Die Zahlen & das ABC - schreiben lernen - Kinderleicht - Ein Übungsbuch - Lernen leicht gemacht
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Kinderleicht
die Zahlen & das ABC
schreiben lernen
Ein Übungsbuch
Jacqueline Wesling
Impressum 1. Auflage 2018 Kinderleicht Zahlen und Buchstaben schreiben lernen – Ein Übungsbuch Layout, Autorin © 2018 Copyright: Jacqueline Wesling Pfefferberg 20, 31636 Linsburg, Deutschland Telefon 015733889459 info@jacquelinewesling.com www.jacquelinewesling.com Alle Grafiken wurden selbst gezeichnet und digitalisiert. Druckerei © 2018, Herstellung und Verlag: BoD – Books on Demand, Norderstedt. Books on Demand, In de Tarpen 42, 22848 Norderstedt Das Werk ist urheberrechtlich geschützt. Jede Verwertung ist ohne schriftli- che Zustimmung der Autorin unzulässig. Darunter fallen auch alle Formen der elektrischen Verarbeitung. Haftungsausschluss: Alle Angaben in diesem Buch wurden sorfgältig erstellt. Die Autorin und der Verlag übernehmen keine Gewähr und haften nicht für die Angaben oder etwaige Verluste, die aufgrund der Umsetzung von Gedan- ken oder Ideen entstehen oder Folgen von Irrtümern, mit denen der Text behaftet sein könnte. Die in diesem Buch verwendeten Internetadressen entsprechen dem Stand Januar 2018. Es wird keine Gewähr für die Aktualität gegenüber diesen sowie Links übernommen.
Dieses Übungsbuch gehört
Dein Vorname und Nachname
Inhaltsverzeichnis Vorwort ................................................................................................................. Seite 5 Besonderheiten .................................................................................................... Seite 6 Lernziele des Übungsbuches .............................................................................. Seite 7 Über die Autorin .................................................................................................. Seite 8 Schwungübungen ........................................................................................ Seite 9 – 12 Zahlen von 0 – 9 üben ................................................................................ Seite 14 – 33 Schwungübungen ...................................................................................... Seite 34 – 40 Motivationssprüche ..............................................................................Seite 13, 41, 102 A bis Z üben ................................................................................................ Seite 42 – 93 Wortschreibübungen .............................................................................. Seite 94 – 101
Vorwort
Die Idee für das Übungsbuch zum Schreiben ler- gemeinsame Zeit zur Verfügung steht, diese je-
nen von Zahlen und Buchstaben ist spontan an doch wertschätzend genutzt werden sollte. Aber
einem Nachmittag bei einer Mutter mit drei Kin- auch Erziehern und Lehrern steht in Kindergär-
dern entstanden. Die Kinder befinden sich alle im ten und an Grundschulen immer weniger Zeit zur
Alter von 7 bis 12 Jahren. Eines der Kinder hatte Verfügung. Zu wenige Pädagogen, viele Ausfälle,
ein Übungsbuch vor sich liegen und versuchte die immer mehr Lernstoff, der zu bewältigen ist und
Buchstaben und Zahlen zu schreiben. Bei genau- kaum eine Änderung in Sicht des Schulsystems in
erer Betrachtung fiel mir auf, dass die Aufgaben- Sicht.
stellungen häufig sehr komplex und für ein Kind
im Alter von sieben Jahren ohne Begleitung eines Zusätzlich werden immer mehr Förderschulen ab-
Elternteils nicht verständlich waren. Daraufhin geschafft, wo lernschwache Kinder Zeit zum Ler-
zeigte die Mutter mir weitere Übungsbücher und nen und zur individuellen Förderung hätten. Im-
auch diese hatten alle das gleiche Problem: Zu mer mehr verhaltensauffällige Kinder sind auch
komplexe Aufgaben, zu viel Text, wenig visuelle an Grundschulen. Leider werden im Studium vie-
Darstellung. le aktuelle Themen noch gar nicht aufgegriffen
und auch Pädagogen geraten an ihre Grenzen.
