Quali.ee FRANCE Expertise in Frankreich zur Entwicklung von Aus- und Weiterbildungsangeboten der Berufsbildung im Bereich der Erneuerbaren ...
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Quali.ee FRANCE
Expertise in Frankreich
zur Entwicklung von Aus- und Weiterbildungsangeboten der Berufsbildung
im Bereich der Erneuerbaren Energien,
der effizienten Energieproduktion und Energieverwertung
www.convismedia.eu
Gliederung
1. Berufliche Weiterbildung in Frankreich
2. Weiterbildungsangebote im Bereich der
erneuerbaren Energien in Frankreich
3. Berufe im Bereich der erneuerbaren Energien
in Frankreich
4. Detailliertes Berufsbeispiel
„Techniker für erneuerbare Energien“
5. Bedarf und Kennzahlen für Berufe im Bereich
erneuerbare Energien
6. Weitere Informationen
7. Anhang
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Glossar
Abkürzung Erläuterung
EE Erneuerbare Energien
EGS Energetische Gebäudesanierung
EEF Energieeffizienz
Grenelle Environnement Runder Tisch mit Vertretern aus der Politik,
Wirtschaft, Wissenschaft sowie NGOs zur
Konsensbildung bei Umweltthemen in
Frankreichwww.convismedia.eu
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BERUFLICHE WEITERBILDUNG
IN FRANKREICHwww.convismedia.eu
Berufsbildung in Frankreich
Um dem im März 2000 formulierten Ziel des Europäischen Rates, die europäische Wirtschaft zum
„wettbewerbsfähigsten und dynamischsten wissensbasierten Wirtschaftsraum in der Welt“ zu
machen, gerecht zu werden, hat Frankreich Änderungen in seinem Ausbildungssystem
vorgenommen und professionelle Zertifizierungen eingeführt:
• Die berufliche Qualifikation (Diplôme) der Ausbildung wird in 5 Stufen unterteilt (Abbildung 1)
• Fähigkeiten und Kenntnisse können auf 3 Wegen erworben werden:
1. Erstausbildung: Die allgemeine Ausbildung bereitet junge Menschen im Alter von 16
bis 25 Jahren auf eine Beschäftigung als Facharbeiter vor (Abbildung 2). Sie lernen in
der Schule oder als Azubis im Betrieb.
2. Berufliche Weiterbildung: Richtet sich an alle beschäftigten Erwachsenen, z.B.
Arbeitnehmer, Selbstständige und Unternehmer sowie Arbeitsuchende. Ziel ist die
Eingliederung oder Wiedereingliederung in den Arbeitsmarkt durch die Verbesserung
der Qualifikationen bzw. den Zugang zu verschiedenen Qualifizierungen.
3. VAE (Fähigkeitszeugnisse): Ermöglichen eine professionelle Zertifizierung durch die
Anerkennung von Fähigkeiten und Kenntnissen, die während einer Beschäftigung
erworben worden sind.www.convismedia.eu
Einstufung der Diplome in Frankreich
Äquivalent der Niveau
Internationalen innerhalb des
Französische Standardklassifi- Europäischen
Ausbildungsniveau
Einstufung kation für das Qualifikations-
Bildungswesen rahmens
(ISCED) [2]
Niveau V Oberstufenabschluss/ höhere Schulbildung/ berufsorientiertes Abitur
(diplôme de second cycle court professionnel), wie zum Beispiel eine
3c 3
Qualifikation als gelernter Arbeiter oder Angestellter (Berufs-
Abbildung 1: befähigungszeugnis: certificat d‘aptidude professionnelle - CAP)
Die fünf
Niveau IV Abschluss Fachabitur/ Fachhochschulreife (diplôme de type
Ausbildungs- 3 4
baccalauréat professionnel)
niveaus in
Frankreich | Niveau III Abschluss des Typs BAC +2 (diplôme de type bac +2), wie
Les 5 niveaux beispielsweise der höhere Technikerbrief mit schulischer Ausbildung
de l‘éducation (brevet de technicien supérieur (BTS)) oder der höhere Technikerbrief
nationale en 5b 5
mit universitärer Ausbildung (diplôme universitaire de technologie
France | (DUT)), welche man nach zwei Jahren Ausbildung in einer technischen
Quelle: Sparte/ an einem technischen Institut erhält [1]
« L’éducation
nationale et la Niveau II Abschluss des Typs Bachelor (diplôme de type licence), zum Beispiel
formation
6 6
eines berufsorientierten Bachelors (licence professionnelle) [1]
professionnell
e en France » - Niveau I Abschluss des Typs Master und Promotion (diplôme de typ master et
Ministère de doctorat), beispielsweise Abschluss als Diplomingenieur (diplôme 6 7 und 8
l’éducation d‘ingénieur) [1]
nationale-
dossier 2013)
[1] Diese Abschlüsse werden vom Ministerium für Hochschulbildung (ministère en charge de l‘enseignement supérieur) ausgestellt.
