Aufgaben der Klasse 4c für die Woche vom 15.3. bis 19.3.2021 Montag

Aufgaben der Klasse 4c für die Woche vom 15.3. bis 19.3.2021
                             Montag
DEUTSCH:
a)Übung/ Festigung von Zahlwörtern
>Setze die passenden Zahlwörter ein und schreibe den Text ab! Unterstreiche die
Zahlwörter! Markiere dann Subjekte und Prädikate! Stelle die Sätze zum Schluss um
und schreibe sie noch einmal!

Eine Minute hat … Sekunden. Eine Stunde hat … Sekunden. Eine Woche hat … Tage.
Ein Jahr hat … Jahreszeiten. Ein Jahrzehnt hat … Jahre, also … Monate. Ein
Kilogramm hat … Gramm. Eine Tonne hat … Dezitonnen. In einem Liter stecken …
Milliliter. In meiner Klasse lernen … Kinder. In einem Märchen erschlug ein
Schneider … Fliegen auf einen Streich. Die Bremer Stadtmusikanten waren vier.
(sechsundzwanzig, siebenundneunzigtausend, dreitausendsechshundert, dreizehn,
eintausend, zwölf, sieben, eintausend, sechzig, dreiundfünfzig, zehn, zwei, acht,
sieben, einhundertzwanzig, zehn, achtundvierzig, neunzehn, vier, sieben,
neununddreißig)

>Schreibe folgenden Text richtig ab! Die Sätze gerieten durcheinander. Markiere die
unbestimmten Zahlwörter gelb und die bestimmten Zahlwörter braun!
Ich kaufe zwei Schwestern./ Ich habe ein Pfund Äpfel.
Meine beiden Freunde kommen in zehn Minuten./ Der Bus fährt zu Besuch.
Ich besitze einige Bäume./ Im Mai blühen schon viele CDs.

b)Unser Hauptthema der vergangenen Woche: SELTSAMES UND INTERESSANTES
>Wiederhole den Begriff Schwank! Bearbeite danach: SF S.72 Nr.1, 2 (Nr.2
schriftlich), 4 (An die Stelle der Partnerarbeit rückt die Einzelarbeit.)!
>Schreibe alle Sätze des Textes ins Heft, welche einen Redebegleitsatz haben!
Unterstreiche die Redebegleitsätze grün!
>Finde im Lehrbuchtext alle Zahlwörter und schreibe sie ab!
>Antworte schriftlich und satzweise!
a)Was ist in der Erzählung komisch?
b)Wer verspottet wen?
c)Wer steht am Ende als der Dumme da?
d)Was ist die Botschaft des Schwankes?
e)Was versteht man unter Pantinen ?
>Schreibe elf gebeugte Verben/ Tuwörter samt passender Personalpronomen/
Fürwörter ab und ordne ihnen die Grundformen zu!
Beispiele: er war- sein, sie lagen- liegen

>Schreibe ab und bestimme die Fälle der markierten Substantive/ Nomen! Frage
schriftlich nach den Wörtern!
Beispiel: Till hatte viele Dummheiten im Kopf. Akkusativ, Wen oder was hatte Till im
Kopf?
Till spannte sein Seil aus. Es kamen alle Kinder gerannt. Sie mussten ihre linken
Schuhe ausziehen. Till verknüpfte die Schnürsenkel. Till belud sich mit dem
Stiefelberg. Er ging Schritt für Schritt auf dem Seil entlang. Zuletzt warf er die Stiefel
auf die Straße herunter. Nun lag das Schuhwerk auf der Straße. Hundertzwanzig

Zuschauer waren die Dummen.
>Erkennst du in manchen Sätzen die Präpositionen?
Beachte dies: Manchmal werden die Präpositionen mit einem Artikel/ Begleiter zu
einem Wort verbunden. Beispiele: an+ dem= am, bei+ dem= beim, in+ dem= im, von+
dem= vom, zu+ dem= zum, zu+ der= zur
Schreibe das, was du beachten sollst, ins Heft!
Wende dieses Wissen nun schriftlich an: An dem Baum lehnt ein Fahrrad. Bei dem
Quadrat sind alle Seiten gleich lang. In dem Saal tanzen einige Erwachsene. Von dem
Zucker bekommt man Durst. Zu dem Zoo fahren wir um vierzehn Uhr. Gehst du gern
zu der Schule? !

c)Im Leseteil wirst du Till Eulenspiegel noch besser kennen lernen.
>Was vermutest du hinter seinem Namen? Überlege: Eule (kluges Tier) + Spiegel
(zeigt, wie man ist)= Eulenspiegel ! Schreibe eine Erklärung des Namens auf!
>Lies den Schwank „Wie Till Eulenspiegel einem Esel das Lesen beibrachte“!
>Erfülle die Rotpunktaufgaben schriftlich!
>Erkläre folgende Wörter und Redewendungen schriftlich: Spaßvogel, Oberhand,
Herausforderung, Taler, Futterkrippe, etwas spitz haben, Außenstehende!

