Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk

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Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
Nachlese 2018
Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
Übersicht         Editorial

                                            Seite

    Editorial		 3
    Vorworte
              4-7

    we.do.it 2018
    Einleitung                                 8
    Siegerprojekte		9-18
    Preisprojekte 1. Rang		                 19-27
    Preisprojekte 2. Rang		                 28-36

    Kulturpreis 2018
    Einleitung		37
    Bands                                     39
    Rap		                                     39
    Singer/Songwriter		40
    Vocal		41                                       Liebe BerufsschülerInnen!
                                                    Liebe BetreuerInnen!
    Tanzwettbewerb                            42
    Theaterprojekt		43
                                                    Einmal im Berufsschulleben an einem Projekt teilgenommen       Wir geben hier diesen Jugendlichen eine Bühne und zeich-
    Bildende Kunst, Malerei Acryl		         44-45
                                                    zu haben, das wünsche ich allen Lehrlingen in Wien. Weil es    nen sie für ihre Leistungen aus. Möglich wird das aber vor
    Bildende Kunst, Zeichnungen		             46    interessant und lehrreich ist, weil es Spaß macht, und – ja,   allem, weil es engagierte Lehrpersonen und Sozialpädago-
    Literatur		47                                   Lernen darf auch Spaß machen.                                  gInnen gibt, die sich die Arbeit antun und sich auf die er-
    Multimedia		48                                                                                                 gebnisoffene Reise eines Projektes einlassen.
                                                    Vor allem aber, weil junge Menschen soziales Engagement
    Sportpreis 2018                                 zeigen, bereit sind gesellschaftliche Verantwortung zu über-   Vielen Dank dafür, es ist keineswegs selbstverständlich, aber

    Einleitung                                49    nehmen und ihr Leben und ihre Umwelt aktiv mitzugestal-        umso erfreulicher, dass es heuer wieder so viele dabei wa-
                                                    ten. Das sind Skills die man für morgen zumindest ebenso       ren. Alles Gute und Gratulation zu den Erfolgen!
    Frauen                                    50
                                                    braucht, wie die angewandten theoretischen und prakti-
    Männer		51
                                                    schen Kenntnisse des Berufes.
    Sportpreis der Wiener Berufsschulen		     52

                                                                                                                   Brigitte Eberhard
    Jury 2018		                             53-54                                                                  Geschäftsführerin
                                                                                                                   KUS – Netzwerk für Bildung, Soziales, Sport und Kultur
    Impressum
              55

2                                                                                                                                                                                  3
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
Liebe BerufsschülerInnen!                                                                                               Liebe BerufsschülerInnen!
    Liebe BetreuerInnen!                                                                                                    Liebe BetreuerInnen!

    Auch in diesem Jahr haben die sehr viele Wiener Berufs-   An dieser Stelle möchte ich mich bei allen SchülerInnen und   Im aktuellen Schuljahr haben die Wiener Berufsschülerinnen        Diese großartigen Leistungen sind durch eine Kombinati-
    schülerInnen an dem Wettbewerb „we.do.it“ teilgenom-      BetreuerInnen und ihren Einsatz und Engagement bedan-         und Berufsschüler einmal mehr bewiesen, wieviel Interesse,        on aus qualitätsvollem Unterricht und engagiertem Frei-
    men. Ich bin beeindruckt von der Vielzahl an Ideen und    ken. Ganz herzliche Gratulation an die PreisträgerInnen!      kreative Neugierde, Innovationskraft und Engagement in            zeiteinsatz möglich geworden - sowohl seitens der Wett-
    Projekten, die eingereicht wurden. Der Wettbewerb stand                                                                 ihnen steckt. Ich gratuliere zu den vielen spannenden Pro-        bewerbsteilnehmerinnen und Wettbewerbsteilnehmer als
    in diesem Jahr unter dem Titel „Medien:Beruf.Schule.Ge-   Es ist mir ein großes Anliegen, dass die jungen Menschen      jekten, die sie mit all ihrem Wissen, ihren Fähigkeiten und mit   auch seitens der unterstützenden Lehrkräfte. Dafür möchte
    meinschaft“.                                              ihren Talenten nachgehen können. Dabei unterstützt das        sichtbarer Freude umgesetzt haben.                                ich allen ein großes Kompliment aussprechen.
                                                              KUS-Netzwerk mit ihrem umfangreichen Angebot die Wie-
    Dabei haben sich die SchülerInnen im Besonderen mit dem   ner Lehrlinge. Ich bedanke mich bei den MitarbeiterInnen      Ich gratuliere auch den Teilnehmerinnen und Teilnehmern           Projektunterricht ist besonders auch an Berufsschulen ein
    Thema in seiner ganzen Vielfalt beschäftigt.              des KUS-Netzwerks!                                            der Kreativwettbewerbe zu ihren Leistungen in den Be-             wichtiger Teil des Schulalltags, daher danke ich an dieser
                                                                                                                            reichen Musik, Multimedia, Handwerkskunst, Literatur und          Stelle allen Organisatorinnen und Organisatoren, die durch
                                                              Abschließend wünsche ich allen einen schönen Sommer,          Bildende Kunst. Darüber hinaus haben auch die Gewinne-            ihren Einsatz diesen spannenden Wettbewerb möglich
                                                              erholsame Ferien und einen guten Start in den Herbst!         rinnen und Gewinner der Sportpreise im Schuljahr 2017/18          machten.
                                                                                                                            Hervorragendes geleistet.

                                                              Mag.Heinrich Himmer                                                                                                             Mag. Jürgen Czernohorszky
                                                              Bildungsdirektor des Stadtschulrates für Wien                                                                                   Stadtrat für Bildung, Integration, Jugend und Personal

4                                                                                                                                                                                                                                                          5
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
Vorwort             Vorwort

    Liebe Leserin,                                                                                                              Liebe Leserin,
    lieber Leser!                                                                                                               lieber Leser!

    Als Vorsitzender des KUS-Netzwerkes freue ich mich auch in   Gratulation auch an allen TeilnehmerInnen und speziell al-     Der diesjährige Projektwettbewerb „we.do. it“ hat wieder    Ziel ist es, Jugendliche damit die Chance zu geben ihre Kre-
    diesem Schuljahr wieder über die überaus hohe Anzahl an      len PreisträgerInnen an sämtlichen Sportveranstaltungen,       viele Einreichungen präsentiert.                            ativität, ihre Fähigkeiten und Talente zu entdecken und zu
    eingereichten Projekten.                                     welche alle in der Freizeit stattfinden.                                                                                   fördern.
                                                                 Ein besonderer Dank gilt an dieser Stelle den BetreuerInnen,   Besonders freut uns, die große Anzahl der ausgestellten
    Kreativität, Innovation und angewandtes Projektmanage-       die als wesentliche Impulsgeber die hier vorgestellten Leis-   Werke zum Kulturpreis.                                      Auch sollen sie das diesjährige Thema „Medien:Beruf.Schu-
    ment zeichnen die einzelnen Projekte aus. Die Freude am      tungen durch ständige Begleitung erst ermöglichen.                                                                         le.Gemeinschaft“ mit Leben erfüllen, sich in Klassenprojek-
    Gestalten und selbständigen Erarbeiten, sowie die Ausein-                                                                   Die Arbeiten bilden die Kategorien Multimedia, Handwerks-   ten mit ihrer Arbeits- und Freizeitwelt auseinander setzen,
    andersetzung mit der Thematik „Medien:Beruf.Schule.Ge-       Ich möchte mich beim Team des KUS-Netzwerkes und der           kunst, Bildende Kunst, Literatur und Theater ab.            die dann von einer Jury bewertet und prämiert werden.
    meinschaft“. Das Engagement und die Freude der Berufs-       Schulgemeinde für die Organisation herzlich bedanken
    schülerInnen und ihrer LehrerInnen bei der Umsetzung der     und wünsche viel Erfolg bei den vielen Aktivitäten die noch    Auch das Soundproject mit den Sparten Bands, Singer/        Viel Spaß und Erkenntnis beim Durchblättern (Studieren)
    Projekte sind spürbar.                                       folgen werden.                                                 Songwriter, HipHop und Tanz ist wieder ein Erfolg.          der Nachlese.

