67,5 Minuten-Modells Evaluation des
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Evaluation des 67,5 Minuten- Modells
Inhalte ① Zeitlicher Tagesablauf ② Erprobungsphase ③ Auswertung I ④ Auswertung II ⑤ Abstimmung
Tagesablauf
1. Stunde 08:00 – 09:07
6 Minuten- Pause
2. Stunde 09:13 – 10:20
20 Minuten- Pause (große Pause)
3. Stunde 10:40 – 11:47
6 Minuten-Pause
4. Stunde 11:53 – 13:00
60 Minuten -Mittagspause
5. Stunde 14:00 – 15:07
Erprobungsphase ü Drei-monatige Erprobungsphase -> Start: Beginn des 2. HJ ‘19 /’20 -> Ende: Anfang Mai
Erprobungsphase
ü Drei-monatige Erprobungsphase
V I D -19 -
CO
-> Start: Beginn des 2. HJ ‘19 /’20
n d e m i e
-> Ende: Anfang Mai Pa
Erprobungsphase
ü Drei-monatige Erprobungsphase
V I D -19 -
CO
-> Start: Beginn des 2. HJ ‘19 /’20
n d e m i e
-> Ende: Anfang Mai Pa
ü Ausweitung der Erprobungsphase
-> 03.02.2020 bis 04.12.2020
-> Evaluation durch Schüler, Eltern und Lehrer
ü Konferenz im Januar 2021
-> Beschluss durch Schulkonferenz
Auswertung I
Trifft teilweise zu
Trifft gar nicht zu
Trifft weniger zu
Evaluation: Eltern
Ohne Angabe
Trifft voll zu
Angaben in %
Bitte ankreuzen:
Mein Kind besucht die Jahrgangsstufe: 5 6 7 8 9 10
Mein Kind kommt mit den 67,5 Minu-
Durchführung 64 22 9 3 2
ten-Stunden im Unterricht gut zurecht.
Unterricht
Die Motivation meines Kindes hat zu-
Motivation 35 40 18 5 2
genommen.
Mein Kind kommt nach Schulschluss
Ausdauer 43 24 21 10 2
weniger erschöpft nach Hause.
Pause
Der Wechsel zwischen Arbeits- und
Entschleunigung 66 27 3 2 2
Pausenphasen ist angemessen.
Die Schultasche meines Kindes ist
Erleichterung 39 26 17 15 3
leichter geworden.
Sonstiges
Die geringere Stundenanzahl pro Tag
Entlastung empfindet mein Kind gut (weniger Fä- 56 26 10 5 3
cher, weniger Material).
Mein Kind erlebt den Unterrichtstag
Entschleunigung 32 39 17 8 3
entspannter.
Insgesamt finde ich das 67,5 Minuten-
Empfehlung 75 13 12
Modell gut.
Folgendes möchte ich noch zum 67,5 Minuten-Modell mitteilen: keine Bemerkungen
Trifft teilweise zu
Trifft gar nicht zu
Trifft weniger zu
Evaluation: Schüler
Ohne Angabe
Trifft voll zu
Angaben in %
Bitte ankreuzen:
Ich besuche die Jahrgangsstufe: 5 6 7 8 9 10
Es ist mehr Zeit für Erklärungs- und
Durchführung 57 30 6 4 3
Übungsphasen im Unterricht.
Unterricht
Das Lernen im Unterricht ist entspann-
Entspannung 34 34 20 10 2
ter.
67,5 Minuten sind zu lang, zum Ende
Ausdauer 33 26 21 18 2
kann ich mich weniger konzentrieren.
Die Wechsel- und Pausenzeiten sind
Pause
ausreichend, um den Raum zu wech-
Entschleunigung 50 29 12 8 1
seln und sich zwischendurch zu ent-
spannen.
Meine Schultasche ist leichter gewor-
Erleichterung 35 23 20 19 2
den.
Sonstiges
Die geringere Stundenanzahl pro Tag
Entlastung finde ich gut (weniger Fächer, weniger 54 24 14 7 1
Material).
Der Unterrichtstag ist weniger hek-
Entschleunigung 30 35 23 12 1
tisch.
Insgesamt finde ich das 67,5 Minuten-
Empfehlung 62 26 12
Modell gut.
Folgendes möchte ich noch zum 67,5 Minuten-Modell mitteilen:
modell ist gut, aber Pause ist zu kurz ; ich finde es ein bisien zu viel
Trifft teilweise zu
Trifft gar nicht zu
Trifft weniger zu
Evaluation: Lehrer
Keine Angabe
Trifft voll zu
Seite: 1/2 Angaben in %
Meine Unterrichtsvorbereitung ist effekti-
Planung 48 38 7 4 3
ver geworden.
Ich habe jetzt mehr Spielraum für Eigenar-
Durchführung beitsphasen der SuS (Übungen, Hausaufga- 66 24 7 3 /
ben).
In einem meiner Fächer ist die 67,5 Minu-
Durchführung ten-Stunde zu kurz, um bestimmte Themen 34 10 14 42 /
oder praktische Arbeiten durchzuführen. _
Unterricht
_______________
....................................................................................
Wenn ja, wel-
che(s)?
Ich habe mehr methodische Möglichkeiten.
Methodik 59 31 10 / /
Ich habe mehr Zeit für Übungs- und Refle-
Festigung 66 31 / 3 /
xionsphasen pro Unterrichtsstunde.
