AUF DEN KOPF GESTELLT - VER-RÜCKTE WELT - Dschungel Wien
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Begleitmaterial zur Vorstellung
AUF DEN KOPF GESTELLT
VER-RÜCKTE WELT
© Rainer Berson
Dschungel Wien
Performance| 45 Min. | 3-6 Jahre
Begleitinformationen erstellt von: Rosa Braber
Kartenreservierungen für pädagogische Institutionen:
+43 1 522 07 20 18 | paedagogik@dschungelwien.at
KULTURVERMITTLUNG
Vorbereitender Workshop
Auf Anfrage kommen wir gerne vor Ihrem Theaterbesuch an Ihre Schule, stimmen die Klasse
auf das Thema ein und bereiten Sie und Ihre Schüler*innen auf das Medium
„zeitgenössisches Theater“ vor – mit Gesprächen und kreativen Übungen aus dem Tanz-,
Performance- und Schauspielbereich.
Dauer: 2 Schulstunden
Kosten: € 130,00 pro Klasse
Ort: Fest- oder Turnsaal an Ihrer Schule, ev. auch in einem größeren Klassenzimmer möglich.
Publikumsgespräch
Sehr gerne können Sie sich für ein kostenloses Publikumsgespräch direkt im Anschluss an die
Vorstellung anmelden. Im Publikumsgespräch können die Kinder und Jugendlichen relevante
Themen des Stückes bearbeiten, Fragen stellen und ihren ersten Eindrücken Ausdruck
verleihen. Unterschiedliche Formate passend zu Inhalt und Zielgruppe – zum Teil mit
interaktiven Elementen – bieten den geeigneten Rahmen für direkten Austausch und
ermöglichen neue Zugänge zur darstellenden Kunst.
Bitte geben Sie bei der Reservierung bekannt, ob Sie ein Publikumsgespräch wünschen.
Nachbereitender Workshop
Vor allem bei theatererfahrenen Klassen kann es sinnvoll sein, statt des vorbereitenden
Workshops eine Nachbereitung zu buchen. Hier verarbeiten die Schüler*innen das gesehene
Stück in Gesprächen und durch eigenes kreatives Schaffen.
Dauer: 2 Schulstunden
Kosten: € 130,00 pro Klasse
Ort: Fest- oder Turnsaal an ihrer Schule, ev. auch in einem größeren Klassenzimmer möglich.
Ansprechperson für weitere Information und Beratung:
Judit Abegg | +43 1 522 07 20-24
j.abegg@dschungelwien.at
II
Inhaltsverzeichnis
1. ZUR PRODUKTION 1
1.1 Inhalt 2
1.2 Idee/Konzept 3
1.3 Zum Entstehungs- und Probenprozess 4
1.4 Die theatralen Mittel 5
1.5 Das Team 7
2. HINTERGRUNDINFORMATIONEN UND WEITERFÜHRENDE
EMPFEHLUNGEN 8
3. IDEEN FÜR DIE VOR- UND NACHBEREITUNG 10
III
1. Zur Produktion
AUF DEN KOPF GESTELLT
Dschungel Wien
Uraufführung
Performance | 45 Min. | Ab 3 Jahren
Vorstellungstermine im Dschungel Wien:
SA 26.06.21 16:30 Premiere
SO 27.06.21 16:30
MO 28.06.21 09:30
DI 29.06.21 09:30
MI 30.06.21 09:30
Team
Konzept & Performance: Donna & Rosa Braber
Dramaturgie: Corinne Eckenstein
Bühne, Kostüme: Devi Saha
Musik: Florian Kmet
1
1.1 Inhalt
Ver-rückte Welt
Stell dir vor, du wachst in einer umgekehrten Welt auf. Alles ist auf den Kopf gestellt! Dein
Kleiderschrank hängt plötzlich von der Decke. Die Treppe hat keinen Anfang und kein Ende.
