MINT& NAWI - KONZEPT KONZEPT FÜR DEN SCHWERPUNKT MINT & NAWI AN DER SCHULE AM RIED
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
MINT& NaWi - Konzept
Konzept für den Schwerpunkt MINT &
NaWi an der Schule am Ried
Stand: 01.01.2021
1
MINT& NaWi - Konzept
Die Schule am Ried verfügt über einen Seite Thema
Schwerpunkt im Bereich NaWi/MINT, der
3 Schwerpunktgruppen 5 & 6
im Rahmen der Bewerbung und Aufnah-
me in den Verein „MINT EC“ (6. Juli 2018) 4 MINT als Wahlunterricht in G9 6 G10
weiter ausgebaut wird. Wesentliche Bau-
steine sind die Schwerpunktgruppen 5 MINT-Bausteine in WPU (R7 bis R10)
5/6, das breitgefächerte AG Angebot,
der Wahlunterricht MINT in Klasse 9/10 6 AG Angebote
bzw. MINT Bausteine in WPU 9/10, die
Selbstständiges wissenschaftliches
Förderung Interessierter Schüler/innen 7
Arbeiten („VDI“ und „JuFo“)
mit dem Ziel der Teilnahme am VDI Schü-
8 MINT EC, MINT EC - Zertifikat
lerforum und bei Jugend Forscht, das
We�bewerbskonzept und die die Verga- Konzept für die Teilnahme an MINT-
9 - 11
be von MINT-EC Zer�fikaten. Wettbewerben
Ziel ist es, allen an MINT-Interessierten 12 Unterricht in den MINT-Fächern (FB III)
Schüler/innen ein aufeinander au�au-
endes Curriculum an MINT-Bausteinen 13 Mathematik
zu bieten, so dass über die gesamte
14 Biologie, Chemie, Physik
Schullau�ahn hinweg sowohl im Unter-
richt als auch außerhalb an MINT-The- 15 Informatik
men gearbeitet werden kann.
MINT-Veranstaltungen,
16
Wissenschaftstage, MINT-Lernorte
17 Berufs- und Studienorientierung (MINT)
Kooperation mit der Goethe-Uni,
18
Umweltschule
19 BVB-Stiftung
2
MINT& NaWi - Konzept
Schwerpunktgruppen 5 & 6
S eit dem Schuljahr 2013/14 gibt es Schwer-
punktgruppen in den Jahrgängen 5 und 6 für
Kinder, die sich besonders für Naturwissen-
Jahre an. Das Angebot gilt aus organisatorischen
Gründen für die Schulzweige Gymnasium und Re-
alschule. Zusätzlich zum normalen Unterricht neh-
scha�en (NaWi) interessieren. Dem in dieser Al- men die Kinder an einer zweistündigen NaWi-Ar-
tersstufe o� stark ausgeprägten Forscherdrang soll beitsgruppe teil. In einer Arbeitsgruppe befinden
darin Raum und Zeit gegeben werden. Spannende sich maximal etwa 16 Kinder.
Fragestellungen und ein hoher Anteil experimen- Betreut wird dieses Angebot von einem Lehrer-
teller und fächerübergreifender Arbeit, sowie Ex- Team aus den Fachbereichen Physik, Chemie und
kursionen sollen die Neugier der Kinder wachhal- Biologie. Zwar wird die Schwerpunktgruppe finan-
ten und das Interesse an den Naturwissenscha�en ziell durch die BVB-S��ung der Frankfurter Volks-
fördern. Gemeinsames Problemlösen und Han- bank unterstützt, dennoch ist ein Kostenanteil von
deln im Team sind dabei unverzichtbar. In der
15€ pro Monat notwendig. Im Regelfall können je
Schwerpunktgruppe werden keine Ziffern-Noten nach Bedarf und Nachfrage pro Schuljahr 4 Kurse
erteilt. (3x Gymnasium und 1x Realschule) gebildet wer-
Für den Schwerpunkt Naturwissenscha�en mel- den.
det man mit der Einschulung verbindlich für zwei Koordina�on: ABT
Folgende Themenkomplexe werden in den • Regenwurm-Forscherfragen
Schwerpunktgruppen 5 & 6 beispielha� bear- • Morseapparat und Elektromagnet - selfmade
beitet: • Kakao-Workshop
• Schwingungen und Wellen • Bunsenbrenner-Führerschein
• Mikroskopier-Prak�kum • Mikroplas�k entdecken - Alterna�ven entwickeln
• Solarenergie-Projekt • We�ersta�on
• Bau eines Stromgenerators • Astronomie-Projekt
3
MINT& NaWi - Konzept
MINT als Wahlunterricht in G9 & G10
A b dem Schuljahr 2018/19 wird im gymnasialen
Bildungsgang Wahlunterricht angeboten. In
den Jahrgangsstufen 9 und 10 können die Schüle-
Folgende Kursthemen bilden den
derzei�gen Themenpool
Digitale Musikbearbeitung - Sounddesign mit Synthesi-
rinnen und Schüler entweder eine 3. Fremdspra- zern Schüler/innen erstellen und bearbeiten eigene
che wählen oder an halbjährlich wechselnden, Sounds. Sie benutzen dabei elektronische Schaltungen
WU-Kursen aus dem MINT-Bereich teilnehmen. (analog) und Computerprogramme (digital). Die erstell-
Ziel ist es ein a�rak�ves, leistungsorien�ertes An- ten Sounds arrangieren sie dann zu Musikstücken.
gebot im MINT-Bereich zu machen. Dieses besteht Präsenta�onstechnik und Webdesign Einführung in die
aus zweistündigen Halbjahreskursen, von denen in Präsenta�onstechnik auf Basis der So�ware Power-
Point. Einführung in die Webseitengestaltung mit
zwei Jahren vier Stück durchlaufen werden müs-
HTML.
sen.
