Einführung in das Praxissemester im Profil Wirtschaftspädagogik - Praxissemester 2021/22 28.05.2021
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Einführung in das Praxissemester im
Profil Wirtschaftspädagogik
Praxissemester 2021/22
28.05.2021
Prof. Dr. Andrea Burda-Zoyke
Immo Degner, M.A.
(Berufs- und Wirtschaftspädagogik)
in Zusammenarbeit mit dem
Zentrum für Lehrerbildung (ZfL)
Einführung in das Praxissemester im
Profil Wirtschaftspädagogik 2021/22
Begrüßung:
Prof. Dr. Andrea Burda-Zoyke
(CAU – Universität zu Kiel,
Direktorin des ZfL,
Profil Wirtschaftspädagogik)
Gemeinsames Grußwort:
Jan Nissen (Ministerium für Bildung,
Wissenschaft und Kultur) und
Jörn Krüger (Direktor des SHIBB –
Schleswig-Holsteinisches Institut für
Berufliche Bildung, Ministerium für
Wirtschaft, Verkehr, Arbeit, Technologie
und Tourismus)
https://www.juniqe.de/iris-premium-poster-portrait- 2
3931923.html#step=design&productId=3931923&frameId=false
Agenda
1. Einführung und Überblick zum „Praxissemester“ allgemein
2. Gegenstand des Praxissemesters, Leistungsanforderungen und
Prüfungen
3. Forschendes Lernen im Praxissemester („Studentische Übung“)
(Wi&Ve)
4. Betreuung während des Schulpraktikums in den Schulen
5. Begleitveranstaltungen des SHIBB
(Dr. Arno Broux)
6. Praktikumsplatzvergabe für den Jahrgang 2021/22
16 Uhr
7. Weitere Informationen für Studierende (Organisatorische und formale
Hinweise)
Die Folien finden Sie im Anschluss an die Veranstaltung auf unserer Homepage
www.bwp.uni-kiel.de im Bereich Studium & Lehre – Praxissemester – Informationen
bzw. im Bereich Informationen für Schulen.
3
Möglichkeit für Wortmeldungen
(Fragen und Anregungen)
Mündliche Beiträge nach Meldung („Hand heben“):
- Menüpunkt „Teilnehmerliste“, dort rechts unterhalb der Liste
„Hand heben“ bzw. „anderen Teilnehmern erlauben…“
- Wenn wir Sie aufrufen bitte Mikrofon einschalten und nach dem
Wortbeitrag wieder ausschalten.
Schriftliche Beiträge:
Nutzung des „Öffentlichen Chats“
https://www.npridik.de/bildvokabeln-11-gespraech/
4
1. Einführung und Überblick zum
„Praxissemester“ allgemein
5
Zielsetzung des Praxissemesters (Studienelement in der 1. Phase der Lehrkräftebildung) Nicht: Entwicklung von Unterrichtsroutinen Vorbereitungsdienst Sondern: Entwicklung professioneller Handlungskompetenz zur Absicherung von professionellem Handeln in konkreten Situationen der pädagogischen Praxis. (Fokus: Theorie-Praxis- Bezug) Voraussetzung: Vermittlung zwischen wissenschaftlichem und praktischem Wissen und Können zum Erzeugen ständig neuer, wissenschaftlich rückgebundener Lösungen für einzigartige Situationen der Schul- und Unterrichtspraxis. Erfordert u.a. methodengeleitete Reflexivität und eine kritisch- hinterfragende, forschende Grundhaltung und schulnahe Forschungskompetenz. Reflexion der Berufswahl und der eigenen Rolle als Lehrer*in an einer beruflichen Schule. 6
Module im „Praxissemester“ SP: Schulpraktikum (10 LP) • „Praktikum Teil 1“ • „Praktikum Teil 2“ PBV: Berufs- und wirtschaftspädagogische Praktikumsbegleitveranstaltungen (10 LP) • „Fachdidaktische Begleitung (Unterricht)“ (pÜ) • „Begleitung zum Forschenden Lernen“ (pÜ) • „Fachdidaktische Vertiefung“ (pÜ) (im Anschluss an das Schulpraktikum) Fachdidaktik 2. Unterrichtsfach (3 LP) • „Fachdidaktische Vorbereitung des Praktikums“ (pÜ) (Angebote und Informationen hierzu erfolgen aus dem jeweiligen Fach) WP8: Heterogenität und Inklusion (6 LP) • „Inklusion in der Schule: Heterogenität und Sprachbildung“ (Vorlesung - zwei Teile) (Angebote und Informationen hierzu erfolgen auch über das Profil Lehramt Gymnasium) • „Heterogenität und Inklusion in der beruflichen Bildung“ (pÜ) (BWP) 7
Verortung des
Praxissemesters im
Master-
Studienverlaufsplan
(Empfehlung bei
Einschreibung zum
WiSe)
Download von der
Homepage der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik
(Bereich Studium & Lehre)
8Das Praxissemester im Zeitablauf
Heterogenität und
Inklusion (WP8)
Sprachbild./DaZ
Päd.‐psych. Diagnostik
Heterogenität u. Inklusion
in der Beruflichen Bildung
Fachdidaktik 2.
