KOMPAKT-FORTBILDUNG: ELEARNING-KONZEPTE - IMPULSE, METHODEN, TOOLS 27.05.2020 - TEIL1 17.06.2020
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Kompakt-Fortbildung: eLearning-Konzepte
Impulse, Methoden, Tools
27.05.2020 - Teil1
17.06.2020 - Teil 2
eLearning-Konzepte
Impulse, Methoden und Tools
Während wir noch auf die restlichen Teilnehmer warten,
können wir uns schon ein wenig austauschen. Gehen Sie
bitte auf folgende Seite:
https://getethermap.org/m/mein-letzter-urlaub
(Den Link zum Anklicken finden Sie im Chat)
Tragen Sie bitte in die interaktive Weltkarte ein, wo Sie
zuletzt im Urlaub waren. Fügen Sie gerne eine kurze
Beschreibung oder Anekdote hinzu!
Begrüßung und Warm-Up: EtherMap
eLearning
Birgit Vogler
@sigra_uccello
Johanna Beier
@MedienRebellin
Schule Vektor erstellt von
macrovector - de.freepik.com
Synchrone
Phasen
Rückblick
Abschluss-
Diskussion
Asynchrone
Aufgaben
Inhalt
Das ist der Ablauf für die kommende Stunde:
1. Rückblick auf Erkundungsphase
• Tool-Tipp: flinga zur Abfrage
• TN berichten kurz und können Wünsche äußern
• Asynchrone - synchrone Kommunikation
• Tool-Tipp: etherpad, z.B. hackmd.io
2. Präsentationen für den Fernunterricht anregend gestalten
A. Tool-Vorstellung: „hackmd.io" —> sowohl Präsentationen vorbereiten, als auch Lehr-/Lernumgebungen und kollaboratives Schreibtool
B. Beispiel 1: Links in Präsentationen direkt einbinden
C. Beispiel 2: Audio-/Videoaufnahme in Präsentationen einfügen
D. Tool-Vorstellung (Abfrage der TN*innen, ob gewünscht!): Kahoot!
E. Anleitung „Video/Audio’“ in PowerPoint/Keynote einfügen
F. Abschlussfolien: Ideen (individuelles Feedback oder Advance Organizer)
G. Kurzerklärung: Präsentation als Film exportieren
3. Aufbau Präsenzphasen
A. Probleme
B. Tipps
C. Musterstruktur
4. Zwischen drin Tool-Tipps —> Hands on
D. Tool-Tipp: flinga
E. Tool-Tipp: etherpads (hackmd.io, ZUMpad, cryptpad)
F. Tool-Tipp: Kahoot!
G. Tool-Tipp: Edpuzzle
H. Tool-Tipp: Mentimeter
Rückblick auf die Erkundungsphase
Welche Tools haben Sie erkundet? Wie fanden Sie sie?
Welche Fragen haben sich dabei ergeben?
Was haben Sie aus der Challenge mitgenommen?
Rückblick
Tool-Tipp:
Brainstorming mit
Rückblick
Rückblick Hier eine Übersicht zu den Kommunikationsmitteln, die wir zur Zeit kennen. Nicht „entweder-oder“, sondern: „sowohl-als auch“! Wir erleben hier heute im Workshop die Kommunikationsformen "Video-Konferenz" und "Chat".
Präsentationen für den
Fernunterricht anregend gestalten
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Asynchrone
Aufgaben
Wir zeigen Ihnen jetzt, wie Sie auch mit bereits gebräuchlichen Tools anregende Unterrichtsmaterialien erstellen können. Präsentations-Tools wie Keynote, Powerpoint
oder Prezi kennen Sie sicherlich alle bereits. Egal welches Tool Sie verwenden, mit wenigen Schritten, können Sie Ihre Folien anregender gestalten.Worauf kommt es an?
Link zum Etherpad auf
hackmd.io
Tools
Worauf kommt es an, wenn wir Präsentationen/Aufträge für den Fernunterricht gestalten?
