Vorlesungsverzeichnis - Master of Education - Französisch Sekundarstufe I Prüfungsversion Wintersemester 2013/14 - PULS
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Vorlesungsverzeichnis
Master of Education - Französisch Sekundarstufe I
Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Wintersemester 2021/22
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis 4
Pflichtmodule..........................................................................................................................................................5
ROF_MA_SE - Vertiefungsmodul Spracherwerb - Französisch 5
91657 U - Débattre de l’actualité 5
91658 U - Traduction littéraire 5
91666 S - Grands classiques de la chanson française 5
91667 S - Analyse littéraire – roman, poésie et théâtre 6
ROF_MA_FD - Aufbaumodul Fachdidaktik - Französisch 6
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE 6
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE 7
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht 7
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE 8
91649 SU - La grammaire en action 8
ROF_MA_B - Vertiefungsmodul Berufsfeldbezogenes Modul: Sprache, Literatur, Kultur im
Fremdsprachenunterricht 9
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE 9
91630 S - Traversons la jungle des méthodes : Lutilisation de méthodes pour un enseignement
communicatif et individualisé du français 9
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE 10
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht 11
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE 11
91649 SU - La grammaire en action 12
ROF_MA_VS2 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 2 (Sek II) 12
91651 S - Funktionale Grammatik in romanischen Sprachen 12
91653 S - Modalität und Evidentialität in romanischen Sprachen 13
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis 13
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation 13
91663 S - Das interessiert mich einen ...! - Expressives Sprechen und Sprachwandel 14
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen 15
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie
(Sek II) (auslaufend) 16
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 16
91638 V - Epochenwandel und Frauenbilder im 19. Jahrhundert in Frankreich, Italien und Deutschland in intermedialer Sicht
(Text, Musik, Bild) 17
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 19
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 19
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 20
92195 V - Frankophone Autorinnen südlich der Sahara 21
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie
(Sek II) 22
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 22
Wahlpflichtmodule (Sek I)...................................................................................................................................23
2
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4
Inhaltsverzeichnis
ROF_MA_VS1 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 1 24
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis 24
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation 24
91664 S - Digital Humanities: Seminar 25
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen 25
92194 S - Syntax des Französischen. Einführung und Vertiefung 26
ROF_MA_VL1 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 1 (auslaufend) 26
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 26
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 27
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 28
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 29
92195 V - Frankophone Autorinnen südlich der Sahara 30
ROF_MA_VL1 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 1 31
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus 31
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert 32
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst 33
91670 S - Hybridität und Transkulturalität im Werk von Fatou Diome 34
Fakultative Lehrveranstaltungen........................................................................................................................35
Glossar 36
3
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Abkürzungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Veranstaltungsarten Andere
AG Arbeitsgruppe N.N. Noch keine Angaben
B Blockveranstaltung n.V. Nach Vereinbarung
BL Blockseminar LP Leistungspunkte
DF diverse Formen SWS Semesterwochenstunden
EX Exkursion
Belegung über PULS
FP Forschungspraktikum
FS Forschungsseminar PL Prüfungsleistung
FU Fortgeschrittenenübung
PNL Prüfungsnebenleistung
GK Grundkurs
KL Kolloquium SL Studienleistung
KU Kurs
LK Lektürekurs L sonstige Leistungserfassung
LP Lehrforschungsprojekt
OS Oberseminar
P Projektseminar
PJ Projekt
PR Praktikum
PS Proseminar
PU Praktische Übung
RE Repetitorium
RV Ringvorlesung
S Seminar
S1 Seminar/Praktikum
S2 Seminar/Projekt
S3 Schulpraktische Studien
S4 Schulpraktische Übungen
SK Seminar/Kolloquium
SU Seminar/Übung
TU Tutorium
U Übung
UN Unterricht
V Vorlesung
VP Vorlesung/Praktikum
VS Vorlesung/Seminar
VU Vorlesung/Übung
WS Workshop
Veranstaltungsrhytmen
wöch. wöchentlich
14t. 14-täglich
Einzel Einzeltermin
Block Block
BlockSa Block (inkl. Sa)
BlockSaSo Block (inkl. Sa,So)
4Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Vorlesungsverzeichnis
Pflichtmodule
ROF_MA_SE - Vertiefungsmodul Spracherwerb - Französisch
91657 U - Débattre de l’actualité
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 U Mi 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.0.13 27.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34955
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
expression orale - consolider la prise de parole/ savoir argumenter et débattre compréhension écrite, lecture, analyse et
synthèse orale darticles de presse travail individuel de recherche et de réflexion
Literatur
Lire la presse : Le Monde, Libération, Les Echos, Le Figaro, La Tribune, Le Monde Diplomatique, LExpress, le Nouvel
Observateur (LObs), Le Point, Marianne, Télérama... Regarder les médias français : France 24, ARTE France, France 5
(France Télévisions) Ecouter la radio française : France Info, France Inter, France Culture...
