INFORMATIONEN PROFILEN 2022 - ZU DEN - CARL-VON-OSSIETZKY-GYMNASIUM - CVO

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Informationen
        zu den
Profilen 2022

Carl-von-Ossietzky-Gymnasium
Liebe Schülerinnen und Schüler der 10. Klassen,
die in diesem Heft dargestellten Profile werden euch in den beiden Jahren der Oberstufe eine neue
Schulheimat geben. Etwa ein Drittel des Unterrichts werdet ihr in euren Profilen in einer festen
Profilgemeinschaft verbringen. Wir freuen uns, euch mit den insgesamt sieben Profilen ein weit
gefächertes Profilangebot unterbreiten zu können, das neugierig macht und für Vorfreude auf euren
letzten Schulabschnitt sorgt.

Auf den kommenden Seiten werden alle Profile kurz vorgestellt. Ihr erfahrt, welche Fächer mit
jeweils wie viel Stunden in den Profilen enthalten sind, welche inhaltlichen Fragestellungen im
Zentrum der Profilarbeit stehen und - nicht zu vergessen - welche Voraussetzungen ihr für die
einzelnen Profile mitbringen solltet. Einer tabellarischen Übersicht könnt ihr die etwas konkreteren
Inhalte der einzelnen Fächer in jedem der vier Semester entnehmen.
Auf der letzten Seite findet ihr Informationen zum sogenannten Seminarfach.

Seite 3 ……………. Profil: Leben gestalten, Verantwortung übernehmen
Seite 5 ……………. Profil: Werkstatt Kultur
Seite 7 ……………. Profil: Natur und Mensch
Seite 9 ……………. Profil: Natur und Technik
Seite 11…………… Profil: Leben in einer Welt
Seite 13…………… Profil: Sport und Gesundheit
Seite 15…………… Profil: Crossing Borders (bilingual)
Seite 17…………… Informationen zum Seminarfach

Wir hoffen, dass es euch mithilfe dieses Heftes und der von euren Profillehrern durchgeführten
Profilvorstellung gelingt, dass für euch passende Wunschprofil zu finden und dass es uns gelingt,
eure Wünsche zu erfüllen.

Herzliche Grüße

Dr. Frank Möbius

Abteilungsleiter Oberstufe

Carl-von-Ossietzky-Gymnasium                               Ansprechpartner
Müssenredder 59, 22399 Hamburg                             Dr. Frank Möbius (Abteilungsleiter Oberstufe)
Telefon: 040/428-9315-0                                    E-Mail: frank.moebius@bsb.hamburg.de
Internet: www.cvo.hamburg.de

                               Informationen zur Profiloberstufe 2022                        Seite 2
Profil: Leben gestalten, Verantwortung übernehmen

Profilgebendes Fach:         PGW (eA)                   4-stündig

   Begleitfach:              Psychologie (gA)           2-stündig

   Begleitfach:              Theater (gA)               2-stündig

   Begleitfach:              Seminar (gA)               2-stündig

Gesamtstundenzahl:           10 Stunden (5 DoStd)

Beschreibung
Der Mensch steht im Mittelpunkt dieses Profils: wie er handelt, weshalb er sich für bestimmte
Handlungsoptionen entscheidet und welche Auswirkungen seine Entscheidungen haben. Wir wollen
überprüfen, wer eigentlich für politische Prozesse verantwortlich ist. Welche Macht haben
beispielsweise Parteien, und welchen Einfluss haben wir Bürger auf das, was in einer Gesellschaft
geschieht?
Um dies zu verstehen, benötigen wir auch das Fach Psychologie, das uns erklärt, wie der Mensch
„tickt“, was ihn antreibt und behindert. All diese Fragestellungen sollen möglichst aktuell behandelt
werden, und dazu dient uns auch das Fach Theater. Hier macht ihr eure eigenen praktischen
Erfahrungen, die weiter unten in der Tabelle genauer erläutert werden.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte:

   •   PGW: Seid interessiert an politischen und gesellschaftlichen Entwicklungen.
       Was passiert um uns herum und wie können wir das beeinflussen?

   •   Psychologie: Seid neugierig darauf, was man über den Menschen herausfinden
       kann. Wie „ticken“ wir, was beeinflusst unser Verhalten und Empfinden?

   •   Theater: Habt Spaß am kreativen Ausprobieren. Was ihr braucht? Ein bisschen Mut,
       schräge Ideen und die Bereitschaft, sich einfach mal auf etwas einzulassen.

                                Informationen zur Profiloberstufe 2022                      Seite 3
Profil: Leben gestalten, Verantwortung übernehmen
            1. Semester                  2. Semester               3. Semester              4. Semester