Werfen wir einen kurzen Blick auf diese Zusammenstellung von mir.
Link ( https://hackmd.io/@yJrFlWZzRmCiPMFeqB7r3A/ByioRQv6U ) zu meiner Zusammenstellung zum Thema "Präsentationen für den Fernunterricht anregend
gestalten" ist hier eingefügt. Schauen Sie sich das später ruhig nochmal in Ruhe an!Tool-Tipp: etherpads
Etherpads sind leere
Webseiten, die sofort von
allen, die die Adresse
kennen, „befüllt“ werden
können!
Tools
Tool Tipp: etherpads
• Etherpads sind leere Webseiten, die sofort „befüllt“ werden können
• Können für kollaboratives Arbeiten genutzt werden, da diese etherpads (als „Webseiten“) im Internet mit einer eindeutigen Adresse zu finden sind
• Nur online! Aber: i.d.R. einfacher Export (Word, odf, txt, html) und Einbetten in LMS möglichTool-Tipp: etherpads
Einsatzmöglichkeiten:
Ideensammlung
Schreibwerkstatt
Pro-Kontra-Argumente sammeln
Gruppenweise Textzusammenfassungen
ToolsZUMpad:
• Texteingabe
möglich
Tools
• Bekanntes etherpad im Bildungsumfeld: „ZUMpad“
• Hier ist eine Texteingabe möglich
• Schauen wir uns dieses ZUMpad einmal an (nächste Folie!)Tool-Tipp: etherpad „ZUMpad“
Tools
• Texteingabe von allen Beteiligten ist hier möglich
• Oberfläche ist ein einfacher Texteditor
• Pad kann sehr einfach geteilt werden
• KEINE Bilder/Videos/Links!Tool-Tipp: etherpad „ZUMpad“
https://zumpad.zum.de/p/1W2sGkkmE5B9Bwr6DLZr
Tools
Worauf muss man als Lehrkraft achten, wenn damit gearbeitet werden soll?
—> Löschen von Einträgen (Lösung: Bearbeitungsverlauf)
—> unübersichtlich, wenn viele Einträge
—> „ohne Struktur“Tool-Tipp: „moderne“ etherpads
Beispiele:
Etherpads sind leere
Webseiten, die sofort von
hackmd.io
allen, die die Adresse
cryptpad.fr
kennen, „befüllt“ werden
padlet.com
können!
Tools
Padlet ist auch ein Etherpad
Mehr Möglichkeiten z.B. Bilder, Videos etc. einbinden, nicht nur TextTool-Tipp: etherpad „cryptpad.fr"
ToolsTool-Tipp: etherpad „Hackmd.io“
https://hackmd.io/
@yJrFlWZzRmCiPM
FeqB7r3A/rJlOOBv6L
ToolsVideo-/Audioinput in
Präsentationen nutzen
Asynchrone
Aufgaben
So sieht ein „normaler“ Arbeitsauftrag aus.
Einen Link haben Sie bereits eingefügt (hier zu Kahoot), Sie können noch mehr tun, um Ihre Folien "aufzuhübschen" mit dem Ziel, den persönlichen Bezug zu ihren SuS
zu pflegen.Fügen Sie hier eine Video-/ In der letzten Stunde
Audioaufnahme von sich haben wir kurz über Fake
selber ein, in der Sie (wie im
News gesprochen.
Präsenzunterricht auch) einen
kurzen einführenden Input zum
Thema und zum Verlauf der
Begrüßung
Lerneinheit geben. Nutze diesen Link, um
Einstieg
Vorentlastung dich mit dem Thema
(3 - 5 Minuten)
weiter vertraut zu
machen:
Asynchrone
Aufgaben
Berücksichtigen Sie bei der Gestaltung mit Erklärtexten, - videos oder -audios, ob Sie in Ihrer Unterrichtsgruppe junge Menschen mit Einschränkungen in der visuellen
oder auditiven Wahrnehmung haben.Fake News:
Einstieg
(10 Minuten)
Asynchrone
Aufgaben
Sie sehen hier, dass ich meinen sogenannten Avatar eingefügt habe, der direkt zu den SuS spricht.