>Im Text steht: „Doch ehe sie ihn zur Rede stellen konnten, da war er wieder einmal
verschwunden.“. Stimmt das mit dem Eulenspiegeltext des Sprachbuches überein?
Antwort schriftlich und begründe!

>Betrachte die Bilder der beiden Seiten! Welches der folgenden Sprichwörter passt
dazu? Schreibe eins auf!
a)Es ist noch kein Meister vom Himmel gefallen. b)Morgenstund hat Gold im Mund. c)
Wer zuletzt lacht, lacht am besten. d)Zeit ist Geld.

>Lies die gelb hervorgehobene Zusammenfassung! Was hältst du von Till? Schreibe
deine Meinung ins Heft! Müsste es auch heute noch solche Spaßvögel geben?
Notiere deinen Standpunkt!
>Bearbeite die KV 44!

                   Kontrolliere die Vollständigkeit der Aufgaben!

                                     Dienstag
DEUTSCH:
a)Übung
>Im folgenden Text gibt es viele Fehler. Finde sie! Schreibe die Berichtigung auf!

Lena erzehlt eine Sage
Vineta war einst eine stoltze stadt an der Kiste. Ihre Kauf Leute trieben in der ganzen
Weld Handel. Sie brachte ganße Berge von Golt und Silber nach Hause. Darum
lepten sie in großen Reichturm. Aber sie waren nicht kluk, denn sie schlugen den
Rad anderer Menschen in den Wint. Sie glaubten den Warnungen nicht. Eines
Abends began ein mechtiger Schturm. In der Nacht topte er besonders starck. Die
Wellen begruben die Stadt unter sich. So versang Vinetu in den Fluten. Mann sol
heute die Gloken im Meer Hören, wird erzählt.

>Schreibe auf, welche Zeitform gewählt wurde!
>Unterstreiche alle Satzanfänge und Substantive/ Nomen!
>Welche Botschaft enthält diese Sage? Schreibe deine Vermutung auf!

>Bestimme in den folgenden Sätzen die Fälle der unterstrichenen Substantive
schriftlich! Frage vorher schriflich!
A)Vineta war eine schöne Stadt. b) Kaufleute trieben Handel. c) Die Menschen
glaubten den Warnungen nicht.

>Markiere in den Folgesätzen Subjekte und Prädikate! Frage vorher schriftlich nach
den Subjekten!
a)Die Kaufleute brachten viele Reichtümer nach Vineta.
b)In der Nacht tobte ein Sturm.
c)Die Wellen begruben die Stadt unter sich.
d)Heute hören wir die Glocken im Meer.

b)Kommt der Frühling? Seine Boten sehen, hören, spüren wir schon.
>Bilde zusammengesetzte Wörter mit Frühling als Bestimmungswort und Luft, Wind,
Hauch, Gefühle, Blume, Musik, Monat, Zeit, Temperaturen als Grundwörter! Schreibe
einen Artikel/ Begleiter davor!

>Lies: SF S.81! Das Gedicht ist nicht einfach zu lesen. Diese Formulierungen könnten
schwer zu verstehen sein: geh hinter, Das Eis ist geschwommen, dein Reich, Schalle,
verkünden. Der Dichter versucht, seine Frühlingsgefühle zu beschreiben.
Beantworte die Frage der Seite schriftlich und in Sätzen!

>Arbeite nun hier: SF S.82 Nr.1 (keine Partnerarbeit), Nr.2, 3 (auch keine
Partnerarbeit), Nr.4 / SF S.83 Nr.1, 3!

>AH S.52

>Lies das Gedicht „Die Sonne scheint“ (AB) mehrmals! Überlege dir eine passende
Betonung! Gelingt es Annette Andersen, den Frühling spürbar zu machen? Schreibe
deine Meinung zum Text auf!

