Pfi ngsten Apostelgeschichte 2
←
→
Transkription von Seiteninhalten
Wenn Ihr Browser die Seite nicht korrekt rendert, bitte, lesen Sie den Inhalt der Seite unten
Lektion 21
Apostelgeschichte 2
Pfingsten
Gott hat uns nicht einen Geist der Furchtsamkeit gege-
ben, sondern der Kraft und der Liebe und der Zucht.
2. Timotheus 1,7
lernvers
1. Zum Textverständnis
1.1 Zusammenhang/Inhalt
Vor seiner Himmelfahrt hat der Herr Jesus den Aposteln die Sendung des hei-
ligen Geistes versprochen, der sie zum Zeugendienst befähigen würde. In Je-
rusalem sollen sie gemeinsam auf dieses Ereignis warten. Das Warten macht
sie nicht untätig.
Die Apostel und die übrigen Jünger bereiten sich vor, indem sie beten und in
der Schrift lesen. Sie empfangen Unterweisung und gehorchen dem Wort Got-
tes (Wahl des 12. Apostels als Ersatz für Judas). Die Ausgießung des Geistes
ist dann der letzte und entscheidende Akt zur Entstehung der urchristlichen
Gemeinde und Mission.
Apg 2 beschreibt die näheren Umstände dieses Ereignisses und stellt die
Grundlagen des christlichen Gemeindelebens und der Missionsstrategie vor:
- die Umstände der Ausgießung des heiligen Geistes (Sturmwind, Zungen wie
von Feuer, Aufhebung der Grenzen der Verständigung/Sprachbarriere)
- die versammelten Zuhörer der Jünger und die Predigt des Petrus: Juden „von
jeder Nation unter dem Himmel“ – eine Andeutung auf die Reichweite des
Evangeliums
- die erste Missionspredigt (V. 14-36)
- das erste Bekehrungsgespräch (V. 37-41)
- eine Beschreibung des urchristlichen Gemeindelebens (V. 42-47)
1.2 Personen
• die zwölf Apostel mit Petrus als Wortführer (vgl. Mt 16,18.19)
• weitere Jünger (vgl. Apg 1,14.15)
• Juden und Proselyten aus Jerusalem und aus der „Zerstreuung“
• die Gläubiggewordenen
• der Geist
1.3 Orte/Gegend
Jerusalem - nach alttestamentlichen Verheißungen der Sammelort des gläu-
bigen Überrestes in Israel und der zentrale Ort endzeitlichen Geschehens (vgl.
Joel 3,1-5; Micha 4,1.2; Jes 60,1-4)
Das Versammlungshaus war möglicherweise Bestandteil des Tempelbezirks,
wo sich schnell eine große Zuhörermenge bilden konnte.
1.4 Zeit
50. Tag nach Ostern, 10. Tag nach der Himmelfahrt; wahrscheinlich der Tag
nach dem Sabbat (also Sonntag); die dritte Stunde des Tages entspricht un-
serer Zeit von etwa 9 Uhr vormittags.
158Lektion 21
1.5 Begriffserklärungen
• V. 1: Pfingsten (griech. pentekoste = der fünfzigste [Tag]) = griechische Be-
zeichnung für das alte jüdische Wochenfest zum Abschluss der siebenwö-
chigen Haupterntezeit nach dem Passah. Es gehört zu den drei großen jü-
dischen Wallfahrtsfesten (Passah, Laubhütten, Pfingsten) (vgl. 2Mo 23,16;
34,22 und 5Mo 16,9). Es ist das kleinste der Wallfahrtsfeste, besaß aber
zur Zeit des Urchristentums einen gewissen politischen Charakter. Mehrfach
kam es am Pfingstfest zu Volkszusammenrottungen und Demonstrationen
gegen die römische Besatzungsmacht.
• V. 2.3 Das Kommen des Geistes konnte man hören (Brausen), sehen (zerteil-
te Zungen wie von Feuer) und als Wunder erfahren (Reden in fremden Spra-
chen).
