Deutsch Internationale Gymnasien Geithain Tag der offenen digitalen Tür
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Deutsch Internationale Gymnasien Geithain Tag der o enen digitalen Tür ff
Inhaltsverzeichnis 1. Inhalte 2. Impressionen 3. Stimmen 4. Personen
1. Inhalte …oder was man so im Fach Deutsch am IGG macht / lernt… • Am IGG geht es nahtlos mit allem weiter, was ihr schon aus der Grundschule kennt. • Ihr lest Bücher (Romane), Kurzgeschichten, Gedichte und noch vieles mehr. Pro Schuljahr meist 1-2 Jugendbücher und viele andere spannende Texte. • Auch eigene Texte werden geschrieben, z. B. Reden, E-Mails, Beschwerden, Sachtexte usw. • Aber nicht nur Schreiben, auch Sprechen steht auf dem Plan, z.B. in Form von Podcasts, Hörfunkbeiträgen (Klasse 8) und Referaten. • …und natürlich muss man auch zuhören, wenn man miteinander redet. Dazu gehört Regeln verfolgen, gemeinsam „abmachen“ und besprechen. Das nennt man Kommunikation.
1. Inhalte …oder was man so im Fach Deutsch am IGG selbständig lernt… • Eine Stunde geht bei uns 80 Minuten und ihr habt dazu noch SLZs (Selbstlernzeiten), dort habt ihr mit Unterstützung eurer Lehrer_innen eigenständig Zeit, an Projekten, Plakaten und Co. zu arbeiten oder für Arbeiten und Prüfungen (BLF oder Abitur) zu lernen. Klasse / Kurs Stunden pro Woche „große Arbeiten“ 5 - 5 Stunden / Woche - 4 Klassenarbeiten (davon je eine 6-10* - 4 Stunden / Woche* Vergleichsarbeit in Klasse 5, 7 und 9) 11 und 12 - 5 Stunden (Leistungskurs*) - pro Halbjahr 1-2* Klausuren - 4 Stunden (Grundkurs)
1. Inhalte …oder was man so im Fach Deutsch am IWG macht / lernt… • In der 11 geht es vor allem um Literatur, Texte, Epochen und Co., aber auch praktische Themen wie das Schreiben von Rechnungen usw. stehen auf dem Plan. • Die 11. Klasse hat Funktion der Einführung in die spätere Kursstufe und dient vor allem zum Wiederholen, Au rischen und Vorbereiten der folgenden Halbjahre. • Auch hier gibt es SLZ-Stunden, die euch auf eigenständiges Arbeiten und das spätere Studium oder eure Berufsausbildung vorbereiten (z.B. durch Videoprojekte usw.). ff
1. Inhalte …oder was man so im Fach Deutsch am IWG macht / lernt… • In der 12 und 13 machen bereiten wir euch auf’s Abi vor, dabei entscheidet ihr, ob ihr als Grund- oder als Leistungskurs weitermachen wollt… • …nur hier gibt es Leistungspunkte von 0 - 15, die den Noten 1 - 6 entsprechen. Größer ist aber hierbei besser. ;-) Klasse / Kurs Stunden pro Woche „große Arbeiten“ - 4 Klassenarbeiten (davon eine 11 w - 5 Stunden / Woche Vergleichsarbeit) 12 / 13 w - 5 Stunden (Leistungskurs*) - pro Halbjahr 1-2* Klausuren - 4 Stunden (Grundkurs)
1. Inhalte …oder was man so im Fach Deutsch am IWG so liest (z.B.)… • Goethe - Egmont, Eichendor - Das Marmorbild, Juli Zeh - Corpus Delicti, Julia Franck - Die Mittagsfrau, Brecht - Der gute Mensch von Sezuan, Fontane - Irrungen, Wirrungen; Goethe - Faust (2024/25), Schiller - Die Jungfrau von Orleans, E.T.A. Ho mann - Das Fräulein von Scuderi, Lenz - Schweigeminute, Büchner - Woyzeck, … • Leistungskurs: 5 Werke in 2 Jahren; Grundkurs: 3 Werke in 2 Jahren. ff ff
2. Impressionen …oder was Schüler_innen so im Fach gemacht haben… DAS TAGESBLATT Ausgabe Nr. 2546 03.01.2021 Alkohol,Kaffee &Zucker- eineBedrohung fürdasdeutscheSprachtum? Arabismen, Anglizismen, Russizismen über 60000 Fremdwörter wurden bereits Dabei stehen Themen wie Diese Wörter stammen vorwiegend aus in das Sprachregister der deutschen Globalisierung und die damit den Bereichen der Mathematik, Chemie, Sprache aufgenommen. Wer denkt darüber nach, wenn er von Kaffee, Alkohol, Sofa oder Matratze verbundene Kommunikation im Vordergrund sowie Digitalisierung, Kultur und Jugendsprache und viele weitere Beeinflussungen. Jede neue Astronomie und Religion. Zenit, Algebra, Ziffer, Allah oder Kalif sind markante Beispiele dafür. Vom Mittelalter bis zur Neuzeit wurden Beobachtungen zu Folge Alkohol, Kaffee + 148 weitere spricht, ob diese Wörter zur deutsche Sprache gehören? Diese Ausdrücke Generation verändert Kultur und 350 Wörter entlehnt und übernommen. scheinen im deutschen Sprachgebrauch Sprachgefüge. Dabei kann es auch sein, Bei einem geschätzten deutschen fest verankert zu sein. Viele Mitmenschen dass eine Sprache in einer andere Wortschatz von 300000 – 500000 Wörter– eine Bedrohung ? wären wahrscheinlich im ersten Moment beginnt überzugehen. Häufig ist auch