SACHUNTERRICHT:
>Wiederhole und festige dein erlerntes Wissen aus der Vorwoche (z.B. Landkreise,
kreisfreie Städte, Nachbarländer von Mecklenburg- Vorpommern)! Nimm dir dafür
mindestens zehn Minuten Zeit! Siehe auch: UF S.58, 69! Beachte die Inseln und
Halbinseln! Schreibe sie unter eine geeignete Überschrift in den Hefter!

>Über Touristen hast du schon oft nachgedacht. Lies auf der Seite 59 den Text zum
Tourismus! Versuche schriftlich zu erklären: Binnenland, Naturschutzgebiet !
Touristen interessieren sich natürlich sehr für schöne und wichtige Städte, z.B.
Schwerin. Siehe dazu: UF S.62, 63! Was bedeutet das Fremdwort Porträt ? Schreibe
die aus deiner Sicht fünf wichtigsten Sätze in den Hefter! Beachte die Bilder, Fotos!
>Finde Schwerin auf der Landeskarte S.60! Welche drei Bundesländer sind von der
Landeshauptstadt aus schnell zu erreichen? Schreibe es in Satzform auf!

.                                       Mittwoch

DEUTSCH:
a)Übung
>Verwende folgende Präpositionen zuerst in Wortgruppen, danach in Sätzen!
an, auf, hinter, über, mit, zwischen, in, durch, bei, zu, aus, für, nach, von, durch
Beispiel:auf die Bühne gehen, Ich gehe auf die Bühne.
Markiere nun alle Subjekte und Prädikate!

>Unterstreiche in folgenden Sätzen die Orts- und Zeitangaben!
Auf Karten verwendet man eine Bildsprache. Erklärt wird sie in der Legende. Nach
einigen Jahren müssen Karten überarbeitet werden. Karten helfen uns bei der
Orientierung in fremden Städten oder in Wandergebieten. Karten gibt es auch in
Gaststätten, aber dort haben sie eine andere Aufgabe.
In den Sätzen gibt es drei zusammengesetzte Nomen. Finde sie und schreibe ihre
Grundwörter sowie Bestimmungswörter mitsamt Artikeln/ Begleitern auf!

b)Fortsetzung des Frühlingsthemas
> Die Frühlingszeit bietet viele Gelegenheiten, im Freien allein oder mit anderen
Kindern zu spielen. Folge den Sprachfreunden auf die Seite 84! Lies die Sätze des
Merkkastens! Schreibe sie ab! Rahme mit Lineal ein! Bearbeite Nr.1, 2, 3, 4!

>Schreibe die Spielanleitung eines Schulhofspieles auf! Halte dich an die Regeln des
Merksatzes!

>Lies: LF S.186 „Spiel für den Urlaub“ ! Überlege dir Spielregeln! Du musst
Aufforderungssätze bilden. Bereite dich darauf vor, deine Spielregeln den
Mitschülern vorzustellen! Stichpunkte können dir helfen.

>Setze deine Arbeit im Sprachfreundebuch fort: S.85 Nr.5, 6, 7! ZA: Nr.8

>Lies nun auf den Magazinseiten 132 und 133! Du findest dort vieles, was du in den
vergangenen Wochen trainiertest: Personalformen, besondere Wörter, Wörter mit Ä/
ä, wörtliche Rede, zusammengesetzte Nomen, Zungenbrecher. Manches liegt schon
länger zurück, z.B. Frühblüher. Löse die Rätsel schriftlich!
ZA: a)Erfinde eigene Rätsel oder Zungenbrecher! b) Erkläre das Wort Werder!

                                          Donnerstag

DEUTSCH:
a)Übung
>Arbeite mit dem Wörterbuch! Notiere die Seite, Spalte und Grundform von jeder
Personalform! Die Personalformen heißen:
es sollte, er verbietet, es stürzte, es rief, er streitet, sie drängelte
>Entscheide, ob ss oder ß! Ordne die Wörter alphabetisch! Schreibe die Wörter so
geordnet als Aufzählung ins Heft!
der Bi_, das Fa_, der Flei_, der Flu_, die Ga_e, der Klo_, der Ku_, das Ma_, das Schlo_,
der Spa_, der Strau_
Verwende nun vier Wörter in Sätzen (mündlich)! Entscheide, von welchen Nomen es
eine Mehrzahlform gibt (mündlich)!