• Sturmwind, Zungen wie von Feuer = Wind, Sturm und Feuer sind schon im
AT Begleiter des Erscheinens Gottes (vgl. 1Kö 19,11; Jes 66,15; Ps 50,3; 2Mo
3,2; 13,21; 19,18) und Zeichen seiner Gegenwart und Nähe. Wind und Sturm
stehen für die souveränen und unberechenbaren Bewegungen des Heiligen
Geistes und für seine Kraft, Menschen „in Bewegung zu bringen“ (pneuma
= Geist bedeutet auch gleichzeitig „Wind“ vgl. Joh 3,8).
Die „Zungen“ beziehen sich sicherlich auf die wunderbare Gabe des Sprechens
in bisher nicht gelernten Sprachen, die die Apostel bei diesem Ereignis erhiel-
ten. Das Feuer kann sich auf den Heiligen Geist als Quelle dieser Gabe bezie-
hen und kann auch den mutigen, brennenden und eifrigen Zeugnisdienst be-
schreiben, der auf die Ausgießung des Geistes folgte (vgl. Apg 1,8).
• V. 4: „mit Heiligem Geist erfüllt“ = als Wunder erfahren konnte man zu
Pfingsten diese Erfüllung, auf die das Reden in anderen Sprachen folgte.
Bis dahin war der Geist Gottes bei den Jüngern gewesen, doch nun nimmt er
seine Wohnung in ihnen (Joh 14,17). Im AT kam der Geist auf die Menschen,
wohnte jedoch nicht ständig in ihnen (Ps 51,12). Ab Pfingsten wohnt der
Geist Gottes in solchen, die glauben. Er kam, um zu bleiben (Joh 14,16).
Das Kommen des Heiligen Geistes zu Pfingsten bildete aus den Gläubigen
die Gemeinde, den Leib Christi (1Kor 12,13). (Siehe auch Ausführungen in
Lektion 20,1.5 zu Apg 1,4.)
• Sprachen o. Zungen = Reden in einer anderen, d. h. nicht erlernten (Mutter-)
Sprache. Hier ist das Reden in Sprachen Mittel der Verkündigung und nicht
irgendeine Form der religiösen Selbsterfahrung. Durch den Geist Gottes wer-
den Sprachbarrieren überwunden, alle hören von „den großen Taten Got-
tes“. Petrus erklärt das Pfingstwunder mit einer Verheißung, die Gott durch
den Propheten Joel gegeben hatte (Joel 3,1-5). Zu beachten gilt, dass mit
Pfingsten nur eine teilweise Erfüllung der Joelstelle stattgefunden hat: Der
Geist Gottes wurde zu Pfingsten ausgegossen, aber nicht auf alles Fleisch.
Die volle Erfüllung liegt noch in der Zukunft, wenn Jesus Christus in Macht
und Herrlichkeit wiederkommt.
• V. 10: Proselyten = durch Anerkennung des Gesetzes, Beschneidung und Pro-
selytentaufe in die Gemeinde Israels aufgenommene Heiden.
• V. 11: die großen Taten Gottes = Die Zuhörer waren Juden bzw. dem Juden-
tum nahe stehende Proselyten. Die großen Taten Gottes waren wahrschein-
lich alttestamentl. Zeugnisse vom Handeln Gottes, welche den Juden be-
kannt waren und die auch ohne weiteres als solche akzeptiert wurden (die
Erschaffung der Welt, die Befreiung aus Ägypten usw.). Die Predigt des Pe-
trus führt diese Erzählung fort, indem er das Evangelium verkündigt und so-
mit von der größten Tat Gottes spricht.
159Lektion 21
2. Ziele
Die Kinder sollen wesentliche Eigenschaften und Wirkungsweisen des
Heiligen Geistes kennenlernen:
• Durch die Ausgießung des Heiligen Geistes zu Pfingsten entstand die
Gemeinde.