Thema/      Krieg und Frieden:           Herausforderungen:        Medien:                  Wirtschaft:
Leitfrage   Wer regiert eigentlich die   Wohin entwickelt sich     Fake oder Fakten?        Geld regiert die Welt?
            Welt?                        unsere Gesellschaft?                               Hintergründe und
                                                                                            Alternativen
PGW         • die Aufgaben und           • Hartz 4 oder Luxus?      • Journalismus          • wirtschaftliche
              Herausforderungen der        Analyse von                verstehen               Zusammenhänge
              Vereinten Nationen           gesellschaftlichen       • Chancen und             verstehen
              (UNO)
                                           Prozessen.                 Gefahren von Social   • Geldpolitik (Aktien,
            • Analyse von Konflikten
              (z. B. Syrien)             • die Struktur unserer       Media                   Zinsen etc.)
            • Macht und Ohnmacht:          Gesellschaft analysieren • Wie orientiert man    • faires Wirtschaften
              Wie schafft man eine       • Ungleichheiten zwischen    sich in einer immer
              friedlichere Welt?           Arm und Reich              komplexer
                                           problematisieren und       werdenden Welt?
                                           Lösungsansätze
                                           erarbeiten
Psychologie • das Handeln und            • Entwicklungsphasen      • praktische             • Motive des
              Denken von Menschen          vom Kind bis zum          Anwendungen: Wie         Verhaltens von
              verstehen                    Erwachsenen:              beeinflussen uns         Menschen: Welche
            • Woher kommen Ängste          Wie verlaufen diese       Reize, z. B. in der      Rolle spielen
              und Aggressionen?            Phasen und was hat        Werbung und durch        Leistung und
                                           Einfluss darauf?          digitale Medien?         Motivation?
Theater
            • In den kommenden Semestern wollen wir uns inhaltlich mit den Themen „Körper, Raum und Zeit“
              auseinandersetzen. Wir trainieren die Präsenz von Körper und Stimme auf der Bühne. Wir lernen
              unsere Körper, unsere Stimmen – ob im Monolog, Dialog oder in einer Massenszene – wirksam
              einzusetzen und ein eindrucksvolles Bild für den Zuschauer zu erzeugen. Gemeinsames Timing und
              Rhythmus, aber auch das Thema „Zeit und Zeiten“ in Form von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft
              wird uns beschäftigen. Wir lernen die Bühne als Raum zu nutzen und spielen mit Bühnenbildern und
              Medien.

            • Theater beinhaltet nicht nur das eigene Spiel, es beinhaltet auch die Analyse des Spiels anderer
              Ensembles, dies kann im Rahmen von Schultheaterwochen oder beim Besuch einer Abendvorstellung in
              einem Hamburger Theater stattfinden.

            • Wir spielen nicht nur, wir inszenieren auch. Die jeweiligen Semesterstücke werden selbstverständlich
              aufgeführt und sind ein wichtiger Teil der Leistungsbewertung. Im Rahmen der Vorbereitung und
              Durchführung dieser Aufführungen lernen wir weitere wesentliche Aspekte des Theaters kennen:

            • Regie führen

            • Beleuchtung choreographieren

            • Tonmischung / Medieneinsatz

             Kostümbildnerei und Requisiten

                                   Informationen zur Profiloberstufe 2022                               Seite 4
Profil: Werkstatt Kultur

Profilgebendes Fach:        Bildende Kunst (eA)                           4-stündig

Profilgebendes Fach:        Geschichte (eA)                               4-stündig

   Begleitfach:             Seminar (gA)                                  2-stündig

Gesamtstundenzahl:          10 Stunden (5 DoStd)

Beschreibung
Die künstlerische Arbeit im Kunstprofil ist projekt- und prozessorientiert. Du wirst lernen,
Gestaltungsprozesse durch Kreativitätstechniken zu steuern und eigene Ideen zu entwickeln, indem
du auch Zufälliges und Unerwartetes aufgreifst. Du wirst ein breites Spektrum an Medien und
Techniken kennenlernen, die es dir ermöglichen, deine Ideen aus körperlichen Erfahrungen und der
unmittelbaren sinnlichen Wahrnehmung heraus zu gestalten. Künstlerisches Umsetzten heißt
Strategien der Visualisierung zu erproben um Fragen nach dem Eigenen und Besonderen in der
aktuellen Gesellschaft wahrnehmbar machen.
Du lernst dabei die Welt und dich selbst mit anderen Augen zu sehen. Wir beschäftigen uns auf
verschiedenen Ebenen mit der Frage, wie die „Kultur“, die uns umgibt, jeden Einzelnen prägt und
wie wir im Gegenzug „Kultur“ beeinflussen und „Kultur“ machen. Wir erforschen die Bedingungen,
die Kultur produziert und unter denen Kultur entsteht und deren Zusammenhänge. Das Kreative, das
Experimentelle, das Forschende, die Prozessorientierung und Ergebnisoffenheit sind die
entscheidende Merkmale von Kunst als Profilfach. Im künstlerischen Produktionsprozess ergeben
sich unglaubliche Möglichkeiten: deine eigenen Interessen, deine Individualität gehen vor. Du wirst
lernen auch mit dem eigenen Scheitern zu arbeiten. Durch Präsentieren und Zwischenberichten
entdeckst du, ungeahnte Freiräume zur eigenen Sache zu sehen und das Andere zu respektieren.
Das Besondere der Kunst ist ihr verbindendes und anregendes Potential für die anderen Fächer. In
der Kombination mit Philosophie oder Geschichte geht es darum, das eigene Tun zu reflektieren und
sich dadurch neue individuelle und soziale Handlungsräume zu schaffen.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte
Bildende Kunst                                     Geschichte
• Interesse an (künstlerischer) Projektarbeit um   • Interesse an historischen Fragestellungen
  den Dingen auf den Grund zu gehen und dass       • Offenheit, sich mit unterschiedlichen Deutungen
  du dir die Zeit nimmst die du brauchst             von Welt auseinanderzusetzen
• Mut im Erproben ungewohnter Dinge, im            • die Aufgeschlossenheit gegenüber anderen
  Planen, Entwerfen und Verwerfen                    Meinungen und Perspektiven
• Durchhaltevermögen und den Willen, ein           • die Fähigkeit, zuverlässig und mit Ausdauer an
  kurzfristiges scheinbares Scheitern als            Projekten zu arbeiten
  Chance zu sehen, um Neues zu erforschen
• Flexibilität im Denken, Lust am Sprechen und
  Formulieren, Neugier und viele Fragen
• Spaß an der theoretischen Beschäftigung mit
  Kunst und Kultur, Besuch von aktuellen
  Ausstellungen und Freude am Kennenlernen
  künstlerischer Positionen verschiedener
  Epochen

