IQB-Bildungstrend 2020 im Primarbereich im Auftrag der KMK - Dr. Stefan Schipolowski Informationsveranstaltung für Schulleiterinnen und ...

IQB-Bildungstrend 2020 im Primarbereich
im Auftrag der KMK
Dr. Stefan Schipolowski

Informationsveranstaltung für Schulleiterinnen und Schulleiter,
Schulkoordinatorinnen und Schulkoordinatoren

                                             Bremen, 24.02.2020

Agenda

Programm
1. Überblick zu Zielen, Anlage und Inhalten des IQB-Bildungstrends
   2020 (IQB)
2. Vorbereitung und Durchführung des IQB-Bildungstrends 2020
   in den Schulen (IEA Hamburg)
3. Austausch über offene Fragen

Ende der Veranstaltung: ca. 18:00 Uhr

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Agenda

Überblick zu Zielen, Anlage und Inhalten des
IQB-Bildungstrends 2020
Teil 1 Ziele und Anlage der Studie
Teil 2 Zu testende Kompetenzbereiche
Teil 3 Inhalte der Fragebögen

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Teil 1
Ziele und Anlage der Studie

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Gesamtstrategie der KMK zum
Bildungsmonitoring

1. Teilnahme an internationalen Schulleistungsstudien        TU München,
                                                             TU Dortmund,
   (PISA: alle 3 Jahre, IGLU/PIRLS, TIMSS: alle 5 Jahre)     Uni Hamburg

2. Überprüfung und Umsetzung von Bildungsstandards für
   die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Allgemeine
   Hochschulreife
    • Ländervergleich/Bildungstrend in der                   IQB (bei Ver-
       Primarstufe/Sekundarstufe I                           gleichsarbeiten
    • Entwicklung eines Pools von Abiturprüfungsaufgaben     nur Aufgaben-
                                                             entwicklung)
3. Verfahren zur Qualitätssicherung auf Ebene der Schulen
   (u. a. Durchführung von Vergleichsarbeiten)

4. Bildungsberichterstattung                                 DIPF Frankfurt

IQB-Bildungstrend 2020

                  Ländervergleich                            Bildungstrend                      Bildungstrend
                      2011                                        2016                               2020

Ländervergleich           Ländervergleich            Bildungstrend              Bildungstrend           Bildungstrend        Bildungstrend
    20091                     2012                        2015                       2018                    2021                 2024

    2009    2010      2011     2012     2013    2014     2015    2016     2017     2018     2019    2020    2021    2022 2023 2024

    PISA              TIMSS    PISA                      PISA    PIRLS              PISA    TIMSS           PISA         TIMSS PISA
                      PIRLS                             TIMSS                                               PIRLS

  IQB-Ländervergleichsstudien (bis 2012) bzw. IQB-Bildungstrends (ab 2015) auf Basis der Bildungsstandards in den folgenden Fächern:

                    Deutsch, Englisch und Französisch in der Sekundarstufe I

                    Deutsch und Mathematik in der Primarstufe

                    Mathematik und Naturwissenschaften in der Sekundarstufe I

  Anmerkung. 1 Die Datenerhebung für das Fach Französisch fand bereits im Jahr 2008 statt.

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Ziel und Anlage der Studie

 Ziele des IQB-Bildungstrends 2020
 • Überprüfung des Erreichens der in den Bildungsstandards beschriebenen
   Kompetenzen in den Fächern Deutsch und Mathematik in der 4. Jahr-
   gangsstufe (Bildungsstandards für den Primarbereich: Beschluss der KMK
   vom 15.10.2004)

 • Beschreibung von Trends im Erreichen der Kompetenzen über 3 Mess-
   zeitpunkte (Vergleich der Erhebungsjahre 2011, 2016 und 2020)

 • Beschreibung geschlechtsbezogener, sozialer und zuwanderungs-
   bezogener Disparitäten in den erreichten Kompetenzen

 • ergänzende Zusatzauswertungen, u. a. zu motivationalen Merkmalen der
   Schülerinnen und Schüler (fachbezogene Interessen, Selbstkonzept)

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Ziel und Anlage der Studie

 Stichprobe
 (Stand: 05.02.2020)

 • bundesweit insgesamt 1.604 Schulen, davon 117 Förderschulen
 • an allgemeinen Schulen: eine 4. Klasse pro Schule, einschließlich
   Schülerinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf
 • an Förderschulen: alle Schülerinnen und Schüler mit den
   Förderschwerpunkten „Lernen“, „Sprache“, „emotionale und soziale
   Entwicklung“ (LSE) in Jahrgangsstufe 4

