Schulprogramm Schule Luchswiesen 2016 2020 - Version Dez. 2017 - Stadt Zürich
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Schulprogramm
Schule Luchswiesen
2016 – 2020
Version Dez. 2017
1
Inhaltsverzeichnis
Einführung 2
Organisation Schulentwicklung 3
Grundlagen Schule Luchswiesen 4
21 Leitgedanken zu Luchswiesen 2020 5
Entwicklungsräder 6
Lebensraum Schule 7
Lehren und lernen 10
Schulmanagement 13
Kooperation 14
Betrieb und Infrastruktur 152 Einführung Die nächsten Jahre sind stark geprägt durch drei grössere Vorhaben die vom Volksschulamt und dem Schul- und Sportdepartement der Stadt Zürich den Schulen vorgegeben sind: - Lehrplan 21 - Neuer Berufsauftrag - Tagesschule Daneben sind wir immer noch daran die Aufgabe der Integration zu bewältigen. Es sind viele Entwick- lungen in diesem Bereich gemacht worden. Es gibt aber immer noch Klärungs- und Optimierungsbe- darf. Im Januar 2015 hat die Schulleitung Leitgedanken zu Luchswiesen 2020 formuliert, welche in den nächsten Jahren verfolgt werden sollen. Dazu sind einige Veränderungen initiiert worden, welche die Zusammenarbeit erleichtern sollen. Die Leitgedanken sollen die Entwicklungen der nächsten Jahre begleiten. Sie basieren grundsätzlich auf dem Leitbild der Schule Luchswiesen und sind aufgrund der neusten Entwicklungen formuliert worden. Die untenstehende Grafik zeigt auf, welche Einflüsse auf das Schulprogramm einwirken. Teilweise kommen gleiche Aufträge von verschiedenen Seiten. Ergänzung November 2017: Aufgrund der hohen Investitionskosten, welche für unsere Schule ange- fallen wären für die Einführung des Tagesschulbetriebs, wurde die Einführung Tagesschule in die Etappe 3 verschoben, welche ab 2021 beginnen wird. Darum werden wir den Schülerklub optimieren und weiterleben.
3 Organisation Schulentwicklung Für die Schulentwicklung der nächsten Jahre wird eine neue Organisationsform ausprobiert. Die Un- terrichtsentwicklung soll hauptsächlich in den PT und Klassenteams entwickelt und dann von Exper- ten begleitet werden. Für die Planung und Umsetzung der Tagesschule wird eine Arbeitsgruppe ins Leben gerufen, welche dies organisiert. Auch für die Entwicklung der Präventionsarbeit und des Förderkonzepts wird eine Arbeitsgruppe verantwortlich sein. Die Schulleitung ist für die Gesamtplanung und Steuerung verantwortlich und gibt die Aufträge an die verschiedenen Akteure. Mit der Schulkonferenz wir die Mitsprache sichergestellt und die Schulkonfe- renz bestimmt auch über die einzelnen Entwicklungsgebiete.
4
5
21 Leitgedanken zu Luchswiesen 2020
Wir wünschen uns eine Schule, in der…
… sich alle Willkommen und aufgehoben fühlen.
… das Kind im Zentrum steht.
… Rituale gelebt werden.
… Unterricht gemeinsam entwickelt wird.
… die Kinder zum Lernen und Denken aktiviert werden.
… die individuelle Voraussetzungen der Kinder berücksichtigt werden.
… klare Strukturen für Kinder bestehen in Bezug auf Raum/ Zeit / Inhalt.
… Lehrpersonen das Thema bestimmen und nicht das Lehrmittel.
… ganzheitlich beurteilt wird.
… Zusammenarbeit als Bereicherung erlebt wird.
… Verteilung von Verantwortung und Arbeit aufs ganze Team gut verteilt ist.
… auf respektvoller Umgang geachtet wird.
… Konflikte fair ausgetragen werden.
… sich Lehrpersonen/ Betreuungspersonal/ Schulleitung positionieren.
… Eltern als wertvolle Partner miteinbezogen werden.