[2] Die Internationale Standardklassifikation für das Bildungswesen (ISCED – International Standard Classification of Education) wurde
von der UNESCO entwickelt. In Frankreich heißt sie CITE (Classification Internationale Type des Enseignements).www.convismedia.eu
Einstufung der Diplome in Frankreich
Abbildung 2 –
Berufs-
bildung in
Frankreich |
Quelle:
« Berufs-
bildung in
Frankreich » -
Cedefop -
2008www.convismedia.eu
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WEITERBILDUNGSANGEBOTE
IM BEREICH DER
ERNEUERBAREN ENERGIEN
IN FRANKREICHwww.convismedia.eu
Weiterbildungsangebote in Frankreich
im Bereich Erneuerbare Energien (EE), Energetische Gebäudesanierung (EGS), Energieeffizienz (EEF)
Das Berufsausbildungsangebot im Bereich EE, EGS und EEF ist recht groß und beinhaltet
sowohl Aus- als auch Weiterbildungen.
Die im Anhang aufgeführte Tabelle (Tabelle 1) zeigt 46 Aus- und Weiterbildungs-
angebote, die in den folgenden Bereichen recherchiert worden sind:
• Erneuerbare Energien (EE)
Ausbildungsangebote insbesondere für die Bereich Bau und Instandhaltung von
Anlagen zur Produktion erneuerbarer Energien.
• Energetische Gebäudesanierung (EGS)
Ausbildungs- und Weiterbildungsberufe im Zusammenhang mit der Gebäudesanierung
zur Senkung der Energieverbrauch (Niedrigenergieverbrauch Gebäude). Die
Schwerpunkte wurden auf handwerkliche und technische Berufe gelegt.
• Energieeffizienz (EEF)
Aus- und Weiterbildung en für die Bereiche Beratung und Management.www.convismedia.eu
Weiterbildungsangebote in Frankreich
im Bereich Erneuerbare Energien (EE), Energetische Gebäudesanierung (EGS), Energieeffizienz (EEF)
• Alle recherchierte Ausbildungsangebote bieten die Möglichkeit, staatlich
anerkannte Diplome oder Zertifikate zu erwerben. Sie werden von
akkreditierten und zugelassenen Bildungsträgern angeboten.
• Es gibt ebenso Kurse für Privatpersonen, die sich für neue
Bautechnologien interessieren. Diese gewährleisten aber keinen Zugang
zum Arbeitsmarkt.
• Beispiel:
http://www.1001stages.com/stage-apprendre-a-construire-ou-renover-ecolo-2164.html
http://www.colibris-lemouvement.org/agir/formations/habitat-eco-constructionwww.convismedia.eu Weiterbildungsangebote in Frankreich im Bereich Erneuerbare Energien (EE), Energetische Gebäudesanierung (EGS), Energieeffizienz (EEF) • Die Recherche zeigt, dass das Angebotsspektrum in Frankreich vielseitig ist und Ausbildungen auf allen Ebenen (Niveaus) des Bildungssystems möglich sind: Vom CAP (Berufsbefähigungszeugnis) bis zum Master für die Engineering Branche und PhD für die Forschung. • Auch für Menschen ohne Qualifikationen oder VAE („Fähigkeitszeugnis) gibt es Möglichkeiten der Weiterbildung. • Die Mehrheit der Angebote sind ausschließlich Erstausbildungen oder Weiterbildungen. Allerdings steigt die Anzahl der Angebote, die gleichzeitig mit einer Erstausbildung, Weiterbildung oder einem VAE (Fähigkeitszeugnis) zugänglich sind. • Außer bei Weiterbildungen von kurzer Dauer, umfassen die meisten eine duale Ausbildung oder ein Praktikum von mehreren Wochen. Dies zeigt den Wunsch, theoretische und praktische Kenntnisse zu kombinieren.
