Découvertes, Ausgabe ab 2020
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Découvertes, Ausgabe ab 2020
Stoffverteilungsplan Baden-Württemberg
Bildungsplan Gymnasium Französisch 2016
Französisch als 2. Fremdsprache; 2. Lernjahr Klasse 7 (4 Wochenstunden)
Martina Angele (Friedrichshafen)
Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2021 | Alle Rechte vorbehalten | Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Seite 1Stoffverteilungsplan für das Fach Französisch F2; 2. Lernjahr; Baden-Württemberg
Découvertes (Ausgabe 2020) Band 2
ISBN: 978-3-12-624021-5; 978-3-12-624022-2; 978-3-12-624023-9
Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
1-5 Unité 1: La rentrée des 10–27 Über Neues an der Schule in Kompetenzschwerpunkt: Parler
amis Frankreich und an der eigenen
Schule berichten
A: Stimmung ausdrücken
- Sagen, was man will:
Wortschatz für Gefühle
- Adjektive nouveau, beau
- Verben vouloir, pouvoir
B: Personen beschreiben
- Wortschatz Aussehen/
Kleidung
- Relativsätze
1 Découvertes 10-11 Vis-à-Vis - Interkulturelle Kompetenz/Hörsehverstehen: la rentrée en Vokabular la rentrée
La rentrée France: Schulbeginn in Frankreich kennenlernen
- Sprechen: la rentrée mit dem Schulbeginn in Deutschland
vergleichen
- Vokabular/Sprechen: Sätze über la rentrée
vervollständigen und über eigene Erfahrungen zum
Schulbeginn sprechen
- Vokabular/Sprechen: Das Schul- und Klassensystem in
Frankreich kennenlernen und mit Deutschland vergleichen
6 Atelier A 12-17 Seine Stimmung ausdrücken - Vokabular/Lesen: Eine Umfrage zum Thema la rentrée Vokabular au collège
und sagen, was man will verstehen und seine Meinung dazu abgeben
- Sprechen: Eine Umfrage zum Thema la rentrée Fragen mit est-ce que
versprachlichen und kommentieren
- Grammatik/Sprechen: Über Kaufverhalten bei la rentrée nouveau/nouvel/nouvelle
sprechen und das Adjektiv nouveau benutzen
nouveaux, nouvelles
- Vokabular/Lesen/Sprechen: Einen Ablauf zu la rentrée
beau/bel/belle
lesen, verstehen und sich austauschen
beaux/belles
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Découvertes (Ausgabe 2020) Band 2
ISBN: 978-3-12-624021-5; 978-3-12-624022-2; 978-3-12-624023-9
Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
- Lesen/Vis-à-Vis: Informationen aus einem carnet de Verneinungspartikel
correspondance entnehmen und verstehen
- Vokabular/Sprechen: Über eigene Erlebnisse am Mengenangaben mit
Schulanfang mit Mengeneangaben berichten beaucoup de, peu de, trop
de
- Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten lesen: vouloir
global, detailliert, selektiv pouvoir
- Lesen/Schreiben: Das Leseverständnis überprüfen/Sätze
korrigieren und einen eigenen kreativen Dialog zum prononciation: Betonung
Schulbuchtext verfassen und Emphase
- Grammatik/Schreiben: Die Verben vouloir und pouvoir
mit Personalpronomen verknüpfen
- Grammatik/Sprechen: Fragen und Antworten mit den
Verben vouloir und pouvoir bilden
- Prononciation: Stimmungen und Tonfall im Satz erkennen
und émoticones zuordnen
- Hören: Global- und Detailverständnis/Eine Textart
erkennen, das Thema verstehen und Gefühle erfallen
- Sprechen: Dialoge zu Neuigkeiten in der Schule
verfassen/Gefühle und Meinungen äußern
6 Atelier B 18-21 Eine Person beschreiben - Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten lesen: Vokabular: les vêtements,
(global, detailliert, selektiv) décrire une personne
- Lesen/Schreiben: Das Leseverständnis überprüfen/vrai ou
faux? und eine Frage beantworten
- Vokabular/Sprechen: Eine Person beschreiben und
vergleichen/Kleidung und Aussehen
- Grammatik/Sprechen: Über besondere Looks mit einem Relativsätze mit qui, que,
Partner sprechen und die Relativpronomen qui, que, où où
benutzen
- Grammatik/Schreiben: Relativsätze verknüpfen
- Grammatik/Médiation: Definitionen zu bekanntem
Wortschatz mit Hilfe von Relativpronomen formulieren
écrire, lire
- Grammatik/Sprechen: Über Vorlieben beim Schreiben
und Lesen berichten
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Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
- Lesen/Schreiben/Medienkompetenz: Einen Artikel über
einen Mathematiklehrer verstehen, darüber sprechen und
sich über Präsentationen austauschen
- Schreiben: Eine Person beschreiben und präsentieren
2 Sur place 22-23 Die Schule in Frankreich - Vis-à-Vis/Lesen/Sprechen: Auf Filmplakaten die wichtigsten
Informationen zum Thema Schulbeginn entnehmen, darüber
Über Neues an der Schule sprechen und seine Meinung äußern
berichten - Hören/Hörsehverstehen/Médiation: Eine Reportage in einem
hypermarché zum Schulbeginn verstehen und darüber
berichten
- Hören/Sprechen: In einer Sprachnachricht über Neues
Tâche
berichten
2 Bilan 24-25 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: Eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabular unité 1/
Sprachlernergebnisses: parler, écouter, parler, grammaire, Grammatik unité 1
grammaire, écrire
Grammaire 26-27 Grammatikübersicht Adjektive nouveau/beau
vouloir, pouvoir
Relativpronomen qui,
que, où
lire
écrire
-
1 Zoom 1 … sur la 28–29 Die Aussprache verbessern - Aussprache verstehen: Vokabular Seiten 213-225
prononciation Stumme Buchstaben in Wörtern hören, nachsprechen und
facultatif aufschreiben
Nasale
Redefluss und Betonung
- Richtig aussprechen
[ə] oder [e]
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Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
Stimmhaftes oder stimmloses s?