Für ein Vorschulkind kann so etwas schnell über- Da stellt sich für mich die Frage: „Wie kann lernen
fordernd sein und zu Frust führen. Dieser kann einfach sein, Spaß machen und nicht zur Belas-
sich auf das spätere Lern- und Arbeitsverhalten tung für alle Seiten werden?“
enorm auswirken. Deshalb stellte ich mir die Fra-
ge: „Wie kann man ein Übungsbuch so konzipie- Ein Übungsbuch muss her, was Kinder auch allei-
ren, dass es Spaß macht und lehrreich ist?“ ne verstehen und bearbeiten können. Und auch
an Kindergärten und Grundschulen zur Förde-
Wir unterhielten uns darüber und überlegten ge- rung von Lernschwächeren eingesetzt werden
meinsam, was ein Übungsbuch beinhalten müss- kann.
te, um für Kinder in diesem Alter nutzbar zu sein.
Schnell waren die grundlegendsten Punkte klar: Ich hoffe, dass mir das mit diesem Übungsbuch
einfach, verständlich, verspielt, bildhaft und we- und eigenem Konzept gelungen ist und wünsche
nig Text. Ihnen und Ihren Kindern viel Freude bei der Bear-
beitung.
In der heutigen Zeit sind immer mehr Eltern be-
rufstätig und die Kinder bleiben länger im Kinder-
garten oder in der Grundschule, sodass weniger Ihre Jacqueline Wesling
5Besonderheiten
Vorschulkinder und Grundschulkinder in der eigenen Tempo schreiben zu lernen, damit die
1. Klasse können nicht lange sitzen bleiben. War- Hindernisse im späteren Schulalltag nicht zu grö-
um nicht auch die Lernmateralien daran anpas- ßeren Problemen führen.
sen? Die Aufgaben dieses Übungsbuches sind
darauf beschränkt, dass sie maximal 5 Minuten
in Anspruch nehmen. So lernt das Kind in kleinen Hier ist bildhaft erklärt, wofür welche Symbole sind.
Schritten geduldiger zu werden, sich auf eine Sa- Viel Spaß beim Bearbeiten!
che zu konzentrieren und etwas Neues zu lernen.
In kleinen Schritten Zahlen und Buchstaben Symbolik
schreiben lernen und erst dann Wörter nach-
schreiben üben. Dieser Ablauf fördert die
visuelle Wahrnehmung und überfordert nicht so
schnell. Außerdem arbeite ich mit Wörtern mit
denen die Kinder groß werden: Tiere, Essen und
Berufe. Diese Begriffe kennen Kinder schon aus
dem Kindergartenalltag, von Bilderbüchern und
aus dem Elternhaus, weshalb es wesentlich einfa-
cher ist, diese auch schriftlich umzusetzen.
Ohne Druck schreiben lernen.
Was für viele Kinder einfach ist, ist für lernschwä- Anmalen, Ausmalen
chere Kinder ein Albtraum. Das Übungsbuch soll
das Schreiben üben erleichtern und entspannen Schreiben, Nachschreiben
und kann so oft wiederholt werden, wie das Kind
möchte.
Vorbereitung für den Schulalltag
Allgemein soll dieses Buch auf das richtige Schrei-
ben von Wörtern und Rechnen mit Zahlen vor-
bereiten und motivieren einfach und in einem
6Lernziele des Übungsbuches
Im Fokus des Buches steht das individuell geför- An dieser Stelle möchte ich nochmal auf die
derte Kind. Jeder lernt anders und auf eine an- Vorteile dieses Buches eingehen:
dere Art und Weise. Entsprechend wird in ganz
einfachen Schritten die Hürde der Angst, der • Das Buch hat wenig Ablenkung von zu vielen vi-
Überforderung und des Frustes genommen. suellen Reizen auf den Übungsseiten und glänzt
damit in seiner Einfachheit.
Ob alleine oder in Begleitung von Erwachsenen,
wie Eltern, Pädagogen oder Verwandten: Der Auf- • Es hat vom Aufbau und der Struktur einen lo-
bau des Buches ist sehr schnell verständlich und gisch nachvollziehbaren Ansatz und ist dadurch
einprägsam, sodass es keiner größeren Anleitung schnell und einfach für jeden verständlich.
bedarf.