App Entwicklung Es werden verschiedene Apps erstellt
Der Schwerpunkt des MINT-Kursangebotes soll im und dabei grundlegende Konzepte der Informa�k ange-
Bereich Informa�k liegen, da dies die einzige Mög- wendet. Die Umsetzung erfolgt durch die Erstellung ei-
lichkeit in der Mi�elstufe für dieses Schulfach ist. ner Zeichen-, Quizz- oder Spiele-App. Diese läu� bei er-
folgreicher Fer�gstellung auf IOS und Android.
Im Regelfall werden im ersten und zweiten Halb-
jahr jeweils die gleichen Themen-Kurse angebo- Messen Steuern Regeln In dem Kurs lernen die Schüle-
ten, wobei die Schüler dann zum Halbjahreswech- rinnen mit einer objektorien�erten Programmierspra-
che ROBO PRO Modelle mit Realitätsbezug zu steuern,
sel die Kurse tauschen. Die in den Kursen erzielten bzw. regeln und auch Messungen vornehmen zu kön-
Leistungen werden mit den Noten „befriedigend” nen.
und besser bewertet. Andernfalls wird der Ver-
Mektorgrafiken und Logos erstellen Die Teilnehmerin-
merk „teilgenommen” ins Zeugnis geschrieben. nen und Teilnehmer erstellen mit einem Vektorgrafik-
Zur Kurswahl soll das Interesse der Schülerinnen Programm zuerst einfache Formen, bis hin zu krea�ven
und Schüler für bes�mmte Kurse abgefragt wer- Illustra�onen und individuellen Logos.
den. Diese Abfrage soll dann bei der Kurseintei- Programmierung mit Scratch Einführung in die Pro-
lung berücksich�gt werden. grammierung und die Programmstrukturen mit Hilfe ei-
ner graphischen Programmiersprache. Der Kurs basiert
Koordina�on: KRICK auf der Entwicklungsumgebung Scratch.
Biodiversität Freilandbiologische Untersuchungen wer-
den z.B. auf den Streuobstwiesen und im Enkheimer
Wald durchgeführt. Darüber hinaus können durch das
Netzwerk Bio-Frankfurt Einblicke in Projekte und aktuel-
le Forschungsarbeiten ermöglicht werden.
Räumliche Welten – Kartographieren und Digitalisieren
Sowohl Outdoor als auch Indoor an den PCs werden
vielfäl�ge Möglichkeiten zur Darstellung des Natur- und
Kulturraums erprobt und angewendet.
Tabellenkalkula�on mit Excel Die Schüler lernen die Be-
dienung gängiger So�ware (s.o.) kennen. Themen hier-
bei sind Zellen, Formate und Inhalte, Formeln, Rechnen
und Opera�onen, absolute und rela�ve Zellbezüge so-
wie Sta�s�k und Darstellung von Zahlen, „falsche“ Sta-
�s�ken
Fit mit Bits – Coding mit dem Calliope Mini Die Schüler
lernen einen Microcontroller zu programmieren
4
MINT& NaWi - Konzept
MINT-Themen in WPU R7 bis R10
D er WPU-Unterricht in den Klassen R7 bis R10
ist so organisiert, dass die Schüler/innen im
Halb- oder Vierteljahres-Rhythmus an
Folgende Kursthemen bilden den
derzei�gen Themenpool
verschiedenen Kursen teilnehmen, die zu • Erdkundliche Projekte
unterschiedlichen Themen angeboten werden. • Vielfalt der Geschlechter (Biologie)
Hierbei werden u.a. Kurse mit Fachbezogenen • Energiegewinnung (Chemie)
Inhalten, mit Inhalten zu den „Neuen Medien“ • Medienerziehung
und zu BO/AL gebildet. • Text- und Bildbearbeitung
Koordina�on: BETN • PowerPoint
• Bildbearbeitung
• Werken mit Holz und Metall
• Kochen
5
MINT& NaWi - Konzept
AG-Angebote im MINT-Bereich
D ie Schule am Ried verfügt über ein breit gefä-
chertes AG-Programm, dass in den kommen-
den Jahren weiter ausgebaut werden soll.
Zu den derzeit
etablierten AGs zählen:
Koordina�on: ERBEN
Arbeitsgemeinscha�en im Bereich Naturwissen- Solar AG (Klassen 5-9)
scha�en gewannen in letzter Zeit diverse Preise. Neben dem Bau von solarbetriebenen Mo-
So standen beim Schülerwe�bewerb Solarmobil dellautos stehen auch andere Nutzungen der
Deutschland in Berlin in den letzten Jahren kon�- Sonnenenergie auf dem Plan. Ziel ist die Teil-
nuierlich Riedschülerinnen und Schüler auf dem nahme an Solarauto-We�bewerben.
Treppchen. Zudem errang die Riedschule erste Kursleitung: Herr Trömel
Plätze beim Schulgartenwe�bewerb 1822 - Schule
und Natur in Frankfurt. Die erfolgreiche Arbeit im Natur und Garten AG (Klassen 5-6)
Bereich Naturwissenscha�en wird jährlich durch Die Garten AG sät, pflanzt, erntet. Sie hegt
eine Spende der BVB-S��ung unterstützt. und pflegt den großen Schulgarten der Schule
am Ried. Auch für kleine Experimente, Tier-
beobachtungen und Krea�ves ist Zeit.
Kursleitung: Frau Abt
Bienen AG (Klassen 7-Q4)
Die Bienen-AG beschä�igt sich mit Themen
und Aufgaben rund um die Honigbiene, der
Imkerei und mit den ökologischen Aspekten.