                                                                 Ernst Reiffenstein                                                                                                         Hubert Imsel
                                                                 Landesschulinspektor                                                                                                       Kultur- und Bildungsreferent, SSR für Wien
                                                                 Vorsitzender des KUS

6                                                                                                                                                                                                                                                          7
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
we.do.it 2018                                                                                      Einleitung              Siegerprojekte

    Der Projektwettbewerb „we.do.it“                                                                                           1. Platz   SCHOOL
                                                                                                                                      TOP ATTIC
                                                                                                                                Dachgeschoss bekommt Leben

    Eine Erfolgsgeschichte                                                                                                                Berufsschule für Baugewerbe

                                                                                                                                             Projektleitung:          Werner Eberhard und Reinhard Arnberger
                                                                                                                                             Anzahl der SchülerInnen: 26 SchülerInnen diverser Klassen
                                                                                                                                             Preis:                   € 600,-

              Vor rund 25 Jahren hatten die BerufsschülerInnen ein     Mittlerweile ist projektorientiertes Unterrichten in
              mediales Imageproblem. Die Medien berichteten            vielen Berufsschulen „state oft the art“ und das ist                Die Idee
              von zunehmendem Rechtsradikalismus, Entsolida-           auch „we.do.it“ zu verdanken. Heute gibt es zahl-                  Ausgangslage: Die Berufsschule Einzelhandel möchte
              risierung und Ausländerfeindlichkeit und machten         reiche Möglichkeiten, an den unterschiedlichsten                   den ungenutzten Dachraum für den Unterricht nutzen
              vor allem Lehrlinge als die betroffene Gruppe aus.       Bewerben teil zunehmen und viele Projekte werden                   um Raum für Multifunktionsräume mit mehreren Nut-
              Einige Verantwortungsträger aus Politik und Schule       abgewickelt, ohne dass sie noch groß eingereicht                   zungsmöglichkeiten zu erhalten.
              wollten das so nicht hinnehmen und ein Zeichen set-      werden, weil die Methode einfach zum Unterrichts-
              zen um zu zeigen, dass die Lehrlinge besser sind als     geschehen gehört. Trotzdem gibt es den Projekt-                     Das Produkt
              ihr Ruf.                                                 wettbewerb „we.do.it“ weiterhin und er erfüllt immer               Für die Umsetzung dieses Projektes waren die berufli-
                                                                       noch eine wichtige Funktion: Die des Sichtbarma-                   chen Kenntnisse mehrerer Berufsgruppen nötig.
              Auf Initiative von Nationalrats bgeordneten Franz        chens der vielen Ideen, Kenntnisse und Fähigkeiten,
              Riepl wurde die Idee geboren, ein gesellschaftlich       die BerufsschülerInnen haben, das Setzen von inhalt-               Vermessungstechniker, Bautechnische Zeichner und
              wichtiges Motto als Thema für einen Projektwettbe-       lichen Impulsen im Rahmen des Jahresschwerpunk-                    Trockenausbauer schufen gemeinsam ein realisierba-
              werb auszuschreiben, der KUS übernahm die Ab-            tes der Stadt Wien und nicht zuletzt die Möglichkeit,              res Projekt indem ein ungenutzter Dachraum zum Mit-
              wicklung. Die ersten Bewerbe hatten Titel wie „Soli-     einen Preis zu gewinnen, beim Sommerfest aus ge-                   telpunkt der Schule wird.
              darität“, „Toleranz“ und „Unsere Welt in 10 Jahren“.     zeichnet zu werden und in dieser Nachlese aufzu-
              Berufsschulklassen waren aufgerufen, sich mit dem        scheinen.                                                          Durch innovative Präsentationsmedien bekommt der
              Motto auseinander zu setzen und sichtbare Ergeb-                                                                            Dachraum „Leben“!
              nisse zu liefern. Diese wurden bei einer großen Veran-   Und wenn auch die Zahl der eingereichten Projekte
              staltung im Theater Akzent vorgestellt und prämiert.     nur mehr langsam steigt, so ist doch von Jahr zu Jahr              Das Erfassen der nötigen Arbeitsschritte, das Einbringen
              Projektunterricht und projektorientierter Unterricht     eine Professionalisierung zu erkennen und die Quali-               und Umsetzen der Ideen der SchülerInnen und vor al-
              waren in den ersten Jahren noch etwas Exotisches,        tät wird immer höher – sichtbar ohne dass die Freu-                lem das gemeinsame Erarbeiten waren ein neuer As-
              die „ProjektlehrerInnen“ wurden zum Teil etwas arg-      de dabei verloren geht.                                            pekt sowohl im Unterricht als auch in der Ausbildung
              wöhnisch betrachtet und belächelt ob der vielen                                                                             am BFI.
              Arbeit, die sie sich damit aufhalsten.                   Das KUS-Team
                                                                                                                                          Nur durch das Zusammenwirken von Schule und Beruf
                                                                                                                                          sowie Wirtschaft konnte dieses Ziel erreicht werden.

                                                                                                                                            Der Prozess
                                                                                                                                          Festlegen der
                                                                                                                                          • Fußbodenkonstruktion
                                                                                                                                          • Raumhöhe (Rohfußboden - FKON –
                                                                                                                                            Dämmaufbau für Decke/Zangen)
                                                                                                                                          • etwaigen Dachflächenfenster
                                                                                                                                          • Trenn- bzw. Zwischenwände + Türen
                                                                                                                                            - Dämmen der Dachschrägen bzw.
                                                                                                                                          		Giebelwänden
                                                                                                                                            - Aufbringung der Dampfsperre
                                                                                                                                            - Montage der Gipskartonplatten
                                                                                                                                            - Einbringen von Ausgleichsschüttung und
                                                                                                                                          		Trittschalldämmung

8                                                                                                                                                                                                              9
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
we.do.it 2018                                                          Siegerprojekte   Siegerprojekte

     1. Platz Aktionsvideo                                                                   1.
                                                                                             		 Platz Gemeinsam Stark
              Rettung von Puka Shell Beach                                                          Berufsschule für Elektrotechnik und Mechatronik
             Berufsschule für Handel und Reisen

               Projektleitung:                    Gökay Tasci                                         Projektleitung:                   Karin Stettler, Sarah Leimberger
               Anzahl der SchülerInnen:           12 SchülerInnen der 3RP                             Anzahl der SchülerInnen:          16 SchülerInnen der 2F
               Preis:                             € 600,-                                             Preis:                            € 600,-

              Die Idee                                                                               Die Idee
             Durch ein Video soll auf eine Online-Petition zum Schutz                               Ziel war es in einem 90-sekündigen Video zu zeigen, wie
             von Puka Shell Beach auf der Insel Boracay/Philippinen                                 wir uns im Unterricht gegenseitig unterstützen und er-
             aufmerksam gemacht werden.                                                             gänzen. Die 2F ist eine Inklusionsklasse (keine integrati-
                                                                                                    ve Berufsausbildung) und hat als gemeinsames Ziel die
              Das Produkt                                                                           Lehrabschlussprüfung zum bzw. zur Elektro- und Ener-
             Das Ergebnis ist ein Video. Dieses ist abrufbar unter                                  gietechnikerIn. Die Lehrlinge werden in allen Fächern
             https://www.bshr.at/single-post/2017/12/11/                                            gemeinsam unterrichtet. Dies erfolgt durch ein Lehre-
             Aktionsvideo-f%C3%BCr-die-Rettung-von-                                                 rInnen-Team, das die Klasse seit dem ersten Lehrjahr be-
             Puka-Shell-Beach oder https://www.youtube.com/                                         treut. Der Unterricht erfolgt jeweils im Team-Teaching,
             watch?v=OwPhwlfdE6Q&t=14s                                                              unterstützt von KommunikationsassistentInnen sowie von
             Das Video hat dazu beigetragen, um auf das Umwelt-                                     BetreuerInnen der Autistenhilfe. Das GEMEINSAME MITEI-
             problem auf der Insel Boracay aufmerksam zu ma-                                        NANDER wollten wir, durch gemeinsames Brainstorming
             chen. Der philippinische Präsident hat auf die Aufrufe                                 zur Film-Ideenfindung, gemeinsames Erstellen eines Dreh-
             reagiert und die Insel vorerst für Touristen geschlossen:                              buches, gemeinsames Erarbeiten eines Filmsettings und
             Nun darf ein halbes Jahr lang kein Urlauber auf die Insel                              der benötigten Requisiten in direktem Zusammenhang
             kommen.                                                                                mit der Elektronik, in unserem Video-Projekt erarbeiten.
             Quelle: Spiegel vom 06. April 2018
             http://www.spiegel.de/reise/aktuell/                                                    Das Produkt
             philippinen-boracay-soll-fuer-touristen-                                               Ergebnis ist ein 90“ Video, das im ersten Teil (s/w) eine
             geschlossen-werden-a-1201504.html                                                      Gruppierung von SchülerInnen und LehrerInnen nach
                                                                                                    den gängigen Vorurteilen einer Berufsschulklasse zeigt.
               Der Prozess                                                                          Mit einem Schnitt, dargestellt durch einen NOT-Aus der
             Reisebürokaufleute der Klasse 3RP entwerfen ein Video                                  Elektrotechnik, distanziert sich die 2F mit Ihren LehrerIn-
             für die Rettung des Puka Shell Beach. An dem letzten                                   nen und einer Gehörlosendolmetscherin von diesen
             unberührten Strand „Puka Shell Beach“ auf der philippi-                                Plattitüden und zeigt im zweiten Teil (farbig), symbolisch
             nischen Insel Boracay soll ein Yachthafen gebaut wer-                                  für ihre Ausbildung, wie sie zusammen einen Schaltkreis
             den. Die Korallen und die Yapak-Tauchwand zählen                                       entstehen lassen können.
             zu den großartigsten Tauchplätzen Boracays und sind
             gefährdet.Große Teile der Naturwälder und Feuchtge-                                      Der Prozess
             biete von Boracay sind bereits weggerodet worden.                                      • Ideenfindung in Kleingruppen inkl. Recherche/
             Mit dem selbst erstellten Video (auch selbst gezeichnet                                  Sichtung von möglichen Umsetzungsmöglichkeiten
             und den Text auf Englisch erstellt) möchten die Schüle-                                  im Internet
             rInnen auf die Petition der lokalen Bewohner Boracays                                  • Präsentation/Abstimmung und Zusammenführung
             aufmerksam machen.                                                                       der Ideen
                                                                                                    • Erstellung eines Drehbuchs inkl. Filmsetting und
                                                                                                      genauen Dialog
                                                                                                    • Einbeziehung von Fachkollegen bezüglich
                                                                                                      elektrotechnischem Setting
                                                                                                    • Aufbau des Settings im Klassenraum
                                                                                                    • Videodreh mit Smartphone
                                                                                                    • Schnitt durch Schülerin sowie gemeinsames
                                                                                                      Finetuning des Rohschnittes
                                                                                                    • Sammeln von Musikvorschlägen und technische
10                                                                                                                                                                         11
                                                                                                      Umsetzung der Musikhinterlegung
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
we.do.it 2018                                                                      Siegerprojekte   Siegerprojekte

