Kreative Medienbildung - Unsere Angebote im Überblick Jetzt auch mit Webinaren! - bei den MedienMonstern
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Kreative Medienbildung Unsere Angebote im Überblick Jetzt auch mit Webinaren! Medien kreativ begreifen Stand 01/21
Wer sind die MedienMonster? Als gemeinnütziger Verein begreifen wir uns als außerschulischer Träger der kulturellen Medienbildung. Wir möchten Kindern und Jugendlichen, unab- hängig von ihren individuellen Voraussetzungen, eine bestmögliche, gesell- schaftliche Teilhabe und eine ganzheitliche Bildung ermöglichen. Dafür haben wir zahlreiche Projekte konzipiert, die sich direkt an Kinder und Jugend- liche richten. Darüber hinaus bieten wir Workshops zur Weiterbildung für Pädago- ginnen und Pädagogen sowie Infoveranstaltungen für Eltern und Interessierte an. Wir fördern die kompetente Teilhabe Aller an einer digitalisierten Gesellschaft. Warum wir Projekte zur Medienbildung werkzeug, um MultiplikatorInnen (u.a. Lehrer:innen, machen Sozialarbeiter:innen, Erzieher:innen) die eigenstän- dige medienpädagogische Arbeit zu ermöglichen. Medienkompetenz ist eine Schlüsselqualifikation unserer heutigen Zeit. Die Nutzung digitaler Medien wie Smart- Unsere Elternabende und Vorträge zeigen umfas- phones, Tablets & Co. nimmt in der alltäglichen Lebens- sendes Hintergrundwissen und Handlungsempfeh- welt von Kindern und Jugendlichen zunehmend eine lungen auf, die sich speziell an Eltern und Interessierte zentrale Rolle ein. Der sichere, verantwortungsvolle richten, um die Medienkompetenz aller zu fördern. - und nicht zuletzt der kreative - Umgang erscheint vor Im Übrigen sind unsere Konzepte auch für diesem Hintergrund umso entscheidender. Wir unter- Unternehmenskontexte wie berufliche Aus- stützen Kinder und Jugendliche dabei, als kompe- und Weiterbildung prädestiniert. tente und innovative Mitgestalter ihren Platz in einer durch Medien geprägten Gesellschaft zu finden. Wir helfen beim Medienkonzept Medienprojekte fördern vielfältige Auf die individuellen Ziele sowie die personellen, Kompetenzen technischen und finanziellen Voraussetzungen einge- hend, stehen wir beratend bei der Auswahl der Die Beschäftigung mit Medien bietet viele Möglichkeiten geeigneten Strategien und Methoden zur Seite. kreativ zu sein, Talente zu entdecken und zu entfalten sowie vielfältige Kompetenzen zu fördern. In unseren In enger Zusammenarbeit unterstützen wir die Projekten lernen Kinder und Jugendliche das Smart- Entwicklung eines nachhaltigen Medienkon- phone oder Tablet aktiv als Werkzeug zu gebrauchen, um zepts und helfen bei der aktiven Umsetzung. kreative und künstlerische Medieninhalte zu erschaffen. Die aktive Auseinandersetzung mit medialen Produkten MedienMonster als langfristige Partner soll eine Reflexion anregen. Dabei thematisieren wir mit den Kindern und Jugendlichen auch kritische Die Digitalisierung ist ein sehr dynamischer Prozess, Inhalte, Datenschutz und Urheberrechte sowie Sicher- der durch permanente Entwicklung und Veränderung heitsmaßnahmen im Umgang mit digitalen Medien. gekennzeichnet ist. Daher stehen wir gerne für eine lang- fristige Partnerschaft zur Verfügung, um im ständigen Darüber hinaus finden die durch Medienprojekte Austausch auf die aktuellen Entwicklungen einzugehen erlernten Fähigkeiten und Kompetenzen auch in der und eine nachhaltige Medienbildung zu implementieren. weiteren Schul- und Berufslaufbahn Verwendung. Orientierung an offiziellen Richtlinien Nachhaltig Medienkompetenz Unsere Projekte und Workshops sind so konzipiert, aufbauen dass sie die Vorgaben der Strategie der Kultusmi- Ziel unserer Arbeit ist, nachhaltig Medienkompetenz nisterkonferenz und länderspezifische Richtlinien aufzubauen. Neben der direkten Förderung von Kindern wie den Medienkompetenzrahmen NRW erfüllen. und Jugendlichen durch Projekttage und Projektwo- chen an Schulen und Institutionen, vermitteln wir in unseren Workshops das medienpädagogische Hand- 2
Der Medienkompetenzrahmen NRW Die Inhalte des Medienkompetenzrahmen NRW sind fester Bestandteil der schulischen Lehrpläne. Auf Medienkompetenz ist unseren Angeboten sind die Kompetenzen des Kompe- viel mehr als sogenannte tenzrahmens aufgeführt, die durch die Umsetzung unserer Konzepte und Projekte gefördert werden. „Wischkompetenz“. Inhaltsverzeichnis Projekte mit Kindern & Jugendlichen ab Seite 4 Workshops für Multiplikator:innen ab Seite 10 Elternabende & Vorträge ab Seite 20 Unterstützung beim Medienkonzept ab Seite 23 3
Projektumsetzungen mit Kindern & Jugendlichen Die Förderung von Medienkompetenz wird immer wichtiger, um Kindern und Jugendlichen Schlüsselqualifikationen zu ver- mitteln und sie auf das Leben in unserer zunehmend digitali- sierten Gesellschaft vorzubereiten. Die Projektarbeit mit Medien bietet viele Möglichkeiten, Medien kreativ zu begreifen, zu nutzen und kritisch zu hinter- fragen. Statt weiterhin die Rolle des passiven Konsumenten einzunehmen, lernen die Kinder und Jugendlichen den verant- wortungsvollen und produktiven Umgang kennen. Durch die damit einhergehende Förderung von Schlüsselkompetenzen (Kommunikation, Kreativität, kritisches Denken, kollaboratives Arbeiten) entdecken sie Medien als Werkzeuge der Teilhabe, Mitgestaltung und Selbstbestimmung. 4 4
