Vorlesungsverzeichnis - Master of Education - Musik Sekundarstufe I Prüfungsversion Wintersemester 2021/22 Wintersemester 2021/22 - PULS
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Vorlesungsverzeichnis
Master of Education - Musik Sekundarstufe I
Prüfungsversion Wintersemester 2021/22
Wintersemester 2021/22
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis 3
MUS-MA-020 - Künstlerisch-praktische Vertiefung 4
91529 SU - Chor- und Ensembleleitung II 4
92116 UN - Schulpraktisches Musizieren II 4
92119 UN - Tonsatz II 4
MUS-MA-021 - Wissenschaftliche Vertiefung und Profilbildung 4
90856 S - Musikunterricht interkulturell 4
90857 S - Inspired by... - Neue Klänge gemeinsam vermittelt: ein Kooperationsprojekt mit der Kammerakademie
Potsdam 5
91543 S - Instrumentalklassenunterricht und Ensemblespiel in der Sekundarstufe am Beispiel von Streicherklassen 5
91547 S - Musikland Brandenburg - Regionalforschung und Exkursionen 5
Glossar 9
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Abkürzungsverzeichnis
Abkürzungsverzeichnis
Veranstaltungsarten Andere
AG Arbeitsgruppe N.N. Noch keine Angaben
B Blockveranstaltung n.V. Nach Vereinbarung
BL Blockseminar LP Leistungspunkte
DF diverse Formen SWS Semesterwochenstunden
EX Exkursion
Belegung über PULS
FP Forschungspraktikum
FS Forschungsseminar PL Prüfungsleistung
FU Fortgeschrittenenübung
PNL Prüfungsnebenleistung
GK Grundkurs
KL Kolloquium SL Studienleistung
KU Kurs
LK Lektürekurs L sonstige Leistungserfassung
LP Lehrforschungsprojekt
OS Oberseminar
P Projektseminar
PJ Projekt
PR Praktikum
PS Proseminar
PU Praktische Übung
RE Repetitorium
RV Ringvorlesung
S Seminar
S1 Seminar/Praktikum
S2 Seminar/Projekt
S3 Schulpraktische Studien
S4 Schulpraktische Übungen
SK Seminar/Kolloquium
SU Seminar/Übung
TU Tutorium
U Übung
UN Unterricht
V Vorlesung
VP Vorlesung/Praktikum
VS Vorlesung/Seminar
VU Vorlesung/Übung
WS Workshop
Veranstaltungsrhytmen
wöch. wöchentlich
14t. 14-täglich
Einzel Einzeltermin
Block Block
BlockSa Block (inkl. Sa)
BlockSaSo Block (inkl. Sa,So)
3Master of Education - Musik Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2021/22
Vorlesungsverzeichnis
MUS-MA-020 - Künstlerisch-praktische Vertiefung
91529 SU - Chor- und Ensembleleitung II
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 SU Mi 10:15 - 11:45 wöch. 2.06.2.01 27.10.2021 Professor Kristian
Commichau
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 340821 - Chor- und Orchesterleitung (SÜ) (benotet)
92116 UN - Schulpraktisches Musizieren II
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 UN N.N. N.N. wöch. N.N. N.N. Robert Wagner,
Bringfried Löffler, Eric
Krüger
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 340822 - Schulpraktisches Musizieren II: Klavier (KP) und Gitarre (KK) (benotet)
92119 UN - Tonsatz II
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 UN N.N. N.N. wöch. N.N. N.N. Eric Krüger, Robert
Wagner, Bringfried
Löffler
Kurzkommentar
Der Kurs Tonsatz II findet im Master über unsgesamt 90 Minuten hinweg statt. Je nach Angebot besuchen Sie bitte 2
Veranstaltungen á 45 Minuten zum Beispiel Tonsatz Pop (Eric Krüger) und Tonsatz Jazz (Robert Wagner) oder eine 90-
minütige Veranstaltung wie den Beethoven Kurs (Andreas Schmidt-Hartmann).