Unterrichtsfach
Fachdidaktische
Vorbereitung
Schulpraktikum (SP)
Einführung Praktikum
Praktikum Teil 2
in das Teil 1
(semesterbegleitend)
Praxissem. (Block)
Fachdidaktische Praktikums‐
Begleitung (Unterricht) begleitveran‐
Fach‐
= Veranstaltungen der Berufs- Begleitung zum staltungen didaktische
und Wirtschaftspädagogik Forschenden Lernen (PBV) Vertiefung
Vorlesungszeit vl.-freie Zeit Vorlesungszeit vl.-freie Zeit Vorlesungszeit
Sommer‐ Herbst‐ Weih‐ Oster‐ Sommer‐
ferien ferien nachten ferien ferien
9
Sommersemester Wintersemester SommersemesterZeitlicher Rahmen des
Schulpraktikums
Praktikum Teil 1:
2-wöchiges Blockpraktikum (mind. 5h/Tag)
02.08.21 – 01.10.21
Praktikum Teil 2:
semesterbegleitende Praxisphase während der Vorlesungszeit
(i.d.R. 13-15 Wochen, 14h/Woche, z.B. 2 Tage/Woche)
voraussichtlich 18.10.21 – 15.02.22
zzgl. flexible Praktikumstage i. U. v. 30 Zeitstunden
(ab Januar bzw. in der vorlesungsfreien Zeit u. a. in Abstimmung mit
den Leistungsanforderungen im Unterrichtsfach)
17.02.20 – 27.03.20
Einführung Praktikum Flexible
Praktikum Teil 2
in das Teil 1 Schultage
(14h/Wo.)
Praktikum (2 Wo.) (30h)
Vorlesungszeit vl.-freie Zeit Vorlesungszeit vl.-freie Zeit
Sommer‐ Herbst‐ Weih‐ Oster‐
ferien ferien nachten ferien
Sommersemester Wintersemester 10Durchführung des Praxissemesters unter Bedingungen der Corona-Pandemie (WS 21/22) (In Planung) Das Praktikum wird i.d.R. in physischer Präsenz in den Schulen absolviert. In Absprache zwischen Studierenden und ihrer jeweiligen Praktikumsschule sind unter Beachtung der jeweils geltenden pandemiebedingten Rahmenbedingungen und Vorgaben sowie der schulorganisatorischen Bedingungen alternativ folgende Formen möglich: • Hybrides Modell: Physische und virtuelle Teilnahme, u.a. Nutzung digitaler Medien. • Virtuelles Modell: Virtuelle Teilnahme, Nutzung digitaler Medien (synchron und asynchron) Der Anteil physischer Präsenz in den Schulen sollte so hoch wie möglich liegen. Der zeitliche Umfang der Teilnahme entspricht in allen Varianten dem der geltenden Praktikumsordnung. In den Alternativmodellen werden Zeiten virtueller bzw. digital gestützter synchroner und asynchroner Teilnahme auf die Präsenzzeiten angerechnet. Die physische und/oder virtuelle Einbindung der Studierenden hat so zu erfolgen, dass die Anforderungen an die Studierenden im Praktikum grundsätzlich erfüllt werden können. 11
Durchführung des Praxissemesters unter
Bedingungen der Corona-Pandemie
(WS 21/22) (In Planung)
Die aktualisierte „Richtlinien für die Durchführung des
Praxissemesters im Profil Wirtschaftspädagogik (in Ergänzung zur
Zwei-Fächer-Prüfungsordnung Anlage 3a und insbesondere zur
Praktikumsordnung Profil Wirtschaftspädagogik [Master], Anlage
6b)“ für das Praxissemester im WS 2021/22 folgt demnächst.
(Homepage Berufs- und Wirtschaftspädagogik, Studium & Lehre, Praxissemester,
Informationen: https://www.berufsundwirtschaftspaedagogik.uni-kiel.de/de/studium-
lehre/praxissemester/allgemeine-informationen-zum-praxissemester)
Die Studierenden nehmen zeitnah nach der Praktikumsplatzvergabe
Kontakt zu ihren Schulen auf, um erste erforderliche zeitliche und
organisatorische Absprachen zu treffen.
12Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 132. Gegenstand des Praxissemesters,
Leistungsanforderungen und Prüfungen
14Gegenstand des Praxissemesters:
Lehrkräftehandlungsmatrix
Handlungsfelder
Bildungsgang/
Klasse Schule Umfeld
Fachbereich
Unterrichten
Handlungsprozesse
Erziehen,
Beraten
Diagnostizieren,
Beurteilen
Innovieren
Verwalten
(in Anlehnung an Hertle & Sloane 2005, S. 94 und KMK 2019) 15Anforderungen und Prüfungen im
Praxissemester (Profil WiPäd – PBV)
(siehe ergänzend die Bestimmungen der Fächer und zum Modul WP8)
Teilnahme am Schulleben und an Veranstaltungen der Schule und
des SHIBB (ehemals IQSH)
Selbstständige Planung,
Durchführung und Reflexion Selbstständige Planung,
sowie Hospitation und Durchführung und Reflexion
(kollegiale) Reflexion von einer Studentischen Übung
WiSe
Unterrichtsstunden/ i. S. v. Forschendem Lernen
-reihen
WiPäd-Portfolio (Prüfungsvorleistung, unbenotet)
Mündliche Prüfung (Wichtung Note: 60%)
Präsentation (Prüfungsvorleistung, unbenotet) u.
SoSe
Schriftliche Ausarbeitung Fachdidaktische Vertiefung
(Wichtung Note: 40%) 16Unterrichtsbezogene
Leistungsanforderungen konkret
(1) Unterricht in der berufl. Fachrichtung Wirtschaft und
Verwaltung mind. 6 UE (je 45 Min., möglichst als
Doppelstunden/Unterrichtsreihe) vorbereiten und durchführen,
Anwesenheit einer ausgebildeten Lehrkraft (i.d.R. der schulischen
Mentor*in) u. mind. einer/eines weiteren Studierenden,
ggf. Lehrende der BWP der CAU u. Vertreter*innen des
Landesseminars Berufliche Bildung. Unterrichtsentwurf WiPäd-
Reflexion mit der Mentorin/dem Mentor sowie ggf. der Portfolio
hospitierenden Mit-Studierenden. Reflexionsprotokoll
(2) Hospitationen in der berufl. Fachrichtung Wirtschaft und
Verwaltung mind. 6 UE (je 45 Min.), u.a. im Rahmen des von
den Mit-Studierenden durchgeführten Unterrichts (siehe 1).
Hospitationsprotokoll
(3) Unterricht schriftlich vorbereiten und durchführen sowie
Hospitation von Unterricht im allgemeinbildenden
Unterrichtsfach je mind. 1 UE.
Siehe die 2FPO (2018) und insbes. die Praktikumsordnung Profil Wirtschaftspädagogik (Master)
(Anlage 6b) sowie die Bestimmungen im Unterrichtsfach (Fachprüfungsordnung). 17Unterrichtsbezogene Leistungs-
anforderungen unter Corona-
Bedingungen (WS 21/22) (In Planung)
Anrechnung von virtuellen oder digital gestützten Leistungen in
vergleichbarem Umfang möglich:
• Auf den durchzuführenden selbstständigen Unterricht können virtueller
Unterricht bzw. die digital gestützte synchrone und/oder asynchrone
Anregung und Begleitung von Lernprozessen in vergleichbarem
zeitlichem Umfang angerechnet werden.
• Auf die durchzuführenden Unterrichtshospitationen können auch
Hospitationen virtuellen Unterrichts bzw. von digital gestützten synchron
und/oder asynchron gestalteten Lehr- und Lernprozessen in
vergleichbarem zeitlichem Umfang angerechnet werden.
• Soweit die jeweils geltenden pandemiebedingten Rahmenbedingungen
sowie die organisatorischen Bedingungen dies erlauben, sollen auch die
Hospitationen des Unterrichts von Peers durchgeführt werden. Die
Hospitation von virtuellem Unterricht bzw. von digital gestützter
synchroner und asynchroner Anregung und Begleitung von
Lernprozessen durch die Peers in vergleichbarem Umfang kann hierauf
angerechnet werden.
18Allgemeine organisatorische Hinweise
• Praktikumsplatzvergabe: Möglichst mind. zwei Studierende pro
Schulstandort (Tandems), die zumindest phasenweise zeitgleich
in der Schule sind bzw. virtuell teilnehmen können (für
wechselseitige Hospitationen und gemeinsame Reflexionen).