Leistungsnachweis
-Un exposé ( 30/35 min) sur un sujet choisi en début de semestre et modération du débat durant la séance (15-20 min) -
participation active: préparation régulière des questions sur les articles en vue des débats + participation active aux débats
oraux - Entretien oral à la fin du semestre sur un des sujets traités (30 Minutes de préparation - 15 minutes de passage)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271711 - Mündliche Sprachkompetenz und Vortragstechnik (benotet)
91658 U - Traduction littéraire
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 U Fr 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.21 29.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34961
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Nous nous entraînerons à l’exercice de la traduction littéraire à partir de textes issus de la littérature allemande classique,
moderne, et contemporaine, et tenterons, pour citer Valéry, d’en « produire les effets analogues » en français. Pour ce faire,
nous nous plongerons dans les problématiques et difficultés de traduction propres à chaque texte et auront recours aux outils
méthodologiques nécessaires
Literatur
Bibliographie en début de semestre
Leistungsnachweis
3 traductions notées au cours du semestre
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271712 - Schriftlicher Ausdruck und wissenschaftliche Redaktion (benotet)
91666 S - Grands classiques de la chanson française
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.0.13 27.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35007
5
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Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
Que ce soit celles d’Edith Piaf, de Charles Aznavour ou de Serge Gainsbourg, certaines chansons ont véritablement
marqué l’histoire de la chanson française et font aujourd’hui encore partie du patrimoine historique et culturel. Nous nous
intéresserons au contexte politique de leur production, à la vie et l’œuvre de leurs auteurs-interprètes et procéderons à
l’analyse et au commentaire de ces grands succès musicaux. L’objectif du cours est d’améliorer son expression écrite en
s’entraînant au commentaire critique. Il s’agira de rédiger une critique personnelle et argumentée des chansons choisies. -
Exposé (oral) sur l’un des artistes – sa vie, son œuvre et présentation/analyse d’une de ses chansons (30-35 min) - Rédaction
de 3 critiques écrites (dont 2 notées obligatoires) durant le semestre Lerninhalte : améliorer son expression écrite (en
particulier l’argumentation critique), s’entraîner à la présentation orale et enrichir sa culture générale concernant la France et
le monde francophone.
Literatur
Liste des auteurs-interprètes et chansons en début de semestre
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271712 - Schriftlicher Ausdruck und wissenschaftliche Redaktion (benotet)
91667 S - Analyse littéraire – roman, poésie et théâtre
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.1.21 29.10.2021 Cosima Thiers
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35008
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
L’objectif de ce cours est d’améliorer son expression écrite et d’acquérir la maîtrise de la méthodologie de lexplication de
texte. Pour ce, nous nous entraînerons à lécrit en travaillant à partir de textes littéraires issus des trois grands genres (prose,
poésie et théâtre) et passerons ainsi en revue plusieurs mouvements littéraires.
Literatur
(Bibliographie exhaustive en début de semestre)
Leistungsnachweis
3 explications de texte durant le semestre (dont au moins 2 notées) Une présentation (15- 20 minutes) sur l un des courants/
auteurs étudiés.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 271712 - Schriftlicher Ausdruck und wissenschaftliche Redaktion (benotet)
ROF_MA_FD - Aufbaumodul Fachdidaktik - Französisch
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.11.2.03 29.10.2021 Dr. Anne-Marie
Lachmund
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34506
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
La compétence interculturelle est devenue l’un des principaux objectifs de l’enseignement des langues étrangères. Nous
allons discuter les objectifs et théories de l’interculturel (Byram, Christ/Bredella, Kramsch et autres), l’importance de ce
concept dans les documents officiels et institutionnels et les différentes méthodes et médias (p. ex. critical incidents,
simulation globale, jeux de rôle, images / publicité, chansons, textes littéraires) pour promouvoir l’apprentissage interculturel.
Un des thèmes centraux sera entre outre la médiation. De plus, le cours a pour objectif de réactualiser le concept dans
l’optique d’une approche plurielle transculturelle. Le cours se déroule en français. Das Seminar wird von einem Moodle-Kurs
begleitet, bitte schreiben Sie sich schnellstmöglich selbst ein.
Literatur
Siehe Moodle-Kurs
Leistungsnachweis
2 LP (und zusätzliche 2 LP bei Absolvierung der Modulprüfung) für PO 2013, 4 LP (inklusive Modulprüfung) für PO 2021
6
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271812 - Texte im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Fr 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34671
Kommentar
Paris, en tant que « mère » des mythes urbains (Corbineau-Hoffmann & Rieger 2011 : 9), joue un rôle prépondérant dans la
culture populaire, représentant souvent l’image de la France dans son ensemble. Néanmois, cette hiérarchisation fait perdre
de vue la richessse culturelle et les nombreuses régions françaises.
Ce séminaire se focalise non seulement sur le melting pot parisien, mais aussi sur la diversité des régions françaises. Nous
allons traiter, entre autres, les questions suivantes :
- Quelles sont les différentes identités françaises ?
- Comment les stéréotypes nationaux et urbains – véhiculés, reproduits ou déconstruits par les médias populaires - peuvent-
ils être reflétés dans les cours de français ?
- Paris en chanson, Paris en pub, Paris en ... ? Comment l’image de Paris est-elle présentée dans le matériel pédagogique ?
Le cours se déroule en coopération avec l'université de Nanterre. Vous travaillerez sur un projet didactique avec des
étudiant.e.s francophones qui font aussi du FLE.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung)
Linguistik im Kontext (2021) / Master of Education (2021): 6 LP als Projektseminar (erweiterter Teil mit französischer
Kooperation, zusätzliche Termine an drei Freitagen, 29.10., 12.11. und 19.11.2021 von 15:30-17:30 Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
PNL 271812 - Texte im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34673
Kommentar
Das Seminar hat zum Ziel, Potentiale und Grenzen des Lehrens und Lernens von Sprachen über 360-Grad-Anwendungen
und in virtuellen 360-Grad-Räumen theoretisch und praktisch zu untersuchen. Hierzu setzen Sie sich mit eigenen
digitalen Sprachlernerfahrungen auseinander und reflektieren zu digitalen Kompetenzen. Sie lernen Konzepte und
Inhalte von Bildkompetenz ( visual literacy ) und verschiedene Arten von digitaler Realität (MR, AR und VR) kennen und
befassen sich theoretisch mit Potentialen und Grenzen von Virtual Reality. Im Anschluss konzipieren Sie eine eigene
Sprachanwendung, die sie inhaltlich und methodisch begründen. Zu den Anwendungen wird kriteriengeleitetes Feedback
durch die Seminarteilnehmer*innen gegeben. In den folgenden Sitzungen werden komplexere VR-Anwendungen ausprobiert
und diese insbesondere mit Hinblick auf den immersiven Charakter für das Sprachenlernen evaluiert.
