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Psychische Gesundheit in Corona Zeiten Wie geht es Kindern und Jugendlichen? Prof. Dr. Silvia Schneider Forschungs- und Behandlungszentrum für psychische Gesundheit Ruhr-Universität Bochum
COVID-19 - ein multidimensionaler Stressor
Globale Verbreitung von
unvorhersehbarer Dauer
Eingeschränkter Zugang zu
Schutzfaktoren und
Hilfesystemen
Subjektiv erlebter Kontrollverlust
Individuelle Auswirkungen auf
verschiedene Lebensbereiche
Systemische Auswirkungen auf
die Gesellschaft
Brakemeier, E.-L. … Schneider, S. (2020). Z Klin Psychol Psychoth, doi: 10.1026/1616-3443/a000574
© Silvia Schneider 2021 Gruber, J. et al. (2020). Am Psychol. doi: 10.1037/amp0000707
Kinder und Jugendliche besonders gefährdet
100% Onset of Retire-
mental disorder ment
Work
75%
75% ≤ 24 Years Kinder in
Corona-
50% forschung
50% ≤ 14 Years
unter-
repräsentiert!
Nursery/
25% School
Family & Leisure
0 10 20 40 60 Age in years
Lifespan
Schneider, S. & Margraf, J. & LIFE-TBT Konsortium (2020), Ruhr-Universität Bochum
© Silvia Schneider 2021
Entwicklungsaufgaben (Havighurst, 1948, 1953)
Altersphase Entwicklungsaufgaben (Auswahl)
Frühe Kindheit Adaption an Schlaf-Ess-Rhythmus; Bindungsaufbau; Sprachaufbau;
(0-3 Jahre) aufrechter Gang; Kontrolle der Ausscheidungsorgane
Vorschul-/Schulalter Autonomie; soziale Anpassung; Leistungsorientierung; Erwerb der
(3-12 Jahre) Kulturtechniken; Aufbau der Geschlechtsrollen
Adoleszenz Identitätsfindung; Adaptation an sexuelle Reifung; Ablösung vom
(12-18 Jahre) Elternhaus; Aufbau reifer Beziehungen mit Gleichaltrigen
Frühe Kindheit und Adoleszenz - neuronale Fenster
und lernsensible Phasen
© Silvia Schneider 2021
COrona und PSYche: COPSY Studie
Repräsentative Längsschnittstudie
• Selbstbericht Jugendliche (11-17 Jahren, N=1040) und Fremdbericht Eltern mit
Kindern im Alter von 7-17 Jahren (N=1586)
• 2 Erhebungszeitpunkten 05/06 2020 und 12/01 2021
• Wiederteilnahmerate 85,1 % (Tendenz von höherer Wiederteilnahmerate bei
belasteten Familien)
Ravens-Sieberer, U. et al. (2021). SSRN. doi: 10.2139/ssrn.3798710
Wahrgenommene Belastung bei 11-17 Jährigen
Erhebung 1 (05/06 2020) Erhebung 2 (12/01 2021)
Belastet durch Pandemie 70,7 % 82,6 %
Mehr Schulprobleme als vor Pandemie 64,4 % 63,9
Weniger Sozialkontakte als vor 82,8 % 76,1 %
Pandemie
Freundschaften beeinträchtigt 39,3 % 39,4 %
Mehr Streit in Familie 27,6 % 23,8 %
Höhere Belastung in sozial benachteiligten Familien
und in Familien mit Eltern mit hoher psychischer Belastung
Positives Familienklima schützt in Risikofamilien!
Ravens-Sieberer, U. et al. (2021). SSRN. doi: 10.2139/ssrn.3798710Elternbericht zu psychischen Problemen ihrer
Kinder (SDQ)
90% 30%
25%
85%
20%
80% 15%
10%
75%
5%
70% 0%
BELLA vor Pandemie COPSY Welle 1 COPSY Welle 2 BELLA vor Pandemie COPSY Welle 1 COPSY Welle 2
Emotionale Probleme Verhaltensprobleme Emotionale Probleme Verhaltensprobleme
Hyperaktivität Peer-Probleme Hyperaktivität Peer-Probleme
Anteil der Kinder und Jugendlichen ohne psychische Anteil der Kinder und Jugendlichen mit erhöhten
Probleme, aufgeteilt nach Subgruppen psychischen Problemen, aufgeteilt nach Subgruppen
Ravens-Sieberer, U. et al. (2021). SSRN. doi: 10.2139/ssrn.3798710Elterliche Merkmale können emotionale Belastung
des Kindes abpuffern
Eltern: N=247
Kinder: 1-17 (MW=8,84) Jahre
Cohodes et al. (2020). Research on Child and Adolescent PsychopathologyElterliche Erziehungsbelastung moderiert Verhaltens-
probleme des Kindes
Eltern: N=247
Kinder: 1-17 (MW=8,84) Jahre
Cohodes et al. (2020). Research on Child and Adolescent PsychopathologyWas braucht es?
Mehr Wissen und schnellere Wissensakkumulation
• Blindflug beenden und stark aus der Krise kommen! (Heinrich-Böll-Stiftung, 03/2021)
• COVID-19 Snapshot Monitoring auch für Kinder
• Besonders wenig Wissen über Altersgruppe der 0-6 Jährigen
• Auswirkungen von Physical Distancing, Maskentragen etc. auf verschiedene
Entwicklungsdomänen: Emotionale Entwicklung, soziale Kompetenzen etc.
• Altersspezifische Langzeitverläufe
• Zusammenspiel psychischer Befindlichkeit von Eltern und Kindern
• Resilienz/psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen verstehen
© Silvia Schneider 2021Was braucht es?
Evidenzbasierte, kohärente Aufklärung und Beratung insbesondere in Risikofamilien!
• Eltern, Erziehungspersonen, weitere Bezugspersonen
• Subjektive Kontrollüberzeugung und Zuversicht stärken
• Konkrete Hilfen im Umgang mit eigenem Stress und Belastung des Kindes
• Niederschwelliger Zugang zu Hilfs- / Unterstützungsangeboten (eHealth, Bildung, Sport,
finanzielle Unterstützung etc.)
• Info-/Lehrmaterialien für KiTa/Schule zum Umgang mit psychischer Belastung
• Kinder und Jugendliche
• Altersgerechte präventive Angebote (digital, Aktivitäten ausserhalb der Familie etc.)
• Niederschwellige Hilfen und Frühwarnsysteme
• Gefährdete Familien (sozial benachteiligt, psychisch belastet)
• Aufsuchende Unterstützung für Familien in prekären Lebenssituationen
© Silvia Schneider 2021www.psychologische-coronahilfe.de
Psychische Gesundheit in Corona Zeiten Wie geht es Kindern und Jugendlichen? Prof. Dr. Silvia Schneider Forschungs- und Behandlungszentrum für psychische Gesundheit Ruhr-Universität Bochum
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