Ziel ist es eigene Bienenstöcke zu bauen, Bie-
nenvölker großzuziehen, Honig zu machen
und auch Bienenwachs zu gewinnen, den
dann zu Kerzen weiterverarbeitet wird.
Kursleitung: Herr Di�gen
Forschung und Technik AG (Klassen 7-Q4)
Die Forschung und Technik-AG arbeitet am
Entwicklungsschri�e Bau eines "großen" Solarautos, mit dem man
selbst herumfahren kann.
Das AG Programm soll im MINT-Bereich weiter Kursleitung: Herr Trömel
ausgebaut werden. Neben der Revitalisierung der
AG „Mädchen experimen�eren“, die sich der För- Jugend Forscht AG (Klassen 7-Q4)
derung von Schülerinnen im Bereich Chemie wid- In der Jugend Forscht AG können Schülerin-
met, sollen vor allem Arbeitsgemeinscha�en in nen und Schüler eigene Experimente und Pro-
Mathema�k (u.a. Vorbereitung auf die Teilnahme jekte bearbeiten. Ziel ist die Teilnahme am
an We�bewerben) und Informa�k (z.B. Teilnahme We�bewerb „Jugend Forscht“.
an We�bewerben wie „First Logo League“) neu in- Kursleitung: Herr Trömel und Herr Heiden-
i�iert werden, um das komple�e MINT-Spektrum reich
auch im AG Bereich abdecken zu können.
6
MINT& NaWi - Konzept
Selbstständiges wissenschaftliches Arbeiten
(„VDI“ und „JuFo“)
Selbstständiges wissenscha�liches Arbeiten
Teilnahme am VDI Schülerforum
A n der Schule am Ried findet eine planmäßige
und kon�nuierliche Förderung im Hinblick auf
selbstständiges wissenscha�liches Arbeiten sta�.
Beim VDI Schülerforum präsen�eren Schü-
ler der achten bis 13. Klassen ihre techni-
Hierfür werden ab der 7. Klasse Schüler geworben schen Projekte einer Fachjury. Der seit 2004
und auch explizit angesprochen und mo�viert ei- jedes Jahr sta�indende Schülerwe�be-
gene Projekte (alleine oder in Kleingruppen) werb, an dem die SaR von Anbeginn teil-
durchzuführen. nimmt, ist einer der größten seiner Art im
Rhein-Main-Gebiet. Die Schüler bereiten
Ziel ist die Teilnahme am „VDI Schülerforum“ und ihre technischen Projekte alleine oder in ei-
am „Jugend Forscht“-We�bewerb. Hierbei kann ner Gruppe von bis zu drei Personen vor. Am
ein Projek�hema über einen längeren Zeitraum Veranstaltungstag präsen�eren die Bewer-
immer weiterbearbeitet und erweitert werden, so ber ihre Projekte an der Fachhochschule
dass die Teilnahme an mehreren We�bewerbs- Frankfurt. Bewertet werden Inhalt und Prä-
runden möglich ist. senta�onstechnik und auch die obligatori-
Für die Betreuung der Schülerinnen und Schüler, sche Zusammenfassung auf Englisch. Bereits
die an einem VDI-Schülerforum- oder JuFo-Projekt Tradi�on ist die Teilnahme unserer Partner-
arbeiten, bietet die Schule am Ried eine Arbeits- schule aus Birmingham. Empfohlene Teil-
gemeinscha� an, mit zurzeit zwei betreuenden nahme: Ab 9. Klasse & Oberstufe Termin: Die
Lehrkrä�en. Projekte sollten längerfris�g angelegt sein. /
Ansprechpartner: Herr Heidenreich/Herr
Ziel ist es, interessierte Jugendliche zu Fördern
Trömel
und diese möglichst von der 7. Klasse bis in die
Oberstufe hinein zu begleiten und so We�be-
werbsteilnahmen zu ermöglichen. Teilnahme an „Jugend Forscht“
Ansprechpartner: TRÖMEL, HEIDENREICH
Die Teilnehmer bearbeiten Projekte zu von
ihnen selbst gewählten Fragen aus dem
MINT-Bereich und sie präsen�eren der
We�bewerbsjury ihre Ergebnisse durch
eine schri�liche Arbeit sowie beim eigentli-
chen We�bewerb durch einen von ihnen ge-
stalteten Stand und einen mündlichen Vor-
trag mit anschließender Befragung.
Empfohlene Teilnahme: Ab 9. Klasse & Ober-
stufe/Termin: Die Projekte sollten längerfris-
�g angelegt sein. /Ansprechpartner: Herr
Trömel/Herr Heidenreich /jugend-forscht.de
7
MINT& NaWi - Konzept
MINT-EC Schule
D ie Schule am Ried ist Mitglied im na�onalen
mathema� sch-naturwissenscha� lichen
Schulnetzwerk „MINT-Excellence Cluster“ (MINT-
�fikates als Ur-
kunde
dem Abitur-
mit
EC). zeugnis. Ne-
ben der erfolgreichen Teilnahme an Grund- und
Aufgrund dessen eröffnet sich u.a. ein breites Ver- Leistungskursen, an zusätzlichen außerunterricht-
anstaltungs- und (Spitzen-)Förderangebot für un- lichen Lehrveranstaltungen und an den MINT-
sere Schülerinnen und Schüler. Eine besondere We�bewerben wird hier auch wissenscha�liches
Würdigung erfahren seit 2017 unsere Oberstufen- Arbeiten honoriert.
schüler/innen durch die Verleihung des MINT-Zer-
Vergabestelle für das MINT-EC-Zertifikat
Ab der 10. Klasse werden die Schülerinnen und Vergabe des Zer�fikates angerechnet werden
Schüler systema�sch über die Möglichkeiten des können. Zudem finden Beratungen sta�, um
MINT-EC-Zer�fikates informiert. Interessierte frühzei�g auf die Erfüllung aller Kriterien
Schüler/innen werden erfasst und kon�nuierlich hinzuarbeiten.