Tools sind u.a.: Lapentor, H5P, VR learning apps, social VR
Das Seminar findet im Rahmen des FoLD-Projektes gemeinsam mit dem Informatikexperten und Dozierenden Florian
Nowotny statt.
Beschränkung auf 15 Teilnehmende.
7
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Voraussetzung
Max. 15 Teilnehmende.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung) inkl. internationale Kooperation an drei
Freitagen (siehe unten)
Master of Education (2021) und Linguistik im Kontext (2021): 6 LP als Projektseminar
Internationale Kooperation: zusätzliche Termine an drei Freitagen (12.11., 19.11.2021 und 26.11.2021 von 15:30-17:30
Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 16:00 - 18:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34674
Kommentar
e
Le concept de la « pédagogie de projets » n´est pas une invention du 21 siècle. En effet, de nombreux pédagogues s
´intéressent à ce concept depuis déjà deux siècles. La « pédagogie de projets » a été inspirée des travaux du philosophe et
pédagogue américain John Dewey. Elle est basée sur une action organisée vers un but précis ; appelée aussi « Learning by
doing ».
Aujourd´hui, la « pédagogie de projets » est intégrée au programme scolaire et elle joue un rôle important dès l´école
maternelle, et jusqu´au lycée.
Les bases théoriques, les différentes méthodes et les larges possibilités de la « pédagogie de projets » ( Actionbound, Escape
Game, les films avec Stop Motion, Reflectories, les raps et d´autres encore ) seront élaborées, critiquées, testées et réfléchies
au cours du séminaire. Les participants créent leurs propres projets, qu´ils présenteront avec des élèves de quatrième lors de
la journée franco-allemande.
Le support du cours sera disponible sur moodle. Le séminaire se déroule en français.
Soyez actifs, engagés et créatifs en classe! (Il faut créer et présenter son propre projet interactif pour la journée franco-
allemande.)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91649 SU - La grammaire en action
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.0.13 26.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34675
8
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Kommentar
La grammaire semble être un mot qui fait peur et il ne faut pas trop souvent le prononcer pendant le cours de français. Aussi
bien les e#le#ves que les professeurs essaient d’e#viter ce mot, mais il est difficile d´enseigner une langue étrangère comme
le français sans aucune connaissance grammaticale. Pour les élèves, la grammaire est une notion complexe. Cependant
existe-t-il des méthodes d´enseignement modernes et créatives pour avoir aussi du plaisir en cours de grammaire, et pour
surmonter des difficultés ?
L´objectif du séminaire sera, en présentant des exemples d´enseignement, d´ approfondir / de faire connaissance avec d
´autres méthodes d´enseignement de la grammaire par le mouvement, le jeu, la bande dessinée, la classe inversée, les clips
publicitaires et les chansons. Pendant les séminaires, on pratique/essaye d´autres méthodes. Par la suite, vous pourrez créer
vos propres exemples d´enseignement pour un cours de grammaire qui sera enseigné à l´école Vicco-von-Bülow Gymnasium
à Stahnsdorf pour une classe de cinquième ou troisième.
Après une introduction théorique, l´accent sera mis sur la pratique pour vous préparer à la future activité d´enseignant.
Le séminaire sera accompagné d´un cours Moodle et se déroulera en français. Dans les séminaires il faut participer
activement et régulièrement.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271811 - Spracherwerb und Sprachvermittlung im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
ROF_MA_B - Vertiefungsmodul Berufsfeldbezogenes Modul: Sprache, Literatur, Kultur im Fremdsprachenunterricht
91596 S - La compétence inter-/transculturelle en classe de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.11.2.03 29.10.2021 Dr. Anne-Marie
Lachmund
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34506
Kommentar
Für weitere Informationen zum Kommentar, zur Literatur und zum Leistungsnachweis klicken Sie bitte oben auf den Link
"Kommentar".
La compétence interculturelle est devenue l’un des principaux objectifs de l’enseignement des langues étrangères. Nous
allons discuter les objectifs et théories de l’interculturel (Byram, Christ/Bredella, Kramsch et autres), l’importance de ce
concept dans les documents officiels et institutionnels et les différentes méthodes et médias (p. ex. critical incidents,
simulation globale, jeux de rôle, images / publicité, chansons, textes littéraires) pour promouvoir l’apprentissage interculturel.
Un des thèmes centraux sera entre outre la médiation. De plus, le cours a pour objectif de réactualiser le concept dans
l’optique d’une approche plurielle transculturelle. Le cours se déroule en français. Das Seminar wird von einem Moodle-Kurs
begleitet, bitte schreiben Sie sich schnellstmöglich selbst ein.
Literatur
Siehe Moodle-Kurs
Leistungsnachweis
2 LP (und zusätzliche 2 LP bei Absolvierung der Modulprüfung) für PO 2013, 4 LP (inklusive Modulprüfung) für PO 2021
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91630 S - Traversons la jungle des méthodes : Lutilisation de méthodes pour un
enseignement communicatif et individualisé du français
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 14:00 - 16:00 wöch. 1.11.2.27 27.10.2021 Florian Wüpping
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34605
9
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Master of Education - Französisch Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2013/14
Kommentar
Bitte beachten Sie, dass bei Präsenzveranstaltungen die Hygienebestimmungen eingehalten werden müssen. Um
einen angemessenen Sicherheitsabstand zu gewährleisten, stehen in diesem Semester deutlich weniger Plätze in
den Räumen zur Verfügung als gewöhnlich. Deshalb kann es kurzfristig zu Raumwechseln oder zu reglementierten
Zulassungen kommen. Bitte erscheinen Sie nicht bei einer Lehrveranstaltung, wenn sie nicht zugelassen wurden.