Nachrichten- sendung Projektwoche Gisela Lux Schüler und Schülerinnen erstellen eigen- Ansprechpartner ständig unter Anleitung eine 6-10 minütige Nachrichtensendung. Dabei erleben und Telefon 0201 857 878 – 60 erlernen sie den kreativen und kritischen gisela.lux@medienmonster.info Umgang mit digitalen Medien. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Schüler und Schülerinnen (SuS) erstellen eine Nachrichten- Zielgruppe sendung mit Tablets SuS ab Klasse 7; vorzugsweise ab Klasse 9 Projekte • SuS lernen das Handwerkszeug kennen, um selbständig Reportagen zu erstellen und zu einer Nachrichtensendung Teilnehmerzahl zusammenzufügen 10 - 15 Schüler und Schülerinnen • SuS gestalten kreativ, inhaltlich und methodisch ihre Räumlichkeiten eigene Nachrichtensendung Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume • SuS erfahren, wie Videos zu nutzen und zu präsentieren genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Vorausset- und Gruppenarbeiten durchzuführen zungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urheberrechte) • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Für die Erstellung der Nachrichtensendung bringen die MedienMonster Tablets mit, so dass in Klein- gruppen gearbeitet werden kann Hier ein Ablauf Beispiel der Eine Internetverbindung wäre von Vorteil Monster! Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- 1. Tag schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) • Film-Workshop inkl. Übung Dauer • Datenschutz-, Urheber-, Persönlichkeits- & Bildrechte 4 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden • Themenfindung & Erstellung der Storyboards 2. Tag • Interviews, Aufnahme & Schnitt 3. Tag • Aufnahme & Schnitt Es werden folgende Kompetenzen des • Einführung in die Greenscreen-Technik Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: 4. Tag • Aufnahme der Anmoderation • Präsentation BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN & ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN Sonstiges Das Thema kann/sollte von der Schule bzw. den SuS gewählt werden. Es kann bspw. die Präsentation der Schule oder ein Unterrichtsthema sein. PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 5
Erklärvideos Projektwoche Erklärvideos sind die „Alleskönner“ im medienpädagogischen Alltag. Sie bieten Gisela Lux diverse Anwendungsmöglichkeiten, einen Ansprechpartner hohen Spaßfaktor bei der Umsetzung und ermöglichen alternative Lernansätze wie Telefon 0201 857 878 – 60 des Peer-to-Peer-Ansatzes. Mit einem Erklär- gisela.lux@medienmonster.info videoprojekt kann ein Großteil des Medien- kompetenzrahmen abgedeckt werden. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • SuS lernen das Handwerkszeug, insbesondere verschie- Zielgruppe dene Erklärvideotechniken kennen, um selbständig SuS ab Klasse 7; vorzugsweise ab Klasse 9 Erklärvideos zu erstellen Projekte • SuS gestalten kreativ, inhaltlich und methodisch ihre Teilnehmerzahl eigenen Erklärvideos 10 - 15 Schüler und Schülerinnen • SuS erfahren wie Erklärvideos im (Schul-)Alltag zu nutzen Räumlichkeiten sind (z.B. Peer-to-Peer, Homepage, Marketing, uvm.) Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume • SuS erfahren, wie Videos zu nutzen und zu präsentieren genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Vorausset- und Gruppenarbeiten durchzuführen zungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urheberrechte) • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Für die Erstellung der Erklärvideos bringen die MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet werden kann Hier ein Ablauf Beispiel der Eine Internetverbindung wäre von Vorteil Monster! Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- 1. Tag schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) • Film-Workshop inkl. Übung Dauer • Vorstellung verschiedener Erklärvideotechniken 4 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden • Datenschutz-, Urheber-, Persönlichkeits- & Bildrechte • Themenfindung & Erstellung der Storyboards 2. Tag • Vorbereitung und Erstellung der Materialien für das Video 3. Tag Es werden folgende Kompetenzen des • Aufnahme & Schnitt Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: • Einführung Geräuschemachen & Greenscreen-Technik 4. Tag • Finalisierung & Präsentation BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN & ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN Sonstiges Das Thema bzw. die Themen können/sollten von der Schule bzw. den SuS gewählt werden. Es können bspw. schulspezifi- PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & sche oder unterrichtsspezifische Themen behandelt werden. PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 6
