Videokonferenzen moderieren und leiten - #mololdigtal am 28.01.21
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Videokonferenzen
moderieren und leiten
#mololdigtal
am 28.01.21
Videokonferenzen
moderieren und leiten
Johanna Beier
@MedienRebellin
Vorstellung
Begrüßung und Einführung:
Herzlich Willkommen! Digitales Du
Zu den technischen Einstellungen:
• Alle TN sind bei Eintritt erst einmal stumm geschaltet
• Fragen sind im Chat jederzeit möglich, ich stoppe immer wieder mal und schaue nach
• Ein Zweitgerät (Smartphone, Tablet…) ist hilfreich oder das Ö nen eines weiteren Browserfensters um an einer Abfrage teilnehmen zu können
ff
Woher kommt ihr? Warm up Link: https://padlet.com/beier_johanna/jqc017qwd28gris2
Tools und Tipps
Vorüberlegungen
Austausch
Ablauf
Inhalt
Was erfahrt ihr heute von mir - was könnt ihr mitnehmen?
• Praktisches zur Gestaltung von Videokonferenzen
• motivierende und einfach einzusetzende Tools
Vorüberlegungen
Vorüberlegungen
Klick, klick, klick - das ging ja schnell. Zehn Minuten in der eLearning-Umgebung und wieder haben die Lernenden einen neuen Lerninhalt bearbeitet. Aber ist denn eigentlich etwas
hängen geblieben?
Schieberegler für das Lernen auf Distanz
Quelle: https://bobblume.de/2020/11/14/digital-didaktischer-schieberegler-interaktiv/
Vorüberlegungen
6 Impulse von Axel Krommer, Philippe Wamp er und Wanda Klee
Empathie und Beziehungsarbeit > Tools und Apps
Vertrauen und Freiheit > Kontrolle und Struktur
einfache Technik > neue Technik
asynchrone > synchrone Kommunikation
o ene Projektarbeit > kleinschrittige Übungen
Peer-Feedback > Feedback von Lehrenden
Hier im interaktiven Schieberegler von Bob Blume. Macht euch bei jeder Lerneinheit und Videokonferenz bewusst wo ihr euch auf dem Schieberegler be ndet.
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Vorüberlegungen
Bla, bla, bla,
blubb...
Synchrone
Vorüberlegungen
Phasen
Frage: Wie kann ich Videokonferenzen im Sinne dieser Didaktik gewinnbringend in meinen Distanzunterricht einbauen?
Häufig sieht man in Videokonferenzen nur den/die Vortragenden im Großformat im Video oder es werden Folien mit Bulletpoints vorgelesen.
Konzentration schwindet sehr schnell, Fremdbeschäftigung…
Videochatsysteme können das Lernen von zu Hause sehr unterstützen und vereinfachen, indem sie für höhere Motivation und eine besser Lernatmosphäre sorgen. Allerdings gibt
es einige Unterschiede zu zur Präsenzsituation, an die man unbedingt vorher denken sollte.
Besonderheiten
Vorüberlegungen
Achtung! Im digitalen Lernen sind - wie im Präsenzunterricht auch - nicht immer alle SuS gleichermaßen innerlich beteiligt und bei der Sache.
—> Ähnliche Probleme wie im Präsenzunterricht
Verbindlichkeit von Videokonferenzen, sowohl KuK als auch SuS empfinden diese nicht als echtes Äquivalent zu Präsenzunterricht
Lösung:
-Sinnvolle Videokonferenzen sollten einen bestimmten Fokus haben
- mehrkanälige Kommunikation: eine begleitende Präsentation ist hilfreich, die Struktur bringt und Orientierung bietet
- Wegweiser festlegen und dort alle Schritte + Links sammeln —> Visualisierung
- Partizipation!! Methodenwechsel
Link: https://dasfunktioniertnicht.de
—> evtl kurz zeigen
Welches Tool?