 Stichprobe im Land Bremen
 (Stand: 05.02.2020)

 • 96 allgemeine Schulen
 • 1 Förderschule
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Ziel und Anlage der Studie

 Erhebungszeitraum in Berlin und Brandenburg
 • 4. Mai bis 21. Juni 2020
 • Teilnahme am Bildungstrend ist für alle gezogenen Schulen verpflichtend

 Anzahl der Testtage im BT2020
 • 2 aufeinanderfolgende Testtage pro Klasse

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Informationen zu den Inhalten der Testung

Testinstrumente
• auf den Bildungsstandards basierende Testaufgaben für die Fächer
  Deutsch und Mathematik
• Aufgaben zu kognitiven Grundfähigkeiten (schlussfolgerndes Denken,
  verbale Fähigkeiten)
• Fragebögen für
      − Schülerinnen und Schüler
      − Eltern
      − Lehrerinnen und Lehrer
      − Schulleiterinnen und Schulleiter

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Teil 2
   Zu testende
Kompetenzbereiche

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Zu testende Kompetenzen

Zu testende Kompetenzbereiche im Fach Deutsch
• Lesen – mit Texten und Medien umgehen
• Sprechen und Zuhören, Teilbereich Zuhören
• Schreiben, Teilbereich Orthografie

Zu testende Kompetenzbereiche im Fach Mathematik
•   Zahlen und Operationen
•   Raum und Form
•   Muster und Strukturen
•   Größen und Messen
•   Daten, Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit

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Informationen zu den Inhalten der Testung

Aufgabenformate
Geschlossen (maschinelle Auswertung)
•   Mehrfachwahlaufgaben (Multiple Choice)
•   Richtig-Falsch-Aufgaben
•   Zuordnungsaufgaben
•   Umordnungsaufgaben

Offen (Auswertung durch Kodiererinnen und Kodierer)
•   Kurzantworten (z. B. Zeilenangaben, Einzelworte)
•   Freie Schülerantworten
•   Lückensatzdiktate

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Aufgabenbeispiele online

 siehe https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2020/Beispielaufgaben

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Testung von Schülerinnen und Schülern mit SPF

Schülerinnen und Schüler mit dokumentiertem
sonderpädagogischen Förderbedarf an allgemeinen und an
Förderschulen

• Ablauf der Testsitzung und Aufbau der Testhefte wie bei Kindern ohne
  sonderpädagogischen Förderbedarf
• bei gleicher Bearbeitungszeit jedoch ...

    • reduzierte Aufgabenmenge
    • leichtere Aufgaben
    • verkürzter Schülerfragebogen

• über Zumutbarkeit der Teilnahme entscheidet im Einzelfall der
  Schulkoordinator/die Schulkoordinatorin bzw. die Schulleitung

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Testung von Schülerinnen und Schülern mit SPF

Angepasste Aufgaben für Schülerinnen und Schüler mit
sonderpädagogischem Förderbedarf

• Aufgabenentwicklung in Zusammenarbeit mit Expertinnen und Experten
  aus der Sonder- und Inklusionspädagogik (Universität Potsdam)

•   besonderes Augenmerk auf leichte Verständlichkeit
•   kürzere Stimuli, geringere Sprechgeschwindigkeit der Hörstimuli
•   Schreibung gemäß Regeln leichter Sprache
•   Abstände zwischen Buchstaben, Wörtern und Zeilen vergrößert
•   weniger Aufgaben mit offenem Antwortformat

-> Weitere Erläuterungen zu den Anpassungen finden sich auf der
   IQB-Webseite.

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Teil 3
Inhalte der Fragebögen

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Fragebogenerhebung

Schriftliche Befragungen von verschiedenen Personengruppen
• Befragt werden Schülerinnen und Schüler sowie ihre Eltern, Lehrkräfte
  und Schulleitungen.
• Befragungsergebnisse sind von zentraler Bedeutung, um Unterschiede in
  schulischen und außerschulischen Lernbedingungen zu erfassen und bei
  der Interpretation der Testergebnisse berücksichtigen zu können, z. B.