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Weiterbildungsangebote in Frankreich
im Bereich Erneuerbare Energien (EE), Energetische Gebäudesanierung (EGS), Energieeffizienz (EEF)
Das Ministerium für Ökologie und nachhaltige Entwicklung (Ministère de l‘Ecologie et
du Développement Durable) hat in seinem Bericht zu den „Kennzahlen und Indikatoren
der grünen Wirtschaft" am 22. Mai 2013 folgende Ergebnisse (gemessen über einen
Zeitraum von zwölf Monaten) veröffentlicht:
2011 entstanden
455.600 2011 haben sich
Arbeitsplätze im 71.000 für eine
Bereich Umwelt Erstausbildung
(„grüne Berufe“), angemeldet
davon 265.200 in
den drei Haupt-
bereichen Im vierten Quartal
2012 gab es 241.500
• Abfall Jobnachfragen für
• Energie 77.500 Angebote auf
• Wasser dem Arbeitsmarkt
Abbildung 3 – Kennzahlen und Indikatoren der « grünen » Wirtschaft | Indicateurs économie verte |
Quelle: Rapport Ministère de l’Ecologie et du Développement durable - Mai 2013)www.convismedia.eu
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BERUFE IM BEREICH DER
ERNEUERBAREN ENERGIEN
IN FRANKREICHwww.convismedia.eu
Berufe in Frankreich
im Bereich Erneuerbare Energien (EE), Energetische Gebäudesanierung (EGS), Energieeffizienz (EEF)
In Tabelle 2 werden die verschiedenen Berufe angeführt, die derzeit in
Frankreich in den Bereichen Erneuerbare Energien (EE), Energetische
Gebäudesanierung (EGS) und Energieeffizienz (EEF) existieren.
• Klempner • Techniker der Erneuerbaren Energien
• Maurer • Installateur für Erneuerbare Energien
• Zimmermann • Elektriker erneuerbare Energien
• Bau und Restaurierung von Decken • Berater für Energieeinsparungen
• Bau und Restaurierung von Fassaden • Betreiber Windenergieanlage
• Handwerker für Abdichtung und Dämmung • Projektleiter für Erneuerbare Energien
• Techniker Holzbau (Planung) • Projektleiter Windanlagebau
• Techniker für Wärmetechnik und Energie
• Elektriker für Ausrüstung
• Monteur für thermischen Anlagen
• Techniker Wärmekraftwerk
• Techniker für Luft- und Kältetechnik
• Baustellen Koordinator für Niedrigenergiebauweise
• Energie-Technikerwww.convismedia.eu Weiterbildungsangebote in Frankreich im Bereich Erneuerbare Energien (EE), Energetische Gebäudesanierung (EGS), Energieeffizienz (EEF) • „Grüne-Berufe“ sind aus traditionellen Berufen hervorgegangen, die sich durch neue Kompetenzen im Bereich Umwelt weiterentwickelt haben. Dies bezieht sich hauptsächlich auf handwerkliche Berufe. Es folgen technische Berufe und schließlich Berufe im Bereich Ingenieurswesen und Architektur. • Die oben genannten Berufe betreffen vor allem die Bauwirtschaft, da die dezentrale Energieerzeugung in Gebäuden unter Verwendung erneuerbarer Energiequellen eine immer wichtigere Rolle spielt. Um der wachsenden Nachfrage nach sogenannten „Niedrigenergiegebäuden“ gerecht zu werden, neigen insbesondere Handwerker aus Sanitär- und Energieversorgungsbetrieben dazu, sich entsprechend zu qualifizieren. • Aufgrund der steigenden Nachfrage im Bereich Umwelt sind aber auch neue Berufe entstanden. Tabelle 2 zeigt ausschließlich Qualifizierungsangebote, die staatlich anerkannt sind und damit die Arbeitsmarktchancen der Absolventen erhöhen.
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DETAILLIERTES BERUFSBEISPIEL
„TECHNIKER FÜR
ERNEUERBARE ENERGIEN“www.convismedia.eu
Berufsbeispiel Techniker für erneuerbare Energien
Bedingt durch die energetischen Herausforderungen des 21. Jahrhundert verpflichten
thermische Richtlinien, dass Neu- und Altbauten zu den zwei folgenden
Konformitätslabels konform sind:
• 2013: BBC - basse consommation classique (Niedrigenergiehaus)
• 2020: BEPOS - bâtiment à énergie positive (Positivhaus)
Dafür ist es notwendig, neben Dämmung und Dichtung, auch erneuerbare Energien zu
integrieren. Dadurch soll folgendes erreicht werden:
• Eine Senkung des Energieverbrauchs und dadurch weniger Treibhausgasemissionen.
• Die Teilnahme am Energiemix: rückläufiger Anteil der Kernenergie und der fossilen
Brennstoffe im Energieverbrauch.
