Entwicklungsplan Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol
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Entwicklungsplan
Praxisvolksschule der
Pädagogischen Hochschule Tirol
Stand: September 2018Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol – 2018/19
Präambel, Einleitung Für das Jahr 2018/19 nehmen wir uns des Themas Alternative
Leistungsbeurteilung mit den dazugehörenden KEL-Gesprä-
chen an. Das Schuljahr 2018/19 soll als Konsolidierungsjahr für
den vom Lehrkörper entwickelten Kompetenzraster dienen. Zur
Überprüfung der praktischen Handhabung (Testphase) mit dem
Ziel, einen Wegweiser für die Zukunft zu finden.
Das Thema 2 befasst uns mit dem Thema „Umwelt und Mitwelt ge-
stalten und schützen“ – Auf dem Weg zur Rezertifizierung des UWZ-
Gütesiegels.
Teil A
Thema 1 Alternative Leistungsbeurteilung, KEL-Gespräche,
Anwendung des entwickelten Kompetenzrasters
Zielbilder a) Schulinterne Anwendung der entwickelten
Kompetenzraster
b) Flächendeckende Alternative Leistungsbeurteilung in allen
Klassen und Anwendung des bereits vom Lehrkörper
entwickelten Kompetenzrasters unter Berücksichtigung der
Inklusiv-Pädagogik
Ist-Stand a) Kompetenzraster für Grundstufe 1, 2, ASO 1, 2, EFB 1,
EFB 2 sind fertig entwickelt und ein Layout kreiert
b) Kompetenzraster wird zur Begutachtung bei der
Abschlusskonferenz am 26.6.18 dem gesamten Kollegium
vorgelegt. Dabei werden Änderungswünsche besprochen
und angenommen.
c) Der Kontakt mit verschiedenen Druckereifirmen im Umkreis
wird aufgenommen, verbunden mit einer Kostenerhebung
(Kostenvoranschlag wird eingeholt).
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1 In der Eröffnungskonferenz wird der Kollegenschaft der zeitliche
Fahrplan im Umgang mit dem Kompetenzraster („roter Faden“)
nähergebracht.
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
2Zeithorizont
Juli 2018 – Oktober 2018
Maßnahmen zu 1 Vorstellen der fertigen Kompetenzraster
Sichten und Diskutieren der Ergebnisse
Zeithorizont Verantwortlich
Juli 2018 – Oktober 2018 Schulleitung
SQA-Beauftragte
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Terminliste Kompetenzraster liegen auf
Ansichtsexemplare
Ziel 2 In den Klassenforen wird zwischen Ziffernzeugnis oder Semester-
information abgestimmt. Den Eltern wird der Kompetenzraster
vorgestellt.
Zeithorizont
September/Oktober 2018
Ziel 3 Die Kinder werden mit dem Kompetenzraster vertraut gemacht
und auf das KEL-Gespräch vorbereitet.
Termine für die KEL-Gespräche werden mit den Eltern vereinbart
und abgehalten – unter zu Hilfenahme des Kompetenzrasters.
Zeithorizont
Oktober – Ende November 2018
Ziel 4 Eine pädagogische Konferenz wird abgehalten mit dem Ziel, Er-
fahrungen untereinander auszutauschen bzw. zurückzumelden.
Zeithorizont
Dezember 2018
Ziel 5 Die Ausgabe der Ziffernzeugnisse bzw. der Jahresinformation er-
folgt.
Zeithorizont
Jänner – Februar 2018
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
3Ziel 6 Pädagogische Konferenz mit dem Ziel, an der Verbesserung des
Kompetenzrasters zu arbeiten.
Zeithorizont
März 2019
Ziel 7 Zweiter Durchlauf der KEL-Gespräche
Zeithorizont
Mai 2019
Ziel 8 Einen Evaluierungsbogen erstellen und ausgeben für Eltern, Lehr-
personen und Kinder bestehend aus ca. 5-7 Fragen. Die Frage
bögen auswerten. Das Ergebnis bei der Konferenz dem Kollegium
präsentieren. Das Ergebnis dem Schulforum präsentieren.