     2. Platz NICHT VERGESSEN                                                                            2.
                                                                                                         		 Platz BS Bau goes Art
              Zwei historische Frauenportraits                                                                   Berufsschule für Baugewerbe
             Berufsschule für Einzelhandel und EDV-Kaufleute

               Projektleitung:                   Gudrun Hildegard Göhr und Christine Pfeiffermann                  Projektleitung:                  Renate Kurzweil und Florian Lindenhofer
               Anzahl der SchülerInnen:          40 SchülerInnen der 1CP, 1DE, 1BB                                 Anzahl der SchülerInnen:         7 SchülerInnen der 1Z, 1Zb, 2Za, 3Zb
               Preis:                            € 500,-                                                           Preis:                           € 500,-

               Die Idee                                                                                           Die Idee
             Fächerübergreifend in Deutsch und Kommunikation                                                     • Interesse an Kunst und „Street Art“ vermitteln
             und in Verkaufskunde und Warenpräsentation werden                                                   • Vermittlung theoretischer und praktischer Inhalte
             die SchülerInnen im Sinne des Unterrichtsprinzips Politi-                                             zum Thema „Street Art“
             sche Bildung auf die historischen Zusammenhänge die-                                                  (Entwürfe erstellen, Techniken des Sprayens,
             ser zwei politischen Frauenfiguren hingeführt, indem im                                               Legale Möglichkeiten von „Street Art“)
             Unterricht die Zeit des Nationalsozialismus besprochen                                              • Förderung der Kreativität durch das Zeichnen
             und bearbeitet wird.                                                                                  eigener Entwürfe
                                                                                                                 • Steigerung des Selbstwerts und des „Wir-Gefühls“
             Auch ein gemeinsamer Theaterbesuch soll eine Trans-                                                   durch das gemeinsame Schaffen eines Kunstwerks
             ferleistung der SchülerInnen hervorrufen und ihnen                                                    vom Entwurf bis zum fertigen Gesamtkunstwerk
             durch die Darstellung auf der Bühne zu einer unmittel-                                              • Verbesserung motorischer und kognitiver Fähigkeiten
             bareren Rezeption dieser Frauenbilder verhelfen.                                                    • Identifikation mit der Schule, durch die Schaffung
                                                                                                                   eines jugendadäquaten Kunstwerks
              Das Produkt
             Themen wie Zeitgeschichte, Nationalsozialismus, Anti-                                                Das Produkt
             semitismus, Frauenrechte, politische Verantwortung,                                                 Die SchülerInnen haben jeweils ihren Teilbereich des
             Macht-Missbrauch, Schuld-Sühne, Medienethik, Recht-                                                 Gesamtbildes realisiert, aber auch KollegInnen in an-
             Gerechtigkeit und der Holocaust sind medial aufberei-                                               deren Teilbereichen unterstützt.
             tet und erarbeitet worden.                                                                          Die SchülerInnen zeigten sich begeistert, dass ihre Teil-
                                                                                                                 entwürfe zu einem individuellen, aber dennoch pas-
             Installation zum Thema Frauentag im Kontext mit Käthe                                               senden    Gesamtkunstwerk      verschmelzen      konnten.
             Leichter und Marie Jahoda.                                                                          Auch der unübliche Umsetzungsort des Projekts moti-
                                                                                                                 vierte. Teamarbeit in einer Gruppe von SchülerInnen,
               Der Prozess                                                                                       die sonst in unterschiedlichen Klassen und Schulstufen
             Die Lehrlinge teilten sich in Gruppen, die jeweils eine                                             sitzen, konnte erfahren werden. Durchhaltevermögen
             historische Persönlichkeit darstellen mussten. Sie recher-                                          und an die körperlichen Grenzen gehen war durch die
             chierten mit Hilfe von Tablets im Internet und konnten                                              hohen Außentemperaturen gepaart mit dem Sprühs-
             diverse Bilder und Zeitdokumente in ihren Präsentatio-                                              taub notwendig.
             nen hilfreich anwenden.
                                                                                                                   Der Prozess
                                                                                                                 Information der SchülerInnen der BS Bau über das Pro-       des Trainers ihre Entwürfe zeichnen.
                                                                                                                 jekt und Selektion der teilnehmenden SchülerInnen. Da-      Die Entwürfe werden geordnet, damit sie dann in
                                                                                                                 für mussten selbst gestaltete Zeichnungen/Entwürfe bis      der WC-Anlage ein gemeinsames Bild ergeben. Es
                                                                                                                 zu einem Stichtag in der Direktion abgegeben werden.        wird eine Vorlage erstellt, mit der die SchülerInnen
                                                                                                                 Daraus erfolgte die Nominierung in das Projektteam.         bei der Sprayaktion arbeiten können.
                                                                                                                 Bearbeitung des Themas gemeinsam mit dem Trainer            Die SchülerInnen werden eingeschult, die Funktion
                                                                                                                 und der sozialpädagogischen Begleitung des KUS um           der Schutzkleidung, insbesondere der Schutzmas-
                                                                                                                 auf theoretischer Ebene den SchülerInnen die Begriff-       ken, wird erklärt. Danach startet die praktische Um-
                                                                                                                 lichkeiten und Ausprägungen von „Street Art“ näher zu       setzung des Gesamtbildes unter Anleitung des Trai-
                                                                                                                 bringen. Des Weiteren sollen die rechtlichen Rahmen-        ners.
                                                                                                                 bedingungen erörtert werden.                                In der fünften Phase werden die Ergebnisse
                                                                                                                 Auf praktischer Ebene sollen die SchülerInnen mit Hilfe     in der Schule präsentiert und dokumentiert.

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Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
we.do.it 2018                                                       Siegerprojekte   Siegerprojekte

     2. Platz MoSo                                                                        2. Platz Live Together, Learn Together
              Modern Society                                                              		       Shared Space, Shared Rules
             Berufsschule für Verwaltungsberufe                                                   Berufsschule für Handel@Administration und Berufsschule für Verwaltungsberufe

               Projektleitung:                  Michaela Fricek                                     Projektleitung:                   Martin Walkner, Michael Simku, Ursula Leitgeb
               Anzahl der SchülerInnen:         13 SchülerInnen der 2E                              Anzahl der SchülerInnen:          67 SchülerInnen der BS H@A (3 BKA, 3GA, 3GB) BS VB (2G, 2I)
               Preis:                           € 500,-                                             Preis:                            € 500,-