• Zur besseren Verständlichkeit der Aufgabenstel-
Am Ende dieses Übungsbuches soll das Kind lung wird ein Stift bzw. Farbklekse dargestellt.
• die Zahlen von 0 – 9 (Stift zum Nachfahren und Schreiben, Farbklek-
• die Buchstaben von A – Z se zum Anmalen). Dies ermöglicht dem Kind
• die ersten Wörter auch ohne Erwachsene Begleitung das Umset-
schreiben können. zen von Aufgaben, da diese Symbole allgemein
greifbar sind.
Es soll sich auf einfache Aufgaben konzentrie-
ren und für mindestens 5 Minuten still sitzen • Es sind immer wieder abwechselungsreiche Mo-
können. tive zum Ausmalen eingebaut, die aber gleich-
zeitig zum Themen zum besseren Lernen bein-
Das Kind soll Freude am Lernen haben und in halten.
der Lage sein Aufgaben selbständig zu bearbei-
ten. • Motivationssprüche sind eingebaut.
7Über die Autorin
Seit November 2017 begleitet sie einzelne
Kinder als Schulbegleiterin in deren persönli-
chen Entwicklung und hat eine Weiterbildung
zur pädagogischen Mitarbeiterin an Grund-
schulen absolviert.
Ihre Empathie für Menschen, Feinfühligkeit
und enorme Beobachtungsgabe ermöglicht
es ihr immer wieder zu erspüren, was Men-
schen brauchen und entwickelt daraus eige-
ne Projekte.
Aus einem Gespräch und einer fixen Idee ent-
wickelte sich dieses Übungsbuch zu einem
Herzensprojekt, denn jeder soll schreiben ler-
nen.
Jacqueline Wesling ist eine deutsche, kreati- Mehr über die Arbeit von Frau Wesling finden
ve Unternehmerin, die sich seit über 5 Jahren Sie auf www.jacquelinewesling.com
mit Persönlichkeitsentwicklung, individueller
Bildung, Kreativität und Unternehmertum be-
schäftigt.
Sie hat es sich zur Aufgabe gemacht das Le-
ben von anderen Menschen zu bereichern,
begleiten und zu verändern. Sie geht als Vor-
bild voran und lebt ihre Träume.
8Schwungübung Teil 1
9Schwungübung Teil 2
10Wir
lernen die
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0
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12Wir lernen die
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14Wir lernen die
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Wir lernen das
A
A
Aa
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a
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19Wir lernen das
20B
B
Bb
B
b
b
b
21Wir lernen das
22C
C c
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C
c
c
c
23In kleinen Schritten Schreiben lernen
Dieses Übungsbuch soll Vorschulkinder während des Schreiben ler-
nen-Prozesses begleiten, Mut machen und unterstützen.
Es werden Schwungübungen, Nachmalübungen für die Zahlen von
0-9 und das deutsche Alphabet von A – Z angeboten und Übungen
zum selbst Schreiben lernen. Das Übungsbuch ist begleitet zu se-
hen und soll vorallem Spaß machen. Die Aufgaben sind so konzi-
piert, dass sie innerhalb von 5 Minuten erledigt werden können.
Dies ermöglicht dem Kind kleine Erfolge und das Durchhaltevermö-
gen wird trainiert. Das Buch setzt auf eine klare Struktur, wenig Ab-
lenkung und Einfachheit.
Wo und für wen kann das Buch eingesetzt werden?
• Sowohl im Kindergarten für Kinder, die schon weiterentwickelt
und neugierig auf die Schule sind
• An Förder- und Grundschulen
• für lernschwächere Kinder, die dem Unterricht langsamer folgen
können, damit eine Chance besteht das gleiche Bildungsniveau zu
erlangen, wie normal entwickelte Kinder.
• Zuhause, um das im Unterricht Gelernte noch mal zu üben oder
zu vertiefen.
Lernen darf
einfach sein!Sie können auch lesen