Die MonsterAG Projekttage Mit viel Spaß und Kreativität entdecken die Schüler und Schülerinnen die Möglich- Gisela Lux keiten und Gefahren digitaler Medien. In Ansprechpartner verschiedenen Modulen werden gestalte- rische und kritische Zugänge erfahrbar Telefon 0201 857 878 – 60 und die Teilnehmer:innen fit für die digitale gisela.lux@medienmonster.info Welt gemacht. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Kreativer und kritischer Zugang zu digitalen Medien Zielgruppe • Sensibilisierung für das Thema Persönlichkeitsrechte und SuS Klasse 4 - 5 Projekte Datensicherheit Teilnehmerzahl • Mechanismen der Medienproduktionen verstehen und Max. 30 Schüler und Schülerinnen reflektieren • Schüler und Schülerinnen (SuS) erfahren, wie Medien Räumlichkeiten zu nutzen sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Es wird ein (Klassen-)Raum benötigt Voraussetzungen (Persönlichkeits- und Urheberrechte) • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Für das kreative Projekt bringen die MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet werden kann Inhalte Eine Internetverbindung wäre von Vorteil Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- • Die MonsterAG dauert ein bis zwei Schultage pro Klasse, je schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) nach Bedarf. Sie ist modular aufgebaut und beinhaltet ein Basismodul, das für einen verantwortungsvollen Umgang Dauer mit digitalen Medien sensibilisiert 1 - 2 Tage à 6 Unterrichtsstunden » Medienkunde: Wie funktioniert das Internet? » Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren, sowie grundsätzliche Handlungsempfehlungen für eine alters- Auch als gerechte Handhabung Webinar • Zusätzlich zum Basismodul können folgenden Module ergänzend ausgewählt werden möglich. » Bildrechte & Greenscreen » Passwörter & Datensicherheit » Geräuschemachen & Nachvertonung Es werden folgende Kompetenzen des • Die Module dauern jeweils zwei bis drei Schulstunden und Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: können dem Zeitbudget angepasst werden Sonstiges Grundlage der MonsterAG sind die von den MedienMonster BEDIENEN & INFORMIEREN & ANWENDEN RECHERCHIEREN konzipierten Unterrichtskonzepte. Es ist zu empfehlen, dass der Projekttag von einer Pädagog:in begleitet wird, um einen Wissenstransfer zu ermöglichen, sodass die Konzepte eigenständig weitergeführt werden können. PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 7
Netztage Projekttage Während unserer Netztage erlernen die Schüler:innen den verantwortungsvollen Gisela Lux Umgang mit digitalen Medien. Neben einer Ansprechpartner grundsätzlichen Sensibilisierung erhalten sie verschiedene kreative und kritische Telefon 0201 857 878 – 60 Zugänge, um sich den gestalterischen gisela.lux@medienmonster.info und manipulativen Möglichkeiten digitaler Medien bewusst zu werden. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Kreativer und kritischer Zugang zu digitalen Medien Zielgruppe • Sensibilisierung für das Thema Persönlichkeitsrechte und SuS ab Klasse 6 Projekte Datensicherheit Teilnehmerzahl • Mechanismen der Medienproduktionen verstehen und Max. 30 SuS; vorzugsweise 15 - 20 SuS reflektieren • Schüler und Schülerinnen (SuS) erfahren, wie Medien Räumlichkeiten zu nutzen sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Es wird ein (Klassen-)Raum benötigt Voraussetzungen (Persönlichkeits- und Urheberrechte) • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Für das kreative Projekt bringen die MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet werden kann Inhalte Eine Internetverbindung wäre von Vorteil Teilnehmer:innen sollen ihre eigenen Endgeräte • Die Netztage umfassen ein bis drei Schultage, je nach mitbringen Bedarf und Themen. Grundsätzlich wird ein Basismodul Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- durchgeführt, das für einen verantwortungsvollen Umgang schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) mit digitalen Medien sensibilisiert » Medienkunde: Meine Spuren im Netz Dauer » Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren, sowie 1 - 3 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden grundsätzliche Handlungsempfehlungen für eine alters- Auch als gerechte Handhabung Webinar • Zusätzlich zum Basismodul können folgenden Module ergänzend ausgewählt werden möglich. » Bildrechte & Greenscreen » Fake News » Geräuschemachen & Sound-Design Es werden folgende Kompetenzen des » Klassenchat & Cybermobbing Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: » Passwörter & Datensicherheit » Soziale Netzwerke & digitale Bilderwelten • Die Module dauern jeweils zwei bis drei Schulstunden und BEDIENEN & INFORMIEREN & können dem Zeitbudget angepasst werden ANWENDEN RECHERCHIEREN PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 8
Creative Gaming Projekttage / Projektwoche Digitale Spiele nehmen eine wichtige Rolle in der Lebenswirklichkeit von Kindern und Gisela Lux Jugendlichen ein. Dass digitale Spiele viel Ansprechpartner mehr sein können als passives Daddeln und somit kreatives Potential in pädagogi- Telefon 0201 857 878 – 60 schen Kontexten haben, demonstrieren wir gisela.lux@medienmonster.info in unserem Creative-Gaming-Workshop. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Kreativer und kritischer Zugang zu digitalen Spielen Zielgruppe • Anknüpfung an die Lebenswirklichkeit von Kindern SuS ab Klasse 4 Projekte und Jugendlichen Teilnehmerzahl • Spielentwicklung: Schüler und Schülerinnen (SuS) erlernen Max. 10 - 15 SuS; vorzugsweise 10 SuS eigene Spiele zu konzipieren • SuS erlernen im Kontext einer digitalen Spielewelt eine Räumlichkeiten eigene Geschichte zu erzählen Es wird ein (Klassen-)Raum benötigt • SuS erlernen nach den Vorgaben ihrer eigenen Erzähl- Für die Software Twine sind Desktop-Rechner Voraus- struktur eine Geschichte digital zu gestalten setzung (für Scratch sind diese zu empfehlen) • SuS lernen ein komplexes Projekt in Teilschritte zu gliedern und zu einem Gesamtwerk zusammenzuführen Material Die MedienMonster bringen Tablets mit (Bloxels • SuS erlernen Grundlagen des Programmierens (Scratch) und Scratch), so dass in Kleingruppen gearbeitet werden kann Eine