              Die Idee                                                                             Die Idee
             • Auseinandersetzung mit dem Thema Migration und                                     Inspiriert durch die Kunstwerke der Ausstellung „How To
               kulturellen Unterschieden                                                          Live Together“ wollen wir in moderierten Gesprächen
             • Beschäftigung mit dem Thema moderne Medien                                         und Diskussionen, forschungsleitenden Kleingruppen-
             • Beschäftigung mit dem Thema Propaganda zur                                         arbeiten und kreativen Arbeitsprozessen zu gemeinsa-
               NS-Zeit und heute                                                                  men Lösungsansätzen kommen.
             • Einfluss von Propaganda und Werbung, um sich
               Challenges zu unterziehen                                                           Das Produkt
             • Vor- und Nachteile von Challenges                                                  Medien- und Kunstvermittlungsprojekt der Kunsthalle
                                                                                                  Wien und der Berufsschule H@A sowie der Berufsschule
              Das Produkt                                                                         für Verwaltungsberufe zur Ausstellung „How To Live To-
             Im Projekt MoSo beschäftigte sich die Klasse mit aktu-                               gether“ unterstützt von AK Wien und KUS Netzwerk.
             ellen Themen wie dem Einfluss von Challenges im In-
             ternet, Computerspielen, Propaganda zur NS-Zeit und                                  In einer mehrteiligen Workshop-Reihe beschäftigen
             heute sowie Migration und was es für Menschen be-                                    wir uns mit dem Zusammenleben/Zusammenarbeiten
             deutet, sich an einem Ort Zuhause zu fühlen.                                         in der Klasse/Schule aber auch generell in der Gesell-
                                                                                                  schaft.
             In verschiedenen Workshops in- und außerhalb der
             Klasse wurden die Themen er- und bearbeitet und es
             entstanden Kurzpräsentationen und ein Videoclip ei-
             nes Teams zum Thema der Challenges.
                                                                                                                                Kunsthalle RadioTeenstalk:
               Der Prozess
             Die SchülerInnen erhielten theoretische Inputs im Un-                                  Der Prozess
             terricht zu den gewünschten Themen. In der Folge be-                                 Workshop 1                                                 Workshop 2 +3 +4
             suchten wir zwei Workshops außerhalb der Schule, ei-                                 • Vorstellen der Institution Kunsthalle und der            • Einführung in die Audioaufnahmetechnik
             nen im Volkskundemuseum zum Thema Migration und                                        Projektpartner AK Wien und KUS                           • Durchführen der Interviews in Kleingruppen und
             einen weiteren im Heeresgeschichtlichen Museum zum                                   • Kurze Einführung in die Ausstellung How To Live            Dokumentation mittels Fotografie
             Thema Propaganda.                                                                      Together, skizzieren der Workshop-Idee und des           • Gemeinsames Entwickeln eines Konzepts für den
                                                                                                    geplanten Ablaufs                                          Audioschnitt und die Präsentation
             Danach wählten die SchülerInnen Schwerpunktthe-                                      • Erörtern der Fragen was eine Gemeinschaft                • Ausarbeiten der Abschlusspräsentation in der
             men und arbeiteten in Gruppen an diesen, sodass sich                                   ausmacht, was sie funktionieren lässt und was sie          Großgruppe - Möglichkeit die Präsentation mit
             folgende Bereiche herauskristallisierten:                                              auseinanderdriften lässt? Dabei werden persönliche         einer Diskussionsveranstaltung zu kombinieren
             • Computerspiele und deren Einflüsse                                                   Erfahrungen innerhalb der Klassengemeinschaft            • Zielgruppe für Einladung definieren und Medium
             • Kulturelle Unterschiede und deren Auswirkungen                                       gesammelt und geteilt und Berührungspunkte zu den          wählen
             • Challenges Vor- und Nachteile                                                        künstlerischen Arbeiten gesucht                          • Veranstaltung auf sozialen Medien erstellen und
                                                                                                  • Diskussion über Regeln in der Gesellschaft und             Einladung durchführen
                                                                                                    Themenbereichen, die den Jugendlichen wichtig
                                                                                                    sind. Welche Problemzonen, Differenzen in der
                                                                                                    Regelauslegung gibt es? Was funktioniert gut, im
                                                                                                    Zusammenleben, was weniger gut?
                                                                                                    Jede Kleingruppe entscheidet sich für ein Thema
                                                                                                  • Erarbeiten von Interview-Fragen zur Klassen- und
                                                                                                    Schulgemeinschaft
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Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
we.do.it 2018                                                          Siegerprojekte   Siegerprojekte

     3. Platz #einschöneslächelnhälteinlebenlang                                             3.
                                                                                             		 Platz Flowers meet architecture
             Berufsschule für Lebensmittel, Touristik und Zahntechnik                                Berufsschule für Gartenbau und Floristik

               Projektleitung:                   Anita Wagner                                           Projektleitung:                 Mario Steininger
               Anzahl der SchülerInnen:          20 SchülerInnen der 2ZFA                               Anzahl der SchülerInnen:        18 SchülerInnen der 3AF, 3BF – Vertiefungsgruppe Fachkunde
               Preis:                            € 400,-                                                Preis:                          € 400,-

              Die Idee                                                                                Die Idee
             • Auf die Notwendigkeit der Mundgesundheit auch im                                      • Identifizierung von, für das Projekt geeignete,
               Alter aufmerksam machen                                                                 Gebäuden
             • Helfen die prophylaktischen Maßnahmen zu fördern                                      • Fundierte Recherche, zielgerichtet und vollständig
             • Unseren Mitmenschen helfen mehr Lebensqualität zu                                     • Brauchbare Aufnahmen-Erstellung, um diese in
               bekommen                                                                                weiterer Folge bearbeiten zu können
             • Bewohnerinnen und Bewohnern helfen mit ihrem fest                                     • Adressatengerechte Aufbereitung der Recherche-
               sitzenden Zahnersatz/ihrer herausnehmbaren                                              ergebnisse
               Zahnversorgung besser umzugehen                                                       • Sinnvolle und ansprechende Präsentationstechniken
             • Kontrollieren ob die häusliche Mundhygiene besser                                       identifizieren, bewerten und final einsetzen
               geworden ist
             • Kontrollieren ob das Handling mit den Hilfsprodukten                                  Dieses Projekt schafft den Brückenschlag zwischen Di-
               besser/schlechter geworden ist                                                        gitalisierung und Nutzung der neuen Medien, mit den
             • Hashtags für Social Media Plattformen definieren für                                  Fähig- und Fertigkeiten der Handwerkskunst im Berufs-
               die Projektdokumentation                                                              bild Floristen. Den Schülerinnen und Schülern wird der
             • Hilfsprodukte aus alltäglichen Gegenständen erzeugen                                  sinnvolle Umgang mit elektronischen Medien und Ins-
                                                                                                     trumenten vertiefend beigebracht. Spielerisch und in-
              Das Produkt                                                                            teraktiv ist hierbei die Devise.
             Impressionen vom Projekt sind unter folgenden Hash-
             tags auf Instagram zu finden:                                                            Das Produkt
             #einschöneslächelnhälteinlebenlang2zfa                                                  Die Webseite http://thegrid.ai/stilkunde-floristen/, die
             #schulevordenvorhang                                                                    sich automatisch aufgrund des Contents layoutet und
             #zusammensindwirstark                                                                   einfach durch verschiedene collaborators (Bearbeiter-
             #schulprojektekönnensupersein                                                           Innen) gefüllt werden kann, soll einen guten Überblick
             #lehremitzukunft                                                                        über dieses tolle Projekt geben. Sie verdeutlicht zudem,
                                                                                                     dass die einzelnen Teams zu Experten der von ihnen
               Der Prozess                                                                           recherchierten Objekte geworden sind. Das Ziel, un-
             • Vorstellen des Projektwettbewerbs                                                     terschiedliche Blumenarrangements zu entwickeln, die
             • Zielsetzung                                                                           ideal zu den erstaunlichen Gebäuden passen, wurde
             • Gruppenfindung                                                                        erreicht. Diese Webseite ist somit mehr als nur ein An-
             • Arbeitsaufteilung, Erstellen eines Arbeits- und                                       schauungsobjekt geworden. Sie ist ein weiteres Lear-
               Zeitplans                                                                             ning Tool für angehende Floristinnen und Floristen.
             • Brainstorming & Festlegung der Hashtags
             • Recherche und Fortbildung zum Thema                                                     Der Prozess
               Alterszahnmedizin                                                                     • Eigenschaften eines Gebäudes ableiten und floral         • Content einer Webseite definieren und erstellen
             • Organisation der Hilfsmaterialien                                                       umsetzen können                                          • Technische, soziale, sowie prozessuale
             • Organisation und Durchführung der Messe im                                            • Recherche durch Geotagging- oder Hashtagsuche             Komponenten eines Projektes erlernen und
               Wohnhaus                                                                                erledigen                                                 umsetzen
             • Organisation und Durchführung von Seminaren                                           • Passende Quellen finden und diese richtig wieder-        • Teamwork nutzen und Teil des Teams sein und die
               für die Pflegefachkräfte                                                                geben                                                     Gemeinschaft stärken
             • Hausbesuche                                                                           • Präsentationstechnik auswählen und zielgerichtet         • In der Lage sein, ein Projekt zu planen, Abläufe zu
             • Gegenseitiges Feedback und Reflexion                                                    einsetzen                                                 managen und sinnvolle Kommunikations-
                                                                                                     • Smartphone, IPads und Rechner effizient für               strategien zu entwickeln und umzusetzen
                                                                                                       Unterrichtszwecke nutzen
16                                                                                                                                                                                                                      17
Nachlese 2018 Projekte und Wettbewerbe an den Wiener Berufsschulen im Schuljahr 2017/18 - Netzwerk
we.do.it 2018                                                           Siegerprojekte   Preisprojekte

     3. Platz play together                                                                   1. Rang Es ist, was es ist …
             Berufsschule für Maschinen-, Fertigungstechnik und Elektronik                    		      LIEBE – Hug Me
                                                                                                       Berufsschule für Einzelhandel und EDV-Kaufleute

               Projektleitung:                 Gerald Beranek                                            Projektleitung:                  Martina Falar und Gudrun Hildegard Göhr
               Anzahl der SchülerInnen:        25 SchülerInnen der 4L, 2ZT                               Anzahl der SchülerInnen:         30 SchülerInnen der 1EP, 2SWP
               Preis:                          € 400,-                                                   Preis:                           € 300,-