                              Informationen zur Profiloberstufe 2022                       Seite 5
Profil: Identität in der Moderne / Werkstatt Kultur
             1. Semester                 2. Semester                    3. Semester                  4. Semester

Thema/       Identität / Material        Fortschritt / Arbeit           Freiheit / Bilder            Begegnung mit dem
Leitfrage                                                                                            Fremden /
                                                                                                     Beziehungen

Bildende     Freie Kunst                 Alltagskultur                  Architektur                  Aktuelle Kunst
Kunst        Wie beeinflusst das         Wie werden gestalterische      Wie bestimmt das Bild, das   Was kann Kunst und
             Material eine               Entscheidungen getroffen?      wir von etwas haben,         worin besteht eine
             Gestaltungsidee?            • Der künstlerische Ge-        unser Leben und wie          künstlerische Arbeit?
             • Bedeutung des               staltungsvorgang als         wollen wir leben?            • Beziehungen
               Materials für die           Arbeit                       • Architekturutopien über      gestalterischer und
               Wirkung einer             • Kreativitätsstrategien zur     die Jahrhunderte             inhaltlicher Elemente
               künstlerischen Arbeit       Ideenfindung:                • Entwurfs- und              • Präsentationsformen
             • Gestaltungsstrategien:      Konstruktion / Asso-           Darstellungsformen von       und kuratorische
               Experiment, Versuch,        ziation / Funktion /           Architektur                  Übungen
               Probe, Aneignung            Ästhetik / Form              • Konzeptionen sozialer      • Beziehungen
             • die eigene Arbeit und     • Grafikdesign/                  Handlungsräume:              zwischen Kunstwerk,
               aktuelle Positionen der     Produktdesign und/oder         Nachhaltigkeit,              Betrachter, Künstler,
               Kunst                       Film/Foto                      Partizipation                Museum und
             • Kunstgeschichte als                                                                     Kunstmarkt
               Materialsammlung
             • In allen Semestern werden im Fach Kunst die oben genannten formalen Aspekte des Faches mit
               inhaltlichen Aspekten des Faches Geschichte verbunden, immer verknüpft mit der Fragestellung: "Was
               hat das mit mir, meinem Leben und meiner Umgebung zu tun?"

Geschichte   Deutschland zwischen        Modernisierung in            Utopie und Revolution          Die europäische
             Einheit und Freiheit        Wirtschaft und Gesellschaft • Die USA und die               Expansion
             • Freiheitsverständnis      • Industrielle Revolution in   Sowjetunion – zwei           • Unterschiedliche
               der Aufklärung              Europa: Ursachen und         Freiheitskonzepte?             Menschen- und
             • Die Revolution von          Verlauf                    • Herrschaft und Gewalt          Weltbilder
               1848                      • Gesellschaftliche                                         • Kulturkontakt und
             • Der Weg zu einem            Auswirkungen der                                            Kulturkonflikt
               deutschen                   Industrialisierung                                          (z.B. Kolonialismus,
               Nationalstaat                                                                           Imperialismus

                                      Informationen zur Profiloberstufe 2022                                   Seite 6
Profil: Natur und Mensch

Profilgebendes Fach:        Biologie (eA)                  4-stündig

   Begleitfach:             Chemie (gA)                    2-stündig

   Begleitfach:             Philosophie (gA)               2-stündig

   Begleitfach:             Seminar (gA)                   2-stündig

Gesamtstundenzahl:          10 Stunden (5 DoStd.)

Beschreibung
Im Profil Natur und Mensch beschäftigen wir uns mit dem Menschen, seiner Gesundheit und seinen
Beziehungen zur Umwelt. Die offenen Denkanstöße: „Sind wir Gefangene unserer Gene?“, „Ist der
Mensch ein Teil der Natur?“ und „Sind wir biologische Maschinen?“ verfolgen wir in diesem Profil
   • im laufenden Unterricht
   • in gemeinsamen Exkursionen
   • in Projekten.
Das profilgebende Fach Biologie ist das schriftliche Abiturfach, auch eine mündliche Prüfung in Form
einer Präsentationsprüfung ist möglich. Die Vorgaben des Rahmenplans und des Zentralabiturs
lassen uns Spielraum, um Schwerpunkte zu setzen. Diese sollen dem Profilgedanken entsprechen
und sich an den Interessen der Schülerinnen und Schüler orientieren. Dazu ist in der Übersicht mehr
zu erfahren.
Die beiden Naturwissenschaften Biologie und Chemie weisen zahlreiche Überschneidungsbereiche
auf. So kann das Fach Chemie als Begleitfach die im profilgebenden Fach vorgegebenen Inhalte
flexibel begleiten, unterstützen und vertiefen.
Nicht erst seit die Gentechnologie uns mit drängenden moralischen Fragen konfrontiert oder die
Neurowissenschaften die Frage nach der Willensfreiheit erneut stellt, stößt uns die Biologie auf
grundsätzliche Fragen. Philosophie und Biologie weisen seit jeher, in der Anthropologie etwa oder
auch in der Ökologie, notwendige Berührungspunkte auf.
Mögliche Kooperationspartner sind die Universitäten, Department Biologie/Chemie und
naturwissenschaftliche Zentren.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte:
  • die Fähigkeit zu naturwissenschaftlichem Denken
  • das Interesse an interdisziplinären Fragestellungen
  • die Bereitschaft, hinter die vermeintlich sichere Sachebene zu blicken und wissenschaftliche
    Erkenntnisse kritisch zu überprüfen und natürlich

       Freude an forschendem Lernen und projektartigem Unterricht!

