Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Vision zur Entwicklung des Berufsfeldes - Präsentation einer qualitativen Forschung - Kibesuisse
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Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung: Vision zur Entwicklung des Berufsfeldes Präsentation einer qualitativen Forschung Heinz Wohnlich, Agogis
Inhalt
Ø Wozu das Ganze: Hintergrund der Empirie
Ø Fragen über Fragen: Die Forschungsfrage
Ø Antworten in Sicht: Forschungsdesign und methodisches Vorgehen
Ø Mit Rang und Namen: Die Expertinnen und Experten
Ø Auf den Punkt gebracht: Handlungsfelder zu einem visionären
Berufsfeld und Zitate
Ø …zu guter Letzt
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 1
Wozu das Ganze: Hintergrund der Empirie
Ø Persönlicher Bezug:
Die Bedeutung(slosigkeit) frühkindlicher Bildung in der Lehrer- und
Lehrerinnenbildung
Ø Beruflicher Bezug:
Die Bedeutung(slosigkeit) der Fachpersonen der frühkindlichen
Bildung (z.Bsp. HF Kindererziehung) im Bildungssystem
Ø Wissenschaftliche Bezug:
Die Bedeutung(slosigkeit) frühkindlicher Bildung in der
Bildungssystematik
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 2
Fragen über Fragen: Die Forschungsfrage Wie hat sich die frühkindliche Bildung in der Deutschschweiz seit den 1990er-Jahren entwickelt und wie sieht deren künftige Einordnung ins Bildungssystem der Deutschschweiz aus Expertensicht aus? 2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 3
Antworten in Sicht: Forschungsdesign und
methodisches Vorgehen
Ø Qualitative Forschung mittels 8 Leitfadeninterviews mit ausgesuchten
Expertinnen und Experten der frühen Kindheit in der Deutschschweiz
Ø 3 unterschiedliche Fachgebiete/Perspektiven
§ Wissenschaftliche Perspektive (Forschung zur frühen Kindheit und zu
Bildungsforschung)
§ Politische Perspektive
§ Perspektive von namhaften Organisationen der Förderung der frühen
Kindheit
Ø Inhaltsanalytische Auswertung (Zusammenfassung/Explikation/Strukturierung)
mittels Kategoriensystem
Ø Darstellung der Ergebnisse mittels Verdichtung und ausgewählten Zitaten
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 4
Mit Rang und Namen: Die Expertinnen und Experten
Prof. Dr. Sonja Perren
Professorin für Entwicklung und Bildung in
der frühen Kindheit an der Universität
Konstanz und der Pädagogischen
Hochschule Thurgau
Prof. Dr. Sascha Neumann
Assoziierter Professor für
Bildungsforschung mit dem Schwerpunkt
„Sozialisation und Entwicklung in Kindheit
und Jugend“ sowie wissenschaftlicher
Leiter des Zentrums für Frühkindliche
Bildung Fribourg (ZeFF) an der Universität
Fribourg
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 5Mit Rang und Namen: Die Expertinnen und Experten
Prof. Dr. Margrit Stamm
Professorin für Erziehungswissenschaften
und Leiterin der Forschungsinstitution
Swiss Education (Swiss Institute for
Educational Issues)
Dr. Silvia Grossenbacher
Bildungsforscherin und ehemalige
Mitarbeiterin der Schweizerischen
Koordinationsstelle für Bildungsforschung
und Mitautorin des Bildungsberichts
Schweiz 2014
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 6Mit Rang und Namen: Die Expertinnen und Experten
lic. jur. Peter Gomm
Ehemaliger Vorsteher des Departements
des Innern des Kantons Solothurn und
Präsident der Sozialdirektorenkonferenz
Dr. Christoph Eymann
Ehemaliger Vorsteher des
Erziehungsdepartements des Kantons
Basel-Stadt und Präsident der
Erziehungsdirektorenkonferenz
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 7Mit Rang und Namen: Die Expertinnen und Experten
Philine Zimmerli
Jacobs Foundation Zürich
Management of Programs & Advocacy /
Child Rights Expert
Dr. Heidi Simoni
Institutsleiterin des Marie Meierhofer
Instituts für das Kind, Zürich
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 8So könnte es sein: Beantwortung der Forschungsfrage Alle Experten befürworten eine Aufnahme der frühkindlichen Bildung in das Bildungssystem der Deutschschweiz. Im Unterschied zur allgemeinen Schulpflicht soll im Frühbereich nur die Beratung, welche an den Gesundheitsbereich geknüpft werden soll, verpflichtend sein. Eine vielfältige, attraktive, für alle Familien finanzierbare, lokal gestaltete und stark vernetzte Angebotspalette frühkindlicher Bildung soll den Zugang und die Wahlfreiheit für alle Familien sicherstellen. Integrierte Bildungs- und Lehrpläne sollen das lebenslange Lernen ab Geburt unterstützen. Fachpersonen aus den beiden Bereichen frühkindliche Bildung und Schulbildung sollen durch gemeinsame Aus- und Weiterbildung entsprechend geschult werden. 2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 9