Bindungen eingehen
Nasalvokale aussprechen
- Aussprache korrigieren
Fehler, die häufig vorkommen
Tâche - Ausspracheregeln zusammenfassen und Französisch
besser aussprechen
6-10 Unité 2: Aventures à 30–46 Einen Fotoroman/einen Kompetenzschwerpunkt: Écrire
Paris Comic über ein Ereignis
schreiben
A: Eine Geschichte erzählen
- Verben im passé
composé (eine Zeit
der Vergangenheit)
- Adjektive auf -eux/-
euse
B: Von einem Ereignis
berichten
- attendre, entendre
- Unverbundene
Personalpronomen
(moi, toi, lui…)
1 Découvertes 30 Vis-à-Vis - Interkulturelle Kompetenz: Die Journées du patrimoine
Les journées du patrimoine kennenlernen
- Sprechen: Die Journées du patrimoine mit Deutschland
vergleichen
6 Atelier A 31-34 Eine Geschichte erzählen - Vokabular/Lesen: Einen Text verstehen und wichtige Vokabular Des endroits
Informationen zu möglichen Filmschauplätzen mystérieux
entnehmen/Informationen tabellarisch zusammentragen
- Sprechen: Mögliche Filmschauplätze versprachlichen und die mystérieux, mystérieuse
Auswahl begründen
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Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
mystérieux, mystérieuses
- Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen
(global, detailliert, selektiv)
- Lesen/Schreiben: Das Textverständnis überprüfen/Sätze in die
richtige Reihenfolge bringen und ergänzen, eine Frage
beantworten und sich in andere Personen hineinversetzen, ein
eigenes Ende zum Text formulieren
- Vokabular/Schreiben: Einem Text Stichpunkte entnehmen,
ordnen, präsentieren und erklären
- Grammatik/Schreiben/Sprechen: Sätze zum passé composé im passé composé: Bildung/
Text erkennen, rausschreiben, beschreiben und vorlesen regelmäßiges participe
passé mit avoir
- Grammatik/Sprechen: Sätze im passé composé bilden
- Schreiben (kooperativ): Eine eigene Geschichte im passé
composé verfassen, erzählen und besprechen
6 Atelier B 35-41 Von einem Ereignis berichten - Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen
(I) (global, detailliert, selektiv)
- Lesen/Schreiben: Das Leseverständnis überprüfen/Fragen zum
Text beantworten
- Grammatik/Schreiben: Einen Text mit Verbformen attendre, attendre, entendre
entendre, répondre, perdre ausfüllen
répondre, perdre présent
- Lesen: Eine BD lesen und verstehen
- Lesen/Schreiben: Das Leseverständnis überprüfen/Satzteile
miteinander verknüpfen
- Sprechen: Seine Meinung über ein Comic äußern
- Lesen/Sprechen: Einem unbekannten Text Informationen
entnehmen, Wörter erschließen lernen und Fragen zur BD
beantworten
- Médiation: Einen Zeitungsbericht wiedergeben
- Grammatik/Schreiben: Regelmäßige und unregelmäßige
Verben im passé composé benutzen
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Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
- Prononciation: Ausspracheschulung stumme und klingende prononciation: Stumme
Endung -ent [ɑ̃] und klingende Endung
- Hören: Einem Hörtext wesentliche Informationen entnehmen
und in eine Tabelle eintragen
- Grammatik/Schreiben: Regeln für unverbundene unverbundenes
Personalpronomen entdecken, formulieren, einsetzen und Personalpronomen moi,
Fragen beantworten toi, lui/elle, vous, nous,
- Vokabular/Sprechen: Stimmungen und Gefühle erkennen, eux/elles
zuordnen und nachspielen
- Schreiben: Von einem Ereignis berichten
2 Sur place 42-43 Geheimnisvolle Orte in Paris - Lesen/Medienkompetenz/Spechen: Einen Comiclesen,
Einen Fotoroman oder einen verstehen und Informationen dazu suchen (Parisplan
Comic schreiben Buchcover hinten), Informationen zu Les Égouts de Paris und
les Catacombes suchen und sich austauschen
- Hören/Hörsehverstehen/Schreiben: Einem Video
Informationen entnehmen und Fragen dazu beantworten
- Schreiben: Eine Geschichte schreiben und als BD oder
Tâche
Fotoroman gestalten
2 Bilan 44-45 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabular unité
Sprachlernergebnisses: parler, écouter, grammaire/écrire, 2/Vokabular unité 2
parler, grammaire
Grammaire 46 Grammatikübersicht passé composé mit avoir
-dre Verben
unverbundene
Personalpronomen
-
Plateau 1 44–47 -
facultatif
1 Sans réseaux sociaux? 47 - Medienkompetenz/Lesen/Schreiben: Einen Text verstehen
Pas possible! und verschiedene Meinungen zu sozialen Netzwerken
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Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
kennenlernen und mit pro- und contra Argumenten
beurteilen/einen Dialog dazu verfassen und vorspielen