    − Bedeutung der sozialen Herkunft für den Bildungserfolg
    − Prüfung zuwanderungsbezogener Disparitäten

Bitte um Ihre Mithilfe als Schulleitung bzw. Schulkoordinatorinnen
und Schulkoordinatoren

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Fragebogenerhebung

Befragung der Schülerinnen und Schülern
• Inhalte umfassen u.a. Fragen ...

      − zum soziodemografischen Hintergrund (z. B. Sprachgebrauch in der Familie,
        sozialer Hintergrund und ggf. Zuwanderungshintergrund)
      − zur eigenen Motivation (z.B. fachbezogene Interessen)
      − zur Schule und zum Unterricht in Deutsch und Mathematik
      − zum Verhältnis zu Mitschülerinnen und Mitschülern
      − zum Umgang mit digitalen Medien und technischen Geräten

• Bearbeitungszeit max. 20-30 Minuten, Schüler mit sonderpädagogischem
  Förderbedarf erhalten kürzere Fragebögen
• Teilnahme an der Befragung ist an allen Schulen verpflichtend (Eltern
  werden über Inhalte informiert)

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Fragebogenerhebung

Befragung der Eltern
• Eltern erhalten Fragebogen zusammen mit einem Begleitschreiben durch ihre
  Kinder und geben den Fragebogen in einem verschlossenen Umschlag wieder
  über ihr Kind an die Schulkoordination zurück
• Möglichkeit zur Online-Teilnahme in verschiedenen Sprachen (Deutsch,
  Arabisch, Englisch, Polnisch, Russisch, Türkisch), Link und Passwort für den
  Online-Fragebogen sind im Papier-Fragebogen enthalten

• Inhalte umfassen u.a. Fragen ...
      − zu soziodemografischen Merkmalen
      − zum Bildungsweg des Kindes und zum häuslichen Umfeld
      − zur Wahl der Schule

 • Bearbeitungsdauer max. 20-30 Minuten

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Fragebogenerhebung

Befragung der Lehrkräfte in den Fächern Deutsch und
Mathematik
• Online-Befragung: Lehrkräfte erhalten Informationsschreiben mit Link
  und Passwort für den Online-Fragebogen durch die Schulkoordination
• Möglichkeit, Papier-Fragebogen anzufordern, indem die letzte Seite des
  Anschreibens an IEA geschickt wird

• Inhalte umfassen u.a. Fragen …
      − zu soziodemografischen Merkmalen
      − zur Ausbildung und zur Berufswahlmotivation
      − zur Unterrichtsgestaltung (u.a. zum Erstleseansatz)
      − zum Umgang mit digitalen Medien und technischen Geräten
        im Unterricht

• Bearbeitungsdauer ca. 30 Minuten
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Fragebogenerhebung

Befragung der Schulleitung
• Online-Befragung: Schulleiterinnen bzw. Schulleiter erhalten
  Informationsschreiben mit Link und Passwort für den Online-Fragebogen
  durch die Schulkoordination
• Möglichkeit, Papier-Fragebogen anzufordern, indem die letzte Seite des
  Anschreibens an IEA geschickt wird

• Inhalte umfassen u.a. Fragen ...
      − zu pädagogischen Angeboten an der Schule (u.a. Ganztag) und zur
        Umgebung der Schule
      − zur Zusammensetzung der Schülerschaft
      − zur technischen Ausstattung der Schule

• Bearbeitungsdauer ca. 20 Minuten

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Weitere Informationen und
    Ansprechpartner

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Website:
https://www.iqb.hu-berlin.de/bt/BT2020

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Ergebnisbericht und Schulrückmeldungen

• Der Ergebnisbericht wird nach Veröffentlichung auf
  der IQB-Webseite zum kostenlosen Download
  bereitgestellt.
• voraussichtlicher Erscheinungstermin:
  Oktober 2021

• Nach Erscheinen des Ergebnisberichts erhalten alle
  teilnehmenden Schulen eine Ergebnisrückmeldung
  (Dezember 2021)
• enthält zusammengefasste Ergebnisse auf
  Klassenebene (keine Individualrückmeldungen)

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Ansprechpartner

Wissenschaftliche Koordination des IQB-Bildungstrends 2020
Dr. Rebecca Schneider
rebecca.schneider@iqb.hu-berlin.de
Tel: +49 30 2093-46572

Dr. Stefan Schipolowski
stefan.schipolowski@iqb.hu-berlin.de
Tel: +49 30 2093-46584

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iqb-bt2020@hu-berlin.de

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamk it!