit schriftlicher
Ausarbeitung (8-10 Seiten)
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
16Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Vertiefungsmodul III: Literatur und kulturelle Praxis
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Toni Tholen
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
differenzierte literaturwissenschaftliche
Kenntnisse. Sie reflektieren
interdisziplinäre, interkulturelle und/oder
intermediale Perspektiven und
verschiedene theoretische Ansätze. Ihre
Kenntnisse können sie im Rahmen
eigenständiger Untersuchungen von
Texten und Medien anwenden.
Verwendbarkeit: Deutsch
Lehr- und Lernformen: Seminar
Teilmodule: 2 Seminare zu verschiedenen der unter
„Lehrinhalte“ aufgeführten Themen
Lehrinhalte: Medialität (Literatur in alten und neuen
Medien, Literatur im Medienverbund),
kultur- und sozialwissenschaftliche
Literaturbetrachtung, literarische
Sozialisation, Kinder- und
Jugendbuchliteratur, internationale und
interkulturelle Literatur, Literatur und
Geschlecht
Teilnahmevoraussetzung: Abschluss des AM II
LP: 9
Dauer in Semestern:
Häufigkeit des Angebots / in jedem Semester/ 5.
Belegungsempfehlung: und 6.
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): in einem der beiden Seminare:
Hausarbeit (ca. 15 Seiten), Klausur (180
Minuten), mündliche Präsentation mit
schriftlicher Ausarbeitung (8-10 Seiten),
Portfolio
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
17Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
BA-Modul
Modulnummer:
ModulleiterIn: N.N.
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
fundierte Kenntnisse in einem
ausgewählten Bereich der Sprach- oder
Literaturwissenschaft. Sie entwickeln
eine Fragestellung und bearbeiten diese
selbstständig mit angemessenen
fachspezifischen Methoden. Sie
bewerten ihre Ergebnisse kritisch vor
dem Hintergrund des aktuellen
Forschungsstandes.
Verwendbarkeit: Deutsch mit Lehramtsoption, Deutsch
Lehr- und Lernformen: Einzel- oder Gruppenarbeit
Teilmodule:
Lehrinhalte: selbstständig ausgewählte Aspekte aus
dem gesamten Lehrangebot
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 9
Dauer in Semestern: (9 Wochen)
Häufigkeit des Angebots /
Belegungsempfehlung:
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Bachelorarbeit (30 Seiten)
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss für den polyvalenten
Zwei-Fächer-Bachelor-Studiengang mit
Lehramtsoption (B.A.)
18Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Master-Modul I: Theorie und Praxis des Deutschunterrichts
Modulnummer:
ModulleiterIn: Dr. Ingrid Hintz
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über die
Fähigkeit, theoriegeleitet
deutschdidaktische Konzeptionen zu
rezipieren, zu reflektieren und auf die
Unterrichtspraxis zu beziehen, und
weisen dies im Rahmen von
Unterrichtsentwürfen und -reflexionen
nach.
Verwendbarkeit: Deutsch LGH, Deutsch LR
Lehr- und Lernformen: Seminar, Fachpraktikum
Teilmodule: 1) Seminar: Planung, Erprobung und
Analyse von Deutschunterricht
einschließlich der Aspekte Diagnose,
Förderung und Beurteilung im
Deutschunterricht
2) Fachpraktikum
Lehrinhalte: zu 1) Kompetenzerwerb, Inhalte,
Methoden, Sozial- und Arbeitsformen,
nationale Bildungsstandards und
Kerncurricula
Modelle der Dimensionen und Stufen
von domänenspezifischen Kompetenzen,
„qualitative“ und „quantitative“
Testverfahren, Prinzipien des Umgangs
mit Heterogenität, Grundlagen der
Lernprozessdiagnostik (auch im Hinblick
auf sprach- und literaturbezogene
Lernprozesse), Analyse von
Förderkonzepten, Prinzipien der
Aufgabenkonstruktion, Varianten der
Leistungsbeurteilung und ihrer
Rückmeldung
zu 2):
Planung und Reflexion von Unterricht auf
der Basis fachdidaktischer Konzeptionen
des Kompetenzerwerbs, im Kontext von
nationalen Bildungsstandards und
Kerncurricula;
Merkmale fachspezifischer
Unterrichtsqualität und interner
Evaluation;
Prinzipien der Gestaltung sozialer
Beziehungen im Deutschunterricht, auch
in biografischer Perspektive;
Aspekte der Analyse von
19Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Aufgabenschwierigkeiten bei
heterogenen Lerngruppen;
Reflexion von Bewertungsmaßstäben
und Beurteilungspraxis; Reflexion von
Werten und Werthaltungen
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 6
Dauer in Semestern: 1
Häufigkeit des Angebots: in jedem Semester
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): etwa 2-seitige Unterrichtsskizzen zu
jeder selbst verantworteten
Unterrichtsstunde und zwei ausführliche
Unterrichtsentwürfe (jeweils ca. 10 S.)