Die 45-minütigen Angebote bauen nicht aufeinander auf und können also frei kombiniert werden.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PL 340823 - Tonsatz II (KK) (benotet)
MUS-MA-021 - Wissenschaftliche Vertiefung und Profilbildung
90856 S - Musikunterricht interkulturell
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Di 14:15 - 15:45 wöch. 2.06.2.04 26.10.2021 Tobias Hömberg
Kommentar
Bereits um die Jahrtausendwende wurde in der Musikpädagogik die Forderung erhoben, schulischer Musikunterricht solle
„prinzipiell interkulturell” ausgerichtet sein: indem er erstens die vielfältigen kulturellen Zugehörigkeiten der Schüler*innen
berücksichtigt, und indem er sie zweitens mit musikalischen Phänomenen und Praxen unterschiedlichster Musikkulturen
vertraut macht. Im Seminar wollen wir gemeinsam diesem bislang nicht eingelösten Anspruch nachgehen. Dazu entwickeln
und erproben wir kreative Unterrichtsideen zu verschiedenen Musiken der Welt. Außerdem setzen wir uns mit Konzepten,
Ansätzen, Zielen und Kontroversen der interkulturell orientierten Musikpädagogik auseinander. Auch eine Exkursion zur
Global Music Academy Berlin ist vorgesehen.
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 340832 - Vertiefung Musikdidaktik (unbenotet)
PNL 340833 - Vertiefung Musikpädagogik (unbenotet)
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90857 S - Inspired by... - Neue Klänge gemeinsam vermittelt: ein Kooperationsprojekt mit der Kammerakademie
Potsdam
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S N.N. N.N. Block N.N. N.N. Lauren Steinmetz
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 340832 - Vertiefung Musikdidaktik (unbenotet)
PNL 340833 - Vertiefung Musikpädagogik (unbenotet)
91543 S - Instrumentalklassenunterricht und Ensemblespiel in der Sekundarstufe am Beispiel von
Streicherklassen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S N.N. N.N. wöch. N.N. N.N. Jana Buschmann
Kommentar
In diesem Seminar wird das in Brandenburg stark geförderte Unterrichtskonzept des Instrumentalklassen-Musikunterrichts
vorgestellt, musizierend erprobt , Methoden des Konzeptes sowie der Ensembleleitung übend vermittelt und
wissenschaftliche Ergebnisse dieses Lehr-Konzeptes diskutiert . Inbegriffen ist der Besuch einer Streicherklasse der
Cosmopolitan School Berlin, um die Abläufe von Stundenvorbereitung, -durchführung und -nachbereitung mitzuerleben und in
den Austausch mit den Schüler*innen und der Lehrkraft zu treten.
Ziel des Seminares ist die Ermutigung und Kompetenzentwicklung/-weiterführung zum Unterrichten nach dem
Instrumentalklassenkonzept und zur Ensembleleitung/-management, um nach Beendigung der Instrumentalklassenförderung
ein schulisches Orchester/(Big-) Band-AG weiterführend anleiten zu können.
Voraussetzung
Das Seminarangebot richtet sich sowohl an Studierende, die bislang keine Erfahrungen im Spiel eines Streichinstuments
haben als auch an Studierende mit Steichinstrumentalerfahrung .
Im Seminar werden Streichinstrumente in allen Lagen und ausreichender Anzahl kostenlos zur Verfügung gestellt.
Bemerkung
Das Seminar wird von Kathrin Sutor , Instrumentalpädagogin für Cello der Universität Potsdam, geleitet und durch Bridget
Kinneary zusätzlich begleitet. Sie ist Streicher-Instrumental-Lehrkraft und Musiklehrerin im Streicherklassen-Unterricht der
Cosmopolitan School Berlin.
Das Seminar ist eine Präsenzveranstaltung , die in Blöcken stattfindet.
Termine:
23.10./24.10., jeweils von 10.00-15.00 Uhr
06.11./07.11., jeweils von 10.00-15.00 Uhr (Schulbesuch)
20.11./21.11., jeweils von 10.00-15.00 Uhr
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 340831 - Profilbildung (SÜ) (unbenotet)
91547 S - Musikland Brandenburg - Regionalforschung und Exkursionen
Gruppe Art Tag Zeit Rhythmus Veranstaltungsort 1.Termin Lehrkraft
1 S Fr 10:15 - 11:45 wöch. 2.06.1.01 29.10.2021 Hon. Prof. Dr. Ulrike
Liedtke
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Kommentar
Musikland Brandenburg Regionalforschung und Exkursionen
Wintersemester 2021/2022, Forschungsseminar
29.10.2021 bis 18.02.2022, in Präsenz, ggf. online
In einer Zeit der Globalisierung und Digitalisierung scheint die Frage nach dem Eigenen und dessen Verortung wichtiger
geworden zu sein. Identifikation mit einer Region wird zum wachsenden Bedürfnis. Regionale Identität wird verstanden
als Haltung, als Kommunikationsbasis. Sie ermöglicht fundierte vergleichende Betrachtungen und musikgeschichtliche
Einordnungen. Dabei erweisen sich gerade vergessene regionale Musikereignisse als richtungsweisend und schließen
musikgeschichtliche Forschungslücken.
