Smart School - Auf dem Weg zur digitalen Schule - Dr. Bernhard Rohleder | Bitkom-Hauptgeschäftsführer Berlin, 12. März 2019
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Smart School – Auf dem Weg zur digitalen Schule Dr. Bernhard Rohleder | Bitkom-Hauptgeschäftsführer Berlin, 12. März 2019
Schulen verfügen oft nur über eine digitale Grundausstattung
Welche Geräte sind an Ihrer Schule für den Einsatz im Unterricht vorhanden?
Beamer Whiteboard
99% 65%
72% 0%
0% 0%
28% 65%
0% 0%
Notebook Tablet
82% 31%
64% 23%
12% 6%
10% 2%
2% 0%
Verfügbarkeit insgesamt
Stationärer PC
87% Einzelgeräte
15% Mobiler Klassensatz
0%
70% In speziellen Fachräumen
2% In allen Unterrichtsäumen
2 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | Mehrfachnennungen möglich | Quelle: Bitkom ResearchLehrer geben ihrer Schule ein mittelmäßiges Digital-Zeugnis
Wie bewerten Sie folgende Kriterien mit Noten von 1 »sehr gut« bis 6 »ungenügend«?
Geschwindigkeit der Internetverbindung (2,8)
Aktualität der Endgeräte (3,2)
Aktualität der Software (3,4)
Anzahl der Endgeräte in Relation zur Schülerzahl (3,9)
Wartung der Endgeräte (3,4)
Anzahl der Softwarelizenzen in Relation zur Schülerzahl (4,2)
Geschwindigkeit bei der Behebung technischer Probleme (3,7)
Technische Voraussetzungen insgesamt (3,3)
3 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | Quelle: Bitkom ResearchDigitale Geräte sind noch nicht im Schulalltag angekommen
Wie häufig setzen Sie die nachfolgenden Geräte im Unterricht ein?
Beamer 28% 49% 18% 95%
Das Smartphone
spielt im Unterricht
Notebook 21% 36% 32% 89% fast keine Rolle.
8 Prozent setzen es
in Ausnahmefällen
Digitalkamera 6% 31% 35% 72%
ein, 90 Prozent nie.
Stationärer PC 16% 32% 24% 72%
Whiteboard 20% 31% 11% 62%
An allen Unterrichtstagen
Tablet 3% 14% 19% 36% Regelmäßig
Nur in Ausnahmefällen
0% 20% 40% 60% 80% 100%
4 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | Mehrfachnennungen möglich | Quelle: Bitkom ResearchNur jeder fünfte Lehrer nutzt Apps im Unterricht
Wie häufig setzen Sie Apps im Unterricht ein und wenn ja, welche?*
1% An allen Unterrichtstagen
4%
Weiß nicht/ 8% Regelmäßig 18% Scoyo 34%
k. A.
setzen Apps
9% In Ausnahmefällen ein, und zwar:
Geogebra 27%
Actionbound 25%
Plickers 18%
78%
Sonstige 10%
Nie
0% 20% 40%
5 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) bzw. Lehrer, die Apps im Unterricht einsetzen (n=93) | *Mehrfachnennungen möglich | Quelle: Bitkom ResearchJeder zweite Lehrer würde gerne öfter digitale Medien einsetzen
Kommt es vor, dass Sie gerne digitale Medien im Unterricht einsetzen würden, dies aber
nicht können? Aus welchen Gründen können Sie neue Medien nicht einsetzen?
43% An meiner Schule fehlen entsprechende Geräte
Nein
58% für die Nutzung im Unterricht.
Ja 36% Ich habe Sorge, dass die Technik im Unterricht versagt.
54% 13% Ich habe kein tragfähiges pädagogisches Konzept.
12% Meine Technik-Kenntnisse reichen dafür nicht aus.
2% 7% Es gibt dafür kein geeignetes Lehrmaterial.
Weiß nicht/
k. A.
Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) bzw. Befragte, die digitale Medien gerne einsetzen würden, dies aber nicht können (n=274) |
6 Mehrfachnennung möglich | Quelle: Bitkom ResearchLehrer sind beim Smartphone besonders zurückhaltend
Welche digitalen Medien setzen Sie nicht im Unterricht ein, obwohl Sie es gerne würden?
70% Tablet 26% Smartphone
Notebook 44% Whiteboard
5%
Basis: Befragte, die das jeweilige Medium nicht einsetzen (n=50; n=316; n=189; n=451) | Angaben für »Möchte das Gerät im Unterricht einsetzen«
7 Quelle: Bitkom ResearchMangelnde digitale Lerninhalte, fehlende Hilfe bei Technikfragen
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?*
73% 70%
Es stehen nicht ausreichend Die digital zur Verfügung
digitale Lernmaterialien stehenden Lernmaterialien müssen
zur Verfügung. verbessert werden.
66% 74%
Die digital zur Verfügung Es fehlt jemand, der sich um die
stehenden Lernmaterialien Technik kümmert und bei Problemen
müssen leichter auffindbar sein. schnell Abhilfe schafft.
8 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | *Angaben für »stimme voll und ganz zu« und »stimme eher zu« in Prozent | Quelle: Bitkom ResearchLehrer beurteilen digitale Medien ambivalent
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen über den Einsatz digitaler Technologien
im Unterricht zu?*
Die Schüler sind motivierter. 88%
Inhalte und Zusammenhänge können anschaulicher
dargestellt und vermittelt werden. 87%
Schüler werden auf das Leben und Arbeiten in der
digitalen Welt vorbereitet. 56%
Lehrer können individueller
auf einzelne Schüler eingehen. 55%
Es gibt negative Auswirkungen auf die
Schreibfertigkeiten der Schüler. 86%
Schüler werden dazu verleitet, Informationen aus
dem Internet zu kopieren. 77%
Konzentriertes Lernen wird gestört. 57%
Ich fürchte eine stärkere Überwachung
meines Unterrichts. 46%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
9 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | *Angaben für »stimme voll und ganz zu« und »stimme eher zu«Lehrer nutzen häufig private Geräte für schulische Zwecke
Für welche dieser Aufgaben verwenden Sie digitale Anwendungen, z. B. auf dem
Computer?
Erstellung von Arbeitsblättern
97%
79%
Kommunikation mit Schülern 96%
und Eltern 68%
Schülerverwaltung
88%
84%
Notenverwaltung
85%
67%
Stundenplanverwaltung
74%
48%
Erledige ich mit digitalen
Schülerbewertung
65% Anwendungen
47%
Erledige ich auf einem Gerät,
Digitales Klassenbuch
57% das ich auch privat nutze
19%
0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%
10 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | Mehrfachnennungen möglich | Quelle: Bitkom ResearchDie meisten Lehrer bilden sich regelmäßig fort
Haben Sie im vergangenen Jahr an einer Weiterbildung teilgenommen?
Und wenn ja, welche Angebote haben Sie genutzt?*
78% Themen Formate
Ja, in diesen Maximal eintägige
Formaten*: 36% Jugendschutz 47% Weiterbildungsveranstaltung
Urheberrecht und Mehrtägiger Kurs oder
35% Datenschutz
41% Lehrgang
Pädagogik Schulung bzw. Training am
33% »Digitales Lernen«
39% Arbeitsplatz
23% Technische Themen
11 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) bzw. Lehrer, die sich 2018 weitergebildet haben (n=392) | *Mehrfachnennungen möglich | Quelle: Bitkom ResearchGroßes Interesse an Weiterbildungsangeboten zu Digitalthemen
Wünschen Sie sich eine Weiterbildung für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht?
In welcher Form wünschen Sie sich eine Weiterbildung?*
1% Ja Formate
Weiß nicht/k. A.
