Wofür es sich zu Leben lohnt - Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn - Logotherapie und Existenzanalyse
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Medienbegleitheft zum USB-Stick 14346 Wofür es sich zu Leben lohnt – Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn Logotherapie und Existenzanalyse
Wofür es sich zu Leben lohnt – Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn Logotherapie und Existenzanalyse Medienbegleitheft zum USB-Stick 14346 52 Minuten, Produktionsjahr 2017
Impressum Medieninhaber und Herausgeber: Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung Medienservice 1010 Wien, Minoritenplatz 5 Tel.: +43 1 53 120-4830 E-Mail: medienservice@bmbwf.gv.at Ausgearbeitet von: Mag.a Silvia Tscheließnig Redaktion: Mag.a Evangelia Tzoukas In Zusammenarbeit mit: Universität Wien Bibliotheks- und Archivwesen Arbeitsgruppe audiovisuelle Medien im Unterricht 1010 Wien, Universitätsring 1 Tel.: +43 1 4277-15116 E-Mail: ag_av-medien.ub@univie.ac.at Download unter: Link https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/ugbm/medienservice/specials.html Bestellungen: AMEDIA Servicebüro 2540 Bad Vöslau, Druckhausstraße 1 Tel.: +43 2252 402-265 E-Mail: office@amedia.co.at Bildungsplattform Edutube: Link: https://www.edutube.at/ Ein wichtiger Hinweis zur Barrierefreiheit: Dieses medienbegleitende Arbeits- und Informationsheft dient ausschließlich als Handreichung für die Vor bereitung und Durchführung von Unterrichtseinheiten mit Medieneinsatz durch Studierende, durch Pädago ginnen und Pädagogen. Es ist zum Ausdrucken bestimmt und nicht als elektronisches Unterrichtsmaterial erarbeitet. Aus diesem Grund erfüllt es die Erfordernisse der Barrierefreiheit nicht. Verlags- und Herstellungsort: Wien, 2021
Inhalt
1 Einleitung .......................................................................................................................... 7
1.1 Zum Film .................................................................................................................................7
1.2 Einsatzempfehlung, Lehrplanbezug, Kompetenzorientierung ...............................................7
2 Stundenbilder.................................................................................................................... 9
2.1 Stundenbild 1..........................................................................................................................9
2.2 Stundenbild 2..........................................................................................................................9
3 Verwendete und weiterführende Literatur und Links ...................................................... 10
4 Abbildungsnachweis ........................................................................................................ 11
Anhang: Arbeitsmaterialien ................................................................................................ 12
Zeichenerklärungen .....................................................................................................................12
M1 Paradoxe Intention ...............................................................................................................13
M2 Viktor E. Frankl – Leben und Werk .......................................................................................14
1. Biografie Univ. Prof. DDr. Viktor Emil Frankl (1905–1997) ..........................................14
2. Wichtigste Werke von Viktor Frankl .............................................................................16
3. Zitate von Viktor Frankl ................................................................................................16
M3 Sinnlehre gegen die Sinnleere – Logotherapie .....................................................................17
Arbeitsauftrag A1: Die Suche nach dem Sinn ........................................................................17
Arbeitsauftrag A2: Mein Leben – meine Ziele .......................................................................18
M4 Viktor Frankls Engagement für Jugendliche .........................................................................19Informationen zur Autorin
Mag.a Silvia Tscheließnig, geboren 1978 in Villach, hat an der Uni
versität Wien Selbständige Religionspädagogik und das Lehramts
studium Katholische Religion und Philosophie / Psychologie stu
diert. Sie ist seit 2004 Lehrerin an einer AHS in Wien, Lektorin für
Lernpsychologie (Universität für Musik und Darstellende Kunst
Wien) und arbeitet als Psychotherapeutin in freier Praxis.