Internetverbindung wird benötigt Ablauf Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) • Spielentwicklung: SuS entwickeln eigene kreative Spielideen Dauer 1 - 5 Tage à 6 - 8 Unterrichtsstunden • Vorstellung der Software Auch als » Scratch Webinar » Twine » Bloxels möglich. • Erstellung der eigenen Spielwelt » Storytelling: Erfinden einer eigenen Geschichte » Erstellung eigener Charaktere Es werden folgende Kompetenzen des » Gestaltung der eigenen Spielwelt nach den Kriterien der Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: eigenen Erzählstruktur • Einführung Sounddesign: Wie Geräusche erstellt werden und welchen Einfluss sie auf das Spielerlebnis haben BEDIENEN & KOMMUNIZIEREN & PRODUZIEREN & • Vorstellung der eigenen Ergebnisse vor der Gruppe ANWENDEN KOOPERIEREN PRÄSENTIEREN • Input: Arbeiten in der Gamesbranche ANALYSIEREN & PROBLEMLÖSEN & REFLEKTIEREN MODELLIEREN 9
Workshops für Multiplikator:innen Um eine breite und nachhaltige Wirkung hinsichtlich der Medienkompetenz von Kindern und Jugendlichen zu erreichen, haben wir für Multiplikator:innen wie Lehrer:innen, Erzieher:in- nen und Sozialarbeiter:innen ein umfassendes Angebot ent- wickelt. Dazu bieten wir Workshops, pädagogische Tage und Infoveranstaltungen für Schulen, Jugendeinrichtungen und Universitäten an. Ziel ist es, dass Pädagog:innen dazu befähigt werden, eigen- ständig Medienprojekte umzusetzen, um Schlüsselkompe- tenzen wie Kreativität, kritisches Denken, Kommunikation und kollboratives Arbeiten bei Kindern und Jugendlichen zu fördern. Unsere Inhalte entsprechen den Anforderungen des Medienkompetenzrahmens sowie der Lehrpläne. 10 10
Erklärvideos Workshop Erklärvideos sind die „Alleskönner“ im medienpädagogischen Alltag. Sie bieten Gisela Lux diverse Anwendungsmöglichkeiten im Ansprechpartner Unterrichtsalltag und fördern alternative Lernansätze wie den Peer-to-Peer-Ansatz. Telefon 0201 857 878 – 60 Neben technischen und reflexiven Kompe- gisela.lux@medienmonster.info tenzen werden auch sprachliche Fertigkei- ten geschult. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- Zielgruppe werkszeug kennen, um selbständig mit Schülern und Pädagog:innen Workshops Schülerinnen Erklärvideos zu erstellen • Pädagog:innen lernen verschiedene Techniken zur Teilnehmerzahl Erstellung von Erklärvideos kennen, üben diese ein und Max. 20 Teilnehmer:innen können den Aufwand und die kreativen Möglichkeiten der Methoden einschätzen Räumlichkeiten Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt • Pädagog:innen erfahren, wie Erklärvideos zu nutzen und werden können, um in Ruhe Aufnahmen und zu präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtli- Gruppenarbeiten durchzuführen chen Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urheberrechte) Material • Aufzeigen zahlreicher Anwendungsmöglichkeiten im Für die Erstellung der Erklärvideos bringen die pädagogischen Alltag MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW gearbeitet werden kann Hier ein Es wird keine Internetverbindung benötigt Beispiel der Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- Monster! schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) Ablauf Dauer Während des Workshops lernen die Teilnehmer:innen 360 Minuten verschiedenste Techniken kennen, um Erklärvideos zu erstel- len. Anschließend können die Pädagog:innen in mehreren Auch als Praxisphasen einzelne Techniken auswählen und unter Webinar Anleitung ausprobieren und erproben. möglich. 1. Teil • Einführung Erklärvideos & Vorstellung verschiedenster Methoden (u.a. Legetechnik, Greenscreen, Präsentations- Es werden folgende Kompetenzen des programme, Stop-Motion etc. pp.) Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: • Workshop Aufnahmetechnik & Einführung Geräusche- machen • Urheber-, Persönlichkeits-, Bild- und Datenschutzrechte im Rahmen der Nutzung digitaler Medien BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN & ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN 2. Teil • 2 - 3 Praxisphasen, in denen einzelne Techniken auspro- biert werden können PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & • Erfahrungsaustausch PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN • Ausblick auf die Praxis 11
Nachrichten- sendung Workshop Gisela Lux Mithilfe eines Tablets kann man eine Ansprechpartner komplette Nachrichtensendung produ- zieren. Neben einem niederschwelli- Telefon 0201 857 878 – 60 gen Einstieg in das Thema Video/Film, gisela.lux@medienmonster.info verspricht das Format, in verschiedensten Projekt- und Unterrichtssituationen MedienMonster e. V. Anwendung zu finden. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Pädagogen und Pädagog:innen lernen das medienpäd- Zielgruppe agogische Handwerkszeug kennen, um eigenständig mit Pädagog:innen Workshops Schülern und Schüler:innen eine Nachrichtensendung zu produzieren Teilnehmerzahl • Pädagog:innen erfahren, wie Videos zu nutzen und zu Max. 20 Teilnehmer:innen präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Räumlichkeiten Urheberrechte) Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen und • Aufzeigen der Mechanismen von Medienproduktionen Gruppenarbeiten durchzuführen • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Für die Erstellung der Erklärvideos bringen die MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen Ablauf gearbeitet werden kann Es wird keine Internetverbindung benötigt • Film-Workshop inkl. Übung Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- • Datenschutz-, Urheber-, Persönlichkeits- & Bildrechte schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) • Einführung in die Greenscreen-Technik Dauer • Themenfindung & Erstellung der Storyboards 360 Minuten • Aufnahme der Reportage Auch als • Schnitt der Reportage mit der App iMovie Webinar • Aufnahme der Anmoderation • Zusammenführung der Ergebnisse möglich. • Präsentation • Frage- und Feedbackrunde Es werden folgende Kompetenzen des Hier ein Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: Beispiel der Monster! BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN & ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 12
