MATERIALIEN FÜR DIE LEHRE "GUTER WISSENSCHAFTLICHER PRAXIS" / RESSOURCES FOR TEACHING SCIENTIFIC INTEGRITY
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Zusammengestellt von Dr. Katharina Beier, Ombudsstelle für gute wissenschaftliche Praxis
(Stand: März 2021)
MATERIALIEN FÜR DIE LEHRE „GUTER WISSENSCHAFTLICHER PRAXIS“ /
RESSOURCES FOR TEACHING SCIENTIFIC INTEGRITY
Diese kommentierte Zusammenstellung von Lehrmaterialien bzw. für die Lehre nutzbaren
Informationen soll Sie als Lehrende dabei unterstützen, Themen der guten wissenschaftlichen
Praxis – passend für den jeweiligen Fokus und die Zielgruppe Ihrer Lehrveranstaltung –
aufzubereiten und zu vermitteln. Die Sammlung enthält sowohl deutsch- als auch
englischsprachiges Lehrmaterial. Viele der aufgeführten Materialien sind eigens für die
akademische Lehre, z.T. im Rahmen von Projekten, entwickelt worden. Bitte achten Sie auf
entsprechende Quellennachweise, auch wenn Sie diese Materialien in abgewandelter Form
für Ihre Lehre verwenden.
Die Sammlung erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Hinweise auf bislang nicht
aufgeführte Materialien, nicht (mehr) funktionierende Links sowie weitere
Verbesserungsvorschläge sind jederzeit willkommen.
Kontakt: Dr. Katharina Beier ombudsstelle@uni-goettingen.deI N H A LT S Ü B E R S I C H T
1. Glossare ----------------------------------------------------------------------------------------------- 2
1.1 Fachliteratur zum Begriff „Research Integrity“ ------------------------------------------- 2
2. Informationsplattformen zu guter wissenschaftlicher Praxis ------------------------------- 2
2.1 Fachliteratur zu GWP / wissenschaftlichem Fehlverhalten ----------------------------- 3
3. GWP-Curricula / didaktische Manuals ----------------------------------------------------------- 3
3.1 Curricula in verschiedenen Disziplinen ----------------------------------------------------- 4
4. E-Learning-Angebote / Videos zu GWP ---------------------------------------------------------- 5
5. Lehrmaterialien / Informationen zur Vermeidung von Plagiarismus ---------------------- 6
5.1 Grundlagen / Warum zitieren? -------------------------------------------------------------- 6
5.1.1 Studien / wissenschaftliche Analysen zum Thema Plagiarismus------------------- 7
5.2 Kurse & Konzepte für Lehrveranstaltungen zum Thema „Plagiatsvermeidung“ ---- 7
5.2.1 Online-Kurse / Spiele zu Plagiatsvermeidung ----------------------------------------- 8
5.2.2 Konzepte / Aktionspläne aus anderen Ländern zur Vermeidung von Plagiaten - 9
5.3 Arbeitsmaterialien zu Zitation / Paraphrasierung ---------------------------------------- 9
5.4 Detektion von Plagiaten --------------------------------------------------------------------- 11
5.5 Bewertung von Textqualität und Plagiaten ----------------------------------------------- 12
5.6 Selbstständigkeitserklärung ----------------------------------------------------------------- 13
6. Lehrmaterialien / Informationen zum Umgang mit Forschungsdaten -------------------- 14
6.1 Forschungsdatenmanagement -------------------------------------------------------------- 14
6.2 Datenqualität, Reproduzierbarkeit / Replizierbarkeit ---------------------------------- 15
7. Lehrmaterialien / Informationen zu Open Science ------------------------------------------- 15
7.1 Pre-registration -------------------------------------------------------------------------------- 15
8. Informationen zu Predatory Publishing -------------------------------------------------------- 16
9. Lehrmaterialien / Informationen zu Autorschaft --------------------------------------------- 16
9.1 Fachliteratur zu Autorschaft / Autorschaftskonflikten --------------------------------- 16
10. Lehrmaterialien / Informationen zu Peer Review ------------------------------------------ 17
11. Fallbeispiele für die Lehre ---------------------------------------------------------------------- 17
11.1 Fallsammlungen ---------------------------------------------------------------------------- 17
11.2 Fälle zu Autorschaft ------------------------------------------------------------------------ 19
11.3 Fälle zu Plagiarismus / Diebstahl geistigen Eigentums ------------------------------- 20
11.4 Fälle zu Datenfälschung ------------------------------------------------------------------- 21
11.5 Fälle zu mangelhaftem Forschungsdatenmanagement ------------------------------ 21
12. (Lehr-)Filme zu GWP / Forschungsethik------------------------------------------------------ 21
13. Sonstiges ------------------------------------------------------------------------------------------ 22
11. Glossare
• European Network for Academic Integrity (Erasmus+ Projekt)
Glossary of Academic Integrity
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/02/GLOSSARY_final.pdf
Zitierweise: Tauginienė, L, Gaižauskaitė, I, Glendinning, I, Kravjar, J, Ojsteršek, M,
Ribeiro, L, Odiņeca, T, Marino, F, Cosentino, M, Sivasubramaniam, S. Glossary for
Academic Integrity. ENAI Report 3G [online].
Dokument liefert Definitionen zu verschiedenen Begriffen aus dem Bereich
“Akademische Integrität”.
1.1 Fachliteratur zum Begriff „Research Integrity“
• David Shaw (2019)
The Quest for Clarity in Research Integrity: A Conceptual Schema
https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11948-018-0052-2
• Maria do Céu Patrão Neves (2018)
On (scientific) integrity: conceptual clarification
https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11019-017-9796-8
• S. P. J. M. Horbach, W. Halffman (2017)
Promoting Virtue or Punishing Fraud: Mapping Contrasts in the Language of
‘Scientific Integrity‘
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5705733/
2. Informationsplattformen zu guter wissenschaftlicher Praxis
• The Embassy of Good Science
Your platform for research integrity and ethics
https://www.embassy.science/
Eine von hauptsächlich europäischen Wissenschaftler*innen ins Leben gerufene,
äußerst umfangreiche Plattform mit Materialien (Fallbeispiele, Lehrmaterialien) zu
verschiedenen Themen aus den Bereichen wissenschaftliche Integrität/
Forschungsethik. Die Plattform erlaubt es zudem, eigene Materialien hochzuladen.