Fragestellungen lauten u.a.:
Welche Identitätsmerkmale zeichnen das Musikland Brandenburg aus?
Welche Musiker sind aus Brandenburg hervorgegangen?
Welche musikalischen Ansätze lösten Wirkungsketten in ihrer Zeit aus?
Wie wird die UNESCO-Konvention zum Schutz und zur Pflege der Kulturellen Vielfalt umgesetzt hinsichtlich des
musikalischen Erbes, heutiger aktueller Ausdrucksformen und fremder Musikkulturen im eigenen Land?
Die Lehrveranstaltungen behandeln ausgewählte Kompositionen und Ereignisse der Musikgeschichte Brandenburgs unter
Berücksichtigung heutiger Fragestellungen.
Die Auswahl der vier Themenkomplexe folgt dem jeweils Neuen, den Veränderungen und Umbrüchen. Am konkreten Beispiel
des Musiklandes Brandenburg werden musikgeschichtliche Zusammenhänge bis in die Gegenwart nachvollziehbar.
Leistungsnachweis
• Regelmäßige Teilnahme an Lehrveranstaltungen in Präsenz oder online, vor- und nachbereitende Lektüre,
Arbeitsaufgaben zu den Sitzungen, Mitarbeit in der Diskussion; Diskussionsstand des Seminars wird vorausgesetzt
• aus 2 Themenkomplexen:
1 Rechercheaufgabe (z.B. Begriffsklärung, max. 5‘)
1 Kurzpräsentation zu einem ausgewählten Thema (ca. 10‘)
• Aufgabenstellungen zu den Seminaren sind Anregungen zu Begriffsklärungen und Kurzpräsentationen oder späteren
Hausarbeiten (nicht alle Themen werden in 90 Minuten Seminar einfließen können)
• Möglich: benotete schriftliche Hausarbeit, Thema und Fragestellung wird individuell verabredet (Bachelor 10-15 Seiten,
Master 15-20 Seiten)
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Lerninhalte
Themenkomplex I: Schlösser, Gärten und Hofkapellmusik - Friedrich II. als Musiker
„Ich bin Komponist geworden und habe soeben mein zweites Konzert vollendet. Es ist ganz leidlich.”
Friedrich der Große und Wilhelmine von Baireuth, Jugendbriefe 1728-1740 (BFW), hg. v. Volz, Gustav Berthold, Leipzig 1924,
Brief vom 8. Dezember 1732, 118
Friedrich II bezeichnete die Musik als seine „Freundin” - bei konzertanten Abendmusiken in Ruppin, Rheinsberg und Potsdam-
Sanssouci, in der Berliner Königlichen Hofoper oder beim Flötenspiel nach dem Kanonendonner grausamer Schlachten.
Friedrich umgab sich mit den vortrefflichsten Musikern seiner Zeit – allen voran Johann Joachim Quantz, Franz Benda,
Carl Heinrich und Johann Gottlieb Graun, in Potsdam kam Carl Philipp Emanuel Bach hinzu. Der König besetzte seine
Opernaufführungen mit den berühmtesten Primadonnen und Kastraten. Er ließ Theater und Konzertzimmer für sich und
den Nachruhm bauen. Dabei geriet die Musik in eine stilistische Umbruchphase – aus der Abkehr vom Barock entstand die
Vorklassik, eine Fibel der Wiener Klassiker. Zerrissen zwischen Pflicht und Kür, Krieg und Kunst, zwischen Willkürherrschaft
und Adagio-Melodien komponierte der preußische König Friedrich II. 4 Flöten-Konzerte, 3 Sinfonien, etwa 100 Solfeggien
und 121 Flötensonaten. Aber auch 42 Flöten-Solfeggien von heutigen Komponisten als Hommage an den Musiker Friedrich
entstanden 2012.
