Übersicht Informationsveranstaltung der Klassenstufe 7 - Illtal-Gymnasium
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Informationsveranstaltung
der Klassenstufe 7
Übersicht
Teil I: Allgemeine Informationen
• Überblick Unterrichtsangebot am IGI
• Merkmale der Zweige
Teil II: Vorstellung der Zweige
• Sprachenzweig: Spanisch
• Sprachenzweig: Latein
• Naturwissenschaftlicher Zweig
2
1
Teil I: Allgemeine Informationen
3
Illtal-Gymnasium
Allgemein bildendes Gymnasium
mit
Sprachenzweig
und
naturwissenschaftlichem Zweig
sowie
bilingualem Zug 4
2
Illtal-Gymnasium
UNESCO-Projektschule
Klasse Klasse Klasse Klasse Stufen
Zweig
G 5 6 8 10 11 / 12
r
u Ph
Nat.wiss Ein- Haupt- A
Zweig führungs- phase
n phase B
d GOS GOS I
s La T
Fr En Klassen- Kurs-
c Sprachen- verband system U
_________
h zweig
Wahl:
R
u Sn Informatik
Wirtschaft
l Philosophie
e
Bilingualer Zug AbiBac
Fördern besondere Angebote FGTS
Bewegtes IGI 5
Sprachenzweig
Allgemeine Ziele:
• Erlernen einer dritten Fremdsprache
• Förderung der Mehrsprachigkeit (Spanisch)
• Kulturgeschichtliche und analytische
Sprachkompetenz (Latein)
6
3
Sprachenzweig
Profilfach: Dritte Fremdsprache (IGI: Spanisch, Latein)
in den Klassenstufen 8 bis 10
• Dritte Fremdsprache ist durchgehend vierstündig
• Dritte Fremdsprache ist schriftliches Fach
(Klassenarbeiten)
• In Klassenstufe 10:
→ Englisch oder Französisch (Nicht-Bili) abwählbar
→ Eines der Fächer Physik, Chemie, Biologie,
Erdkunde, Geschichte abwählbar
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Naturwissenschaftlicher Zweig
Profilfächer: Physik, Chemie und Biologie
→Unterricht mit erhöhten Stundenanteilen
Klasse 8:
• Physik: 4-stündig (statt: 2-stündig) und
schriftliches Fach
• Chemie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)
• Biologie: 2-stündig (im Sprachenzweig: Entfall)
8
4
Naturwissenschaftlicher Zweig
Klasse 9:
• Physik: 4-stündig (statt 2-stündig) und
schriftliches Fach
• Chemie: 4-stündig (statt 2-stündig), aber dennoch
nichtschriftliches Fach
• Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig)
9
Naturwissenschaftlicher Zweig
Klasse 10:
•Physik: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);
•Chemie: 3-stündig (statt 2-stündig)
•Biologie: 2-stündig (wie im Sprachenzweig);
•Naturwissenschaften sind nichtschriftliche Fächer
•Französisch und Englisch werden beide fortgeführt
(Sprachenzweig: Abwahl der 1. oder 2. FS möglich)
•Eines der Fächer Biologie, Erdkunde, Geschichte
abwählbar
10
5
Teil II: Vorstellung der Zweige
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KLASSENSTUFE 8 9 10
nw s bili nw s bili nw s Bac
Deutsch 3 3 3 4 4 4 4 4 4
Französisch 4 4 4 3 3 3 3 33 5
Englisch 4 4 4 3 3 3 3 33
Latein/Spanisch 4 4 4 4 4 4 S-Zweig
Stundentafel 8 bis 10
Mathematik 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Biologie 2 2 2 2 25 25 25
Chemie 2 2 2 4 2 2 3 25 25 NW-Zweig
Physik 4 2 2 4 2 2 2 25 25
Erdkunde 2 2 3 25 25 2
Geschichte 2 2 2 2 2 2 25 25 2
Sozialkunde 2 2 2 2 2 2
Religion 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Bildende Kunst 2 2 2 27 27 27 Rot:
Musik 2 2 2 27 27 27 Schriftliche
Sport 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Fächer
Wahlpflichtfach8 2 2/3
12
Summe 33 33 34 34 34 34 33 33 33
6
Der
Sprachenzweig
13
Der
Sprachenzweig:
Spanisch
als dritte Fremdsprache
14
7I. Wozu Spanisch?