• Research Ethics Program, UC San Diego
Resources for Research Ethics Education
http://research-ethics.org/topics/overview/
Umfangreiche Materialsammlung zu verschiedenen GWP-Themen, begleitet von
Zusammenstellungen relevanter Guidelines, Fallbeispielen und Diskussionen
22.1 Fachliteratur zu GWP / wissenschaftlichem Fehlverhalten
• Margo Bargheer & Birgit Schmidt (SUB Göttingen, Version 2015)
Handbuch CoScience / Gute wissenschaftliche Praxis
https://handbuch.tib.eu/w/index.php?title=Handbuch_CoScience/Gute_wissenschaft
liche_Praxis&oldid=3402
• Institute of Medicine (2009)
On Being a Scientist: A Guide to Responsible Conduct in Research. Third Edition.
Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/12192.
https://www.nap.edu/download/12192
Umfangreiche englischsprachige Aufsatzsammlung, die u.a. Kapitel zur Nutzung von
Daten, wissenschaftlichem Fehlverhalten, Teilen von Forschungsdaten,
Laborsicherheit, Forschung mit Tieren und Menschen, der Unterscheidung von
Fahrlässigkeit vs. genuinem Fehlverhalten, Interessenkonflikten, Autorschaft und
geistigem Eigentum enthält.
• John Couplard (2019)
Working to Improve Scientific Integrity
https://onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/1750-3841.14740?af=R
• Alison Kretser, Delia Murphy, Stefano Bertuzzi, Todd Abraham, David B. Allison,
Kathryn J. Boor, Johanna Dwyer, Andrea Grantham, Linda J. Harris, Rachelle Hol-
lander, Chavonda Jacobs-Young, Sarah Rovito, Dorothea Vafiadis, Catherine Woteki,
Jessica Wyndham, Rickey Yada (2019)
Scientific Integrity Principles and Best Practices: Recommendations from a Scientific
Integrity Consortium
https://link.springer.com/article/10.1007/s11948-019-00094-3
• Daniele Fanelli, Rodrigo Costas, Vincent Larivière (2015)
Misconduct Policies, Academic Culture and Career Stage, Not Gender or Pressures
to Publish, Affect Scientific Integrity
https://jourals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0127556
3. GWP-Curricula / didaktische Manuals
• Gerlinde Sponholz
Curriculum für Lehrveranstaltungen zur „Guten Wissenschaftlichen Praxis” (2019)
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-content/uploads/2019/11/2019-
Curriculum-für-Lehrveranstaltungen-zur-GWP.pdf
Umfassendes, gerade frisch überarbeitetes Konzept, das (fächerübergreifend)
Vorschläge zu Didaktik und Aufbau für GWP-Lehrveranstaltungen enthält.
• Gerlinde Sponholz
Curriculum für Lehrveranstaltungen zur „Guten Wissenschaftlichen Praxis” in
Naturwissenschaften und Medizin (2009), einzelne Module
3Konzept für GWP-Lehrveranstaltungen in den NW/Medizin mit Foliensätzen zu
verschiedenen thematischen Modulen
Einführung
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Einfuehrung.pdf
Fehlverhalten in der Forschung
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Fehlverhalten.pdf
Umgang mit Daten
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Umgang_mit_Daten.pdf
Veröffentlichungsprozess und Autorschaft
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Veroeffentlichungsprozess.pdf
Verantwortung von Betreuerinnen und Betreuern sowie Betreuten
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Betreuung.pdf
Forschung am Menschen, klinische Studien
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Forschung_am_Menschen.pdf
Tierversuche
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Tierversuch.pdf
Interessenkonflikte, Wirtschaftskooperationen
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Interessenskonflikte.pdf
Konfliktregelung
https://ombudsman-fuer-die-wissenschaft.de/wp-
content/uploads/2019/01/Modul_Konfliktregelung.pdf
• Dolzycka, Dominika, Biernacka, Katarzyna, Helbig, Kerstin & Buchholz, Petra (2019)
Train-the-Trainer Konzept zum Thema Forschungsdatenmanagement (Version 2.0)
https://zenodo.org/record/2581292#.Xbk8enmWzIU
Sehr umfangreiches, gut aufbereitetes Curriculum für die Vermittlung von
Forschungsdatenmanagement an Dozent*innen/Trainer*innen. Zusätzlich zum
Lehrkonzept werden zahlreiche Arbeitsmaterialien für die Lehre zur Verfügung
gestellt.
3.1 Curricula in verschiedenen Disziplinen
• Katharina Fuerholzer, Maximilian Schochow, Florian Steger (2019)
Good Scientific Practice: Developing a Curriculum for Medical Students in Germany
https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11948-018-0076-7
44. E-Learning-Angebote / Videos zu GWP
• Johann-Wolfgang-Goethe-Universität Frankfurt
E-Learning Kurs zur guten wissenschaftlichen Praxis
www.e-learning-by-grade.de
Lizenzschlüssel wird über die Ombudsstelle Göttingen ausgegeben
• Projekt REFAIRENZ
E-Learning Module – Wissenstest (xml-Datei für ILIAS/moodle-Import)
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/E-Learning-Modul_Wissenstest_xml-Datei-fuer-Ilias.zip
Fragenpool für ILIAS-Import
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/E-Learning-Modul-Wissenstest-Fragenpool.zip
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/E-Learning-Modul-Wissenstest_Produktinfo.pdf
E-Learning-Wissenstest zu Plagiaten. Der Test muss vom Lehrenden in den eigenen
ILIAS-Kurs integriert werden, denn nur so können die Ergebnisse der Gruppe
eingesehen werden.
• SFB 841 (2014)
Gute wissenschaftliche Praxis - Forscher im SFB 841 nehmen Stellung
https://www.youtube.com/watch?v=zeSpWdBMR-w
Kurzes ca. 8-minütiges Video, das sich gut als Einführung/Aufhänger für einen Kurs
eignet, da es einen kritischen Blick auf das Wissenschaftssystem wirft und
„Anreize“ für wissenschaftliches Fehlverhalten thematisiert. Dabei wird auch auf den
Herrmann/Brach-Fall eingegangen.