Ce séminaire abordera une thématique centrale en cours de fran çais en tant que langue étrangère (FLE): l'application des
méthodes différentes pour créer un enseignement communicatif et individualisé pour nos élèves. On se concentrera d'abord
sur les questions fondamentales pour un enseignement coopératif. Dans un second temps, nous étudierons des méthodes
choisies qui peuvent aider à augmenter des compétences communicatives particulières. Après, nous nous interrogeons sur la
validité de ces méthodes et sur leur limites dans l'enseignement du FLE tel que le définit la KMK (Kultusministerkonferenz).
Le cours se déroulera en français et, partiellement, en allemand.
Literatur
Es ist ein Moodle-Kurs zu diesem Seminar eingerichtet worden. Dort finden Sie Literaturhinweise. Das Passwort sowie weitere
Literaturhinweise werden in der ersten Sitzung bekannt gegeben.
Leistungsnachweis
Im Moodle-Kurs und auf der Homepage des Lehrstuhls finden Sie Erläuterungen zum Leistungspunkteerwerb. An diesen
Hinweisen orientieren wir uns im Seminar. Alles Weitere besprechen wir in der ersten Sitzung am 27.10.2021.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91645 S2 - La France plurielle en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Fr 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34671
Kommentar
Paris, en tant que « mère » des mythes urbains (Corbineau-Hoffmann & Rieger 2011 : 9), joue un rôle prépondérant dans la
culture populaire, représentant souvent l’image de la France dans son ensemble. Néanmois, cette hiérarchisation fait perdre
de vue la richessse culturelle et les nombreuses régions françaises.
Ce séminaire se focalise non seulement sur le melting pot parisien, mais aussi sur la diversité des régions françaises. Nous
allons traiter, entre autres, les questions suivantes :
- Quelles sont les différentes identités françaises ?
- Comment les stéréotypes nationaux et urbains – véhiculés, reproduits ou déconstruits par les médias populaires - peuvent-
ils être reflétés dans les cours de français ?
- Paris en chanson, Paris en pub, Paris en ... ? Comment l’image de Paris est-elle présentée dans le matériel pédagogique ?
Le cours se déroule en coopération avec l'université de Nanterre. Vous travaillerez sur un projet didactique avec des
étudiant.e.s francophones qui font aussi du FLE.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung)
Linguistik im Kontext (2021) / Master of Education (2021): 6 LP als Projektseminar (erweiterter Teil mit französischer
Kooperation, zusätzliche Termine an drei Freitagen, 29.10., 12.11. und 19.11.2021 von 15:30-17:30 Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
10
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91647 S2 - 360-Grad-Anwendungen und Virtual Reality im Fremdsprachenunterricht
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S2 Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Dr. Kathleen Plötner
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34673
Kommentar
Das Seminar hat zum Ziel, Potentiale und Grenzen des Lehrens und Lernens von Sprachen über 360-Grad-Anwendungen
und in virtuellen 360-Grad-Räumen theoretisch und praktisch zu untersuchen. Hierzu setzen Sie sich mit eigenen
digitalen Sprachlernerfahrungen auseinander und reflektieren zu digitalen Kompetenzen. Sie lernen Konzepte und
Inhalte von Bildkompetenz ( visual literacy ) und verschiedene Arten von digitaler Realität (MR, AR und VR) kennen und
befassen sich theoretisch mit Potentialen und Grenzen von Virtual Reality. Im Anschluss konzipieren Sie eine eigene
Sprachanwendung, die sie inhaltlich und methodisch begründen. Zu den Anwendungen wird kriteriengeleitetes Feedback
durch die Seminarteilnehmer*innen gegeben. In den folgenden Sitzungen werden komplexere VR-Anwendungen ausprobiert
und diese insbesondere mit Hinblick auf den immersiven Charakter für das Sprachenlernen evaluiert.
Tools sind u.a.: Lapentor, H5P, VR learning apps, social VR
Das Seminar findet im Rahmen des FoLD-Projektes gemeinsam mit dem Informatikexperten und Dozierenden Florian
Nowotny statt.
Beschränkung auf 15 Teilnehmende.
Voraussetzung
Max. 15 Teilnehmende.
Leistungsnachweis
Master of Education (2014, 2021): 2 LP (+ 2 LP bei Ablegen der Modulprüfung) inkl. internationale Kooperation an drei
Freitagen (siehe unten)
Master of Education (2021) und Linguistik im Kontext (2021): 6 LP als Projektseminar
Internationale Kooperation: zusätzliche Termine an drei Freitagen (12.11., 19.11.2021 und 26.11.2021 von 15:30-17:30
Uhr)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91648 S - La pédagogie de projet pratiquée en cours de FLE
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 16:00 - 18:00 wöch. 1.19.0.13 28.10.2021 Ariane Rudolph
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Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34674
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Kommentar
e
Le concept de la « pédagogie de projets » n´est pas une invention du 21 siècle. En effet, de nombreux pédagogues s
´intéressent à ce concept depuis déjà deux siècles. La « pédagogie de projets » a été inspirée des travaux du philosophe et
pédagogue américain John Dewey. Elle est basée sur une action organisée vers un but précis ; appelée aussi « Learning by
doing ».
Aujourd´hui, la « pédagogie de projets » est intégrée au programme scolaire et elle joue un rôle important dès l´école
maternelle, et jusqu´au lycée.