• Punktuell besuchen die Dozierenden der fachdidaktischen
Begleitveranstaltungen die Studierenden in den Schulen
(physisch oder virtuell) im Rahmen des selbstständigen
Unterrichts.
• Keine Kopplung eines Schulpraxistages an die
Praktikumsbegleitveranstaltung zum Unterricht im Profil WiPäd.
• Derzeit ist noch offen, ob die Praktikumsbegleitveranstaltungen
der CAU in Präsenz an der CAU oder virtuell stattfinden werden.
19Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 203. Forschendes Lernen
im Praxissemester
(„Studentische Übung“)
– Wirtschaft & Verwaltung –
21Forschendes Lernen
(„Studentische Übung“)
Ziele
2. Bestenfalls auch: Impulse für
1. Kompetenzentwicklung
die Schulentwicklung
bei den Studierenden
(Unterrichts-, Personal- und
(Professionalisierung)
Organisationsentwicklung)
u. a.: schulbezogene Forschungskompetenz und
insbesondere Forschende Grundhaltung, d.h. kritische,
fragend-entwickelnde Haltung gegenüber der Praxis, dem
eigenen Handeln und dem Handeln von anderen
(Fichten 2017; Weyland & Wittmann 2017; Schüssler & Schöning 2017)
Es geht nicht um die Gewinnung wissenschaftlicher Erkenntnisse für die
Wissenschaft.
22Forschendes Lernen als Prozess
im Praxissemester
Spezifische Form Annäherung
des Lernens Themenkomplex
(Fichten 2017) (Rahmenthema)
2. Semester 2. Semester
Ergebnis‐ Problemanalyse
(Praxis –
darstellung & Wissenschaft –
Diskussion Erfahrung/ Reflexion/ Person)
Reflexion Konzeption
4. Semester 2. u. 3 Semester
Formulierung
Auswertung Erfahrung Konzeption einer
Fragestellung
3. Semester 3. Semester
Entwurf eines
Durchführung des Konzepts zur
Konzepts Erkenntnis‐
gewinnung (In Anlehnung an Wildt, 2009) 23Entstehung und Eingrenzung der
Fragestellung zum Forschenden Lernen
Rahmenthemen (alternativ oder in Kombination):
a) Heterogenität in der beruflichen Bildung
b) Digital gestütztes Lehren und Lernen in der
berufsbildenden Schule
Individuelle Fragestellungen können u. a. aus folgenden
Quellen entstehen:
• Die eigene Biographie (z. B. Berufsausbildung, Erfahrungen als
Schüler*in, Rollenwechsel von Schüler*in zu Lehrer*in)
• Offene Fragen aus dem lehramtsbezogenen Studium
• Eigene praktische Erfahrungen in Unterricht und Schule
• Beobachtung von fremdem Unterricht (von anderen Lehrkräften)
• Beobachtungen in der Schule (z. B. Schulentwicklungsprojekte)
24Durchführung und Begleitung des
Forschenden Lernens im Praxissemester
Diskussion u. Konkretisierung v. Fachdidaktische
Fragestellungen aus Vertiefung
Unterrichtsplanung, -durchführung
u. -reflexion) Reflexion d.
Fachdidaktische Begleitung Durchführung d.
(Unterricht) Forschungsprojekts
Problemanalyse in
Annäherung Beobachtungen/Befragung/ Ergebnis-
Praxis
an Rahmen- Analyse von Dokumenten präsentation
Annäherung an
thema in/aus d. Praxis
eine Fragestellung Diskussion d.
Ein- Prakti- Flexible Ergebnisse
führung kum T1 Praktikum T2 Schultage
Begleitung zum Forschenden Vertiefung
Lernen (Forschungsprojekt) ausgewählter
Wissenschaftliche Diskussion u. Ergebnisse u./o.
Konkretisierung v. Fragestellungen Anschlussfragen
u. Forschungsmethoden.
Auswertung u. Reflexion.
