Vorgaben für die Abiturprüfung 2021

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Ministerium für                                         Abiturvorgaben 2021
Schule und Bildung                                        WLK Biologie-GuS
des Landes Nordrhein-Westfalen                            Stand: 30.06.2020

   Vorgaben für die Abiturprüfung 2021
             in den Bildungsgängen des Beruflichen Gymnasiums
                              Anlagen D 1 – D 28
                          Weiteres Leistungskursfach

                                 Biologie
                 Fachbereich Gesundheit und Soziales

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 1          Gültigkeitsbereich
Die Vorgaben für die Abiturprüfung im Fach Biologie gelten für folgende
Bildungsgänge:

    Erzieherin/AHR                                                 APO-BK
    Erzieher/AHR                                                   Anlage D 3
    Allgemeine Hochschulreife                                      APO-BK
    (Erziehungswissenschaften)                                     Anlage D 16
    Allgemeine Hochschulreife
                                                                   APO-BK
    (Freizeitsportleiterin/Freizeitsportleiter)
                                                                   Anlage D 17
    (Sport/Gesundheitsförderung, Biologie)
    Allgemeine Hochschulreife                                      APO-BK
    (Gesundheit)                                                   Anlage D 17a

Die Bildungsgänge sind dem Fachbereich Gesundheit und Soziales zugeordnet.

2           Vorgaben für die schriftliche Abiturprüfung
Grundlage für die Vorgaben der zentral gestellten schriftlichen Aufgaben der
Abiturprüfung der (mindestens) dreijährigen AHR-Bildungsgänge des Beruflichen
Gymnasiums (APO-BK, Anlagen D 1 – D 28) sind die verbindlichen Vorgaben der
Bildungspläne zur Erprobung (RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung des
Landes Nordrhein-Westfalen v. 18.06.2007):
Teil I:       Pädagogische Leitideen,
Teil II:      Didaktische Organisation der Bildungsgänge im Fachbereich Gesundheit
              und Soziales,
Teil III:     Fachlehrplan Biologie.
Durch die Vorgaben für die schriftliche Abiturprüfung werden inhaltliche Schwerpunkte
festgelegt. Diese inhaltlichen Schwerpunkte sind Konkretisierungen der in dem
Fachlehrplan beschriebenen Fachinhalte, deren Behandlung im Unterricht als
Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung vorausgesetzt wird. Durch diese
Schwerpunktsetzungen soll sichergestellt werden, dass alle Schülerinnen und
Schüler, die im Jahr 2021 das Abitur in den o. a. Bildungsgängen des Beruflichen
Gymnasiums ablegen, über die Voraussetzungen zur Bearbeitung der zentral
gestellten Aufgaben verfügen.
Die folgenden fachspezifischen Schwerpunktsetzungen gelten für das Jahr 2021. Sie
stellen keine dauerhaften Festlegungen dar.

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3       Verbindliche Unterrichtsinhalte im Fach Biologie
        im Fachbereich Gesundheit und Soziales für das
        Abitur 2021
3.1     Inhaltliche Schwerpunkte

Gemäß Rd.Erl. d. Ministeriums für Schule und Bildung v. 30.06.2020 –
312.6.04.05-29042 (BASS 13-33 Nr. 8.1) wird dem pandemiebedingten
Distanzlernen Rechnung getragen. Daraus resultiert eine Fokussierung
auf die mit * gekennzeichneten inhaltlichen Schwerpunkte für die
schriftliche Abiturprüfung für das Abitur 2021.

Kurshalbjahr „Ökologische Systeme und Einfluss des Menschen“
   abiotische Faktoren: Wasser, Temperatur*, Licht
   intra- und interspezifische Wechselwirkungen (dichteabhängige und
    dichteunabhängige Faktoren, Konkurrenz, Koexistenz, Räuber-Beute-
    Beziehung, Symbiose, Parasitismus)
   Trophieebenen*
   Stoffkreisläufe (Stickstoff*, Kohlenstoff, Sauerstoff)
   Ökosystem See* (Gliederung, Nahrungsbeziehungen, der See im Jahreslauf,
    Eutrophierung)

Kurshalbjahr „Informationsverarbeitung und Verhalten des Menschen“
   Aufbau und Funktion des Neurons
   Erregungsentstehung und Erregungsleitung im Neuron*
   Erregungsübertragung an Synapsen sowie deren Beeinflussung*
   Regulierung und Wirkung von Protein- und Steroidhormonen*

Kurshalbjahr „Ontogenese und Genetik des Menschen“
   Meiose
   Stammbaumanalyse*
   Molekulare Grundlagen der Vererbung bei Pro- und Eukaryoten (Replikation*,
    Proteinbiosynthese*, Genregulation)
   Mutationen*

