Kreative Medienbildung - Unsere Angebote im Überblick Jetzt auch mit Webinaren! - bei den MedienMonstern
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Kreative
Medienbildung
Unsere Angebote im Überblick
Jetzt
auch mit
Webinaren!
Medien kreativ begreifen
Stand 01/21
Wer sind die MedienMonster?
Als gemeinnütziger Verein begreifen wir uns als außerschulischer Träger der
kulturellen Medienbildung. Wir möchten Kindern und Jugendlichen, unab-
hängig von ihren individuellen Voraussetzungen, eine bestmögliche, gesell-
schaftliche Teilhabe und eine ganzheitliche Bildung ermöglichen.
Dafür haben wir zahlreiche Projekte konzipiert, die sich direkt an Kinder und Jugend-
liche richten. Darüber hinaus bieten wir Workshops zur Weiterbildung für Pädago-
ginnen und Pädagogen sowie Infoveranstaltungen für Eltern und Interessierte an.
Wir fördern die kompetente Teilhabe Aller an einer digitalisierten Gesellschaft.
Warum wir Projekte zur Medienbildung werkzeug, um MultiplikatorInnen (u.a. Lehrer:innen,
machen Sozialarbeiter:innen, Erzieher:innen) die eigenstän-
dige medienpädagogische Arbeit zu ermöglichen.
Medienkompetenz ist eine Schlüsselqualifikation unserer
heutigen Zeit. Die Nutzung digitaler Medien wie Smart- Unsere Elternabende und Vorträge zeigen umfas-
phones, Tablets & Co. nimmt in der alltäglichen Lebens- sendes Hintergrundwissen und Handlungsempfeh-
welt von Kindern und Jugendlichen zunehmend eine lungen auf, die sich speziell an Eltern und Interessierte
zentrale Rolle ein. Der sichere, verantwortungsvolle richten, um die Medienkompetenz aller zu fördern.
- und nicht zuletzt der kreative - Umgang erscheint vor Im Übrigen sind unsere Konzepte auch für
diesem Hintergrund umso entscheidender. Wir unter- Unternehmenskontexte wie berufliche Aus-
stützen Kinder und Jugendliche dabei, als kompe- und Weiterbildung prädestiniert.
tente und innovative Mitgestalter ihren Platz in einer
durch Medien geprägten Gesellschaft zu finden.
Wir helfen beim Medienkonzept
Medienprojekte fördern vielfältige Auf die individuellen Ziele sowie die personellen,
Kompetenzen technischen und finanziellen Voraussetzungen einge-
hend, stehen wir beratend bei der Auswahl der
Die Beschäftigung mit Medien bietet viele Möglichkeiten geeigneten Strategien und Methoden zur Seite.
kreativ zu sein, Talente zu entdecken und zu entfalten
sowie vielfältige Kompetenzen zu fördern. In unseren In enger Zusammenarbeit unterstützen wir die
Projekten lernen Kinder und Jugendliche das Smart- Entwicklung eines nachhaltigen Medienkon-
phone oder Tablet aktiv als Werkzeug zu gebrauchen, um zepts und helfen bei der aktiven Umsetzung.
kreative und künstlerische Medieninhalte zu erschaffen.
Die aktive Auseinandersetzung mit medialen Produkten MedienMonster als langfristige Partner
soll eine Reflexion anregen. Dabei thematisieren wir
mit den Kindern und Jugendlichen auch kritische Die Digitalisierung ist ein sehr dynamischer Prozess,
Inhalte, Datenschutz und Urheberrechte sowie Sicher- der durch permanente Entwicklung und Veränderung
heitsmaßnahmen im Umgang mit digitalen Medien. gekennzeichnet ist. Daher stehen wir gerne für eine lang-
fristige Partnerschaft zur Verfügung, um im ständigen
Darüber hinaus finden die durch Medienprojekte Austausch auf die aktuellen Entwicklungen einzugehen
erlernten Fähigkeiten und Kompetenzen auch in der und eine nachhaltige Medienbildung zu implementieren.
weiteren Schul- und Berufslaufbahn Verwendung.
Orientierung an offiziellen Richtlinien
Nachhaltig Medienkompetenz
Unsere Projekte und Workshops sind so konzipiert,
aufbauen dass sie die Vorgaben der Strategie der Kultusmi-
Ziel unserer Arbeit ist, nachhaltig Medienkompetenz nisterkonferenz und länderspezifische Richtlinien
aufzubauen. Neben der direkten Förderung von Kindern wie den Medienkompetenzrahmen NRW erfüllen.
und Jugendlichen durch Projekttage und Projektwo-
chen an Schulen und Institutionen, vermitteln wir in
unseren Workshops das medienpädagogische Hand-
2
Der Medienkompetenzrahmen NRW
Die Inhalte des Medienkompetenzrahmen NRW sind
fester Bestandteil der schulischen Lehrpläne. Auf Medienkompetenz ist
unseren Angeboten sind die Kompetenzen des Kompe- viel mehr als sogenannte
tenzrahmens aufgeführt, die durch die Umsetzung
unserer Konzepte und Projekte gefördert werden. „Wischkompetenz“.
Inhaltsverzeichnis
Projekte mit Kindern & Jugendlichen
ab Seite 4
Workshops für Multiplikator:innen
ab Seite 10
Elternabende & Vorträge
ab Seite 20
Unterstützung beim Medienkonzept
ab Seite 23
3
Projektumsetzungen mit
Kindern & Jugendlichen
Die Förderung von Medienkompetenz wird immer wichtiger,
um Kindern und Jugendlichen Schlüsselqualifikationen zu ver-
mitteln und sie auf das Leben in unserer zunehmend digitali-
sierten Gesellschaft vorzubereiten.