Auf den Punkt gebracht: Handlungsempfehlungen zu
einem visionären Berufsfeld und Zitate
Handlungsempfehlung 1
Die Kantone verstehen Bildung als integrierten Prozess ab Geburt und
ordnen deshalb auch die Zuständigkeit für die frühkindliche Bildung den
Erziehungsdepartementen zu, die mit den Sozial- und Gesundheits-
departementen eng verknüpft sind
„Das ist eigentlich die grosse Achillesferse, dass die SODK
[Sozialdirektorenkonferenz] verantwortlich ist, was unten passiert, und die
EDK [Erziehungsdirektorenkonferenz] für das, was danach ab dem
Kindergarten passiert. Eigentlich dürfte es nicht so sein.“ (MS, Zeilen 298
–300)
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 10Auf den Punkt gebracht: Handlungsempfehlungen zu
einem visionären Berufsfeld und Zitate
Handlungsempfehlung 2
Ausgehend von einer gemeinsam erarbeiteten Strategie gestalten die
Gemeinden und Städte eine vielfältige, qualitativ hochstehende
Angebotslandschaft frühkindlicher Bildung, die sich als Netzwerk
präsentiert und sich an gemeinsamen Qualitätsstandards orientiert.
„Um diese Sachen geht es: stärkere Integrierung von Diensten und
Settings, um diese Segregation aufzuheben und sozusagen ein System
zu gestalten, das mehr aus einem Guss ist, dazu muss man auf
unterschiedlichen Ebenen ansetzen.“ (SN, Zeilen 551–554)
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 11Auf den Punkt gebracht: Handlungsempfehlungen zu
einem visionären Berufsfeld und Zitate
Handlungsempfehlung 3
Bund und Wirtschaft finanzieren Angebote frühkindlicher Bildung mit,
damit sie für alle Familien finanziell tragbar und somit zugänglich wer-
den.
„Es braucht die Überzeugung, dass nicht nur die inhaltliche Seite auf
eine gute Art gelöst werden kann.[…] Man müsste es so machen, dass
dort, wo der Bedarf ist, Institutionen tatsächlich zur Verfügung gestellt
werden und das Obligatorium so ausgestaltet ist, dass letztlich die
Gemeinden und Kantone die Ressourcen dafür bereitstellen.“ (PG,
Zeilen 124–135)
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 12Auf den Punkt gebracht: Handlungsempfehlungen zu einem visionären Berufsfeld und Zitate Handlungsempfehlung 4 Die Kantone installieren über Pädiater und Hebammen ein verpflicht- endes Beratungsangebot für Eltern. Hebammen brauchen das Verständnis, dass sich Kinder vom ersten Tag an bilden, […] dass sie Anregung und Begleitung brauchen, dass sie neugierig sind und Bildung dort beginnt. Dieses Selbstverständnis muss eine Hebamme haben, das muss eine Mütter-Väter-Beraterin haben, das muss ein Pädiater haben.“ (HS, Zeilen 414–420) 2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 13
Auf den Punkt gebracht: Handlungsempfehlungen zu
einem visionären Berufsfeld und Zitate
Handlungsempfehlung 5
Die kantonalen Erziehungsdepartemente erweitern die Lehrpläne um
Bildungspläne frühkindlicher Bildung ab Geburt.
Die Formen, wie gebildet wird, mögen sich in den Institutionen nach wie
vor unterscheiden und in Zukunft auch nochmals verändern. Die Schule
hat eine andere Didaktik als der Frühbereich und die Universität wieder
eine andere, aber man müsste sozusagen eine Kontinuität herstellen.“
(SN, Zeilen 568–572)
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 14Auf den Punkt gebracht: Handlungsempfehlungen zu
einem visionären Berufsfeld und Zitate
Handlungsempfehlung 6
Pädagogische Fachpersonen sollten in gewissen Bereichen gemeinsam
ausgebildet und weitergebildet werden. Entsprechende Anpassungen
oder Neugestaltungen von Bildungsgängen könnten über die
pädagogischen Hochschulen geschehen.
„Man müsste eigentlich versuchen, den pädagogischen Beruf als einen
zu sehen und nicht als verschiedene, gemäss den Altersgruppen der
Kinder. Ich würde die Ausbildungen an die pädagogischen Hochschulen
nehmen. (SG, Zeilen 453–455, 463–467)
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 15…zu guter Letzt
Einen großen Vorsprung im
Leben hat, wer da schon
handelt, wo die anderen
noch reden.
John F. Kennedy
2018 © Agogis, Zürich, 07.05.2018 HEW 16Sie können auch lesen