2. Sem. (SoSe) 3. Sem. (WiSe) 4. Sem. (SoSe) 25Einblick in Studentische Übungen
der Vorjahre
„Herausforderungen im Umgang mit Autismus im Unterricht“
„Prävention von Unterrichtsstörungen – Lernen am good practice Beispiel“
„Der Einfluss des Onlineunterrichts auf Angebot und Nutzung
des Lerninhaltes“
„Der Einsatz von spielerischen Elementen zur Motivationssteigerung
der Schüler*innen an berufsbildenden Schulen“
„Bewertung eines alternativen Leistungsbewertungsverfahren
(Schülermitbewertung) aus Schüler*innenperspektive“
…
Siehe die Poster zzgl. Abstracts im OLAT-Raum zur Einführungsveranstaltung zum
Praxissemester im Profil Wipäd (2021/22) (Zugang nur für Akteure im Praxissemester)
26Forschendes Lernen unter Bedingungen
der Corona-Pandemie (WS 21/22)
Die Studentische Übung im Sinne des Forschenden Lernens ist unter
Berücksichtigung der jeweils geltenden pandemiebedingten
Rahmenbedingungen sowie der schulorganisatorischen Bedingungen zu
planen und durchzuführen.
https://bnn.de/nachrichten/suedwestecho/cor
onavirus-karlsruhe-baden-pforzheim-
rastatt/unterricht-in-der-corona-krise-hurra-
hurra-die-schule-pennt
27Formalien zur Studentischen Übung/zum Forschenden Lernen Erhebung von Daten während des Praktikums im Praxissemesters • Sofern die Bearbeitung studentischer Fragestellungen im Rahmen des Forschenden Lernens die Erhebung von Daten (z.B. durch strukturierte Beobachtungen und Befragungen) erforderlich macht, die in den Unterrichtsalltag eingreift, wird dies als studentische Übung betrachtet (Regelfall). Diese bedürfen der Genehmigung der jeweiligen Schulleitung. (Eine Genehmigung durch das SHIBB ist nicht erforderlich.) • Sofern die erhobenen Daten nicht nur der studentischen Übung dienen, sondern Teil eines Forschungsprojektes sind und eine Publikation der Ergebnisse erfolgen soll, bedarf die Erhebung der Bewilligung durch die Schulleitung und des SHIBB. • Bei genehmigungspflichtigen Erhebungen von Daten von Minderjährigen ist die Einwilligung der Eltern bzw. Erziehungsberechtigten einzuholen. siehe Muster Elternanschreiben. Die Formulare/Muster finden Sie auf der Homepage der BWP – Studium & Lehre – Praxissemester. 28
Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 294. Betreuung während des
Schulpraktikums in den Schulen
30Betreuung durch die berufsbildenden Schulen • Betreuung der Studierenden in den Praxisphasen an den Schulen (Teil 1 vollständig, Teil 2 an den Praxistagen im Wesentlichen) – ermöglichen Unterrichtshospitation sowie ggf. die Teilnahme an schulischen Veranstaltungen (z.B. Pädagogische Tage, Bildungsgang-/Fachkonferenzen) – ermöglichen die Durchführung von Unterrichtsstunden und -reihen durch die Studierenden – ermöglichen die Durchführung einer studentischen Übung unter Berücksichtigung schulischer Rahmenbedingungen – bieten Einblicke in die Komplexität des Systems berufsbildender Schulen und in den Berufsalltag der Lehrkräfte • bescheinigen die Teilnahme an den Praktika (Teil 1 u. Teil 2) gemäß Praktikumsordnung auf dem durch die Studierenden vorgelegten Formular („Praktikumsschein“) (siehe für den Jahrgang 2021/22 die Richtlinie zur Durchführung des Praxissemesters, u.a. Anerkennung virtueller bzw. digital gestützter Leistungen) • schlagen Mentor*innen vor (mind. ein*e Mentor*in für die berufliche Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung), ermöglichen diesen die Teilnahme an etwaiger Aus-/Fortbildung und weisen sie ein. 31
Betreuung durch die Mentor*innen an den berufsbildenden Schulen (I) • sind Hauptansprechpartner*innen in den Schulen für die Studierenden • unterstützen die Studierenden bei der Planung und der Durchführung des Unterrichts und der Hospitationen in der beruflichen Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung sowie wenn möglich im Unterrichtsfach • sind während des Unterrichts der Studierenden möglichst anwesend (andernfalls ist eine andere verantwortliche Lehrkraft anwesend) • führen wertschätzende und anregende Reflexionsgespräche über den Unterricht mit den Studierenden (ggf. mit Peer und anwesender Lehrkraft) unter Berücksichtigung des Qualifizierungsstandes (1. Phase) • sind Vorbild für kritisch-hinterfragendes, professionelles Reflektieren über Unterricht (nicht notwendig für den besten Unterricht) • unterstützen die Studierenden bei der praxisbezogenen Konkretisierung und Umsetzung ihrer Studentischen Übung i.S.d. Forschenden Lernens (z.B. Diskussion der Praxisrelevanz der Fragestellung, Vermittlung von Gesprächspartner*innen, Ermöglichung von Hospitationen zur Beantwortung der Fragestellung, Diskussion der Ergebnisse vor dem Hintergrund eigener Erfahrungen o.ä.) 32
Betreuung durch die Mentor*innen
an den berufsbildenden Schulen (II)
• führen mit den Studierenden am Ende der 2-wöchigen Blockphase ein
Zwischengespräch (z.B. Planung des Einsatzes in
semesterbegleitender Phase; Exploration von Fragestellungen für das
Forschende Lernen)
• führen mit den Studierenden am Ende des Praktikums ein
abschließendes Feedback- und Reflexionsgespräch (z.B. über die
Entwicklung der*des Studierenden im Rahmen des Praktikum, weitere
Potenziale etc.)