Es gibt eine Tür in einer Tür in einer Tür. Und deine Eltern reden plötzlich in einer ganz
komischen Sprache, die du noch nie gehört hast. Aber warte: Du redest auch in einer
Sprache, die du noch nie gesprochen hast! Und dein Körper beginnt, sich merkwürdig zu
bewegen. Was ist da los?
Bei dieser musikalischen und wahrhaftig ver-rückten Performance nehmen dich zwei
seltsame Wesen mit in diese auf den Kopf gestellte Welt. Sie versuchen, sie mit all ihrer Kraft
und Kreativität wieder umzudrehen. Und als das nicht klappt, versuchen sie, ein Leben auf
dem Kopf zu führen. Ein Leben mit all den alltäglichen Dingen, genau wie echte Menschen.
Und währenddessen verändert sich die Welt ständig und dreht sich um sie herum wie ein
Traum. Aber vielleicht ist das Leben in einer umgekehrten Welt viel lustiger und spannender!
© Anki Cicero
2
1.2 Idee/Konzept
Alle ein bisschen anders
‚Auf den Kopf gestellt’ ist eine musikalisch-körperlich-spielerische Performance, eine
Entdeckungsreise zu dem, was abnormal ist und von der Norm abweicht.
Wir spielen mit Veränderungen um uns herum, aber auch in uns selbst. Wie kann man sich in
einer Welt ausdrücken, die man noch nicht ganz versteht? Ist eine fremde Welt unheimlich
oder kitzelt das Unbekannte deine Fantasie?
Wir beschäftigen uns mit der Frage, was normal ist und wer eigentlich herausgefunden hat,
was normal ist. Ist die Welt nicht viel schöner und vielfältiger, wenn wir einfach so sein
können, wie wir sind? Alle ein bisschen anders.
Bühne und Kostüme
Die Szene ist eine bunte, zusammenklappbare, auf den Kopf gestellte Welt und wurde von
Devi Saha entworfen und hergestellt. Denken Sie an kopfüber hängende Tische und Stühle,
kopfstehende Treppen und eine Tür in einer Tür in einer Tür. Nichts ist zu verrückt und in
allem steckt eine Überraschung. Es ist eine wahre Welt voller Abenteuer.
Auch die Kostüme sind von Devi Saha und sind ebenso bunt und vielseitig wie das
Bühnenbild. Die beiden Darstellerinnen werden als undefinierbare, komisch aussehende
Wesen dargestellt. Auch sie stehen auf dem Kopf, haben lange, aufrechtstehende Haare und
farbenreiche Kleidung.
Musik
Die Musik wird von Florian Kmet gemacht. Es wird eine dynamische, ein wenig ‚rockige’
Komposition mit verträumten Einflüssen. Die Lieder werden voraufgezeichnet.
31.3 Zum Entstehungs- und Probenprozess
Wie ist die Idee für die Performance entstanden?
Ich habe eine dreijährige Tochter und finde die Art und Weise, wie sie die Welt sieht und
entdeckt, magisch und inspirierend. Sie zwingt mich buchstäblich dazu, stehen zu bleiben,
mich mehr umzusehen. Nicht alles als selbstverständlich hinzunehmen, sondern mit Fantasie
und Geschichten eine neue Welt zu schaffen.
Außerdem haben wir Erwachsenen uns Normen und Werte ausgedacht: ‚das ist normal, das
ist nicht normal’. Und wenn etwas von der Norm abweicht, muss es wieder in Ordnung
gebracht werden. Warum eigentlich? Wahrscheinlich, weil es sich sicher anfühlt.
Aber wir würden so viel kreativer werden, wenn wir uns überraschen lassen, wenn wir
manchmal nicht wissen, wenn wir nach Lösungen suchen müssen. Wenn wir mehr im
Moment reagieren würden, anstatt alles vorher zu durchdenken.
Eigentlich ist es genau das, was dreijährige Kinder tun.
Mit dieser Aufführung wollen wir die Phantasie und Kreativität der Kinder fördern und
nähren.
Wie schaut das Probenprozess aus?