2 Révisions 48-49 Wiederholungsübungen - Hören: Einen Hörtext verstehen und Fragen vrai/faux
Grammatik beantworten
- Vokabular/Sprechen: Vokabelfelder erstellen/ein Thema aus
einem Vokabelpool auswählen und einen Text dazu verfassen
- Grammatik/Schreiben: Verben wiederholen und richtig
einsetzen (présent und infinitif)
- Grammatik/Schreiben: Gliederungswörter richtig in einen
Text einbauen
- Schreiben: Eine Geschichte im présent mit Bildimpulsen und
Worthilfen verfassen
- Médiation: Eine mündliche deutsche Erzählung im
Französischen wiedergeben und ggf. paraphrasieren
1 En route vers le DELF 50 DELF-Aufgaben - Hören: Einem Text Informationen entnehmen und die richtige
Antwort finden
- Lesen: Einen Text lesen, verstehen und Fragen dazu
beantworten
- Schreiben: Eine Nachricht verfassen
- Sprechen: Über Wochenendpläne sprechen/Über
Filmvorlieben sprechen und diskutieren
-
11-15 Unité 3: En famille à 51–68 Einen Blogeintrag über einen Kompetenzschwerpunkt: Écrire
Grenoble besonderen Tag schreiben
Zu Unité 3 wird eine Lektüre angeboten, die die
A: Aus den Ferien schreiben Schülerbuch-Unité wahlweise ersetzen kann (vgl. auch Unité
- Wortschatz zu 6).
Wohnung/Unterkunft
- Unregelmäßige Verben im
Passé composé
- Verben savoir, devoir
B: Von einem Ereignis
berichten (II)
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Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
- Verben der
Bewegungsrichtung im Passé
composé
- Verben partir, dormir, venir
1 Découvertes 51 Vis-à-Vis - Interkulturelle Kompetenz: Grenoble und seine Umgebung
Grenoble kennenlernen
- Sprechen: Über Grenoble und seine Besonderheiten sprechen
6 Atelier A 52-57 Aus den Ferien schreiben - Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen: Vokabular la
global/detailliert/selektiv famille/habiter dans une
- Lesen/Schreiben/Sprechen: Globalfragen zu einem Text maison/dans un
beantworten appartement
- Vokabular/Sprechen: Über Familienmitglieder und
Familienverhältnisse sprechen
- Hören/Hörsehverstehen/Sprechen: Einem Video zentrale
Informationen über Grenoble entnehmen und darüber sprechen
- Grammatik/Lesen/Schreiben: Einen Text lesen, verstehen und
Informationen entnehmen (savoir/devoir) savoir/devoir
- Grammatik/Lesen/Sprechen: Fragen mit den Verben
devoir/savoir beantworten
- Grammatik/Schreiben: Formen von savoir und devoir in einen
Lückentext einfügen und eigene Sätze entwickeln
- Lesen/Sprechen: Einen Tagebucheintrag lesen, verstehen,
Fragen dazu beantworten (Globalfrage), Fragen korrigieren und
Sätze ergänzen
- Schreiben: Eine Nachricht mit Gliederungswörtern schreiben
- Grammatik/Schreiben: Einen Lückentext mit
Verneinungspartikeln ergänzen
- Hör-/Hörsehverstehen/Sprechen: Einen Film über einen
Familienbesuch verstehen Gliederungswörter
- Vokabular/Sprechen: Fragen und Antworten zu Gegenständen
im Raum entwickeln
ne…pas (du tout)
ne… plus
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woche
- Hören/Sprechen: Einem Hörtext Informationen zum ne…rien
Familienleben entnehmen/Notizen machen und darüber ne…personne
sprechen ne…jamais
- Grammatik/Schreiben/Sprechen/: Unregelmäßige Partizipien
bei dem Verb avoir Infinitiven zuordnen und Minidialoge zu
unregelmäßige Partizipien
vergangenen Aktivitäten entwickeln
im passé composé (avoir)
- Schreiben: Eine Postkarte oder einen Brief aus den Ferien
schreiben
6 Atelier B 58-62 Von einem Ereignis berichten - Lesen/Grammatik/Sprechen: Textbausteine eines
(II) Telefongesprächs in die richtige Reihenfolge bringen
- Prononciation: Sprechen: Ausspracheübung partir, dormir, dormir/partir
répondre, dormir, entendre
- Sprechen/Grammatik: einen Dialog mit den Verben partir und
dormir verfassen
- Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen:
global/detailliert/selektiv
- Lesen/Sprechen: Fragen zu einem Text beantworten und
Vermutungen dazu äußern
- Vokabular/Grammatik/Sprechen: Antonyme suchen,
Kollokationen bilden, das Verb venir entdecken venir
- Grammatik/Sprechen: Situationen pantomimisch darstellen
und erraten; Bilder und Aktionen zuordnen. Einführung passé
composé mit être
- Grammatik/Sprechen: Fragen und Antworten zu den Verben im passé composé mit être:
passé composé mit être bilden und Situationen nachspielen aller, partir, venir, rester,
- Hören/Sprechen: Einem Text Informationen entnehmen und tomber, rentrer, arriver,
beantworten entrer, sortir, monter
- Schreiben: Eine Geschichte im passé composé verfassen, ggf.