• Der Geist gibt Kraft, hat reinigende Wirkung, verleiht brennenden Eifer für
den Herrn etc. (s. 3.4.1)
3. Vorschläge zur Durchführung
3.1 Vorüberlegungen
Der Heilige Geist ist keine abstrakte Größe, sondern eine Person. Er
wird im Allgemeinen als die dritte Person der göttlichen Dreieinheit be-
zeichnet. Dabei müssen wir respektieren, dass diese Wahrheit nicht mit dem
Verstand, sondern nur im Glauben zu erfassen ist.
Der Heilige Geist hat etwas zu tun mit Lebendigkeit und spontaner Freude,
Staunen und Begeisterung, gleichzeitig aber auch mit einer geistlichen Nüch-
ternheit. Er gibt Mut und Zuversicht im Eintreten für den Glauben. Das haben
die Jünger Pfingsten erfahren. Die Wartezeit nach der Himmelfahrt war vor-
bei. Sie waren nicht mehr allein. Ihr Herr hatte sein Versprechen eingelöst (Joh
16,7). Nun bekamen sie in dem Heiligen Geist einen Beistand und wurden so
auch in die Verantwortung bzgl. ihres Auftrags (Apg 1,8) gestellt. Ihre Gemein-
schaft hatte eine neue Qualität bekommen. Das sind einige Schwerpunkte, die
wir den Kindern deutlich machen sollten.
Zur Illustration der Trinität könnte das nebenstehende
Lektion 21
Der dreieinige Gott
Dreieck herangezogen werden. Hier bieten sich auch
Vater Ein Vergleich: Beispiele aus der Natur an, die die Kinder vom Grund-
Wasser (H O)
schulunterricht her kennen (z. B. die drei Aggregatzu-
2
ist stände des Wassers, L 021-01.pdf).
ht
ist
nic
nic
ist
ht
Gott
Den älteren Kindern sind außerdem aus dem Alltag
meist schon Zeichen und Symbole bekannt (z. B. Stra-
ist ist
dampf- flüssig fest
Sohn ist nicht Heiliger
Geist
förmig ßenverkehr, Sport ...). Sie sind ansatzweise in der Lage
zu begreifen, dass Zeichen und Symbole über sich
selbst hinausweisen auf eine Wirklichkeit, die so kom-
primiert in Worten nicht ausgedrückt werden kann (z. B.
Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1 L 021-01.pdf
L 021-01.pdf „Mercedes-Stern“ - als Symbol für Wohlstand). Die Bibel kennt für die Person
und Wirkung des Heilige Geistes einige Zeichen und Symbole, die eine Hilfe
sind, eine nicht sichtbare Wirklichkeit anschaulich und verständlich zu machen
(Taube, Wind, Feuer usw.). Bei diesen Zeichen und Symbolen ist jedoch kaum
die „Beziehungsebene“ berücksichtigt, in der der Vater, der Sohn und der Hei-
lige Geist zueinander stehen.
3.2 Einstiegsmöglichkeiten
3.2.1 Bildeinstieg:
Wir zeigen Fotos von Personen - wenn möglich von Kindern (im Internet re-
cherchieren) -, deren Mimik den Ausdruck von a) Trauer, Niedergeschlagenheit,
Desinteresse und b) Begeisterung, Freude zeigt.
Im Gespräch vergleichen wir die Bilder miteinander. Wir lassen beschreiben,
was diese Gesichter ausstrahlen (z. B. vor Freude strahlen, leuchtende Augen
usw.). Wir fragen, was diese Stimmung wohl bewirkt haben könnte (schlechte
160Lektion 21
bzw. gute Nachricht, etwas Tolles entdeckt haben usw.).
Überleitung: Die Jünger haben nach der Himmelfahrt des Herrn Jesus etwas er-
fahren, was sie ähnlich begeisterte und froh machte ...