Film-Workshop für Tablets Workshop Gisela Lux Mit unserem Film-Workshop für Tablets Ansprechpartner wollen wir die Teilnehmer:innen befähigen, einen Filmbeitrag eigenständig zu konzi- Telefon 0201 857 878 – 60 pieren und umzusetzen. Der praxisorien- gisela.lux@medienmonster.info tierte Workshop ist für alle interessant, die in das Thema Film und Video einsteigen MedienMonster e. V. oder ihre bereits vorhanden Kennt- Emmastr. 70 A nisse vertiefen möchten. 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- Zielgruppe werkszeug kennen, um selbständig mit Schülern und Pädagog:innen und Interessierte Workshops Schüler:innen filmische Beiträge zu erstellen • Pädagog:innen erfahren, wie Videos zu nutzen und zu Teilnehmerzahl präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Max. 20 Teilnehmer:innen Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Urhe- berrechte) Räumlichkeiten Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt • Aufzeigen zahlreicher Anwendungsmöglichkeiten im päda- werden können, um in Ruhe Aufnahmen und Grup- gogischen Alltag penarbeiten durchzuführen • Mechanismen der Medienproduktion verstehen • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Für die Erstellung der Videos bringen die Medi- enMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet werden kann Ablauf Es wird keine Internetverbindung benötigt Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- • Urheber-, Persönlichkeits-, Bild- und Datenschutzrechte im schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) Rahmen der Nutzung digitaler Medien • Grundlagenwissen über Dauer 180 - 240 Minuten » Bildkomposition » Licht » Ton » Schnitt • Praxisphase: Eigenständiges Erstellen eines Beitrags mit der App iMovie Auch als Webinar möglich. Es werden folgende Kompetenzen des Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: BEDIENEN & PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & ANWENDEN PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 13
Der Medien- kompetenzrahmen Workshop Gisela Lux Die Inhalte des Medienkompetenzrahmen Ansprechpartner NRW sind fester Bestandteil der schuli- schen Lehrpläne. Mit welchen Methoden Telefon 0201 857 878 – 60 und Materialien diese Kompetenzen den gisela.lux@medienmonster.info Schüler:innen näher gebracht werden können, zeigen wir in unserem Workshop. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Vorstellung der geforderten Kompetenzen und der Anforde- Zielgruppe rungen an schulisches Lernen Lehrer:innen Workshops • Aufzeigen zahlreicher Methoden und Materialien für die Umsetzung im pädagogischen Alltag Teilnehmerzahl Max. 60 Teilnehmer:innen • Vermittlung von Hintergrund- und Orientierungswissen zum Thema „neue Medien“ Räumlichkeiten • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume genutzt werden können, um in Ruhe Aufnahmen und Gruppenarbeiten durchzuführen Inhalte Material Die MedienMonster bringen alle benötigten • Was ist Medienkompetenz? - Eine Einführung Materialien mit • Vorstellung der sechs Teilkompetenzen Sonstiges • Darstellung zahlreicher Methoden und Materialien, um die Eine Internetverbindung wäre von Vorteil jeweilige Kompetenz zu fördern Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- » Apps für den Schulalltag schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) » Kreative Konzepte Dauer » Weiterführende Informationen, Materialien und 90 - 120 Minuten Ansprechpartner Auch als • Zusammentragen von Ideen wie der Medienkompetenz- Webinar rahmen im Schulalltag umgesetzt werden kann möglich. Es werden folgende Kompetenzen des Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN & ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PROBLEMLÖSEN & PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN MODELLIEREN 14
Die Monster twittern! Bleib auf dem Laufenden, was wir Monster so treiben und folge uns auf Twitter. @medien_monster Medien kreativ begreifen