Mag.a Silvia Tscheließnig1 Einleitung
1.1 Zum Film
Sinnlosigkeit, Langeweile, Depression – scheinbar häufige Leiden unserer passiven Wohl
standsgesellschaft. Diese Dokumentation macht sich auf eine Entdeckungsreise nach dem Sinn
des Daseins. Roter Faden ist das Leben und Wirken des österreichischen Neurologen, Psychia
ters und Psychotherapeuten Viktor E. Frankl (1905–1997). Er war Holocaust-Überlebender
und Begründer der Logotherapie und Existenzanalyse, der sogenannten dritten Wiener Schule
der Psychotherapie. Frankl musste sich in seinem Leben nach der Hölle von Auschwitz selbst
die Sinnfrage stellen. Kann seine Lehre heute Antworten auf die drängendsten Fragen unserer
Zeit geben?
Kapitel 1: Wir sind in einem Ende ohne Anfang
Kapitel 2: Die Entwicklung der dritten Wiener Schule der Psychotherapie –
die Logotherapie
Kapitel 3: …trotzdem Ja zum Leben sagen
Kapitel 4: Die Rückkehr
Kapitel 5: Schuld und Verzeihen
Kapitel 6: Die Logotherapie und ihr Ausgang in die Welt
Kapitel 7: Frankl, der Bergsteiger
Kapitel 8: Religion – der unbewusste Gott
Kapitel 9: Das Vermächtnis
1.2 Einsatzempfehlung, Lehrplanbezug, Kompetenzorientierung
Im vorliegenden Medienbegleitheft finden sich verschiedene Einsatzmö glichkeiten fü r den
Psychologieunterricht. Die DVD kann jedoch auch für den Religions- bzw. Ethikunterricht
verwendet werden. Der Film ist für Schülerinnen und Schüler ab 16 Jahren zu empfehlen.
Die folgenden Unterrichtsvorschläge (Stundenbilder) sollen Ihnen als Anregung und zur Nach
bereitung des Films in Ihrem Unterricht dienen. Die folgenden Stundenplanungen dienen als
Beispiele, gerne können auch einzelne Elemente kombiniert oder erweitert werden.
Alle Arbeitsmaterialien für die Stundenbilder befinden sich im Anhang.
7Die Stundenbilder richten sich an allgemeinbildende Schulen (7. Klasse AHS), diese Thematik
ist aber auch für berufsbildende hö here Schulen geeignet sowie für vertiefende Kurse und
Module. Dieser Film kann weiters als Anregung fü r eine vorwissenschaftliche Arbeit oder ein
Themengebiet fü r die Diplom- und Reifeprüfung gesehen werden.
Die folgenden Stundenplanungen dienen als Beispiele, gerne können auch einzelne Elemente
kombiniert oder erweitert werden.
Tipp: Besuch des Viktor Frankl Zentrums in Wien, Mariannengasse 1/13, 9. Bezirk
Wien. Link (https://www.franklzentrum.org/home.html), aufgerufen am 07.08.2018.
Für Schulklassen werden interessante Workshops angeboten!
82 Stundenbilder
Lehrplanbezug: 7.Klasse AHS, Psychologie: Einblick in Persönlichkeitsmodelle gewinnen
2.1 Stundenbild 1
Zeit Inhalt Methoden Material
5' Organisatorisches; Hinführung zum Thema Lehrerkraft Keines
10 – 15' Welche biographischen Eckdaten haben Brainstorming an der Schüler/innen bekom
die Schüler/innen in Erinnerung? Tafel, Zusammenfas men Informationsblatt
sung durch die Lehr Biographie
kraft
15' Grundzüge seiner Logotherapie erarbeiten Partner/innenarbeit M3 Sinnlehre gegen die
und Beispiele aus dem Alltag finden Sinnleere (A1)
5' – 10' Siehe oben Besprechung, Ergän M3 siehe oben
zung durch die Lehr
kraft
10' Über persönliche Lebensziele reflektieren Einzelarbeit M3: Sinnlehre gegen die
Sinnleere (A2)
2.2 Stundenbild 2
Zeit Inhalt Methoden Material
5' Organisatorisches; Hinführung zum Thema Lehrerkraft Keines
10' Frankls Methode der paradoxen Interven Partner/innenarbeit Schüler/innen bekom
tion mit Anwendungsbeispielen men Informationsblatt
Biographie
5' – 10' Nachbesprechung, Erklärungen durch die Lehrkraft - Schüler/ M1: Paradoxe Intention
Lehrkraft innen; Lehrkraft
5' – 10' Bekannte Zitate von Frankl (Arbeitsauftrag Schüler/innen lesen; M2: Zitat von Viktor
oder auch falls genug Zeit, oder keine Recherche (evtl. weitere Vertie Frankl
länger siehe unten) fung)
10' – 20‘ Beratungsstellen für Jugendliche heraus Internetrecherche (in Internet
finden und kurz vorstellen Gruppen)
93 Verwendete und weiterführende
Literatur und Links
Austria Forum: Frankl, Viktor.