29.10.2021 Einführung: Regionalgeschichtliche Forschung und musikhistorische Einordnung am Beispiel eines
musizierenden Königs
05.11.2121 Vorklassik – Charakteristika einer musikalischen Epoche
Von Wegbereitern und Kleinmeistern zur „Berliner Schule”
12.11.2021 Exkursion: Die Musikzimmer von Friedrich II. im Schloss Sanssouci, im Neuen Palais und im Stadtschloss
Potsdam
Beginn 10 Uhr am Schloss Sanssouci
19.11.2021 „Der große Bach” - Carl Philipp Emanuel Bach (1714-1788)
26.11.2021 Conclusio: Forschungsthemen, Vergleiche, Weiterentwicklung
Aufgaben:
Flötenlehrer Johann Joachim Quantz / Lehrwerke der Aufklärung / Versuch einer Anweisung die Flöte traversière zu spielen /
Versuch über die wahre Art das Klavier zu spielen / Briefwechsel Voltaire – Friedrich II. / Briefwechsel Wilhelmine von
Baireuth – Friedrich II. / Gebrüder Graun / Bendas Geigenschule / Kontraviolonist Janitsch / Starkult an der Hofoper Berlin /
Dresdner Hofkapelle / Mannheimer Hofkapelle u.a.
*****
Themenkomplex II: Regionalforschung in Brandenburg – Authentische Orte
„Verschiedene Perspektiven finden sich ja heute dicht beieinander: Entwicklung ist stets ineinander verzahnt, es gibt kein
fertiges Endprodukt, dafür stets Überlagerungen, fließend.”
Paul-Heinz Dittrich, Ich liebe Oper gar nicht, in: Musik für die Oper? Mit Komponisten im Gespräch., hg. v. Gert Belkius und
Ulrike Liedtke, Berlin 1990, S.58
03.12.2021 Brandenburg an der Havel : Joachim Wagner (1690-1749) und seine barocke Orgel im Dom zu Brandenburg
10.12.2021 Exkursion : Besichtigung und Orgelführung im Brandenburger Dom
17.12.2021 Wittenberg : Martin Luther (1483-1546) und seine Choräle
Musik der Renaissance – Besetzung, Instrumentarium, Klangideal
07.01.2022 Rheinsberg : Johann Abraham Peter Schulz (1747-1800) - Lieder im Volkston, bey dem Claviere zu singen
(1790)
14.01.2022 Berlin : Albert Lortzing (1801-1851), Spieloper
21.01.2022 Neuruppin : Ferdinand Möhring (1815-1887) als Komponist, Kantor, Chorleiter, Musikpädagoge und Begründer
des Deutschen
Sängerbundes
28.01.2022 Zeuthen : Paul Dessau (1894-1979) / Paul-Heinz Dittrich (1930-2020) / Georg Katzer (1935-2019): Individuelle
Klangbilder der
Neuen Musik
Aufgaben:
Historische Einordnung: Die Mark Brandenburg (1157–1815) / Gräfenhainichen: Paul Gerhardt / Orgelbaufirmen
in Brandenburg / Albert Hollenbachs Dorf-Orgeln / Silbermann-Orgeln in Großkmehlen und Lebusa / Historische
Aufführungspraxis / Zeltersche Singakademie Berlin / Genre Spieloper / Analyse einer Opernszene bei Lortzing / Felix
Mendelssohn Bartholdy in Berlin / Giacomo Meyerbeer aus Tasdorf in Berlin / Analyse eines Kompositionsabschnitts bei
Dessau oder Dittrich oder Katzer / Klangideale / Lehrer-Schüler-Verhältnisse u.a.
*****
Themenkomplex III: Musikfeste in Brandenburg
Kulturfeste im Land Brandenburg e.V. ist ein 1994 gegründeter gemeinnütziger Verein, der seinen Sitz in Potsdam hat
und als Dachverband seiner über 70 Mitglieder agiert, und darüber hinaus selbst als Kulturveranstalter auftritt. Zu den
Mitgliedern des Dachverbands gehören Vereine, Kommunen, kommunale Einrichtungen, Stiftungen und privatwirtschaftliche
Unternehmungen, die in den Bereichen Theater, Musik, Literatur, Film und bildende Kunst im gesamten Land Brandenburg
tätig sind.