Donna ist Tänzerin und Rosa ist Schauspielerin/Performerin. Diese beiden Kunstformen
bringen wir auf der Bühne zusammen.
Wir schreiben kurze Szenen und Ideen auf Karten, die mit dem Thema "auf den Kopf
gestellt" zu tun haben. Dann werden wir einen Weg finden, diese Szenen zu konvertieren.
Wird es eine Szene mit viel Bewegung sein? Soll es ein Lied sein?
Wir probieren viel aus (und lachen viel). Wir haben engen Kontakt zu unserem Musiker und
zur Kostüm- und Bühnenbildnerin. Wir inspirieren uns gegenseitig; sie machen einen
Vorschlag und wir machen etwas daraus, und umgekehrt.
Dann kommt auch Corinne Eckenstein, die die Dramaturgie macht, regelmäßig zum
Zuschauen und so stellen wir sicher, dass die Aufführung für Dreijährige verständlich und
fesselnd ist.
41.4 Die theatralen Mittel
Wir arbeiten mit einer körperlichen, fast slapstickartigen Form des Theatermachens. Unsere
Inspiration hier ist Jacques Tati, ein französischer Filmschauspieler, Komödiant und
Filmregisseur.
Inspiriert werden wir auch durch die Verwendung verschiedener vorhandener und nicht
vorhandener Sprachen (sog. Jabber Talk). Sprache ist in diesem Fall eher ein Stilmittel.
Musik ist nicht nur ein Begleiter, sondern auch ein Mitspieler. Wir reagieren auf die Musik
und die Musik reagiert auf uns. Genau wie das Dekor, wir spielen mit dem Dekor und
gleichzeitig spielt das Dekor mit uns. Das gilt auch für den Einsatz von Licht.
Es ist ein Spiel aus Aktion und Reaktion.
© Frank Richter
5Unser Publikum
Weil wir so viel mit Reaktion spielen, uns Lösungen ausdenken, entdecken, ausprobieren,
werden wir in bestimmten Momenten auch unser Publikum zum Mitmachen auffordern.
Mit vielen Händen können wir diese Welt sicher wieder umdrehen, oder? Oder begeben wir
uns gerade auf einen neuen, anderen Weg?
© Max Eicke
61.5 Das Team
Rosa Braber (1989, NL) studierte ‚Performance und Schauspiel` an der Schauspielakademie
Maastricht. Während ihres Studiums und danach kreierte sie mehrere Solo-Performances
und arbeitete mit verschiedenen Theater- und Performance-Gruppen zusammen.
2013 publizierte sie ihren ersten Gedichtband und trug ihre Gedichte auf Literatur-Festivals
vor. Einige dieser Gedichte wurden in literarischen Magazinen publiziert.
Von 2015 bis 2020 war sie als Schauspielerin/Performerin im Bernhard Ensemble tätig. Im
Sommer 2019 arbeitete sie als ‚poet in residence’ an der Jan van Eyck Akademie in
Maastricht. Im Jahr 2019 gewann sie zusammen mit Donna Braber den Try-Out-Wettbewerb
im Dschungel. Gemeinsam entwickelten sie die Performance Planet Sis, die nun für einen
Stella Award nominiert wurde. Sie unterrichtet Schauspiel beim Dschungel Wien und bei
VETA (Vienna’s English Theatre Academy). Während dieses Corona-Jahres arbeitet sie an
einem kurzen Solo-Film mit dem Titel 'In My House'.
https://www.rosabraber.com/
Donna Braber ist Tänzerin, Tanzpädagogin und Choreografin und lebt in Rotterdam (NL). Vor
vier Jahren machte sie ihren Abschluss an der Tanzakademie Codarts. Als Tanzpädagogin
arbeitet sie in der Sekundarstufe, in der Grundschule und als Gastlehrerin an verschiedenen
Tanzakademien wie Codarts und Fonthys. In den letzten 4 Jahren hat Donna in
verschiedenen Projekten in Rotterdam und Umgebung getanzt und arbeitet derzeit an der
Erstellung eines kurzen Tanzfilms. 2019 wurde Planet Sis, die Performance, die sie mit ihrer
Schwester Rosa Braber kreierte, im Dschungel Wien uraufgeführt. Planet Sis spielte am Ende
nur 1 Saison lang. Im Jahr 2020 sollte die Show in Österreich, den Niederlanden, Washington
und Indien touren, diese wurden leider aufgrund von Corona abgesagt.