… klare und einfache Kommunikationswege bestehen.
… Personal gezielt ausgesucht wird.
… Abmachungen eingehalten werden.
… vielfältige Betreuungsangebote bestehen (Schülerklub)
Wir wünschen uns eine Schule, die als Einheit wahrgenommen wird.
Version September 20156
Entwicklungsräder
Bei der Entwicklung des Schulprogramms wurden verschiedene Ideen geprüft, wie Übersicht über die
vielen Entwicklungsaufgaben geschafft werden kann. Dabei entstand die Idee der Entwicklungsräder.
Es ist ein Versuch den Zusammenhang zwischen den verschiedenen Entwicklungsthemen aufzuzei-
gen. Weiter sollen die Entwicklungsräder für die Planung dienlich sein.
Es ist drehbar und somit sind die verschiedenen Begriffe kombinierbar. Es können „Einstellung“ in
gewissen Bereich für eine bestimmte Gruppe vorgenommen werden.
Der Aufbau ist folgendermassen:
a) Entwicklungsfeld: Die PK hat ihre Leitlinien in 5 Entwicklungsfelder eingeteilt. Wir orientieren uns
an dieser Einteilung
b) Auftrag: erteilt durch VSA, SSD oder bestehender Auftrag
c) Grösserer Zusammenhang: in welchem Zusammenhang stehen die Themen
d) Arbeitsbereich: Konkrete Arbeitsbereiche, welche bearbeitet werden müssen
Arbeitsbereich
Grösserer Zusammenhang
Arbeitsbereich
Arbeitsbereich
Auftrag 1
Entwicklungs- Auftrag 3
feld
Auftrag 2
Arbeitsbereich
Arbeitsbereich
Grösserer Zusammenhang
Arbeitsbereich7
Entwicklungsbereich Lebensraum Schule
=> aktuelle Planung siehe Übersichtsblatt
2016 2017 2018 2019 2020
Gemeinschaft leben
Tagesschule Planung und Erstellung Umsetzungskon- Vorbereitungsar- Start
zept beiten
Schülerklub
Anlässe laufend
Normen – Werte – Regeln / Positionierung Planung und Durchführung Planung und Durchführung Planung und Durchführung
Projekt 1 Projekt 2 Projekt 3
Schwierige Schulsituationen bewältigen
Schulinsel Betrieb Schulinsel Evalua- Betrieb Schulinsel
tion
gemeinsame Abläufe Verbindlichkeit ga- Evaluation der KSP Umsetzung der Empfehlungen
rantieren
Soziale Kompetenzen stärken Planung und Durchführung
Projekt
Soziale Kompetenzen stärken 2 Pilotprojekt Ideen- Evaluation/ Be-
büro schluss Einführung
Quimsschwerpunkt neues Projekt8
Lebensraum Schule
Thema Bezug Zielsetzung Planung/ Massnahmen Überprüfung
Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir das wir das Ziel er-
reicht haben
Gemeinschaft leben
Tagesschule Strategie des SSD: Die Schule Luchswiesen bietet den SuS eine Tagesstruktur, welche Eine Arbeitsgruppe arbeitet ab SJ 16/17 an den Der Tagesschulbetrieb kann auf Beginn
bis 2019 sind alle Schüler- die Möglichkeit bietet ganzheitlich zu lernen, sich gesund und gut verschiedenen Fragestellungen, welche die Um- SJ 19/20 aufgenommen werden.
Die Einführung der Tagesschule wurde klubs eine Tagesschule zu verpflegen, ihre Freizeit zu gestalten und Erholung zu erfahren. stellung auf Tagesschule mit sich bringt.
von der PK aufgrund den zu hohen Kos- Pädagogische Leitlinien und Umsetzungskonzept
ten gestoppt und auf unbestimmte Zeit ist bis spätestens Anfangs Schuljahr 18/19 er-
verschoben. 28.11.2017 stellt.