Link (https://austria-forum.org/af/Biographien/Frankl%2C_Viktor_Emil), aufgerufen am
07.08.2018.
Dokumentation „Wofür es sich zu leben lohnt – Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn“,
Superfilm, 2017.
Frankl, Viktor E.: Logotherapie und Existenzanalyse. Texte aus sechs Jahrzehnten. Beltz, Wein
heim und Basel: 2002, S. 262.
Viktor Frankl Institut. Logotherapie / Existenzanalyse.
Link (http://www.univie.ac.at/logotherapy/wp/?lang=de), aufgerufen am 07.08.2018.
Viktor Frankl Institut. Logotherapie / Existenzanalyse: Paradoxe Intention.
Link (http://logotherapy.univie.ac.at/logotherapie.html), aufgerufen am 07.08.2018.
Viktor Frankl Zentrum in Wien, Mariannengasse 1/13, 9. Bezirk Wien.
Link (https://www.franklzentrum.org/home.html), aufgerufen am 07.08.2018.
Viktor Frankl Zentrum Wien: Viktor Frankl – Leben & Lehre.
Link (https://www.franklzentrum.org/zentrum/viktor-frankl-leben-und-lehre.html), aufgeru
fen am 07.08.2018.
104 Abbildungsnachweis
Alle Links zuletzt abgerufen am 07.08.2018.
Deckblatt / Coverbild: Screenshot aus der Dokumentation „Wofür es sich zu Leben lohnt –
Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn, Superfilm, 2017.
Porträt der Autorin Mag.a Silvia Tscheließnig, eigenes Werk, 2018 6
Abbildung 1: Collage aus Screenshots aus der Dokumentation „Wofür es sich zu Leben
lohnt – Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn, Superfilm, 2017. 13
Abbildung 2: Viktor Frankl, Screenshot aus der Dokumentation „Wofür es sich zu Leben
lohnt – Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn, Superfilm, 2017. 14
Abbildung 3: Grafik Nous und Logos, Zeichnung Paint: Mag.a Evangelia Tzoukas, 2018,
gestaltet in Anlehnung an Viktor Fankl Zentrum Wien: Leben und Lehre. Logotherapie und
Existenzanalyse. URL: https://www.franklzentrum.org/zentrum/viktor-frankl-leben-und-
lehre.html, aufgerufen am 07.08.2018. 17
11Anhang: Arbeitsmaterialien
Die Arbeitsmaterialien im Anhang sind als Kopiervorlage für den Ausdruck in Klassenstärke
gedacht.
Sie sind nicht als elektronisches Unterrichtsmaterial erarbeitet. Aus diesem Grund erfüllen sie
die Erfordernisse der Barrierefreiheit nicht.
Die Formatierung wurde an die inhaltlichen und didaktischen Anforderungen für Arbeitsmate
rialien für Schüler/innen angepasst. Sämtliche Quellangaben befinden sich auch im Literatur-
und Abbildungsverzeichnis.
Zeichenerklärungen
12M1 Paradoxe Intention
Abbildung 1: Collage aus Screenshots aus der Dokumentation „Wofür es sich zu Leben lohnt – Viktor Frankl und
die Suche nach dem Sinn, Superfilm, 2017.
Viktor Frankl litt unter Höhenangst. Er wollte sich jedoch nicht seiner Angst unterwerfen, son
dern erlernte das Klettern und machte im Alter von 74 Jahren den Solo-Flugschein. Frankl
nannte die Methode, sich bewusst mit seinen Ängsten zu konfrontieren, paradoxe Intention.