• TIB Open Science Lab (2015) – Birgit Schmidt/Margo Bargheer (SUB Göttingen)
CoScience Open Video Lecture: Gute wissenschaftliche Praxis
https://www.youtube.com/watch?v=wYuDHN85t6M
Eine ca. 1-stündige Vorlesung, die u.a. auf wissenschaftliches Fehlverhalten,
Grundprinzipien guter wissenschaftlicher Praxis und konkrete Anwendungsfelder (z.B.
Publikationen, Rolle von Verlagen, Umgang mit Daten) eingeht.
• TU Hamburg
VISION – Virtual Services for Information Online
http://www.vision.tu-harburg.de/
Interaktives Modul zum wissenschaftlichen Arbeiten
• University of Maryland
Academic Integrity Tool with Quiz
https://www.umuc.edu/current-students/learning-resources/academic-
integrity/tutorial/interactive.html
5verschiedene interaktive Module zu akademischer Integrität; Fokus liegt v.a. auf
Zitation/akademischem Schreiben zur Vermeidung von Plagiaten
• PRINTEGER (EU Projekt 2015-2018): Promoting Integrity as an Integral Dimension of
Excellence in Research
Informationsmodule zu verschiedenen GWP-Themen
https://printeger.eu/upright/toc/
sehr empfehlenswerte englischsprachige Sammlung von kurzen “Erklär-Videos” zu
Themen wie z.B. Open Access, Plagiarismus, Falsification, Fabrication, Systematic
Reviews etc.
• Columbia University
Responsible Conduct of Research
http://ccnmtl.columbia.edu/projects/rcr/index.html
Interaktive Module mit Fällen zu „Autorschaft“, „Review“, „Collaborative Research“,
„Mentoring“ „Datamanagement“, „Conflict of Interest“
5. Lehrmaterialien / Informationen zur Vermeidung von Plagiarismus
5.1 Grundlagen / Warum zitieren?
• European Network for Academic Integrity
Why do we even give sources? – A list of reasons for good practice maintaining
integrity
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-content/uploads/2019/02/ENAI_O1-C-
10_en_2019-02-11.pdf
Sammlung von Gründen/Argumenten, warum wissenschaftliche Integrität wichtig ist
(„Brainstorming“, das sich in Lehrveranstaltungen durchführen lässt)
• Projekt REFAIRENZ
Videos „Warum zitieren?“
https://www.plagiatspraevention.uni-konstanz.de/lehrmaterial/videos/
deutschsprachiges Video, das sich für den Einsatz in der Lehre (v.a. Studienanfänger)
eignet
• SLUB Dresden, Kause, M., Marschner, H., Rahm, S., Zabel, D (2018)
Zitieren! Zitieren!! Zitieren!!! Handreichung zum wissenschaftlichen Arbeiten
https://www.youtube.com/watch?v=LP-AHTyoZq0
sehr grundständiges Videotutorial der Universitätsbibliothek Dresden; gut für
Studierende am Beginn ihres Studiums geeignet
• Suffolk County Community College Library
Why cite?
https://www.youtube.com/watch?v=11XHkIR3qJw
englischsprachiges Video zur Erklärung, warum Zitation wichtig ist (v.a. für
Studienanfänger geeignet)
6• Camdon-Carroll Library
Why we cite sources?
https://www.youtube.com/watch?v=pG7M4xxrmbo
englischsprachiges Video zur Erklärung, warum Zitation wichtig ist (v.a. für
Studienanfänger geeignet)
• The Higher Education Academy
Addressing plagiarism
https://www.heacademy.ac.uk/system/files/resources/addressing_plagiarism.pdf
Englischsprachiges Material, das im Rahmen des Projekts “Teaching International Stu-
dents” entwickelt wurde. Hinweise für Dozierende, die internationale Studierende un-
terrichten, wie Plagiate vermieden werden können und wie man fair mit Plagiatsfällen
umgeht, wenn sie denn auftauchen.
• Plagiarism.org
Blog about understanding, preventing and teaching about plagiarism
https://www.plagiarism.org/
“Our mission is to support the education community with a comprehensive set of
resources to help students write with integrity.”
5.1.1 Studien / wissenschaftliche Analysen zum Thema Plagiarismus
It’s not fair: Policy discourses and students’ understandings of plagiarism in a New
Zealand university
https://link.springer.com/article/10.1007/s10734-016-0025-9
Plagiarism in academics: Examining the issues, incidence and intent Journal of
Indian Education
http://www.academicintegrity.eu/wp/materials/plagiarism-in-academics-examining-
the-issues-incidence-and-intent/
5.2 Kurse & Konzepte für Lehrveranstaltungen zum Thema „Plagiatsvermeidung“
• Projekt REFAIRENZ
Seminarkonzept für Studierende zur Vermeidung von Plagiaten
Konzept besteht aus fünf Bausteinen, die auch erweitert, gekürzt oder auf andere Art
zusammengestellt werden können:
Ausschreibungstext Seminarsitzung „Plagiate vermeiden“
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Ausschreibungstext_Seminarsitzung_Plagiate_vermeiden.pdf
Ablaufplan: Seminarsitzung „Plagiatsvermeidung“ (90 Minuten)
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Ablaufplan_Seminarsitzung_90_Minuten.pdf
7Präsentationsfolien
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Folien_Seminarsitzung_90_Minuten_Plagiatspraeventionpdf.pdf
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Produktinfo_Seminarsitzung.pdf
• Projekt REFAIRENZ:
Tagesworkshop für Lehrende „Workshop „Plagiate verhindern – Ursachen kennen,
Lehre gestalten, mit Fällen umgehen“
Konzept für Kurs mit Lehrenden: Vermittlung didaktischer Handlungsmöglichkeiten,
um Plagiarismus in der eigenen Lehre entgegenzuwirken; Kriterien/Handlungs-
alternativen, mit denen Verdachtsfälle beurteilt und bearbeitet werden können
Ausschreibungstext
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Ausschreibungstext_Workshop_Plagiate_vermeiden.pdf
Ablaufplan
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Ablaufplan_Tagesworkshop.pdf
Präsentationsfolien
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89992/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Folien_Workshop_Plagiate_vermeiden.pdf
5.2.1 Online-Kurse / Spiele zu Plagiatsvermeidung
• Online-Kurs der Linnéuniversitetet (Schweden) © The libraries of Blekinge Institute of
Technology and Linnaeus University
Refero – an Anti-plagiarism Tutorial
http://refero.lnu.se/english/
Richtet sich an Studierende; auf Englisch und Schwedisch verfügbar: „Refero is a web
based tutorial which shows you how to implement other people’s texts in your writing
and how to avoid plagiarism. The tutorial contains 18 pages and takes about 30
minutes to go through.”
