Neue Medien - neuer Unterricht? Thesen zur Digitalisierung der Schule - Stefan Hofer-Krucker Valderrama & Rémy Kauffmann - PH ...
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Neue Medien – neuer Unterricht?
Thesen zur Digitalisierung der Schule
Stefan Hofer-Krucker Valderrama & Rémy Kauffmann
Pädagogische Hochschule Luzern, 8. September 2020
Photo by geralt on Pixabay
Links Padlet 1 (Schule nach Covid-19): https://padlet.com/Seldwyla/Covid Padlet 2 (Internet-Kenntnisse): https://padlet.com/Seldwyla/Internet Mentimeter, 1. Umfrage (Digitalisierung und Stress): www.menti.com > Code 91 53 13 Mentimeter, 2. Umfrage (Traumschule): www.menti.com > Code 93 98 86 1
Sieben digitale Trends in der Gesellschaft und ihre Folgen für die Schule Photo by Markus Spiske on Unsplash Photo by Lucrezia Carnelos on Unsplash
1) Digitalisierung löst Stress aus
Photo by Hans-Peter Gauster on Unsplash
https://www.teachthought.c om/technology/the- padagogy-wheel/
◦ Nein, im Gegenteil, damit verbinde ich Freude! ◦ Nein, die «Digitalisierung» löst kaum Stress aus. ◦ Ja, ein wenig schon. ◦ Ja, sogar sehr viel Stress!
1) Antwort der Schule:
Möglichkeiten zur (individuellen) Weiterbildung
Unterstützung und Wertschätzung vermitteln
Photo by Joshua Hoehne on Unsplash
Digitalisierung – don’t panic
2) Die Schule wird im Zeitalter des Internets noch
wichtiger
Photo by Pratik Gupta on Unsplash
Fake News Bild von Bruno Glätsch auf Pixabay
2) Antwort der Schule:
Allgemeinwissen, Kritisches Denken, «Bullshit-Resistenz»
Photo by Georgina Steytler on UnsplashZitat aus dem Bericht, S. 5
https://www.gdi.ch/sites/default/files/documents/2020-
05/2020_d_future-skills_jacobsfoundation_summary.pdf→ schnelles vs. langsames Denken → 1. Aufmerksamkeit schulen → 2. Kritisches Denken stärken
3) Die neuen Technologien verändern die Welt
Photo by Ross Findon on UnsplashBild von Simon Steinberger auf Pixabay
3) Antwort der Schule:
Funktion und Bedeutung des Internets verstehen
Photo by Clever Visuals on Unsplashhttps://mia.phsz.ch/Dagstuhl/
4) Wir leben in einer «VUCA-Welt»
(volatil, unsicher, komplex, mehrdeutig)
Photo by Alem Omerovic on UnsplashLuzerner Zeitung vom 2. Februar 2019, Online-Ausgabe
Quelle: woz.ch
Aktuelle Stellenangebote im Bereich Medien / Journalismus:
➢ Multimedia Producer
➢ Praktikant/in für die Social-Media-Redaktion
➢ Projektleiter/in Automated Journalism
➢ Volontariat Videojournalismus
➢ Daten-Journalist/in
➢ Multimedia-Redaktor/in
➢ Projektleiter/in Online-Kommunikation & neue Medien / Content
Management
Quelle: medienjobs.ch4) Antwort der Schule:
Lernen zu lernen
Photo by Tim Stief on Unsplashhttps://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/8b/Monitorial1839.jpg
Wie müsste sich die Schule mit Blick auf die Digitalisierung verändern? ◦ Schreiben Sie Ihre Antwort bitte in den Zoom-Chat.
5) Nie war es schwieriger, sich zu konzentrieren
Photo by Pineapple Supply Co. on Unsplash5) Antwort der Schule:
Selbststeuerung, Fokus, Konzentration, Meditation
Photo by Elena Taranenko on UnsplashDie Psycho-Tricks der
App-Entwickler
https://www.heise.de/ct/artikel/Die-Psycho-Tricks-der-App-Entwickler-4547123.htmlPhoto by StockSnap on Pixabay
Zitat aus dem Bericht, S. 5
https://www.gdi.ch/sites/default/files/documents/2020-
05/2020_d_future-skills_jacobsfoundation_summary.pdf6) Neue Medien eröffnen neue Lehr-, Lern- und
Gestaltungsmöglichkeiten
Photo by Kimberly Farmer on UnsplashWAS MUSS ICH NOCH WISSEN?