https://donnabraber.com/
KMET Musiker, Komponist, Texter
Der Musiker, Sänger und Komponist Florian Kmet spielt als Solist mit seinem Live-loop
Projekt KMET und dem Duo Mignon. Er brennt für das Kreieren und Performen von neuer
Musik für Theater, Film, Hörspiel, Stummfilm und Performance. Seine Konzertreisen führen
ihn zu internationalen Festivals durch Europa, Japan, Mexiko, Kanada, USA und Israel. Preise
für das Ö1„Hörspiel des Jahres" 2018 mit „LEXIT“, 1. Heidelberger Theaterpreis mit dem
Aktionstheaterensemble, Staatsstipendium für Komposition; 2021 ist er Teil der Hörspiel
Jury der deutschen Akademie der bildenden Künste. Veröffentlichungen auf den Musiklabels
Thrill Jockey, Konkord, Mosz und Dokidoki. http://kmet.klingt.org
Devi Saha geboren 1975 in Leoben, ist seit 2006 freischaffend als
Kostümbildnerin/Ausstatterin tätig.
U.a. für Burgtheater Wien, Neue Oper Wien, Max Reinhardt Seminar Wien, Schauspielhaus
Basel, Schauspielhaus Graz, das.bernhard.ensemble, Next Liberty Graz, Dschungel Wien,
Landestheater Coburg, Bühne Baden, Märchensommer NÖ, Tanz*Hotel, schallundrauch
agency,... Anfertigungen und Styling für Werbe- und Musikvideoproduktionen.
Seit 2014 Lehrauftrag in der Modeschule Hetzendorf: Modell-Modisterei Werkstatt.
www.devisaha.com
www.dieviecherei.at
72. Hintergrundinformationen und weiterführende Empfehlungen
Jacques Tati – Opening Scene ‚Playtime’:
Für Pädagog*innen – um eine Vorstellung von der Form und Zusammensetzung zu
bekommen
https://www.youtube.com/watch?v=M6JE8wn8Tdc
Verrückte Welt – Atak
Für Kinder – zum vorlesen
Und wenn es nicht die Wahrheit ist, so ist es doch gelogen! Die Maus jagt die Katze, der
Eisbär wohnt im Urwald, der Hase schießt den Jäger tot, das Herrchen apportiert den Stock,
der Punk spendiert dem Herrn Direktor einen Hunderter, der Säugling füttert die Mama...
mit viel Schwung stellt Atak die Welt auf den Kopf."Neieiein! Das stimmt doch gar nicht!" -
Nichts finden kleine Kinder lustiger und spannender als Lügen zu entlarven, die die
Erwachsenen ihnen auftischen. Manchmal dauert dies ein bisschen, denn sie müssen erst
nachdenken, ob das stimmt, was man ihnen sagt und zeigt. Denn über das Falsche lernen sie,
wie die Welt richtig ist. Die großen Tiere jagen die kleinen und nicht umgekehrt, der Hund
soll dem Herrchen oder Frauchen gehorchen und nicht umgekehrt, die Reichen sollen den
Armen abgeben und nicht umgekehrt. Wenn die Kinder das Buch ein paar mal durch-
"gearbeitet" haben, haben sie auf spielerische Weise ganz viel gelernt, und sie werden das
Ganze weiterspinnen, indem sie selbst lustige Lügen erfinden. Das ist ein uraltes Spiel mit
Kindern, und Atak hat es ganz neu gestaltet, mit klassischen, aber auch ganz neuen
Lügengeschichten. Und seine in kräftigen Farben gemalten Bilder werden die Kinder nie
vergessen. Die Erwachsenen übrigens auch nicht so schnell.