• nehmen möglichst an der Einführungs- und Feedbackveranstaltung
zum Praxissemester teil
Siehe Orientierungsbogen für Mentor*innen (Download Homepage
www.bwp.uni-kiel.de – Informationen für Schulen)
33Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 345. Begleitveranstaltungen des SHIBB
(ehemals IQSH) –
Landesseminar Berufliche Bildung
(Dr. Arno Broux)
35Begleitveranstaltungen des SHIBB
(ehemals IQSH) – Landesseminar
Berufliche Bildung (LSBB)
Termine: 17.12.21 und 28.01.22 jeweils von 14-18 Uhr.
• Beide Veranstaltungen sind zu besuchen.
• Es besteht Anwesenheitspflicht. Die Teilnahme wird durch das
LSBB bestätigt.
• Über die Form der Durchführung und den Veranstaltungsort
finden Sie zu gegebener Zeit Informationen auf der Homepage
der Berufs- und Wirtschaftspädagogik im Bereich Studium und
Lehre – Praxissemester – Informationen zum Praxissemester
36Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 376. Praktikumsplatzvergabe für den
Jahrgang 2021/22
38Praktikumsplatzvergabe für den Jahrgang 2021/22 1. Liste und Infomaterial der potenziellen Praktikumsschulen stehen im OLAT-Raum zur Einführungsveranstaltung 2. Studierende senden ihre Schulwahl (drei Prioritäten) bis zum 30.05. um 23:59 Uhr an: geschaeftszimmer@zfl.uni-kiel.de (Betreff „Praktikumsplatzwahl Praxissemester 21/22 Profil Wipäd“) (siehe die Informationsemail an die Studierenden vom 26.04.) 3. Platzvergabe erfolgt durch die Abteilung Berufs- und Wirtschaftspädagogik 4. Information der Schulen (vrs. 04.06.) und der Studierenden (vrs. 10.06.) 5. Studierende setzen sich möglichst frühzeitig mit der Schule in Verbindung zur Klärung erster organisatorischer Punkte in Hinblick auf Ihr Praktikum Teil 1 (zweiwöchiger Block) (z. B. Zeitfenster, physische/virtuelle Präsenz) Achtung: Melden Sie sich umgehend bei Ihrer Praktikumsschule sowie im Sekretariat der BWP, wenn Sie das Praxissemester nicht antreten können. 39
Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 40@ schulische Vertreter*innen, MBWK, SHIBB/LSBB:
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und
Ihre aktive Mitwirkung am Praxissemester im
Profil Wirtschaftspädagogik
Die weiteren Informationen richten sich insbesondere an die Studierenden.
417. Weitere Informationen für
Studierende (Organisatorische und
formale Hinweise)
42Organisatorische Hinweise zu Lehrveranstaltungen und Schulpraxistagen (I) • Zugang zum Praxissemester: I. d. R. vor dem, spätestens parallel zum Schulpraktikum sollten Sie das Modul WP5: „Lernen, Entwickeln und Lehren im berufs- und wirtschaftspädagogischen Kontext 2“ besuchen. • Die universitären Begleitveranstaltungen (pÜ = praktische Übung) finden mit physischer und/oder virtueller Präsenzpflicht statt (Anwesenheit als Voraussetzung zur Zulassung zur Prüfung) • Rasterstundenplan zur Sicherstellung von Überschneidungsfreiheit im Praxissemester (auch zwischen Profil Wirtschaftspädagogik und fachdidaktischen Begleitveranstaltungen der Unterrichtsfächer) • Zeiten der Begleitveranstaltungen im Praxissemester werden im Sommer, noch vor Beginn des zweiwöchigen Blockpraktikums, über die jeweiligen Fächer bzw. die BWP veröffentlicht. • Die Begleitveranstaltungen der BWP erstrecken sich über den gesamten Vorlesungszeitraum. • Die Begleitveranstaltungen in den Unterrichtsfächern sowie die Vorlesung im Modul WP8 finden im sogenannten verkürzten Semester statt. (Bitte beachten Sie die Informationen der jeweiligen Fächer und Lehrenden) 43
Organisatorische Hinweise zu
Lehrveranstaltungen und
Schulpraxistagen (II)
• Anmeldungen zu den Veranstaltungen im Praxissemester:
– Veranstaltungen der BWP: Anmeldung über LSF im Anmeldezeitraum
des Instituts für Pädagogik siehe Homepage IfP u. BWP
(voraussichtlich parallel zum 1. Prüfungszeitraum im August 2021)
– Fachdidaktische Begleitung im Unterrichtsfach: Beachten Sie die
Verfahren in Ihrem Fach.