Die Projektarbeit mit Medien bietet viele Möglichkeiten,
Medien kreativ zu begreifen, zu nutzen und kritisch zu hinter-
fragen. Statt weiterhin die Rolle des passiven Konsumenten
einzunehmen, lernen die Kinder und Jugendlichen den verant-
wortungsvollen und produktiven Umgang kennen. Durch die
damit einhergehende Förderung von Schlüsselkompetenzen
(Kommunikation, Kreativität, kritisches Denken, kollaboratives
Arbeiten) entdecken sie Medien als Werkzeuge der Teilhabe,
Mitgestaltung und Selbstbestimmung.
4 4Nachrichten-
sendung
Projektwoche Gisela Lux
Schüler und Schülerinnen erstellen eigen- Ansprechpartner
ständig unter Anleitung eine 6-10 minütige
Nachrichtensendung. Dabei erleben und Telefon 0201 857 878 – 60
erlernen sie den kreativen und kritischen gisela.lux@medienmonster.info
Umgang mit digitalen Medien.
MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Schüler und Schülerinnen (SuS) erstellen eine Nachrichten- Zielgruppe
sendung mit Tablets SuS ab Klasse 7; vorzugsweise ab Klasse 9
Projekte
• SuS lernen das Handwerkszeug kennen, um selbständig
Reportagen zu erstellen und zu einer Nachrichtensendung Teilnehmerzahl
zusammenzufügen 10 - 15 Schüler und Schülerinnen
• SuS gestalten kreativ, inhaltlich und methodisch ihre Räumlichkeiten
eigene Nachrichtensendung Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume
• SuS erfahren, wie Videos zu nutzen und zu präsentieren genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen
sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Vorausset- und Gruppenarbeiten durchzuführen
zungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urheberrechte)
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material
Für die Erstellung der Nachrichtensendung bringen
die MedienMonster Tablets mit, so dass in Klein-
gruppen gearbeitet werden kann
Hier ein
Ablauf Beispiel der Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
Monster! Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
1. Tag schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
• Film-Workshop inkl. Übung
Dauer
• Datenschutz-, Urheber-, Persönlichkeits- & Bildrechte 4 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden
• Themenfindung & Erstellung der Storyboards
2. Tag
• Interviews, Aufnahme & Schnitt
3. Tag
• Aufnahme & Schnitt
Es werden folgende Kompetenzen des
• Einführung in die Greenscreen-Technik Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
4. Tag
• Aufnahme der Anmoderation
• Präsentation BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN &
ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN
Sonstiges
Das Thema kann/sollte von der Schule bzw. den SuS gewählt
werden. Es kann bspw. die Präsentation der Schule oder ein
Unterrichtsthema sein. PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
5Erklärvideos
Projektwoche
Erklärvideos sind die „Alleskönner“ im
medienpädagogischen Alltag. Sie bieten Gisela Lux
diverse Anwendungsmöglichkeiten, einen Ansprechpartner
hohen Spaßfaktor bei der Umsetzung und
ermöglichen alternative Lernansätze wie Telefon 0201 857 878 – 60
des Peer-to-Peer-Ansatzes. Mit einem Erklär- gisela.lux@medienmonster.info
videoprojekt kann ein Großteil des Medien-
kompetenzrahmen abgedeckt werden. MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• SuS lernen das Handwerkszeug, insbesondere verschie- Zielgruppe
dene Erklärvideotechniken kennen, um selbständig SuS ab Klasse 7; vorzugsweise ab Klasse 9
Erklärvideos zu erstellen
Projekte
• SuS gestalten kreativ, inhaltlich und methodisch ihre Teilnehmerzahl
eigenen Erklärvideos 10 - 15 Schüler und Schülerinnen
• SuS erfahren wie Erklärvideos im (Schul-)Alltag zu nutzen Räumlichkeiten
sind (z.B. Peer-to-Peer, Homepage, Marketing, uvm.) Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume
• SuS erfahren, wie Videos zu nutzen und zu präsentieren genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen
sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Vorausset- und Gruppenarbeiten durchzuführen
zungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urheberrechte)
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material
Für die Erstellung der Erklärvideos bringen die
MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen
gearbeitet werden kann
Hier ein
Ablauf Beispiel der Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
Monster! Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
1. Tag schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
• Film-Workshop inkl. Übung
Dauer
• Vorstellung verschiedener Erklärvideotechniken 4 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden
• Datenschutz-, Urheber-, Persönlichkeits- & Bildrechte
• Themenfindung & Erstellung der Storyboards
2. Tag
• Vorbereitung und Erstellung der Materialien für das Video
3. Tag
Es werden folgende Kompetenzen des
• Aufnahme & Schnitt Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
• Einführung Geräuschemachen & Greenscreen-Technik
4. Tag
• Finalisierung & Präsentation BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN &
ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN
Sonstiges
Das Thema bzw. die Themen können/sollten von der Schule
bzw. den SuS gewählt werden. Es können bspw. schulspezifi-
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
sche oder unterrichtsspezifische Themen behandelt werden. PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
6Die MonsterAG
Projekttage
Mit viel Spaß und Kreativität entdecken
die Schüler und Schülerinnen die Möglich- Gisela Lux
keiten und Gefahren digitaler Medien. In Ansprechpartner
verschiedenen Modulen werden gestalte-
rische und kritische Zugänge erfahrbar Telefon 0201 857 878 – 60
und die Teilnehmer:innen fit für die digitale gisela.lux@medienmonster.info
Welt gemacht.
MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Kreativer und kritischer Zugang zu digitalen Medien Zielgruppe
• Sensibilisierung für das Thema Persönlichkeitsrechte und SuS Klasse 4 - 5
Projekte
Datensicherheit
Teilnehmerzahl
• Mechanismen der Medienproduktionen verstehen und Max. 30 Schüler und Schülerinnen
reflektieren
• Schüler und Schülerinnen (SuS) erfahren, wie Medien Räumlichkeiten
zu nutzen sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Es wird ein (Klassen-)Raum benötigt
Voraussetzungen (Persönlichkeits- und Urheberrechte)
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material
Für das kreative Projekt bringen die MedienMonster
Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet
werden kann
Inhalte Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
• Die MonsterAG dauert ein bis zwei Schultage pro Klasse, je schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
nach Bedarf. Sie ist modular aufgebaut und beinhaltet ein
Basismodul, das für einen verantwortungsvollen Umgang Dauer
mit digitalen Medien sensibilisiert 1 - 2 Tage à 6 Unterrichtsstunden
» Medienkunde: Wie funktioniert das Internet?
» Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren, sowie
grundsätzliche Handlungsempfehlungen für eine alters- Auch als
gerechte Handhabung
Webinar
• Zusätzlich zum Basismodul können folgenden Module
ergänzend ausgewählt werden
möglich.
» Bildrechte & Greenscreen
» Passwörter & Datensicherheit
» Geräuschemachen & Nachvertonung Es werden folgende Kompetenzen des
• Die Module dauern jeweils zwei bis drei Schulstunden und Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
können dem Zeitbudget angepasst werden
Sonstiges
Grundlage der MonsterAG sind die von den MedienMonster BEDIENEN & INFORMIEREN &
ANWENDEN RECHERCHIEREN
konzipierten Unterrichtskonzepte. Es ist zu empfehlen, dass
der Projekttag von einer Pädagog:in begleitet wird, um
einen Wissenstransfer zu ermöglichen, sodass die Konzepte
eigenständig weitergeführt werden können.
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
7Netztage
Projekttage
Während unserer Netztage erlernen die
Schüler:innen den verantwortungsvollen Gisela Lux
Umgang mit digitalen Medien. Neben einer Ansprechpartner
grundsätzlichen Sensibilisierung erhalten
sie verschiedene kreative und kritische Telefon 0201 857 878 – 60
Zugänge, um sich den gestalterischen gisela.lux@medienmonster.info
und manipulativen Möglichkeiten digitaler
Medien bewusst zu werden. MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Kreativer und kritischer Zugang zu digitalen Medien Zielgruppe
• Sensibilisierung für das Thema Persönlichkeitsrechte und SuS ab Klasse 6
Projekte
Datensicherheit
Teilnehmerzahl
• Mechanismen der Medienproduktionen verstehen und Max. 30 SuS; vorzugsweise 15 - 20 SuS
reflektieren
• Schüler und Schülerinnen (SuS) erfahren, wie Medien Räumlichkeiten
zu nutzen sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Es wird ein (Klassen-)Raum benötigt
Voraussetzungen (Persönlichkeits- und Urheberrechte)
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material
Für das kreative Projekt bringen die MedienMonster
Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet
werden kann
Inhalte Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
Teilnehmer:innen sollen ihre eigenen Endgeräte
• Die Netztage umfassen ein bis drei Schultage, je nach mitbringen
Bedarf und Themen. Grundsätzlich wird ein Basismodul Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
durchgeführt, das für einen verantwortungsvollen Umgang schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
mit digitalen Medien sensibilisiert
» Medienkunde: Meine Spuren im Netz Dauer
» Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren, sowie 1 - 3 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden
grundsätzliche Handlungsempfehlungen für eine alters- Auch als
gerechte Handhabung
Webinar
• Zusätzlich zum Basismodul können folgenden Module
ergänzend ausgewählt werden
möglich.
» Bildrechte & Greenscreen
» Fake News
» Geräuschemachen & Sound-Design Es werden folgende Kompetenzen des
» Klassenchat & Cybermobbing Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
» Passwörter & Datensicherheit
» Soziale Netzwerke & digitale Bilderwelten
• Die Module dauern jeweils zwei bis drei Schulstunden und BEDIENEN & INFORMIEREN &
können dem Zeitbudget angepasst werden ANWENDEN RECHERCHIEREN
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
8Creative Gaming
Projekttage / Projektwoche
Digitale Spiele nehmen eine wichtige Rolle
in der Lebenswirklichkeit von Kindern und Gisela Lux
Jugendlichen ein. Dass digitale Spiele viel Ansprechpartner
mehr sein können als passives Daddeln
und somit kreatives Potential in pädagogi- Telefon 0201 857 878 – 60
schen Kontexten haben, demonstrieren wir gisela.lux@medienmonster.info
in unserem Creative-Gaming-Workshop.
MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Kreativer und kritischer Zugang zu digitalen Spielen Zielgruppe
• Anknüpfung an die Lebenswirklichkeit von Kindern SuS ab Klasse 4
Projekte
und Jugendlichen
Teilnehmerzahl
• Spielentwicklung: Schüler und Schülerinnen (SuS) erlernen Max. 10 - 15 SuS; vorzugsweise 10 SuS
eigene Spiele zu konzipieren
• SuS erlernen im Kontext einer digitalen Spielewelt eine Räumlichkeiten
eigene Geschichte zu erzählen Es wird ein (Klassen-)Raum benötigt
• SuS erlernen nach den Vorgaben ihrer eigenen Erzähl- Für die Software Twine sind Desktop-Rechner Voraus-
struktur eine Geschichte digital zu gestalten setzung (für Scratch sind diese zu empfehlen)
• SuS lernen ein komplexes Projekt in Teilschritte zu gliedern
und zu einem Gesamtwerk zusammenzuführen Material
Die MedienMonster bringen Tablets mit (Bloxels
• SuS erlernen Grundlagen des Programmierens (Scratch) und Scratch), so dass in Kleingruppen gearbeitet
werden kann
Eine Internetverbindung wird benötigt
Ablauf Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
• Spielentwicklung: SuS entwickeln eigene kreative
Spielideen Dauer
1 - 5 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden
• Vorstellung der Software
Auch als
» Scratch
Webinar
» Twine
» Bloxels
möglich.