Book Creator Workshop Mit dem Book Creator lernen die Schüler und Schüler:innen bereits ab der 1. Klasse Gisela Lux fächerübergreifend digitale Medien Ansprechpartner sinnvoll im Schulalltag zu nutzen. Der Book Creator fördert individuelles, diffe- Telefon 0201 857 878 – 60 renziertes und kollaboratives Lernen sowie gisela.lux@medienmonster.info kreatives und multimediales Gestalten. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Lehrer:innen lernen das Handwerkszeug kennen, um selb- Zielgruppe ständig mit Schülern und Schüler:innen Book-Creator-Pro- Lehrer:innen (Primarstufe) Workshops jekte in verschiedenen Fächern und Projekten umzusetzen • Lehrer:innen erfahren, wie Book-Creator-Projekte zu nutzen Teilnehmerzahl und zu präsentieren sind, unter Berücksichtigung der Max. 20 Teilnehmer:innen rechtlichen Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlich- keits- und Urheberrechte) Räumlichkeiten Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Klassenräume genutzt • Aufzeigen zahlreicher Anwendungsmöglichkeiten im werden können, um in Ruhe arbeiten zu können pädagogischen Alltag • Produktives und kreatives Arbeiten mit multimedialen Material Werkzeugen (Audio, Video, Foto) Es sollte für jeden Teilnehmenden ein iPad mit der • Abbau potenzieller Berührungsängste mit digitalen Medien Book-Creator-App zur Verfügung stehen • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Sonstiges Eine Internetverbindung wäre von Vorteil Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- Ablauf schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) Dauer • Einüben der Grundfunktionen der App (Audio-, Video-, 300 Minuten Fotoaufnahme etc.) • Bearbeiten, Speichern und Verwalten von Dokumenten Auch als • Urheber-, Persönlichkeits-, Bild- und Datenschutzrechte im Webinar Rahmen der Nutzung digitaler Medien möglich. • Jeder Teilnehmende erstellt eigenständig ein Book-Crea- tor-Projekt. Dafür werden die Lehrer und Lehrer:innen auf verschiedene Lernstationen aufgeteilt. Es werden Bücher zu folgenden Fächern erstellt: Es werden folgende Kompetenzen des » Deutsch Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: » Mathe » Englisch » Sachkunde BEDIENEN & INFORMIEREN & KOMMUNIZIEREN & » Sport ANWENDEN RECHERCHIEREN KOOPERIEREN • Anschließender Erfahrungsaustausch über die verschie- denen Projekte zwischen den Teilnehmern und Teilneh- mer:innen PRODUZIEREN & ANALYSIEREN & PRÄSENTIEREN REFLEKTIEREN 16
App-Café Workshop Kennt man die richtigen Apps, kann man nicht nur seinen Unterricht oder sein päda- Gisela Lux gogisches Projekt spannend gestalten, Ansprechpartner sondern auch die Vorbereitung vereinfa- chen und bereichern. Telefon 0201 857 878 – 60 Wir geben einen Überblick über empfeh- gisela.lux@medienmonster.info lenswerte Apps, die anschließend in mehreren Praxisphasen unter Anleitung MedienMonster e. V. ausprobiert werden können. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Pädagog:innen bekommen einen Einblick, wie digitale Zielgruppe Medien im pädagogischen Alltag sinnvoll zu nutzen sind Pädagog:innen Workshops • Produktives und kreatives Arbeiten mit multimedialen Werkzeugen Teilnehmerzahl Max. 40 Teilnehmer:innen • Aufzeigen der Kriterien für den sinnvollen Einsatz von Apps im pädagogischen Alltag Räumlichkeiten • Abbau potenzieller Berührungsängste mit digitalen Medien Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW entsprechend angepasst sein Material Die MedienMonster bringen Tablets für die Praxis- Inhalte phase mit. Es ist aber zu empfehlen, dass die Teilneh- mer:innen ihre eigenen Endgeräte (Tablets, Smartpho- • Demonstration zahlreicher Anwendungen und Methoden, nes etc.) nutzen um mit digitalen Medien zu arbeiten Sonstiges » Apps zur Unterrichtsgestaltung Eine Internetverbindung wäre von Vorteil » Apps zur Wissensüberprüfung Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- » Apps, um den Unterricht vorzubereiten schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher • Unmittelbares Ausprobieren der Apps in mehreren etc.) Praxisphasen Dauer • Erarbeitung von Kriterien für den sinnvollen Einsatz von 180 - 360 Minuten Auch als Apps im pädagogischen Alltag Webinar Sonstiges möglich. Je nach Zeitrahmen, können einzelne Apps intensiver in einer Praxisphase erprobt werden, während andere in einer Kurzpräsentation vorgeführt werden. Die vorzustellenden Apps werden den jeweiligen Wünschen Schwerpunkt und dem zeitlichen Rahmen angepasst. Distanz-Lernen buchen! 17
Hörspiele Workshop Wer glaubt, dass Hörspiele in Zeiten der Bewegtbilder ein Nischendasein fristen, Gisela Lux der sei eines besseren belehrt: 14 % der Ansprechpartner Jugendlichen hören täglich oder mehrmals die Woche Hörspiele oder Hörbücher - das Telefon 0201 857 878 – 60 sagt die aktuelle JIM-Studie. In unserem gisela.lux@medienmonster.info Workshop zeigen wir wie man auf verschie- denen Niveaus Hörspiele mit Kindern & MedienMonster e. V. Jugendlichen produzieren kann. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Mechanismen der Medienproduktion verstehen Zielgruppe • Befähigung Sprache und Geräusche aufzunehmen Pädago:innen & Interessierte Workshops • Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- Teilnehmerzahl werkszeug kennen, um das Thema Hörspiel zu vermitteln Max. 30 Teilnehmer:innen • Pädagog:innen erfahren, wie Werke zu nutzen und zu präsentieren sind, unter Berücksichtigung der rechtlichen Räumlichkeiten Voraussetzungen (Datenschutz, Persönlichkeits- und Wünschenswert ist, dass 2 - 3 Räume genutzt Urheberrechte) werden können, um in Ruhe Aufnahmen und • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Gruppenarbeiten durchzuführen Material Für die Erstellung der Hörspielsequenz bringen die Ablauf MedienMonster Tablets mit, so dass in Kleingruppen gearbeitet werden kann • Sound-Safari Eine Internetverbindung wäre von Vorteil » Geräuscheraten Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) » Geräuschemachen: Wie werden Geräusche hergestellt? • Kontext: Geräusche in der Film- und Audioproduktion Dauer • Wo finde ich Musik und Geräusche, die ich für meine Audi- 180 Minuten oproduktion benutzen darf? Urheber-, Persönlichkeits- und Auch als Bildrechte im Rahmen der Nutzung digitaler Medien Webinar • Einführung CreativeCommons • Einführung Technik möglich. • Aufnahme einer eigenen Hörspielsequenz » mit der App iMovie » mit der App GarageBand Es werden folgende Kompetenzen des Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: Hier ein Beispiel der Monster! PRODUZIEREN & BEDIENEN & PRÄSENTIEREN ANWENDEN KOMMUNIZIEREN & ANALYSIEREN & KOOPERIEREN REFLEKTIEREN 18