mit einer App
- Sprechen: Von einem Ereignis im passé composé sprechen
2 Sur place 63-64 Grenoble und Umgebung - Lesen/Sprechen: Seine Meinung über Interessantes in Grenoble
Einen Blogeintrag über einen äußern, Wörter erschließen
besonderen Tag schreiben
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woche
- Hör-/Hörsehverstehen/Schreiben: Einem Video
Informationen entnehmen und Fragen dazu beantworten/eine
Nachricht mit Argumenten für einen Urlaubsort schreiben
Tâche - Schreiben: Einen Blogeintrag über einen besonderen Tag
schreiben
2 Bilan 65-66 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabular unité
Sprachlernergebnisses: parler, écouter, vocabulaire 3/Grammatik unité 3
grammaire, grammaire, grammaire/ écrire
Grammaire 67-68 Grammatikübersicht - savoir
devoir
ne…rien/ne … personne
participe passé der
unregelmäßigen Verben
dormir, partir, sortir
venir
passé composé mit être
-
Zoom 2 … sur 69 Die Rechtschreibung - Hören/Sprechen/Schreiben: Akzente für die Aussprache oder
l’orthographe verbessern die Bedeutung verstehen und anwenden (Wörter anhören, leise
facultatif - Rechtschreibung nachsprechen und aufschreiben)
verstehen - Schreiben: Fehlende Buchstaben bei Wörtern einsetzen und
- Richtig schreiben [s]-Laute unterscheiden lernen
- Rechtschreibung - Schreiben: Silbentrennung
korrigieren - Schreiben: Selbst geschriebene Tete auf Rechtschreibung
Zeichensetzung prüfen und selber korrekter schreiben
16-20 Unité 4: À table! On 70–87 Ein Videotutorial zu einem Kompetenzschwerpunkt: Parler
mange! Kochrezept machen
A: Über Essgewohnheiten
sprechen
- Wortschatz Thema Essen
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woche
- boire, mettre
B: Einkaufen
- Wortschatz zum Thema
Einkaufen
- Teilungsartikel du, de la, de l´
- Pronomen en
1 Découvertes 70 Vis-à-Vis - Interkulturelle Kompetenz: Französische Essgewohnheiten und
Mahlzeiten in Frankreich Gerichte kennenlernen
- Sprechen: Französische Essgewohnheiten mit Deutschland
vergleichen
6 Atelier A 71-76 Über Essgewohnheiten - Lesen/Vokabular/Schreiben/Sprechen: Einen Text lesen, Vokabular l´alimentation
sprechen verstehen, Fragen beantworten/Informationen in die richtige
Reihenfolge bringen, eine Statistik (infographie) verstehen,
Fragen dazu stellen und mit dem Text vergleichen
- Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen:
global/detailliert/selektiv
- Lesen/Schreiben: Das Leseverständnis
überprüfen/Überschriften zu Texten zuordnen, Frage-
Antworträtsel zum Text entwerfen
- Vokabular/Schreiben: Ein Mindmap zum Thema: „les
habitudes alimentaires“ mit Bildimpulsen entwerfen und im
Atelier B weiterentwickeln
- Sprechen: Über eigene Essgewohnheiten sprechen/Fragen und
Antworten
boire
- Grammatik/Sprechen: Sätze mit dem Verb boire bilden und
mit Verneinungspartikeln erweitern
- Vokabular/Grammatik/Sprechen: Ausdrücke mit mettre
übersetzen und Sätze vervollständigen mettre
- Vokabular/Sprechen: Wortschatz Geschirr und Positionen am
Platz verknüpfen und Sätze bilden
- Médiation: Wörter umschreiben und in einem Text anwenden