Im Tagesschulbetrieb verfügen wir über ein vielfältiges Kursange- Die Schulleitung setzt sich für den Erhalt eines Das Kursangebot ist fester Bestandteil
bot zur sinnvollen Freizeitgestaltung. Teils der Schülerklubressourcen ein für alle der Tagesschule.
Brennpunktschulen. Alternative Möglichkeiten
für Kursmöglichkeiten werden geprüft.
Schülerklub Die Schule Luchswiesen wird Die Schülerklubressourcen werden sinnvoll eingesetzt. Das Kurssys- Eine AG Tagesschule erarbeitet in verschiedenen Allen Beteiligten der Schule ist be-
bis zur Einführung der Tages- tem wird auf die Bedürfnisse der SuS angepasst. Der Schülerklub Arbeitspaketen ein Konzept für das Weiterbe- wusst, was der Schülerklub ausmacht.
schule weiterhin über zusätz- soll sich gut in den Betreuungsablauf integriert werden. Die ver- stehen des Schülerklubs.
liche Ressourcen verfügen. schiedenen Betreuungen werden den neuen Bedürfnissen ange-
passt.
Anlässe Schulkultur der Schule Luchs- Die Schulanlässe steigern das Zusammengehörigkeitsgefühlt aller Die Schulanlässe werden laufend evaluiert und Die Evaluationen nach den Anlässen
wiesen Beteiligten der Schule. angepasst und bei Bedarf neue Anlässe aufge- zeigen grosse Zufriedenheit mit den
nommen bzw. gestrichen. Anlässen.
Normen – Werte – Regeln Hinweis aus der externen Einheitliche Handhabung von Regeln und Massnahmen in gemein- Arbeitsgruppe Prävention erarbeitet einen Ent- Die Schüler kennen die Regeln, welche
Positionierung Schulevaluation samen Bereichen wir angestrebt. wicklungsplan. Die Fachstelle für Gewaltprävne- für die ganze Schule einheitlich sind.
tion wird beigezogen. Die SchülerInnenpartizipa- Alle Beteiligten der Schule setzen sich
Erweitern der Schulkultur der tion wird dabei berücksichtigt. Ein Zeitplan steht für die Einhaltung der Regeln ein.
Schule Luchswiesen noch nicht.
Weitere Elemente des Programms „Starke Lehrkräfte“ bzw. „Stark Im ersten Halbjahr 2018 wird eine Implementie- Im Bereich Kommunikation mit den
in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen“ werden im Jahrespro- rung des Themas «Kommunikation» aus starke verschiedenen Arbeitsgruppen gibt es
gramm aufgenommen. Lehrkräfte mit Brigitte Gägauf von Schulkraft er- eine
arbeitet und eine Weiterbildung geplant.9
Schwierige Schulsituationen bewältigen
Schulinsel im Rahmen Entlastung Unter- Klassen können kurzfristig von SuS, welche aus irgendeinem Grund Insellehrpersonen und Schulleitung erstellen Der Schulinselbetrieb funktioniert nach
richtsalltag dem Unterricht nicht folgen können, entlastet werden. das Schulinselkonzept. Eine längerfristige In- formuliertem Konzept.
Luchswiesen 2020 stallation der Schulinsel wird geprüft. Das Weiterbestehen muss aufgrund
der sich jährlich verändernden Res-
sourcen überprüft oder das Konzept
angepasst werden.
gemeinsame Abläufe Auftrag der KSP Schwierige Schulsituationen werden strukturiert und zielgerichtet Das Förderkonzept wird bis Ende 2017 überar- Schwierige Schulsituationen werden
angegangen. Eine gute Zusammenarbeit von Unterricht und Betreu- beitet und anschliessend Massnahmen defi- nach Vorgaben des Kompass „schwie-
ung wird angestrebt niert, die im Laufe von 2018 umgesetzt wer- rige Schulsituationen bewältigen“ an-
den. gegangen.