Zeithorizont
Mai / Juni 2019
Ziel 9 Letzte pädagogische Konferenz
Zeithorizont
Juni 2019
Maßnahmen zu 2 -9 Input durch Leitung anhand vielfältiger Unterlagen
Pädagogische Konferenz, konkrete Maßnahmen, persönliche
Schwerpunktsetzungen sowie gemeinsame Vereinbarung für
als wichtig erachtete Regeln
Konsolidierung der entwickelten Kompetenzraster
Protokollierung und Dokumentation der Beobachtungen
Reflexionsphase: Diskussion und schriftliche Fixierung der
gewinnbringenden und verbesserungswürdigen Aspekte
Verarbeitung der gewonnenen Erkenntnisse und Adaptierung
für das Schuljahr 2019/20
Zeithorizont Verantwortlich
Schuljahr 2018/ 19 Schulleitung
SQA Beauftragte
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Wertschätzender Umgang Gesprächsführung
unter den KollegInnen
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
4 Verbesserung des gemein- Dokumentation der gewonne-
samen Dialogs nen Erkenntnisse
Offenheit gegenüber alter-
nativen Denk- und Hand-
lungsweisen
Maßnahme/n der Pädagogische Konferenzen zu den Themen
Personalentwicklung & SCHILF zur Alternativen Leistungsbeurteilung und den da-
Fortbildungsplanung zugehörenden KEL-Gesprächen
Thema 2 „Umwelt und Mitwelt gestalten und schützen“ – Auf dem Weg zur Rezertifizierung des
UWZ-Gütesiegels
Zielbilder
1. Die Anforderungen der drei ausständigen UWZ-Kriterienbereiche: „Gesundheitsförde-
rung, Ergonomie und Innenraum“, „Ernährung, inklusive Speisen- und Getränkeange-
bote" und „Wasser, Abwasser, Abfallvermeidung und –reduktion“ sollen bis Dezember
2018 erfüllt werden.
2. Alle UWZ-Kriterienbereiche sollen im Hinblick auf die Folgeprüfung evaluiert werden.
3. Maßnahmen und Projektvorhaben sollen in der UWZ-Mappe und auf der Homepage
dokumentiert und visualisiert werden.
4. Antragstellung für die 1. UWZ-Folgeprüfung im Juni 2018
5. Erfolgreiche Absolvierung der 1. UWZ-Folgeprüfung im Dezember 2018
6. Rezertifizierung mit dem „Österreichischen Umweltzeichen“ – Juni 2019
Ist-Stand Seit der Erstprüfung für das Umweltzeichen (Dezember 2014) haben wir in einem Stufenpro-
zess gezielt an der Umsetzung der drei ausständigen Kriterienbereiche „Gesundheitsförde-
rung, Ergonomie und Innenraum“, „Ernährung, inklusive Speisen- und Getränkeangebote" und
„Wasser, Abwasser, Abfallvermeidung und –reduktion“ gearbeitet. Wir haben in den letzten 4
Jahren Umweltbildung, umweltorientiertes Handeln und Gesundheitsförderung im Sinne einer
Bildung für Nachhaltige Entwicklung in unserem Schulprogramm verankert und haben konti-
nuierlich an Qualitätssicherung und -verbesserung in allen 10 UWZ Bereichen gearbeitet. Im
Dezember 2018 möchten wir zur 1. UWZ-Folgeprüfung antreten und diese mit Erfolg absolvie-
ren.
Der UWZ-Bereich „Gesundheitsförderung, Ergonomie und Innenraum“, konnte durch die Ver-
leihung des Gütesiegels „Gesunde Schule“ (September 2017) und durch das Sportgütesiegel
gut umgesetzt werden. Seit Herbst 2017 nehmen wir als Pilotschule am zweijährigen Projekt
„Lehrer/innen-Gesundheit im Fokus: Gestärkt für den Schulalltag“ (PHT, BVA) teil.
Auf der Basis unseres Ernährungsbildungskonzepts (Mai 2017) konnten durch die intensive
Zusammenarbeit aller Beteiligten (Direktion, Verwaltung, neuer Mensabetreiber, Elternverein,
TABE-Team) erforderliche Maßnahmen im Bereich „Ernährung, inklusive Speisen- und Ge-
tränkeangebote" eingeleitet und seit Herbst 2017 gemäß der UWZ-Richtlinien verbessert wer-
den.
Im Bereich „Umweltpädagogik“ wurden vielfältige Klassen- und Schulprojekte (Kräuterschne-
cke, Hochbeete, gemeinsamer Ökologtag mit der PNMS u.a.) durchgeführt und auf unserer
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
5Homepage und in der UWZ-Mappe dokumentiert. Am 5. Juni 2018 gestalteten wir an unserer
Schule einen UWZ-Tag mit 8 verschiedenen Workshops unter Auflösung der Klassenverbände
(Homepage, ÖKOLOG-Jahresbericht).
