Ganztagsschularbeit am GGB - Stand November 2017 Nicole Guthier GGB November 2017
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Ganztagsschularbeit am GGB
Stand November 2017
Nicole Guthier GGB November 2017
Gliederung
• Das „Goethe“
• Schwerpunkte GTA
I) Förderung
II) Lernzeitklassen
III) SOL /LiGa
• Ausblick
Nicole Guthier GGB November 2017
Das „Goethe“
• Gymnasium mit 1200 Schüler*innen
• Starke innerstädtische Konkurrenzsituation
• Kollegium 120 Personen, davon ca. 15 LiV
• Europaschule
• 2013/14 im Bundesnetzwerk der
Ganztagsschulen
• Regional einziges verbleibendes G8-Gymnasium
• „5x5“- Schule
Nicole Guthier GGB November 2017
GTS Status
• GGB: Profil 2
• Ressourcen: drei Stellen in Personal, eine in
Mitteln
• GTA-Personal
Sozialpädagogin, Fr. Piwonka-Schnaubelt
FSJ-Kräfte, Praktikantin
Übungsleiterin
Externe Kräfte
Interne Kräfte (LehrerInnen, SchülerInnen)
Nicole Guthier GGB November 2017
Ganztagsschule: Bausteine
AGs
Büro-Ausleihe
Pausenkonzept Goethe ab 2
Lernzeitklassen Intensivierungskurse
Nicole Guthier GGB November 2017
Schwerpunkt I:
Förderung In diesem Schuljahr wieder für alle Hauptfächer:
SuS mit Unterstützungsbedarf
„Frag den Lehrer“
-Ihr habt etwas im Unterricht nicht verstanden?
-Ihr braucht mehr Übungsmaterial?
-Ihr wollt vor der Arbeit eure Kenntnisse überprüfen?
Angebote An folgenden Tagen findet in folgenden Räumen immer von
13.15 -14 Uhr diese kostenlose „Nachfragezeit“ statt, zu
Lernberatung der ihr einfach spontan vorbeischauen könnt.
Fach Tag Raum LehrerIn
BiS
„Frag den Mittwoch, E30 Herr Holl
Schulleiter“ 13.15 – 13.45 Uhr
Englisch und Dienstag E1 Frau May
Französisch
„Goethe ab zwei“ Englisch und
Mathematik
Mittwoch E2 Herr Meyer
Spanisch Mittwoch E1 Frau Kecskemethy
Intensivierungskurse Mathematik
Deutsch und
Spanisch
Donnerstag
Freitag
E1
E1
Herr Blöcher
Frau Sieling
„Frag den Lehrer“ Bitte überprüft auch am Vertretungsplan, ob der
betreffende Lehrer an diesem Tag anwesend ist!!!
Bei Nachfragen könnt ihr euch an unser Büro im Raum K41
wenden.