Hier ist zu berücksichtigen, ob sich Menschen mit visuellen oder auditiven Einschränkungen in der Lerngruppe befinden!
Für die einen ist das gesprochene Wort wichtig, für die anderen der gut lesbare Text. Sie kennen Ihre SuS am besten und gestalten die Folien entsprechend.
Bei diesem Offline-Material ist die Internetqualität nicht wichtig.
Jetzt ein kleiner Exkurs, bei dem Sie auch mitmachen können - kahoot asynchron spielen….Tool-Tipp:
Kahoot-Challenge als asynchrone Aufgabe
Klicke auf Kahoot!
oder
Gib den PIN auf kahoot.it ein!
Game PIN:
08886520
ToolsKahoot als synchrone Aufgabe
Starten Sie Ihr Kahoot in ihrem Account mit „play“!
Wählen Sie Teach —> Classic (= Einzelspielermodus).
Teilen Sie Ihren Bildschirm mit den SuS!
Dort stehen alle weiteren Anweisungen
Tools
Wenn Sie online in synchronen Unterrichtseinheiten ein Quiz spielen lassen möchten, wählen Sie beim Einrichten Ihres Lern-Quizzes "Teach".
SuS können Kahoot-Unterrichts-Reihen auch offline asynchron zuhause bearbeiten und sich mit anderen SuS vergleichen. Dazu klicken Sie auf "Assign".
Zum Einstieg können Sie auch Videos einbinden, zu den Ihre SuS dann im Anschluss Fragen beantworten. Dies ist offline und online möglich.Präsentationen für den
Fernunterricht anregend gestalten
...un
d wie w
ird´s
gem
acht
?
Tools
Was in Kahoot geht (zeitversetztes Arbeiten), geht auch in den üblichen Präsentations-Formaten "PowerPoint" und "keynote". Wie Sie hier Videos und Audios einfügen
können, zeigen wir Ihnen hier.Video-/Audioinput in
PowerPoint
Tools
Reichern Sie Ihre Präsentationen mit Filmen oder Audios an. Öffnen Sie dazu den "Filmbrowser"...Video-/Audioinput in
PowerPoint
Tools
… oder den "Audiobrowser" und fügen Sie eine bereits erstellte Datei ein. Ebenso können Sie eine eigene Audiodatei aufzeichnen und zum Beispiel einen Erklär- oder
Begrüßungstext einsprechen.
Je nach der von Ihnen verwendeten Software-Version kann das bei Ihnen etwas anders aussehen. Grundsätzlich ist dies sehr einfach machbar - sowohl in PowerPoint als
auch in keynote, wie Sie auf der nächsten Folie sehen können.Video-/Audioinput in
Keynote (iPad)
Tools
So sieht das bei keynote von Apple aus...
Über das "+" im Menü können Sie auch hier einfach anregende Extras einfügen.Präsentation als Film
exportieren
Tools
So exportieren Sie eine Präsentation in PowerPoint - es kann sein, dass Ihre Anzeige anders aussieht. Je nachdem, welche Version Sie nutzen.
Für Ihre SuS kann es anregender sein, die Präsentation als Film anzuschauen als sie als pdf-Dokument zu lesen.
Stimmen Sie das mit Ihren SuS ab.
Beim Exportieren als Film wählen Sie das "MP4" Format. Dieses ist gängiger als das Apple-spezifische "MOV"-Format. MP4-Dateien können Sie auch in mebis
hochladen.
Animierte GIF's finden SuS erfahrungsgemäß oft lustig.Präsentation als Film
exportieren
Tools
So exportieren Sie eine Präsentation in Keynote (auf dem iPad).