über MINT-Ak�vitäten instruiert, die für die Koordina�on: Steinmetz
Zeitplan zur Vorbereitung auf die
MINT EC Workshops Vergabe des Zertifikates
• MINT EC bietet spannende und
Informa�on der G10-Klassen und
interessante Workshops an, an denen die G10
Anlegen eines Email-Verteilers
Schülerinnen und Schüler der Schule am
Ried teilnehmen dürfen.
Informa�on der E1-Klassen und Anlegen
E1
eines Email-Verteilers
MINT-EC Rhein-Main
• Die Schule am Ried ist Mitglied im MINT- Treffen der MINT-Interessierten Schüler/
E2
EC- Rhein-Main-Verbund und nimmt ihm innen und Beratung
Rahmen dieser Koopera�on an gemeinsa-
men Projekten teil. Informa�on der NaWi-LK-Schüler/innen.
Q1
Planung eines MINT-EC-Por�olios
HPI Schul-Cloud
• Die Schule am Ried ist seit Frühjahr 2019 Beratung der MINT-Schüler und
Pilotschule bei der HPI-Schulcloud. Nach Q2 individuelle Erörterung des jeweiligen
einem Test in der Einführungsphase im Por�olios.
Schuljahr 2018/19 wird die Schulcloud
derzeit im Unterricht aller Jahrgangsstufen Abgleich der erreichten und
eingesetzt. Die Riedschule beteiligt sich an Q3 notwendigen Punkte für das MINT-EC-
der Weiterentwicklung der Schulcloud Zer�fikat
durch Teilnahme an Tagungen und Treffen.
Q4 Vergabe der MINT-EC-Zer�fikate
8
MINT& NaWi - Konzept
Teilnahme an MINT-Wettbewerben
G rundsätzlich stehen allen Schülerinnen
und Schülern natürlich die Teilnahme an
allen MINT-We�bewerben auf Eigenini�a�ve
Olympiaden
frei. Wesentliche We�bewerbe werden zusätz-
lich besonders gefördert, betreut und z.T. auch Schüler/innen vor allem aus den entsprechen-
im Unterricht durchgeführt. den Leistungskursen nehmen im Regelfall am
Erfolgreiche Teilnahmen bei rundenbasierten Ende der Q2 an den Olympiaden in Biologie,
Oberstufenwe�bewerben (z.B. Olympiaden) Chemie und Physik teil.
können bei einer Qualifika�on für die 2. Runde Für alle Olympiaden gilt:
als zusätzliche 15 Punkte Klausur für die Fach-
• Die We�bewerbsbeiträge können dabei als
note angerechnet werden.
10-Sei�ge Arbeit verfasst werden und so-
Zudem können für alle Teilnahmen an We�be- mit für die Vergabe des MINT-EC-Zer�fika-
werben im MINT-Bereich Punkte für das MINT- tes als wissenscha�liche Arbeit anerkannt
EC Zer�fikat erworben werden. werden.
• Eine Anerkennung als Besondere Lernleis-
tung (5. Abitur-Prüfungsfach) ist möglich!
• Empfohlene Teilnahme: Oberstufe, bei ent-
sprechend gewähltem LK
• Termin: Der Bearbeitungszeitraum ist jähr-
lich von April bis September.
Die Chemie-Olympiade ist ein jährlich bundes-
weit durchgeführter We�bewerb. Die 1. Run-
de wird in Form einer Hausarbeit abgelegt. /
Ansprechpartner: Steinmetz & LK-Lehrer
Biologie-Olympiade Die Teilnehmer/innen sol-
len vier offen gestellte Aufgaben aus allen Ge-
bieten der Biologie mit Hilfe von Fachliteratur
und Exper�se als Hausarbeit lösen. Die Aufga-
ben liegen zum Teil über dem Niveau des
Schulstoffes. / Ansprechpartner: ABT & LK-
Lehrer
Physik-Olympiade Die Interna�onale Physik
Olympiade ist ein We�bewerb für physikbe-
geisterte Schülerinnen und Schüler , die einmal
im Jahr bei theore�schen und experimentellen
Aufgaben ihre Leistungen messen und um Me-
daillen kämpfen. / Ansprechpartner: Hinkel &
LK-Lehrer
9
MINT& NaWi - Konzept
Klasse 9 und 10 / Termin: September bis De-
Wettbewerbe im Be- zember (Einsendeschluss)/ Ansprechpartner &
reich Naturwissen- Infos: HINKEL
schaften • Die interna�onale Olympiade der Hauptstäd-
te und Metropolen (Olympiad of Metroplises)
findet in Moskau sta�. Ausgewählte Städte
• Jugend forscht ( siehe Abschni� weiter oben) vom gesamten eurasischen Subkon�nent sen-
den Teams mit je zwei Mathema�kern, Physi-
• VDI Schülerforum ( siehe Abschni� weiter kern, Chemikern und Informa�kern in die rus-
oben) sische Hauptstadt, um ihre Fähigkeiten im
• Interna�onal Junior Science-Olympiade Die We�bewerb zu messen. Die Schule am Ried
IJSO ist ein experimenteller We�bewerb für verstärkt hierbei das Team Frankfurt.
Jugendliche unter 16 Jahren. Die erste Runde
findet von November bis Januar sta�.
• Chemie mach mit! (chemie-mach-mit.de) Alle Wettbewerbe im Be-
Schüler/innen der Sekundarstufe I können teil-
nehmen. Es werden Experimente gemacht, die
reich Informatik
auch zu Hause durchgeführt werden können.