Alternative: Mithilfe eines Fotos von einer zusammen- Eine Botschaft, die Kreise schlägt
Lektion 20
strömenden Menge oder einer kurzen Schilderung (Fuß-
Wo und wie kannst du vom Herrn Jesus weitersagen oder zur Verbreitung des Evan-
Lies folgende Bibelstellen und ordne sie geliums beitragen? Ordne folgende Begriffe den Kreisen zu: Familie, Freunde, Schu-
den richtigen Kreisen zu! le, Kinder- und Jungscharwochen, Evangelisation, Mission unterstützen, für Mis-
sionare beten …
Apostelgeschichte 2,14 •
gängerzone; Leute bleiben stehen, um einem Straßen- Apostelgeschichte 8,1 u. 14 • Sidon Damaskus
Apostelgeschichte 8,40 • SYRIEN
Apostelgeschichte 11,19-20 • PHÖNIKIEN
musikanten zuzuhören o.ä.) Gespräch über die Frage,
Tyros
Caesarea
Philippi
BATANÄA
warum Menschen zusammenströmen.
Ptolemais
Kapernaum Bethsaida
GALILÄA See Genezareth
4. Nazareth
ER
Gadara
Dora
ME
DEKAPOLIS
Caesarea Skythopolis
EL
SAMARIA 3.
TT
3.2.2 Anknüpfend an die Festigung der letzten Woche Samaria Gerasa
MI
Archelais
2. Joppe
(Lektion 20,3.4.2; wenn möglich Karte mit konzent-
Arimathia
Lydda JUDÄA Philadelphia
Iamnia Emmaus Jericho
PERÄA
1. Jerusalem
rischen Kreisen noch einmal zeigen) fragen wir die Kin-
Bethlehem
Askalon Totes Meer
Machaerus
Gaza Hebron
IDUMÄA
der, was die nötige Voraussetzung dafür war, dass die damals ... Rhapia Masada
... und heute!
Jünger den Befehl des Herrn (Apg 1,8) ausführen konn- Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1 Arbeitsblatt L 020-04.pdf
ten. Falls nötig, lesen wir noch einmal den Vers vor: „Aber ihr werdet Kraft L 020-04.pdf
empfangen …“ Im Gespräch klären, warum diese Kraft notwendig ist (Men-
schenfurcht muss überwunden werden; das Evangelium wird einer gottfeind-
lichen Welt verkündigt; der Widersacher verhindert die Verbreitung der frohen
Botschaft etc.). L 021-02.jpg
Überleitung: Die Jünger haben nach der Himmelfahrt des Herrn Jesus an ih-
rem eigenen Leib erfahren, wie diese Verheißung in Erfüllung ging …
3.3 Durchführung
Wir erzählen die Begebenheit von Pfingsten mit folgenden Schwerpunkten:
(L 021-02.jpg - Bilder 1-6)
Bild 1: Die Ausgangssituation der Apostel und Jünger nach der Himmelfahrt
schildern.
• Die Verheißung des Herrn Jesus in Apg 1,8 machte die Jünger nicht pas-
siv. Im Gegenteil! Sie wussten: Der Herr hat uns eine Verheißung gege-
ben, jetzt müssen wir beten, dass sie in Erfüllung geht.
• Sie wachsen zu einer gleich gesinnten Mannschaft zusammen in dem Be-
wusstsein eine gemeinsam zu erfüllenden Aufgabe zu haben.
• Matthias wird als Ersatz für Judas zum Apostel gewählt.
Bild 2: Die Ausgießung des Heiligen Geistes, der die Versammelten in Bewe-
gung bringt, und ihre Auswirkung schildern:
• Er fährt wie ein „Sturmwind“ durch ihre Herzen und ein „Feuer“ der Be-
geisterung erfasst sie.
• Sie erkennen, dass Gott in ihren Herzen ist.
• Sie werden mit großer Freude erfüllt, die jegliche Menschenfurcht in ihnen
verstummen lässt.
Bild 3: Perspektivwechsel: Zusammenströmen der Menge, die Situation aus
der Sicht der Herbeieilenden schildern. (Was ist da los? Gibt es einen Volksauf-
stand? Ein Wunder, die Männer reden von Gott und das in jeder unserer Mut-
tersprachen ...)
Steigerung der Spannung: Was geht da eigentlich vor sich? Kann denn nie-
mand erklären, was es damit auf sich hat? Die haben wohl ein bisschen zuviel
Wein getrunken! - Endlich tritt einer heraus ...