• Die Schulpraxistage können unabhängig von der Lage der
fachdidaktischen Begleitveranstaltungen in der beruflichen Fachrichtung
zwischen Studierenden und Schulen abgestimmt werden (keine
Kopplung zwischen Schulpraxistag und Begleitveranstaltung).
44Hinweise zu den Prüfungen
• Die Prüfungszeiträume für Prüfungsleistungen in den
Veranstaltungen, die nicht aus der BWP angeboten werden
(z.B. Fachdidaktik des Unterrichtsfachs), weichen von den regulären
Zeiträumen ab. Nähere Informationen erhalten Sie über die jeweiligen
Lehrenden.
• Die Abgabefrist für das Wirtschaftspädagogische Portfolio sowie die
Prüfungszeiträume für die mündlichen Prüfungen im Praxissemester
(vrs. Ende März/im 2. PZ) werden zu Beginn des Wintersemesters über
die BWP bekannt gegeben.
• Im Modul WP8 besteht die Prüfungsleistung nur aus einer Hausarbeit,
die über die praktische Übung der BWP betreut wird (siehe 2-Fächer-
Prüfungsordnung).
45Vorbereitung auf das Schulpraktikum Teil 1 (I) Vor Antritt des 2-wöchigen Blockpraktikums: • Nehmen Sie über die Schulleitung Kontakt mit Ihrer/Ihrem Mentor*in auf (noch vor den Sommerferien!), stellen Sie sich kurz vor (u.a. allgemeinbildendes Unterrichtsfach, Berufsausbildung oder berufspraktische Erfahrungen) und stimmen Sie den Zeitraum Ihres zweiwöchigen Blockpraktikums ab sowie wo und bei wem Sie sich am ersten Tag melden. Stimmen Sie auch das Durchführungsformat ab (Präsenz, virtuell etc.). • Informieren Sie sich über die Anforderungen lt. Praktikumsordnung/ Fachprüfungsordnung. Entwickeln Sie eine erste Idee davon, wie Ihre Praxisphase aussehen sollte, damit Sie diese erfüllen können (z.B. Unterrichtszeiten/-klassen der beruflichen Fachrichtung; Unterrichts- fächer, Einblicke/Zugänge zur Bearbeitung der Forschungsfrage). Siehe die Praktikumsordnung Profil Wirtschaftspädagogik (Master) in der „Zwei- Fächer-Prüfungsordnung 2018“ im Anhang 6b und die Fachprüfung Ihres Unterrichtsfachs. Siehe auch die Richtlinie zur Durchführung des Praxissemesters im Jahrgang 2021/22 (u.a. Anrechnungsmöglichkeiten virtuell und digital gestützt erbrachter Leistungen) 46
Vorbereitung auf das
Schulpraktikum Teil 1 (II)
Vor Antritt des 2-wöchigen Blockpraktikums:
• Machen Sie sich erste Gedanken zu einer Fragestellung im Sinne des
Forschenden Lernens unter Berücksichtigung der Rahmenthemen
(z.B. offene Fragen aus Ihrem Studium, vorangegangenen
Praktikumsphasen, der eigenen Schulzeit o.ä.) und wie Sie diese
konkretisieren können (z.B. Was möchten Sie sich in der Praxis
anschauen bzw. mit wem möchten Sie sprechen?).
Lassen Sie sich gerne auch durch die Studentischen Übungen/Projekte
der vorangegangenen Jahrgänge inspirieren (siehe OLAT)
47Erwartungen an die Studierenden
im Schulpraktikum Teil 1 (I)
Während des 2-wöchigen Blockpraktikums
• Machen Sie sich mit dem Lehrerkollegium Ihrer Schule bekannt.
• Lernen Sie Ihre Schule kennen (z.B. inhaltliche Schwerpunkte,
räumliche Begebenheiten, technische/digitale Ausstattung usw.).