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Découvertes (Ausgabe 2020) Band 2
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woche
- Sprechen/Vokabular: Einen Kurzvortrag zum Thema:
„Essgewohnheiten“ planen und üben
6 Atelier B 77-81 Einkaufen - Vokabular/Sprechen: Wörter erschließen Vokabular des questions
- Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen: écologiques
global/detailliert/selektiv
- Lesen/Sprechen: Das Leseverständnis überprüfen/Fragen
beantworten und Informationen aus dem Text übernehmen
- Vokabular/Sprechen: Das Mindmap aus Atelier A
vervollständigen und über ökologisches Essverhalten
diskutieren
- Prononciation/Sprechen/Hören/Schreiben: Einen Text mit [i]
[i] und [µi]Laute
und [µi]Lauten hören und verstehen/Regelfindung und einen
eigenen Text verfassen und vorlesen
- Vokabular/Lesen: Ein Rezept verstehen mit Bildimpulsen in
die richtige Reihenfolge bringen
- Grammatik/Lesen/Sprechen: Mengenausdrücke lesen,
verstehen und übersetzen und in eigenen Sätzen anwenden
- Grammatik/Schreiben/Sprechen: Ein Rezept für einen Teilungsartikel
Freund/eine Freundin vorbereiten und präsentieren Mengenangaben
- Hören/Schreiben: Ein Gespräch über Einkäufe im Supermarkt connaître
verstehen und wichtige Informationen aufschreiben
Pronomen en
- Sprechen: Einkaufen
2 Sur place 82-83 Typische Gerichte in - Lesen: Einen Text mit Bildimpulsen lesen und verstehen
Frankreich - Hören/Sehen/Sprechen: Einem Video wesentliche
Informationen entnehmen und Fragen dazu beantworten
Ein Tutorial zu einem
Kochrezept machen
Tâche - Schreiben/Sprechen: Ein Tutorial zu einem Kochrezept
verfassen
2 Bilan 84-85 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabular unité
Sprachlernergebnisses: parler, vocabulaire, écouter, 4/Grammatik unité 4
grammaire, grammaire
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woche
Grammaire 86-87 Grammatikübersicht boire
mettre
Teilungsartikel
Mengenangaben
il faut
Pronomen en
connaître
Plateau 2 88–91
facultatif
1 Plaisir de lire: 88-89 - Medienkompetenz/Lesen: Fragen zum eigenen
Déconnecte les écrans Medienverhalten beantworten /eine BD lesen, verstehen und
Fragen dazu beantworten (die richtige Antwort finden, Sätze
ergänzen, Fragen beantworten)
2 Révisions 89-90 Wiederholungsübungen - Vokabular/Schreiben: Wortschatz in Tabellen einfügen
Grammatik - Sprechen: Über Essvorlieben in der Kantine diskutieren
- Grammatik/Schreiben: Fragen mit dem Mengenartikel
beantworten
- Hören: Einen Hörtext verstehen und Fragen dazu beantworten
(Global- und Detailverständnis)
- Schreiben: Über ein Familienfest im passé composé schreiben
1 En route vers le DELF 91 DELF-Aufgaben - Hören: Einen Hörtext verstehen und Fragen dazu beantworten
- Lesen: Einen Text lesen, verstehen und Überschriften zuordnen
- Schreiben: Über ein spannendes Ereignis im passé composé
schreiben
- Sprechen: Über ein ökologisches Projekt oder einen
Festivalbesuch schreiben
21-25 Unité 5: Degemer mat e 92–108 Eine geplante Reise vorstellen Kompetenzschwerpunkt : Parler
Breizh!