• Du möchtest…
• bald der 500‘000‘00 1 spanischsprachige Sprecher der Welt sein und dich mit 500 Millionen
Menschen in über 23 Ländern und 3 Kontinenten unterhalten können?
• Im Urlaub und auf Reisen nach Spanien und Lateinamerika die Einheimischen und ihre Kultur
wirklich kennen lernen und verstehen?
• Dir nach und nach ein großartiges und faszinierendes Kulturerbe mit berühmten Schriftstellern,
Musikern, Malern, Regisseuren, Architekten und Sportlern erschließen?
• Auf Spanisch genießen?
• Mit den Schülern anderer Bundesländer, in denen Spanisch bereits 2. Fremdsprache ist (Hessen,
Bayern, Berlin etc.), Schritt halten können?
• Jetzt schon durch die Weltsprache Spanisch deine beruflichen Chancen verbessern?
• und dir die Möglichkeit zum Studium bzw. Auslandspraktika in einem der 23 spanischsprachigen
Ländern eröffnen?
Weitere Gründe Spanisch
zu lernen
Spanisch ist:
• nach Chinesisch und vor Englisch die am meisten gesprochene
Sprache auf der Welt
• offizielle Amtssprache in internationalen Organisationen und so
Arbeitssprache de EU und neben Englisch zweitwichtigste Sprache der
UNO
• erste Fremdsprache und bald zweite Amtssprache in den USA wo mit
12,5% der Bevölkerung fast 40 Millionen Muttersprachler, die
Hispanics, leben und arbeiten
• eine zunehmend wichtige Sprache im Bereich Wirtschaft und
Tourismus.
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8Wer sollte Spanisch lernen?
Schülerinnen und Schüler, die
• grundsätzlich Spaß am Erlernen einer modernen
Fremdsprache haben, d.h., die
• gerne in einer anderen Sprache lesen und hören und sich
mündlich artikulieren,
• bereit sind, Zeit und Mühe in das Erlernen neuer Vokabeln
und Grammatik zu investieren und
• offen und interessiert sind, anderen Kulturen im und
außerhalb des Schülerbuches zu begegnen
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Wie lernen wir Spanisch?
• Rückgriff auf die ersten beiden Fremdsprachen Französisch und Englisch
z.B. im Bereich der Lexik:
el mundo – frz le monde
quieto – engl. quiet
diferente – frz. différent / engl. different
la realidad – frz. realité / engl. reality
aber auch in der Grammatik (Gebrauch der Vergangenheitszeiten oder
des Konjunktivs nahezu identisch mit dem Französischen!)
* durch relativ schnelle Progression, so dass bald viele kleine
Erfolgserlebnisse im Umgang mit der neuen Sprache verbucht werden
können
• mit Hilfe von altersgerechten Inhalten (z.B. Mode, Konflikte von
Jugendlichen) und auch landeskundlichen Themen (Barcelona,
Kolumbien)
• Spielerisch (z.B. Vokabelmemory, Verbdomino) und vor allem immer18
kommunikativ
9Wie lernen wir Spanisch?
• Nicht die erschöpfende Behandlung der Grammatik,
sondern die Bewältigung von zunehmend komplexeren
Alltagssituationen und damit der kommunikative und
situative Ansatz stehen im Vordergrund
• Prinzip der Einsprachigkeit vom ersten Lernjahr an (der
Unterricht findet von Anfang an weitestgehend auf Spanisch
statt, aber Grammatik nur dort, wo es geht!)
• Prinzip des selbstentdeckenden Lernens und dadurch
Förderung der Lernerautonomie
• durch authentisches Material (Musik, Film, Realien)
• mit neuen bzw. digitalen Medien (E-Twinning-Projekt,
Webquests, multimediale Präsentationen etc.) 19
Español: claro que sí!