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Vorüberlegungen
Bei der Vielzahl an verfügbaren Videochat-Programmen ist es schwer, einheitliche Regeln zu formulieren. Inzwischen hat fast jede Schule sich festgelegt auf ein Tool
—> Möglichkeiten des Tools ausnutzen -> whiteboard, Umfragen, Breakout Sessions
Fehlende Möglichkeiten durch externe Tools ausgleichen —> z.B. etherpad, mentimeter, mehrere vorbereitete Videokonferenzräume bei Jitsi
Einen Schüler zum Breakout-Admin machen und andere kleine Aufgaben übertragen.
Checkliste
Videochat in der Schule
sicher nutzen
Videochatsysteme können das Lernen von zu Hause vereinfachen. Die Checkliste
zeigt Ihnen auf welche Sicherheitsstandards Sie dabei achten sollten.
1 Bevor Sie ein Videochatsystem für den Unterricht nutzen, muss zunächst das schriftliche
Einverständnis der Erziehungsberechtigten eingeholt werden. Die Einwilligung muss freiwillig
erfolgen und es dürfen keine negativen Folgen bei Nichteinwilligung entstehen.
2 Hat Ihre Schule die Möglichkeit, einen Videochat über einen Schulserver anzubieten, so ist
diese Möglichkeit kommerziellen oder frei zugänglichen Angeboten im Internet vorzuziehen.
3 Wählen Sie den Namen von Chaträumen so, dass sie nicht leicht erraten werden können und
keinerlei Rückschlüsse auf den Namen der Schule oder das Alter der Kinder zulassen.
4 Schützen Sie den Chatraum unbedingt durch ein sicheres Passwort, damit Unbefugte keinen
Zutritt haben. Sichere Passwörter sollten mindestens acht Zeichen umfassen und
Sonderzeichen, Ziffern, sowie Groß- und Kleinbuchstaben enthalten.
5 Teilen Sie die Zugangsdaten für den Videochat ausschließlich mit den Personen, die sie wirklich
benötigen.
6 Klären Sie spätestens zu Beginn des Videochats alle Beteiligten über die Regeln auf.
Dazu gehören allgemeine Umgangs- und Verhaltensregeln, Verbot den Videochat heimlich
aufzuzeichnen und dass keine illegalen/beleidigenden Inhalte im Chat geteilt werden dürfen.
7 Klären Sie die Teilnehmenden darüber auf, dass sie sich für die Dauer des Videochats einen
möglichst ruhigen Ort suchen sollen. Die Schülerinnen und Schüler sollten darauf achten, dass
keine anderen Personen, z.B. Geschwisterkinder, ungewollt Teil des Videochats werden.
8 Die Schülerinnen und Schüler sollten an ihren Account-Namen nicht eindeutig identifizierbar
sein. Wählen Sie neutrale Bezeichnungen wie zum Beispiel TeilnehmerIn_01 und informieren
Sie die Teinehmenden über die Regeln zur möglichst anonymen Namenswahl.
9 Die Kameras der Schülerinnen und Schüler sollte nur eingeschaltet sein, wenn dies wirklich
erforderlich ist.
10 Wollen Sie den Videochat aufzeichnen und später zugänglich machen? Dann ist unbedingt
eine von den Erziehungsberechtigten unterzeichnete Einverständniserklärung notwendig, die
Ihnen diese Aufnahme erlaubt.
Weitere Informationen & Tipps zu Videochats finden Sie im Pädagogenbereich auf klicksafe.de
klicksafe wird kofinanziert
von der Europäischen Union.