A : Eine Reise vorschlagen
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woche
- Wortschatz für Jahreszeiten
und Wetter
- Objektpronomen me, te, nous,
vous
- Demonstrativbegleiter ce
- Fragebegleiter quel
B : Eine Reise vorbereiten
- Wortschatz für Verkehrsmittel
- Indirekte Rede und Frage
- Direkte Objektpronomen le,
la, les
1 Découvertes 92-93 Vis-à-Vis - Interkulturelle Kompetenz: Die Bretagne kennenlernen
Die Bretagne und das - Sprechen: Über die Bretagne und ggf. andere Regionen in
Bretonische Frankreich sprechen
6 Atelier A 93-98 - Vokabular/Sprechen : Fragen zu Aktivitäten in der Bretagne Vokabular les saison/le
stellen und beantworten temps
- Grammatik/Lesen/Sprechen/Vokabular : Sätze verstehen und
ins Deutsche übersetzen ; Objektpronomen erkennen Objektpronomen me, te
- Grammatik/Schreiben : Objektpronomen in Sätze einfügen nous, vous
- Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen:
global/detailliert/selektiv
- Lesen/Sprechen: Das Leseverständnis überprüfen/Sätze mit
Stichpunkten ausformulieren und eine Frage zum Text
beantworten
- Grammatik/Lesen/Schreiben/Sprechen: Dem Lektionstext
Grammatikphänomene ce, cet, cette, ces entnehmen, Sätze Demonstrativbegleiter
ergänzen und eigene Rätsel mit dem Demonstrativbegleiter ce/cet cette
bilden ces
- Grammatik/Sprechen: Fragen stellen und beantworten (quel-
Formen)
Fragepronomen
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Découvertes (Ausgabe 2020) Band 2
ISBN: 978-3-12-624021-5; 978-3-12-624022-2; 978-3-12-624023-9
Unterrichts- Std. Thema im Schülerbuch Seite Inhalte Kompetenzen und Fertigkeiten Sprachliche Mittel
woche
- Gramamtik/Schreiben/Sprechen: Einen Text mit quel-Formen quel/quelle
ergänzen und Fragen beantworten quels/quelles
- Vokabular/Sprechen/Medienkompetenz/Vokabular: Eine
Internetrecherche über das Wetter in der Bretagne machen und
mit dem Wetter in der Heimat vergleichen; über Jahreszeiten
und Wetter sprechen
- Lesen/Médiation: Einen Prospekt verstehen
- Vokabular/Sprechen: Über Aktivitäten, Interessen und Pläne
in einem Ferienlager sprechen
- Sprechen: Eine Reise vorschlagen und sich einigen
6 Atelier B 99-102 - Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen:
global/detailliert/selektiv
- Lesen/Sprechen: Das Leseverständnis überprüfen/Sätze
vervollständigen, Vermutungen anstellen, seine Meinung zur
Geschichte äußern und ein mögliches Ende erfinden
- Hören/Sprechen: Das Ende der Geschichte des Lektionstextes
verstehen (Global- und Detailverständnis)
dire
- Grammatik/Sprechen: Sätze des Textes in der indirekten Rede
wiedergeben
- Grammatik/Sprechen: Fragen mit dem direkten Indirekte Rede
Objektpronomen le, la, les beantworten dire/raconter que
- Prononciation/Sprechen: h muet und h aspiré/Wörter lesen Indirekte Frage
und in eine Tabelle zuordnen demander/vouloir savoir
- Vokabular/Sprechen: Fragen und Antworten zu: „les moyens si
de transport“
- Schreiben: Eine Reise vorbereiten und eine Mail dazu Direktes Objektpronomen
schreiben le, la, les
h muet und h aspiré
2 Sur place 103-104 Freizeitmöglichkeiten in der - Lesen/Medienkompetenz/Sprechen: Informationen aus einem
Bretagne Text der Touristinformation entnehmen und seine Meinung
dazu äußern/eine Informationsrecherche im Internet
Eine geplante Reise vorstellen durchführen
- Hören/Sehen/Sprechen : Einem Video wesentliche
Informationen über die Bretagne entnehmen und Fragen dazu
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woche
beantworten/eine Meinungsumfrage über das Ferienziel
Bretagne durchführen
Tâche - Sprechen: Eine Reise vorstellen
2 Bilan 105-106 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: Eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabular unité
Sprachlernergebnisses: parler, grammaire, vocabulaire, 5/Grammatik unité 5
grammaire, vocabulaire, écouter/grammaire, grammaire
Grammaire 107-108 Grammatikübersicht Objektpronomen me, te,
nous, vous
Demonstrativbegleiter ce
Fragebegleiter quel
dire
discours indirect
Direktes
Objektpronomen : le, la,
les
1 Plaisir de lire 109 Vlad (extrait du roman «Nos
facultatif cœurs tordus»)
26-30 Unité 6: Les médias et 110–124 Arbeitsergebnisse vorstellen Kompetenzschwerpunkt : Parler/Écrire
moi und ein eigenes digitales Über die Nutzung von Medien berichten
Produkt erstellen
- Wortschatz Medien Zu Unité 6 wird eine Lektüre angeboten, die die
- Inversionsfrage Schülerbuch-Unité wahlweise ersetzen kann (vgl. auch Unité
- Objektproomen lui, leur 3).