• Jeopardy Labs (Autor: Matt Johnson)
Plagiarism and Academic Integrity
https://jeopardylabs.com/play/plagiarism-and-academic-integrity
Jeopardy-Spiel mit Fragen zu Plagiarismus, das sich mit mehreren Teams spielen lässt
• Goucher College Faculty
Plagiarism Risk Quiz
http://faculty.goucher.edu/writingprogram/sgarrett/Default.html
8Online-Quiz zum Erkennen von Plagiaten
5.2.2 Konzepte / Aktionspläne aus anderen Ländern zur Vermeidung von Plagiaten
• Universität Göteborg
Action plan for the prevention of plagiarism
https://medarbetarportalen.gu.se/digitalAssets/1534/1534736_action-plan-for-the-
prevention-of-plagiarismv-2015-493.pdf
• University of Leeds/Oxford Brookes University
Short guide: Preventing and Designing out Plagiarism
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-content/uploads/2018/10/9_Short-Guide-
Designing-out-plagiarism.pdf
5.3 Arbeitsmaterialien zu Zitation / Paraphrasierung
• Handout der Schreibberatung der Sozialwissenschaftlichen Fakultät der Georg-
August-Universität Göttingen
Plagiate vermeiden (2015) (Autorin: Uta Scheer)
https://www.uni-
goettingen.de/de/document/download/ed842cb74103a5cd4d48db8d7e11396e.pdf/
Plagiate%20vermeideni_2015.pdf
Anleitung für Studierende und Lehrende wie sich Plagiate vermeiden lassen
• Projekt REFAIRENZ
Neulich in der Mensa – Gerüchte über Plagiate / didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/Projekt-Refairenz_Geruechte-ueber-Plagiarismus_dt_2016.pdf
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/Produktinfo_Geruechte_2016-09-25.pdf
The other day in the cafeteria – Rumours about plagiarism
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/Productinfo_AB-Rumours_2016-02-16.pdf
Eine Sammlung von “Gerüchten”/Vermutungen/Befürchtungen über Plagiate, wie
man sie von Studierenden des Öfteren hört. Die „Gerüchte“ sind
kommentiert/didaktisch aufbereitet und eignen sich gut für den Einsatz in der Lehre.
• European Network for Academic Integrity
Educating yourself about plagiarism – Case studies on grey areas
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2019/01/ENAI_Case_studies_on_Grey_areas.pdf
Konzept für einen Workshop: “students will discuss some common but difficult
9scenarios that might or might not be considered as academic misconduct or
plagiarism. The aim of this exercise is to make them aware that avoiding plagiarism
needs focused development of their writing skills reflecting on experiences.“
Examples from Mr. Apple’s blog
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/06/ENAI_example_apple_blog.pdf
Fallbeispiel zur Sensibilisierung für die Bedeutung korrekten Zitierens
• Projekt REFAIRENZ
Arbeitsblatt Zitiertypencheck: Welcher Zitiertyp bin ich? / didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Zitiertypencheck_SIE_2016-10-26.pdf
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Produktinfo_Zitiertypentest_Deutsch_2016-10-24.pdf
Worksheet referencing style: Check your personal referencing style: What type of
citer are you? / Didactical Productinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Zitiertypencheck_English-Version_2016-10-26-1.pdf
Didactical manual
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/764244b69c82c9939359ba7d5
07cc45e16546a90/Product-Information_referencing-style_2016-10-26_eng.pdf
Selbsttest für Studierende aller Erfahrungsstufen, welcher “Zitiertyp” man ist (auf
Deutsch und Englisch verfügbar). Ermöglicht Feedback zur eigenen Arbeitsweise und
möglicherweise bestehenden Problemen bzgl. der Einhaltung der Regeln guter
wissenschaftlicher Praxis.
• Projekt REFAIRENZ
Arbeitsblätter „Intertextuelle Fehler“ mit Musterlösungen
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Arbeitsblatt_intertextuelle-Fehler_2016-02-16.pdf
Arbeitsblatt „Intertextuelle Fehler“ Hochschuldidaktik PH
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Arbeitsblatt_intertextuelle_Fehler_PH_Kurzversion.pdf
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Produktinfo_Arbeitsblatt_intertextuelle_Fehler.pdf
Arbeitsblatt mit Beispielen und Musterlösungen zu häufigen intertextuellen Fehlern;
richtet sich an BA/MA-Studierende, aber auch Promovierende
10• European Network of Academic integrity
Paraphrase practice Part 1: History
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/07/ENAI_paraphrasing_practice_1_History.pdf
Paraphrase practice Part 1: English Language Teaching
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/07/ENAI_paraphrasing_practice_1_ELT.pdf
Paraphrase practice Part 2: English Language Teaching
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/07/ENAI_paraphrasing_practice_2.pdf
Paraphrase practice Part 3: English Language Teaching
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/07/ENAI_paraphrasing_practice_3.pdf
Englischsprachige Übungen (Arbeitsblätter) zum Paraphrasieren
5.4 Detektion von Plagiaten
• Online-Kurs (Autorin: Debora Weber-Wulff)
Fremde Federn finden
http://plagiat.htw-berlin.de/ff/inhalt
Kurs, der sich an Lehrende richtet und darauf ausgerichtet ist, sie für die
Wahrnehmung plagiierter Textstellen zu sensibilisieren. Erklärungen, was ein Plagiat
ist, wo es passiert, wie man es erkennt und was man dagegen tun kann, werden
ergänzt durch Übungen mit insgesamt 40 Texten, an denen man seinen „Spürsinn“ für
das Aufdecken von Plagiaten testen kann.