Les bases théoriques, les différentes méthodes et les larges possibilités de la « pédagogie de projets » ( Actionbound, Escape
Game, les films avec Stop Motion, Reflectories, les raps et d´autres encore ) seront élaborées, critiquées, testées et réfléchies
au cours du séminaire. Les participants créent leurs propres projets, qu´ils présenteront avec des élèves de quatrième lors de
la journée franco-allemande.
Le support du cours sera disponible sur moodle. Le séminaire se déroule en français.
Soyez actifs, engagés et créatifs en classe! (Il faut créer et présenter son propre projet interactif pour la journée franco-
allemande.)
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
PNL 271912 - Literatur und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
91649 SU - La grammaire en action
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Di 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.0.13 26.10.2021 Ariane Rudolph
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34675
Kommentar
La grammaire semble être un mot qui fait peur et il ne faut pas trop souvent le prononcer pendant le cours de français. Aussi
bien les e#le#ves que les professeurs essaient d’e#viter ce mot, mais il est difficile d´enseigner une langue étrangère comme
le français sans aucune connaissance grammaticale. Pour les élèves, la grammaire est une notion complexe. Cependant
existe-t-il des méthodes d´enseignement modernes et créatives pour avoir aussi du plaisir en cours de grammaire, et pour
surmonter des difficultés ?
L´objectif du séminaire sera, en présentant des exemples d´enseignement, d´ approfondir / de faire connaissance avec d
´autres méthodes d´enseignement de la grammaire par le mouvement, le jeu, la bande dessinée, la classe inversée, les clips
publicitaires et les chansons. Pendant les séminaires, on pratique/essaye d´autres méthodes. Par la suite, vous pourrez créer
vos propres exemples d´enseignement pour un cours de grammaire qui sera enseigné à l´école Vicco-von-Bülow Gymnasium
à Stahnsdorf pour une classe de cinquième ou troisième.
Après une introduction théorique, l´accent sera mis sur la pratique pour vous préparer à la future activité d´enseignant.
Le séminaire sera accompagné d´un cours Moodle et se déroulera en français. Dans les séminaires il faut participer
activement et régulièrement.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 271911 - Angewandte Linguistik und Kultur im Fremdsprachenunterricht (unbenotet)
ROF_MA_VS2 - Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft - Französisch 2 (Sek II)
91651 S - Funktionale Grammatik in romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.1.21 27.10.2021 Dr. Anja Neuß
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Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34836
Kommentar
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91653 S - Modalität und Evidentialität in romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.21 27.10.2021 Dr. Anja Neuß
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34838
Kommentar
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Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91655 SU - Digitale Methoden in Forschung und Praxis
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Fr 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 29.10.2021 Johanna Rockstroh
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Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34915
Kommentar
In dieser Veranstaltungen beschäftigen wir uns mit Techniken und Programmen, welche die Verarbeitung und Analyse
linguistischer Daten erleichtern sollen. Dabei liegt der Fokus auf folgenden Themen:
- Verwaltung, Aufbereitung und Analyse linguistischer Daten
- semitautomatische und automatische Datenverarbeitung
- XML, Reguläre Ausdrücke und Python
- Zugang und Umgang mit sensiblen (linguistischen) Daten
Leistungsnachweis
siehe Studienordnung Linguistik im Kontext : Wahlpflichtmodul Digital Humanities
Details zu Art und Umfang der Leistungen folgen in der ersten Veranstaltung.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91662 S - Linguistique de corpus et analyse de la variation
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 10:00 - 12:00 wöch. Online.Veranstalt 27.10.2021 Prof. Dr. Melanie Uth
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Kommentar
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"Kommentar".
Le présent cours se composera de deux parties. La première moitié du cours sera consacrée aux aspects fondamentaux de
la linguistique de corpus. Nous travaillerons, entre autres, avec différents corpus et ressources électroniques particulièrement
utiles dans le cadre d’études empiriques portant sur différentes caractéristiques du français, analysées dans leur variation. Au
cours de la deuxième moitié du cours, nous étudierons différents travaux consacrés à la variation sociolinguistique du français
tout en nous focalisant sur des phénomènes concrets observables aux différents niveaux de représentation linguistique
(phonétique/phonologique (Candea et al. 2019), morphologique (Fradin et al. 2008), syntaxique (Gadet 2007) ou sémantique/
lexical (Petitpas 2010)).
Literatur
Avanzi, Mathieu Béguelin, Marie-José Diémoz, Federica eds. (2016). Corpus de français parlé et français parlé des corpus.
Corpus 15 [https://journals.openedition.org/corpus/2912, 23.05.2019]. Candea, Maria Planchenault, Gaelle Trimaille, Cyril eds.
(2019): Accents du français : approches critiques. Glottopol 31 [http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_31.html#presentation,
23.05.2019] Cappeau, Paul Gadet, Françoise (2015): Le français moderne: corpus et textes. In: Maria Iliescu und Eugeen
Roegiest (Hg.): Manuel des anthologies, corpus et textes romans. Berlin, München, Boston: De Gruyter, S. 378–396. Fradin,
Bernard Dal, Georgette Grabar, Natalia Lignon, Stéphanie Namer Fiammetta Tribout, Delphine Zweigenbaum, Pierre (2008):
Remarques sur lusage des corpus en morphologie. Langages 171: 34–59. Gadet, Françoise (2006). La Variation sociale en
français. Nouvelle édition revue et augmentée. Paris: Ophrys. Gadet, Françoise (2007). « La variation de tous les français
», Linx 57, 155-164. Lemnitzer, Lothar Zinsmeister, Heike (2006/2015): Korpuslinguistik. Eine Einführung. Tübingen: Narr.