Im UWZ Kriterienbereich „Verkehr und Mobilität“ nahmen wir traditionellerweise am Autofreien
Tag und bei der Klimameilensammelaktion vom Klimabündnis Österreich (September 2017)
teil. Unser Pedibus (Elternverein) war auch im vergangenen Schuljahr aktiv um die Schulweg-
sicherheit unserer Kinder bemüht. Im Juni 2018 wurde die vierwöchige Aktion „Streifenkarte“
durchgeführt mit dem Ziel, dass alle Kinder umweltfreundlich zur Schule kommen.
Im Hinblick auf den noch ausständigen UWZ-Kriterienbereich „Wasser, Abwasser, Abfallver-
meidung und –reduktion“ wurde im Schuljahr 2017/2018 das Jahresthema „Mülltrennung und
-vermeidung“ gewählt. Viele Maßnahmen konnten bereits gut umgesetzt werden (Atelier „Glo-
bales Lernen“, „Umwelt-Buddy“, Umweltbildungsprogramm mit dem Umweltverein Tirol, u.a.)
Im kommenden Schuljahr sind weitere wichtige Umsetzungsmaßnahmen geplant, die bis zur
Folgeprüfung im Dezember erreicht werden sollen.
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Der UWZ Kriterienbereich „Wasser, Abwasser, Abfallvermeidung und -re-
Ziel 1: duktion“ soll durch weitere zielführende Maßnahmen und Projektvorhaben
bis zur 1. UWZ-Folgeprüfung erfüllt werden.
Zeithorizont
Juni 2017 – Dezember 2018
Maßnahmen zu 1 Schulabfallkonzept:
Information an die zuständigen Verwaltungen (Stift Wilten, PHT) –
Schulleitung, seit Juni 2017
Erhebung des IST-Standes – Schulleitung, Dr. Khälß - Stift Wilten, Sep-
tember 2018
Herstellung von 2 Kinder-Müllwägen für den Schulhof, Dipl. Päd.
Matthias Pflug, April 2018
Beantragung einer Bio-Mülltonne für den Schulhof, Dr. Khälß, Juni 2018
Elternbrief mit der Bitte um Müllreduzierung durch wiederverwendbare
Jausenboxen und Wassertrinkflaschen; Information darüber, dass in der
Schule nur mehr Biomüll entsorgt wird – Juli 2018, November 2018
Schuleigene Biomülltonne ab September 2018
Einsatz von Müll-Buddys im Schulgarten und während der Pause – ab
Herbst 2018
Antrag für die Errichtung eines Trinkwasserbrunnens im Schulhof, Dr.
Khälß, September 2018
Sammlung verfahrensbezogener Daten und Dokumentation im UWZ-
Abfallkonzept (AK) – Schulleitung, Dr. Khälß/Stift Wilten – bis Dezember
2018
Erstellung und Dokumentation eines Pädagogischen Schulabfallkon-
zeptes - SQA Koordinatorin, Herbst 2018
Vorstellung im Schulforum November 6.11.2018
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
6Umweltbildungsprogramm 2 in Zusammenarbeit mit dem Umweltverein Ti-
rol, Schuljahr 2018/19 – SQA Koordinatorin Ursula Mayr
Einteilung der einzelnen Klassen und Terminvereinbarung mit Frau
Baumann (Juni 2018)
Oktober 2018 – Juni 2019, alle Klassen, an Praxistagen mit Studieren-
den
Ressourcenschonung/Mülltrennung: 6 UE alle 1. Schulstufen
Wasser: 2 UE, alle 2.,3. Schulstufen
Lebensmittelabfallvermeidung/Konsum: 2 UE, alle 2.,3. Schulstufen
Klimawandel: 4 UE, alle 4. Schulstufen
Handy ökologisch und sozial: 2 UE, alle 4. Schulstufen
ÖKOLOG-Tag der PNMS zum Thema „Erde“ (April 2019)
Umweltzeichentage: Autofreier Tag, Autofasten, Tag der Sonne, Klimameilen-
sammelaktion, gemeinsamer Schulwandertag im Herbst, UWZ-Tag der PVS –
Schulprojekttag mit Workshops (4. Juni 2019)
Zeithorizont Verantwortlich
Juni 2017 – Dezember 2018 Schulleitung: Mag. Caroline Abfalter
nachhaltig SQA-Koordinatorin: Mag. Ursula Mayr
gesamte Schulgemeinschaft
Indikator/en Überprüfung
Erfolgreiche Rezertifizierung Projektdokumentationen
Homepage
UWZ-Prüfprotokoll
Im Rahmen der Folgeprüfung durch UWZ-Prü-
fer/in
Ziel 2 Einhaltung der für die Folgeprüfung vorgeschriebenen Rahmenbedingun-
gen und Dokumentation im Prüfungsprotokoll.