• Projekt REFAIRENZ
Die 20 häufigsten intertextuellen Fehler in studentischen Arbeiten an der
pädagogischen Hochschule Freiburg
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89896/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/20_haefigste_intertextuelle_Fehler.pdf
Auf Basis einer empirischen Ergebung werden wesentliche intertextuelle Fehler
vorgestellt und gezeigt, woran sie sich erkennen lassen. Sehr hilfreiche Übersicht für
Lehrende/Prüfende.
• Academic Integrity Standards Project: Aligning Policy and Practice in Australian
Universities (2010-2012)
Turnitin: a magic bullet?
http://aisp.apfei.edu.au/sites/default/files/documents/Turnitin%20a%20magic%20bu
llet.pdf
Fallbeispiel für Lehrende/Prüfer etc. zur kritischen Reflexion des Nutzens und der
Grenzen von Plagiatssoftware
115.5 Bewertung von Textqualität und Plagiaten
• Projekt REFAIRENZ
Leitfragen zur Beurteilung der intertextuellen und formalen Qualität von Texten
sowie von Verdachtsmomenten für Plagiate / didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Projekt-Refairenz_Leitfragen-intertextuelle-Qualitaet_dt_2016.pdf
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Produktinfo_Leitfragen_intertextuelle_Qualitaet.pdf
Key questions to help assess intertextual and formal quality of texts and
suspected plagiarism /Productinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/key_questions_intertextual_quality.pdf
Didactical Manual
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Produktinfo_checklist_en.pdf
Fragenkatalog zur Beurteilung eines Plagiatsverdachts; Ziel ist es, Bewertungskriterien
unter Lehrenden/Prüfungen damit zu vereinheitlichen
• Projekt REFAIRENZ
Arbeitsblatt: Intertextuelle Fehler. Beispiel Schavan / didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Arbeitsblatt_Beispiel-Schavan_9_2016_04_28.pdf
Didaktische Produktinfo
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89774/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Produktinfo_intertextuelle_Fehler_Doktorarbeit.pdf
richtet sich an Fortgeschrittene (MA-Studierende, Promovierende); komplexes und
schwieriges Textbeispiel aus einer Doktorarbeit zur Beurteilung der korrekten
intertextuellen Arbeitsweise
• Projekt REFAIRENZ
Fallbeispiele zur Beurteilung der intertextuellen Qualität.
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Beurteilung_intertextuelle_Qualitaet_Fallbeispiele.pdf
Fallbeispiele zur Bewertung von intertextueller Qualität von Arbeiten; geeignet für den
Einsatz in didaktischen Fortbildungsveranstaltungen (für Lehrende)
• European Network for Academic Integrity
Where is the borderline between poor academic practice and plagiarism?
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
12content/uploads/2018/06/ENAI_Where_is_the_borderline-1.pdf
Fragebogen für Studierende zur Einschätzung des Schweregrads von Plagiaten;
didaktische Hinweise zum Einsatz des Fragebogens in der Lehre sind enthalten
• European Network for Academic Integrity
Key questions to help assess intertextual and formal quality of texts and suspected
plagiarism
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/06/ENAI_Key_questions.pdf
Vorschlag für ein Bewertungsraster für wissenschaftliche Arbeiten (geht über die enge
Frage nach der Bewertung von Plagiaten hinaus)
• Projekt REFAIRENZ
Kriterien zur Bewertung des Schweregrades von Plagiaten
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Kriterien_zur_Bewertung_des_Schweregrades_von_Plagiaten.pdf
Liste von Kriterien, die Lehrende/Prüfende für die Beurteilung des Schweregrades
eines Plagiats heranziehen können; es handelt sich um allgemeine Anhaltspunkte, die
eine individuelle Fallprüfung nicht ersetzen
• European Network for Academic Integrity
Criteria for evaluating the severity of plagiarism
http://www.academicintegrity.eu/wp/wp-
content/uploads/2018/06/ENAI_criteria_severity.pdf
englischsprachige Liste von Kriterien, die Lehrende/Prüfende für die Beurteilung des
Schweregrades eines Plagiats heranziehen können.
5.6 Selbstständigkeitserklärung
• Projekt REFAIRENZ
Muster-Selbstständigkeitserklärung
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Entwurf_Selbstaendigkeitserklaerung.pdf
Declaration of Authorship
https://www.plagiatspraevention.uni-
konstanz.de/typo3temp/secure_downloads/89775/0/869cb3b985b8c800442ca31ce2
6950cdee29c04b/Declaration_authorship.pdf
Beispiele für eine Selbständigkeitserklärung
136. Lehrmaterialien / Informationen zum Umgang mit Forschungsdaten
6.1 Forschungsdatenmanagement
• Forschungsdaten.info
Informationen zum Urheberrecht
https://www.forschungsdaten.info/themen/rechte-und-pflichten/urheberrecht/
Website mit Informationen zu rechtlichen Rahmenbedingungen zum Urheberrecht,
Datenschutz mit Blick auf Forschungsdaten
• Bundesministerium für Bildung und Forschung (2019)
Urheberrecht in der Wissenschaft – Ein Überblick für Forschung, Lehre und
Bibliotheken
https://www.bmbf.de/upload_filestore/pub/Handreichung_UrhWissG.pdf
Eine grundsätzliche, sehr übersichtliche Einführung in das Urheberrecht, die erst
kürzlich erschienen ist. Es werden relevante Praxisfragen für den Kontext von
Forschung und Lehre besprochen.
• Dolzycka, Dominika, Biernacka, Katarzyna, Helbig, Kerstin & Buchholz, Petra (2019)
Train-the-Trainer Konzept zum Thema Forschungsdatenmanagement (Version 2.0)
https://zenodo.org/record/2581292#.Xbk8enmWzIU
Sehr umfangreiches, gut aufbereitetes Curriculum für die Vermittlung von
Forschungsdatenmanagement an Dozent*innen/Trainer*innen. Zusätzlich zum Lehr-
konzept werden zahlreiche Arbeitsmaterialien für die Lehre zur Verfügung gestellt.