b)Fortsetzung des Frühlingsthemas
>AH S.52, 53
>LF „Mit Karacho in den Frühling“ / Schreibe dir unbekannte Wörter ins Heft!
Schreibe auf, um was für einen Text es sich handelt! Notiere dreizehn Verben/
Tuwörter in der Personalform und mit einem passenden Personalpronomen/ Fürwort!
>Erarbeite dir einen Vogelsteckbrief, indem du diese Wörter verwendest: Name,
Verbreitung, Aussehen, Größe, erreichbares Alter, Brutzeit, Brutdauer, Nahrung,
Typisches ! Entnimm dem Text die nötigen Informationen! Nutze weitere Medien!

c)Wörter mit ie
>SF S.86 Nr.1, 2, 3, 4, 5 ZA: Nr.6
>AH S.54
>SLH S.61, 62, 63

                                      Freitag

DEUTSCH:
a)Übung und Festigung
>Lies den Text! Überarbeite ihn (Zeichensetzung, Groß- und Kleinschreibung)!
Schreibe ihn richtig ins Heft!
die werbung will mit schönen bildern und einfallsreichen wörtern unsere
aufmerksamkeit erregen sie weiß, was kinder oder erwachsene mögen sie will uns
zum kaufen anregen werbung übertreibt meistens deshalb sollten wir kritisch sein
medien werben für gegenstände, veranstaltungen, dienste, vergnügungen

>Bilde alle Personalformen mit dem Wort werben im Präsens, im Perfekt und im Futur
(mündlich)!

>Beschreibe einen Weg: Portfolio- Heft S.13!

>Wörter mit ie: SLH S.64, 66, 67 (Einiges wurde schon ergänzt.)

b)Leseauftrag:„Gestatten: Veilchen “
>Finde die Lesetexte! Lies und erfasse sie! Lies noch einmal und finde die passende
Betonung!
>Erfülle die Rotpunktaufgabe!
>KV 50 „Veilchen “

SACHUNTERRICHT:
a)Wiederholung
>Lies alles, was du zum Thema Mecklenburg- Vorpommern geschrieben hast!
Vergiss die Arbeitsblätter nicht! Festige den Lernstoff! Achte auf die richtige
Schreibung deiner Wörter!

>Interessant sind an einem Bundesland nicht nur Städte oder Veranstaltungsorte.
Noch etwas erregt oft das Interesse von Gästen sowie Urlaubern: die Landschaft !
Siehe dazu UF S.59 mit dem Text Landschaften, S.64, S.66 und 67, S.76 und 77! Wir
werden in den nächsten Sachstunden genauer auf alle Sachtexte eingehen. Deine
Aufgabe ist es, diese Stunden aktiv mitzugestalten (Zensur ist möglich.). Wähle dazu

eine oder zwei der angegebenen Seiten aus, sorge für Überschrift sowie Stichpunkte
im Hefter und erarbeite so einen Vortrag! Übe das freie Sprechen! Du darfst auch
Fotos, Karten oder Bücher benutzen.

Viel Erfolg und Selbstvertrauen bei der Erledigung dieser Aufgaben! Weil das eigene
Arbeitstempo langsamer sein kann als das anderer Kinder, darfst du an geeigneten
Stellen kürzen, z.B. bei den Übungen. Gern helfen dir deine Lernbegleiter dabei. Das
ist auch wichtig, wenn es in den anderen Fächern umfangreiche Aufgaben gibt.

Woche vom 15.03.-19.03.2021
In den Arbeitsblättern 1,2 und 3 könnt ihr euer Wissen überprüfen sowie
festigen. Viel Erfolg dabei!!!
AB 1,2,3
PFLICHTAUFGABEN für alle Schüler!
AB 1 auch
Das Rechentraining steht wie jede Woche- jeden Tag an erster Stelle- Das
kleine Einmaleins. Wer dieses sicher beherrscht, kann es erweitern 2*30 oder
600: 3 gedächtnismäßig müssen diese Aufgaben gelöst werden!!

Multiplizieren mit Zehner/ Hunderterzahlen
LB S.78 Nr. 1,2a,b,c
           Nr. 3a,b
       Nr. 4
AH S. 41 Nr,1,2
   S. 70 Nr. 1, 2, 3, 4,5

Da einige Schüler noch nicht alle Aufgaben gelöst haben, sollten sie diese
Seiten im Arbeitsheft noch bearbeiten. AH S. 36 Nr. 1,2,3,
                                        AH S. 70 Nr. 1,2,3,4,5