                              Informationen zur Profiloberstufe 2022                     Seite 7
Profil: Natur und Mensch
             1. Semester                2. Semester                3. Semester                 4. Semester

Thema /      Der Mensch und seine       Der Mensch als Teil der    Der Ursprung und die        Der Mensch - ein
Leitfrage    biologischen Grenzen       Natur                      Zukunft des Menschen        Sonderfall der Natur

             Wie werden wir, wie wir    Sind wir ein Teil der      Woher kommen wir,           Sind wir frei oder sind wir
             sind?                      Natur?                     wohin gehen wir?            biologische Maschinen?

Biologie     Stoffwechsel und Genetik Ökologie und                 Evolution und               Neurobiologie und
                                      Nachhaltigkeit               Zukunftsfragen              Verhalten
             Ausgewählte Stoffwech-
             selprozesse, (Atmung,      Anthropogene Faktoren      • Die Herkunft und die      • Bau und Funktion von
             Herz,Blutkreislauf);       und Entwicklungen in         Zukunft des Menschen        Neuronen
                                        Ökosystemen                • Evolutionstheorien        • vom Reiz zur Reaktio:
                                        Ökologische                • Stammbäume                  Methoden der Hirn-
             Vererbung beim             Beziehungen                • Artbildungsgeschehen        forschung
             Menschen:
             • Bau der Zelle, Mitose,
               Meiose, DNA-Bau und
               Funktion, Protein-
               biosynthese
             • Mutationen und
               Krankheiten
             • Genregulation
             • Gentechnik
Chemie       Chemie organischer         Stoffkreisläufe und        Technische Evolution        Elektrochemie
             Naturstoffe                Gleichgewichte             Steinzeit - Eisenzeit -     • Prinzipien der
             • Kohlenhydrate und        • Kohlenstoffdioxid im     Plastikzeit                   elektrochemischen
               Fette                      Blickpunkt               • Kunststoffe nach Maß        Stromerzeugung
               Schwerpunkt:             • Umweltchemie             • Wohin mit dem Müll?       • Batterien,
               Energiestoffwechsel      • Stoffkreisläufe in der   • Biologisch abbaubare        Akkumulatoren,
             • Aminosäuren und            Natur                      Kunststoffe                 Brennstoffzellen
               Proteine                                            • Chemische Analyse-        • Bioelektrizität
               Schwerpunkt:                                          methoden unterstützen
               Proteinbiosynthese                                    die Evolutionsforschung

Philosophie • (Bio-)Ethik:              • Gerechtigkeit:           • Philosophische Anthro-    • Können wir wollen,
              Was sollen und was          Grenzen der                pologie (Was ist der        was wir wollen?
              dürfen wir tun?             Gerechtigkeit/             Mensch?                     (Freiheitsphilosophie)
              (Genetik, PID, Über-        der gerechte Staat/        Natur-Mensch-Kultur/
              gang zur Umweltethik)       Mensch im                  Technik)
                                          Naturzustand             • Argumentationstheorie

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Profil: Natur und Technik

Profilgebendes Fach:        Physik (eA)                    4-stündig

   Begleitfach:             Chemie (gA)                    2-stündig

   Begleitfach:             Philosophie (gA)               2-stündig

   Begleitfach:             Seminar (gA)                   2-stündig

Gesamtstundenzahl:          10 Stunden (5 DoStd.)

Beschreibung
Wie funktioniert die Welt? Wie erfassen, beschreiben und erklären die Naturwissenschaften
Naturphänomene? Wie und wo kommen physikalische Erkenntnisse in Umwelt und Technik zur
Anwendung? Wie kann der Mensch verantwortungsbewusst mit seinem Wissen und seinen
Erkenntnissen umgehen? Wie kommt die Naturwissenschaft zu ihren Erkenntnissen? Gibt es
überhaupt eine endgültige Gewissheit?
Diese Fragestellungen im Spannungsfeld zwischen den Naturwissenschaften und der Philosophie
stehen im Zentrum des Profils „Natur und Technik“. Einen Schwerpunkt der Profilarbeit wird dabei
die interdisziplinäre Auseinandersetzung mit dem Thema Energie bilden - ein Themenfeld, dessen
(bereits heute) überragende Bedeutung für den Menschen und seine Umwelt in Zukunft stetig
steigen wird. So ist die längerfristige Sicherung einer ausreichenden Versorgung mit Energie von
zentraler gesellschafts- und wirtschaftspolitischer Relevanz. Wie komplex und vielschichtig diese
Aufgabe ist, führen uns die Entwicklungen in Politik, Wirtschaft und Wissenschaft täglich vor Augen.
Der Energiebegriff ist daher das verbindende Element aller vier Semester im Profilfach Physik.In den
ersten beiden Semestern werden grundlegende Themen der Energieversorgung wie die
Speicherung, die Umwandlung und der Transport von Energie behandelt und hiermit zusammen-
hängende übergreifende Problembereiche (wie z.B. der Umweltschutz, die optimale Nutzung
vorhandener Energieträger oder die Entwicklung nachhaltiger und Rohstoff schonender
Technologien) diskutiert.
Im dritten und vierten Semester wird die Tür in eine neue physikalische Welt aufgestoßen:
 die Physik der kleinsten Bausteine unserer Welt (Wie ist die Energie in den kleinsten Bausteinen
  der Materie verteilt? Wie wird sie dort übertragen?) und
 die Relativitätstheorie mit der berühmtesten Formel der Physik E = m  c2.