Man soll dabei genau beschreiben, wie man
experimentell vorgegangen ist. Zudem müs- Im Fach Informa�k können die Schülerinnen und
sen einige Fragen beantwortet werden. Emp- Schüler an drei vom BWINF ausgerichteten We�-
fohlene Teilnahme: Sekundarstufe I / Termin: bewerben teilnehmen: Informa�k-Biber, Jugend-
15. Mai bzw. 15. Dezember (Einsendeschluss)/ we�bewerb Informa�k und Bundeswe�bewerb
Ansprechpartner & Infos: STEINMETZ Informa�k. Dieses Angebot ist pyramidal organi-
• Chemie – die s�mmt! Dieser We�bewerb bie- siert: Die We�bewerbe bauen einerseits aufeinan-
tet Schülerinnen und Schülern der 8./9./10. der auf, der (potenzielle) Teilnahmekreis verklei-
Klassenstufen einen Eins�g in die Welt der nert sich aber durch die steigenden fachlichen An-
Chemie. Zu Beginn eines Schuljahres lädt die forderungen.
erste Runde mit altersgerechten Aufgabenstel- • Bundeswe�bewerb Informa�k
lungen zum Knobeln und Recherchieren ein.
• Informa�k Bieber
Teilnahme: Sekundarstufe I / Termin: 30. No-
vember (Einsendeschluss)/ Ansprechpartner & • Informa�k Junior
Infos: STEINMETZ
• RACI - Interna�onaler Chemiewe�bewerb des
RACI (Royal Australian Chemical Ins�tute): Ein
We�bewerb für alle Schülerinnen und Schüler
der Leistungs- und Grundkurse Chemie. In ei-
ner Stunde werden 30 Mul�ple Choice Aufga-
ben gelöst und im Anschluss zur Auswertung
nach Australien geschickt. Teilnahme: Sekun-
darstufe II/ Termin: 1. Juni/Ansprechpartner &
Infos: STEINMETZ
• Der MNU Physik-We�bewerb ist ein Ausauf-
gabenwe�bewerb mit theore�schen und
prak�schen Aufgaben. Empfohlene Teilnahme:
10MINT& NaWi - Konzept
Mathewe�bewerb E-Phase
Wettbewerbe im Be- • z-f-m.de/Projekt/mathema�kwe�bewerb-e
reich Mathematik • Die Durchführung des We�bewerbs erfolgt im
Rahmen einer 2-stündigen Klausur an der
Riedschule.
• Termin: Jedes Jahr im Februar / Ansprechpart-
Die Schülerinnen der SaR sollen über die Jahre ih- ner & Infos: Hinkel
rer Schullau�ahn hinweg immer wieder die Mög-
lichkeit zur Teilnahme an verschiedenen We�be- Tag der Mathema�k (Q2)
werben haben um so ihre Mathema�schen Fähig- • z-f-m.de/Projekt/tag-der-mathema�k
keiten auszubauen.
• Unter dem Namen „Tag der Mathema�k“ wird
Koordina�on: REHB ein Tageswe�bewerb mit mathema�schen
Pangea We�bewerb Vorträgen verstanden, bei dem es eine Team-
und eine Einzelwertung gibt.
• pangea-we�bewerb.de
• Termin: Jedes Jahr im Februar oder März / An-
• Der Pangea-Mathema�kwe�bewerb verbin-
sprechpartner & Infos: HINKEL
det die Freude am Knobeln und Grübeln, an
Logik und Rechenkunst. An der Schule am Ried Bundeswe�bewerb Mathema�k
nehmen Schülerinnen und Schüler schulzweig- • mathe-we�bewerbe.de/bwm
und jahrgangsübergreifend teil (5. -10. Jahr-
gangsstufe). Sofern es möglich ist gibt es sogar • Die anspruchsvollen Aufgaben werden selbst-
Jahrgänge, in denen der We�bewerb im kom- ständig oder im Kleinteam zu Hause bearbei-
ple�en Klassenverband (meist 6. Klasse) bzw. tet. Der We�bewerb ist für die Jahrgänge 9-13
sogar im gesamten Jahrgang durchgeführt ausgeschrieben, an der SaR wird eine Teilnah-
wird. me in Q1 oder Q3 empfohlen.
• Termin: Jedes Jahr im Februar/ Ansprechpart- • Termin: Dezember bis März / Ansprechpartner
ner & Infos: REHBERG & Infos: HINKEL
Mathema�k-We�bewerb des Landes Hessen Mathema�k-Olympiaden
• mathema�k-we�bewerb.de • mathema�k-olympiaden.de in
• Termin: Jedes Jahr Anfang Dezember / An- • Deutschland sind We�bewerbe für Schülerin-
sprechpartner & Infos: Rehberg nen und Schüler der Klassenstufen 3 bis 13. /
Termin: November
11MINT& NaWi - Konzept
Unterricht in den MINT-Fächern (FB III)
I m Bereich der Naturwissenscha�en gibt es 16
Fachräume, davon drei Hörsäle. Zwei Räume in
der Chemie sind reine Laborräume. Alle Räume
ge. Dabei wird versucht, insbesondere auch bei
Mädchen, die Freude und Neugier am Entdecken
und selbstständigen Handeln zu fördern.
wurden Anfang der 2000er-Jahre vollständig reno- Die Naturwissenscha�en werden in der E-Phase
viert und mit modernster IT- und Sicherheitstech- mit 3 Wochenstunden unterrichtet, dafür sind nur
nologie ausgesta�et, moderne Lehr- und Schüler- 2 der Fächer Bio, Chemie, Physik verpflichtend zu
übungsgeräte wurden angescha�. 2010 wurden wählen. Die 3. Naturwissenscha� und auch Infor-
alle Fachräume mit Mul�media-Projektoren aus- ma�k können als Wahlop�on freiwillig belegt wer-
gesta�et, zudem wurde ein Laptop-Klassensatz den. Naturwissenscha�lich interessierte Schüle-
eingerichtet. rinnen und Schüler können so bis zu 9 Wochen-
Oberstufe stunden im Bereich NaWi bzw. bis zu 15 Wochen-
stunden im Bereich MINT belegen.
