Schriftliche Kleine Anfrage - der Abgeordneten Birgit Stöver (CDU) vom 14.01.20 - Schriftliche Kleine Anfrage und Antwort des Senats
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BÜRGERSCHAFT
DER FREIEN UND HANSESTADT HAMBURG Drucksache 21/19691
21. Wahlperiode 21.01.20
Schriftliche Kleine Anfrage
der Abgeordneten Birgit Stöver (CDU) vom 14.01.20
und Antwort des Senats
Betr.: Wie und wo schafft Hamburg die notwendigen Schulplätze für Grund-
schülerinnen und Grundschüler?
In Zeiten von Lehrermangel kommt es auf den effizienten Einsatz der Fach-
kräfte an. Hierfür ist ein gutes Schulmanagement, ein gutes Team, das Hand
in Hand arbeitet, sowie Haltung und Führung erforderlich.
Die Schülerzahlen steigen bis 2030 um 25 Prozent. Lokal sind weit höhere
Steigerungsraten wie 75 Prozent in Süderelbe, 45 Prozent in Harburg und
40 Prozent in Altona prognostiziert. Diese Zahlen zeigen, wie wichtig es war,
einen neuen Schulentwicklungsplan (SEPL) aufzulegen – hier musste der
Senat buchstäblich zum Jagen getragen werden. Doch nachdem dieses Pla-
nungselement endlich da ist, geht es um die Frage der Realisierung.
Die Erkenntnis, dass schnell etwas passieren muss – in der Priorität zuerst
für Grundschulplätze – ist immerhin im Senat vorhanden. In der Pressekonfe-
renz vom 17.12.2019 hat er das „Hamburger Klassenhaus“ vorgestellt – eine
Modulbauweise in Holzrahmentechnik, die auf unterschiedlichste Bedürfnisse
anpassbar und theoretisch in einer Bauzeit von rund fünf Monaten zu reali-
sieren sei. Doch vielfach fehlen Grundstücke und Platz für die neu zu schaf-
fenden Schulen und Gebäude. Daher benötigen Eltern, Lehrkräfte und Schü-
lerinnen und Schüler konkrete Informationen in den einzelnen Schulgebieten,
um wieder Vertrauen in das Verwaltungshandeln der Behörde für Schule und
Berufsbildung (BSB) zu erhalten.
Vor diesem Hintergrund frage ich den Senat:
Der Schulentwicklungsplan (SEPL) dient gemäß § 86 des Hamburgischen Schulge-
setzes (HmbSG) „zur Vorbereitung von Entscheidungen zur Schulorganisation und zur
Weiterentwicklung des Schulwesens“. Der Plan soll darlegen, wie sich unter anderem
unter Berücksichtigung der Entwicklung der Schülerzahlen und des Elternwahlverhal-
tens die Schülerzahlen an den einzelnen Schulen voraussichtlich entwickeln. Unter
Beachtung der ebenfalls im Hamburgischen Schulgesetz enthaltenen Vorgaben über
die Mindestzügigkeiten der Schulformen und des Gebots altersangemessener Wege
soll der SEPL ein entsprechendes regionales Standortnetz darlegen. Dabei ist die
Schulentwicklungsplanung eine kontinuierliche Aufgabe. Der im Oktober beschlosse-
ne SEPL 2019 schreibt die in 2012 beschriebene und umgesetzte beziehungsweise in
Umsetzung befindliche Planung fort und nimmt einen Planungszeitraum bis 2030 in
den Blick.
Dieser große Zeitraum impliziert, dass die Planungen kontinuierlich weiterentwickelt
werden. Darüber hinaus entwickeln sich die Schülerzahlen in den Regionen unter-
schiedlich und auch die Schulformen sind von den steigenden Schülerzahlen unter-
schiedlich betroffen.Drucksache 21/19691 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode
Zu berücksichtigen ist zudem, dass die im Schulentwicklungsplan ausgewiesene Ent-
wicklung der Schulen in unterschiedlichem Tempo verläuft. An manchen Standorten
werden das ausgewiesene Zielbild und die entsprechende Schulgröße erst im Verlauf
mehrerer Jahre erreicht, an anderen besteht kurzfristiger Handlungsbedarf.