Paradoxe Intention1
Indikation: vor allem Zwangs- und Angststörungen; vegetative Syndrome.
Der Patient lernt unter Anleitung des Arztes oder Therapeuten, Angst- und Zwangs-
gedanken durch Selbstdistanzierung und Ironisierung zu überwinden und dadurch
den Kreislauf von Symptom und Symptomverstärkung zu unterbrechen.
Arbeitsauftrag
→ An welches Beispiel aus dem Film kannst du dich erinnern?
→ Denke dir selbst eine Problemsituation aus, in der es passend wäre, diese Methode an-
zuwenden!
1
Viktor Frankl Institut. Logotherapie / Existenzanalyse: Paradoxe Intention.
Link (http://logotherapy.univie.ac.at/logotherapie.html), aufgerufen am 07.08.2018.
13M2 Viktor E. Frankl – Leben und Werk
1. Biografie Univ. Prof. DDr. Viktor Emil Frankl (1905–1997)
Abbildung 2: Viktor Frankl, Screenshot aus der Dokumen
tation „Wofür es sich zu Leben lohnt – Viktor Frankl und
die Suche nach dem Sinn, Superfilm, 2017.
Viktor Frankl – Leben & Lehre2
Univ. Prof. DDr. Viktor Emil Frankl Neurologe und Psychiater, Begründer der Logo-
therapie und Existenzanalyse, Autor von „… trotzdem Ja zum Leben sagen“, 29 Ehren
doktorate an Universitäten im In- und Ausland.
Biografie
26.03.1905: Viktor Frankl wird in Wien geboren.
1915–1923: In der Gymnasialzeit beschäftigt er sich mit den Naturphilosophen und
der Angewandten Psychologie.
1921: Erster Vortrag: „Über den Sinn des Lebens“
1923: Maturaarbeit zum Thema: „Zur Psychologie des philosophischen Denkens“;
Korrespondenz mit Sigmund Freud.
1925: Sein Aufsatz „Psychotherapie und Weltanschauung“ wird in der „Internationa
len Zeitschrift für Individualpsychologie“ publiziert. Er bemüht sich um die Aufhellung
des Grenzgebietes zwischen Psychotherapie und Philosophie unter besonderer Be
rücksichtigung der Sinn- und Wertproblematik, was zum lebenslangen Leitmotiv sei
ner Arbeit wird.
1927: Ausschluss aus dem Verein für Individualpsychologie von Alfred Adler.
1928–1929: Als junger Medizinstudent organisiert er Beratungsstellen für arbeitslose
Jugendliche (Sonderaktion 1931 zur Zeit der Zeugnisverteilung, woraufhin in Wien seit
vielen Jahren erstmalig kein einziger Schülerselbstmord zu verzeichnen ist).
2
Viktor Frankl Zentrum Wien: Viktor Frankl – Leben & Lehre.
Link (https://www.franklzentrum.org/zentrum/viktor-frankl-leben-und-lehre.html), aufgerufen am
07.08.2018.
141931–1932: Facharztausbildung in Neurologie und Psychiatrie
1933–1937: Im Psychiatrischen Krankenhaus der Stadt Wien sammelt er Erfahrungen
in der Betreuung schwerst depressiver Patient/innen – viele von ihnen nach einem
Selbstmordversuch.
1937: Eröffnung seiner Privatpraxis, die er auf Anordnung kurze Zeit später schließen
muss.
1938: Einmarsch Hitlers in Österreich
1939: Er lässt sein Visum zur Ausreise nach Amerika verfallen, um bei seinen Eltern in
Wien zu bleiben.
1940–1942: Leitung der Neurologischen Station am Rothschild-Spital, wo er das
Euthanasiegesetz sabotiert.
1941: Er heiratet seine erste Frau, Tilly Grosser.
1942–1945: Er und seine Familie (bis auf seine Schwester) werden ins Konzentrations
lager deportiert. Am 27. April 1945 wird er von US-Truppen befreit.
1946: Seine ersten Bücher widmet er den toten Verwandten (seinen Eltern, seiner
jungen Frau und seinem Bruder). Innerhalb von neun Tagen schreibt er das Buch
„…trotzdem Ja zum Leben sagen. Er habilitiert sich mit der „Ärztlichen Seelsorge“ und
wird Vorstand der Neurologie an der Allgemeinen Wiener Poliklinik.