Euer GTA-Team
Nicole Guthier GGB November 2017Förderung: Lerncoach
Organisation
Lerncoachausbildung
Fachmaterial
Hauptfachlehrer
(FdL, LC-Ausbildung, Material,
Bereitschaft)
Kommunikationsmedium
Förderabsprache, Logbuch
Nicole Guthier GGB November 2017Förderabsprache
Nicole Guthier GGB November 2017Schwerpunkt II:
Lernzeitklassen
Ausgangslage
• Hohe Anmeldezahlen GTA-Bereich
• Ziel: Förderung des selbstorganisierten
Lernens
• Hausaufgabenproblematik
• Schritt zur Fortführung der Ganztagsarbeit
• Kompromiss Ressourcen
Nicole Guthier GGB November 20171. Halbjahr 2012/13
„Einfach mal versuchen“
Vorfeld
• Werbung
• Aufnahme
• Eine Französischklasse
Organisation
• Mo-Do eine „Mittelstunde“ Lernzeit
• Kompensation: an 2 Nachmittagen jeweils eine Doppelstunde Hautfachunterricht
• Betreuung LZ durch einen der Hauptfachlehrer plus FSJ-Kraft
• Zusätzliche ständige ToDo-Tafel im Klassenraum
• Aufgaben müssen im Schulplaner der Kinder vermerkt werden
• Kinder bearbeiten Aufgaben nach eigener Taktung
• Ggf. Lernen, Lesen (Klassenbibliothek)
Nicole Guthier GGB November 20171. Halbjahr 2012/13
„Einfach mal versuchen“
Bilanz
• Zwei Drittel kommt gut damit zurecht
• Ein Drittel Verzögerungsstrategien
• Probleme: fachfremde Unterstützung,
Lautstärke, räumliche Enge, Dompteurrolle,
Konzentrationsproblematik
Nicole Guthier GGB November 20172. Hj 2012/13
„Von anderen lernen“
• Hospitation an bayrischer Schule
• Schwerpunkt räumliche Entzerrung
• Wenn möglich: Aufteilung der Gruppe auf
zwei Räume bzw. Flure
• Bilanz: Teilerfolg, etwas leiser und
konzentrierter
• Probleme: Diskrepanz zwischen beiden
Gruppen durch unterschiedliche Betreuung,
Verzögerung, Konzentrationsproblematik
Nicole Guthier GGB November 20171. Hj 2013/14
„Das Eigene finden“
Neuorganisation
• Hauptfächer um eine Stunde verstärkt, Lernzeit
integriert
• Lernzeit in „Lernzeitinseln“
• Volumen ca. 45 min /Stunde
• Dokumentation der Inseln
• Lernzeitinseln durch betroffenen Fachlehrer
betreut
• Metaebene: SOL stärker im Blick
Nicole Guthier GGB November 2017Bilanz
• Verzögerungsstrategien minimiert
• Konzentration und Effizienz gesteigert
• Heterogenität bleibt, kann durch Plateauphasen
reduziert werden
• Kommunikation zu Eltern, Zeitmanagement,
Differenzierung
Entscheidend vorangekommen, aber noch Einiges
zu tun
Nicole Guthier GGB November 2017Eltern Schüler
+ Entlastung der Familien
Zuhause mehr Freizeit +
- Weniger Einblick
und Unterstützung - Konzentrationsfähigkeit
oft am Limit, weniger
verantwortlich für:
„Muße“ für Besonderes
verantwortlich für:
Regelmäßiges Feedback mit sinnvolle Nutzung der LZ:
den Kindern (Hefte zeigen, • Übungen beenden,
Gelerntes erzählen),
Unterstützung Lernzeit „Lernwillen“, nicht nur
alles „hinter sich
bringen“.
Idee: „Klasse ohne Hausaufgaben“
→ mehr Zeit in der Schule, dafür
weniger Belastung zuhause
verantwortlich für:
+ Keine
„Hausaufgabenkontrolle“, - Bei Erschöpfung • Lernklima /Ruhe
• Anpassen des
Unterrichts
mehr Einblick in Übungsablauf der Schüler vertane •Für Material sorgen
Zeit ,
Disziplinprobleme,
Lehrer Material
Nicole Guthier GGB November 2017Organisationsstruktur –
Lernzeitklassen (LZK)
• Wahl nach Aufnahme
konventionelles Klassenmodell Lernzeitklasse
• Besonderheit: Wahl der ersten Fremdsprache
• Pro Lernzeitklasse 4 St. Verstärkung / Woche
• Jg. 5: 34 Wochenstunden, zwei Nachmittage bis 15.30 Uhr
• Jg. 6: 36 Wochenstunden, drei Nachmittage bis 15.30 Uhr
• Ab Stufe 7 Überführung in konventionelles System
• Einsatz in Lernzeitklassen nur bei Einverständnis
• Vertretungsbereitschaft
Nicole Guthier GGB November 2017Stundenplanung - LZK
• Bei UV Stundenverstärkung beachten
• Gesamtwochenplan Sek. I erstellen: Welche Stufe
hat an welchem Nachmittag was?