Der SEPL ist als Bedarfsplanung ausdrücklich kein Bauprogramm, sondern nur die
Grundlage hierfür. Aussagen über nötige oder zu prüfende Baumaßnahmen dienen
der Klarstellung darüber, dass die Standortplanung notwendige Baumaßnahmen im
Blick hat. Eine standortbezogene und detaillierte Bauplanung wird dadurch nicht
ersetzt.
Wie schon bei vergangenen Schulentwicklungsplänen werden die konkreten Baumaß-
nahmen und die entsprechende Planung erst in den Jahren nach der Verabschiedung
Schritt für Schritt geprüft und mit den Schulgemeinschaften abgestimmt.
Die Bauplanung für das Jahr 2020 liegt bereits seit Langem vor und entspricht der
Bedarfsplanung des Schulentwicklungsplans.
Die Realisierung von Neugründungen ist ein komplexer Prozess, weil neben den Pla-
nungsphasen damit auch die Klärung von Standortfragen verbunden ist. Die Standort-
suche für sämtliche Bedarfe, die aus der Schulentwicklungsplanung folgen, befindet
sich für jeden erforderlichen neuen Standort in einem laufenden Verfahren, das in
enger Abstimmung mit den Bezirken und der für Stadtentwicklung und Wohnungsbau
zuständigen Behörde durchgeführt wird. Bei Grundschulen ist die fußläufige Entfer-
nung ausschlaggebend für eine Standortentscheidung.
Wie schon bei vergangenen Schulentwicklungsplänen werden die konkreten Baumaß-
nahmen und die entsprechende Planung erst in den Jahren nach der Verabschiedung
des SEPL Schritt für Schritt mit den Schulgemeinschaften abgestimmt.
Dies vorausgeschickt, beantwortet der Senat die Fragen wie folgt:
1. Wie viele und welche Schulgrundstücke sind seit 2011 verkauft, wie viele
hinzugekauft worden? Bitte Schulform, Standort und Grundstücksgröße
sowie Jahr des Vertragsschlusses benennen.
Siehe Anlage.
Hamburgs Schulen wurden durch das Bauprogramm von 2013 bis 2019 um rund
106 000 m² vergrößert.
Grundstücke wurden unter anderem aufgegeben, weil durch die Schulstrukturreform
an früheren Grund-, Haupt- und Realschulen entweder das Primar- oder das Sekun-
darstufenangebot wegfiel und sich somit der lokale Bedarf an diesem Standort redu-
ziert hat. In Einzelfällen konnte das auch einen kompletten Standort betreffen. Auch
wurden Schulen im Rahmen der Umstrukturierung zusammengelegt, was zu Syner-
gien und damit ebenfalls zu Verkäufen führte. Da die Schülerzahlentwicklung nicht in
allen Regionen und an allen Standorten gleichmäßig angestiegen ist, kam es an ein-
zelnen Standorten zu räumlichen Überkapazitäten.
2. In Hamburg-Mitte sollen vier neue Grundschulen für circa 330 Schülerin-
nen und Schüler geschaffen werden. Wie viele und welche dieser
geplanten Schulen werden in den kommenden zwei Jahren realisiert
werden?
In den kommenden zwei Jahren soll die Grundschule Baakenhafen in der HafenCity
realisiert werden.
Eine temporäre Beschulung in der HafenCity wird ab dem Schuljahr 2021/2022
sichergestellt.
3. Im geplanten Elbinselquartier ist laut SEPL eine weitere Grundschule zu
planen. Wie weit ist die Standortsuche gediehen? Ist dieser fußläufig zu
den Neubauvorhaben ausgerichtet?
Wenn ja, wo?
2Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode Drucksache 21/19691
Wenn nein, warum nicht? Wann ist mit einer Planung/Realisierung zu
rechnen?