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    Werkzeuge und Verfahrensschritte der Gentechnologie* (Polymerase-Ketten-
     Reaktion, genetischer Fingerabdruck, Genübertragung mittels Vektoren)

Kurshalbjahr „Evolution und Phylogenese des Menschen“
    Evolutionstheorie nach Darwin
    Evolutionsfaktoren nach der synthetischen Theorie*
    Artbildung*
    DNA-Sequenzierung als molekularbiologischer Nachweis der Evolution

3.2     Medien/Materialien
Zur Bearbeitung der inhaltlichen Schwerpunkte ist das Hinzuziehen verschiedener
Schulbücher einer gymnasialen Oberstufe empfehlenswert.

3.3     Formale Hinweise
keine

3.4     Hinweise zu den Aufgabenstellungen
Die Aufgaben in den zentral gestellten Prüfungen werden mit Hilfe von Operatoren
formuliert.
In der folgenden Tabelle werden die Operatoren definiert, durch Beispiele
dokumentiert und den Anforderungsbereichen (AFB I, II und III) zugeordnet. Die
konkrete Zuordnung erfolgt immer im Kontext der Aufgabenstellung, wobei eine
eindeutige Trennung der Anforderungsbereiche nicht immer möglich ist.
Spätestens in der Qualifikationsphase sollen die Operatoren in den Klausuren und
schriftlichen Übungen verwendet werden, um die Schülerinnen und Schüler auf die
Abiturprüfung vorzubereiten.

    Operator             AFB      Definition                Beispiel

    angeben,                  I   Elemente, Sachverhalte,   Benennen Sie die mit
    benennen                      Begriffe, Daten ohne      Pfeilen gekennzeichneten
                                  Erläuterung aufzählen     Bestandteile des Neurons.
                                                            Geben Sie die Definition für
                                                            den Begriff „Mutation“ an.

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  Operator               AFB      Definition                 Beispiel

  zusammenfassen              I   das Wesentliche in         Fassen Sie die
                                  konzentrierter Form        Textaussagen mit eigenen
                                  herausstellen              Worten zusammen.

  berechnen/              I, II   mittels                    Berechnen Sie aus den
  bestimmen                       Größengleichungen eine     Tabellenangaben den
                                  fachspezifische Größe      Saprobienindex des
                                  bestimmen                  Gewässers.

  beschreiben,            I, II   Strukturen, Sachverhalte   Beschreiben Sie die
  darstellen                      oder Zusammenhänge         Vorgänge des passiven
                                  fachspezifisch,            Stofftransports durch
                                  fachsprachlich und         Membranen.
                                  strukturiert wiedergeben   Stellen Sie die
                                                             Messergebnisse grafisch
                                                             dar.

  erklären                I, II   einen Sachverhalt mit      Erklären Sie auf neuronaler
                                  Hilfe eigener Kenntnisse   Ebene den Patella-Reflex.
                                  in einen Zusammenhang
                                  einordnen sowie ihn
                                  nachvollziehbar und
                                  verständlich machen

  skizzieren              I, II   Sachverhalte, Strukturen   Skizzieren Sie den
                                  oder Ergebnisse auf das    Membranaufbau.
                                  Wesentliche reduziert
                                  übersichtlich graphisch
                                  darstellen

  strukturieren,          I, II   vorliegende Objekte oder   Ordnen Sie die im Material
  ordnen                          Sachverhalte               vorgestellten Nervengifte
                                  kategorisieren und         nach dem Angriffsort in der
                                  hierarchisieren            Synapse.

  vergleichen             I, II   Gemeinsamkeiten,           Vergleichen Sie
                                  Ähnlichkeiten und          verschiedene Definitionen
                                  Unterschiede ermitteln     zur Gesundheit.

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  Operator               AFB        Definition                  Beispiel

  zeichnen                 I, II    eine exakte graphische      Zeichnen Sie anhand der
                                    Darstellung                 Messwerttabelle einen
                                    beobachtbarer oder          Graphen.
                                    gegebener Strukturen
                                    anfertigen

  zuordnen                 I, II    Fakten, Begriffe,           Ordnen Sie die
                                    Systeme zueinander in       Messergebnisse des EPSP
                                    Beziehung setzen            und IPSP den Messstellen
                                                                im Neuron zu.