Neben dem Fach Chemie weist hier vor allem die Philosophie enge Berührungspunkte auf. So sind
z.B. im Bereich der Kernenergie Fragen nach einem moralischen und verantwortungsbewussten
Handeln von fundamentaler Bedeutung. Durch Exkursionen zu Wirtschaftsunternehmen und
Forschungseinrichtungen (z. B. Hochbahn, DESY, Hochschule für Angewandte Wissenschaften)
erhalten die Schülerinnen und Schüler einen direkten Einblick in naturwissenschaftlich und technisch
orientierte Berufszweige.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte
 die Fähigkeit zu naturwissenschaftlichem Denken,
 das Interesse an interdisziplinären Fragestellungen,
 die Bereitschaft, wissenschaftliche Erkenntnisse kritisch zu überprüfen.

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Profil: Natur und Technik
             1. Semester                 2. Semester                 3. Semester                  4. Semester

Thema /      „Lade dich auf!“            „Setze etwas in             „Minimiere maximal!“         „Entwickle dich zu einer
Leitfrage    Woraus entsteht alles?      Bewegung!“                  Was sind die kleinsten       neuen Dimension!“
                                         Was setzt was in            Einheiten?
                                         Bewegung?

Physik       Energie                  Feldkonzept                    Wellenkonzept                Kleinste Energiepakete –
             • Was ist Energie?       • Gravitationsfeld,            • Schwingungen und           Quantenkonzept
               Energieerhaltung und -   elektrisches und                Wellen                    • Struktur der Materie
               umwandlung bei           magnetisches Feld            • Wellenoptik                • Energie und Masse
               einfachen Bewegungen • Energiespeicherung in          • Kleinste Energiepakete     • Relativität E = m  c2
             • Kreisbewegungen          Feldern                        - Quantenkonzept /         • Teilchenbausatz für das
                                      • Teilchen im elektro-           Natur des Lichtes            Universum:
                                        magnetischen Feld                                           Elementarteilchen und
                                      • Induktion                                                   Standardmodell
                                      • Wirtschaftliche                                             Was hält die Welt im
                                        Energieerzeugung und                                        Innersten zusammen?
                                         Energietransport

Chemie       Energieträger in der        Energie und Mobilität       Die Welt ist bunt –          Technische Evolution
             Diskussion                   Moderne                   Farbstoffe in Natur und      Steinzeit - Eisenzeit -
              Kohle, Erdöl, Erdgas        Energiequellen:           Technik                      Plastikzeit
              Alternative Treibstoffe     Batterien, Akkus,          Licht und Farbe             Kunststoffe nach Maß
              als Chance für die           Brennstoffzellen als       Farbstoffsynthesen          Wohin mit dem Müll?
              Zukunft                      Zukunftstechnologie                                     Biologisch abbaubare
                                                                                                    Kunststoffe
             Energie und Ernährung
              Kohlenhydrate
               und Fette

Philosophie Wissenschaft und Ethik:      Anthropologie und Kultur:   Gerechtigkeit:               Erkenntnis:
            Dürfen wir alles, was wir    Wie entwickelt sich der      Der gerechte Staat         Wie erkennen wir die
            können?                      Mensch?                      Verteilungsgerechtigkeit   Welt?
            Wie sollen wir handeln?       Kultur oder Naturwesen     Globale Gerechtigkeit       Glaube und Wissen
            Verantwortungsvolle           Die Rolle des                                           Rationalismus und
            Forschung                      Bewusstseins                                             Empirismus
                                          Grenzen biologischer                                    Erkenntniskritik bei
                                           Konzepte                                                 Kant
                                          Sind künstliche                                         Wahrnehmen und
                                           Intelligenzen Personen                                   Denken
                                           mit moralischem                                         Sprache und Wirklich-
                                           Status?                                                  keit, Konstruktivismus

                                     Informationen zur Profiloberstufe 2022                                  Seite 10
Profil: Leben in einer Welt

Profilgebendes Fach:       Geografie (eA)                4-stündig

   Begleitfach:            Biologie (gA)                 4-stündig

   Begleitfach:            Seminar (gA)                  2-stündig

Gesamtstundenzahl:         10 Stunden (5 DoStd.)

Beschreibung
In den letzten Dekaden wurde immer deutlicher, dass der Mensch nicht mehr nur ein Teil des
natürlichen biologischen Systems ist, sondern zunehmend seine Umwelt maßgeblich verändert und
damit nicht nur seinen Lebensraum, sondern auch die Biosphäre als Ganzes gefährdet:
Durch Bevölkerungswachstum breitet sich der Lebensraum der Menschen immer weiter in die
Trockenräume der Erde aus, was zunehmend zu Desertifikation, Hunger und Konflikten führt.
Anderen Prognosen zufolge soll 2050 mehr Plastik im Meer schwimmen als Fische. Meeressäuger
und Seevögel verwechseln Plastik leicht mit Nahrung. Die Kunststoffreste machen nicht satt, aber
einen vollen Magen. Schätzungen gehen davon aus, dass jedes Jahr um die 100.000 Meerestiere
wie Wale oder Delfine und eine Million Seevögel an den Folgen von Plastik im Meer verenden.