Der Standort für die Grundschule liegt südlich des Vogelhüttendeichs und damit fuß-
läufig im Neubauquartier. Die Realisierung der Schule ist bis zum Jahr 2025 vorgese-
hen.
4. Die Planungen für den Grasbrook werden im SEPL als „langfristig“
angegeben. Wann ist mit einer Entscheidung/Planung beziehungsweise
Realisierung zu rechnen?
Der genaue Zeitpunkt ist noch unklar, da die Planungen der städtebaulichen Umset-
zung auf dem Grasbrook noch nicht abschließend sind. Im Übrigen siehe Vorbemer-
kung.
5. In Altona sollen zwei bis drei neue Grundschulen für circa 250 Schüle-
rinnen und Schüler geschaffen werden. Wie viele und welche werden in
den nächsten zwei Jahren realisiert werden?
6. Wie weit ist die Standortsuche für je eine Grundschule an der Trabrenn-
bahn/Volkspark und dem Gelände des AK Altona gediehen? Sind diese
fußläufig zu den Neubauvorhaben ausgerichtet?
Wenn ja, wo?
Wenn nein, warum nicht? Wann ist mit einer konkreten Planung bezie-
hungsweise Realisierung zu rechnen?
7. Gerade im Bereich der Max-Brauer-Allee und der Gasstraße ist aufgrund
von Neubauvorhaben mit hohen Schülerzuwächsen zu rechnen. Von
welchem Schülerwachstum in diesem Bereich geht der Senat aus und
wie will er die entsprechenden heute fehlenden Schulplätze schaffen?
8. Der Senat hat den Vorschlag der Elternvertretung, das ideal liegende
und brachliegende Grundstück an der Gasstraße für eine Schulgründung
zu nutzen, nicht positiv aufgenommen. Welche Gründe sprechen gegen
dieses Grundstück? Welcher anderen Nutzung soll das Grundstück
zugeführt werden?
9. Welcher Standort für eine Grundschule wird alternativ zur Gasstraße in
Erwägung gezogen und wie schnell wäre dieser zu ertüchtigen?
10. Laut SEPL will die BSB den Bedarf einer weiteren Grundschule in Altona
lediglich prüfen. Wie kommt die zuständige Behörde zu dieser Aussage
angesichts drastisch steigender Schülerzahlen? Ist es ihr Ziel, die zu
schaffenden Schulplätze lieber über übergroße Grundschulen (sieben
Züge an einem Standort) zu realisieren?
Wenn nein, wie sollen die fehlenden Schulplätze dann geschaffen wer-
den?
Wenn ja, wie kann die Behörde dieses verantworten, wo die Bildung
unserer Kinder so wichtig ist und gute Bedingungen unabdingbar sind?
Die Bedarfsplanung für Altona, insbesondere für die Region 4, berücksichtigt sowohl
Schulerweiterungen als auch den Neubau von (Grund-)Schulen.
Die Realisierung von Neugründungen ist ein komplexer Prozess, weil neben den Pla-
nungsphasen auch die Klärung von Standortfragen damit verbunden ist.
Kurzfristige Lösungen sind an bestehenden Standorten realisierbar. Der Ausbau zur
Fünfzügigkeit ist an den Schulen Mendelssohnstraße, Schule Bahrenfelder Straße,
Schule Trenknerweg sowie der Loki-Schmidt-Schule bereits in Planung beziehungs-
weise Realisierung und an der Schule Rothestraße gerade abgeschlossen. Damit
kann der kurzfristig entstehende Mehrbedarf in dieser Region abgedeckt werden.
Auch an der Max-Brauer-Schule besteht die Möglichkeit, kurzfristig entstehende Mehr-
bedarfe mit zu versorgen.
3Drucksache 21/19691 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode
Das Grundstück an der Gasstraße befindet sich im Eigentum der Hamburg Invest
Entwicklungsgesellschaft mbH & Co. KG (HIE) und steht für den Schulbau nicht zur
Verfügung.