• Jens Ludwig/Harry Enke (Hg.) (2013)
Leitfaden zum Forschungsdaten-Management – Handreichungen aus dem WissGrid-
Projekt
https://www.forschungsdaten.org/images/b/b0/Leitfaden_Data-Management-
WissGrid.pdf
Im Rahmen eines BMBF-geförderten Projekts entwickelter Leitfaden zum
Forschungsdatenmanagement, der auf organisatorisch-praktische und rechtliche
Aspekte für das Management von Forschungsdaten eingeht. Der Leitfaden versteht
sich als ein disziplinübergreifender Ratgeber, der durch Checklisten für die praktische
Umsetzung ergänzt wird.
• Universität Edinburgh
MANTRA – Research Data Management Training
https://mantra.edina.ac.uk/
“free online course for those who manage digital data as part of their research
project”
• Gerlach, Roman et al. (2020)
23 Research Data Management Things: Home Office Edition.
http://doi.org/10.5281/zenodo.3775582
Kompakte Sammlung von Infomaterialien, Kursen etc. zum Thema
Forschungsdatenmanagement
146.2 Datenqualität, Reproduzierbarkeit / Replizierbarkeit
• Benedikt Fecher/Ph.D. Mathis Fräßdorf/Dr. Marcel Hebing/Prof. Dr. Gert G. Wagner
Replikation, Reputation und gute wissenschaftliche Praxis
https://www.degruyter.com/view/j/iwp.2017.68.issue-2-3/iwp-2017-0025/iwp-2017-
0025.xml
• The National Academies of Sciences (2019)
Reproducibility and Replicability in Science
https://www.nap.edu/download/25303?utm_source=NASEM+News+and+Publication
s&utm_campaign=4b4fdd7d3d-
NAP_mail_new_2019_09_23&utm_medium=email&utm_term=0_96101de015-
4b4fdd7d3d-103233261&goal=0_96101de015-4b4fdd7d3d-
103233261&mc_cid=4b4fdd7d3d&mc_eid=38e886fb56
7. Lehrmaterialien / Informationen zu Open Science
• FosterPlus (Fostering the practical implementation of Open Science in Horizon 2020
and beyond, EU-Projekt 2017-2019)
Open Science Training Courses
www.fosteropenscience.eu/toolkit
E-Learning-Plattform zu verschiedenen Themen (z.B. What is Open Sciene?, Managing
and sharing research data, Open Licensing, Sharing Pre-Prints, Open Peer Review
etc.); pro Lernmodule werden ca. 1-2 Stunden Zeit benötigt; nach erfolgreichem
Durchlauf erhalten die Teilnehmenden einen Beleg/Abzeichen)
• Bezjak et al.
The Open Science Training Handbook (2018)
https://www.fosteropenscience.eu/sites/default/files/pdf/18485.pdf
Handbuch für Lehrende, die Open Science-Trainings anbieten wollen; Buch behandelt
verschiedene Open Science-Formate und gibt Tipps für deren konkrete Vermittlung in
der Lehre
7.1 Pre-registration
• Center for Open Science
Informationen zu Preregistration
https://cos.io/prereg/
APS 2019 Preregistration Workshop (Autoren: Van ’t Veer, A. E., Simons, D. J., Mellor,
D. T., Vazire, S., Corker, K. S., & Lindsay, D. S. 2019, May 24)
https://osf.io/4acje/?_ga=2.241257730.186142951.1566989016-
765645616.1561641314
“This page contains materials for the Preregistering Research Plans workshop at the
Association for Psychological Sciences 2019 Annual Convention”
15Präsentation zum Thema Preregistration
https://osf.io/t4p9g/?_ga=2.266438030.186142951.1566989016-
765645616.1561641314
LMU Workshop Preregistration (Autoren: Felix Schönbrodt, Anne Scheel, Clemens
Stachl)
https://osf.io/yd487/?_ga=2.203456784.186142951.1566989016-
765645616.1561641314
Präsentationsfolien zum Workshop
Preregistration: Improve Research Rigor, Reduce Bias (Authors: Belinda Orland,
Brian Nosek)
https://www.youtube.com/watch?v=PboPpcg6ik4
Vortrag (Webinar) zu Preregistration
8. Informationen zu Predatory Publishing
• PRINTEGER (EU-Projekt 2015-2018) Promoting Integrity as an Integral Dimension of
Excellence in Research
Predatory Publishing
https://printeger.eu/upright/toc/predatory-publishing/
kurzer Erklärfilm, der Praxis und Probleme von Predatory Publishing erläutert
9. Lehrmaterialien / Informationen zu Autorschaft
9.1 Fachliteratur zu Autorschaft / Autorschaftskonflikten
• Elise Smith, Bryn Williams-Jones, Zubin Master, Vincent Larivière, Cas-
sidy R. Sugimoto, Adèle Paul-Hus, Min Shi, David B. Resnik (2019)
Misconduct and Misbehaviour Related to Authorship Disagreements in Collabora-
tive Science
https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs11948-019-00112-4
Online article
• Stéphane Boyer, Takayoshi Ikeda, Marie-Caroline Lefort, Jagoba Malumbres-Olarte,
Jason M. Schmidt (2017)
Percentage-based Author Contribution Index: a universal measure of author contri-
bution to scientific articles
https://researchintegrityjournal.biomedcentral.com/articles/10.1186/s41073-017-
0042-y
Online article
• Members of the Scientific Integrity Committee: Professor Christian W. Hess, Bern,
SAMS (Chair); Professor Christian Brückner, Basel (Integrity Officer); Dr Tony Kaiser,
16Zurich, SATW; Professor Alex Mauron, Geneva, SCNAT; Professor Walter Wahli, Lau-
sanne, SAMS; Dr Uwe Justus Wenzel, Zurich, SAHS; lic. iur. Michelle Salathé MAE, Ba-
sel, SAMS (ex officio)
Authorship in scientific publications: analysis and recommendations
https://smw.ch/article/doi/smw.2015.14108
Online article
10. Lehrmaterialien / Informationen zu Peer Review
• Tokalic/Marusic (European Science Editing)
A peer review card exchange game
http://europeanscienceediting.eu/articles/a-peer-review-card-exchange-game/
32 Karten mit Statements, die als Spiel für interaktive Lehre eingesetzt werden können
11. Fallbeispiele für die Lehre
11.1 Fallsammlungen
• Erasmus University Rotterdam
Dilemma Game
https://www.eur.nl/sites/corporate/files/24708_integriteitsspel_interactief_2016.pdf
Spiel für Gruppendiskussionen: Auseinandersetzung mit schwierigen Situationen, in
die (angehende) Wissenschaftler/innen geraten können; Fälle sind verschiedenen
thematische Rubriken zugeordnet. Lässt sich gut für die Lehre (insbesondere
Seminare) nutzen.