Zeithorizont
Juni 2018 - Anfang Dezember 2018
Maßnahmen zu 2 Dokumentation eines Umweltprojektes pro Klasse aus den letzten 3 Jah-
ren in einer angelegten UWZ-Projektmappe – Juni 2018 bis Oktober 2018
(Kollegium)
Meldung bis Ende September 2018 an DI Arno Dermutz (VKI) bezüglich
Verwendung des Prüfprotokolls Richtlinie 2014
Zusendung der teilausgefüllten xls-Prüfprotokollliste bis spätestens 12.
Oktober 2018
Auswahl von 3 Terminen für die Folgeprüfung (September 2018)
Antragstellung mit den möglichen Terminen für das Audit (September
2018)
Fertigstellung des Prüfungsprotokolls (Anfang Dezember 2018)
Bereitstellung aller erforderlichen Nachweise und Dokumentationen
Aktualisierung der Homepage
UWZ-Folgeprüfung (vor Weihnachten)
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
7Zeithorizont Verantwortlich
Juni 2018 – Anfang Dezember Schulleitung
2018 SQA-Koordinatorin
UWZ-Team
Gesamtes Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Erfolgreiche Rezertifizierung Prüfungsprotokoll
UWZ-Mappe
Homepage
Externe Prüfung durch UWZ – Gutach-
ter/in
Ziel 3 Wir wollen uns als „Gesunde Schule“ weiterentwickeln.
„Gesunde Schule“- Kompass: Wege zum Wiederantrag
Zeithorizont: Juni 2018 – Mai 2020
Maßnahmen zu 3 Eltern- und Kinderbefragung zur TABE, zum Mittagstisch und zum Schul-
klima, Juni 2017
Fortführung des Pedibus-Projektes in Zusammenarbeit mit dem Eltern-
verein, nachhaltig
Schulweganalyse mit Mag. Martina Abraham vom Klimabündnis Tirol
September 2018
Projekt „Mobistar“ für alle 4. Schulstufen – Klimabündnis Tirol, Juni 2019
Autofreier Tag - gesunder Schulweg, September 2018
Bewegung und Sport mit außerschulischen Vereinen, ganzjährig
Schulschiwoche – 21.1.2019 - 25.1.2019
Schwimmwoche der 1. Klassen (29.4.2019 – 3.5.2019)
Schultaschengewichtsmessung, Information über richtiges Lüften, Luft-
messungen, Geräuschpegelmessungen in den Klassen durch den Schü-
lerInnenrat, Juni 2018 – Dezember 2018
Geräuschreduktionsmaßnahmen im Turnsaal mit den verantwortlichen
Verwaltungen (bis 2018)
Gewaltprävention: Atelier Mediation – seit Herbst 2017, Gabriele Holzer
Suchtprävention: in Zusammenarbeit mit Kontakt&Co, Planung eines El-
ternabends
Projekt „Cyber-kids“, Kinderpolizei
Sexualerziehung in den 4. Klassen durch externe Projektpartner
Allgemeine Prävention: Erste Hilfe Atelier – ab Herbst 2018, Birgit Gas-
ser
Atelier „Gesunde Ernährung“ – ab Herbst 2018, Ursula Mayr
Fastensuppe für alle (Ostern 2019)
Pflege und Ernte der Kräuterschnecke und der Hochbeete, alle Klassen
Errichtung eines Trinkwasserbrunnens im Schulgarten
Gestaltung eines Malraumes im Keller, Herbst 2018
Pilotprojekt „Lehrer/innen-Gesundheit im Fokus: Gestärkt für den Schul-
alltag“: seit Herbst 2017
Pädagogische Tage zum Thema „Teamentwicklung“ – 5./6.10.2018
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
8 Evaluation durch eine 2. IEGL Online-Befragung (Termin noch nicht fi-
xiert)
Zeithorizont Verantwortlich
Juni 2017 – Juni 2019 Schulleitung
nachhaltig SQA-Koordinatorin
Gesundheitsteam
Kriseninterventionsteam
Projektleitung: PHT, BVA
Indikator/en Überprüfung
Ergebnis der 1. Online Befragung IEGL online Befragung – 2 Termine
(Jänner 2018) Evaluierung durch ModeratorInnen der
Ergebnis der 2. Online Befragung PHT