Stärkung soziale Kompetenzen Empfehlung aus Arbeits- Die SuS werden in ihren sozialen Kompetenzen gefördert. Das Pilotprojekt Ideenbüro wird weitergeführt Es bestehen verschiedene Angebote,
gruppe Prävention im SJ 17/18. Eine Evaluation am Ende des welche die sozialen Kompetenzen der
Schuljahres soll Klarheit bringen, ob das Ideen- SuS fördern.
büro weitergeführt wird.
Die Arbeitsgruppe Prävention erarbeitet in Zu-
sammenarbeit mit den Stufen-PT weitere
Ideen für die Stärkung der Sozialkompetenzen.
Im SJ 17/18 finden in der Ust Coaching der LP
zum Thema statt. In der Mst gibt es einen Akti-
onstag Respekt und es wird erarbeitet, wie die
Thematik längerfristig aktuell bleiben kann.
Quims
kein neues Projekt in diesem Bereich10
Entwicklungsbereich Lehren und Lernen
2016 2017 2018 2019 2020
Einführung Lehrplan 21 Planung und Vorbereitung Einführung LP 21
Kompetenzorientierung verstehen
Lehr- und Lernformen
Beurteilung
Gestaltete Lernumgebung
ICT Erarbeitung ICT
Konzept
Integration IF laufende Weiterentwicklung
Förderkonzept Überarbeitung
Gemeinsam verantworteter Unterricht Auftrag in PT
Kooperatives Lernen Umsetzung Vor-
gaben KSP
ICT Projekt
Quimsschwerpunkt
Lehr- und Lernformen Weiterbildungen11
Lehren und Lernen
Thema Bezug Zielsetzung Planung/ Massnahmen Überprüfung
Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir das wir das Ziel er-
reicht haben
Einführung Lehrplan 21
Kompetenzorientierung Im Rahmen Lehrplan 21 Es besteht ein gemeinsames Verständnis was die Kompetenzorien- Im SJ 16/17 wird ein Inputreferat von einer In Diskussionen um die Einführung
Vorgabe KSP tierung für den Unterricht bedeutet. Fachperson organisiert. Durch Literaturstudium/ Lehrplan 21 wird unter Kompetenzori-
Filme und Diskussionen in den Pädagogischen entierung das gleiche verstanden.
Teams wird ein gemeinsames Verständnis geför-
dert.
Im SJ 17/18 Vertiefung mit Hilfe der online Mo-
dule der PHZH.
Lehr- und Lernformen Im Rahmen Lehrplan 21 Die Lehr- und Lernformen und die Aufgabenkultur werden auf- Die Pädagogischen Teams/ Klassenteams greifen Im Unterricht sind die nötigen Lehr-
grund der neuen Anforderungen des Lehrplans 21 erweitert. das Thema ab 2018 auf und entwickeln nach ih- und Lernformen beobachtbar. Die Auf-
rem Bedürfnis. Impulsreferate werden organi- gabenstellungen werden den neuen
siert. Die Schule lässt sich durch eine Fachper- Anforderungen gerecht.
son der PHZH beraten.
Beurteilung Im Rahmen Lehrplan 21 Die Kompetenzorientierung wird bei der Beurteilung berücksichtig. Eine Arbeitsgruppe setzt sich ab 2018 mit der Gemeinsame Vorstellungen sind
Externe Schulevaluation Gemeinsame Vorstellungen und Grundlagen geben Sicherheit bei Frage der Beurteilung auseinander und macht schriftlich festgehalten.
der Beurteilung. Vorschläge für die Umsetzung.
Gestaltete Lernumgebung Neuer Stellenwert im Lehr- Gestaltete Lernumgebungen geben den SuS die Möglichkeit sich Die Pädagogischen Teams/ Klassenteams greifen Individuelle Lernumgebungen sind in
plan 21 auf verschiedene Arten mit Lernen auseinanderzusetzen. das Thema ab 2018 auf und entwickeln nach ih- den Unterrichtszimmern eingerichtet.
rem Bedürfnis. Impulsreferate werden wenn ge-
wünscht organisiert.