Wörtern laut dem Duden erscheinen 350 überrascht zu hören, dass diese Wörter zu der Fall, dass sich eine Sprache mit Wörter im mathematischen Verhältnis als den Arabismen zählen. Definiert werden einer anderen vermischt, sodass eine äußerst gering. Reicht das, um eine Arabismen als Wörter arabischer Abgrenzung schwerer wird. Wenn man endgültige Schlussfolgerung zu ziehen Herkunft in einer anderen Sprache. Dabei von einer Gefahr reden möchte, sollte oder sollte man noch mehr Aspekte unterscheidet man Wörter, die aus dem man auch den Aspekt Menschenmenge hinzuziehen? Die deutsche Sprache, das arabischen direkt in den deutschen oder Nutzer der Sprache einbeziehen. sind doch nicht nur einzelne Wörter wie Sprachgebrauch übergegangen sind und Wie viele Menschen benutzen Ziffer oder Alkohol. Sie lebt doch von Wörter, die über Umwege, das heißt über überhaupt diese Wörter im Alltag? Ist Wortgruppen, Sätzen, Grammatik, Syntax andere Sprachen, dem Spanischen, dem das vielleicht nur eine Phase Einzelner? und Dialekten. Diese bilden eine Einheit. Französischen, dem Lateinischen usw. in Ein Beispiel dafür ist Mashallah – ein So glaube ich in diesem Punkt nicht, dass unseren Sprachgebrauch übernommen Wort, welches man auf Schulhöfen oder die wenigen Wörter eine Gefahr Eine Sa wurden. Nun stellt sich die Frage, wie bei Treffen Jugendlicher in letzter Zeit darstellen. Ich stehe auf dem Standpunkt, mmlung stark prägen Arabismen inzwischen oft hört. Würden ältere Menschen diese dass Zucker, Alkohol und Kaffee keine ausgewä unsere deutsche Sprache? Stellen sie Wörter wie Mashallah überhaupt verwenden? Fazit ist nicht alle Wörter, Gefahr darstellen, natürlich nur sprachlich betrachtet. Die Anzahl der Klasse 6 hlter Gr sogar inzwischen eine Gefahr für unsere ursprüngliche Sprachform dar? so auch die Gruppe der entlehnten Wörter, insbesondere auch im des Inte uselgesc Vielleicht muss man sich deshalb auch die Arabismensetzen sich nicht Verhältnis zur Anzahl der Menschen, die rnationa hichten Bedeutung der „Gefahr“ näher anschauen. grundlegend in der deutschsprachigen Durchdringung und Akzeptanz einzelner len Gym der Gefahr sachlich betrachtet, führt bei ungehinderter Ausbreitung zu einem Bevölkerung durch und durchdringen alle Bevölkerungsschichten. Mental Wörter in der Bevölkerung über lange geschichtliche Zeiträume und das nasiums Schaden, also einem Schaden für unsere deutsche Sprache. werden auch Begriffe nicht angenommen und verschwinden Gesamtgefüge unserer deutschen Sprache unterstützen meinen Standpunkt. Geithain Sprachforscher sagen grundlegend ja wieder aus dem Wortschatz. Kann ein Vielleicht kann manches Fremdwort auch einzelnes Wort unsere Sprache aus dem arabischen Raum unsere Sprache auch Arabismen, Wörter aus dem arabischen Raum verändern unsere grundlegend verändern und gefährden? bereichern und interessanter gestalten, Schuljah deutsche Wortwahl. Sprache verändert Wenn man Arabismen genauer sofern es sich überhaupt in der breiten r 2020 / 2 sich stetig und bleibt ein laufender Prozess. Beeinflusst wird dies durch viele betrachtet, wurden hauptsächlich Wörter übernommen. Wortgruppen, Bevölkerung durchsetzt. Sprachwandel sollte ein natürlicher Prozess bleiben, der 021 verschiedene Faktoren. Sätze oder Grammatik spielen keine sein darf und die Menschen in der Welt Rolle. auch durch Sprache verbindet. Clara Pauline Bull Seite 1
2. Impressionen …mehr gefällig? Scan mich mit dem Handy!
3. Stimmen …oder was Schüler_innen so vom Fach halten… „Der Deutschunterricht an unserer Schule ist sehr abwechslungsreich, klar hat man gerade in Klasse 5 und 6 noch sehr viel Grammatik-Theorie, aber gerade in den höheren Stufen wird das Ganze sehr individuell und spannend, auch wenn man dann teilweise 3 Bücher in einem Schuljahr lesen „muss“. Außerdem kann man meiner Meinung nach derzeit keinen Fehlgri bei den Lehrern bekommen “ (Schülerin aus Kurs 11) ff
4. Personen Frau Frau Deut Bode t h er Deut Voge sch, E r . L u i c h te sch, R l nglisc H G e sch eligio h Herr Oppermann s c h , n n Deut ee r w a g e Deutsch, Ethik Hr. H t sc h , K u nst Frau Schlaeger Deu Deutsch, Geschichte Fr. Ma Fr. Boro Fr. Günther r Deutsc tin w Deutsch etzke Hr. Dr. Vallendar Hr. Abel G eo gr a e h, Spo Fr. Destani , Englis Deutsch, Geschichte, Spanisch hik D eutsc h , ch Deutsch, Et rt Deutsch, Spanisch fi
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