A : Consommer
- Über eine Lieblings-App
berichten
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woche
- chosir, finir
B : Chercher des
informations
- Berichten, wie man sich
informiert
C : Communiquer
- Berichten, wie man sich
austauscht
D : Créer
- Berichten, wie man selbst
Medienprodukte herstellt
3 Découvertes 111-113 Vis-à-Vis - Interkulturelle Kompetenz: Die Nutzung von digitalen Medien
obligatoire Les médias in Frankreich kennenlernen Vokabular les médias
- Sprechen: Den Gebrauch digitaler Medien in Frankreich mit
Deutschland vergleichen und über den eigenen Gebrauch
digitaler Medien sprechen
- Lesen/Sprechen: Eine Statistik verstehen, mit Bildern
Inversionsfrage
vergleichen und kommentieren, eigene Fragen dazu stellen, die
Inversionsfrage kennenlernen
- Vokabular/Sprechen: Über eine Statistik und eigene
Aktivitäten sprechen
- Schreiben/Grammatik: Ein Interview mit Inversionsfragen
vorbereiten und durchführen
- Vokabular/Schreiben: Ein Mindmap zum Thema: „les médias“
entwerfen
- Grammatik/Lesen: Einen Text mit den indirekten lui, leur
Objektpronomen lui/leur verstehen und die Regel dazu
entwickeln
- Grammatik/Schreiben: Sätze mit den indirekten
Objektpronomen lui/leur entwerfen
- Sprechen/Schreiben: Eine Umfrage machen, über Medien im
Alltag sprechen
2 Atelier A 114-115 Über seine Lieblings-App - Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen:
obligatoire berichten global/detailliert/selektiv
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woche
- Lesen/Sprechen: Das Leseverständnis überprüfen/Fragen zum
Text beantworten (Stellungnahmen von Jugendlichen)
- Sprechen: Über die Nutzung von Apps sprechen
- Sprechen/Grammatik: Einen Lückentext mit den Verben Verben auf – ir:choisir,
chosir/finir ergänzen finir
- Schreiben: Über eine Lieblings-App berichten
2 Atelier B 116-117 -Berichten, wie man sich - Sprechen: Französische Podcasts kennenlernen und seine
facultatif informiert Meinung dazu äußern/über den eigenen Gebrauch von Podcasts
sprechen
- Hören: Einen Podcast verstehen und Fragen dazu beantworten
(Globalverständis: Eine Frage beantworten ; Detailverständnis :
Sätze verbinden und Satzteile zuordnen)
- Prononciation/Sprechen: Einem Erklärvideo
Ausspracheregeln entnehmen und Sätze korrekt und flüssig
aussprechen üben
- Sprechen/Medienkompetenz: Berichten, wie man sich
informiert
2 Atelier C 118-119 Berichten, wie man sich - Lesen: Einen Text/Chat über Kommunikationsmittel verstehen
facultatif austauscht - Lesen/Sprechen: Das Leseverständnis überprüfen/Inhalte und
Gesprächspartner zuordnen; über seine eigenen
Schreibgewohnheiten berichten (Brief, Mail, SMS)
- Médiation: Einen Veranstaltungshinweis zusammenfassen
- Schreiben/Sprechen/Medienkompetenz: Berichten, wie man
sich mit anderen austauscht
2 Atelier D 120-122 Berichten, wie man - Lesen: Einen Text (Berichte von Jugendlichen) mit
facultatif Medienprodukte erstellt unterschiedlichen Lesearten erfassen: global/detailliert/selektiv
- Lesen/Sprechen/Schreiben: Das Leseverständnis
überprüfen/Informationen aus dem Text entnehmen und in eine
Tabelle einfügen und versprachlichen
- Sprechen: Über soziale Netzwerke diskutieren und seine
Meinung zu Ideen äußern
- Schreiben/Sprechen/Medienkompetenz: Berichten, wie man
Medienprodukte erstellt
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Tâche 122 Über die Erstellung von - Sprechen/Schreiben/Medienkompetenz: Über die Nutzung
Medienprodukten berichten und Erfahrung von Medien berichten und ggf. einen Podcast
Über die Nutzung von oder ein Video zum Thema: „Soziale Netzwerke“ erstellen
Medien berichten
Bilan 122-123 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: Eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabuar unité
Sprachlernergebnisses: parler, vocabulaire, écouter, 6/Grammatik unité 6
grammaire
Grammaire 124 Grammatikübersicht Inversionsfrage
Indirekte Objektpronomen
lui,leur
choisir, finir
Module: Le sport, c’est 125–133 Sportarten vergleichen
fort! Über persönliche Ziele
facultatif sprechen
A : Sportarten vergleichen
- Wortschatz zum Thema
Rugby
- Die Steigerung des Adjektivs
B : Über persönliche Ziele
sprechen
- Wortschatz zum Thema
Surfen
- die reflexiven Verben
2 Découvertes 126-127 Einstimmung in das Thema - Interkulturelle Kompetenz: Frankreich als Land des Sports Vokabular sport
Beliebete Sportarten in kennenlernen
Frankreich - Vokabular/Sprechen: Frankreich als Land des Sports mit
Deutschland vergleichen
- Vokabular/Sprechen: Wörter erschließen und
Wortfamilien/Mindmaps erstellen
- Vokabular/Schreiben: Gegensätze suchen