• Danach: UV – auf zeitliche Doppelungen
überprüfen
• LZK: Rhythmisierung der Stunden in der Woche
und ggf. der Nachmittagsblöcke
• Klassenräume bewusst wählen (Stauraum)
• Vertretungsbereitschaft für LZK-Nachmittage
Nicole Guthier GGB November 2017LZK - Stundenplan 5d
Zeit Std. Mo Di Mi Do Fr
7:45-8:30 1 NaWi
Mathematik Deutsch Musik Rel. / Ethik
8:35-9:20 2 Lernzeit
9:35-10:20 3
Sport Kunst Mathematik Erdkunde Deutsch
10:25-11:10 4
11:25-12:10 5 Deutsch Deutsch
Mathe Englisch Englisch
12:15-13:00 6 Englisch Sport
13:00-14:00 7 Mittagspause Mittagspause
14:00-14:45 8 Englisch
NaWi
14:45-15:30 9 Klassenlehrer
Nicole Guthier GGB November 2017LZK – Stundenplan 6d
Zeit Std. Mo Di Mi Do Fr
7:45-8:30 1 Klassenstunde
Englisch Sport Kunst Mathematik
8:35-9:20 2 Englisch
9:35-10:20 3
Deutsch Französisch Deutsch Französisch Schwimmen
10:25-11:10 4
11:25-12:10 5 NaWi
Mathematik NaWi Deutsch Englisch
12:15-13:00 6 Französisch
13:00-14:00 7 Mittagspause Mittagspause Mittagspause
14:00-14:45 8
Rel. / Ethik Mathematik Musik
14:45-15:30 9
Nicole Guthier GGB November 2017Stolpersteine
• Ressourcen
• Rollenklärung „Was soll /muss Schule leisten?“
• Haltung zu Ganztagsschule
• Eigener Anspruch an Erfolg
• Umlernprozess
• Kommunikation / Vertrauen von Eltern
Nicole Guthier GGB November 2017Fazit
• Arbeiten mit Lernzeit ist ein Prozess
• Konzept muss auf jeweilige Schule angepasst
werden
• Haltung der Betroffenen muss abgeklärt sein
• O-Ton Vater „ Wenn ich abends von der Arbeit
nach Hause komme, wartet keine schulische
To-do-Liste auf mich, sondern meine Tochter.“
Nicole Guthier GGB November 2017Schwerpunkt III:
LiGa – Lernen im Ganztag
• Programm zur Förderung individualisierten Lernens im
Ganztagsbereich
• Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
• Mercator-Stiftung
• 5 Bundesländer: Schleswig-Holstein, Berlin, NRW, Sachsen-
Anhalt, Hessen
• 300 Schulen (Sekundarstufe I)
• Laufzeit 2016-19
• 3 Ebenen:
Lehren/Lernen
Schulleitung
Schulaufsicht
Nicole Guthier GGB November 2017Schulentwicklungsschwerpunkt
SOL
Begleitung
Projekte Basismodule Fächermodule
Nicole Guthier GGB November 2017SOL-Schulentwicklung
Nicole Guthier GGB November 2017chulischen Entwicklungsvorhaben im Rahmen von- „LiGa – Lernen im Ganztag“
st 2019
LiGa-Projekt
1. Ziel 2. Wirkung 3. Einordnung
Schule: Goethe-Gymnasium Bensheim
Bis Herbst 2019 wollen wir folgendes Ziel Dass wir unser Ziel erreicht Schulentwicklung
erreicht haben: haben, erkennen wir an … Unsere Vorhaben passen zu
Adresse: Auerbacher Weg 24, 64625 Bensheim
unserer Schulentwicklung...:
Schulentwicklungsvorhaben: Förderung und Stärkung des selbstorganisierten Lernens in Klasse 5-7 Das Goethe-Gymnasium möchte bis zum - überfachliche Module werden … da hierdurch die
Bereits erreichte SJ 16/17 2. Halbjahr SJ 17/18 1. Halbjahr SJ 17/18 2. Halbjahr SJ 18/19 1. Halbjahr SJ 18/19 2. Halbjahr Ende des Schuljahres 2018/19 in allen in den Klassen 5-7 durchgeführt Lernqualität und das
Meilensteine Meilenstein Meilenstein Meilenstein Meilenstein Meilenstein Strategiewissen in (Lernzeit-)
Klassen der Jahrgangsstufen 5-7
Klassen erhöht werden.