In der gymnasialen Oberstufe kommen seit mehr
als 25 Jahren kon�nuierlich in allen drei naturwis-
In der Qualifika�onsphase werden Leistungskurse
senscha�lichen Fächern Leistungskurse zustande.
in Biologie, Chemie und Physik angeboten und
Insbesondere ist der Mädchenanteil in diesen Kur-
wenn möglich auch bei kleiner Kursgröße durchge-
sen tradi�onell überdurchschni�lich hoch. Dies re-
führt. Dies gelingt etwa durch Kombina�onen mit
sul�ert unter anderem aus einer hohen Zahl an
dem Grundkurs. Hinzu kommen noch die Leis-
Schülerexperimenten im regulären Unterricht so-
tungskurse in Mathema�k.
wie einem großen Angebot von naturwissen-
scha�lichen Arbeitsgemeinscha�en für alle Zwei-
12MINT& NaWi - Konzept
Mathematik
5 6 7 8 9 10 E12 Q12 Q34
Gymnasium 4 4 4 5/ 4 4 4 4 5&4 5&4
Realschule 4 4 4 5/4 4 4 --- --- ---
Hauptschule 4 4 4 5/4 4 --- --- --- ---
Fachsprecher: Rehberg Förderung für den
Dyskalkulie-Förderung Mathema�k-We�bewerb des Landes Hessen
Beim Mathema�k-We�bewerb des Landes Hes-
S chülerinnen und Schüler mit großen Schwä-
chen in den Grundlagen der Mathema�k sollen
zu Beginn der 5. Klasse gezielt iden�fiziert und ge-
sen (1. Runde jeweils im Dezember) werden im
Wesentliche Kenntnisse geprü�, die bis zu diesem
fördert werden. Hierzu wird in den ersten vier Wo- Zeitpunkt im Unterricht behandelt wurden und
chen nach den Sommerferien ein Rechentest (mit die wesentliche Grundlage für den folgenden Ma-
dem mo�vierenden Titel „Rechenkönig“) durchge- thema�k-Unterricht sind. Um alle Schülerinnen
führt. Schülerinnen und Schüler mit deutlich un- und Schüler auf diesen We�bewerb ausreichend
terdurchschni�lichen Mathema�kfähigkeiten vorbereiten zu können, wird der Mathema�kun-
werden dann in einen Förderkurs aufgenommen, terricht im Jahrgang 8 (HRG) im ersten Halbjahr
der von zwei Lehrkrä�en durchgeführt und im um eine Wochenstunde verstärkt.
Jahrgang 5 angeboten wird. Koordina�on: Rehberg
Koordina�on: Straile
Schuljahr 2020/21
Teilnahme an deiner Studie zu MathCityMaps in
Klasse 8 (FABE, SVIT)
Entwicklungsschri�e
• Nach der Besetzung der ausgeschriebe-
nen A14-Stelle „Begabtenförderung in
Mathema�k“ soll ein besonderes Augen-
merk auf diese Aspekte gerichtet wer-
den. Hierzu muss ein konkretes Konzept
erarbeitet werden und Maßnahmen zur
Förderung eingerichtet werden.
• Weitere Lehrkrä�e sollen die „Qualifizie-
rung zur schulischen Ansprechperson für
Kinder mit besonderen Schwierigkeiten
beim Rechnenlernen“ durchlaufen.
13MINT& NaWi - Konzept
Biologie
5 6 7 8 9 10 E12 Q12 Q34
Gymnasium 2 2 2 --- --- 2 3* 5&3 5&3
Realschule 2 2 2 --- 2 --- --- --- ---
Hauptschule 2 2 2 --- 2 --- --- --- ---
Chemie
5 6 7 8 9 10 E12 Q12 Q34
Gymnasium --- --- --- 2 2 2 3* 5&3 5&3
Realschule --- --- --- 2 2 2 --- --- ---
Hauptschule --- --- --- 2 2 --- --- --- ---
Physik
5 6 7 8 9 10 E12 Q12 Q34
Gymnasium --- --- 2/ 0 2 2 2 3* 5&3 5&3
Realschule --- --- 2 2 --- 3 --- --- ---
Hauptschule --- --- 2 2 2 --- --- --- ---
* 2 Naturwissenscha�liche Fächer müssen ge-
wählt werden.
Fachsprecher in den einzelnen
Naturwissenscha�en sind:
• Biologie: Pahlsmeier, Be�ermann
• Chemie: Steinmetz, Klingler
• Physik: Beec
14MINT& NaWi - Konzept
Informatik
5 6 7 8 9 10 E12 Q12 Q34
Gymnasium --- a) --- --- b) b) 2 2 2
Realschule --- a) c) c) c) c) --- --- ---
Hauptschule --- a) --- --- --- --- --- --- ---
a) Medienkunde in Klasse 6 (1 WStd.)
b) MINT als Wahlunterricht in G9 und G10 mit einem Entwicklungsschri�e
Themenschwerpunkt auf Informa�k (2 WStd.)
c) Informa�k in R7-R10 im Rahmen vom WPU- • Da es in der SI keinen Informa�k-
Konzept für den R-Zweig Fachunterricht gibt, sollen die WU/ WPU
und außerunterrichtlichen Angebote
gestärkt werden.