Digitale Selbstverteidigung Workshop Gisela Lux Digitale Medien bestimmen längst unseren Ansprechpartner Alltag - doch wie funktionieren diese über- haupt und wie sieht ein verantwortungsvol- Telefon 0201 857 878 – 60 ler Umgang aus? Neben der Behandlung gisela.lux@medienmonster.info von technischen Grundlagen wird praxiso- rientiertes Wissen vermittelt. MedienMonster e. V. Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Vermittlung von grundlegendem Wissen über die Prinzipien Zielgruppe und Funktionsweisen der digitalen Welt Pädagog:innen, Eltern & Interessierte Workshops • Sensibilisierung für das Thema Datensicherheit & Persönlichkeitsrechte Teilnehmerzahl Max. 30 Teilnehmer:innen • Pädagog:innen lernen das medienpädagogische Hand- werkszeug kennen, um die verschiedenen Themen zu Räumlichkeiten vermitteln Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl • Thematisierung der Möglichkeiten und Gefahren der entsprechend angepasst sein Digitalisierung • Umsetzung des Medienkompetenzrahmen NRW Material Die MedienMonster bringen alle benötigten Materi- alien mit Inhalte Sonstiges Es wird keine Internetverbindung benötigt • Der Workshop ist modular aufgebaut und kann je nach Falls vorhanden: Präsentationsfläche mit HDMI-An- Bedarf zeitlich und inhaltlich angepasst werden. schluss (Bspw.: Beamer, Whiteboard, Fernseher etc.) Grundsätzlich wird ein Basismodul durchgeführt, das für einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien Dauer sensibilisiert 90 - 360 Minuten » Medienkunde: Wie funktioniert das Internet? » Das kleine Einmaleins der digitalen Selbstverteidigung: Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren, sowie grundsätzlichen Handlungsempfehlungen • Zusätzlich zum Basismodul können folgenden Module ergänzend ausgewählt werden Hier gibt‘s Auch als » Fake News unser OER- Webinar » Gefahren im Netz Material! möglich. » Klassenchat & Cybermobbing » Passwörter & Datensicherheit » Soziale Netzwerke & digitale Bilderwelten Es werden folgende Kompetenzen des • Die Module dauern jeweils ein bis zwei Zeitstunden und Medienkompetenzrahmen NRW gefördert: können dem Zeitbudget angepasst werden BEDIENEN & ANALYSIEREN & PROBLEMLÖSEN & ANWENDEN REFLEKTIEREN MODELLIEREN 19
Elternabende & Vorträge Für Eltern, Erzieher, Lehrer, Lehramtsstudenten, Referendare und weitere Interessierte haben wir Vorträge konzipiert, um für das Thema Medienkompetenz zu sensibilisieren und Hand- lungsempfehlungen aufzuzeigen. Mit unseren Vorträgen wollen wir ein grundlegendes Wissen über die digitale Lebenswelt vermitteln und die Voraussetzun- gen für eine erfolgreiche Medienbildung und -erziehung darle- gen. Für die anschaulichen und unterhaltsamen Vorträge sind keinerlei Vorkenntnisse notwendig. Die Präsentationen werden an den gewünschten Rahmen angepasst. Gerne gehen wir im Anschluss an die Vorträge in einen offenen Austausch 20 20
Das digitale Kinderzimmer Elternabend Gisela Lux Medienkompetenz, Cybermobbing, Ansprechpartner Digitale Transformation, Filterblase, Computerspielsucht – Schlagwörter, die Telefon 0201 857 878 – 60 wir alle schon einmal gehört haben. Doch gisela.lux@medienmonster.info was bedeuten sie? Und vielleicht noch wichtiger: wie geht man mit den dahinter MedienMonster e. V. liegenden Phänomenen um? Emmastr. 70 A 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Vermittlung von Hintergrund- und Orientierungswissen Zielgruppe zum Thema „neue Medien“ Eltern, Pädagog:innen und Interessierte Vorträge • Empfehlungen für die Medienerziehung Teilnehmerzahl • Sensibilisierung für das Thema Privatsphäre und Keine maximale Teilnehmer:innenzahl Datenschutz • Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren der Räumlichkeiten Digitalisierung Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl • Handlungsempfehlungen für Schule und Eltern entsprechend angepasst sein Technik Findet der Elternabend in einer großen Räumlich- Inhalte keit statt, sollte eine Anlage inklusive Mikrofon vorhanden sein, um die Sprache zu verstärken • Was ist Medienkompetenz? - Eine Einführung Eine Leinwand wird benötigt • Mediennutzungsverhalten von Kindern und Jugendlichen Optional: Beamer etc. mit HDMI-Anschluss und Internetverbindung • Jeder Klick eine Spur – so tickt das Internet • Verantwortungsvoller Umgang: Handlungsempfehlungen Dauer » Kind- und jugendgerechte Begleitung 90 - 120 Minuten » Kind- und jugendgerechte Seiten » Sicherheitseinstellungen und Datenschutz Auch als • Apps: Berechtigungen, Kostenfallen, Datenschutz Webinar • Soziale Netzwerke - Eine Einführung möglich. • Ausblick • Fragerunde 21