• Erstellung der eigenen Spielwelt
» Storytelling: Erfinden einer eigenen Geschichte
» Erstellung eigener Charaktere Es werden folgende Kompetenzen des
» Gestaltung der eigenen Spielwelt nach den Kriterien der Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
eigenen Erzählstruktur
• Einführung Sounddesign: Wie Geräusche erstellt werden
und welchen Einfluss sie auf das Spielerlebnis haben
BEDIENEN & KOMMUNIZIEREN & PRODUZIEREN &
• Vorstellung der eigenen Ergebnisse vor der Gruppe ANWENDEN KOOPERIEREN PRÄSENTIEREN
• Input: Arbeiten in der Gamesbranche
ANALYSIEREN & PROBLEMLÖSEN &
REFLEKTIEREN MODELLIEREN
9Workshops für
Multiplikator:innen
Um eine breite und nachhaltige Wirkung hinsichtlich der
Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen zu erreichen,
haben wir für Multiplikator:innen wie Lehrer:innen, Erzieher:in-
nen und Sozialarbeiter:innen ein umfassendes Angebot ent-
wickelt. Dazu bieten wir Workshops, pädagogische Tage und
Infoveranstaltungen für Schulen, Jugendeinrichtungen und
Universitäten an.
Ziel ist es, dass Pädagog:innen dazu befähigt werden, eigen-
ständig Medienprojekte umzusetzen, um Schlüsselkompe-
tenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation
und kollboratives Arbeiten bei Kindern und Jugendlichen zu
fördern. Unsere Inhalte entsprechen den Anforderungen des
Medienkompetenzrahmens sowie der Lehrpläne.
10 10Erklärvideos
Workshop
Erklärvideos sind die „Alleskönner“ im
medienpädagogischen Alltag. Sie bieten Gisela Lux
diverse Anwendungsmöglichkeiten im Ansprechpartner
Unterrichtsalltag und fördern alternative
Lernansätze wie den Peer-to-Peer-Ansatz. Telefon 0201 857 878 – 60
Neben technischen und reflexiven Kompe- gisela.lux@medienmonster.info
tenzen werden auch sprachliche Fertigkei-
ten geschult. MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- Zielgruppe
werkszeug kennen, um selbständig mit Schülern und Pädagog:innen
Workshops
Schülerinnen Erklärvideos zu erstellen
• Pädagog:innen lernen verschiedene Techniken zur Teilnehmerzahl
Erstellung von Erklärvideos kennen, üben diese ein und Max. 20 Teilnehmer:innen
können den Aufwand und die kreativen Möglichkeiten der
Methoden einschätzen Räumlichkeiten
Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt
• Pädagog:innen erfahren, wie Erklärvideos zu nutzen und werden können, um in Ruhe Aufnahmen und
zu präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtli- Gruppenarbeiten durchzuführen
chen Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und
Urheberrechte) Material
• Aufzeigen zahlreicher Anwendungsmöglichkeiten im Für die Erstellung der Erklärvideos bringen die
pädagogischen Alltag MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW gearbeitet werden kann
Hier ein Es wird keine Internetverbindung benötigt
Beispiel der Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
Monster! schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
Ablauf
Dauer
Während des Workshops lernen die Teilnehmer:innen 360 Minuten
verschiedenste Techniken kennen, um Erklärvideos zu erstel-
len. Anschließend können die Pädagog:innen in mehreren
Auch als
Praxisphasen einzelne Techniken auswählen und unter Webinar
Anleitung ausprobieren und erproben.
möglich.
1. Teil
• Einführung Erklärvideos & Vorstellung verschiedenster
Methoden (u.a. Legetechnik, Greenscreen, Präsentations- Es werden folgende Kompetenzen des
programme, Stop-Motion etc. pp.) Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
• Workshop Aufnahmetechnik & Einführung Geräusche-
machen
• Urheber-, Persönlichkeits-, Bild- und Datenschutzrechte im
Rahmen der Nutzung digitaler Medien BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN &
ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN
2. Teil
• 2 - 3 Praxisphasen, in denen einzelne Techniken auspro-
biert werden können
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
• Erfahrungsaustausch PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
• Ausblick auf die Praxis
11Nachrichten-
sendung
Workshop Gisela Lux
Mithilfe eines Tablets kann man eine Ansprechpartner
komplette Nachrichtensendung produ-
zieren. Neben einem niederschwelli- Telefon 0201 857 878 – 60
gen Einstieg in das Thema Video/Film, gisela.lux@medienmonster.info
verspricht das Format, in verschiedensten
Projekt- und Unterrichtssituationen MedienMonster e. V.
Anwendung zu finden. Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Pädagogen und Pädagog:innen lernen das medienpäd- Zielgruppe
agogische Handwerkszeug kennen, um eigenständig mit Pädagog:innen
Workshops
Schülern und Schüler:innen eine Nachrichtensendung zu
produzieren Teilnehmerzahl
• Pädagog:innen erfahren, wie Videos zu nutzen und zu Max. 20 Teilnehmer:innen
präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen
Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Räumlichkeiten
Urheberrechte) Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt
werden können, um in Ruhe Aufnahmen und
• Aufzeigen der Mechanismen von Medienproduktionen Gruppenarbeiten durchzuführen
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW
Material
Für die Erstellung der Erklärvideos bringen die
MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen
Ablauf gearbeitet werden kann
Es wird keine Internetverbindung benötigt
• Film-Workshop inkl. Übung Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
• Datenschutz-, Urheber-, Persönlichkeits- & Bildrechte schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
• Einführung in die Greenscreen-Technik
Dauer
• Themenfindung & Erstellung der Storyboards 360 Minuten
• Aufnahme der Reportage
Auch als
• Schnitt der Reportage mit der App iMovie
Webinar
• Aufnahme der Anmoderation
• Zusammenführung der Ergebnisse
möglich.