Vorüberlegungen
Tipps von Klicksafe:
- schriftliche Einwilligung einholen (ho entlich ja schon an Ihrer Schule geschehen, falls nicht nachholen): Hier gibt es eine Vorlage (https://datenschutz-schule.info/
service-downloads/einwilligungen-schule-nrw/download-weitere-einwilligungen-nrw/)
- keine Klarnamen
Hier eine Checkliste:
https://www.klicksafe.de/paedagogen-bereich/fuer-die-sekundarstufen/unterricht-per-videochat/
ffRegeln für Videokonferenzen
Vorüberlegungen
Hilfreich den SuS Videokonferenzregeln vorher zu erklären
Hier sehen Sie eine Chatiquette für SuS mit einigen hilfreichen Anmerkungen, z.B. Technik vorher zu testen
Die Internetbandbreite der SuS zuhause ist oft sehr unterschiedlich —> indirekte Teilnahme ermöglichen
Link für den Chat: https://bobblume.de/2020/04/18/unterricht-regeln-fuer-videokonferenzen/Ich und Videokonferenzen
Tools und Tipps
Wenn die Regeln/Routinen geklärt sind, bietet sich ein Tool zur Interaktion/Partizipation besonders an: Mentimeter.
Hier können schnell Umfragen, Wortwolken, Quizze und noch viel mehr erstellt und geteilt werden. Die SuS müssen sich dazu nicht registrieren.
Link: https://www.menti.com/6woaspm6e9Ablauf und Struktur
Vorüberlegungen
Klick, klick, klick - das ging ja schnell. Zehn Minuten in der E-Learning-Umgebung und wieder haben die Lernenden einen neuen Lerninhalt bearbeitet. Aber ist denn eigentlich etwas
hängen geblieben?Struktur einer Doppelstunde
Warm-up / Einstiegsfolie
Anwesenheit feststellen
Input-Phase
Erarbeitungsphase
Präsentationsphase / Feedback
Abschluss / Reflexion
Synchrone
Ablauf
Phasen
Die Struktur Ihrer online-Unterrichtseinheit ist abhängig vom konkreten Ziel und der vorgegebenen Dauer und gestalten Sie daher variabel.
Ich starte auch kleine Einheiten immer mit einem Warm-Up. Feste Bausteine und Rituale im digitalen Unterricht stärken Vertrauen und Verbundenheit.
Videokonferenz als Erarbeitungsstunde vs. Videokonferenz als FAQ + Präsentationsrunde
Ein informelles Austausch-Gespräch in kleiner Runde braucht eher weniger Drehbuch als eine längere Einheit mit einer größeren Gruppe - das kennen Sie auch aus Ihrem bisherigen Präsenzunterricht.
Denkbar sind folgende Strukturen:
1. Warm-Up / Einstiegsfolie
2. Anwesenheit feststellen
3. Input-Phase
4. Arbeitsphase, z.B. je nach technischen Möglichkeiten
A. synchron in Online Breakout-Räumen in Kleingruppen
B. synchron in Offline-Einzelarbeit, nach der die SuS wieder in die Videokonferenz zurückkommen (kann technisch schwierig sein)
C. asynchron in selbstorganisierter Einzel oder Kleingruppen-Arbeit
D. …
5. Präsentationsphase / Feedback: z.B. Bereitstellen einer Sicherung / Lösung, Einreichen der Ergebnisse auf der Lernplattform / Padlet
6. Abschluss und Reflexion
Achten Sie auf:
- Pausen
- häufige Abwechslung zwischen Input-Phasen und interaktiven Phasen
- Zeit für FragenAblauf
-
o den
Meth sel
W e ch
Ablauf
Wichtige Faktoren
1. Methodenwechsel
Sozialform wechseln
synchrone und asynchrone Phasen wechseln
motivierende, neue Tools ausprobierenAblauf
Rituale
Ablauf
2. Rituale:
Anfangsrituale sind wichtiger als man denkt -
Ideen für Warm-Ups: https://padlet.com/Kristiiiin/Energizer
regelmäßige synchrone Treffen mit
ähnlich gestaltete Aufgabenformate, klare Strukturen
lustige Spiele, z.B. für die Wartezeit bis alle da sind / technische Probleme gelöst sindAblauf
Partizipa
ti on
Ablauf
3. Partizipation und Kollaboration fördern!!
gemeinsam an etwas arbeiten schafft ein Gruppengefühl, auch im digitalen Raum
Projektaufgaben anregen
Teamwork fördern
Peer-feedback geben lassen / loben / reflektierenTools und Tipps Synchrone Ablauf Phasen
Warm-up: Moodboard
1 2 3 4 5 6
Tools und Tipps
Moodboard ganz ohne externes Tool:
Fast jede Videokonferenzplattform hat Umfrage, Kommentarfunktion oder ein Whiteboard, das man nutzen kann.