              Die Idee                                                                                  Die Idee
             • Gestalten verschiedener Gesellschaftsspiele und                                         • Leseerziehung und Medienerziehung im Kontext zu
               Dufthäuschen                                                                              einem Crossover von Kunst, Kultur und Museums-
             • Verschiedene Materialien kennenlernen und                                                 pädagogik
               verarbeiten                                                                             • Persönliche Haltungen in Beziehungen erfahren,
             • Erkennen der Technologien im Alltag                                                       bewusst machen und diskutieren
             • Verschiedene Technologien (Schweißen, Nieten,                                           • Liebe und Beziehung historisch betrachten und
               Feilen, Drehen, Fräsen, Lackieren, Bohren, Löten,                                         Unterschiede erkennen
               Sandstrahlen, ….) anwenden                                                              • Erstellen von Storyboards für einen Trickfilm und
             • Teamfähigkeit steigern                                                                    drehen in Stopmotion-Technik mit Tablets
             • Eigenverantwortliches Arbeiten fördern                                                  • Umgang mit neuen Medien in einer kreativen
             • Fächerübergreifend zu unterrichten                                                        Auflösung
             • Berufsgruppenübergreifend zu arbeiten
             • Gefühl für Zeit vermitteln                                                               Das Produkt
             • Kreativität fördern                                                                     Mit den Texten vom Buchklub-Cross-Over-Band HUG
                                                                                                       ME werden SchülerInnen auf das Thema Liebe durch
              Das Produkt                                                                              Lesen und Bearbeiten von textbezogenen Übungsblät-
             Wir fertigen in unserer Schule verschiedene Spiele die                                    tern eingestimmt.
             in Gemeinschaft gespielt werden können und verwen-
             den zur Umsetzung aus unserem Berufsfeld die notwen-                                      In 3 Gruppen-Settings der Klassen 2SWP und 1EP ge-
             digen Fertigungsverfahren und Materialien dabei. So                                       meinsam mit einer Archäologin, alternierend an der
             sind verschiedene Spiele entstanden: Fidget Spinner,                                      BS und dem Kunsthistorischen Museum, wird Liebe his-
             Mensch ärgere dich nicht mit LED Würfel, Dufthäus-                                        torisch betrachtet und durch differenzierte Übungen
             chen/Schokofondue, Schachspiel, Wurfspiel                                                 in Erfahrung gebracht, wie Jugendliche persönlich zu
                                                                                                       diesem Thema stehen.
               Der Prozess
             • Verschiedene Technologien (Schweißen, Nieten,                                           Welche Rolle spielen Medien in Beziehungsanbahnun-
               Feilen, Drehen, Fräsen, Lackieren, Bohren, Löten,                                       gen und in Beziehungen generell?
               Sandstrahlen, ….) anwenden
             • Teamfähigkeit steigern                                                                  Der krönende Abschluss wurde mit dem Besuch eines
             • Eigenverantwortliches Arbeiten fördern                                                  Medienworkshops im Karikaturmuseum Krems erreicht.
             • Fächerübergreifend zu unterrichten                                                      Hier produzierten SchülerInnen nach eigenem kleinem
             • Berufsgruppenübergreifend zu arbeiten                                                   Drehbuch Trickfilme zum Thema Beziehungen. Sie mo-
             • Gefühl für Zeit vermitteln                                                              dellierten die Figuren und gestalteten den Hintergrund.
             • Kreativität fördern                                                                     In Stopmotion-Technik filmten sie mit den Tablets ihren
                                                                                                       eigenen Trickfilm.

                                                                                                         Der Prozess
                                                                                                       „Welche Rolle spielen Medien in Beziehungsanbahnun-
                                                                                                       gen und Beziehungen selbst?“
                                                                                                       „Wie sehe ich das Thema Beziehung in meinem sozia-
                                                                                                       len und kulturellen Kontext?“
                                                                                                       „Wie kann ich das Thema Liebe kreativ umsetzen?“

18                                                                                                                                                                                  19
we.do.it 2018                                                                         Preisprojekte   Preisprojekte

     1. Rang Ein Päckchen Überleben                                                                        1. Rang Tauschhandel - Handel im Wandel der Zeit und der Medien
             Berufsschule für Einzelhandel und EDV-Kaufleute                                               		      „Die Geschichte des Handels begreifen“
                                                                                                                  Berufsschule für Einzelhandel und EDV-Kaufleute

               Projektleitung:                   Martina Falar und Gudrun Hildegard Göhr                            Projektleitung:                    Martina Falar und Gudrun Hildegard Göhr
               Anzahl der SchülerInnen:          30 SchülerInnen der 1M, 1CP, 1GP, 1CS                              Anzahl der SchülerInnen:           15 SchülerInnen der 2SWP
               Preis:                            € 300,-                                                            Preis:                             € 300,-

              Die Idee                                                                                              Die Idee
             • Planung und Durchführung eines Sozialprojektes                                                     Ziel ist es, Schulklassen zu erreichen, in denen viele
             • Bewusst Haltung und Engagement zeigen                                                              Flüchtlingskinder und Jugendliche dazugekommen
             • Lösungsansätze grenzüberschreitend aufzeigen                                                       sind, die durch die Inhalte des Workshops die Chan-
             • Durch gezielte Werbemaßnahmen soziales                                                             ce haben, gut in die Klassengemeinschaft integriert zu
               Engagement präsentieren                                                                            werden.
             • Verschiedene Räume der Verkaufsförderung
               aufzeigen (Eingangsbereich, Vitrinen, Medienwand)                                                   Das Produkt
             • Politische Bildung und Leseerziehung als Unterrichts-                                              Film:
               prinzipien werden durch Informieren, kreatives                                                     Tauschhandel: Handel im Wandel der Medien
               Schreiben und Flyerentwurf umgesetzt                                                               https://youtu.be/DLuHqhNFE4w
                                                                                                                  EIN KULTURPROJEKT IN ZUSAMMENARBEIT MIT FRAU
              Das Produkt                                                                                         MAG. KARIN HAIDER UND DER ANCIENT ART COMPANY
             Die Berufsschule für Einzelhandel und EDV-Kaufleute                                                  Nanu4u - Bildungsprojekte, die Frieden fördern
             sammelt in der Adventszeit für Saatgutspenden, um                                                    Info unter: www.nanu4u.at
             Familien in Äthiopien eine Überlebensgrundlage zu
             ermöglichen. Mitte November kam unter SchülerIn-                                                       Der Prozess
             nen die Idee auf, für ein Sozialprojekt zu sammeln und                                               Die Jugendlichen erarbeiten mit einer Archäologin
             gleichzeitig Konsum mit Nächstenliebe zu verbinden.                                                  das Thema Tauschhandel. Anstatt Geld gab es in
                                                                                                                  den Urzeiten wertvolle Mittel, wie Metalle, Salz, Mu-
             Lehrlinge werden von den Projekten des Entwicklungs-                                                 scheln, Leder, Felle oder ähnliche Tauschgegenstände.
             hilfeclubs informiert und greifen den Gedanken zu                                                    Die SchülerInnen mussten vorerst nur mit Mimik und
             Saatgutspende auf. Hilfe zur Selbsthilfe wird als sinnvolle                                          Gestik versuchen, sich bei der anderen Bevölkerungs-
             Initiative erkannt und diskutiert. SchülerInnen aus der                                              gruppe verständlich zu machen. Bei weiteren Übungen
             EDV-Branche entwerfen einen Flyer, um den Spenden-                                                   durften sie Laute verwenden bzw. eine Sprache, bei
             aufruf aktiv zu unterstützen.                                                                        der sie Verhandlungsgeschick und Überzeugungskraft
                                                                                                                  beweisen mussten. Danach wurden die Ergebnisse be-
             SchülerInnen der Parfümerieklassen schreiben kreative                                                trachtet und analysiert, wobei sie erkennen mussten,
             Sozialmärchen und veröffentlichen diese an der Medi-                                                 was Sinn macht und was überhaupt keine Chance zum
             enwand der BS und sensibilisieren so für das Thema. Der                                              Überleben bietet. Durch ein Nahebringen eines Han-
             Eingangsbereich wird passend zum Thema und werbe-                                                    delns ohne Verwendung von Geld entsteht Verständ-
             wirksam gestaltet.                                                                                   nis für die grundsätzlichen Bedürfnisse des Menschen:
                                                                                                                  in Gemeinschaft und Frieden an einem sicheren Ort zu
             Soziales Lernen bzw. Tun und fachspezifisches Anwenden                                               leben, genügend Nahrung und Kleidung zu haben, die
             von Kompetenzen aus der Verkaufsförderung und Wa-                                                    Freude, zu teilen und Werte jenseits von materiellem
             renpräsentation kamen bei diesem Projekt zum Einsatz.                                                Reichtum können direkt erfahren werden. Das Medium
                                                                                                                  Geld spielt erst viel später eine Rolle im Handel und es
               Der Prozess                                                                                        wird diskutiert, für was Geld in unserer Gesellschaft steht.
             Die beteiligten Klassen übernahmen in Kleingruppen                                                   Dass wir in der Zukunft wieder auf bargeldlosen Zah-
             die Aufgabe, MitschülerInnen zu informieren, mit ih-                                                 lungsverkehr hin steuern und was heute unsere
             nen zu diskutieren, die Sozialmärchen zu interpretieren                                              Tauschmedien bzw. unsere wertvollen Schätze sind. Wie
             und im Rahmen des VWP-Unterrichtes gemeinsam die                                                     z.B. Erdöl, Wasser und diverse Rohstoffe aber auch Recy-
             Präsentationsarbeiten durchzuführen.                                                                 clingmaterialien gewinnen immer mehr an Bedeutung.