Petitpas, Thierry (2010). Enseigner la variation lexicale en classe de FLE. The French Review 83(4), 800-818.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
PNL 272012 - Historische Sprachen und ihre Variation (unbenotet)
91663 S - Das interessiert mich einen ...! - Expressives Sprechen und Sprachwandel
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Do 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.1.21 28.10.2021 Prof. Dr. Annette
Gerstenberg
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Kommentar
Achtung! die Liste der Modulzuordnungen ist noch nicht komplett. Nachträglich zugeordnet werden bis Semesterbeginn:
2072 Historische Sprachwissenschaft, Fortgeschrittenes Wissen: Sprachwissenschaft (B2 Franz. Philologie 2006)
(B2 Ital. Philologie 2006) (B2 Span. Philologie 2006) (BL Französisch 2004) (BL Spanisch 2004)
21201 Sprachwissenschaft, Sprach-, Literatur- oder Kulturwissenschaft (B2 Franz. Philologie 2006) (B2 Ital.
Philologie 2006) (B2 Span. Philologie 2006) (BL Französisch 2004) (BL Spanisch 2004)
274631 ROF_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Französisch (B2 Franz. Philologie 2019)
274632 ROF_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Französisch (B2 Franz. Philologie 2019)
274861 ROI_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Italienisch (B2 Ital. Philologie 2019)
274862 ROI_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Italienisch (B2 Ital. Philologie 2019)
274711 ROS_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Spanisch (B2 Span. Philologie 2019)
274712 ROS_BA_002 Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Spanisch (B2 Span. Philologie 2019)
272931 ROS_MA_VS: Vertiefungsmodul Sprachwissenschaft – Spanisch (B2 Span. Philologie 2021)
Das interessiert mich einen ...! - wenn wir diesen Ausdruck im Internet suchen, finden wir auch überraschende Varianten.
So funktioniert das Sprechen: wir möchten Aufmerksamkeit erwecken und etwas Neues sagen.
Im Seminar geht es zunächst darum, welche Rolle Expressivität und Emotion beim Sprechen spielt.
Dann suchen wir in den heutigen romanischen Sprachen - französisch, italienisch und spanisch - nach Spuren der früher
neuen und innovativen Ausdrücke.
Im Sprachwandel verlieren oder verändern sie ihre Bedeutung, aber manche gewinnen auch neue Funktionen hinzu.
Koch, Peter & Wulf Oesterreicher. 1996. Sprachwandel und expressive Mündlichkeit. Zeitschrift für Literaturwissenschaft und
Linguistik 26. 64–96.
Das Seminar findet in Präsenz statt. Im Ausnahmefall kann eine Zuschaltung per Zoom verabredet werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
91669 S - Grammatikalisierung in den romanischen Sprachen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.1.21 26.10.2021 Prof. Dr. Annette
Gerstenberg
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Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=35164
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Kommentar
Am Beispiel der romanischen Sprachen verschaffen wir uns einen Überblick über die wichtigsten Prozesse der
Grammatikalisierung.
Dabei geht es um grundsätzliche theoretische Fragen der Prozesse des Sprechens, der Kognition und des Sprachgebrauchs.
In Fallstudien werden wir diese Prozesse nachvollziehen und Möglichkeiten der Erforschung heute laufender
Grammatikalisierungsprozesse diskutieren.
Traugott, Elizabeth C. 2008. Grammatikalisierung, emergente Konstruktionen und der Begriff der 'Neuheit'. In Anatol
Stefanowitsch & Kerstin Fischer (eds.), Von der Konstruktion zur Grammatik (Stauffenburg Linguistik 47), vol. 47, 5–32.
Tübingen: Stauffenburg.
Das Seminar findet in Präsenz statt. Im Ausnahmefall kann eine Zuschaltung per Zoom verabredet werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272011 - Sprache im Gebrauch (unbenotet)
PNL 272012 - Historische Sprachen und ihre Variation (unbenotet)
ROF_MA_VL2 - Vertiefungsmodul Literaturwissenschaft - Französisch 2: Literaturgeschichte und Literaturtheorie (Sek
II) (auslaufend)
Dieses Modul gilt, aufgrund einer Änderungssatzung, nur noch für Studierende, die das Modul vor dem 01.10.2021 begonnen
haben. Das Modul läuft spätestens am 30.09.2023 aus.
91623 S - Soziologie und Literatur: Literarische Gesellschaftsmodelle im Realismus und Naturalismus
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mo 10:00 - 12:00 wöch. 1.19.4.15 25.10.2021 Dr. phil. Patricia Gwozdz
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Kommentar
Wer bestimmt die Regeln der Kunst? Die Schriftsteller*innen, die Kritiker*innen, die Verlagshäuser oder die Leser*innen? Das
Geflecht des literarischen Feldes ist gesellschaftlich paradox: auf der einen Seite steht die autonome Kunst, die Kunst, die
alles will und alles kann, die ihre Regeln selbst schreiben will und die sich nicht bevormunden lässt; auf der anderen Seite
steht die sozioökonomische Macht des Kapitals – vom intellektuellen Prestige über symbolische Formen der Auszeichnung bis
zur akademischen Wertschätzung von Literatur an Universitäten.
Der erste Teil meiner Seminar-Reihe, die in den nachfolgenden Semestern (Biologie, Medizin, Religion) ausgebaut werden
soll, beschädigt sich mit den diskursiven Schnittstellen zwischen der Soziologie als humanwissenschaftliche Disziplin,
die sich in der zweiten Hälfte des 19. Jahrhunderts als eigenes Forschungsfeld konstituiert hat, und der Literatur als
humanwissenschaftliche Praxis, die undiszipliniert ist und dadurch produktiv-künstlerisch nicht nur gesellschaftliche Prozesse
abbilden kann, sondern sie vielmehr konterkariert, kritisiert, ästhetisch überformt und dadurch Entwürfe neuer Gesellschaften
forciert.