Wie funktioniert das Internet? Elternabend / Vortrag Gisela Lux Das Internet ist fest in unserem Alltag Ansprechpartner integriert. Ein großer Teil unseres Alltags findet in diesem Medium statt – egal ob Telefon 0201 857 878 – 60 Kommunikation, Onlineshopping, Bankge- gisela.lux@medienmonster.info schäfte oder Wissensaneignung. Doch wie funktioniert dieses Medium auf der tech- MedienMonster e. V. nischen Seite? Unser Vortrag gibt einen Emmastr. 70 A spannenden Einblick. 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Vermittlung von Hintergrund- und Orientierungswissen zum Zielgruppe Thema Internet, um zukünftig eigenständig die Möglich- Eltern, Pädagog:innen und Interessierte keiten und Gefahren der Digitalisierung einzuschätzen Vorträge • Sensibilisierung für das Thema Privatsphäre und Teilnehmerzahl Datenschutz Keine maximale Teilnehmer:innenzahl • Handlungsempfehlungen für den Umgang mit Räumlichkeiten digitalen Medien Die Räumlichkeit soll der Teilnehmer:innenzahl • Aufzeigen von Möglichkeiten und Gefahren der entsprechend angepasst sein Digitalisierung Technik Findet der Elternabend / Vortrag in einer großen Räumlichkeit statt, sollte eine Anlage inklusive Mikro- Inhalte fon vorhanden sein, um die Sprache zu verstärken Eine Leinwand wird benötigt • Geschichte des Internets Optional: Beamer etc. mit HDMI-Anschluss und • Die Physis des Internets: Die Hardware im Hintergrund Internetverbindung • Wie funktioniert das Internet am Beispiel eines Webseiten- aufrufs Dauer Ca. 120 Minuten • Wie hinterlasse ich Spuren im Netz? • Der ‚Komplex Metadaten‘ Auch als • Welche Programme/Apps sind empfehlenswert, um das Surfen sicherer zu machen? Webinar • Wie sollte ich die App-Berechtigungen auf meinem Smart- möglich. phone/Tablet einstellen? • Problematik und Möglichkeiten 22
Unterstützung beim Medienkonzept Um nachhaltig im Schulalltag mit und über Medien zu lernen, empfiehlt es sich, ein Medienkonzept zu erstellen, das intern als verbindlicher Fahrplan zur Umsetzung und extern als Grund- lage der Finanzierung sowie der Kommunikation gegenüber Eltern, Schüler:innen und anderen externen Partnern dient. Mit dem Medienkonzept werden mit den Kolleg:innen die individuellen Ziele der Schule sowie die dazu notwendigen Maßnahmen erarbeitet. Dabei unterstützen die MedienMons- ter inhaltlich, systemisch und gruppendynamisch. Ziel ist es, das Know-How des Kollegiums zu nutzen, um die Akzeptanz und Umsetzung der erarbeiteten Maßnahmen zu erhöhen, Berührungsängste abzubauen und einen Prozess der Hilfe zur Selbsthilfe zu initiieren. 23 23
Medienkonzept- erstellung Schulentwicklung Gisela Lux Mithilfe der Qualitätszirkel-Methode unter- Ansprechpartner stützen wir Schulen bei der Entwicklung und Umsetzung des eigenen Medienkon- Telefon 0201 857 878 – 60 zeptes. Zusammen mit 5 - 8 Mitarbei- gisela.lux@medienmonster.info ter:innen werden Ziele sowie Maßnahmen erarbeitet und Verbindlichkeiten geschaf- MedienMonster e. V. fen. Der Prozess wird inhaltlich Emmastr. 70 A und moderierend unterstützt. 45130 Essen Ziele Organisatorisches • Professionelles & strukturiertes Arbeiten Zielgruppe Medienkonzept • Know-How & Erfahrungsschatz der Mitarbeiter nutzen Organisationen & Institutionen (Schulen, Jugend- einrichtungen, etc.) • Betroffene zu Beteiligte machen, um hohe Identifikation und Akzeptanz zu erreichen Teilnehmerzahl • Schaffung klarer Ziele und Verbindlichkeiten 5 - 8 Kolleg:innen • Abbau von Berührungsängsten Räumlichkeiten • Arbeit auf inhaltlicher, systemischer & gruppendynami- Es wird ein Raum benötigt scher Ebene • Vermittlung erprobter Managementmethode Material • Initiierung eines Roll-on-Prozesses – Digitalisierung/Schul- Die MedienMonster bringen alle benötigten entwickung als immerwährende Aufgabe Materialien mit • Schriftliche Fixierung des Medienkonzepts Dauer » interner verbindlicher Fahrplan Alle 3 - 4 Wochen treffen sich die 5 - 8 Teilnehmer- » zur Beantragung externer finanzieller Unterstützung Innen für 90 min » Stärkung des Schulprofils Abhängig von den Voraussetzungen der Gruppe und der Themen sind 8 - 10 Treffen sinnvoll Ablauf 1. Auswahl des Themas 2. Analyse der Situation 1. 3. Erarbeitung der Zielvorstellungen THEMENWAHL 4. Planung der Veränderungsmaßnahmen: Klärung, wer welche Maßnahmen wann und wie umsetzt 7. 2. ANALYSE EVALUATION DER SITUATION 5. Vorstellung der Ergebnisse vor dem Entscheider 6. Umsetzung der Maßnahmen 7. Evaluation QUALITÄTSZIRKEL 6. 3. UMSETZUNG ZIELVORSTELLUNG Sonstiges ERARBEITEN Für eine erfolgreiche Medienkonzepterstellung mithilfe der Qualitätszirkel-Methode sollte die Steuerungsgruppe in 4. Bezug auf den Kenntnisstand heterogen zusammengesetzt 5. PLANUNG sein und Unterstützung durch die Schulleitung erfahren. PRÄSENTATION VERÄNDERUNGS- MASSNAHMEN 24
Projekte mit Kindern & Jugendlichen In unseren Projekten lernen Kinder und Jugendliche Medien kreativ und kritisch zu begreifen. Workshops Wir vermitteln das medienpädagogische Handwerkzeug, damit Multiplikator:innen eigenständig Projekte zur Medienbildung durchführen können. Unterrichts- konzepte Wir haben sogenannte OER-Materialien (freie Lern- und Lehrmaterialien) u.a. zu den Themen Fotografie, Passwörter & Geräusche konzipiert. nzept Unterrichtsko Passwörter ung Von Datensicher fe bis Passwortsa Medien kreativ begreifen Welche Leistungen bieten wir an? MedienMonster e. V. • Projektumsetzungen mit Kindern und Jugendlichen Emmastraße 70 A • Unterrichtskonzepte 45130 Essen • Workshops zur Qualifizierung von Fon +49 201 85 78 78 60 Pädagogen und Pädagoginnen Fax +49 201 85 78 78 61 • Elternabende & Infoveranstaltungen Erfahren Sie mehr auf: • Unterstützung beim Medienkonzept www.medienmonster.info
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