Gestalten zu Märchen Sind denn Märchen noch aktuell? - Ein-Klang
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Gestalten zu Märchen
Sind denn Märchen noch aktuell?
Märchen beflügeln die Fantasie und sind Seelennahrung, sie stärken somit die Resilienz. Die Tradition des
Erzählens und Ausgestaltens von Märchen ist für den Unterricht im Zyklus 1, also KG bis 2. Klasse, eine
wertvolle Ressource, der wir gerne zu mehr Raum verhelfen möchten. Denn Märchen als thematische
Grundlage zur aktiven Auseinandersetzung mit sich und der nicht materiellen, sowie der materiellen Mitwelt ist
bei Kindern beliebt und auch anthropologisch begründet. Märchen gehören zu unserem Kulturgut und sind
unabhängig von Trends. Die Idee, dass Märchen nicht zur Lebenswelt der heutigen Kinder gehört, dementiert
die Realität von selbst: Kinder wie Erwachsene hören sich gerne Geschichten außerhalb ihrer Lebenswelt an,
weil da Weisheiten intuitiv rezipiert und eigene Erlebnisse verarbeitet werden. Wenn Kinder und Erwachsene
sich von Theater oder Film gerne in fremde Länder und Zeiten verführen lassen, zeigt dies, dass dieses
Bedürfnis nicht ausgestorben ist. Darauf deutet besonders hin, dass Disney und die Game-Industrie sich mit
großem wirtschaftlichen Erfolg der Motive und Effekte in Märchen bedienen. Dabei lassen sie aber meist den
tiefenpsychologischen Wert und die symbolische Bedeutung der Narrative weg und verzerren Motive so, dass
eine vertiefte Reflexion auf der Strecke bleibt.
Der fächerübergreifende, themenzentrierte Unterrichtsansatz, welcher im Kindergarten eine
Selbstverständlichkeit ist, erhielt mit dem LP 21 wissenschaftsbasiert auch in der Schule mehr Gewicht. Somit
werden die entwicklungsorientierten Zugänge gestärkt und im Idealfall ganzheitlich unterrichtet. Dies lässt die
Vertiefung in Geschichten und Märchen zu und fordert zu unterschiedlichen und auch interesseorientierter
Auseinandersetzung auf.
Raum für Kreativität und Symbolwelt
Kinder sollen nach ihren Ideen und Möglichkeiten Bilder und Objekte gestalten und sich mit der Bedeutung
von Charakteren, Handlungen und szenischen Bildern auseinandersetzen können. Kinder werden aktiv,
schaffen aus der Inspiration eines Märchens heraus Eigenes. Die musischen Fächer sollen wie im LP21 verankert
ihren zugeschriebenen Stellenwert auch in der Realität erhalten, was oft nicht der Fall ist. Neben der Musik soll
auch der Fachbereich Gestalten (BG, TG, TTG) mehr Aufmerksamkeit und Raum bekommen, was zu einer
ganzheitlichen Bildung beiträgt.
Béatrice Gründler Alte Zollstrasse 20 CH-8260 Stein am Rhein Tel. +41 (0)52 242 00 94
+41 (0)76 304 30 12 beatrice.gruendler@ein-klang.com www.ein-klang.com
Möglichkeiten
Die Lehrperson
• Thematisiert mit der Klasse ein Märchen. Das kann in Form eines ein Märchentages oder einer -Woche,
oder auch als Thema über längere Zeit sein.
• führt eine oder verschiedene gestalterische Verfahren ein und wendet diese mit der Klasse an.
• stellt Materialien zur Verfügung und richtet ein Atelier für eine oder mehrere Verfahren ein.
->Es können eine Szene, eine Person oder ein Detail aus dem gewählten Märchen gestalterisch umgesetzt
werden, z. Bsp. mit:
• malen
• zeichnen
• drucken
• collagieren
• formen
• konstruieren
• fotografieren oder weiteren Verfahren.
Dabei ist die eigene Interpretation zentral, es soll also nicht nur das Thema oder Motiv, sondern die eigenen
Ideen zum Produkt führen.
Rapunzel als Beispiel und Inspiration
Rapunzel, das schönste Mädchen unter der Sonne mit ihren langen Haaren, das viele Jahre in einem Turm
eingesperrt ist, erlebt so manches, bis es endlich ihren Prinz heiraten und im schönen Schloss wohnen kann.
Viele Szenen dieses bezaubernden Märchens beflügeln die Fantasie und regen zum Gestalten an. Das
Rapunzel-Bilderbuch, in welchem Filzfiguren mit viel Liebe zum Detail inszeniert und fotografiert wurden, ist
aus der Faszination und vertieften Auseinandersetzung mit diesem Märchen entstanden und bietet viel
Inspiration zum eigenen kreativen Tun. Einerseits spielt das Märchen in einer fiktiven Welt, die Bilder holen es
aber gleich ins Hier und Jetzt, sowie die Kinder diese Ebenen miteinander verbinden können.