• Online Ethics Center for Engineering and Science at the National Academy of
Engineering
Resources for Engineering and Science Ethics
https://www.onlineethics.org/Resources.aspx?topic=27_740
Große Datenbank mit Fällen zu verschiedenen forschungsethischen Themen, inklusive
research integrity. Die Datenbank kann nach verschiedenen Themen/Fachbereichen
durchsucht werden.
• The Embassy of Good Science
Cases
https://www.embassy.science/resources/cases
Fälle zu Forschungsethik und wissenschaftlicher Integrität, die nach Stichwörtern
durchsucht werden können
• Gesellschaft für Informatik e.V.
Gewissensbits – Fallbeispiele zu Informatik und Ethik
https://gewissensbits.gi.de/fallbeispiele-chronologisch/
Umfassende Fallsammlung zu informatik-bezogenen Themen, die sich auch für die
17Lehre einsetzen lassen, da die Fälle jeweils mit Diskussionsfragen versehen sind.
• U.S. Department of Health & Human Services: The Office of Research Integrity
”Real-Life”-Cases
https://ori.hhs.gov/case_summary
Nach Jahresangabe geordnete Sammlung von Fällen, die vom Research Integrity
Office untersucht worden sind und in denen aufgrund des nachgewiesenen
Fehlverhaltens Konsequenzen gezogen wurden.
• COPE – Committee on Publication Ethics
Cases
https://publicationethics.org/guidance/Case
Sammlung von Fällen, die von Journals/Journal Editors an COPE herangetragen
worden sind. Zu den Fällen werden von den Personen, die den Fall einreichen,
konkrete Fragen gestellt, zu denen das COPE Forum dann Stellung bezieht. Durch eine
Suchmaske lässt sich die Fallsammlung themenbezogen durchsuchen.
• US Office of Research Integrity
RCR Casebook: Stories about Researchers Worth Discussing
https://ori.hhs.gov/rcr-casebook-stories-about-researchers-worth-discussing
(Sammlung von 32 Fällen zu verschiedenen GWP-Themen samt Diskussionsfragen für
den Kurs; „Instructor’s Manual ist ebenfalls vorhanden)
• Brian Schrag (Association for Practical and Professional Ethics)
Graduate Research Ethics: Cases and Commentaries- Volume 4, 2000
https://www.onlineethics.org/Resources/gradres/gradresv4.aspx
Collection includes issues of research with human and animal subjects, collaborative
research, authorship, mentorship, and professional responsibilities in consulting and
as a public scientist
• Memorial Sloan Kettering, the Rockfeller University, Cornell University (2018)
Case Studies for Small Group Discussion
https://www.mskcc.org/sites/default/files/node/26556/documents/oct-cases-2018-
final-7-9-18.pdf
Fallsammlung zu: Research Misconduct, Data Acquisition, Management, Sharing, &
Ownership, Enhancing Reproducibility (videos), Safe Laboratory Practices
Animal Welfare; Fälle sind nach Themen klassifiziert und mit Fragen, die für die Lehre
genutzt werden können, versehen.
• Academic Integrity Standards Project: Aligning Policy and Practice in Australian
Universities (2010-2012)
Case studies
https://aisp.apfei.edu.au/content/case-studies
Fallsammlung zu vier Rubriken (Prävention, Entdeckung von wissenschaftlichem
Fehlverhalten, Untersuchung, Konsequenzen); Fälle sind z.T. stark auf Australischen
Kontext zugeschnitten und daher möglicherweise nicht ohne weiteres auf andere
Kontexte übertragbar
18Prevention
http://aisp.apfei.edu.au/casestudies/prevention.html
Detection
http://aisp.apfei.edu.au/casestudies/detection.html
Investigation
http://aisp.apfei.edu.au/casestudies/investigation.html
Outcomes
https://aisp.apfei.edu.au/casestudies/outcomes
11.2 Fälle zu Autorschaft
• The Association for Practical and Professional Ethics (APPE), Editor: Brian Schrag
“A single author paper”
https://www.onlineethics.org/Resources/gradres/gradresv4/single.aspx
Summary: This case discusses the conflict between friendship and personal
relationship on the one hand and professional responsibility on the other and how
that conflict can lead to an uncomfortable situation or even result in unfairness.
• The Association for Practical and Professional Ethics (APPE), Author: Carolin Whitbeck
“An Outrage or "Cultural Difference"?”
https://www.onlineethics.org/Resources/TeachingTools/Modules/19237/resethpages
/outrage.aspx
Summary: A scenario meant to stimulate discussion about the ethical implications of
author lists in publications and especially when researchers from different institutions
with different authorship practices collaborate.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Author: Caroline Whitbeck
Author Order and Quality of Publication – Postdocs
https://www.onlineethics.org/Resources/TeachingTools/Modules/19237/resethpages
/order.aspx
Summary: A case about multiple researchers contributing to a paper.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Authors: Michael Loui, C. K.
Gunsalus
Authorship (RCR Roleplays)
https://www.onlineethics.org/Resources/RCRroleplays/21332.aspx#resources
Summary: A detailed roleplay for an authorship case.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Author: Gary Comstock
Authorship Question
https://www.onlineethics.org/Resources/38393.aspx
Summary: A question about hiding an author’s name during the review process.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Editor: Brian Schrag
Bad Chemistry
https://www.onlineethics.org/Resources/gradres/gradresv2/chemistry.aspx
Summary: A case about the relationship between student and professor and conflicts
19about ownership.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Authors: Stephen Senturia, Caroline
Whitback
Credit and Time Pressure
https://www.onlineethics.org/Resources/TeachingTools/Modules/19237/resethpages
/modcredit.aspx
Summary: A case about leaving off an author’s name of a paper.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Authors: Anila Jahangiri, Caroline
Whitback
Credit in a Grand Proposal
https://www.onlineethics.org/Resources/TeachingTools/Modules/19237/resethpages
/grant.aspx
Summary: A case about a professor and a student and the use of tables and figures.