ICT Neuer Stellenwert im Lehr- Computer und Informationstechnologien werden gewinnbringend Eine Arbeitsgruppe unter der Leitung des ICT- Die Computer werden im Unterricht
plan 21 im Unterricht eingesetzt. Verantwortlichen erarbeitet Möglichkeiten für zum Lernen eingesetzt. Die Lehrperso-
den Unterricht. nen verfügen über verschiedene Un-
Impulsreferate werden wenn gewünscht organi- terrichtsmethoden
siert.
Das VSA verlangt von jeder Das ICT-Konzept regelt Einführung und Umgang mit Computer und Das ICT Konzept wird vom Betriebsteam im Jahr Das Betriebstkonzept liegt vor
Schule ein ICT-Konzept anderen technischen Medien. 2018 erarbeitet.12
Integration IF / DaZ / BF
Förderkonzept Umsetzung Volksschulgesetz Abläufe im Bereich der Förderung, das Erstellen von Förderplanun- Im SJ 16/17 wird ein neues Förderkonzept von Die festgelegten Abläufe und Vorgaben
Integration gen und Berichten, Arbeitsmethoden sind an der Schule einheitlich einer Arbeitsgruppe erarbeitet. werden eingehalten.
Projekt SIS des SSD geregelt.
Gemeinsam verantworteter Unterricht verstärkte Zusammenarbeit Es werden Unterrichtsformen eingesetzt, die sich für gemeinsamen Im SJ 16/17 erweitern die Klassenteams ihre ge- Die zwei Lehrpersonen an der Klasse
aufgrund 2 Lehrpersonen an Unterricht eignen. meinsame Unterrichtspraxis durch gemeinsame werden gewinnbringend eingesetzt.
der Klasse Reflexion ihrer Arbeit.
Kooperatives Lernen Auftrag KSP: „Fit für die Viel- Die Basics des Kooperativen Lernens sind implementiert. Im Jahr 2017 wird die aktuelle Praxis der Schule
falt“ mit den Vorgaben der KSP verglichen und nötige
Anpassungen vorgenommen.
Schulungen/ Austausch werden wenn nötig or-
ganisiert.
ICT Im Rahmen der Differenzie- Computer werden für spezifische Förderung oder zur Differenzie- Die Pädagogischen Team/ Klassenteams greifen Der Einsatz der Computer ist im Schul-
rung rung im Unterricht eingesetzt. das Thema im SJ 18/19 und entwickeln nach ih- alltag beobachtbar.
rem Bedürfnis.
Quimsschwerpunkt
Lehr- und Lernformen Auftrag Quims Die Lehrpersonen orientieren sich an den drei Dimensionen (Basale Eine Weiterbildung ist für SJ 16/17 geplant. Unterrichtskonzepte aus den Weiterbil-
Schreibförderung, Schreibstrategien, Schreiben als soziale Praxis) dungen sind im Unterricht beobacht-
und haben dadurch ein gemeinsames Verständnis von Schreibför- bar.
derung. Sie verfügen über Unterrichtskonzepte um die Schreibför-
derung im Unterricht zu stärken.
Beurteilung13
Entwicklungsbereich Schulmanagement
2016 2017 2018 2019 2020
Betriebskonzept überarbeiten
Neuer Berufsauftrag Planung und Vorbereitung Umsetzung
Einführung Schulsekretariate Planung Einführung Schulsekretariat
Thema Bezug Zielsetzung Planung/ Massnahmen Überprüfung
Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir das wir das Ziel er-
reicht haben
Neudefinierter Berufsauftrag Vorgabe VSA Die Lehrpersonen arbeiten ab Schuljahr Die Schulleitung informiert laufend über Die verschiedenen Arbeiten sind mit Stun-
2017/20148 gemäss Beufsauftrag. die aktuellen Neuerungen und plant die denzahlen dotiert.
Umsetzung auf SJ 17/18. Gespräche für Planung der Arbeitszeit mit
den Lehrpersonen finden statt.