einschließlich einer Reflexion
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss LGH,
Prüfungsausschuss LR
20Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Master-Modul II: Fachwissenschaftliche und –didaktische Analysen zu den
Kompetenzbereichen des Faches Deutsch
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Irene Pieper und N.N.
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über die
Fähigkeit, Erkenntnisse der
Sprachwissenschaft und -didaktik und
der Literaturwissenschaft und -didaktik
zu rezipieren und für die Reflexion
zentraler Bereiche des
Deutschunterrichts nutzbar zu machen
Verwendbarkeit: Deutsch LGH
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1) Seminar oder Vorlesung: Ausgewählte
Kompetenzbereiche des
Deutschunterrichts I in fachdidaktischer
Perspektive
2) Seminar:
Ausgewählte Kompetenzbereiche des
Deutschunterrichts II in fachdidaktischer
Perspektive
Lehrinhalte: zu 1) Ausgewählte Inhalte:
Ein Seminar zu:
Theorien des literaturbezogenen
(Unterrichts-) Gesprächs und der
Kompetenzbereich „Sprechen und
Zuhören“. Der Schwerpunkt des
Seminars kann eher sprachdidaktisch
oder eher literaturdidaktisch sein.
oder
Schreibforschung, prozessorientierte
Schreibdidaktik unter Einbeziehung
verschiedener Textsorten, Konzepte der
Produktion literarischer Texte,
literarisches Schreiben und der
Kompetenzbereich Schreiben. Der
Schwerpunkt des Seminars kann eher
sprachdidaktisch oder eher
literaturdidaktisch sein.
oder
Orthografietheorie und -didaktik und der
Kompetenzbereich „richtig schreiben“.
oder
Grammatiktheorien und
Grammatikdidaktik und der
Kompetenzbereich „Sprache und
Sprachgebrauch untersuchen“.
oder
Theorien des Lesens von Texten aller
Art, insbesondere aber literarischer
21Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Texte; Theorie und Praxis ästhetischer
Wahrnehmung im Umgang mit alten und
neuen Medien; handelnder Umgang mit
Literatur, intermediale und interkulturelle
Literaturdidaktik; Kanonfrage;
Lesedidaktik und der Kompetenzbereich
„Lesen – mit Texten und Medien
umgehen“
zu 2) Ausgewählte Inhalte:
Wie im Seminar 1) des Moduls II.
Die Inhalte beider Seminare sind auch
unter dem Aspekt von Deutsch als
Zweitsprache und Gender zu bearbeiten.
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 6
Dauer in Semestern: 1
Häufigkeit des Angebots: in jedem Semester
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): In einem der beiden Seminare mündliche
Präsentation mit schriftlicher
Ausarbeitung (8-10 Seiten) oder
Hausarbeit (ca. 15 S.) oder Klausur (180
Minuten)
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss LGH
Bemerkung zum Master-Modul II: Wird ein Seminar 1) mit sprachdidaktischem
Schwerpunkt gewählt, muss ein Seminar 2) mit literaturdidaktischem Schwerpunkt
gewählt werden. Wird ein Seminar 1) mit literaturdidaktischem Schwerpunkt gewählt,
muss ein Seminar 2) mit sprachdidaktischem Schwerpunkt gewählt werden.
22Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Master-Modul III: Fachwissenschaftliche und –didaktische Analysen zu den
Kompetenzbereichen des Faches Deutsch
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Irene Pieper und N.N.