Der größere Teil der zusätzlich zu erwartenden Schülerschaft ist dann zu beschulen,
wenn die noch in Planung oder Realisierung befindlichen großen Wohnungsbaupro-
jekte wie der zweite Bauabschnitt der Mitte Altona, die Baumaßnahmen im Bereich
Euler/Hermes- und Kolbenschmidt-Gelände, die Aktivitäten im Umfeld des AK Altona
und das Projekt Science City Hamburg Bahrenfeld/Trabrennbahn realisiert werden.
Da es hier zum Teil zu Verzögerungen in der Realisierung kommen kann, ist zu prü-
fen, inwieweit die Gesamtentwicklung von Neubau und Geburtenrate ab circa 2026
die Annahmen des vorliegenden Schulentwicklungsplans bestätigt oder veränderte
Bedarfsberechnungen erstellt werden. Abhängig von dieser Dynamik ist dann die Fra-
ge zu klären, ob eine weitere Grundschule benötigt wird. Die derzeit geplanten Neu-
gründungen sind vorrangig für die zukünftigen Bedarfe im Grenzbereich Ottensen/
Othmarschen beziehungsweise Bahrenfeld/Trabrennbahn geplant und sind auch im
zeitlichen Zusammenhang mit der Umsetzung des dortigen Wohnungsbaus zu sehen.
Die Schülerschaft im Kerngebiet von Ottensen soll überwiegend durch die Erweite-
rung der Bestandsschulen versorgt werden.
Im Übrigen siehe Vorbemerkung.
11. Laut SEPL sollen Grundschulen die Anzahl von sieben Zügen nicht
überschreiten, „um die innere Organisation und Übersichtlichkeit der
Schulen nicht zu erschweren“. Welche Grundschulen werden in Ham-
burg bereits siebenzügig und an einem Standort geführt, sodass diese
als Beispiel für eine gut organisierte und übersichtliche Schule dienen?
Die Schule In der Alten Forst hat zum Schuljahr 2018/2019 erstmalig sieben erste
Klassen aufgenommen, die Grundschule Sternschanze führte zu diesem Zeitpunkt an
zwei Standorten in den Klassenstufen 1, 2 und 4 sieben Parallelklassen.
12. Wie werden die Gebäude der aufgegebenen Standorte katholischer
Grundschulen – Dohrnweg und an der Reitbahn – künftig genutzt?
Kommt eine Nutzung von staatlicher Seite in Betracht?
Wenn ja, in welcher Form und hat es diesbezüglich bereits Gespräche
gegeben?
Erste Gespräche mit Vertretern des Erzbistums zur weiteren Nutzung von aufgegebe-
nen Standorten katholischer Schulen haben stattgefunden. Im Übrigen siehe Vorbe-
merkung.
13. Wie weit ist die Überlegung der zuständigen Behörden gediehen, die
Zweigstelle des ReBBZs Bernstorffstraße und Standort der bisherigen
Katholischen Schule Altona am Dohrnweg zu einem Grundschulstandort
zu machen?
14. Sofern das ReBBZ Bernstorffstraße geschlossen werden soll, gäbe es in
der Region keine weiteren Standorte der sonderpädagogischen Beschu-
lung außer im Böttcherkamp beziehungsweise in der Carsten-Rehder-
Straße. Sinkt der Bedarf an ReBBZ-Plätzen in der Region oder wie kann
der Senat eine geplante ReBBZ-Schließung verantworten?
Die Überlegungen zum Regionalen Bildungs- und Beratungszentrum Altona (ReBBZ)
sind im Kontext der Planungen zum Struenseequartier zu sehen. Nach der Fertigstel-
lung der dort geplanten Grundschule hat das ReBBZ zusätzliche Kapazitäten am
Standort Carsten-Rehder-Straße, da dorthin derzeit die Ganztagsschule an der Elbe
ausgelagert ist. Nach jetzigem Planungsstand kann davon ausgegangen werden,
dass dieser Standort dann ausreicht, um gemeinsam mit dem ReBBZ Altona-West
den Bedarf an entsprechenden Schulplätzen abdecken zu können. Im Übrigen siehe
Vorbemerkung und Antwort zu 12.
4Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode Drucksache 21/19691
15. Plant der Senat, weitere ReBBZ-Standorte zugunsten allgemeiner
Beschulung aufzugeben?
Wenn ja, welche und zu wann?
Siehe dazu die Ausführungen im SEPL 2019 für die Region 14 und Region 20. Im
Übrigen siehe Vorbemerkung.
16. In Eimsbüttel sollen drei neue Grundschulen für circa 190 Schülerinnen
und Schüler geschaffen werden. Wie viele und welche werden in den
kommenden zwei Jahren realisiert werden? Zu wann ist ansonsten eine
Realisierung geplant?
17. Die Planungen für die Isestraße werden im SEPL als „langfristig“ ange-
geben. Wann ist mit einer konkreten Entscheidung/Planung beziehungs-
weise Realisierung zu rechnen?
Die Wolfgang-Borchert-Schule ist bereits gegründet, und die Herrichtung des Stand-
orts Schwenckestraße ist in Realisierung. Am Standort Telemannstraße wurde mit den
vorbereitenden Prüfungen begonnen, um diesen Standort dauerhaft als Grundschule
nutzen zu können.
Der Standort Isestraße wird zurzeit vom Landesinstitut für Lehrerbildung und Schul-
entwicklung genutzt und wird voraussichtlich ab 2025/2026 für die Schülerversorgung
benötigt. Im Übrigen siehe Vorbemerkung.
18. In Hamburg-Nord sollen zwei neue Grundschulen für circa 120 Schüle-
rinnen und Schüler geschaffen werden. Wie viele und welche werden in
den kommenden zwei Jahren realisiert werden? Zu wann ist ansonsten
eine Realisierung geplant?
19. In der Region 13 (Uhlenhorst, Hohenfelde, Barmbek, Dulsberg) soll eine
neue Grundschule für circa 60 Schülerinnen und Schüler geschaffen
werden. Wie weit ist die Standortsuche gediehen? Ist der neue Standort
fußläufig zu den Neubauvorhaben ausgerichtet?
Wenn ja, wo?
Wenn nein, warum nicht? Wann ist mit einer Planung/Realisierung zu
rechnen?
Am Standort Eschenweg des ReBBZ Winterhude wird eine neue dreizügige Grund-
schule entstehen. Diese wird nach jetzigem Planungsstand voraussichtlich spätestens
zum Schuljahr 2023/2024 realisiert werden. Die Fertigstellung der zweiten Grundschu-
le mit ebenfalls drei Zügen, das heißt bis zu 345 Schülerinnen und Schüler, in der
Region 13 ist nach jetzigen Überlegungen bis zum Jahr 2024 vorgesehen. Im Übrigen
siehe Vorbemerkung.
20. In Wandsbek soll in der Region 15 (Wandsbek, Marienthal, Jenfeld,
Tonndorf) eine neue Grundschule für circa 80 Schülerinnen und Schüler
geschaffen werden. Wie weit ist die Standortsuche gediehen? Ist dieser
Standort fußläufig zu den Neubauvorhaben ausgerichtet?
Wenn ja, wo?
Wenn nein, warum nicht? Wann ist mit einer konkreten Planung bezie-
hungsweise Realisierung zu rechnen?
Die neu zu gründende Grundschule in der Region 15 soll nach heutigen Überlegun-
gen voraussichtlich bis zum Jahr 2025 fertiggestellt sein. Im Übrigen siehe Vorbemer-
kung.
21. In Bergedorf sollen drei neue Grundschulen für circa 230 Schülerinnen
und Schüler geschaffen werden. Wie viele und welche werden in den
kommenden zwei Jahren realisiert werden?