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we.do.it 2018                                                                       Preisprojekte   Preisprojekte

     1. Rang Bühne frei für Respekt und Toleranz                                                         1.
                                                                                                         		 Rang Schok(o)ultur
             Theaterworkshop                                                                                     Berufsschule für Baugewerbe
             Berufsschule für Handel@Administration

               Projektleitung:                   Hanna Victoria Bauer, Theatergruppe Spectaculum                   Projektleitung:                 Werner Eberhard
               Anzahl der SchülerInnen:          13 SchülerInnen der 2BKA, 1BKC                                    Anzahl der SchülerInnen:        5 SchülerInnen der 2. Klasse GeoinformationstechnikerInnen
               Preis:                            € 300,-                                                           Preis:                          € 300,-

              Die Idee                                                                                            Die Idee
             • In einem kreativen Rahmen die Gruppendynamik                                                      • Erlernen der Geografie von Ostösterreich
               steigern                                                                                          • Kennenlernen der Anbaugebiete von Kakao in
             • Motivation für Neues                                                                                Südamerika
             • Grenzen im Umgang miteinander erkennen und                                                        • Landformenkunde (Topografie, Hang, Kuppe, Mulde,
               respektieren                                                                                        Doline, Grat, Bodenbeschaffenheiten,…)
             • Neue Formen der Kommunikation kennenlernen                                                        • Fairer Handel mit Kakao
             • Sensibilität und Bewusstsein mit dem Umgang von                                                   • Regionale Produkte in der Südoststeiermark
               Medien/digitalen Medien
             • Herausfinden, welche Unterschiede zwischen dem                                                     Das Produkt
               Agieren hinter und vor der Kamera bestehen,                                                       Geografie von Ostösterreich
               dadurch ein Bewusstsein entwickeln                                                                Die Besonderheiten des steirischen Hügellandes durch
                                                                                                                 Aus- und Einblicke von oben und unten erfassen.
              Das Produkt                                                                                        Geografie Südamerika
             Die SchülerInnen waren alle an den Übungen mit Inte-                                                Spezielle Anbaumethoden von Kakao in Belize.
             resse beteiligt. Mit Freude und vielen kreativen Ideen                                              Fairer Handel
             schlüpften sie in die Rolle des Regisseurs, der Regisseu-                                           Die Familie Zotter nimmt den höheren Preis ihrer Scho-
             rin und es gelang ihnen, die ganze Gruppe für ihr Vor-                                              kolade in Kauf, sie haben damit auch das Gütesiegel
             haben zu begeistern und einzubinden.                                                                „FairTrade“ erhalten.
                                                                                                                 Landformenkunde
             Eine neue Kommunikationsebene wurde somit etab-                                                     Als Topografie wird die lokale Umgebungssituation be-
             liert. Produkte sind die geschnittenen Szenen, die die                                              zeichnet, in der die Höhe und die Lage dargestellt wer-
             SchülerInnen kreiert haben, sowie eine von ihnen ge-                                                den. Dabei werden Standartmodellierungen verwen-
             staltete Präsentationstafel.                                                                        det. Diese sind zum Beispiel:
                                                                                                                 Hang – Kuppe – Mulde – Doline – Grat
               Der Prozess                                                                                       Bodenbeschaffenheiten müssen auch durch Begehun-
             • Mit gruppendynamischen Aufwärmübungen                                                             gen ermittelt werden und sind somit auch Bestandteil
               begannen wir uns dem Thema anzunähern, welchen                                                    der Aufgaben eines Topografen.
               Beruf wir wählen würden, wenn Zeit und Geld keine
               Rolle spielen                                                                                       Der Prozess
             • Jede/r durfte die Rolle der Regie übernehmen, um                                                  Die Geoinformatik verläuft in der Regel nach dem
               seine/ihre eigene Idee umzusetzen und gemeinsam                                                   EVA-Prinzip. Dies bedeutet „Eingabe, Verarbeitung,
               mit der Gruppe die unterschiedlichen Rollen der                                                   Ausgabe“ und wird so der Reihe nach abgearbeitet.
               Mitwirkenden bestimmen                                                                            Am Anfang stand die Idee den Außendienst in einem
             • Im zweiten Block setzten wir uns inhaltlich mit                                                   anderen Bundesland abzuhalten, dann kam die Re-
               verschiedenen Kommunikationsformen auseinander                                                    cherche über mögliche Ziele. Nach einem kurzen
               und erprobten diese anhand von Rollenspielen                                                      Brainstorming wurde den Neigungen der SchülerInnen
             • Im dritten Block filmten wir die bereits geprobten                                                nachgegeben und das Ziel stand fest. Als Kompromiss       Auch die Gesteinsformationen waren dort durch die
               Szenen                                                                                            mussten wir nach der Zotter-Schokoladefabrik noch         Vergangenheit des Hügels ganz anders als in der na-
             • Im vierten Block wurde das Making Of von den                                                      die Riegersburg besichtigen und die Topografie der        hen Umgebung.
               SchülerInnen geschnitten und die Präsentationstafel                                               Südoststeiermark erkunden.                                Diese Exkursion hat das Vertrauen innerhalb unserer
               vorbereitet                                                                                       Dort haben wir dann auch durch unser fachkundiges         Klassen noch mehr gestärkt. Bei der Erarbeitung die-
                                                                                                                 Wissen entdeckt, dass die Riegersburg auf einem alten     ses Projektes konnte jeder seine Stärken einbringen
                                                                                                                 Vulkanhügel steht.                                        und die Individualität innerhalb der Gruppe fördern.
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     1. Rang WE BRUSH ON Reloaded                                                            1.
                                                                                             		 Rang Hardcore Behaarlichkeiten
             Berufsschule für Lebensmittel, Touristik und Zahntechnik                               Berufsschule für Frisur, Maske und Perücke

               Projektleitung:                   Anita Wagner                                         Projektleitung:                   Claudia Gottwald, Andreas Riegler und Ursula Leitgeb
               Anzahl der SchülerInnen:          14 SchülerInnen der 3ZFA1                            Anzahl der SchülerInnen:          23 SchülerInnen der 1LA
               Preis:                            € 300,-                                              Preis:                            € 300,-

              Die Idee                                                                               Die Idee
             • Stärkung des Bewusstseins für Mundgesundheit                                         • Vertrautes Material wird einmal anders gesehen und
             • Festigung der motorischen Zahnputz-Bewegungen                                          verwendet
             • Spielerische Darstellung von Zahnbehandlungs-                                        • Freude und Mut am Experimentieren
               abläufen                                                                             • gegenseitige Motivation und Unterstützung
             • Herstellung von homöopathischen Zahnpflege-                                          • Kennenlernen des Künstlers, kreatives Arbeiten im Team
               produkten                                                                            • Entwicklung von einer Idee bis zu ihrer Umsetzung
                                                                                                    • Präsentation im Wien Museum
              Das Produkt                                                                           • Kennenlernen einer Kulturinstitution
             Schülerinnen und Schüler der BS LTZ luden die Schüle-
             rinnen und Schüler des Zentrums für Inklusion 14 in die                                 Das Produkt
             Schulordination ein. Sie nahmen sich die Zeit jedem                                    • Erleben und Mitgestalten einer Ausstellungseröffnung
             einzelnen der GastschülerInnen individuell beizubrin-                                  • Verbesserung der Konzentrationsfähigkeit
             gen wie wichtig die Mundgesundheit ist und vor allem                                   • Mut, sich zu zeigen und angeschaut zu werden, mit
             was beim Zahnarztbesuch alles passiert.                                                  fremden Menschen ins Gespräch zu kommen
                                                                                                    • Erleben einer Wertschätzung durch die BesucherInnen
             Von der Projektatmosphäre kann man sich auf Ins-
             tagram unter folgenden Hashtags einen eigen Ein-                                       Die Werke werden beim Abschlussfest der heurigen Ab-
             druck verschaffen:                                                                     schlussklassen, das heuer im Wien Museum stattfindet,
             #webrushonreloaded                                                                     nochmals präsentiert;
             #wirbaueneinestadtfüreuch                                                              Fotos gibt es auf:
             #sozialestärkeanwenden                                                                 https://www.facebook.com/pg/haarspaltereien/
             #einprojektderbsltz                                                                    photos/?tab=album&album_id=2109877312591604

               Der Prozess                                                                            Der Prozess
             • Vorstellen des Projektwettbewerbs                                                    Kennenlernen mit dem Künstler und der Leitung Kunst-
             • Zielsetzung                                                                          vermittlung im Wien Museum. Kurzer Rundgang durchs
             • Gruppenfindung                                                                       Museum, Ansehen der Räumlichkeiten, die bald be-
             • Arbeitsaufteilung, Erstellen eines Arbeits- und                                      spielt werden. Projektvorstellung und Planung (Was ist
               Zeitplans                                                                            wo eventuell möglich?). In weiteren 3 Halbtagswork-
             • Entscheidung über die Hashtags welche zum                                            shops bilden sich Kleingruppen, die ihre eigenen Ideen
               publizieren verwendet wurden                                                         konzipieren und mit Unterstützung des Künstlers ausführen.
             • Herstellung der homöopathischen Zahnpflege-
               produkte (Zahnbutter und Zahnöl)
             • Recherche/Sammeln von Informationen und Bildern
               unter Berücksichtigung des Copyrights
             • Kontaktaufnahme mit verschieden Unternehmen im
               Bezug auf Sponsoring und die Verwendung von
               Materialien und Bildern
             • Zusammenstellen der Gastgeschenke
             • Betreuung der Gastschülerinnen und Gastschüler
             • Gegenseitiges Feedback und Reflexion