1947: Heirat mit Eleonore Schwindt, im Dezember wird seine Tochter Gabriele gebo
ren. Weitere Buchveröffentlichungen folgen.
1948: Dissertation in Philosophie zum Thema: „DER UNBEWUSSTE GOTT“
1955: Professur an der Wiener Universität, Gastprofessur an Universitäten im In- und
Ausland (Harvard University in Cambridge / USA, Southern Methodist Universität in
Dallas / USA, Duquesne Universität in Pittsburgh / USA).
1970: In San Diego/Kalifornien wird an der „United States International University“
eine Professur für Logotherapie geschaffen und das erste Logotherapie-Institut der
Welt gegründet.
1988: Anlässlich des Gedenktages zum 50. Jahrestag des Einmarschs von Hitler in Ös
terreich hält er auf dem Wiener Rathausplatz eine Rede, in der er sich gegen die Kol
lektivschuld ausspricht.
02.09.1997: Viktor Frankl stirbt an Herzversagen.
(Quelle: Viktor Frankl Institut Wien)
152. Wichtigste Werke von Viktor Frankl3
• Der Mensch vor der Frage nach dem Sinn
• Trotzdem JA zum Leben sagen. Ein Psychologe erlebt das Konzentrationslager.
• Ärztliche Seelsorge. Grundlagen der Logotherapie und Existenzanalyse.
• Das Leiden am sinnlosen Leben. Psychotherapie für heute.
3. Zitate von Viktor Frankl
Zitate aus dem Film4
„Der Mensch strebt von Natur aus nach Sinn.”
„Wer einen Sinn in seinem Leben sieht, kann auch schwere Situationen bewältigen.”
„Im Dienst an einer Sache oder der Liebe zu einer Person verwirklicht er sich selbst.”
„Wenn es jemanden gibt, der auf dich wartet, dann hast du Grund weiterzuleben.”
„Es kommt nie und nimmer darauf an, was wir vom Leben zu erwarten haben, viel-
mehr lediglich darauf, was das Leben von uns erwartet.“
Arbeitsauftrag
→ Welches Zitat spricht dich am meisten an und warum? Begründe deine Meinung!
→ Wie beschreibt Viktor Frank den Menschen? Charakterisiere sein Menschenbild!
→ Welches Zitat des Monats findet sich gerade auf der Homepage des
Viktor Frankl Zentrums Wien Link (https://www.franklzentrum.org/home.html)?
3
Austria Forum: Frankl, Viktor. Link (https://austria-forum.org/af/Biographien/Frankl%2C_Viktor_Emil), aufge
rufen am 07.08.2018.
4
TV- Dokumentation „Wofür es sich zu leben lohnt – Viktor Frankl und die Suche nach dem Sinn“, Superfilm,
2017.
16M3 Sinnlehre gegen die Sinnleere – Logotherapie
„Der Mensch ist nicht Opfer, sondern Mitgestalter seines Lebens“
„Leben hat unter allen Umständen Sinn.“ (Viktor Frankl)
Viktor Frankl erlebte das Konzentrationslager und verlor seine erste Frau und seine Eltern
durch die Tötungsmaschinerie. Trotz dieser unvorstellbaren Grausamkeiten war er davon
überzeugt, dass sein Leben einen Sinn hat, ja sogar einen bedingungslosen Sinn. Um das zu
schaffen, arbeitete er mit inneren Bildern. So stellte er sich vor, er halte einen Vortrag zu dem
Thema: Die Psychologie im Konzentrationslager. Er glaubte daran, dass es eine Aufgabe gibt,
die noch auf ihn wartet. Sein starker Geist bewahrte ihn davor, innerlich aufzugeben.
Arbeitsauftrag A1: Die Suche nach dem Sinn
→ Frankl erlebt die Extremsituation Konzentrationslager. In welchen gegenwärtigen Situati
onen sind Menschen von Leid betroffen, sei es durch politische Unterdrückung oder per
sönliche Schicksalsschläge? Finde ein paar Beispiele!