Sicherung Inhalte können besser gesichert werden. 66 24 10 / /
Die SuS können sich 67,5 Minuten konzent-
Ausdauer 17 35 21 14 3
rieren.Trifft teilweise zu
Trifft gar nicht zu
Trifft weniger zu
Evaluation: Lehrer
Keine Angabe
Trifft voll zu
Seite: 2/2 Angaben in %
Die Wechsel- und Pausenzeiten entzerren
Pausentaktung
Entschleunigung die Unterrichtsstunden im förderlichen 38 35 24 / 3
Sinne.
Die Pausenstruktur (Länge und Lage der
Regeneration Pausen) ermöglicht es mir, mich in den 21 31 28 17 3
Pausen zu erholen.
Entlastung Die neuen Pausenzeiten entlasten mich. 28 28 28 13 3
Mein Stundenplan hat sich insgesamt ver-
Zufriedenheit 55 24 7 7 7
bessert (Zeiten, Springstunden).
Sonstiges
Die 67,5 Minuten-Springstunde kann ich
Springstunde 34 34 17 10 3
besser nutzen (Einkäufe, Erledigungen).
Lehrplan- Die geringere Stundenanzahl pro Fach /
3 16 38 34 7
Umsetzung pro Lerngruppe wirkt sich nachteilig aus.
Die geringere Stundenanzahl pro Tag ent-
Entlastung lastet mich (weniger Material, weniger 59 21 10 7 3
Vorbereitung).
Insgesamt beurteile ich den Wechsel zum
Empfehlung 86 7 7
67,5 Minuten-Modell positiv.Positive Aspekte: ü Entschleunigung ü Entlastung durch weniger Fächer ü einfachere Tagesstruktur ü ausführlichere Zeit für SuS (Erklären, Störungen etc.)
Probleme: ü Fächer: Sport/Technik - Schwimmen muss dabei immer in den Randstunden liegen ü Unterrichtsstruktur muss vom Lehrer angepasst werden, so dass die gesamte Stunde auch wirklich genutzt wird ü fehlende HA-Stunde ü eventuell sollte die Stundenanzahl in den Nebenfächern angepasst werden ü Vertretungsstunden sind sehr lang ü zu kurze Wechselpausen ü vermehrte Toilettengänge
Auswertung II
0% Unterricht
Durchführung (Lehrer): 7%
3%
Ich habe jetzt mehr Spielraum für 24%
66%
Eigenarbeitsphasen der SuS
(Übungen, Hausaufgaben).
4% 3%
6%
Durchführung (Schüler): 30% 57%
Es ist mehr Zeit für Erklärungs-
und Übungsphasen im Unterricht.
3% 2%
9%
Durchführung (Eltern): 22%
Mein Kind kommt mit den 67,5 64%
Min.-Std. im Unterricht gut zurecht.
Trifft voll zu Trifft teilweise zu Trifft weniger zu Trifft gar nicht zu Keine Angabe4%
Unterricht
Ausdauer (Lehrer): 15% 19%
Die Schüler können sich 67,5 23%
Minuten konzentrieren. 39%
Ausdauer (Schüler): 18%
2%
67,5 Minuten sind zu lang, zum Ende 33%
21%
kann ich mich weniger konzentrieren.
26%
Ausdauer (Eltern): 2%
10%
Mein Kind kommt nach Schulschluss
21% 43%
weniger erschöpft nach Hause.
24%
Trifft voll zu Trifft teilweise zu Trifft weniger zu Trifft gar nicht zu Keine Angabe0% Pausentaktung
Entschleunigung (Lehrer): 3%
24%
Die Wechsel- und Pausenzeiten 38%
entzerren die Unterrichts- 35%
stunden im förderlichen Sinne.
1%
8%
Entschleunigung (Schüler): 12%
50%
Die Wechsel- und Pausenzeiten sind 29%
ausreichend, um den Raum zu wechseln
und sich zwischendurch zu entspannen. 2%
3%
2%
27%
Entschleunigung (Eltern): 66%
Der Wechsel zwischen Arbeits-
und Pausenphasen ist angemessen.
Trifft voll zu Trifft teilweise zu Trifft weniger zu Trifft gar nicht zu Keine Angabe7%
0% Sonstiges
Entlastung (Lehrer): 3%
24%
Die geringere Stundenanzahl 66%
pro Tag entlastet mich (weniger
Material, weniger Vorbereitung).
1%
7%
Entlastung (Schüler): 14%
54%
Die geringere Stundenanzahl pro Tag finde 24%
ich gut (weniger Fächer, weniger Material).
3%
5%
Entlastung (Eltern): 10%
Die geringere Stundenanzahl pro 26% 56%
Tag empfindet mein Kind gut
(weniger Fächer, weniger Material).
Trifft voll zu Trifft teilweise zu Trifft weniger zu Trifft gar nicht zu Keine AngabeEmpfehlung (Lehrer): 7%
7%
Insgesamt beurteile ich den
Wechsel zum 67,5 Minuten- 86%
Modell positiv.
12%
Empfehlung (Schüler): 26%
62%
Insgesamt finde ich das
67,5 Minuten-Modell gut.
12%
Empfehlung (Eltern): 13%
Insgesamt finde ich das 75%
67,5 Minuten-Modell gut.
Trifft voll zu Trifft teilweise zu Trifft weniger zu Trifft gar nicht zu Keine AngabeAbstimmung
Vielen Dank für Eure Aufmerksamkeit
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