Bild 4: Perspektivwechsel: Petrus fasst sich ein Herz ... Kurze Zusammenfas-
sung der Predigt (Gott hat vor langer Zeit versprochen, dass dies geschehen
wird; das hängt mit Jesus Christus zusammen ... wir warten darauf, dass er wie-
derkommt ... die an ihn glauben gehören zum Volk Gottes ... Gott will, dass ihr
dazu gehört ... Umkehr, Glaube an den Herrn Jesus ...)
161Lektion 21
Bild 5: Reaktion der Menge (die ihn aufnehmen und
sich taufen lassen, bekommen von Gott seinen Geist
geschenkt, und eine wunderbare neue Gemeinschaft
entsteht)
Bild 6: Schilderung des Gemeindelebens (Liebe, Kraft,
Dynamik): das „Feuer“ der Begeisterung greift um sich.
Viele Herzen werden von der Liebe „angesteckt“...
L 021-02.jpg (Bild Hinweise zur Illustration:
1- 6) Die Illustrationen zu den 6 Szenen können auf Folie übertragen und farblich
ausgestaltet werden (sie können auch als Vorlagen für Flanellfiguren dienen).
Auf jeden Fall sollten die Flammen/Feuerzungen als Symbole für den Heiligen
Geist farblich hervorgehoben werden. Die Sprechblasen der 3. Szene können
in verschiedenen Farben ausgemalt werden, um die „bunte“ Vielfalt der Spra-
chen anzudeuten.
Lektion 21
Der Heilige Geist
Symbole des Heiligen Geistes und mögliche Anwendungen
Aufgabe: Fülle die Lücken anhand der Bibelstellen aus!
3.4 Zur Festigung
1. Feuer
3.4.1 Ausfüllen des Arbeitsblattes (L 021-03.pdf für jedes Kind ko-
• Feuer hat
leuchtende
• Der Heilige Geist gibt uns Licht, dass wir die
_______________________ des Wortes Got- pieren.)
oder erleuch- tes erkennen können. (Johannes 16,13a) Lektion 21
tende Wir- Bastelvorschlag:
kung. • Durch den Heiligen Geist bekommen wir die
________________________ Gottes in unser
• Feuer erzeugt Herz. (Römer 5,5)
Hitze und
wärmt. • Der Heilige Geist gibt uns ________________
Eifer. (Römer 12,11) 3.4.2 Basteln einer
Drehscheibe
2. Wind
• Wind hat
L 021-04.pdf
Kraft. Ein starker
Sturm versenkt
selbst große Schiffe.
• Der Heilige Geist gibt ___________________
(2. Timotheus 1,7) Material: Pappe,
• Wind hat durch-
• Der Heilige Geist (zusammen mit dem Wort Got-
tes) durchdringt die kleinsten Winkel in uns und
ist ein Richter der _________________ und
Schere, ca. 1m Fa-
den pro Kind, Bunt-
dringende
Kraft. Er dringt in die äußersten _________________________________ des
Winkel eines Raumes. Herzens. (Hebräer 4,12) Material: Pappe, Schere, ca. 1m Faden pro Kind, Buntstifte, Kleber
stifte, Kleber
Vorbereitung: Die Vorlagen für jedes Kind kopieren (ausdrucken), pro Kind eine Pappscheibe mit ø12 cm zurechtschneiden.
So wird’s gemacht: Die Flammen ausmalen und die Kreise ausschneiden. Diese auf die Vorder- und Rückseite der Pappscheibe kle-
Vorbereitung: Die
ben. An jeder Seite ein Loch stechen und jeweils einen etwa 50 cm langen Faden durchziehen und verknoten. Nun wird der Faden am
äußersten Ende angefasst und mit schwingenden Bewegungen die Scheibe um sich selbst gedreht. Dabei windet sich der Faden um
sich selbst. Wird er nun stramm gezogen, dreht sich die Scheibe und es sieht aus, als brennte die Flamme im Herz.
Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1 Arbeitsblatt L 021-03.pdf
Vorlagen für jedes
Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1 Arbeitsblatt L 021-04.pdf
L 021-03.pdf Kind kopieren (ausdrucken), Pappscheiben mit ø12 cm zurechtschneiden.
So wird’s gemacht: Die Flammen ausmalen und die Kreise ausschneiden.
Diese auf die Vorder- und Rückseite der Pappscheibe kleben. An jeder Seite
zwei Löcher stechen und jeweils einen etwa 50 cm langen Faden durchziehen
und verknoten. Nun wird der Faden am äußersten Ende angefasst und mit
schwingenden Bewegungen die Scheibe um sich selbst gedreht. Dabei win-
det sich der Faden um sich selbst. Wird er nun stramm gezogen, dreht sich die
Scheibe und es sieht aus, als brennte die Flamme im Herz.
L 021-05.jpg 4. Vorschläge zum Bibelverslernen
Die Abb. 021-05.jpg auf Folie kopieren und
zusammen mit den Kindern herausfinden, wie
die Aussage des Bibelverses im Leben von Pe-
trus Wirklichkeit wurde. Zum Einüben sagen
immer die Kinder den Vers gemeinsam auf, die: gerne
Pommes essen, blaue Augen haben, Inliner besitzen,
gerne spät ins Bett gehen usw.
162Lektion 21
Lektion 21
Der dreieinige Gott
Vater Ein Vergleich:
Wasser (H2O)
ist
ht
ist
nic
nic
ist
ht
Gott
ist ist
dampf- flüssig fest
Sohn ist nicht Heiliger förmig
Geist
Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1 L 021-01.pdf
163Lektion 21
164
Der Heilige Geist
Symbole des Heiligen Geistes und mögliche Anwendungen
Lektion 21
Aufgabe: Fülle die Lücken anhand der Bibelstellen aus!
Bastelvorschlag:
1. Feuer
• Feuer hat • Der Heilige Geist gibt uns Licht, dass wir die
leuchtende _______________________ des Wortes Got-
oder erleuch- tes erkennen können. (Johannes 16,13a)
tende Wir-
kung. • Durch den Heiligen Geist bekommen wir die
Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1
________________________ Gottes in unser
• Feuer erzeugt Herz. (Römer 5,5)
Material: Pappe, Schere, ca. 1m Faden pro Kind, Buntstifte, Kleber
Hitze und
wärmt. • Der Heilige Geist gibt uns ________________
Eifer. (Römer 12,11)
2. Wind
• Wind hat
Kraft. Ein starker • Der Heilige Geist gibt ___________________
Sturm versenkt (2. Timotheus 1,7)
selbst große Schiffe.
• Der Heilige Geist (zusammen mit dem Wort Got-
sich selbst. Wird er nun stramm gezogen, dreht sich die Scheibe und es sieht aus, als brennte die Flamme im Herz.
• Wind hat durch- tes) durchdringt die kleinsten Winkel in uns und
dringende ist ein Richter der _________________ und
Vorbereitung: Die Vorlagen für jedes Kind kopieren (ausdrucken), pro Kind eine Pappscheibe mit ø12 cm zurechtschneiden.
Kraft. Er dringt in die äußersten _________________________________ des
Winkel eines Raumes. Herzens. (Hebräer 4,12)
ben. An jeder Seite ein Loch stechen und jeweils einen etwa 50 cm langen Faden durchziehen und verknoten. Nun wird der Faden am
äußersten Ende angefasst und mit schwingenden Bewegungen die Scheibe um sich selbst gedreht. Dabei windet sich der Faden um
So wird’s gemacht: Die Flammen ausmalen und die Kreise ausschneiden. Diese auf die Vorder- und Rückseite der Pappscheibe kle-
Arbeitsblatt L 021-04.pdf
Lektion 21
Christliche Verlagsgesellschaft Dillenburg, Mit Kindern die Bibel entdecken - Band 1 Arbeitsblatt L 021-03.pdfLektion 21
165Sie können auch lesen