• Präsentation
• Frage- und Feedbackrunde
Es werden folgende Kompetenzen des
Hier ein Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
Beispiel der
Monster!
BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN &
ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
12Film-Workshop
für Tablets
Workshop Gisela Lux
Mit unserem Film-Workshop für Tablets Ansprechpartner
wollen wir die Teilnehmer:innen befähigen,
einen Filmbeitrag eigenständig zu konzi- Telefon 0201 857 878 – 60
pieren und umzusetzen. Der praxisorien- gisela.lux@medienmonster.info
tierte Workshop ist für alle interessant, die
in das Thema Film und Video einsteigen MedienMonster e. V.
oder ihre bereits vorhanden Kennt- Emmastr. 70 A
nisse vertiefen möchten. 45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- Zielgruppe
werkszeug kennen, um selbständig mit Schülern und Pädagog:innen und Interessierte
Workshops
Schüler:innen filmische Beiträge zu erstellen
• Pädagog:innen erfahren, wie Videos zu nutzen und zu Teilnehmerzahl
präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Max. 20 Teilnehmer:innen
Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urhe-
berrechte) Räumlichkeiten
Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt
• Aufzeigen zahlreicher Anwendungsmöglichkeiten im päda- werden können, um in Ruhe Aufnahmen und Grup-
gogischen Alltag penarbeiten durchzuführen
• Mechanismen der Medienproduktion verstehen
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material
Für die Erstellung der Videos bringen die Medi-
enMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen
gearbeitet werden kann
Ablauf Es wird keine Internetverbindung benötigt
Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
• Urheber-, Persönlichkeits-, Bild- und Datenschutzrechte im schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
Rahmen der Nutzung digitaler Medien
• Grundlagenwissen über Dauer
180 - 240 Minuten
» Bildkomposition
» Licht
» Ton
» Schnitt
• Praxisphase: Eigenständiges Erstellen eines Beitrags mit
der App iMovie Auch als
Webinar
möglich.
Es werden folgende Kompetenzen des
Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
BEDIENEN & PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
ANWENDEN PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
13Der Medien-
kompetenzrahmen
Workshop Gisela Lux
Die Inhalte des Medienkompetenzrahmen Ansprechpartner
NRW sind fester Bestandteil der schuli-
schen Lehrpläne. Mit welchen Methoden Telefon 0201 857 878 – 60
und Materialien diese Kompetenzen den gisela.lux@medienmonster.info
Schüler:innen näher gebracht werden
können, zeigen wir in unserem Workshop. MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Vorstellung der geforderten Kompetenzen und der Anforde- Zielgruppe
rungen an schulisches Lernen Lehrer:innen
Workshops
• Aufzeigen zahlreicher Methoden und Materialien für die
Umsetzung im pädagogischen Alltag Teilnehmerzahl
Max. 60 Teilnehmer:innen
• Vermittlung von Hintergrund- und Orientierungswissen zum
Thema „neue Medien“ Räumlichkeiten
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume
genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen
und Gruppenarbeiten durchzuführen
Inhalte Material
Die MedienMonster bringen alle benötigten
• Was ist Medienkompetenz? - Eine Einführung Materialien mit
• Vorstellung der sechs Teilkompetenzen Sonstiges
• Darstellung zahlreicher Methoden und Materialien, um die Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
jeweilige Kompetenz zu fördern Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
» Apps für den Schulalltag schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
» Kreative Konzepte
Dauer
» Weiterführende Informationen, Materialien und 90 - 120 Minuten
Ansprechpartner Auch als
• Zusammentragen von Ideen wie der Medienkompetenz-
Webinar
rahmen im Schulalltag umgesetzt werden kann
möglich.
Es werden folgende Kompetenzen des
Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN &
ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PROBLEMLÖSEN &
PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN MODELLIEREN
14Die
Monster
twittern!
Bleib auf dem Laufenden,
was wir Monster so treiben
und folge uns auf Twitter.
@medien_monster
Medien kreativ begreifenBook Creator
Workshop
Mit dem Book Creator lernen die Schüler
und Schüler:innen bereits ab der 1. Klasse Gisela Lux
fächerübergreifend digitale Medien Ansprechpartner
sinnvoll im Schulalltag zu nutzen. Der
Book Creator fördert individuelles, diffe- Telefon 0201 857 878 – 60
renziertes und kollaboratives Lernen sowie gisela.lux@medienmonster.info
kreatives und multimediales Gestalten.
MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Lehrer:innen lernen das Handwerkszeug kennen, um selb- Zielgruppe
ständig mit Schülern und Schüler:innen Book-Creator-Pro- Lehrer:innen (Primarstufe)
Workshops
jekte in verschiedenen Fächern und Projekten umzusetzen
• Lehrer:innen erfahren, wie Book-Creator-Projekte zu nutzen Teilnehmerzahl
und zu präsentieren sind, unter Berücksichtigung der Max. 20 Teilnehmer:innen
rechtlichen Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlich-
keits- und Urheberrechte) Räumlichkeiten
Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume genutzt
• Aufzeigen zahlreicher Anwendungsmöglichkeiten im werden können, um in Ruhe arbeiten zu können
pädagogischen Alltag
• Produktives und kreatives Arbeiten mit multimedialen Material
Werkzeugen (Audio, Video, Foto) Es sollte für jeden Teilnehmenden ein iPad mit der
• Abbau potenzieller Berührungsängste mit digitalen Medien Book-Creator-App zur Verfügung stehen
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Sonstiges
Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
Ablauf schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
Dauer
• Einüben der Grundfunktionen der App (Audio-, Video-, 300 Minuten
Fotoaufnahme etc.)
• Bearbeiten, Speichern und Verwalten von Dokumenten Auch als
• Urheber-, Persönlichkeits-, Bild- und Datenschutzrechte im Webinar
Rahmen der Nutzung digitaler Medien
möglich.