Mit ihrem Wissen über Anlagen beraten Techniker für erneuerbare Energien (auch als
Installateur für erneuerbare Energien bekannt) Kunden zu verschiedene Technologien
(Solarthermie, Holzenergie, Photovoltaik, Wärmepumpen, Kleinwindkraftanlagen,
Lüftung etc.). Sie fördern den Einsatz von sauberer Energie und unterstützen dadurch
die Reduktion von Treibhausgasemissionen.www.convismedia.eu
Berufsbeispiel Techniker für erneuerbare Energien
• Der Beruf kann nach Erwerb des Titels MC TER – Mention complémentaire
«Technicien en énergies renouvelables» (Techniker der Erneuerbaren Energien)
ausgeübt werden. Dieser Titel entspricht Ausbildungsniveau IV (BAC+1) und wurde
auf Nachfrage von verschiedenen Berufsverbänden entwickelt.
• Die zu erwartenden Kompetenzniveaus und die verschiedenen technischen
Lösungen haben zu einer Unterscheidung in zwei Optionen geführt.
Option A – „Elektroenergie“, deckt folgende Bereiche ab:
– Solarenergie
– Windenergie (Kleinwindanlagen)
– Wärmepumpen (bevorzugt Luft-Luft-Wärmepumpen)
Option B – „Thermische Energie“, umfasst folgende Schwerpunkte:
– Solarthermie
– Biomasse
– Wärmepumpen (bevorzugt Luft-Wasser und Wasser-Wasser)www.convismedia.eu
Berufsbeispiel Techniker für erneuerbare Energien
Zur Ausbildung sind zugelassen:
• Schüler, die wenigstens ein BAC technologique/ BAC professionel (Erstausbildung)
erworben haben
• Arbeitssuchende mit Erfahrungen als Elektriker oder Heizungstechniker, die durch ein
VAE (Erfahrungszeugnis) den Titel „Brevet Professionnel (BP)“ nachweisen können
Zwei Spezialisierungsrichtungen werden vorgeschlagen:
Option A - „Elektroenergie“ für Bewerber mit dem Titel
– BAC professionnel Electronique énergie et équipements communicants
(Abitur „Elektroenergie und Leittechnik“)
– Brevet professionnel Installations et équipements électriques (Abitur
Elektroanlagen und -ausstattung)
Option B - „Thermische Energie"-Option deckt folgende Bereiche ab:
– BAC professionnel Technicien en installation des systèmes énérgetiques et
climatiques (Abitur Energie- und Klimaanlagen)
– Brevet professionnel Monteur en installation de génie cmilatique (Diplom
Monteur für Klimaanlagen)www.convismedia.eu
Berufsbeispiel Techniker für erneuerbare Energien
Die Ausbildung ist in zwei Sektionen unterteilt:
Ausbildung Allgemeine berufsbezogene Fähigkeiten
• Modul 1: • Einführung in die Thematik der nachhaltigen Entwicklung
Verstehen der Funktionsweise von und der erneuerbaren Energien
Heizungs- und Warmwasseranlagen • Administrativer und baurechtlicher Rahmen
• Modul 2: • Gesetzliche Anforderungen und Erstellung der
Durchführen einer Analyse zum verwaltungsrelevanten Unterlagen
Ersetzen einer Anlage durch eine • Planung einer Anlage: Beratung, Design, Installation und
Solaranwendung Service
• Modul 3: • Physik von Strom, Wärme, Kälte ...