  erläutern                   II    einen Sachverhalt           Erläutern Sie den Ablauf
                                    veranschaulichend           der Muskelkontraktion.
                                    darstellen und durch
                                    zusätzliche Informationen
                                    verständlich machen

  ableiten                II, III   auf der Grundlage           Leiten Sie eine allgemeine
                                    vorliegender                Regel aus dem
                                    Informationen               vorliegenden
                                    sachgerechte Schlüsse       Arbeitsmaterial ab.
                                    ziehen

  analysieren             II, III   wichtige Bestandteile       Analysieren Sie das
                                    oder Eigenschaften auf      gezeigte Verhalten
                                    eine bestimmte              hinsichtlich seiner
                                    Fragestellung hin           biologischen Bedeutung.
                                    herausarbeiten

  auswerten               II, III   Daten, Einzelergebnisse     Werten Sie die
                                    oder andere Elemente in     Versuchsergebnisse aus.
                                    einen Zusammenhang
                                    stellen und ggf. zu einer
                                    Gesamtaussage
                                    zusammenführen

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  Operator               AFB        Definition                 Beispiel

  begründen               II, III   Sachverhalte auf Regeln,   Begründen Sie, welches der
                                    Gesetzmäßigkeiten bzw.     angegebenen
                                    kausale                    Restriktionsenzyme für die
                                    Zusammenhänge              gestellte Aufgabe geeignet
                                    zurückführen               ist.

  beurteilen              II, III   zu einem Sachverhalt ein   Beurteilen Sie die Effizienz
                                    selbstständiges Urteil     der durchgeführten
                                    unter Verwendung von       Abwasserreinigungs-
                                    Fachwissen und             methode/das statistisch
                                    Fachmethoden               gehäufte Auftreten von
                                    formulieren und            Leukämieerkrankungen in
                                    begründen                  der Nähe von
                                                               Kernkraftwerken.

  deuten                  II, III   fachspezifische            Deuten Sie die
                                    Zusammenhänge in           Versuchsergebnisse.
                                    Hinblick auf eine
                                    gegebene Fragestellung
                                    begründet darstellen

  diskutieren/            II, III   Argumente und Beispiele    Diskutieren Sie die
  erörtern                          zu einer Aussage oder      Möglichkeit und Grenzen
                                    These einander             der Pränataldiagnostik.
                                    gegenüberstellen und
                                    abwägen

  ermitteln               II, III   einen Zusammenhang         Ermitteln Sie den Erbgang
                                    oder eine Lösung finden    für die Phenylkletonurie.
                                    und das Ergebnis
                                    formulieren

  planen                  II, III   zu einem vorgegebenen      Planen Sie, wie der
                                    Problem einen              Eutrophieriung des
                                    Lösungsweg entwickeln      Kaltbachsees
                                    und begründen              entgegengewirkt werden
                                                               kann.

Nur für den Dienstgebrauch!                                                     Seite 7 von 8
Ministerium für                                                           Abiturvorgaben 2021
Schule und Bildung                                                          WLK Biologie-GuS
des Landes Nordrhein-Westfalen                                              Stand: 30.06.2020

    Operator             AFB        Definition                 Beispiel

    Stellung nehmen       II, III   zu einem Sachverhalt,      Nehmen Sie Stellung zu der
                                    der an sich nicht          Aussage, dass Insektizide
                                    eindeutig ist, nach        die Zahl der Insekten
                                    kritischer Prüfung und     langfristig erhöhen.
                                    sorgfältiger Abwägung
                                    eine begründete Position
                                    vertreten

    bewerten                  III   zu einer Gegebenheit       Bewerten Sie die Methode
                                    oder einer Problematik     der
                                    unter Verwendung           Präimplantationsdiagnostik.
                                    erkennbarer
                                    Wertkategorien zu einem
                                    begründeten Sach-
                                    und/oder Werturteil
                                    kommen

    Hypothesen                III   begründete Vermutung       Entwickeln Sie Hypothesen,
    entwickeln,                     auf der Grundlage von      wie es zu der im Fallbeispiel
    aufstellen                      Beobachtungen,             dargestellten Aggression
                                    Untersuchungen,            kommen konnte.
                                    Experimenten oder
                                    Aussagen formulieren

4       Bearbeitungszeit für die schriftliche Abiturprüfung
Es gelten die Vorgaben der APO-BK, § 17 (2) Anlage D.
Die Bearbeitungszeit beträgt 270 Minuten.

5       Hilfsmittel
    Wörterbuch der deutschen Rechtschreibung

6       Hinweise zur Aufgabenauswahl durch die Lehrkraft/
        den Prüfling
Eine Aufgabenauswahl durch die Schule ist nicht vorgesehen.
Eine Aufgabenauswahl durch die Prüflinge ist ebenfalls nicht vorgesehen.
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