• Informa�k Inhalte können mithilfe von
Medienkunde in Klasse 6 Lego-Robotern und Calliope-
Microcontrollern vermi�elt werden. Ziel
Bereits in den Klassen 5 und 6 erwerben unsere sollte die Einführung bzw. Reak�vierung
Schüler/-innen Grundkenntnisse im Umgang mit einer Informa�k AG sein, die zum Beispiel
dem Computer und Internet. Seit dem Schuljahr als Ziel die Teilnahme „First Lego-League“
2020/21 gibt es in der Jahrgangsstufe 6 das Fach hat.
„Medienkunde“, um die Schüler/-innen bestmög- • Anschaffung von Lego Robotern der
neuesten Genera�on für den Unterricht
lich auf den kompetenten und verantwortungsvol- (WU & E12), sowie für eine AG, die dann an
len Umgang mit (neuen) Medien in und außerhalb der „Lego-League“ teilnehmen kann.
der Schule vorzubereiten und sie für die damit ver- (Finanzierung: BVB)
bundenen Chancen, aber auch Gefahren zu sensi- • Anschaffung Caliope für einen WU-Kurs
bilisieren. (Skupsch)/ (Finanzierung: BVB)
15MINT& NaWi - Konzept
MINT-Veranstaltungen/ Wissenschaftstage
Wissenscha�stage Die Vortragenden werden im Regelfall über das
an der Schule am Ried Projekt „Brückenschlagen – Wissenscha� in die
Schulen“ der Goethe Uni gewonnen.
Verantwortlich: ABT
Wissenscha�stage finden in der Regel alle 2 Jahre
F ür ältere Schülerinnen und Schüler der Ober-
stufe veranstalten wir regelmäßig sogenannte
Wissenscha�stage. Hierzu laden wir Forscher aus
sta�.
Weitere
den benachbarten Universitäten ein, die über ihre Veranstaltungen
Arbeitsschwerpunkte in spannenden Vorträgen Forum Bildung: Im Rahmen des neu ins Leben ge-
berichten. Wissenscha�stage finden im Regelfall rufenen „Forum Bildung“ der Schule am Ried fin-
alle zwei Jahre an der SaR sta�. Vielfach wird dabei den in unregelmäßigen Abständen auch Vorträge
das Berufsbild des Wissenscha�lers genauso the- zu MINT-Themen sta�. So zum Beispiel 2019 eine
ma�siert wie die gesellscha�lichen Implika�onen, Abendveranstaltung zum Wirken und der Physik
Ziele und Folgen der naturwissenscha�lichen For- von O�o Stern.
schung und deren zukün�ige Anwendungsmög-
lichkeiten.
Außerschulische MINT-Lernorte
I m Rahmen der Koopera�on mit der Goethe-Uni
nehmen Schülerinnen und Schüler der Oberstu-
fe an wissenscha�lichen Workshops und Schüler-
•
•
Besuche im MPI für Hirnforschung
EXPERIMINTA Science Center (Hamburger
Allee 22, Frankfurt)
laboren Teil.
• Mathema�kum (Gießen)
• Teilnahme an Angeboten der Goethe Univer-
sität, wie Schülerlabor Neurowissenscha�en • Ak�onstag der Senckenberg Gesellscha� für
(Q3), Regionalpark Sciencetours (Sek I), Goe- Naturforschung: “Kultur fördert Natur” (Sek II)
theLab (Sek I + II) • TU Darmstadt: Sommerschule „Faszina�on
• Besuch des GSI-Schülerlabors zur Teilchen- Mathema�k“ (Im Rahmen der Sommerschule
physik „Faszina�on Mathema�k“ arbeiten Gruppen
von 6 – 8 Schülerinnen und Schülern gemein-
• Seminar bei IBM für Info-Kurse (KI & Chatbot- sam über vier Tage an einem aktuellen und
Programmierung) spannenden mathema�schen Thema.) und
• Interdisziplinäre Projektwoche im GoetheLab Math on demand (Exkursion an die TU)
„Mobilität … bewegt kluge Köpfe!“ (Bisher
nahmen 2017 und 2018 Schüler der E1 und Q1
teil.)
16MINT& NaWi - Konzept
Berufs- und Studienorientierung (MINT)
Tag der Naturwissenscha�en ganisatoren gekrönt, zu der das Zer�fikat über-
am Campus Riedberg reicht wird.
Weitere Veranstaltungen
J edes Jahr nimmt der komple�e Jahrgang der E-
Phase am Tag der Naturwissenscha�en teil. Die-
ser richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die
im MINT-Bereich (Oberstufe)
MAINSTUDY (Sek II) Den Oberstufenschüler/in-
überlegen, welche Kurse Sie in der Oberstufe bele- nen werden an der Goethe Uni die diversen
gen möchten und an jene, die Interesse an Mathe- (MINT-)Studiengänge vorgestellt. Die einzelnen
ma�k, Informa�k und anderen Naturwissen- Fächer und Ins�tute präsen�eren ihre Räumlich-
scha�en haben. keiten und vermi�eln die jeweiligen Inhalte der
In spannenden Vorträgen erhalten die Besucher Studiengänge und Anforderungen vorgestellt/ Q1
einen Einblick in die Breite der Themen der ver- & Q3 / HINKEL
schiedenen Fächer. An Experimen�erständen kön- Cybermentor – MINT für Mädchen / STEINMETZ
nen die Besucher selbst Dinge ausprobieren und
ein Gefühl für die einzelnen Wissenscha�en be- Koopera�on mit Alessa Im Rahmen des SII-Be-
kommen. Außerdem haben sie Gelegenheit, mit triebsprak�kums können Schülerinnen und Schü-
unseren Wissenscha�lern ins Gespräch zu kom- ler ihr Prak�kum mit deutlichen MINT-Schwer-
men. Der Tag der Naturwissenscha�en ist ein Pro- punkten bei der Alessa-Chemie in Fechenheim
jekt der Goethe-Uni Frankfurt. durchführen. / E2 / Sust
MINT – die Stars von Morgen Individuelle Berufsberatung der SuS in der SaR
(Q1-4) durch das (Agentur für Arbeit)
… ist eine von Provadis organisierte BO-Maßnah-
Online Studienwahl Assistent (OSA) (SEK II) Studi-
me mit MINT-Schwerpunkt. Förderer sind das Hes-
eninteressierte werden mi�els des Online-Studi-
sische Wirtscha�s-Ministerium, die BfA Hessen,
enwahl-Assistenten unterstützt, eine Entschei-
die Europäischen Sozialfonds der EU und MINT
dung für oder gegen ein bes�mmtes Studienfach
Hessen. Schülerinnen und Schüler der 8.-9. (10.)