Zu Ziel 1 – 3: Fortlaufende Weiterentwicklung und Koordination von Projektvorhaben
Maßnahmen der im SQA-Team, UWZ-Team, Gesundheitsteam, Kriseninterventions-
Personalentwicklung & team und Ernährungskompetenzteam
Fortbildungsplanung Fortbildungen in den jeweiligen Bereichen durch zumindest ein Team-
mitglied
Vermehrte Fortbildungsangebote im Bereich „Psychosoziale Gesund-
heit von LehrerInnen“ (bis 2019)
Fortbildungen im Hinblick auf den Wiederantrag für die „Gesunde
Schule“
Vernetzungs- und Erfahrungsaustausch bei Tagungen der PHT (Leh-
rerInnengesundheit Tirol)
Fortbildungen nach persönlichen Schwerpunkten
Zeithorizont Verantwortlich
Schulleitung
nachhaltig SQA-Koordinatorin
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Schulentwicklung Fortbildungsnachweis über
ph online
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
9Thema SQA-Prozesse und –Strukturen
Ist-Stand Entwicklungspläne:
Der vorliegende, neue Plan entwickelte sich aus den gewonnenen
Erfahrungen und dem Iststand heraus ganz natürlich und unterwirft
sich ständiger Standortschau mit daraus sich schließenden Maß-
nahmen.
Der EP eignet sich hervorragend zur Umsetzung von Vorhaben, da
er zu Einigkeit, Klarheit, Definition und Umsetzungsverantwortung
zwingt.
Dadurch ist eine Einhaltung der Vorgaben weitgehend gegeben. Im
Falle von Abweichungen, sind alle aufgefordert, diese zu hinterfra-
gen und zu begründen. Daraus ergibt sich erneut kritischer Rück-
blick, Einsicht über Machbarkeiten und Formulierung neuer Ziele.
Schwierigkeiten bei der Erstellung gibt es im Prinzip keine. Die
Kunst scheint in einer möglichst straffen Darstellung zu liegen.
Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche mit der Schulaufsicht:
Insgesamt blicken wir auf 3BZGs mit wechselnden Schulaufsichts-
personen seitens des Ministeriums zurück, in allen Bereichen im-
mer höchst wertschätzend und zielführend. Das letzte BZG fand
mit dem Rektor der PHT Mag. Thomas Schöpf und der Vizerektorin
für Studien Mag. Elfriede Alber am 18.10.2017 statt. In allen Ge-
sprächen war die ernsthafte Auseinandersetzung deutlich und so-
mit gelang es auch die gegenseitige Beziehung und Achtung zu
stärken. Immer kam es zu konkreten Vereinbarungen, welche in
den Folgeplänen umgesetzt werden konnten. Zusammenfassend
ein tatsächlicher Gewinn!
SQA Schulkoordinatorinnen:
An unserer Schule arbeiten 3 SQA Koordinatorinnen eng mit der
Schulleitung zusammen. In regelmäßigen Gesprächen werden alle
anstehenden Fragen geklärt und kommuniziert. Seitens des Kolle-
giums, welches in die Prozesse ganzjährig eingebunden ist,
herrscht hohe Akzeptanz.
Die Zusammenarbeit mit der SQA Landeskoordination funktio-
nierte anfangs zufriedenstellend. Seit geraumer Zeit gibt es für uns
Praxisschulen keine Veranstaltungen im Sinne einer Zusammen-
schau.
Kommunikation und Koordination:
Sämtliche Prozessarbeiten fließen in alle Monatskonferenzen ein.
Die Elternschaft ist stark miteingebunden, in den Schulforen wer-
den Ist- und Planstände offengelegt und diskutiert. Der jeweilige
EP findet sich dort zur Einsicht und sind auch auf der Homepage
abrufbar. (praxis-vs.ph-tirol.at)
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
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