24                                                                                                                                                                                             25
we.do.it 2018                                                                                  Preisprojekte             Preisprojekte

     1. Rang Lehrlingsjournal „Face, Body and Feet“                                                                           1.
                                                                                                                              		 Rang HOTEL CONVENTION
             Berufsschule für Haar und Körperpflege                                                                                  Berufsschule für Lebensmittel, Touristik und Zahntechnik

                Projektleitung:                    Ulrike Wenger                                                                        Projektleitung:                   Peter Buchmayer und Michaela Thalhammer
                Anzahl der SchülerInnen:           250 SchülerInnen der Klassen Kosmetik und Fußpflege                                  Anzahl der SchülerInnen:          34 SchülerInnen der 1HGB, 1HGB1
                Preis:                             € 300,-                                                                              Preis:                            € 300,-

              Die Idee                                                                                                                 Die Idee
             • Vertiefung und Festigung unterschiedlicher                                                                            Hauptziel: Organisation einer Hotelmesse
               Fachthemen                                                                                                            Teilziele:
             • Mitgestaltung eines Lehrlingsjournales                                                                                • Kennenlernen und Präsentation der Besonderheiten
             • Auswahl, Recherche und Präsentation der                                                                                 des eigenen Lehrbetriebes
               individuellen Fachthemen                                                                                              • Erstellen einer Info-Mappe
             • Die Vielfalt der Berufsfelder erkennen und nach                                                                       • Planung von Veranstaltungsabläufen
               außen aufzeigen                                                                                                       • Durchführung einer Veranstaltung vom Aufbau, über
             • Steigerung der fachlichen und sozialen Kompetenz                                                                        den direkten Messebetrieb bis hin zum Abbau
             • Ein weiteres Ziel ist es, dass das Lehrlingsjournal als                                                               • Betreuung von Gästen am Messestand
               Sonderbeilage der Innungszeitung „Ihre Innung“
               beigelegt wird und die Informationen über die                                                                           Das Produkt
               Leistungen der Lernenden und der Schule verbreitet                                                                    Das Video der Hotel Convention wurde nicht nur auf
               werden und somit ein Imagezuwachs der Berufe,                                                                         der Homepage und dem Youtube-Kanal der Schule
               sowohl im inneren als auch im äußeren stattfindet.                                                                    präsentiert, sondern auch den Lehrbetrieben, die be-
                                                                                                                                     reits in der Vorbereitungsphase involviert waren, nach
              Das Produkt                                                                                                            Beendigung der Veranstaltung zugesandt.
             Die Schülerinnen und Schüler der Berufe Kosmetik und
             Fußpflege gestalteten ein Lehrlingsjournal mit dem Na-                                                                  Dadurch konnten wir eine weitreichende Außenwir-
             men „Face, Body and Feet“, um ihr erlerntes Wissen zu                                                                   kung erzielen und haben sehr viel positives Feedback
             präsentieren. Das Ergebnis, also die Ausgabe der Zei-                                                                   bekommen.
             tung wird im Zuge der Ehrung der Gewinner des Bun-                                                                      https://www.youtube.com/watch?v=7rFH27emvdM
             deslehrlingswettbewerbes durch die Innung FKM prä-
             sentiert und den Eltern, Familien, Dienstgeberinnen und                                                                   Der Prozess
             Dienstgebern sowie u.a. Vertreterinnen und Vertretern                                                                   • Vorstellung des Themas/Projektes durch die Lehrkräfte
             der Wirtschaftskammer vorgestellt.                                                                                      • Sammeln von Informationen und Ausarbeitung einer
             Die Präsentation vor schulfremden Personen findet im                                                                      Präsentationsmappe über den eigenen Lehrbetrieb
             Juni 2018 statt, im Zuge der Durchführung des Bundes-                                                                   • Fächerübergreifende Anwendung der Ö-Norm A1080
             lehrlingswettbewerbes an unserer Schule.                                                                                  für den Schriftverkehr (Gegenstand „Betriebswirtschaft-
                                                                                                                                       liches Projektpraktikum“) bei der Erstellung der Unterlagen
               Der Prozess                                                                                                           • Kooperation der Schule mit den Lehrbetrieben
             • Recherche zum gewählten Thema (z.B. aufgrund                                                                          • Sammeln von Info- und Werbematerialien des
               eines Lehrausganges)                                                                                                    Lehrbetriebes
               - Besuch der Sonderausstellung “Helene Rubinstein”                                                                    • Kennenlernen von Organisationsstrukturen im Bezug auf
             		 des Jüdischen Museums mit Workshop. “Wie hat                                                                           die Planung einer Veranstaltung
             		 sich das Frauenbild während der Lebenszeit               • Präsentation der PPT und/oder Artikelgestaltung           • Durchführung der Hotel Convention: Verteilung der
             		 Rubinsteins verändert?”                                  • Beobachter und Evaluierungsgruppe                           Aufgaben, Aufbau im Veranstaltungsraum der Schule,
             anschließend Gestaltung eines Schaukastens an der             - Fragebogen erstellen                                      Vorstellungsrunde mit Videoaufnahmen und Fotos,
             Schule.                                                       - Interview durchführen                                     Präsentation der Hotels und Gästebetreuung, Abbau
               - Besuch der elektro-pathologischen Sammlung im             - und in einen Beitrag einfließen lassen                  • Feedback und Selbstreflexion
             		 Narrenturm und anschließende Aufarbeitung in                                                                         • Nachbereitung der Fotos und des Videos
             		 einem Beitrag mit dem Titel “Stromgefahren im            • Eine Gruppe erstellte das Logo der Sonderbeilage          • Präsentation des Videos auf der Homepage und dem
             		 Fußpflegeinstitut”                                       • Erstellen des Lehrlingsjournals                             Youtube-Kanal der Schule sowie Aussendung per E-Mail
               - Interview zum Thema „Hygiene“ mit einer Expertin        • Präsentation                                                an die Lehrbetriebe
26                                                                                                                                                                                                                  27
we.do.it 2018                                                                                Preisprojekte                  Preisprojekte

     2. Rang TU WAS GUTES 2.0                                                                                                    2.
                                                                                                                                 		 Rang Online Shopping – Behind the Scenes
             Ein karitatives Weihnachtsprojekt                                                                                          Berufsschule für Handel und Reisen
             Berufsschule für Handel und Reisen

               Projektleitung:                  Tanja Nebenführ-Rupp                                                                      Projektleitung:                     Gökay Tasci
               Anzahl der SchülerInnen:         17 SchülerInnen der 2TI                                                                   Anzahl der SchülerInnen:            6 SchülerInnen der 2RA
               Preis:                           € 200,-                                                                                   Preis:                              € 200,-

              Die Idee                                                    Der Prozess                                                     Die Idee
             Ziel des Projekts war die Sensibilisierung der Jugendli-   Bereits zum zweiten Mal entschlossen sich die Schüle-           Ziel war es, ein Video zu drehen um die Vorteile einer
             chen auf Themen wie Kinderarmut und Tierschutz, es         rinnen und Schüler der Klasse 2TI unter dem Motto „TU           Direktbuchung im Reisebüro gegenüber diversen On-
             wurden Fragen gestellt wie                                 WAS GUTES“ ein karitatives Weihnachtsbuffet für die             lineplattformen herauszustreichen.
             • „Wie leben Menschen/v.a. Kinder in anderen               gesamte Schule zu veranstalten.
               Ländern?“,                                                                                                                 Das Produkt
             • „Wie wird mit Lebewesen in anderen Ländern               Erneut wurde ein Zeitplan erstellt, Aufgaben verteilt,          Das Ergebnis ist ein kurzes, aussagekräftiges Video –
               umgegangen?“ und                                         Speisepläne mit internationalen Spezialitäten zusam-            abrufbar unter:
             • „Was können wir – so weit entfernt – tun?“               mengestellt und Meilensteine festgelegt.                        https://www.youtube.com/watch?v=vilHbHb3kMw

              Das Produkt                                               Es wurden Flyer und Einladungen entworfen, Kärtchen               Der Prozess
             Am 20.12.2017 war es soweit. Alle Schülerinnen und         und Plakate gedruckt, Einkaufslisten geschrieben. Die           Schülerinnen und Schüler der Berufsschule für Handel und
             Schüler bewiesen Zuverlässigkeit und brachten tradi-       Schülerinnen und Schüler gingen durch die Klassen               Reisen (Klasse 2RA/Lehrberuf Reisebüroassistent/in) haben
             tionelle Speisen ihres Herkunftslandes mit,- vereinzelt    und machten für ihr Projekt selbstbewusst Werbung.              im November 2017 ein Kurzvideo erstellt.
             halfen auch Eltern zu Hause tatkräftig mit. Es wurden
             Tische geschoben, weihnachtlich dekoriert, Brote ge-       Die Vorbereitungen fanden abermals fächerüber-                  Die Aufnahmen erfolgten mit Smartphones; das Video
             schmiert und belegt – alle waren mit Tatendrang bei        greifend statt. So wurden beispielsweise die Flyer und          wurde mit dem Movie Maker erstellt.
             der Sache und schließlich kamen viele Gäste, um uns        Tischkärtchen im Unterrichtsgegenstand Verkaufsför-             Auch das Drehbuch haben die Schülerinnen und Schüler
             zu unterstützen. Das Weihnachtsbuffet war ein Erfolg,-     derung und Werbung erstellt, Pläne in Verkaufskom-              selbständig geschrieben.
             wir konnten auf Basis von freien Spenden € 252,27          petenz und Persönlichkeitsbildung entwickelt.
             sammeln und dies an unsere vorab ausgewählten                                                                              Mit diesem Video möchte die Klasse die Vorteile einer
             Hilfsorganisationen weitergeben.                                                                                           Direktbuchung im Reisebüro zeigen.