• Jeder Teilnehmende erstellt eigenständig ein Book-Crea-
tor-Projekt. Dafür werden die Lehrer und Lehrer:innen auf
verschiedene Lernstationen aufgeteilt. Es werden Bücher
zu folgenden Fächern erstellt:
Es werden folgende Kompetenzen des
» Deutsch Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
» Mathe
» Englisch
» Sachkunde
BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN &
» Sport ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN
• Anschließender Erfahrungsaustausch über die verschie-
denen Projekte zwischen den Teilnehmern und Teilneh-
mer:innen
PRODUZIEREN & ANALYSIEREN &
PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN
16App-Café
Workshop
Kennt man die richtigen Apps, kann man
nicht nur seinen Unterricht oder sein päda- Gisela Lux
gogisches Projekt spannend gestalten, Ansprechpartner
sondern auch die Vorbereitung vereinfa-
chen und bereichern. Telefon 0201 857 878 – 60
Wir geben einen Überblick über empfeh- gisela.lux@medienmonster.info
lenswerte Apps, die anschließend in
mehreren Praxisphasen unter Anleitung MedienMonster e. V.
ausprobiert werden können. Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Pädagog:innen bekommen einen Einblick, wie digitale Zielgruppe
Medien im pädagogischen Alltag sinnvoll zu nutzen sind Pädagog:innen
Workshops
• Produktives und kreatives Arbeiten mit multimedialen
Werkzeugen Teilnehmerzahl
Max. 40 Teilnehmer:innen
• Aufzeigen der Kriterien für den sinnvollen Einsatz von Apps
im pädagogischen Alltag Räumlichkeiten
• Abbau potenzieller Berührungsängste mit digitalen Medien Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW entsprechend angepasst sein
Material
Die MedienMonster bringen Tablets für die Praxis-
Inhalte phase mit. Es ist aber zu empfehlen, dass die Teilneh-
mer:innen ihre eigenen Endgeräte (Tablets, Smartpho-
• Demonstration zahlreicher Anwendungen und Methoden, nes etc.) nutzen
um mit digitalen Medien zu arbeiten
Sonstiges
» Apps zur Unterrichtsgestaltung Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
» Apps zur Wissensüberprüfung Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
» Apps, um den Unterricht vorzubereiten schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher
• Unmittelbares Ausprobieren der Apps in mehreren etc.)
Praxisphasen
Dauer
• Erarbeitung von Kriterien für den sinnvollen Einsatz von 180 - 360 Minuten
Auch als
Apps im pädagogischen Alltag Webinar
Sonstiges
möglich.
Je nach Zeitrahmen, können einzelne Apps intensiver in
einer Praxisphase erprobt werden, während andere in einer
Kurzpräsentation vorgeführt werden.
Die vorzustellenden Apps werden den jeweiligen Wünschen Schwerpunkt
und dem zeitlichen Rahmen angepasst.
Distanz-Lernen
buchen!
17Hörspiele
Workshop
Wer glaubt, dass Hörspiele in Zeiten der
Bewegtbilder ein Nischendasein fristen, Gisela Lux
der sei eines besseren belehrt: 14 % der Ansprechpartner
Jugendlichen hören täglich oder mehrmals
die Woche Hörspiele oder Hörbücher - das Telefon 0201 857 878 – 60
sagt die aktuelle JIM-Studie. In unserem gisela.lux@medienmonster.info
Workshop zeigen wir wie man auf verschie-
denen Niveaus Hörspiele mit Kindern & MedienMonster e. V.
Jugendlichen produzieren kann. Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Mechanismen der Medienproduktion verstehen Zielgruppe
• Befähigung Sprache und Geräusche aufzunehmen Pädago:innen & Interessierte
Workshops
• Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- Teilnehmerzahl
werkszeug kennen, um das Thema Hörspiel zu vermitteln Max. 30 Teilnehmer:innen
• Pädagog:innen erfahren, wie Werke zu nutzen und zu
präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Räumlichkeiten
Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt
Urheberrechte) werden können, um in Ruhe Aufnahmen und
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Gruppenarbeiten durchzuführen
Material
Für die Erstellung der Hörspielsequenz bringen die
Ablauf MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen
gearbeitet werden kann
• Sound-Safari Eine Internetverbindung wäre von Vorteil
» Geräuscheraten Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
» Geräuschemachen: Wie werden Geräusche hergestellt?
• Kontext: Geräusche in der Film- und Audioproduktion Dauer
• Wo finde ich Musik und Geräusche, die ich für meine Audi- 180 Minuten
oproduktion benutzen darf? Urheber-, Persönlichkeits- und Auch als
Bildrechte im Rahmen der Nutzung digitaler Medien
Webinar
• Einführung CreativeCommons
• Einführung Technik
möglich.
• Aufnahme einer eigenen Hörspielsequenz
» mit der App iMovie
» mit der App GarageBand Es werden folgende Kompetenzen des
Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
Hier ein
Beispiel der
Monster!
PRODUZIEREN &
BEDIENEN &
PRÄSENTIEREN
ANWENDEN
KOMMUNIZIEREN & ANALYSIEREN &
KOOPERIEREN REFLEKTIEREN
18Digitale
Selbstverteidigung
Workshop Gisela Lux
Digitale Medien bestimmen längst unseren Ansprechpartner
Alltag - doch wie funktionieren diese über-
haupt und wie sieht ein verantwortungsvol- Telefon 0201 857 878 – 60
ler Umgang aus? Neben der Behandlung gisela.lux@medienmonster.info
von technischen Grundlagen wird praxiso-
rientiertes Wissen vermittelt. MedienMonster e. V.
Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Vermittlung von grundlegendem Wissen über die Prinzipien Zielgruppe
und Funktionsweisen der digitalen Welt Pädagog:innen, Eltern & Interessierte
Workshops
• Sensibilisierung für das Thema Datensicherheit &
Persönlichkeitsrechte Teilnehmerzahl
Max. 30 Teilnehmer:innen
• Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand-
werkszeug kennen, um die verschiedenen Themen zu Räumlichkeiten
vermitteln Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl
• Thematisierung der Möglichkeiten und Gefahren der entsprechend angepasst sein
Digitalisierung
• Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material
Die MedienMonster bringen alle benötigten Materi-
alien mit
Inhalte Sonstiges
Es wird keine Internetverbindung benötigt
• Der Workshop ist modular aufgebaut und kann je nach Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An-
Bedarf zeitlich und inhaltlich angepasst werden. schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.)
Grundsätzlich wird ein Basismodul durchgeführt, das für
einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien Dauer
sensibilisiert 90 - 360 Minuten
» Medienkunde: Wie funktioniert das Internet?
» Das kleine Einmaleins der digitalen Selbstverteidigung:
Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren, sowie
grundsätzlichen Handlungsempfehlungen
• Zusätzlich zum Basismodul können folgenden Module
ergänzend ausgewählt werden Hier gibt‘s Auch als
» Fake News unser OER- Webinar
» Gefahren im Netz Material! möglich.
» Klassenchat & Cybermobbing
» Passwörter & Datensicherheit
» Soziale Netzwerke & digitale Bilderwelten
Es werden folgende Kompetenzen des
• Die Module dauern jeweils ein bis zwei Zeitstunden und Medienkompetenzrahmen NRW gefördert:
können dem Zeitbudget angepasst werden
BEDIENEN & ANALYSIEREN & PROBLEMLÖSEN &
ANWENDEN REFLEKTIEREN MODELLIEREN
19Elternabende & Vorträge
Für Eltern, Erzieher, Lehrer, Lehramtsstudenten, Referendare
und weitere Interessierte haben wir Vorträge konzipiert, um für
das Thema Medienkompetenz zu sensibilisieren und Hand-
lungsempfehlungen aufzuzeigen.
Mit unseren Vorträgen wollen wir ein grundlegendes Wissen
über die digitale Lebenswelt vermitteln und die Voraussetzun-
gen für eine erfolgreiche Medienbildung und -erziehung darle-
gen. Für die anschaulichen und unterhaltsamen Vorträge sind
keinerlei Vorkenntnisse notwendig. Die Präsentationen werden
an den gewünschten Rahmen angepasst. Gerne gehen wir im
Anschluss an die Vorträge in einen offenen Austausch
20 20Das digitale
Kinderzimmer
Elternabend
Gisela Lux
Medienkompetenz, Cybermobbing, Ansprechpartner
Digitale Transformation, Filterblase,
Computerspielsucht – Schlagwörter, die Telefon 0201 857 878 – 60
wir alle schon einmal gehört haben. Doch gisela.lux@medienmonster.info
was bedeuten sie? Und vielleicht noch
wichtiger: wie geht man mit den dahinter MedienMonster e. V.
liegenden Phänomenen um? Emmastr. 70 A
45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Vermittlung von Hintergrund- und Orientierungswissen Zielgruppe
zum Thema „neue Medien“ Eltern, Pädagog:innen und Interessierte
Vorträge
• Empfehlungen für die Medienerziehung
Teilnehmerzahl
• Sensibilisierung für das Thema Privatsphäre und Keine maximale Teilnehmer:innenzahl
Datenschutz
• Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren der Räumlichkeiten
Digitalisierung Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl
• Handlungsempfehlungen für Schule und Eltern entsprechend angepasst sein
Technik
Findet der Elternabend in einer großen Räumlich-
Inhalte keit statt, sollte eine Anlage inklusive Mikrofon
vorhanden sein, um die Sprache zu verstärken
• Was ist Medienkompetenz? - Eine Einführung Eine Leinwand wird benötigt
• Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen Optional: Beamer etc. mit HDMI-Anschluss und
Internetverbindung
• Jeder Klick eine Spur – so tickt das Internet
• Verantwortungsvoller Umgang: Handlungsempfehlungen Dauer
» Kind- und jugendgerechte Begleitung 90 - 120 Minuten
» Kind- und jugendgerechte Seiten
» Sicherheitseinstellungen und Datenschutz
Auch als
• Apps: Berechtigungen, Kostenfallen, Datenschutz Webinar
• Soziale Netzwerke - Eine Einführung möglich.
• Ausblick
• Fragerunde
21Wie funktioniert
das Internet?
Elternabend / Vortrag
Gisela Lux
Das Internet ist fest in unserem Alltag Ansprechpartner
integriert. Ein großer Teil unseres Alltags
findet in diesem Medium statt – egal ob Telefon 0201 857 878 – 60
Kommunikation, Onlineshopping, Bankge- gisela.lux@medienmonster.info
schäfte oder Wissensaneignung. Doch wie
funktioniert dieses Medium auf der tech- MedienMonster e. V.
nischen Seite? Unser Vortrag gibt einen Emmastr. 70 A
spannenden Einblick. 45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Vermittlung von Hintergrund- und Orientierungswissen zum Zielgruppe
Thema Internet, um zukünftig eigenständig die Möglich- Eltern, Pädagog:innen und Interessierte
keiten und Gefahren der Digitalisierung einzuschätzen
Vorträge
• Sensibilisierung für das Thema Privatsphäre und Teilnehmerzahl
Datenschutz Keine maximale Teilnehmer:innenzahl
• Handlungsempfehlungen für den Umgang mit Räumlichkeiten
digitalen Medien Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl
• Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren der entsprechend angepasst sein
Digitalisierung
Technik
Findet der Elternabend / Vortrag in einer großen
Räumlichkeit statt, sollte eine Anlage inklusive Mikro-
Inhalte fon vorhanden sein, um die Sprache zu verstärken
Eine Leinwand wird benötigt
• Geschichte des Internets Optional: Beamer etc. mit HDMI-Anschluss und
• Die Physis des Internets: Die Hardware im Hintergrund Internetverbindung
• Wie funktioniert das Internet am Beispiel eines Webseiten-
aufrufs Dauer
Ca. 120 Minuten
• Wie hinterlasse ich Spuren im Netz?