→ Der Sinn im Leben muss immer individuell gefunden werden. Ansonsten besteht die Ge
fahr, dass man seine persönlichen Überzeugungen anderen Menschen aufdrängt. Wien
kann der Mensch wieder zu einem Sinn in seinem Leben finden? Auf welche Weise kann
man betroffene Menschen unterstützen?
→ Interpretiere die folgende Grafik (Abb. 3) Wofür könnte die Mauer stehen, wofür die
Sonne?
Abbildung 3: Grafik Nous und Logos, Zeichnung Paint: Mag.a Evangelia Tzoukas, 2018, gestaltet in Anlehnung an
Viktor Fankl Zentrum Wien: Leben und Lehre. Logotherapie und Existenzanalyse.
URL: https://www.franklzentrum.org/zentrum/viktor-frankl-leben-und-lehre.html, aufgerufen am 07.08.2018.
17Die Bedeutung der Sinnorientierung
Die Sinnorientierung ist für den Menschen nicht eine Aufgabe neben anderen, sie scheint eine
sehr zentrale, ja lebensnotwendige Aufgabe zu sein.
„Wenn Sie so wie ich nicht nur die internationale wissenschaftliche Literatur über
Kriegsgefangenschaft kennen, sondern auch so wie ich Gelegenheit gehabt hätten,
Leute kennenzulernen, die bis zu sieben Jahren Kriegsgefangenschaft hinter sich hat
ten, dann wüßten Sie auch darum, wie entscheidend für das Überleben die Aus-
richtung auf Zukunft war.“5 (Viktor E. Frankl)
Hier bringt Frankl einen wichtigen Begriff ein, den Begriff der Zukunft. So gibt es einen Zu
sammenhang zwischen Sinnorientierung und Zukunft. Ohne Sinnorientierung keine Zukunft.
Er bezeichnet diesen scheinbar sinn- und zukunftslosen Zustand als „existentielles Vakuum“.
Und gerade in dieses existentielle Vakuum, in die Sinnleere, kann sich eine Störung einnisten.
Frankl bezeichnet diese als „noogene Neurose“.
Menschen in ihrem existentiellen Vakuum erkennen keinen Sinn mehr in ihrem Leben, es
scheint, als habe ihr Leben sein „Warum“, seinen Sinn, verloren. Wie soll man dann ohne
„Warum“ die Herausforderungen des Lebens meistern? Frankl greift auf ein Wort von Fried
rich Nietzsche zurück, das besagt: „Nur wer ein Warum zu leben hat, erträgt fast jedes Wie.“
Arbeitsauftrag A2: Mein Leben – meine Ziele
Zeichne auf einem Blatt Papier deinen bisherigen Lebensverlauf!
→ Was hast du bisher erreicht und welche dir wichtigen Personen hast du kennengelernt?
→ Welche Ziele liegen noch vor dir?
5
Frankl, Viktor E.: Logotherapie und Existenzanalyse. Texte aus sechs Jahrzehnten. Beltz, Weinheim und Basel:
2002, S. 262.
18M4 Viktor Frankls Engagement für Jugendliche
1928–19296
Viktor Frankl organisiert in Wien und 6 weiteren Städten Jugendberatungsstellen, an
die sich Jugendliche in seelischen Nöten kostenlos wenden können; Individualpsycho
logen wie Charlotte Bühler und Erwin Wexberg wirken dabei mit und der Anatom und
Wiener Stadtrat Julius Tandler unterstützt Frankls Projekt.
Aufgrund Frankls Engagements gab es im folgenden Jahr keinen Jugendselbstmord in
Wien!
Arbeitsauftrag
→ An welche Beratungsstellen können sich heute Jugendliche wenden?
→ Welche Möglichkeiten gibt es neben Vertrauenslehrer/innen und Schulpsycholog/innen
in deiner näheren Umgebung? Recherchiere dazu im Internet!
6
Siehe Viktor Frankl Institut. Logotherapie / Existenzanalyse.
Link (http://www.univie.ac.at/logotherapy/wp/?lang=de), aufgerufen am 07.08.2018.
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