6) Antwort der Schule:
Die Schule muss diese Ressourcen aktiv nutzen und neue
Darstellungsformen und (Prüfungs)Formate ermöglichen und zulassen
Photo by Vanessa Bucceri on Unsplash29.41% korrekte Antworten
Schüler*innen = Neu: digitale passive Rezipient*innen
mit allen anderen
und teilen diese
produzieren Inhalte
Alle
https://www.reviewtrackers.com/user-generated-content/Die Aufklärung
Schaubild zur
Aufklärung Aufklärung
im Chindsgi
Adam Smith
Cartoon Aufklärung Schule vor und nach
Der Aufklärung:
Evolutionstheorie
Mike Shiva und
Aufklärung und
die Aufklärung
Die Zuhälterei der Glück
WissenschaftZeichnung zur Aufklärung (Schülerinnenarbeit von Vivian Chen, Fiona Bühlmann und Siri Suter (11. Schuljahr))
Produkteinheit „Medientransfer“ Christiane Neudeckers Sommernovelle in medialer Umsetzung Kantonsschule Enge, Klasse A3a (Kurzzeitgymnasium) – August-September 2017
Ziele der Lehrkraft
➢ 1. Unterrichtsroutine brechen
➢ 2. Eigenverantwortung ermöglichen
➢ 3. Lektüre & Schreiben eng koppeln
➢ 4. Medien einbeziehen
Photo by Silke_U on PixabayProduktorientierter Unterrichtsverlauf
1. Basiswissen zu Themengebiet erarbeiten
2. Gemeinsam Ideen generieren
3. Projekte definieren und vorbesprechen
4. Produkte erarbeiten
5. Produkte präsentieren, diskutieren und damit als
Lernressource nutzen
6. Start in neue Lerneinheit unter stetem Rückbezug auf das
Erarbeitete
Photo by F1 Digitals on PixabayWebsite, die literarischen Text ins Heute weiterspinnt
Greta Obergfell, Alexandra Oliveira da Silva, Melissa Roth & Aimee Wondrusch, Kantonsschule Enge 2017Wikipedia-Eintrag zur Sommernovelle
Krshana Chandrakumar, Sophia Heller,
Stavros Orfanis & Claudia Torres
Hernandez, Kantonsschule Enge 2017Blog, der den literarischen
Text zeichnerisch und
schreibend weiterdenkt
Tiphaine Frey, Jennifer Gerfin & Balthazar Schwager, Kantonsschule Enge 2017Blog Blog, der den literarischen Text zeichnerisch und schreibend weiterdenkt
Endlich: Ein Impfstoff wurde entdeckt! Quelle: Siehe Infos im Notizenfenster Bild von PIRO4D auf Pixabay
Land Mögliche Länder: USA, China, Deutschland,
Israel, Schweiz, Japan, Russland, Indien,
auswählen Brasilien, Südafrika, Land eigener Wahl…
Startpunkt
wählen
Pandemische Allianz:
Globale Transparenz: Die Entdeckung des Impfstoffes soll geheim
Die Entdeckung des Mittels wird gehalten werden, um mögliche Unruhen /
öffentlich bekannt gegeben und mit
allen Regierungen, Forscher*innen
Transparenz Allianz Konflikte zu verhindern. Mit Partnern in einigen
Ländern werden die Produktionskapazitäten
und Pharmaunternehmen geteilt hochgefahren, bis genügend Medikamente für
die gesamte Menschheit vorhanden sind
• Wer ist in der Lage, den
1. Was wird 1. Was wird • Wer ist in der Lage, den
Impfstoff schnell und passieren? passieren? Impfstoff schnell und
effizient zu effizient zu
produzieren? produzieren?
• Welche Bevölkerungs- • Welche Bevölkerungs-
gruppen sollen zuerst
mit dem Impfstoff
2. Was wird dann 2. Was wird dann gruppen sollen zuerst
mit dem Impfstoff
versorgt werden? passieren? passieren? versorgt werden?
• Welche Länder erhalten • Welche Länder erhalten
die Medikamente als die Medikamente als
Erste? 3.Was wird 3.Was wird Erste?
danach danach
passieren? passieren?Produktorientierter Unterricht – ein einfaches Rezept 1. Recherche zum Unterrichtsthema – Facts and Figures. 2. Die Schüler*innen besprechen miteinander, was sie entdeckt und gefunden haben und weshalb sie diese Informationen wichtig finden. 3. Basierend auf der Recherche und der Kommunikation untereinander, erarbeiten die Schüler*innen ein Produkt, das zeigt, was sie gelernt, begriffen, erkannt, verstanden … haben. 4. In der letzten Phase wird das Produkt allen Schüler*innen zur Verfügung gestellt (via Blog, Wiki, Podcast, Plakat, Collage, Powerpoint oder Fotos …). http://www.thwt.org/index.php/getting-started/crcd-framework
Zitat aus dem Bericht, S. 5
https://www.gdi.ch/sites/default/files/documents/2020-
05/2020_d_future-skills_jacobsfoundation_summary.pdf7) Die Digitalisierung verändert den Lehrberuf:
Von der Lehrperson zum Coach?
Photo by https://static.audioteka.com/de/images/products/peter-struck/lehrer-der-zukunft/lehrer-der-zukunft-duze.png7) Antwort der Schule
Digitale Gelassenheit: Es braucht Sie weiterhin
https://www.ted.com/talks/rita_pierson_every_kid_needs_a_champion?language=deSie können auch lesen