Ein Export auf dem MacBook ist auch möglich.Feedback
Reflexion
Zielerreichung
Kompentenzraster
Advance
Organizer
(10 Minuten)
Das Fünf-Stufen-Modell zum
Online-Lehren und –Lernen von
Gilly Salmon (Quelle: http://
www.einfachlehren.tu-
darmstadt.de/themensammlung/
Asynchrone
details_4800.de.jsp)
Aufgaben
Ein Advance Organizer bietet sich am Ende und/oder auch als Einstieg an.
Zum Abschluss niemals eine eigene Zusammenfassung der Inhalte geben - sonst sinkt die Motivation zum eigenständigen Erarbeiten bei den Lernenden deutlich.
Besser: „Wo stehen wir in der Erarbeitung? Was hast du geschafft? Wo geht es noch hin?“ —> verschafft Sicherheit beim Lernenden!
Diese Grafik passt für unseren Kurs hier sehr gut! Sie haben sich schon zur 2. Stufe hochgearbeitet (Tutorials anschauen, Challenge), sind jetzt gerade auf der Stufe 3 und
„hüpfen“ schon ein wenig auf den Stufen 4 und 5 herum!
Damit blättern Sie vor Ihren SuS die komplette Unterrichtseinheit auf. Sie blenden die Zwischenschritte ein, bieten eine thematische Einordnung und sorgen damit für
Transparenz Vertrauen im Lernbündnis.Aufbau: Synchrone Phasen
Bla, bla, bla,
blubb...
Synchrone
Phasen
Häufig sieht man in Webinaren nur den Trainer oder die Trainerin im Großformat im Video oder es werden Folien mit Bulletpoints vorgelesen.
Konzentration schwindet sehr schnell, Fremdbeschäftigung…
Mit diesen Methoden schafft man weder im Präsenzunterricht noch im digitalen Raum eine Atmosphäre der Verbundenheit.Aufbau: Synchrone Phasen
Typische Probleme
Synchrone
Phasen
Achtung!
Auch im digitalen Lernen sind - wie im Präsenzunterricht auch - nicht immer alle SuS gleichermaßen innerlich beteiligt und bei der Sache.
Ähnliche Probleme wie im Präsenzunterricht
Lösung:
mehrkanälige Kommunikation: eine begleitende Präsentation ist hilfreich, die Struktur bringt und Orientierung bietet
Wegweiser festlegen und dort alle Schritte + Links sammeln
Partizipation!! Methodenwechsel
Videokonferenzregeln erklären (Hier und hier eine Chatiquette für SuS —> Bild
Technik vorher testen, evtl. SuS vorab eine Anleitung bereitstellen: Internetbandbreite der SuS zuhause ist oft sehr unterschiedlich
indirekte Teilnahme ermöglichen: wie bei unserem letzten Web-Talk?Aufbau: Synchrone Phasen Synchrone Phasen
Tipps für synchrone Phasen
- Rituale
o den
Meth sel Partizipa
ti on
W e ch
Hilfreiche Links:
Leitfaden für Videokonferenzen
Warmups / Energizer für Videokonferenzen
Chatikette für Videokonfernezteilnehmer*innen von Bob Blume
Synchrone
Phasen
0. Vertrauen schaffen:
Raum für Persönliches lassen
regelmäßig in die Runde fragen: Wie geht es dir gerade? Die Antwort per Smiley zeigen lassen, Gemeinsames Bild mit Smiley-Gesichtsmaske…
Raum für persönliches/informelles einplanen: Die persönliche Ebene ist wichtig, weil wir nicht so viel sehen wie im direkten Austausch, d.h. wir müssen mehr erfragen und sollten das tun (v.a. als Lehrer*in)
1. Methodenwechsel
2. Rituale:
Anfangsrituale sind wichtiger als man denkt - Ideen für Warm-Ups finden Sie im verlinkten Padlet.
regelmäßige synchrone Treffen mit
ähnlich gestaltete Aufgabenformate
lustige Spiele, z.B. für die Wartezeit bis alle da sind / technische Probleme gelöst sind
3. Partizipation und Kollaboration!!
gemeinsam an etwas arbeiten schafft ein Gruppengefühl, auch im digitalen Raum
Projektaufgaben anregen
Teamwork fördern
Peer-feedback geben lassen / loben / reflektieren
Das ist wichtig, damit sich die SuS trotz räumlicher Distanz nicht vereinsamt fühlen und noch ein Klassengefühl bleibt.Mögliche Struktur
Warm-up
Einstiegsfolie
Input-Phase
Erarbeitungsphase
Abschluss / Reflexion
Synchrone
Phasen
Die Struktur Ihrer online-Unterrichtseinheit ist abhängig vom konkreten Ziel und der vorgegebenen Dauer und gestalten Sie daher variabel.