85% 34% Blended-Learning-Angebot
14%
Nein 32% Präsenz-Blockseminar
26% Reines E-Learning
26% Weiterbildung in der Schule durch erfahrene Kollegen
22% Coaching an der Schule und im Unterricht durch externe Trainer
10% Selbststudium
8% Erfahrungsaustausch mit Kollegen über Soziale Medien
Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) bzw. Lehrer, die sich eine Weiterbildung für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht wünschen (n=427) |
12 *Mehrfachnennungen möglich | Quelle: Bitkom ResearchLehrer wünschen bessere Aus- und Weiterbildung in Digitalthemen
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?*
87% 78%
Die einschlägigen Regelmäßige Fortbildungen
Weiterbildungsangebote für zu digitalen Themen und Methoden
Lehrkräfte müssen ausgebaut sollten verpflichtend sein.
werden.
74%
Das Lehramtsstudium muss besser auf
den Einsatz digitaler Medien im
Unterricht vorbereiten.
13 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | *Angaben für »stimme voll und ganz zu« und »stimme eher zu« in Prozent | Quelle: Bitkom ResearchLehrer sehen deutsche Schulen bei Digitalisierung abgeschlagen
Inwieweit stimmen Sie den folgenden Aussagen zu?*
Deutschlands Schulen hinken bei der Digitalisierung
im internationalen Vergleich hinterher. 95%
In allen Klassen sollten grundsätzlich zwei Lehrer
zur Verfügung stehen, etwa um Unterrichtsausfall zu verhindern. 92%
In Deutschland sollten alle Schulen
zu Ganztagsschulen ausgebaut werden. 53%
Bildungssystem
Englisch sollte ab der 1. Klasse verpflichtend unterrichtet werden. 64%
Informatik und Digitalthemen sollten einen höheren Stellenwert
genießen, im Zweifel zu Lasten von Sport, Musik oder Religion. 54%
Programmieren sollte zu Alltagsfähigkeiten wie
Rechnen oder Schreiben gehören. 41%
Digitale Technologien sind eine Mode,
Unterrichtsinhalte der die Schule nicht hinterherlaufen sollte. 1%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
14 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | *Angaben für »stimme voll und ganz zu« und »stimme eher zu« | Quelle: Bitkom ResearchLehrer möchten mehr Kompetenzen für Bund in der Bildung
Wer sollte Ihrer Meinung nach für Bildungspolitik zuständig sein, also z. B. für
Schulformen, Fächerangebot, Lehrplangestaltung, Finanzierung?
2%
Weiß nicht/k. A.
20% 41%
Bundesländer allein Bund und Länder
gemeinsam
37%
Bund allein
15 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | Quelle: Bitkom ResearchDigitalpakt: Lehrer dringen auf Konzepte, Inhalte und Kompetenz
Inwieweit stimmen Sie folgenden Aussagen über den Digitalpakt zur Digitalisierung von
Schulen zu?*
Neben mehr Geld brauchen Schulen digitale Konzepte, digitale
Inhalte und entsprechend kompetente Lehrer, um für das digitale 96%
Zeitalter gewappnet zu sein.
Die angekündigten Digitalpakt-Mittel in Höhe von fünf Milliarden
Euro reichen nicht aus. 93%
Ich habe Verständnis dafür, dass die Länder um ihre Kultushoheit
fürchten. 47%
Ich lehne den Digitalpakt ab. 13%
16 Basis: Alle befragten Lehrer (n=503) | *Angaben für »stimme voll und ganz zu« und »stimme eher zu« | Quelle: Bitkom Research20 neue Smart Schools ausgezeichnet 17
Smart-School-Netzwerk wächst auf 41 Schulen 18
Smart School – Auf dem Weg zur digitalen Schule Dr. Bernhard Rohleder | Bitkom-Hauptgeschäftsführer Berlin, 12. März 2019
Sie können auch lesen