Gelten die literaturhistorischen Epochen des europäischen Realismus und Naturalismus als mimetische Projektionsfläche
literarischer Gesellschaftsentwürfe, die das Verhältnis von Individuum und Milieu wechselseitig reflektieren, so sieht sich die
Gegenwartsliteratur damit konfrontiert, entweder zu akademisch-abgehoben zu sein und gesellschaftsrelevante Themen nicht
zu berücksichtigen oder aber es wird ihr vorgeworfen, diskurskonform zu sein und sich politisch-gesellschaftlichen Themen
auszuliefern, ohne neue ästhetisch-komplexe Impulse zu liefern.
Das Seminar wird sich sowohl mit der historischen Linie der Beziehungen zwischen Soziologie und Literatur europäischen
Ursprungs auseinandersetzen als auch versuchen, Argumentationen wiederzufinden, die in heutigen Debatten um die
Gegenwartsliteratur in Europa, Lateinamerika und den USA erneut im Brennpunkte von akademischer Literaturkritik und
populärem Feuilleton bis zu den Sozialen Medien (z.B. Rupi Kaur) stehen.
Anforderungen zur Leistungserfassung werden in der ersten Sitzung bekanntgegeben und erläutert. Bei Moodle werden die
Seminarmaterialien zur Verfügung gestellt.
Sprechstunde immer montags von 12-13 Uhr am Palais oder per Zoom!
Nähere Informationen zu mir und meiner Arbeit findet Ihr hier
Leistungsnachweis
Leistungserfassung (2 LP) durch:
1) Pitch (max. 15 Minuten, max. 2 Personen)
2) Talkshow Runde (max. 30 Minuten, max. 3-4 Personen)
3) Podcast (max. 30 Minuten, max. 3 Personen)
Wer 3 LP benötigt, sollte zusätzlich noch eine schriftliche, kritische Reflexion über ein Thema aus dem Seminar anfertigen
(max. 5 Seiten). Für 6 LP muss darüber hinaus eine Hausarbeit (13 Seiten) abgegeben werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
91638 V - Epochenwandel und Frauenbilder im 19. Jahrhundert in Frankreich, Italien und Deutschland in
intermedialer Sicht (Text, Musik, Bild)
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 V Do 16:00 - 18:00 wöch. Online.Veranstalt 28.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
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Kommentar
Die Vorlesung beschäftigt sich mit verschiedenen einschlägigen Frauenbildern in der Literatur des 19. Jahrhunderts und zeigt
deren Wandel im Laufe der Epochen von der Romantik bis zum Naturalismus auf. Im Zentrum stehen Romane und Novellen,
ergänzend werden Opern sowie Bildwerke herangezogen. Behandelt werden die prominentesten Beispiele. Dies sind Texte
vor allem der französischen Literatur, die im 19. Jahrhundert mit dem Siegeszug des realistischen Romans und einer reichen
Novellenproduktion die Führungsrolle übernimmt und ein europäisches bzw. globales Ausstrahlungsphänomen bildet. Hinzu
treten vereinzelt Beispiele aus der italienischen Literatur. Die deutsche Literatur spielt ebenfalls eine Rolle, sie kreiert mit
Goethes Die Leiden des jungen Werther (1774) einen Roman, dessen Charaktere modellbildend auf die italienische und
französische Literatur wirken und diese um 1800 bestimmen.
Wir beginnen mit diesem Komplex der sogenannten Wertheriaden und dem Dilemma der Frauen zwischen Liebe und Ehe:
Neben dem Ausgangstext von Goethe sollen einige Adaptationen vorgestellt werden: Foscolos Ultime lettere di Jacopo Ortis
(1802), Juliane von Krüdeners Valérie (1803) sowie Mme de Staëls Delphine (1802).
Die Zeit um 1800 ist eine Blütezeit weiblichen Schreibens. Die Autorinnen reflektieren ihre eigene Rolle zwischen Leben und
Schreiben bewusster als je zuvor und werfen dabei das Problem der femme supérieure auf, in einer Männerwelt erfolgreich zu
sein: Als zentrale Beispiele behandeln wir den Text La femme auteur (1802) von Mme de Genlis sowie den komplexen Roman
Corinne ou l’Italie (1807) von Mme de Staël, der an die antiken Vorbilder von Sappho und Korinna anknüpft. Chateaubriands
René (1802) behandelt eine andere Facette, den Inzest: Auch hier spielen Entsagung und Liebestod der weiblichen
Protagonistin eine Rolle. Dies ist auch der Fall in Mme de Duras‘ Kurzroman Ourika (1823), der die entsagungsvolle Liebe und
den qualvollen Tod einer ehemals schwarzen Sklavin in Paris erzählt.
Balzac entwirft in seinem Roman La Peau de chagrin (1831) zwei gegensätzliche Frauentypen: den aus Sicht der Männer
ebenso verführerischen wie zerstörerischen Vamp-Typ der femme fatale auf der einen Seite und die Sylphide auf der
anderen. Die Frau als Sylphide steht für ein ätherisches Wesen der Luft, ein romantisch verklärtes Idealbild als engelhafte
Verkörperung der Traumfrau und als Dispositiv des männlichen Wünschens und Begehrens. In dem Roman La femme de
trente ans (1829 und 1842), der hier ebenfalls vorgestellt werden soll, erforscht Balzac für die Literatur erstmals den neuen
Typ einer reifen Frau auf dem Höhepunkt ihrer Weiblichkeit.
Einen weiteren Komplex bildet der Mythos der bohémienne Carmen, den wir auf der Folie der Novelle Carmen (1847) von
Mérimée sowie in seiner popularisierten Form in Gestalt der gleichnamigen Oper (1875) von Bizet analysieren. In der durch
Wildheit, Freiheitsdrang und Stolz bestimmten rebellischen Zigeunerin erfährt der femme fatale -Typ eine Aufgipfelung
und wird zu einer Art dämonischem Übermenschen im Sinne Nietzsches gesteigert, den es aus misogyner und christlich-
kirchlicher Sicht auszumerzen gilt.