Schulsekretariate einführen Vorgabe SSD Die Schule Luchswiesen hat ein Sekretariat Das Schulsekretariat wird auf SJ 17/18 ein- Das Schulsekretariat kann seinen Betrieb
gemäss den Vorgaben des SSD eingerich- geführt. Die Übergabe wird von der SL ge- aufnehmen.
tet. plant.
Betriebskonzept überarbeiten Vorgabe KSP Das Betriebskonzept regelt die Abläufe Die Schulleitung erweitert laufend die In- Das Betriebskonzept liegt in gedruckter
und Vorgaben der Schule Luchswiesen. fobox und wird auf dieser Grundlage bis Form vor.14 Einfache und klare Kommunikationswege Ende 2019 das Betriebskonzept überarbei- werden angestrebt. ten.
15
Entwicklungsbereich Kooperation
2016 2017 2018 2019 2020
Elternmitwirkung: Früher Elterneinbezug Projekte im KiGa
Elternmitwirkung: Elternforum
Vernetzung im Quartier
Thema Bezug Zielsetzung Planung/ Massnahmen Überprüfung
Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir das wir das Ziel er-
reicht haben
Früher Elterneinbezug Quims Der Kontakt Kindergarten – Eltern wird Die Kindergärtnerinnen machen sich mit Die Eltern probieren zuhause die durch
verstärkt und die Eltern bekommen Hin- der Methode „ElzuKi“ vertraut. (Weiterbil- ElzuKi vermittelten Angebote aus.
weise, wie sie zuhause mit den Kindern dung) Die Eltern werden im KiGa geschult
das im KiGa Erlernte vertiefen können. und können zuhause mit ihren Kindern
weiter daran arbeiten. (Kinderbüro)
Elternmitwirkung: Die Elternpartizipation ist seit mehre- Das Elternforum braucht weitere Eltern, In Zusammenarbeit mit dem Elternforum Das Elternforum kann in seiner heutigen
Elternforum ren Jahren hauptsächlich von den glei- welche sich in der Elternmitwirkung enga- werden Massnahmen für die Findung von Form weiterbestehen. Eltern von Kindern
chen Eltern geprägt. Ihre Kinder wach- gieren. Eine breite Abstützung in der El- Eltern ausgearbeitet und durchgeführt. mit allen Jahrgängen sind im Elternforum
sen aus der Schule und die Nachfolge ternschaft wird angestrebt. vertreten.
muss geklärt werden.16
Vernetzung im Quartier Im Rahmen der Tagesschule werden die Die Zusammenarbeit mit externen Anbie- Die Arbeitsgruppe Tagesschule wird die Die Angebote im Quartier werden von
ausserschulischen Tätigkeiten einen tern von ausserschulischen Tätigkeiten Planung übernehmen. den Kindern genutzt.
wichtigeren Stellenwert einnehmen. wird intensiviert.17
Entwicklungsbereich Betrieb und Infrastruktur
2016 2017 2018 2019 2020
Pausenplatz Neugestaltung
Verpflegung in der Betreuung
Thema Bezug Zielsetzung Planung/ Massnahmen Überprüfung
Das wollen wir erreichen So gehen wir es an Daran erkennen wir das wir das Ziel er-
reicht haben
Pausenplatz Neugestaltung Beim Umbau der Die Kinder verfügen über ein vielseitiges Die Umsetzung des Projekts im Sommer Die neuen Spiel- und Bewegungsmöglich-
Schule Luchswiesen Spiel- und Bewegungsangebot in den Pau- 2016 wird mit der Einweihung von Sep- keiten werden genutzt.
im Jahr 2006 wurden sen. tember 2016 abgeschlossen.
die Aussenanlagen zu
wenig berücksichtigt.
Verpflegung in der Betreuung Im Rahmen der Tages- Die Küchenkapazität wird ausgebaut und Für die Planung braucht es die Zusammen- Im Betrieb der Tagesschule können alle
schule werden mehr das nötige Personal geschult bzw. einge- arbeit mit der Immo. Vermutlich wird Kinder verpflegt werden.
Kinder während dem stellt. 2018 damit begonnen.
Mittag verpflegt wer-
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