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über die
Fähigkeit, Erkenntnisse der
Sprachwissenschaft und -didaktik und
der Literaturwissenschaft und -didaktik
zu rezipieren und für die Reflexion
zentraler Bereiche des
Deutschunterrichts nutzbar zu machen
Verwendbarkeit: Deutsch LR
Lehr- und Lernformen: Vorlesung, Seminar
Teilmodule: 1) Seminar oder Vorlesung:
Ausgewählte Kompetenzbereiche des
Deutschunterrichts I in fachdidaktischer
Perspektive
2) Seminar:
Ausgewählte Kompetenzbereiche des
Deutschunterrichts II in fachdidaktischer
Perspektive
3) Seminar oder Vorlesung
Texte und Medien
Lehrinhalte: zu 1) Ausgewählte Inhalte:
Ein Seminar zu:
Theorien des literaturbezogenen
(Unterrichts-) Gesprächs und der
Kompetenzbereich „Sprechen und
Zuhören“. Der Schwerpunkt des
Seminars kann eher sprachdidaktisch
oder eher literaturdidaktisch sein.
oder
Schreibforschung, prozessorientierte
Schreibdidaktik unter Einbeziehung
verschiedener Textsorten, Konzepte der
Produktion literarischer Texte,
literarisches Schreiben und der
Kompetenzbereich Schreiben.
Der Schwerpunkt des Seminars kann
eher sprachdidaktisch oder eher
literaturdidaktisch sein.
oder
Orthografietheorie und -didaktik und der
Kompetenzbereich „richtig schreiben“.
oder
Grammatiktheorien und
Grammatikdidaktik und der
Kompetenzbereich „Sprache und
Sprachgebrauch untersuchen“.
oder
23Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Theorien des Lesens von Texten aller
Art, insbesondere aber literarischer
Texte; Theorie und Praxis ästhetischer
Wahrnehmung im Umgang mit alten und
neuen Medien; handelnder Umgang mit
Literatur, intermediale und interkulturelle
Literaturdidaktik; Kanonfrage;
Lesedidaktik und der Kompetenzbereich
„Lesen – mit Texten und Medien
umgehen“
zu 2) Ausgewählte Inhalte:
Wie im Seminar 1) des Moduls II.
zu 3) Ausgewählte Inhalte:
Sprachkritik; Sprachgeschichte;
Sprachvariation; Sprachstile, insbes.
literarische Stile;
Mündlichkeit/Schriftlichkeit
Texte/Medien im gesellschaftlich-
historischen Kontext (Sach- und
Gebrauchstexte; Gattungen; Kanonische
Texte; Kinder- und Jugendliteratur)
Die Inhalte der Seminare sind auch unter
dem Aspekt von Deutsch als
Zweitsprache und Gender zu bearbeiten.
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 8
Dauer in Semestern: 1
Häufigkeit des Angebots: in jedem Semester
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Hausarbeit (ca. 15 S.) oder mündliche
Präsentation mit schriftlicher
Ausarbeitung (8-10 Seiten) oder Portfolio
in Seminar 1 oder 2 und Klausur (60
Min.) in Seminar 3
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss LR
Bemerkung zum Master-Modul III: Wird ein Seminar 1) mit sprachdidaktischem
Schwerpunkt gewählt, muss ein Seminar 2) mit literaturdidaktischem Schwerpunkt
gewählt werden. Wird ein Seminar 1) mit literaturdidaktischem Schwerpunkt gewählt,
muss ein Seminar 2) mit sprachdidaktischem Schwerpunkt gewählt werden.
24Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Master-Modul IV
Modulnummer:
ModulleiterIn: Prof. Dr. Burkhard Moennighoff
Kompetenz- und Lernziele: Die Studierenden verfügen über
fundierte Kenntnisse didaktischer
Konzeptionen in einem ausgewählten
Bereich der Sprach- oder
Literaturdidaktik. Sie entwickeln eine
fachdidaktische Fragestellung und
entwerfen didaktische Konzepte, die sie
ggf. in der Praxis erproben. Sie bewerten
ihre Ergebnisse kritisch vor dem
Hintergrund des aktuellen Forschungs-
und Diskussionsstandes.