Ich (JB) starte auch kleine Einheiten immer mit einem Warm-Up. Feste Bausteine und Rituale im digitalen Unterricht stärken Vertrauen und Verbundenheit.
Denkbar sind angelegt an Folien 4 und (ausgeblendet "6b" und "6c") folgende Strukturen.
Ein informelles Austausch-Gespräch in kleiner Runde braucht eher weniger Drehbuch als eine längere Einheit mit einer größeren Gruppe - das kennen Sie auch aus Ihrem bisherigen Präsenzunterricht.
1. Warm-Up
2. Einstiegsfolie
3. Input-Phase
4. Arbeitsphase, z.B. je nach technischen Möglichkeiten
A. synchron in Online Breakout-Räumen in Kleingruppen
B. synchron in Offline-Einzelarbeit, nach der die SuS wieder in die Videokonferenz zurückkommen (kann technisch schwierig sein)
C. asynchron in selbstorganisierter Einzel oder Kleingruppen-Arbeit
D. ...
5. Abschluss und Reflexion (siehe Folie 31)
Achten Sie auf:
- Pausen
- Abwechslung zwischen Input-Phasen und interaktiven PhasenKollaborative Tools kennenlernen:
asynchron im
eigenen Tempo
synchron in der
Videokonferenz
Tools
Anders als bei H5P: synchrones Arbeiten mit „Go live!“
Link für asynchrones Arbeiten: https://edpuzzle.com/assignments/5e9eee047f26743f2ec90b54/watchKollaborative Tools kennenlernen:
Dieser Link bleibt für alle
Aufgaben einer Klasse gleich
Tools
https://edpuzzle.com/open/ibuhelaFortbildungs-Challenge
Enddatum:
Stelle dich in einem Audio-/ Erstelle einen QR-Code zu einer
Melde dich zu einer Online-
Videobeitrag vor. Webseite.
Melde dich bei Padlet an. Fortbildung an.
1 Pkt Poste deinen Benutzernamen Schreibe in die Spalte für
Du kannst ihn direkt in diesem Erhalte einen Bonuspunkt,
in der entsprechenden Spalte. welche du dich entschieden
hast.
Padlet anfertigen oder zuerst
erstellen und anschließend hier
hochladen.
wenn dein QR-Code zu einem
Geräusch führt. 16.07.
Melde dich bei Twitter an und Schaue mindestens 3 Video-
Empfehle eine YouTube-Kanal Erstelle einen digitalen Avatar
suche nach den Hashtags Tutorials für den zweiten Teil
passend zu einem deiner von dir z.B. mit Animoji,
#twitterlehrerzimmer und des Kompaktkurses an.
Fächer. Bitmoji oder einem ähnlichen
2 Pkt Er darf vorher noch von
#twlz.
Dienst
Beschreibe in der
niemand anderem empfohlen
Poste deinen Twitter- entsprechenden Spalte welches
worden sein. Lade das Ergebnis hier hoch.
Benutzernamen hier. Dir am besten gefallen hat.
Erstelle aus verschiedenen
Nutze mit deinen Schülern das Führe einen Videochat mit
Erstelle ein Kahoot-Quiz mit Tierfotos (mind.2) per
kollaborative Schreibtool Schülern deiner Klasse (mind.
(mind. 10) Fragen zu einer Fotomontage ein Fantasietier.
Cryptpad oder Flinga. 5 Anwesende) durch.
Schulbucheinheit.