Organisation des Bauvorhabens • Wärmehaushalt und Energiebilanz einer Anlage
• Modul 4: • Installation von Sensoren auf dem Dach ; Dach- und
Normgerechte Installation der Dichtungsbahnen
Anlage und Sicherstellung deren • Kenntnisse der Klempnerarbeit
Inbetriebnahme • Vorschriften und Normen
• Modul 5: • Verkaufsgespräch
Instandhaltung der Anlagen • Arbeiten in der Höhe sowie Arbeitsschutz/ Arbeitssicherheit
• Modul 6: auf Baustellen
Kommunikation mit dem Kunden • Arbeits- und Baustellenmanagement
und Verstehen seiner Bedürfnisse • Stromversorgung von Gebäudenwww.convismedia.eu
Berufsbeispiel Techniker für erneuerbare Energien
Am Ende seiner Ausbildung soll der Techniker für erneuerbare Energien in der Lage sein,
die folgenden Aufgaben auszuführen:
• Planungsphase
Kundenbetreuung und -beratung
Überprüfung der Realisierbarkeit
Planung der Anlagen
Berücksichtigung von Standards sowie Umwelt- und Sicherheitsvorschriften
• Bauphase
Installation der Anlage
Anschluss an das Strom- bzw. Versorgungsnetz
Durchführung der erforderlichen Anpassungen und Tests
Inbetriebnahme der Anlage (Mitwirkung)
Sichern der Schnittstellen mit verschiedenen Gewerken
• Instandhaltung
Vorstellung der Anlage und deren Betrieb vor dem Kunde
Instandhaltung der Anlage sowie präventive und korrektive Wartungwww.convismedia.eu Berufsbeispiel Techniker für erneuerbare Energien Berufsmöglichkeiten • Installateur • Wartungstechniker • Berater • Erneuerbare Energien Tatkräftige Unterstützung (Wind im Rücken) Die Regierung Frankreichs forciert den Ausbau erneuerbarer Energien. Damit benötigen Bauunternehmen, insbesondere diejenigen, die auf Klimatechnik, Sanitäranlagen und Strom spezialisiert sind, qualifiziertes Personal. Betroffene Sektoren sind jene für Industrie, Landwirtschaft, Dienstleistungen und Gebäudetechnik. Die Bauunternehmen wollen damit auch vom Know-how des Technikers für erneuerbare Energien profitieren. Weiterentwicklungsmöglichkeiten Nach mehrjähriger Erfahrung ist ein Einsatz als Team- oder Baustellenleiter möglich. Zudem bietet sich die Chance der Weiterentwicklung in Richtung Vertrieb oder Kundenservice bzw. die Gründung eines eigenen Unternehmens Für weitere Informationen: http://www.iufmrese.cict.fr/referentiels/2011/MC/Technicien_en_energies_renouvelables.shtml
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BEDARF UND KENNZAHLEN
FÜR BERUFE IM BEREICH
ERNEUERBARE ENERGIENwww.convismedia.eu Bedarf und Kennzahlen für Berufe im Bereich EE • Aufgrund der Entscheidungen des „Grenelle de l‘environnement“ ist die Entstehung von ca. 600.000 „grünen“ Arbeitsplätzen bis 2020 zu erwarten. • Im Dezember 2009 hat Frankreichs nationale Energie- und Umweltagentur ADEME ein Beschäftigungswachstum im Umweltbereich von 3 % im Vergleich zu 2008 festgestellt. • Die Ausweitung der Märkte sollte, bis Ende 2012, 120.000 Arbeitsplätze generieren, darunter 35.000 im Bereich Energieerzeugung und Wartung von Heizungsanlagen sowie 85.000 im Bereich Produktion, Distribution und Installation von Heizkessel. • Trotz der Entstehung neuer Berufe im Maschinenbau und Bausektor sollten sich die „Basiskompetenzen“ der Grundberufe nicht grundlegend ändern. Allerdings wird die Entwicklung dahin gehen, dass Berufspraktiken angepasst werden, insbesondere durch den Erwerb von ergänzenden Fähigkeiten auf dem Gebiet Umwelt/ Umweltschutz.
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Bedarf und Kennzahlen für Berufe im Bereich EE
Die folgende Abbildung listet jene Berufe auf, die am stärksten von Umweltfragen
beeinflusst werden:
Funktion Beruf Betroffene Aktivitäten
Gehäuse Dachdecker Dämmung des Dachs (Dachplatten, Verkleidungsplatten) und Verlegung von Photovoltaik-
Abdichter Modulen und Dächern, Einbau von Lichtschächten (Oberlichtern) im Dach ...