In diesem Profil erwerben die Schüler die Fähigkeit, ökologische, ökonomische und soziale
Entwicklungen in der „einen Welt“ zu analysieren und Lösungsansätze für Probleme zu entwickeln.
Außerdem lernen die Schüler wie Stadtplanung funktioniert. Dieses lernen findet nicht nur im
Unterricht, sondern auch auf zahlreichen Exkursionen und der Profilreise statt.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte
Interesse
  •   an grundlegenden geographischen, gesellschaftlichen und politischen Fragestellungen
  •   an der Analyse geographischer, gesellschaftlicher und politischer Prozesse
  •   an der Untersuchung unterschiedlicher Räume als Handlungsräume der Menschen
  •   an verantwortlichem und nachhaltigem Handeln in der Welt
  •   an Stadtentwicklung

                              Informationen zur Profiloberstufe 2022                  Seite 11
Profil: Leben in einer Welt
            1. Semester                2. Semester               3. Semester                 4. Semester

Thema /     Entwicklung                Ernährungssicherheit      Ökosystem Meer-             Die Stadt
Leitfrage   Wie hat sich der Mensch    Ist Gentechnik die Lösung unwiderruflich vom          – ein optimaler
            entwickelt und inwiefern   zur Ernährung einer       Menschen zerstört?          Lebensraum?
            kann heutige Unterent-     steigenden
            wicklung überwunden        Weltbevölkerung?
            werden?
Geografie   Global unterschiedliche    Abithema 1:               Abithema 2:                 Regionale und globale
            Entwicklungsstände         Ursache, Ausmaß und       Eingriffe des Menschen in   Städte und
            sowie deren Ursachen       Folgen von                das Geoökosystem Meer       Stadtentwicklung u.a.
            und Folgen analysieren     Bevölkerungswachstum      am Beispiel u.a. vom        am Beispiel Hamburg
            und Lösungsansätze zum     und Unterernährung v.a.   Klimawandel und der
            Überwinden von             in Afrika/ Asien, sowie   Korallenbleiche; Plastik,
            Unterentwicklung           Lösungsansätze            Tourismus oder Fischfang
            diskutieren
Biologie    Abithema 1:                Abithema 2:               Abithema 3:                 Neurobiologie und
            Evolution: Herkunft und    Genetik: Aufbau der       Ökologie und                Verhalten
            Zukunft des Menschen;      menschlichen Zelle,       Nachhaltigkeit:             Bau und Funktion von
            Evolutionstheorien;        Mutation und              Wechselwirkungen            Neuronen,
            Stammbäume und das         Krankheiten,              zwischen Lebewesen und      Reizweiterleitung und
            Entstehen von Arten        Genregulation und         menschliche Eingriffe in    Hirnforschung
                                       Gentechnik                Ökosysteme

                                  Informationen zur Profiloberstufe 2022                                Seite 12
Profil: Sport und Gesundheit

Profilgebendes Fach:         Sport (eA)                     6-stündig

Profilgebendes Fach:         Biologie (eA)                  4-stündig

   Begleitfach:              Seminar (gA)                   2-stündig

Gesamtstundenzahl:           12 Stunden (6 DoStd.)

Beschreibung
Das Profil Sport und Gesundheit bietet ein breites Spektrum an sportlichen Themen und
Bewegungsaufgaben an. In der Theorie werden die Themen der Sportbiologie, der Trainingslehre,
der Bewegungslehre und die gesellschaftliche Bedeutung von Sport bearbeitet und in den meisten
Fällen mit einem praktischen Bezug versehen. Beispiele hierfür wären Fragestellungen wie:
  •   Was passiert mit dem Körper während sportlicher Belastungen?
  •   Wie plant man ein alters-und leistungsgerechtes Training?
  •   Wie analysiert man Bewegungen und wertet diese Ergebnisse aus, um daraus Rückschlüsse
      auf das zu verbessernde Training zu ziehen?
  •   Welche Bedeutung haben Regeln und Fair Play im Sport?
  •   Was ist Doping, welche Dopingmittel gibt es, welche Nebenwirkungen haben diese und wie
      können sie nachgewiesen werden?

Anhand dieser Fragen ist zu erkennen, dass die Zusammenarbeit der einzelnen Fächer in diesem
Profil eine unterschiedliche Intensität aufweist. Die praktische Umsetzung erfolgt z.B. durch das
Messen der Herzfrequenz während unterschiedlicher Belastungen, durch das Erstellen von
Trainingsplänen für Sportgruppen unterschiedlichen Alters und Leistungsniveaus durch die Schüler
usw. Die für die Oberstufe obligatorische Facharbeit wird im Seminarfach vorbereitet und auf der
Profilfahrt an die Sporthochschule Köln bearbeitet. Hierbei können sich die Schüler Themen aus den
unterschiedlichsten Bereichen des Sports aussuchen. In der Praxis werden zwei Sportarten pro
Semester behandelt, die aus den unterschiedlichsten Bewegungsfeldern kommen. Beispiele sind die
Leichtathletik, Turnen, Fitness, Fußball, Hockey usw.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte
Das Profil Sport und Gesundheit zielt auf jeden Fall auf Sportlerinnen und Sportler ab, die ein breites
Spektrum an sportlichen Bewegungsaufgaben abdecken können. Man sollte nicht nur eine Sportart
sehr gut können und in den anderen große Schwierigkeiten haben, sondern sich mit unterschied-
lichen Bewegungen erfolgreich auseinander setzen. Ferner solltet ihr euch bewusst sein, dass ihr
Sportarten oder Disziplinen, in denen ihr kaum Vorerfahrungen oder ein geringes Leistungsniveau
besitzt, eigenständig üben müsst. Im Unterricht werden euch zwar alle notwendigen Dinge gezeigt,
eine Aufarbeitung der eigenen Defizite nach der Schule ist auf jeden Fall notwendig. Ihr lernt
schließlich für Klausuren in Mathe, Deutsch oder Englisch auch zuhause. Der wichtigste Punkt ist
aber die Freunde an sportlichen Aktivitäten und die Neugierde, sportliches Handeln auch theoretisch
zu hinterfragen.