In der Mitte des Jahrhunderts kommt ein anderes Frauenbild auf: die Halbweltdame. Sie ist eine veredelte gesellschaftsfähige
Variante der Kokotte. Wir betrachten sie anhand von La Dame aux camélias (1848) von Dumas fils sowie der Oper La
Traviata (1853) von Giuseppe Verdi. Die idealisierte edle Hure wird zu einer Projektionsfläche des Begehrens des Bürgers der
Großstadt in einer durch Triebverzicht bestimmten Gesellschaft.
Einen weiteren Komplex bildet der Vergleich der berühmten Ehebruchsromane, in denen gelangweilte, unausgefüllte
Frauen auf Abwege geraten und letztlich mit ihrem qualvollen Tod dafür büßen müssen: Flauberts Madame Bovary (1857),
Ernest Feydeaus Fanny (1858) sowie als deutsches Gegenstück Fontanes Effi Briest (1874), ähnlich auch Theodor Storms
Novelle Aquis submersus (1876). Einen weiteren Schritt geht der vierhändig verfasste Roman Germinie Lacerteux (1864)
als Erfindung des naturalistischen Romans durch die Frères Goncourt. Hier steht erstmals ein Dienstmädchen im Zentrum
der Handlung. Die Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant und der große Prostituiertenroman Nana (1880) von
Zola vervollständigen das Gesamttableau der Frauenbilder und zeigen dessen Variantenreichtum zum Ausgang des 19.
Jahrhunderts.
Literatur
Zur Einführung:
- Fabienne Bercegol und Cornelia Klettke (Hg.), . Actes du Colloque de Sanssouci du 29 au 31 octobre 2015. Berlin:
Frank & Timme, 2017 (Sanssouci – Forschungen zur Romanistik; Bd. 13).
Weitere Literaturhinweise auf Nachfrage.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studienordnungen.
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Bemerkung
Die Veranstaltung findet asynchron statt. Es werden Folien bereitgestellt, die Sie rezipieren können, wann immer Ihre
Zeit es erlaubt.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272112 - Vorlesung (unbenotet)
91639 S - Die Halbweltdame und die Kokotte im 19. Jahrhundert
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Mi 12:00 - 14:00 wöch. 1.19.4.15 27.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
Links:
Kommentar http://www.uni-potsdam.de/lv/index.php?idv=34620
Kommentar
Das Masterseminar beschäftigt sich mit den Ausprägungen eines für die nachromantische französische Literatur des 19.
Jahrhunderts charakteristischen Frauentyps: der Halbweltdame und der Kokotte. Einen ersten Höhepunkt bildet die um die
Jahrhundertmitte entstandene Figur der Kameliendame, von Dumas fils zunächst als Protagonistin eines Romans – La dame
aux camélias (1848) – konzipiert, wenig später jedoch zum Theaterstück umgearbeitet (1852 uraufgeführt) und von Giuseppe
Verdi in der Oper La Traviata (1853) als Mythos verewigt.
La Dame aux camélias lotet bereits einen neuen Bereich der zeitgenössischen Gesellschaft aus, dessen Erforschung Dumas
fils wenig später in seinem Stück Le Demi-monde (1855) weiter nachgeht. Der von ihm geprägte Begriff des „demi monde” hat
sich seither in der französischen Sprache eingebürgert.
Im Zentrum des Masterseminars soll der Roman Nana (1880) von Émile Zola stehen, der den besagten Frauentypus in allen
seinen Facetten analysiert. Er erhebt ihn zu einem Mythos, der an archaische weibliche Fruchtbarkeitsgottheiten aus der
Frühzeit der Menschheitsgeschichte anknüpft.
Weitere Schwerpunkte bilden ausgewählte Beispiele aus den Contes cruels (1883) von Villers de l’Isle-Adam sowie die
klassische Novelle Boule de Suif (1879/1880) von Maupassant.
Literatur
Zur Vorbereitung:
- Joanna Richardson, Die Kurtisanen. Die französische Demimonde im 19. Jahrhundert . Frankfurt am Main: Fischer,
1968.
Textsammlung:
- Mireille Dottin-Orsini und Daniel Grojnowski, Un joli monde. Romans de la prostitution. Paris : Robert Laffont, 2008.
Sekundärliteratur zu Zola, Nana :
- Cornelia Klettke, „Die Ästhetisierung der Nacktheit in der Malerei von Édouard Manet und in Nana von Émile Zola – ein
Beziehungsgeflecht zwischen Literatur und Kunst”, in: Ottmar Ette und Gesine Müller (Hrsg.), Visualisierung, Visibilisierung
und Verschriftlichung. Schrift-Bilder und Bild-Schriften im Frankreich des 19. Jahrhunderts . Berlin: Verlag W. Frey, 2015, pp.
285-326.
- Dies., « L’esthétique du portrait de Nana chez Zola », in: Julie Anselmini und Fabienne Bercegol (Hrsg.), Portraits dans
la littérature. De Gustave Flaubert à Marcel Proust . Actes du Colloque de Cerisy du 11 au 18 août 2016. Paris: Classiques
Garnier, 2018, pp. 237-258.
Leistungsnachweis
Siehe entsprechende Studien- und Prüfungsordnungen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 272111 - Seminar (unbenotet)
91640 S - Die Aneignung von Dantes Commedia in der bildenden Kunst
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:00 - 16:00 wöch. 1.19.4.15 26.10.2021 Prof. Dr. Cornelia Klettke
19
Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 4Sie können auch lesen