5Drucksache 21/19691 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode
22. Im Bereich Lohbrügge, Bergedorf soll südlich der Bundesstraße 5 eine
neue Grundschule für circa 50 Schülerinnen und Schüler geschaffen
werden. Wie weit ist die Standortsuche gediehen? Ist dieser Standort
fußläufig zu den Neubauvorhaben ausgerichtet?
Wenn ja, wo?
Wenn nein, warum nicht? Wann ist mit einer konkreten Planung bezie-
hungsweise Realisierung zu rechnen?
23. Wann werden die Schulstandortfragen für Oberbillwerder entschieden?
Unter welchen Voraussetzungen soll gegebenenfalls auf einen Standort
verzichtet werden?
Zwei der drei neuen Grundschulen werden im Zuge der Entwicklung des neuen Stadt-
teils Oberbillwerder geschaffen. Die Lage ist bereits im Masterplan für Oberbillwerder
verzeichnet. Die ersten Wohnungen und damit auch die erste geplante Grundschule
sollen nach jetzigem Planungsstand ab dem Jahr 2026 realisiert werden. Ein Verzicht
auf einen Standort ist nicht geplant. Die dritte Grundschule soll südlich der Bundes-
straße 5 fußläufig zu Wohnungsneubaugebieten liegen. Nach jetzigen Plänen ist die
Realisierung ab dem Jahr 2025 vorgesehen. Im Übrigen siehe Vorbemerkung.
24. In Harburg sollen drei neue Grundschulen für circa 200 Schülerinnen
und Schüler geschaffen werden. Wie viele und welche Grundschulen
werden in den kommenden zwei Jahren realisiert werden? Zu wann ist
ansonsten eine Realisierung geplant?
25. Der Bedarf des Harburger Binnenhafens soll durch eine Schulneugrün-
dung am Soldatenfriedhof gedeckt werden, der für diese Schülerinnen
und Schüler jenseits der großen Bundesstraße 73 liegt. Wie hoch ist in
den kommenden zehn Jahren der Bedarf an Schulplätzen für Kinder aus
dem Binnenhafen? Warum wird diesen Kindern der weite und gefährli-
che Schulweg über eine Bundesstraße hinweg zugemutet? Warum wird
nicht eine Grundschule fußläufig im Quartier geplant?
26. Der dritte Grundschulstandort in Harburg ist noch offen. Wie weit ist die
Standortsuche gediehen? Ist dieser fußläufig zu Neubauvorhaben aus-
gerichtet?
Wenn ja, wo?
Wenn nein, warum nicht? Wann ist mit einer konkreten Planung bezie-
hungsweise Realisierung zu rechnen?
27. Spielt der Erhalt der katholischen Grundschule Harburg bei der Planung
eine Rolle? Werden die aufgegebenen Standorte der katholischen Kirche
bei der Suche miteinbezogen?
Wenn ja, wie weit sind die Gespräche gediehen?
Wenn nein, warum nicht?
Für die Region werden drei neue Grundschulen geplant. Die Schule Sinstorfer Weg
wird ab dem Schuljahr 2020/2021 ihren Betrieb aufnehmen. Die Fertigstellung der
Schule am Park ist für das Schuljahr 2021/2022 vorgesehen und soll die Schülerinnen
und Schüler aus dem Binnenhafen versorgen. Sie liegt in fußläufiger Entfernung.
Für einen dritten Grundschulstandort konzentriert sich die Standortsuche auf Bereiche
südlich des Harburger Zentrums. Die Realisierung ist nach jetzigem Planungsstand ab
dem Jahr 2025 vorgesehen. Bei der Standortsuche werden die katholischen Schul-
standorte berücksichtigt. Erste Gespräche mit Vertretern des Erzbistums zur weiteren
Nutzung der aufgegebenen Standorte katholischer Schulen haben stattgefunden.
Im Übrigen siehe Vorbemerkung.
28. In Süderelbe soll eine neue Grundschule für circa 60 Schülerinnen und
Schüler geschaffen werden. Wie weit ist die Standortsuche gediehen? Ist
dieser Standort fußläufig zu den Neubauvorhaben ausgerichtet?
6Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode Drucksache 21/19691
Wenn ja, wo?
Wenn nein, warum nicht?
29. Die Planungen für die neue Grundschule in Süderelbe werden im SEPL
als „langfristig“ angegeben. Wann ist mit einer Entscheidung/Planung
beziehungsweise Realisierung zu rechnen?
Die Fertigstellung einer zusätzlichen, neuen Grundschule mit drei Zügen, das heißt bis
zu 345 Schülerinnen und Schüler, ist voraussichtlich ab dem Jahr 2025 vorgesehen.
Im Übrigen siehe Vorbemerkung.
30. Nach § 13 (2a) Hamburgisches Schulgesetz stellt die zuständige Behör-
de „sicher, dass ein regional ausgewogenes Angebot der Halbtags-
beschulung in zumutbarer Entfernung zum Wohnort besteht“. Welche
Grundschulen sollen künftig in welchem Zeitraumen die Betreuung
sicherstellen beziehungsweise in Form einer offenen, teilgebundenen
oder gebundenen Grundschule geführt werden? Bitte in Form einer
Tabelle darstellen unter Berücksichtigung bestehender und geplanter
Grundschulen, sortiert nach Schulregionen.
Zu den bestehenden Ganztagsformen und -angeboten an Hamburgs Grundschulen
siehe www.hamburg.de/schulinfosystem. Die zum Schuljahr 2020/2021 startende
Grundschule Sinstorfer Weg wird nach derzeitigen Planungen als offene Ganztags-
schule im GBS-Modell geführt werden. Im Übrigen wird bei der Neugründung von
Schulen die Form der Ganztagsschule im Rahmen des Gründungsprozesses unter
Berücksichtigung der Vorgaben des HmbSG geklärt, insofern sind zum derzeitigen
Zeitpunkt noch keine Angaben zu den weiteren Neugründungen möglich.
7Drucksache 21/19691 Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode
Anlage
Auflistung von der für Finanzen zuständigen Behörde über den Verkauf und Ankauf von
Schulgrundstücken
VERKÄUFE
Standort Größe in m² Schulform
2011
keine
2012
Osterbekstraße 7.287 Gymnasium
Große Freiheit 63/65 5.248 Grundschule, Hauptschule,
Realschule
St. Petersburger Straße 1 1.136 nicht bekannt
Osterbekstraße/Kätnerort 2.606 Gymnasium
2013
Oststeinbeker Weg 29 30.487 Hauptschule
Großmoordamm 277 2.743 Grundschule, Hauptschule,
Realschule
2014
Münzstraße 6 8.468 Sonderschule
2015
Kielkoppelstraße 16 4.281 Stadteilschule
Stephanstraße 15 16.191 Berufsschule
2016
Richardstraße 85 2.516 Grundschule
Steinbeker Markstr. 8/10 11.479 Sonderschule
Ballerstaedtweg 1 5.058 Grundschule
Saseler Weg 11 10.435 Grundschule
Stellinger Steindamm 19.188 Stadteilschule
Brucknerstraße 17 1.071 Sonderschule
2017
Stephanstraße 15 16.191 Berufsschule
Neusurenland 7.912 Grundschule
2018
Mümmelmannsberg 54 3.404 Stadteilschule
An der Berner Au 12 1.993 Grundschule, Stadtteilschule
Lange Striepen 51 1.475 Grundschule
2019
keine
ANKÄUFE
2011
keine
2012
Volksdorfer Damm 13.494 Stadteilschule
2013
keine
2014
keine
2015
Max-Eichholz-Ring 25 41 Grundschule
Kirchenheerweg 1.483 Stadteilschule
2016
Harkortstraße 4.389 Stadteilschule
Kirchenheerweg 29.354 Stadteilschule
2017
8Bürgerschaft der Freien und Hansestadt Hamburg – 21. Wahlperiode Drucksache 21/19691
keine
2018
keine
2019
Baakenallee 2.578 Grundschule
Flurstraße 7 3.804 Stadteilschule
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