• Online Ethics Center for Engineering and Science, Editor: Brian Schrag
Sherry’s Secret
https://www.onlineethics.org/Resources/gradres/gradresv2/sherry.aspx
Summary: A case about a mentor using their doctoral student’s work.
• American Physical Society
Long Distance Collaboration
https://www.aps.org/programs/education/ethics/publication/collab-distance.cfm
Summary: A case about a theorist and an experimentalist and some incidents in their
collaboration.
11.3 Fälle zu Plagiarismus / Diebstahl geistigen Eigentums
• Academic Integrity Standards Project: Aligning Policy and Practice in Australian
Universities (2010-2012)
“Workload implications for tutors”
http://aisp.apfei.edu.au/sites/default/files/documents/Workload%20implications%20
for%20tutors.pdf
Summary: A new staff member on a casual contract encounters plagiarism in some
assignments. The procedure to address breaches of academic integrity at her
university is so onerous and time-consuming that the other tutors advise her to
handle the matter herself via a reduction in marks. (Umgang mit Plagiarismus seitens
Lehrender – Fall zur Diskussion mit Dozent/innen).
“You plagiarized your supervisor”
http://aisp.apfei.edu.au/sites/default/files/documents/You%20plagiarised%20your%
20supervisor.pdf
Summary: Student faces a charge of plagiarism after he uses his supervisor’s
published framework as the starting point for his thesis. (Fall zur Diskussion mit
Dozent/innen oder fortgeschrittenen Studierenden; Sensibilisierung für
Herausforderungen des akademischen Schreibens; Abwägung was „common
knowledge“ und was zitierpflichtiges Wissen ist)
20“Plagiarism of computer code”
http://aisp.apfei.edu.au/sites/default/files/documents/Plagiarism%20of%20computi
ng%20code.pdf
Summary: A subject coordinator is dismayed to find that many of his applied
programming students have submitted assignments containing copied source code
11.4 Fälle zu Datenfälschung
• Academic Integrity Standards Project: Aligning Policy and Practice in Australian
Universities (2010-2012)
Prevention – Falsification and plagiarism
http://www.academicintegrity.eu/wp/materials/falsification-and-plagiarism/
Summary: Despite designing an ‘authentic’ assessment based on a work related task,
Bonnie discovers that one student fabricated the data for his report. As the student
has already graduated, she is advised not to pursue the matter.
• The Scientist
Jailed for Faking Data
https://www.the-scientist.com/the-nutshell/jailed-for-faking-data-39449
Summary: A researcher is sent to prison because of falsifying data on experimental
drugs.
11.5 Fälle zu mangelhaftem Forschungsdatenmanagement
• Kompetenznetzwerk Forschungsdatenmanagement an den Thüringer Hochschulen
Research Data Scarytales
https://forschungsdaten-thueringen.de/Informationsmaterial.html
Unter der Rubrik „Research Data Scarytales findet sich eine humorvoll aufbereitete
Sammlung von für die Betroffenen meist wenig lustigen Fällen/Geschichten, die auf
fehlendes/mangelndes Datenmanagement zurückzuführen sind.
12. (Lehr-)Filme zu GWP / Forschungsethik
• Netherlands Research Integrity Network
Collection of Fiction Movies for RCR education (2017)
https://www.nrin.nl/fiction-movies-for-rcr-education/
Sammlung von Filmtiteln, die sich für die Vermittlung wissenschaftlicher Integrität in
der Lehre eignen; Website listet Filme nach thematischen Schwerpunkten auf und
liefert zudem Handreichungen für den Einsatz solcher Filme in der Lehre
• Office of Research Integrity
The Lab – Avoiding Research Misconduct
https://ori.hhs.gov/TheResearchClinic
21Interaktiver Film: Zuschauer können mitentscheiden, wie die “Geschichte” weitergeht;
Filmsequenzen sind für verschiedene Qualifikationsstufen verfügbar; Filmsprache:
Englisch; Einschränkung: da für U.S.-Kontext ist manches für den hiesigen
Forschungskontext nicht unmittelbar übertragbar
• Office of Research Integrity
The Research Clinic
https://ori.hhs.gov/TheResearchClinic
Film mit thematischem Schwerpunkt Ethik in der medizinischen Forschungs: “The
interactive training video educates clinical and social researchers on the importance
of appropriately protecting research participants and avoiding research misconduct.
The Research Clinic allows the viewer to assume the role of one of four characters and
determines the outcome of the storyline by selecting decision-making choices for each
“playable” character.”
• Directed by, Stuart Hersh ; written and produced by Manya Starr ; prepared by, Mark
S. Frankel ; project directed by, Albert H. Tiech, Mark S. Frankel (2002)
Integrity in scientific research: five video vignettes
https://www.worldcat.org/title/integrity-in-scientific-research-five-video-
vignettes/oclc/53308706
„The videos dramatize realistic situations that raise ethical issues in research, but
leave the participants' dilemmas unresolved, making them ideal for stimulating
discussion.”
• University of Southampton “Future Learn”
Understanding academic integrity and plagiarism
https://www.futurelearn.com/courses/research-
project/9/steps/158559?utm_source=twitter%20&utm_medium=automated_tweet&
utm_campaign=flsteps
• Editage
Tips to avoid accidental plagiarism
https://www.youtube.com/watch?v=rwOJvWhF_08
Kurzfilm zum o.g. Thema, der sich an Studierende richtet
• University of Alberta
Acceptable/Unacceptable
https://www.youtube.com/watch?v=8Bx5DAqTPhU
Sketch-artiger Kurzfilm zu verschiedenen Kontexten, in denen das Kopieren anderer
erlaubt bzw. nicht erlaubt ist (eher als humoristische Rahmung denn als
„Lehrvideo“ geeignet“)
13. Sonstiges
• The Blog Journal
Elephant in the Lab
22https://elephantinthelab.org/
kritischer Blog zu verschiedenen Themen in der Wissenschaft, z.B. Forschungsethik
23Sie können auch lesen