Zimmerman Begrünte Dächer, Dämmung und Montage von Photovoltaik-und Solaranlagen, Isolierverkleidung
Baumetallverformer Einbau geeigneter Fenster (doppel-und dreifach verglast aus Holz, PVC oder Aluminium)
Maler kombiniert mit schützenden Jalousien oder Rollläden, Isolierung durch Edelstahlverkleidung
Abbildung 4 : Mauer Thermoisolierung von außen (Isolierung unter dem Putz, der Fassade)
Berufe, die am
stärksten von
Umweltfragen Tragkonstruktion Mauer Verwendung von Porenbeton und neuen Konstruktionsprinzipien (Hanfbeton, Mauerwerk,
beeinflusst Tischler dünnen Mauerwände, Monomur)
werden | Baumetallverformer Holzkonstruktionen/ Holztragwerk/ Außendämmung mit Holzverkleidung
Quelle : Diagnostic
Métiers- bioklimatische Veranden
formations éco-
construction et Technische Geräte Elektriker Anschluss von Photovoltaikmodulen, Analyse des elektrischen Systems und Installation von
performance Klempner effizienteren Systemen (Optimierung der Beleuchtung und Implementierung von Timern oder
énergétique | Heizungsmonteur Bewegungsmeldern, Gebäudetechnik, …), Windenergie
Document de Klimatechniker
travail pour la Solare Wasserwasserbereitung, Verwertung von Regen- und Schmutzwasser, Wärmepumpe,
2ème édition des « Erdwärmetauscher, Lüftungsgeräte, Geothermie, Aerothermie, Brennwertkessel,
Ateliers pour la
formation et la
thermodynamische Heizung…
qualification » –
Mars 2011 (ADEO)
Endbearbeitung/ Maler Verwendung von natürlichem Putz und Anstrich
Einrichtung Bodenverleger Innendämmung, Fußbodendämmung (zum Verstärken der thermischen und akustischen
Mauer Isolierung)
Trockenbauer Akustische und thermische Innenisolierung (Dämmung durch Gipslatten, Abdichten von
Fensterrahmen und Türen ...)www.convismedia.eu Grenzen für Berufe im Bereich EE • Im allgemeinen haben Unternehmen die „grünen Wende“ positiv aufgenommen, auch wenn einige noch Schwierigkeiten bei deren Umsetzung haben. Die Anpassungen sind insbesondere für kleine Unternehmen schwieriger als für große. • Außerdem stellen die Diskrepanz zwischen Angebot und Nachfrage von Abb. 5 Kompetenzen bzw. zwischen den gesuchten Profilen und den Qualifizierungsangeboten weitere Hindernisse für den Arbeitsmarkt dar. Die bestehenden Abschlüsse sorgen für ein ausreichendes Theoriewissen; die Praxis fehlt jedoch oft. Umgekehrt verfügen Angestellte über große Erfahrungsschätze; doch es fehlt ihnen das spezifische Wissen in Bezug auf erneuerbare Energien. • Um diese Lücke zu schließen, wurde das BAC PRO EN APPRENTISSAGE (Berufsorientiertes Abitur im dualen System) eingesetzt. Dieses ermöglicht es, sowohl theoretische als auch technische Kompetenzen in dem Bereich zu gewinnen. • Studien haben darüber hinaus gezeigt, dass vor allem in der Baubranche die Anzahl der Ausbilder und Lehrer, die in der Lage sind, im Bereich der neuen Techniken zu unterrichten, unzureichend ist.
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Bedarf und Kennzahlen für Berufe im Bereich EE
Vergleich Ausbildung und Beschäftigung
Bestandsaufnahme der verfügbaren Kompetenzen und die Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt
Beruf Bedarf/ Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt
Tischler Kein Gleichgewicht: Die Anzahl der Absolventen reicht nicht aus, um die in Rente gehenden Beschäftigten zu
ersetzen. Der Bedarf an Qualifizierten kann damit nicht abgedeckt werden.
Klempner Die Zahl der Arbeitssuchenden deckt die Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt in diesem Bereich ab, aber es gibt
Heizungsmonteur einen Mangel an Qualifikation im Bereich erneuerbare Energien.
Dachdecker Erhebliches Defizit: Die Anzahl der jungen Absolventen reicht nicht aus, um Pensionierungen zu kompensieren.
Abbildung 5:
(445 junge Menschen werden pro Jahr gebraucht, aber nur 157 schließen ab.)
Vergleich
Ausbildung in der Elektriker Voraussichtlicher Verlust: Die Anzahl der Absolventen (1.750 pro Jahr) deckt die Nachfrage auf dem
Bereich EE und Arbeitsmarkt ab (1.350 Jugendliche pro Jahr). Es besteht jedoch das Risiko, dass diejenigen, die keine Arbeit
Beschäftigung | finden, in anderen Zweigen des Baugewerbes unterkommen.
Quelle : Diagnostic
Métiers- Maurer Erhebliches Defizit: Die Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt ist groß (1.370 Jugendliche werden pro Jahr
formations éco-
gebraucht), aber die Anzahl der Qualifizierten nicht ausreichend (nur 706 Absolventen pro Jahr).
construction et
performance
énergétique | Zimmermann Der beachtliche Bedarf an Absolventen (560 pro Jahr) wird durch die potentiell aus den Ausbildungen
Document de hervorgehenden Qualifizierten (780 pro Jahr) gedeckt.
travail pour la
2ème édition des « Maler Bemerkbares Defizit: Die alternde Berufsschicht benötigt eine kontinuierliche Nachfolge (800 Jugendliche pro
Ateliers pour la
Fassadenbauer Jahr werden gebraucht, aber nur 550 schließen potentiell ab). Zudem gibt es viele Arbeitssuchende, jedoch nur
formation et la
qualification » – wenig Qualifizierte bzw. wenige, die über aktuelle/ neuwertige Kenntnisse auf dem Gebiet verfügen.