Falls es ganz simpel sein soll: Chatgewitter - jede/r SuS schreibt die Zahl zu seiner momentanen Stimmung in den Chat und auf Kommando der LK schicken alle
gleichzeitig ab.Have you ever…?
1. Klebe ein Post-it über deine Kamera.
2. Ich stelle Fragen.
3. Musst du mit „JA" antworten, nimm
das Post-it ab.
4. Das Spiel endet, wenn alle sichtbar
sind.
Warm-Up
Warm-up Fragen:
Hast / bist du schon einmal…
• im Pyjama in einer Videokonferenz?
• Froschschenkel / Insekten gegessen?
• jemandes Haus / Auto mit Klopapier eingewickelt?
• die Treppe runtergefallen?
• einen Wettbewerb gewonnen?
• einen Film öfter als zweimal im Kino angeschaut?
• die Schlüssel im Haus eingesperrt?
• eine Frisur machen lassen, die ganz furchtbar war?
• Fallschirmspringen / Gleitschirm iegen / Tauchen gegangen?
• auf einer Kuh oder einem anderen ungewöhnlichen Tier geritten?
• Letzte Frage: Hast du schonmal deinen Computer beschimpft?
flKollaborative Tools kennenlernen:
asynchron im
eigenen Tempo
synchron in der
Videokonferenz
Tools und Tipps
Edpuzzle ist ein Tool-Tipp, der vor allem auch für Sprachen-Lehrkräfte interessant ist.
Anders als bei H5P: auch synchrones Arbeiten mit „Go live!“
Link für asynchrones Arbeiten: https://edpuzzle.com/assignments/5e9eee047f26743f2ec90b54/watchKollaborative Tools kennenlernen:
Dieser Link bleibt für alle
Aufgaben einer Klasse gleich
Tools und Tipps
Link: https://edpuzzle.com/open/ibuhelaPadlet in Videokonferenzen
Tools und Tipps
Gemeinsam in Videokonferenzen an einem Dokument oder an einer Datei arbeiten ist kein Problem!
Probieren Sie Padlet (das kennen einige von Ihnen ja schon aus unseren anderen Web-Talks) auch als synchrones Tool während einer Videokonferenz aus!
Das Tool ist unabhängig vom Endgerät der SuS.
Es ermöglicht Zusammenarbeit auch in der Entfernung und unabhängig von Lernmanagementsystemen (z.B. Mebis oder MS Teams).
Sie und/oder Ihre SuS können sofort auf Einträge/Kommentare reagieren - Diskussionen und Hilfestellungen sind so kein Problem!Padlet in Videokonferenzen
Tools und Tipps
Unter diesen 8 Layoutmöglichkeiten können Sie wählen - in den Beispielen eben waren verschiedene enthalten.Padlet als Kennenlernspiel
Tools und Tipps
Jetzt sind Sie dran!! Probieren wir ein Kennenlernspiel in Padlet aus.
Link: https://padlet.com/beier_johanna/3rikoqd3oa49jit0Dokumentation / Material
Aufzeichnungen, Präsentationen, Anleitungen zu unseren Fortbildungen nden Sie hier:
https://www.medienbildung-muenchen.de/schule/online-fortbildungen-videodokumentation/
Auch kurze Tutorials und Aufzeichnungen von WebTalks zu den hier gezeigten Tools.
fiDanke fürs Mitmachen!
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