• Sondieren Sie Bildungsgänge und Klassen, in denen ein Einsatz im
Praktikum Teil 2 für Ihre Kompetenzentwicklung und die Erbringung der
Leistungsanforderungen sinnvoll sein könnte.
• Stimmen Sie sich mit Ihrer/Ihrem Mentor*in sowie ggf. weiteren
Lehrkräften über Möglichkeiten der schulischen Hospitationen sowie
der Begleitung bei der selbstständigen Planung, Durchführung und
Reflexion von Unterricht im Teil 2 des Praktikums ab (z.B.
Unterrichtsreihen?). Besprechen Sie insbesondere, in welchem Ausmaß
Präsenz und/oder virtuelle Teilnahmen möglich und sinnvoll sind, soweit
dies planbar ist, und welche kurzfristigen Alternativen möglich sind.
kommen Sie mit unterschiedlichen Lehrkräften ins Gespräch und
schauen Sie in unterschiedliche Unterrichtsfächer und/oder den Unterricht
von unterschiedlichen Lehrkräften hinein.
48Erwartungen an die Studierenden
im Schulpraktikum Teil 1 (II)
Während des 2-wöchigen Blockpraktikums
• Spätestens jetzt: Stimmen Sie Ihre Praxistage/-zeiten bzw. alternativ
Ihre virtuellen Zeiten mit den universitären Lehrveranstaltungen ab.
• Nehmen Sie Kontakt mit Ihrem/Ihrer Peer auf, um Möglichkeiten
wechselseitiger Hospitationen abzustimmen. Die Kontaktdaten der an
derselben Schule teilnehmenden Peers erhalten Sie nach der
Praktikumsplatzvergabe.
• Analysieren Sie die Praxis, um eine Vorstellung einer auch für die
Praxis relevanten Forschungsfrage zu gewinnen (z. B. aufmerksam
beobachten, Gespräche führen, usw.).
Beachten Sie auch den Orientierungsbogen zum Praktikum Teil 1
sowie die weiteren Informationen auf der Homepage der Berufs- und
Wirtschaftspädagogik – Studium & Lehre – Praxissemester – Informationen!
49Formalien zum Schulpraktikum
Der Praktikumsnachweis der Schule und die Teilnahmebestätigung
des SHIBB/LSBB bilden das Portfolio bzw. die Prüfungsleistung zum
Modul SP.
Das Formular „Praktikumsnachweis der Schule“ finden Sie auf der Homepage der
BWP – Studium & Lehre – Praxissemester. Bitte händigen Sie Ihrer Schule auch die
ebenfalls dort abgelegten Richtlinien zur Durchführung des Praxissemesters im
Jahrgang 2021/22 aus, aus denen sich die Möglichkeiten der Anrechnung von
virtuell oder digital gestützt erbrachten Leistungen ergeben.
Erstattung von Fahrtkosten:
I.d.R. wird das Semesterticket genutzt. In Ausnahmefällen (z.B. Fahrtzeit >
1,5h/Strecke) können Fahrtkosten i. H. v. 20 Cent/km gewährt werden.
(Siehe hierzu die Informationen auf der Homepage der BWP – Studium & Lehre –
Praxissemester.)
50Informationen & Beratung
Bitte beachten Sie die Hinweise und Formulare auf der Homepage der
Berufs- und Wirtschaftspädagogik unter „Studium & Lehre“ –
„Praxissemester“ sowie die laufenden Hinweise unter „Aktuelles“!
Ansprechpartner*innen/Beratung für darüber hinaus ungeklärte
Fragen:
• Zum Praxissemester allgemein: Immo Degner
• Zur fachdidaktischen Betreuung des Schulpraktikums in der beruflichen
Fachrichtung Wirtschaft und Verwaltung: Christoph Spott
• Zum Forschenden Lernen (Studentische Übung), zur Anerkennung von
Leistungen, zu Ausnahmefällen o.ä. in der beruflichen Fachrichtung
Wirtschaft und Verwaltung: Andrea Burda-Zoyke
• Mit Fragen zum Unterrichtsfach wenden Sie sich bitte an das jeweilige
Fach
• Mit Fragen zur Fahrtkostenerstattung wenden Sie sich bitte an das ZfL
51Fragen & Anregungen
https://www.conceptroom.de/VITA-
Gluehbirne-Idea-LED.html
https://www.vdi-nachrichten.com/Karriere/Fragezeichen-im-Kopf-Lassen-Sie-helfen2 52Wir wünschen Ihnen einen guten Start
in ein spannendes und bereicherndes
Praxissemester!
53Sie können auch lesen