8 Hier sind wir – Oliver Jeffers
Für Kinder – zum vorlesen
Wie erkläre ich einem Kind die Welt in ihrer ganzen Vielfalt? Dass es Berge und Seen gibt,
aber auch Wüste? Dass kein Mensch wie der andere ist, und dass wir doch alle die gleichen
Bedürfnisse haben. Oliver Jeffers macht seinem Sohn mit wenigen, präzis gewählten Worten
und eindrücklichen Bildern die Welt begreifbar. Denn letztlich ist unser Fortbestehen in
unserer Verantwortung. »Achte gut auf die Erde, denn es ist die einzige, die wir haben.«
93. Ideen für die Vor- und Nachbereitung
Bewegliches Papier
Man braucht: ein Stück Papier
Auftrag:
Der Lehrer*die Lehrerin steht vor der Klasse und die Kinder schauen den Lehrer*die Lehrerin
an. Der Lehrer*die Lehrerin hält ein weißes A4-Papier senkrecht vor sich, die Kinder stellen
sich vor, dass sie das Papier sind. Dann beginnt er*sie, das Stück Papier zu bewegen, zu
zerknüllen und zu zerreißen. Diese Kinder ahmen genau das Papier nach.
Es ist wichtig, diese Aufgabe gut aufzubauen und damit zu beginnen, das Blatt Papier von
rechts nach links und von vorne nach hinten zu bewegen, damit die Kinder die Aufgabe
verstehen. Wenn dies der Fall ist, können Sie das Papier zerknüllen und verschieben und
sehen, wie die Kinder dies kreativ in ihrem Körper umsetzen.
Wie siehst du die Welt auf den Kopf stehend?
Auftrag:
Diese Aufgabe besteht aus zwei Teilen.
Teil 1:
Dies ist die Vorbereitungsübung für Teil 2 (Stop 'upside down' dance)
Es ist etwas los mit der Welt ... manchmal steht sie plötzlich Kopf. Der Lehrer*die Lehrerin
macht die Musik an und die Kinder tanzen mit schnellen, panischen Bewegungen durch den
Raum, weil sie Angst haben, dass die Welt plötzlich auf den Kopf gestellt wird. Wenn die
Musik aufhört, steht die Welt plötzlich auf dem Kopf, die Kinder nehmen eine stationäre
Position ein, so dass sie die Welt auf dem Kopf sehen. Wenn die Musik wiedereinsetzt, ist die
Welt wieder in Ordnung. An jeder Station müssen die Kinder versuchen, die Welt auf eine
andere Art und Weise auf den Kopf zu stellen. Vorschläge, die der Lehrer*die Lehrerin vor
oder während der Übung geben kann: wenn Sie mit dem Kopf nach unten stehen, wenn Sie
den Kopf leicht zurücklegen, den Kopf zur Seite legen (im Sitzen oder Stehen), auf zwei
Armen ein Bein und das andere Bein hochlegen. Lassen Sie die Kinder ihre eigenen Ideen
einbringen.
Empfohlene Musik: Freestyle - Taalbi Brothers
Teil 2:
Es gibt zwei verschiedene Musiktitel, die den Kindern vorgespielt werden. Musik 1 ist die
normale Welt und Musik 2 ist die verkehrte Welt. Musik 1 und 2 werden abwechslungsweise
gespielt und die Schüler*innen müssen genau zuhören, ob sie sich in der normalen Welt
oder in der verkehrten Welt befinden.
Vorschlag: Lassen Sie die Schüler*innen vorab üben, sich kopfüber zu bewegen (dies kann
aus den Positionen in Teil 1 erfolgen).
Vorschlag für Musik 1: Take five - Dave Brubeck.
Vorschlag für Stück 2: Bag of Bones - Felix Laband / Tanz in 5 - Peter Jones
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