Mars 2011 (ADEO)
Bauleiter Das Problem scheint von Fachkräften komplett umgangen zu werden (hier wird auf junge Qualifizierte gehofft,
die sich dem Thema widmen), obwohl es ein zentraler Beruf für das allgemeine Verständnis einer Baustelle ist.
Fraglich ist, wie Fachkräfte die Diskrepanz zwischen erfahrenen Fachkräften und jungen Bauleitern, die frisch
aus der Ausbildung und mit neuen Praktiken kommen, überwinden können.www.convismedia.eu
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WEITERE
INFORMATIONENwww.convismedia.eu
Weiterbildungsorganisationen in Frankreich
• In Frankreich sind die Berufsbildungseinrichtungen privat, öffentlich oder
berufsständisch (Handwerks- & Handelskammer). Es handelt sich insgesamt um mehr
als 15.447 Organisationen.
• Berufsbildung im Bereich der erneuerbaren Energien, des ökologischen Bauens und
der Energieeffizienz wird – hauptsächlich - von staatlichen Organisationen und
privaten Einrichtungen angeboten. Die wichtigsten Anbieter sind die folgenden:
Association nationale pour la formation professionnelle Lycées – Realschulen und Gymnasien (Erstausbildung)
des adultes (AFPA) – Nationale Vereinigung für
Erwachsenenbildung Berufsbildung: www.afpa.fr Centres de Formation des Apprentis (CFA) –
(Erstausbildung, berufliche Weiterbildung, Ausbildungscenter der Lehrlinge
Erfahrungszeugnisse) (Erstausbildung, berufliche Weiterbildung)
Le Groupement d’établissements de l’Éducation Grandes écoles d’ingénieur – Ingenieursausbildung:
nationale (Greta) – Die staatliche Vereinigung der www.cge.asso.fr
Bildungsinstitutionen : www.eduscol.education.fr (Erstausbildung, berufliche Weiterbildung)
(berufliche Weiterbildung, Erfahrungszeugnisse)
Universités et Institut Universitaire de Technologie
L‘ADEME (Agence de l'Environnement et de la Maîtrise (IUT) – Universitäten (Erstausbildung)
de l'Energie) – Französisch Nationale Agentur für Umwelt
und Energiemanagement : www.ademe.fr Le dispositif FEEBat (Formation aux Economies
(Erstausbildung, berufliche Weiterbildung, VAE d’Energie dans le Bâtiment) – Training für
„Fähigkeitszeugnisse“) Energieeinsparungen in Gebäuden www.fbb.frwww.convismedia.eu
Unterstützung der Berufsorientierung
Im Jahr 2009 hat Frankreich 1,6% seines BIP (31,3 Milliarden €) für die berufliche Aus-
und Weiterbildung ausgegeben. Zu den Organisationen und Plattformen, die Beratungen
anbieten und Informationen über bestehende Angebote zur Verfügung stellen gehören:
• Pôle Emploi Öffentliche Organisation für Arbeit. Sie berät und informiert über Ausbildung und
Beschäftigungsmöglichkeiten, Unterstützung und Finanzierung.
• Centre Inffo Ressourcen, Informationen und Analysen zur beruflichen Bildung.
• ADEME Informationen zur Ausbildung im Zusammenhang mit der Umwelt.
• FBBBat Dies ist ein Gerät, das für Profis in neue Techniken zu trainieren, um die Energieeffizienz
von der Umwelt-Grenelle gesetzt erreichen können.
• FFB Informationen über Berufe und Ausbildung im Bereich der Konstruktion.