Der Schwerpunkt der Lehrveranstaltungen liegt auf den Festivals der Neuen Musik, hier insbesondere die „Randspiele” in
Zepernick, am nördlichen Rand von Berlin. Wie entsteht das Festivalkonzept? Was ist der gerade aktuelle Klang-Material-
Stand? Braucht ein Festival eine eigene Klangästhetik? Funktioniert neue Musik heute multimedial? Welche Stücke werden
gerade für das Festival komponiert?
04.02.2022 Musikwissenschaftliche Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung
eines Festivals Neuer Musik auf aktuellem Materialstand
11.02.2022 Exkursion: Gespräch mit dem Komponisten Helmut Zapf (*1956), Künstlerischer Leiter der „Randspiele
Zepernick”
Aufgaben:
Musikland Brandenburg – wesentliche Institutionen / Landesmusikrat Brandenburg / Kooperationen Brandenburg und Berlin /
Braucht Brandenburg eine eigene Musikhochschule? u.a.
******
Stand: 15.09.2021
Änderungen im Seminarablauf vorbehalten
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Abkürzungen entnehmen Sie bitte Seite 3Master of Education - Musik Sekundarstufe I - Prüfungsversion Wintersemester 2021/22
Leistungen in Bezug auf das Modul
PNL 340831 - Profilbildung (SÜ) (unbenotet)
PNL 340832 - Vertiefung Musikdidaktik (unbenotet)
PNL 340833 - Vertiefung Musikpädagogik (unbenotet)
PNL 340834 - Vertiefungsseminar zu aktuellen Forschungsfragen der Musikwissenschaft (unbenotet)
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Glossar
Die folgenden Begriffserklärungen zu Prüfungsleistung, Prüfungsnebenleistung und Studienleistung gelten im Bezug auf
Lehrveranstaltungen für alle Ordnungen, die seit dem WiSe 2013/14 in Kranft getreten sind.
Prüfungsleistung Prüfungsleistungen sind benotete Leistungen innerhalb eines Moduls. Aus der Benotung
der Prüfungsleistung(en) bildet sich die Modulnote, die in die Gesamtnote des Studiengangs
eingeht. Handelt es sich um eine unbenotete Prüfungsleistung, so muss dieses ausdrücklich
(„unbenotet“) in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung geregelt sein. Weitere
Informationen, auch zu den Anmeldemöglichkeiten von Prüfungsleistungen, finden Sie unter
anderem in der Kommentierung der BaMa-O
Prüfungsnebenleistung Prüfungsnebenleistungen sind für den Abschluss eines Moduls relevante Leistungen, die
– soweit sie vorgesehen sind – in der Modulbeschreibung der fachspezifischen Ordnung
beschrieben sind. Prüfungsnebenleistungen sind immer unbenotet und werden lediglich
mit "bestanden" bzw. "nicht bestanden" bewertet. Die Modulbeschreibung regelt, ob
die Prüfungsnebenleistung eine Teilnahmevoraussetzung für eine Modulprüfung oder
eine Abschlussvoraussetzung für ein ganzes Modul ist. Als Teilnahmevoraussetzung
für eine Modulprüfung muss die Prüfungsnebenleistung erfolgreich vor der Anmeldung
bzw. Teilnahme an der Modulprüfung erbracht worden sein. Auch für Erbringung einer
Prüfungsnebenleistungen wird eine Anmeldung vorausgesetzt. Diese fällt immer mit
der Belegung der Lehrveranstaltung zusammen, da Prüfungsnebenleistung im Rahmen
einer Lehrveranstaltungen absolviert werden. Sieht also Ihre fachspezifische Ordnung
Prüfungsnebenleistungen bei Lehrveranstaltungen vor, sind diese Lehrveranstaltungen
zwingend zu belegen, um die Prüfungsnebenleistung absolvieren zu können.
Studienleistung Als Studienleistung werden Leistungen bezeichnet, die weder Prüfungsleistungen noch
Prüfungsnebenleistungen sind.
9Impressum
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Am Neuen Palais 10 Die Universität Potsdam ist eine Körperschaft des Öffentlichen Rechts. Sie wird
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Potsdam, Am Neuen Palais 10, 14469 Potsdam.
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Die einzelnen Fakultäten, Institute und Einrichtungen der Universität Potsdam sind für die Inhalte und Informationen ihrer
Lehrveranstaltungen zuständig.puls.uni-potsdam.de
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