3 Pkt Poste den Link dazu hier. Poste einen Screenshot. Mache
!!Benutze nur Fotos mit
Starte das Quiz als „Challenge“ Creative Commons-Lizenz in
Entferne vorher die Schülergesichter vorher
und poste den Link hier. den Bildsuchmaschinen
personenbezogene Daten. unkenntlich.
Pixabay, Pexels oder Unsplash.
Erstelle eine kurze Powerpoint
Erstelle für deine Klasse eine Absolviere den Selbstlernkurs
oder Keynote mit einer
eigene Challenge, wie diese Erstelle ein kurzes Stop- iPad Grundlagen (ca. 90 Min)
Animation und einem Audio.
hier (Vorlage im Padlet). Motion-Video. auf mebis.
4 Pkt Exportiere deine Präsentation
Poste die Aufgabenübersicht Lade das Ergebnis hier hoch. Poste einen Screenshot von
dann als Film und lade den
oder den Link. einer gelösten Aufgabe hier.
Film hier hoch.
AusblickWeb-Talks: jeweils 16.00 – 16.45 Uhr
Passwort: PI2020
Termin Thema Beschreibung Link
Heute stellen wir das Tool edpuzzle vor, mit dem Sie leicht Lernvideos erstellen oder https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Mo, 15.06.20 Edpuzzle de/j.php?MTID=m6fea599e89645315d070aac31c9fc8f9
bearbeiten können.
https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Wir stellen das Tool Padlet vor: eine digitale Pinnwand auf der Sie Aufgaben oder
Mo, 22.06.20 Padlet de/j.php?
Medien für SuS bereitstellen und austauschen können. MTID=mee056bc80ee4f710a9a16778688c7704
In diesem Talk beschäftigen wir uns mit den Grundlagen, die für gelingenden https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Mi, 24.06.20 eLearning-Grundlagen de/j.php?MTID=ma9751f57f3b4efaba029ce4c335e086e
Distanzunterricht nötig sind.
Wir stellen einzelne Quiztools, wie Mentimeter und Kahoot vor, mit denen Sie den https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Mo, 29.06.20 Quiztools de/j.php?MTID=mf805426a4fce1d30bf8909c104b79b64
Distanzunterricht partizipativer und motivierender gestalten können.
Aufgabenstellungen In diesem Web-Talk beschäftigen wir uns mit der Struktur und Formulierung von https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Mi, 01.07.20 für Home Schooling de/j.php?MTID=mb9497fba8f74fd024b37d02effed5ceb
größeren und kleineren Lerneinheiten im Distanzunterricht.
formulieren
Kollaboratives Wir stellen die Tools Etherpad und flinga vor, mit denen SuS kollaborativ in einem https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Mo, 06.07.20 de/j.php?MTID=m1613f5c653817f6c743f7ba4baa0b964
Schreiben Dokument schreiben können.
https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Videokonferenzen In diesem Web-Talk beschäftigen wir uns mit Tipps, wie Sie Videokonferenzen
Mi, 08.07.20 de/j.php?
moderieren und leiten strukturiert und gewinnbringend im Distanzunterricht einsetzen können MTID=m24d76a36764a15978c080403e330f12d
https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Verbundenheit im In diesem Web-Talk geht es um die Frage, wie Sie ein Gefühl der Verbundenheit in
Mo, 13.07.20 de/j.php?
digitalen Raum Zeiten von Social Distancing erzeugen und so das Gruppengefühl stärken können. MTID=mb95da6706706a3aa2e4b755993d968a1
Rückblick: Lernen auf In diesem Web-Talk wollen wir die letzten Monate im Distanzunterricht Revue https://meetingsemea11.webex.com/meetingsemea11-
Mi, 15.07.20 passieren lassen. Wie hat sich unser Unterricht verändert? Was hat sich bewährt? Und de/j.php?MTID=m944e0cd1b95088a59f8b141b0ab22f1b
Distanz 2020
was davon wird im Schulalltag bleiben?Schön, dass Sie dabei waren!
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