Auf regionaler Ebene:
• ecoformations.net Plattform zur Unterstützung bei der Suche nach Forschungs-, Ausbildungs- und
Arbeitsplätzen im Zusammenhang mit Umwelttechnologien und verwandten
Institutionen in der Region in Île-de-France
• AFPA GRETA Informationen zur Berufsbildung in jeder Regionwww.convismedia.eu
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ANHANGwww.convismedia.eu Anhang • Tabelle 1 - Bestandsaufnahme Aus- und Weiterbildungsangebote • Tabelle 2 - Aufstellung, der mit erneuerbaren Energien verbundenen Berufe
www.convismedia.eu
Quellen
Quelques définitions
• http://fr.wikipedia.org/wiki/B%C3%A2timent_de_basse_consommation
• http://www.be.ch/portal/fr/veroeffentlichungen/publikationen.assetref/content/dam/documents/BVE/AUE/
fr/aue_en_richtlinien_erneuerbare_energien_120627_f.PDF
• http://www.developpement-durable.gouv.fr/-Energies-renouvelables,3733-.html
• http://www.developpement-durable.gouv.fr/spip.php?page=article&id_article=23169 ->
http://www.developpement-durable.gouv.fr/IMG/pdf/ED43.pdf
• http://fr.wikipedia.org/wiki/Habitat_passif
Dispositif formation professionnelle en France / système éducatif en France
• http://eduscol.education.fr/cid52753/l-education-nationale-formation-professionnelle-france.html
• http://www.centre-inffo.fr/Le-dispositif-de-formation,5629.html
• http://www.centre-inffo.fr/refernet/IMG/pdf/FPC_France_A4bd.pdf
• http://media.eduscol.education.fr/file/dossiers/61/5/formation_professionnelle_VF_151615.pdf
• http://www.unistra.fr/index.php?id=181
• http://www.letudiant.fr/parents/comprendre-enseignement-superieur/batir-la-bonne-strategie-
dorientation-pour-votre-enfant-10539/schema-des-etudes-superieures-les-grandes-etapes-a-connaitre-
16685.htmlwww.convismedia.eu
Quellen
Emplois et formations professionnelles Métiers verts
• http://www.pole-emploi.fr/candidat/les-metiers-traditionnels-qui-integrent-de-nouvelles-competences-@/suarticle.jspz?id=22889
• http://www.developpement-durable.gouv.fr/spip.php?page=article&id_article=32708
• http://www.developpement-durable.gouv.fr/Definition-des-indicateurs.html
• http://www.cleantechrepublic.com/2011/11/04/energies-renouvelables-premier-gisement-emplois-verts/
• http://www.ecoformations.net
• http://www.ecoformations.net/metiers/
• http://www.cleantechrepublic.com/2010/10/11/ile-de-france-formations-plus-vert/
• http://www.citedesmetierslimousin.fr/sites/default/files/filemanager/upload/common/file/7_metiers/formation/06-
Formations_BTP.pdf
• http://www.ecometiers.com/index.asp?r=13&m=264
• http://www.lexpress.fr/emploi-carriere/les-metiers-verts-peuvent-ils-sauver-l-emploi_881886.html
• http://www.constructys-regionparisienne.fr/NR/rdonlyres/977ED542-3F02-42A0-B0E0-
1DEA852C1E3C/0/ImpactduGrenellesurleB%C3%A2timenten%C3%8EledeFrance.pdf
• http://formations.ademe.fr/index.php?s=produit
• http://www.la-maison-ecologique.com/formations.php
• http://batiment.feebat.org/modules.html
• http://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=4&ved=0CE0QFjAD&url=http%3A%2F%2Fwww.emploi-
pvsg.org%2Ftzr%2Fscripts%2Fdownloader2.php%3Ffilename%3DT004%2Ffichier%2F69%2Fab%2F4qexzqz18g0h%26mime%3Dapplicatio
n%2Fpdf%26originalname%3DREPERTOIRE_DES_FORMATIONS_QUALIFIANTES_DE_L_ECO_CONSTRUCTION.pdf&ei=HlnVUYzHMoaB4gTR
roGQDg&usg=AFQjCNEeKKnqqmbEAjbY4kYHOooclWZdQA&sig2=gioWLSq_R8dQFWn3WIJ7DA&cad=rjawww.convismedia.eu
Quellen
• http://www.google.de/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=5&ved=0CFQQFjAE&url=http%3A%2F%2Fwww.emploi-
pvsg.org%2Ftzr%2Fscripts%2Fdownloader2.php%3Ffilename%3DT005%2Ffichier%2F24%2Fd6%2F4qsw7x6vamme%26mime%3Dapplicat
ion%2Fpdf%26originalname%3DPROGRAMME.pdf&ei=HlnVUYzHMoaB4gTRroGQDg&usg=AFQjCNG9k9nknV_5Q9Op0b2D-
Od_yNeoTw&sig2=ew4WJvUYFgYTnmsg6_D-wA&cad=rja
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