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we.do.it 2018                                                                            Preisprojekte             Preisprojekte

     2. Rang Medien:Beruf.Schule.Gemeinschaft                                                                           2.
                                                                                                                        		 Rang Der Finanzguru
             Berufsschule für Frisur, Maske und Perücke und                                                                    Berufsschule für Industrie, Finanzen und Transport
             Graphische Lehr- und Versuchsanstalt, Abt. Fotografie

               Projektleitung:                   Alexandra Hackl, Andreas Riegler, Künstler, Visagist, Ursula Leitgeb            Projektleitung:                   Markus Sommerauer
               Anzahl der SchülerInnen:          24 SchülerInnen der 3LA                                                         Anzahl der SchülerInnen:          6 SchülerInnen der 1L
               Preis:                            € 200,-                                                                         Preis:                            € 200,-

              Die Idee                                                                                                           Die Idee
             Entwicklung eines Grobkonzeptes zum Projektwettbe-                                                                Schüler und Schülerinnen lernen spielerisch durch
             werb vom KUS Netzwerk - Thema „Medien:Beruf.Schu-                                                                 Videos verschiedene wirtschaftliche Begriffe
             le.Gemeinschaft“ (we.do.it 2018). Onlinerecherche
             zu Mode, Frisuren, Inszenierung und Medien der aus-                                                                 Das Produkt
             erwählten Jahrzehnte. Gemeinsame Planung der In-                                                                  „Der Finanzguru“ unter dem Motto „Jugendliche erklä-
             szenierungen der Kleingruppen mit den KünstlerInnen.                                                              ren Jugendlichen Themen aus der Finanzwelt“ wurde
                                                                                                                               dieses Projekt mit Lehrlingen der Erste Bank durchge-
             Selbstinszenierung bzw. Planung der Gruppenbilder mit                                                             führt. Anbei ist das interne Siegervideo der Lehrlinge
             entsprechenden Outfits, Styling und Accessoires. Pla-                                                             der 1.Klasse, IFT. Es handelt sich hierbei um Alexander
             nung und Umsetzung einer gemeinsamen Ausstellung.                                                                 und Martin mit dem GOLD.
                                                                                                                               https://www.youtube.com/watch?v=XAl2WFWZm6s
              Das Produkt
             • Experimentieren mit Schminktechniken                                                                              Der Prozess
             • Kennenlernen von KünstlerInnen und ein                                                                          Themenbereich:
               gemeinsames Arbeiten                                                                                            • Währungen
             • Kennenlernen von einer anderen Ausbildungsstätte                                                                Unterhema:
               „der Graphischen“ Entwicklung von einer Idee bis                                                                • Reale oder Kryptowährungen?
               zu ihrer bildhaften Umsetzung                                                                                   • in- und/oder ausländische Währungen?
             • Recherche zu Frisuren, Mode, Inszenierungen,                                                                    • Entstehungsgeschichte des Euro?
               Medien im Internet zu ihrem ausgewählten Jahrzehnt                                                              • Alle Länder die den Euro haben?
             • Gemeinsames Agieren vor der Kamera (mit und                                                                     • Sicherheitsmerkmale der alten Serie?
               bevorzugt auch ohne Unterstützung der Künstler)                                                                 • Sicherheitsmerkmale der neuen Serie?
               Übung der Konzentrationsfähigkeit und Selbst-                                                                   • Sicherheitsmerkmale des neuen 50-Euro-Scheins!
               beherrschung vor der Kamera                                                                                     • Echtheit des Scheins schnell und einfach prüfen!

               Der Prozess
             Beim gemeinsamen Brainstorming zum Thema des
             diesjährigen Projektwettbewerbs fiel die Gruppenent-
             scheidung, Fotoaufnahmen im Wandel der Jahrzehn-
             te zu inszenieren. Es bildeten sich Gruppen, die sich für
             einen genaueren Zeitraum (20er30er; 50er, 60er70er
             80er und ein Zukunftsteam) entschieden.

             In der Gruppe wurde versucht, sich mittels Internet-
             recherche auf eine Inszenierung zu einigen und die
             einzelnen Rollen samt Maske, Kostüm, Frisur genauer
             auszuarbeiten.

             Beim ersten Zusammentreffen wurden die Ideen der
             Teams präsentiert und die FotografieschülerInnen ent-
             schieden sich für ihre bevorzugten Gruppen.

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we.do.it 2018                                                                Preisprojekte   Preisprojekte

     2. Rang Schall und Rauch                                                                     2.
                                                                                                  		 Rang Büchermenschen auf der Buch Wien 2017
             Berufsschule für Einzelhandel und EDV-Kaufleute                                             Berufsschule für Handel und Reisen

                Projektleitung:                   Gudrun H. Göhr und Arno Haipl                            Projektleitung:                Barbara Moosbauer
                Anzahl der SchülerInnen:          24 SchülerInnen der 1M                                   Anzahl der SchülerInnen:       11 SchülerInnen der 3BA
                Preis:                            € 200,-                                                  Preis:                         € 200,-

               Die Idee                                                                                   Die Idee                                               Der Prozess
             Arbeiten im Team, projektorientiertes Handeln und Ler-                                      • Dating mit Büchermenschen auf der BuchWien:         Lehrlinge der 3.Klasse aus der Buch- und Medienwirt-
             nen sind vorrangige Ziele, die mit fächerübergreifender                                      Lehrlinge versammeln „Büchermenschen“ zu             schaft (BuchhändlerInnen, VerlegerInnen und Groß-
             Vernetzung den realitätsnahen Bezug unterstreichen                                           Gesprächen auf der Buchmesse                         händlerInnen) haben sich zum Ziel gesetzt, Besuche-
             sollen.                                                                                     • Vorstellung des Lehrberufes (Buch- und Medien-      rInnen auf der BuchWien mit den unterschiedlichen
                                                                                                          wirtschaft) und den dazugehörigen Aufgaben           Aufgabenbereichen in der Buchbranche näher ver-
             Teamwork, Präzisionsarbeit, ein Gefühl für Mechanik,                                        • Kontakt mit Besucher/innen der Buch Wien 2017 &     traut zu machen. Dazu organisierten sie ein Dating zwi-
             Elektronik und Akustik, sowie ein Gespür für die Materia-                                    Führung von interessanten Gesprächen                 schen BesucherInnen und in der Buchbranche Tätigen.
             lien sollen bei diesem Projekt geschult werden.
                                                                                                          Das Produkt                                          Dort wurden Fragen gestellt wie: Wie viele Bücher
             Auch das Thema Upcycling und Umwelterziehung                                                • Die gesamte Organisation (Planung, Aufbau           trägt eine Buchhändlerin an einem Tag? Sind alle An-
             spielten eine Rolle bei der Auswahl der Materialien.                                         Messestand, etc.) wurde von Schülerinnen und         tiquare alt? Tragen alle Bibliothekarinnen Brillen? Im
                                                                                                          Schülern der Klasse 3BA übernommen                   persönlichen Gespräch mit Büchermenschen aus
              Das Produkt                                                                                • Erfahrung in der Planung und Organisation einer     allen Bereichen der Branche erfuhren die Besuche-
             Ein Medienprojekt der EDV-Klassen von Saturn und Me-                                         Messe                                                rInnen mehr über unseren vielfältigen Mikrokosmos.
             diamarkt zum Thema Medien im Wandel der Zeit. Ne-                                           • Wie werden BuchhändlerInnen wahrgenommen
             ben den Grundlagen der Unterhaltungselektronik ler-
             nen die SchülerInnen, wie man Lautsprecher konstruiert
             und funktionstüchtig macht.
             In einer theoretischen Nachbearbeitung vergleichen
             die jungen ExpertInnen die Entwicklung der Lautspre-
             cher von damals zu heute auf morgen. Das bedeutet,
             dass sie Lautsprecher aus 3 Generationen gegenüber-
             stellen: gestern – heute – morgen.
             Der Lautsprecher der Zukunft wird von ihnen erfunden
             und skizziert.
             Sie bauen eigene Konstruktionen die mit diversen Up-
             cyclingmaterialien zum Klingen gebracht werden. Gro-
             ßes Erstaunen je nach Klangkörper und Material aber
             auch kleine Pannen, die das Ganze zum Rauchen brin-
             gen waren auch dabei.
             Die Medienwerkstatt und die rege Tätigkeit der Lehrlin-
             ge wurden in einem Video festgehalten, in dem man
             so richtig die Begeisterung der Jugendlichen miterle-
             ben kann.

               Der Prozess
             Zu jeder vernünftigen Entwicklung gehören auch Fehl-
             versuche, und so fing auch der eine oder andere Laut-
             sprecher zu stinken und zu rauchen an. Alles nur Schall
             und Rauch?
             Film:
             https://youtu.be/EIHwgHLv5Ss

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