Methodische Ideen für alle Fachbereiche und besonders für den FB Musik mit Liedern Lieder und Versen zum
Rapunzel-Märchen zum soeben erschienen Bilderbuch stehen in einer Methodensammlung zum Bilderbuch
zur Verfügung. Hierfür gibt es Infos auf: https://www.ein-klang.com/bilderb%C3%BCcher/rapunzel/
Das ganze Märchen gesungen ist hier abrufbar: https://www.youtube.com/watch?v=C1Znb7rUJ-c
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Inszenierung, Deko und Text Béatrice Gründler
Fotos Reinhold Müller
Filzfiguren Christine Burr und Kathi Dällenbach
Layout: Urs Bolz, Bäschlin Verlag
Weitere Infos, Filme etc. auf https://www.ein-klang.com/lieder-geschichten/rapunzel/
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Gestaltungsmöglichkeiten zum Märchen Rapunzel
Durch die vier Verfahren, in welcher das Rapunzel-Bilderbuch entstand, werden die Wahrnehmung und
Fantasie der Kinder angeregt:
1.) Es wurden Filzpuppen von zwei Künstlerinnen zur Geschichte nach Vorstellung der Gestalterin
angefertigt.
2.) Diese wurden mit weiteren meist aus Alltagsgegenständen gestalteten Gegenständen vorwiegend im
Garten inszeniert und arrangiert. Eine Laterne, kombiniert mit einem Pflanzenständer wurde zu einem
Rapunzel-Turm und gepresste Nespressokapseln zu Goldtellern auf der königlichen Tafel. Das Schloss
besteht aus Kerzenständern, Blumentopf, Eierbechern, Trinkgläsern, Fingerhüten, Dosen, Schmuck,
Lippenstiftdeckeln usw., was erst beim genauen Hinsehen ersichtlich ist.
3.) Die Szenen wurden fotografiert
4.) Ornamente wurden gemalt und in Bilder und Layout integriert.
Es gibt viele weitere Techniken, welche in Kindergarten und Unterstufe angewendet werden können, um
sich mit Märchen gestalterisch auseinander zu setzen.
Die Produktionen der Klassen können vielfältig im Unterricht verwendet werden:
• Für’s grosse und kleine Rollenspiel: Theater, Jeux dramatique, Figurenspiel wie z.B.
Stabpuppentheater, Schattentheater usw.
• Zur Gestaltung eines eigenen Bilderbuches, Kamishibais oder Leporellos
• Als Raumdekoration und zugleich Dokumentation des Lernens und Erlebens
Beispiele aus dem Rapunzel- Märchen:
Charaktere:
• Mann
• Frau
• Zauberin
• Rapunzel
• Prinz
• König, Königin und Schlosspersonmal
Szenerien
• Haus der Eltern von Rapunzel
• Garten der Zauberin hinter dem Haus
• Wald
• Turm
• Wüste
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• Schloss
Fragen, welche den Ideenfindungsprozess unterstützen können:
• Welche Figur aus dem Märchen interesseiert mich am meisten, möchte ich gerne darstellen?
• Wie hat der Garten der Zauberin/der Turm von Rapunzel wohl ausgesehen?
• Was hat Rapunzel wohl in dieser ganzen Zeit alleine im Turm gemacht? Was würde ich machen?
• Wie sieht das Schloss aus, in dem Rapunzel und ihre Familie zum Schluss wohnt? oder: In was für
einem Schloss würde ich gerne leben?
Konkrete Anregungen:
1. Schlösser und Rapunzel-Türme in 3D bauen
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Material für 3-D-Schloss oder Rapunzelturm:
• Pringles Dosen • Brausetablettendosen
• Nespressokaffekapseln • Blumentopf
• Deko-Klebeband • Glasmurmeln
• Fingerhut • Trichter (als Dach)
• Aluformen • Zopf der Rapunzel:
• Cupcaceformen • Wolle/Schnur zum Flechten
• Kleine Dosen und Schachteln • Geschenkbändel etc.
• Kleine Plastikbecher • Acrylfarbe
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• Karton-Schachteln und -Rollen sind per Bestellung via Mail erhältlich bei:
Violette Tanner, Unterdorf 3, 8261 Hemishofen/SH violette.tanner@sunrise.ch
2. 2-D Bilder legen/ kleben
• Materialien:
• Glitzerpapier
• Kleberollen
• Knöpfe
• Stoffe
• Pailletten
• Strassteine
• Gepresste Kaffekapseln
• Mosaiksteine
• Muster malen, zerschneiden, Elemente davon gebrauchen, s.u.
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3. Der Garten der Zauberin mit Pflanzen drucken
Schritt 1: Gräser und Blätter mit Acrylfarbe bemalen, auf Stoff drucken
Schritt 2: Blumen drucken
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4. Rahmenbild mit Szenen aus dem Märchen mit Alltagsgegenständen wie Kerzenständer, Glasdeckel,
Lippenstiftdeckel etc. und Filzpuppe
5. Selbstportrait: ich als Prinzessin…
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6. Gegenstände im Schloss gestalten. Teller, Gläser, Stühle, Kronen, Schatztruhe, Medaillons, Schmuck…
-> Ganze Spiel- und Lernumgebungen gestalten und mit den hergestellten Gegenständen
ausstatten.
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+41 (0)76 304 30 12 beatrice.gruendler@ein-klang.com www.ein-klang.comSpiel- und Lernort Schloss von Anna Salathé Turmbastelbogen von B. Gründler/ E. Fetzer
Beispiele von Bastelbogen-Rapunzeltürmen
Béatrice Gründler, 02. April 2020
Béatrice Gründler Alte Zollstrasse 20 CH-8260 Stein am Rhein Tel. +41 (0)52 242 00 94
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