zu treffen.
Realschul- und Gymnasialklassen können hier Zer-
�fikate erwerben. Immer am Start ist mindestens MINT to be SaR Schüler können am „Projekt MINT
eine Realschul-Gruppe und eine Gymnasialgruppe to be“ der UAS Frankfurt teilnehmen. Für die Teil-
von 2-3 Schüler/innen. Zum Programm zählen: nahme wird in den Mathekursen der Q3 durch
UAS-Vertreter geworben. Inhalte: Studieninforma-
Besuche von mindestens zwei Mitmach-Museen
�onen, Mathe-Workshops, Laborführungen, … /
oder Schülerlabors
Herbs�erien 2019 / Q3 / Hinkel
• Durchführung eigener Experimente gemein-
sam mit Schüler/innen anderer Schulen Weitere Veranstaltungen
• Kennenlernen eines Ausbildungsbetriebs im MINT-Bereich (Mi�elstufe)
• Knüpfen von Kontakten zu Auszubildenden,
• Touch Tomorrow-Truck (touchtomorrow.de)
Ausbilderinnen und Ausbildern
• Umfassende Informa�onen und Beratung zu • Infotruck der M+E-Industrie (me-vermi�eln
Ausbildungsberufen im MINT-Bereich .de/m-e-infotruck)
• Die dreimona�ge Veranstaltung (1 Tag pro Wo- • VR-Berufsorien�erung mit Virtual-Reality-Bril-
che nachmi�ags + zwei ganztägige Exkursionen) len (deinerstertag.de)
wird von einer Abschlussfeier zur Präsenta�on der
Erfahrungen vor Eltern, Freunden, Lehrern und Or-
17MINT& NaWi - Konzept
Kooperation mit Goethe-Uni
D ie SaR ist Partnerschule der Goethe Universi-
tät. Das Partnerschulprogramm ermöglicht
eine enge Zusammenarbeit im Bereich der Studi-
Folgende MINT-Veranstaltungen werden beispiels-
weise im Rahmen dieser Koopera�on angeboten:
• Interdisziplinäre Projektwoche im GoetheLab
en- und Berufsorien�erung und bietet dazu pas- „Mobilität … bewegt kluge Köpfe!“ (E-Phase
sende Angebote an. Zudem kooperieren die SaR und Q1)
und die JWG-Universität im Rahmen von pädago-
gischen sowie fachdidak�schen Forschungspro- • Projekt „Mikroplas�k“ (R9)
jekten. Neben reinen MINT-Ak�vitäten zählen Koordina�on: PAHL
hierzu auch der „Studientag Geisteswissen-
scha�en“ oder ein „Fächer-Speed-Da�ng: Abi -
was dann?“.
Umweltschule
D ie Auszeichnung Umweltschule wird gemein-
sam vom Hessischen Ministerium für Umwelt-
und Klimaschutz und dem Hessischen Kultusminis-
Die Schule am Ried wurde in den letzten Jahren
mehrfach als Umweltschule ausgezeichnet. Die Ar-
beit der Garten- und Bienen AG, sowie Projekte
terium für Projekte im Bereich der Umweltbildung der NaWi-Schwerpunktgruppen überzeugte die
vergeben. Themenfelder bieten beispielsweise Ak- Jury auch für die Auszeichnung der Jahre
�vitäten im Bereich Energie, Mobilität, Ernährung 2018/2019.
und Gesundheit, Stadt- und Regionalplanung, so-
wie die Schulgartenarbeit und die Entwicklung von
Schulhöfen.
18MINT& NaWi - Konzept
BVB-Stiftung
D ie BVB-S��ung fördert MINT/NAWI-Projekte
der Schule am Ried mit jährlich ca. 4000 Euro.
den Regelunterricht hinausgehen. Das können bei-
spielsweise Versuchsapparaturen, Verbrauchsma-
terialien und Modelle sein. Insbesondere der WU-
Die BVB-S��ung verfolgt in erster Linie das Ziel,
Bereich, AGs und We�bewerbs-Teilnahmen kön-
die Begeisterung für den naturwissenscha�lichen
nen so gut unterstützt werden. Auch Unterrichts-
Unterricht zu fördern. In den letzten Jahren konn-
gänge bzw. Exkursionen mit naturwissenscha�li-
ten zunehmend auch Anschaffungen aus dem Be-
chem Schwerpunkt können bezuschusst werden.
reich Informa�k/Robo�k unterstützt werden. Die
Fördergelder sind nicht für reguläre Anschaffun- Koordina�on: ABT
gen vorgesehen, die über den Schuletat abgedeckt
sind. Finanziert werden Anschaffungen, die über
19Sie können auch lesen