                               Informationen zur Profiloberstufe 2022                     Seite 13
Profil: Sport und Gesundheit
            1. Semester                2. Semester               3. Semester                 4. Semester

Thema /     Vom Freizeit- zum          Der Mensch in             Sport und Umwelt            Sport und Umwelt
Leitfrage   Spitzensportler            Bewegung

Sport       Sportbiologie:             Bewegungslehre:           Doping:                     Sportliches Handeln im
            Auswirkung von Sport auf   Steuerung, Analyse und    Methoden und                sozialen Umfeld
            die Physiologie des        Lernprozess bei           Substanzen in ihrer         Individuelle Motive und
            menschlichen Körpers       sportlichen Bewegungen    Wirkungsweise, ihrer        Zielsetzungen von Sport
                                                                 Nachweisbarkeit und         und Spiel
            Trainingslehre:                                      ihren Nebenwirkungen
            Inhalt, Struktur und
            Auswirkung von Training                              Sport in historischer und
                                                                 gesellschaftlicher
                                                                 Sichtweise

Biologie    Stoffwechselphysiologie    Ökologie und              Evolution                   Neurobiologie
            und Steuerung              Nachhaltigkeit            (Evolution des Menschen     (Steuerung der
            (Energie, Atmung und       (Sport und Umwelt,        – der Mensch als „Krone     Muskulatur, das
            Gärung, Bau und            ökologische Folgen des    der Evolution“ oder doch    „Sportlergehirn“)
            Funktion der Muskulatur)   Baus einer Sportanlage,   „nur ein Affe“?,
                                       z.B. Skipisten in den     Zivilisationskrankheiten)
            Molekulargenetik und       Alpen, Golfanlagen,
            Gentechnik                 Gewässerökologie;
            (Bau und Funktion von      Nachhaltigkeit)
            Proteinen,
            Proteinbiosynthese,
            Gendoping)

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Profil: Crossing Borders – Intercultural Contact between
 Conflict and Cooperation Then and Now (bilingual)

Profilgebendes Fach:           Geschichte (eA) auf Englisch                     4-stündig

   Begleitfach:                Geographie (gA) anteilig auf Englisch            2-stündig

   Begleitfach:                Theater (gA) auf Englisch                        2-stündig

   Begleitfach:                Seminar (gA)                                     2-stündig

Gesamtstundenzahl:             10 Stunden (5 DoStd.)

Beschreibung
Die Lebenswelt, in der Ihr als Jugendliche aufwachst, ist zunehmend geprägt von kultureller Pluralität und
vielfältigen Kulturkontakten. Weltweite Migrationsbewegungen führen Menschen mit verschiedenen kulturellen
Hintergründen, Lebensentwürfen und Sichtweisen zusammen. Menschen, die als Flüchtlinge nach Europa
kommen, werden ein fester Teil unserer Gesellschaft werden. Umgekehrt planen viele von Euch, eine gewisse
Zeit an einer Schule oder Uni im Ausland zu verbringen oder ihr strebt einen Beruf an, der euch in andere
Länder führt und/oder mit Menschen aus aller Welt in Kontakt bringt. Die Schlüsselkompetenzen, die
Menschen dabei helfen können über nationale und kulturelle Grenzen hinweg aufeinander zuzugehen und die
Chancen des Austausches verschiedener Sichtweisen zu nutzen bezeichnet man als interkulturelle
Kompetenzen.
Ziel der Arbeit in unserem Profil Crossing Borders ist es, das Potential des bilingualen Unterrichts zu nutzen
um Euch auf die oben genannten individuellen und gesellschaftlichen Herausforderungen vorzubereiten.
Bilinguales lernen birgt deshalb ein besonderes Potential, interkulturelle Kompetenzen zu stärken, da
verschiedene Perspektiven auf zentrale politische, gesellschaftliche und ökologische Probleme einbezogen
werden können und gleichzeitig eure Fremdsprachenkenntnisse mit Bezug zu diesen zentralen Themen
vertieft werden.
So können beispielsweise im zweiten Semester im Fach Geschichte in Auseinandersetzung mit historischen
Quellen und Historikerurteilen aus Deutschland und Großbritannien (jeweils im Original) die Hintergründe und
Ausprägungen des Großmachtstrebens beider Staaten im Zeitalter des Imperialismus beleuchtet werden. Der
Kolonialismus ist wiederum einer der Gründe für den ungleichen Entwicklungsstand zwischen den so
genannten Industrie- und Entwicklungsländer. Im Fach Geographie werden nicht nur die Ursachen für die
Ungleichheiten analysiert, sondern auch Maßnahmen zur Überwindung dieser entwickelt.
Des Weiteren wird der Umgang mit der kolonialen Vergangenheit in der Geschichtskultur in beiden Ländern
verglichen werden (in Massenmedien oder auch im Stadtbild). Im Fach Geographie werden bereits im ersten
Semester anhand internationaler Städte und der Stadt Hamburg Vergleiche in Bezug auf das Stadtbild, die
Stadtentwicklung und Probleme der Städte aufgestellt. Das Fach Darstellendes Spiel bietet die Möglichkeit zur
kreativen Auseinandersetzung mit den Inhalten der Fächer Geschichte und Geographie.