20
10Der
Sprachenzweig:
Latein
als dritte Fremdsprache
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Latein lernen -
eine neue Welt entdecken
• „Abenteuerreise“ zu den Wurzeln Europas: Eintauchen in
eine versunkene Welt
• „Treffpunkt“ mit den VIPs der Antike: mit der cleveren
Kleopatra, Kaiser Augustus, der schlangenköpfigen
Medusa mit dem bösen Blick, Bodybuilder Herkules, der
schönen Helena und antiken Medizinern und
Flirtratgebern 22
11Warum Latein lernen?
• „Brücke“ zu modernen Fremdsprachen: z.B.:
familia (lat.)
family (engl.) famille (frz.) famiglia (ital.) familia (span.)
• „Fitnesscenter“ für besseres Deutsch:
Durch Übersetzen werden Ausdrucksfähigkeit,
Lesefähigkeit und muttersprachliche Kompetenz
erweitert.
Warum Latein lernen?
• „Trimm-Dich-Pfad“ für den Geist:
Jeder lateinische Satz ist eine Denksportaufgabe, ein
Puzzlespiel, das genaues Hinsehen, methodisches
Vorgehen, exaktes Analysieren und Kombinieren übt
• Latinum als „Eintrittskarte“ fürs Studium:
Erwerb der für verschiedene Studiengänge
notwendigen Lateinkenntnisse
12Wie lernen wir Latein?
• durch Rückgriff auf bereits bekannte Wörter aus dem
Lateinischen (elephantus, camelus, crocodilus…)
• mit Hilfe von Wörtern aus dem Französischen und
Englischen (vinum – vin- wine…)
• Unterrichtssprache ist Deutsch, d.h. Grammatik,
Vokabeln, Inhalte werden ausschließlich auf Deutsch
erklärt, daher entfällt auch das Hörverstehen.
• mit Hilfe von Rätseln, Spielen, Puzzles nach dem
Prinzip des selbst entdeckenden Lernens und
modernen Medien
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Wer sollte Latein lernen?
…Alle, die
• sich begeistern für Puzzles, Rätsel, Strategiespiele
• Spaß haben an Büchern, Wortspielen, Sprachrätseln
• gerne lesen, in fremde Welten eintauchen und Geheimnisvolles
entdecken
• Interesse an Geschichten und antiken Sagen,
Göttern, Helden haben
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13Der
Naturwissenschaftliche
Zweig
E=mc2
27
Warum Naturwissenschaften?
• In unserer heutigen Gesellschaft spielen
mathematische und naturwissenschaftliche
Erkenntnisse eine wichtige Rolle.
28
14Warum Naturwissenschaften?
• Die Fähigkeit, Zusammenhänge und ihre
Gesetzmäßigkeiten zu erkennen und mit
ihnen umzugehen, ist Grundlage
technischen Fortschritts.
29
Ziele des NW-Zweigs
• Besondere Förderung von Schülerinnen
und Schülern mit Interesse und Begabung
für naturwissenschaftliche Fragestellungen
• Vertiefte Vermittlung von
naturwissenschaftlichen Erkenntnissen,
sowie Denk- und Arbeitsweisen
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15Ziele des NW-Zweigs
• Verstärkte Einübung der experimentellen
Annäherung an naturwiss. Fragestellungen
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Abgrenzung des NW-Zweigs
• Vertiefung und Ergänzungen des
Grundstoffes des Sprachenzweigs
• Aber keine Voraussetzung für Kurswahl der
Hauptphase der GOS im NW-Bereich
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16Fragen?
33
Weitere Informationen
www.bildungsserver.saarland.de
• Lehrpläne
• Stundentafeln
• Standards
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17Abgabetermin des Wahlbogens
Donnerstag,
01.02.2018
über die Klassenleitung
35
Wir wünschen
Ihnen
einen guten Heimweg.
36
18Illtal-Gymnasium
Herzlichen Dank für Ihr Interesse
und Ihre Aufmerksamkeit!
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