- Fachcurricula greifen das
Implementierung eines Implementierung eines Implementierung eines Implementierung eines Verankerung des Konzepts
überfachliche Module zur Stärkung des
Herstellung der Projekt auf
überfachlichen Moduls überfachlichen Moduls in überfachlichen Moduls in überfachlichen Moduls in selbstorientierten Lernens
Arbeitsfähigkeit; … da wir damit unser einziges
in Klasse 6 Klasse 6 Klasse 7 Klasse 7 (weiter)entwickelt, erprobt, evaluiert und Schulentwicklungsziel
Entwicklung eines - alle Schüler der Jgst. 5 -7
implementiert haben. Die Leitung der verfolgen
Strukturplanes mit verfügen über einen SOL-
Module wird im Teamteaching durch Portfolio
Meilensteinen;
Mitglieder der Schulentwicklungsgruppe in
Implementierung eines
Kooperation mit den jeweiligen - die Klassenlehrer der Jgst. 5-7
überfachlichen Moduls in Klassenlehrern erfolgen. Um die sind in das Projekt involviert
Klasse 5 Nachhaltigkeit der Module zu steigern,
werden deren Inhalte in jeder - die Schüler können die
Jahrgangstufe zusätzlich in mind. einem eingeführten Begriffe und
Prozesse auf ihr eigenes Lernen
Fach inhaltlich und methodisch
anwenden
angebunden und in den betreffenden
Bildung einer Entwicklung, Durchführung erweiterter Entwicklung, Erprobung Durchführung erweiterter Verabschiedung des Konzepts Fachcurricula verankert sein. Die Curricula
durch GeKo und SchuKo für Methodenlernen und „Lernen lernen“
Steuergruppe zum Erprobung und überfachlicher Module Jg. 6 und Evaluation überfachlicher Module Jg.
Thema SOL; Evaluation (MZPG) erweiterter überfachlicher 7 (MZPGP) werden mit der neuen SOL-Konzeption
Entwicklung und erweiterter [Gruppenarbeit] Module Jg. 7 [Präsentation] verknüpft sein. Die Erprobung und
Erprobung eines überfachlicher Module + Umsetzung im Fach (MZPGP) + Umsetzung in einem
Evaluation wird priorisiert in
Lernzeitklassen erfolgen
überfachlichen Moduls Jg. 6 (MZPG) Mathe [Präsentation] Fach aus AF II, z.B. PoWi
(MZP) in Jgst. 5; [Gruppenarbeit] + Umsetzung in einem
Entwicklung und + Umsetzung im Fach Fach aus AF II, z.B. PoWi
Erprobung einer SOL- Mathe
Einheit im Fach Nawi (Kl.
6)
Nicole Guthier GGB November 2017Präsentation LiGa-SOL
Nicole Guthier GGB November 2017Ausblick GTA
• Klassenbildungsdilemma
• Hospitation /Kooperation mit externen Partnern
• Verzahnung SOL / GTA
• LiGa-Projekt, SOL-Entwicklung
• Aufgabenkultur
Unterrichtsentwicklung / Bildungsgerechtigkeit
Nicole Guthier GGB November 2017Ausblick
Lernzeit:
Europa: Herangehensweise
Strukturen & Haltungen
Zusammenführung:
Neue Schule
Klassenstunden:
SOL:
Werkzeuge, Strategien, soziales
Eigenverantwortung & Reflexion
Lernen
Nicole Guthier GGB November 2017Vorläufiges Ende …
Vielen Dank für Ihre
Aufmerksamkeit!
Kontakt:
guthier@goethe-bensheim.de
gts@goethe-bensheim.de
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