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- Sprechen: Über seine Lieblingsaktivität sprechen
2 Atelier A 128-129 Sportarten vergleichen - Lesen: Einen Text mit unterschiedlichen Lesearten erfassen: Komparativ:
global/detailliert/selektiv (+) plus
- Lesen/Schreiben/Sprechen/Internetrecherche: Das (-) moins + Adj. que
Leseverständnis überprüfen/Fragen zum Text (=) aussi
beantworten/Seine eigene Meinung dazu äußern und eine
Internetrecherche zum Thema Rugby führen
+ bon > meilleur
- Grammatik/Sprechen/Schreiben: Sportarten im Komparativ
vergleichen ++ bon> le meilleur, la
- Grammatik/Sprechen: Seine Meinung zu Sportarten im meilleure
Superlativ äußern
Tâche - Schreiben: Sportarten vergleichen/Über seinen Lieblingssport Superlativ
berichten (++) le plus
(--) le moins
2 Atelier B 130-131 Über persönliche Ziele - Lesen/Sprechen: Einen Text mit Fragen vorentlasten und mit
sprechen unterschiedlichen Lesearten erfassen: global/detailliert/selektiv
- Lesen/Sprechen: Das Leseverständnis überprüfen/Fragen zum
Text, Satzteile aus dem Text erklären
- Grammatik/Schreiben: Einen Lückentext mit Reflexivverben Reflexivverben
ergänzen
- Hören/Schreiben: Einen Bericht über eine Surfschule
verstehen und Global- und Detailfragen beantworten
Tâche
- Sprechen: Über persönliche Ziele sprechen
1 Bilan 132 Test zur Selbstkontrolle - Sprachlernkompetenz: eigenverantwortliche Einschätzung des Vokabular Module Le
Sprachlernergebnisses: parler, grammaire, grammaire, sport, c´est
fort/Grammatik Module
Le sport, c´est fort
Grammaire Grammatikübersicht Komparativ
Superlativ
Reflexive Verben
Reflexivpronomen
Différenciation – En 127-146 Differenzierungsanhang (nach Bedarf; Verweise auf Parallelübungen und
plus Zusatzübungen siehe Randspalte in den einzelnen Unités)
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Stratégies 160-171 Anhang zu Lern- und - Vokabeln lernen
Arbeitstechniken - Medienkompetenz: In einem digitalen Wörterbuch
nachschlagen
- Hörverstehen
- Hörsehverstehen
- Leseverstehen
- Sprechen
- Medienkompetenz: Informationen medial vermitteln
- Schreiben
- Fehler-Checkliste
- Medienkompetenz: Mit dem Computer richtig schreiben
- Medienkompetenz: Informationen im Internet finden
Vocabulaire 172-212 Begleitendes Vokabular │ Die -
Lautschrift │ Silbenbetonung │
Laute und Rechtschreibung
Liste des mots/Wortliste 213-235 Alphabetische Wortliste
La conjugaison des 236-238 Konjugationstabellen
verbes
En classe 239-242 Redemittel des discours en
classe
Solutions 243-252 Lösungen zu den Aufgaben in
Bilan, Revisions usw.
Berechnung: Legende:
Gesamtzahl der Unterrichtswochen: 40 Wochen à 4 Stunden pro Woche 160 Stunden
, = Aufgaben aus dem Angebot Différenciation
Vorbereitung Klassenarbeiten (4x): 4x 2 Stunden 8 Stunden (Bilan)
En plus, = Aufgaben aus dem Angebot– En plus (Zusatzübungen)
Durchführung von Klassenarbeiten (4x): 4x 2 Stunden 8 Stunden
Nachbesprechung von Klassenarbeiten (4x): 4x 1 Stunde 4 Stunden
Unterrichtsausfall durch Krankheit, Schullandheim/Tests einplanen 20 Stunden
Zur Verfügung stehende Unterrichtsstunden gesamt: 120 Stunden
davon 105 obligatoire/15 facultatif flexibel einsetzbar (s. Auflistung)
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Unité 1 Unité 2 Unité 3 Unité 4 Unité 5 Unité 6 Module Le sport
Découvertes 1 Stunde 1 Stunde 1 Stunde 1 Stunde 1 Stunde 3 Stunden 2 Stunden
obligatoire facultatif
Atelier A 6 Stunden 6 Stunden 6 Stunden 6 Stunden 6 Stunden 2 Stunden 2 Stunden
obligatoire facultatif
Atelier B 6 Stunden 6 Stunden 6 Stunden 6 Stunden 6 Stunden 2 Stunden 2 Stunden
facultatif facultatif
Sur place 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden
facultatif
Bilan 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden 2 Stunden
facultatif
KA (schreiben/be- 3 Stunden 3 Stunden 3 Stunden 3 Stunden 3 Stunden
sprechen)
Total obligatoire 20 Stunden 20 Stunden 20 Stunden 20 Stunden 20 Stunden 5 Stunden
Total facultatif 6 Stunden 6 Stunden
Puffer/Zusatz evtl. Zoom 1 evtl. Plateau 1 evtl. Zoom 2 evtl. Plateau evtl. Plaisir de lire Differenzierungs- Differenzierungs-
Differenzierungs- (Auszüge) Differenzierungs- (Auszüge) Differenzierungs- pool pool
pool Differenzierungs- pool Differenzierungs- pool Zusatzmaterialien Zusatzmaterialien
Zusatzmaterialien pool Zusatzmaterialien pool Zusatzmaterialien Tests Tests
Tests Zusatzmaterialien Tests Zusatzmaterialien Tests
Tests Tests
Pro unité wurden 20 Stunden veranschlagt.
Unité 6 hat 5 Pflichtstunden.
Die verbleibenden 15 Stunden können entweder auf die fakultativen Teile von Unité 6 verteilt werden oder auf das Modul Le sport.
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