• Der ‚Komplex Metadaten‘
Auch als
• Welche Programme/Apps sind empfehlenswert, um das
Surfen sicherer zu machen? Webinar
• Wie sollte ich die App-Berechtigungen auf meinem Smart- möglich.
phone/Tablet einstellen?
• Problematik und Möglichkeiten
22Unterstützung beim
Medienkonzept
Um nachhaltig im Schulalltag mit und über Medien zu lernen,
empfiehlt es sich, ein Medienkonzept zu erstellen, das intern als
verbindlicher Fahrplan zur Umsetzung und extern als Grund-
lage der Finanzierung sowie der Kommunikation gegenüber
Eltern, Schüler:innen und anderen externen Partnern dient.
Mit dem Medienkonzept werden mit den Kolleg:innen die
individuellen Ziele der Schule sowie die dazu notwendigen
Maßnahmen erarbeitet. Dabei unterstützen die MedienMons-
ter inhaltlich, systemisch und gruppendynamisch. Ziel ist es,
das Know-How des Kollegiums zu nutzen, um die Akzeptanz
und Umsetzung der erarbeiteten Maßnahmen zu erhöhen,
Berührungsängste abzubauen und einen Prozess der Hilfe zur
Selbsthilfe zu initiieren.
23 23Medienkonzept-
erstellung
Schulentwicklung Gisela Lux
Mithilfe der Qualitätszirkel-Methode unter- Ansprechpartner
stützen wir Schulen bei der Entwicklung
und Umsetzung des eigenen Medienkon- Telefon 0201 857 878 – 60
zeptes. Zusammen mit 5 - 8 Mitarbei- gisela.lux@medienmonster.info
ter:innen werden Ziele sowie Maßnahmen
erarbeitet und Verbindlichkeiten geschaf- MedienMonster e. V.
fen. Der Prozess wird inhaltlich Emmastr. 70 A
und moderierend unterstützt. 45130 Essen
Ziele Organisatorisches
• Professionelles & strukturiertes Arbeiten Zielgruppe
Medienkonzept
• Know-How & Erfahrungsschatz der Mitarbeiter nutzen Organisationen & Institutionen (Schulen, Jugend-
einrichtungen, etc.)
• Betroffene zu Beteiligte machen, um hohe Identifikation
und Akzeptanz zu erreichen Teilnehmerzahl
• Schaffung klarer Ziele und Verbindlichkeiten 5 - 8 Kolleg:innen
• Abbau von Berührungsängsten
Räumlichkeiten
• Arbeit auf inhaltlicher, systemischer & gruppendynami- Es wird ein Raum benötigt
scher Ebene
• Vermittlung erprobter Managementmethode Material
• Initiierung eines Roll-on-Prozesses – Digitalisierung/Schul- Die MedienMonster bringen alle benötigten
entwickung als immerwährende Aufgabe Materialien mit
• Schriftliche Fixierung des Medienkonzepts Dauer
» interner verbindlicher Fahrplan Alle 3 - 4 Wochen treffen sich die 5 - 8 Teilnehmer-
» zur Beantragung externer finanzieller Unterstützung Innen für 90 min
» Stärkung des Schulprofils Abhängig von den Voraussetzungen der Gruppe
und der Themen sind 8 - 10 Treffen sinnvoll
Ablauf
1. Auswahl des Themas
2. Analyse der Situation
1.
3. Erarbeitung der Zielvorstellungen THEMENWAHL
4. Planung der Veränderungsmaßnahmen: Klärung, wer
welche Maßnahmen wann und wie umsetzt 7. 2.
ANALYSE
EVALUATION
DER SITUATION
5. Vorstellung der Ergebnisse vor dem Entscheider
6. Umsetzung der Maßnahmen
7. Evaluation QUALITÄTSZIRKEL
6. 3.
UMSETZUNG ZIELVORSTELLUNG
Sonstiges ERARBEITEN
Für eine erfolgreiche Medienkonzepterstellung mithilfe der
Qualitätszirkel-Methode sollte die Steuerungsgruppe in
4.
Bezug auf den Kenntnisstand heterogen zusammengesetzt 5. PLANUNG
sein und Unterstützung durch die Schulleitung erfahren. PRÄSENTATION VERÄNDERUNGS-
MASSNAHMEN
24Projekte mit Kindern
& Jugendlichen
In unseren Projekten lernen Kinder
und Jugendliche Medien kreativ und
kritisch zu begreifen.
Workshops
Wir vermitteln das
medienpädagogische
Handwerkzeug, damit
Multiplikator:innen eigenständig
Projekte zur Medienbildung
durchführen können.
Unterrichts-
konzepte
Wir haben sogenannte
OER-Materialien (freie Lern-
und Lehrmaterialien) u.a.
zu den Themen Fotografie,
Passwörter & Geräusche
konzipiert.
nzept
Unterrichtsko
Passwörter
ung
Von Datensicher
fe
bis Passwortsa
Medien kreativ begreifen
Welche Leistungen bieten wir an? MedienMonster e. V.
• Projektumsetzungen mit Kindern und Jugendlichen Emmastraße 70 A
• Unterrichtskonzepte 45130 Essen
• Workshops zur Qualifizierung von Fon +49 201 85 78 78 60
Pädagogen und Pädagoginnen Fax +49 201 85 78 78 61
• Elternabende & Infoveranstaltungen
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• Unterstützung beim Medienkonzept www.medienmonster.infoSie können auch lesen