Was man für die Arbeit mitbringen sollte
   •   die Offenheit Dinge aus verschieden Blickwinkeln zu betrachten
   •   die Neugierde und den Mut bestehende Urteile und Deutungen zu hinterfragen
   •   die Motivation sich (fremd-)sprachlich und inhaltlich mit gesellschaftlichen Grundproblemen von damals
       und heute auseinanderzusetzen
   •   entgegen einiger Gerüchte, musst Du keinen Aufenthalt an einer Schule im englisch- sprachigen
       Ausland vorweisen können, um im bilingualen Profil Erfolg zu haben! Gute Sprachkenntnisse solltest du
       aber als „Fundament“ mitbringen. Spezifisches Fachvokabular zu den Themen lernen wir im Laufe der
       Semester zusammen.
   •   Interesse an grundlegenden historischen, geographischen und gesellschaftlichen Fragestellungen.
   •   Interesse an der Analyse historischer, geographischer und gesellschaftlicher Prozesse.

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Profil: Crossing Borders
             1. Semester                 2. Semester                  3. Semester                4. Semester

Thema /      Zusammenleben –             Zwischen Wohlstand           Staat und Nation – Wie     Von Konfrontation und
Leitfrage    Miteinander,                und Not – Wie entsteht       entwickelte sich der       Kooperation – Wie
             nebeneinander oder          Ungleichheit?                deutsche Nationalstaat     begegnet man globalen
             gegeneinander?                                           in Europa?                 Herausforderungen
                                                                                                 gemeinsam?

Geschichte Lebenswelten und              • Modernisierung in          Staat und Nation           Macht und Herrschaft
           Weltbilder in                   Staat und                  • Nationalismus und        im Wandel
4 WS       verschieden Kulturen            Gesellschaft                 nationale Identität      • Der Kalte Krieg
           • Spanischer Kolonia-         • Industrialisierung und     • Stationen, Phasen und    • Die Entstehung von
            lismus in Lateinamerika        ihre Folgen                  Probleme der               Institutionen der
           • Kulturelle Vielfalt und     • das Zeitalter des            deutschen Geschichte       internationalen
             Integration am Bei-           Imperialismus                im 19. und 20.             Zusammenarbeit
             spiel einer britischen      • der erste Weltkrieg          Jahrhundert im
             Einwanderstadt                                             europäischen Kontext
            (Liverpool,London etc.)
             Vorbereitung der
             Profilreise)

Geographie Stadt und                     Unterentwicklung –           Geoökosysteme:             Globales Problemfeld
2 WS       Stadtentwicklung              wie kann sie                 • geoökologische           und nachhaltige
             • historisch – römisch,     überwunden werden?             Systemanalyse (z.b.      Entwicklung
               mittelalter, bsolutistisch, • räumliche Disparitäten     Tropischer Regenwald,    Beispiele für globale
               industriell                 • Ursachen (u.a.             Wüsten)                  Problemfelder:
             • internationaler               Imperialismus/           • nachhaltiges          • Migration
               Vergleich:                    Kolonialismus) und         Wirtschaften und die  • Klimawandel
               mitteleuropäisch,             Möglichkeiten der          Notwendigkeit von
               islamisch-orientalisch,       Beseitigung                Kompromissen bei der
               nordamerikanisch,                                        Nutzung verschiedener
               chinesisch                                               Räume
             • Probleme in der                                        • klimatische Grundlagen
               Stadtentwicklung:
               Segregation – ethnisch;
               Slums, Gentrifizierung
             • Megacities/
               Verstädterung

             In diesem zweistündigen Fach steht die theatrale, d.h. kreative Auseinandersetzung mit den Inhalten der
Theater
             Fächer Geschichte und Geographie im Vordergrund. Über die Spielform (z.B. Eigenproduktion, Adaption)
2 WS         wird gemeinsam mit den SuS entschieden. Es gibt eine Aufführung pro Schuljahr.

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Begleitfach: Seminarfach

Beschreibung
Im Seminarfach arbeiten die Schüler an fächerübergreifenden Fragestellungen, die sich als
jeweilige Profilfragen aus den beteiligten Fächern ergeben.
Dabei üben die Schüler wissenschaftliches Arbeiten (Wissenschaftspropädeutik) ein und
präsentieren ihre Ergebnisse in geeigneter Form.
Dieses Vorgehen wird begleitet durch Anwendung verschiedener Methoden (Methodentraining).
Durch außerschulische Kontakte zu entsprechenden „Profil-Berufen“ eröffnet das Fach mögliche
Berufsperspektiven.
Im Seminarfach wird die „Kleine Facharbeit“ geschrieben – als Ergebnis wissenschaftlichen
Arbeitens.
Sämtliche Projektwochen haben Themen des Seminarfaches (Profilfragen) zum Inhalt.
Dieses Fach bereitet die Profilreise vor, führt diese durch und nimmt die Auswertung vor.
Das Seminarfach macht fit für gelungene Präsentationen und bereitet so auf die
Präsentationsprüfung vor.
Die Abitur-Vorbereitung für das profilgebende Fach wird in dem Seminarfach organisiert.

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