Verwendbarkeit: Deutsch LGH, Deutsch LR
Lehr- und Lernformen: Einzel- oder Gruppenarbeit
Teilmodule: Masterarbeit
mündliche Masterprüfung
Lehrinhalte: selbständig zu wählender Aspekt aus
dem gesamten Lehrangebot
Teilnahmevoraussetzung:
LP: 18
(Masterarbeit 15, mündl. Prüfung 3)
Dauer in Semestern: 1
Häufigkeit des Angebots /
Belegungsempfehlung:
Prüfungsleistungen (Art, Umfang): Masterarbeit (50 Seiten), mündliche
Masterprüfung (60 Minuten)
Zuständiger Prüfungsausschuss: Prüfungsausschuss LGH / LR
25Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Anlage 2: Modellhafter Studienverlaufsplan für das Fach Deutsch in den polyvalenten Zwei-Fächer-
Bachelor-Studiengängen mit Lehramtsoption (B.A. bzw. B.Sc.) mit Professionalisierungsbereich
„Erziehungs- und Sozialwissenschaften“
Sem.
6 Vertiefungs- BA-Arbeit
modul I
5 Aufbaumodule
I, II und III
4
3 Basismodule
I, II und III
2
1
26Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Anlage 3: Modellhafter Studienverlaufsplan für das Fach Deutsch in den polyvalenten Zwei-Fächer-
Bachelor-Studiengängen mit Lehramtsoption (B.A. bzw. B.Sc.) mit Professionalisierungsbereich
„Anwendungsbezogene fachliche Vertiefung“
Sem.
6 Vertiefungs- BA-Arbeit
module
5 Aufbaumodule II und III
I, II und IV
4
3 Basismodule
I und II
2
1
27Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Anlage 4: Modulübersicht für das Fach Deutsch im Master-
Studiengang für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen
Modul Didaktik Modul IV:
Modul I Modul II des Masterprüfung
Erstunterrichts
Planung, Ausgewählte Mündliche
Erprobung und Kompetenzbereiche Masterprüfung (60
Analyse von des Minuten),
Deutschunterricht Deutschunterrichts Masterarbeit
einschl.
Diagnose, siehe
Förderung und Studienordnung
Beurteilung im Didaktik des
Deutschunterricht Erstunterrichts
Ausgewählte
Kompetenzbereiche
Fachpraktikum
des
Deutschunterrichts
Anlage 5: Modulübersicht für das Fach Deutsch im Master-
Studiengang für das Lehramt an Realschulen
Modul I Modul III Modul IV: Masterprüfung
Planung, Erprobung und Ausgewählte Mündliche Masterprüfung
Analyse von Kompetenzbereiche des (60 Minuten),
Deutschunterricht Deutschunterrichts I Masterarbeit
einschl.
Ausgewählte
Diagnose, Förderung und Kompetenzbereiche des
Beurteilung im Deutschunterrichts II
Deutschunterricht
Fachpraktikum Schultypspezifische Aspekte
des Deutschunterrichts
28Studienordnung Deutsch in der Fassung vom 25.11.2008 mit Änderungen vom 23.06.2010
Anlage 6: Gesamtübersicht über die Leistungspunkte
Studiengang BA BA MA MA
Deutsch mit Deutsch Deutsch Lehramt Deutsch Lehramt
Modul Lehramtsoption an Grund- und an Realschulen
Hauptschulen
BM I 6 LP BM I 6 LP Modul I 6 LP Modul I 6 LP
BM II 6 LP BM II 6 LP Modul II 6 LP Modul III 8 LP
BM III 6 LP AM I 9 LP
AM I 9 LP AM II 9 LP (+ Modul Didaktik
des
Erstunterrichts
2 LP)
AM II 9 LP AM IV 9 LP
AM III 9 LP VM II 9 LP
VM I 12 LP VM III 9 LP
BA-Arbeit 9 LP BA-Arbeit 9 LP MA-Arbeit 15 LP MA-Arbeit 15 LP
Mdl. Prüfg. 3 LP Mdl. Prüfg. 3 LP
57 + 9 57 + 9 12 + 2 + 15 + 3 14 + 15 + 3
Gesamt 66 66 32 32
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