BA-MA-Abschlussarbeiten im FS ESE - Möglichkeiten der Mitarbeit in Forschungsprojekten des Lehrstuhls & Infos zur Betreuung von Individualthemen
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BA-MA-Abschlussarbeiten im FS ESE Möglichkeiten der Mitarbeit in Forschungsprojekten des Lehrstuhls & Infos zur Betreuung von Individualthemen Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas Hennemann
Gliederung
1. Überblick zu Anforderungen und möglichen Themen
• Was wir erwarten...
• Was wir bieten...
2. Kurzvorstellung verschiedener Projekte durch die
Projektverantwortlichen & Überblick zu möglichen
Individualthemen
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas Hennemann
Sie sind hier richtig, wenn Sie… - eine projektbezogene Abschlussarbeit (BA oder MA) verfassen möchten - ein grundsätzliches Interesse an der Auseinandersetzung mit empirisch-quantitativer bzw. qualitativer Forschung mitbringen (vertiefte Vorkenntnisse sind nicht erforderlich) - sich vorstellen können, sowohl an der Datenerhebung, ggf. der Durchführung von Förderprogrammen sowie der Dateneingabe und -analyse beteiligt zu werden, inkl. damit verknüpfter Schulungen und regelmäßiger Projektgruppentreffen (Zeitaufwand bedenken) • Weitere zentrale Infos aus Perspektive studentischer Projektmitarbeiter*innen: ✓ interessante, sinnvolle Thematiken ✓ Einbindung und Einblicke in Forschungsprojekte ✓ Voraussetzung: Motivation und Eigeninitiative Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas Hennemann
Ihre Vorteile…
• zuverlässige und engagierte Betreuung und Organisation
• regelmäßige Projektgruppentreffen
• Schulungen
- zur Durchführung und Auswertung diagnostischer Verfahren
- ggf. zum Hintergrund und Einsatz von Förderprogrammen (projektabhängig)
• Schulung und Unterstützung bei der Datenauswertung
• Weitere Vorteile:
✓ Bezug zur Praxis (im Vergleich zu Literaturarbeiten)
✓ Übung für den späteren Berufsalltag
✓ Austausch mit anderen Studierenden
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas Hennemann
Motivationsschreiben …ist anzufertigen, wenn eine Projektmitarbeit gewünscht wird Ihre Kontaktdaten: Name, Anschrift, Mailadresse etc. Projektbezeichnung: Titel des Projekts, an dem Sie sich beteiligen möchten + gewünschter Abgabetermin Ihrer Abschlussarbeit 1. Ihre Stärken 2. Ihre bisherigen Erfahrungen 3. Ihr Interesse am Projekt & Erkenntnisinteresse Umfang: ca. 1 Seite, Zeilenabstand: 1,5 Zeilen, Arial, Schriftgröße 11 fristgerechter Versand per Mail im PDF-Format an die/den Projektbetreuer*in Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas Hennemann
Exposé …ist anzufertigen bei Individualthemen
Gliederungspunkte Inhalt
Deckblatt Name, Anschrift, Mailadresse etc.
1 Thema Kurze Einführung und Darstellung des Themas + Begründung der Relevanz
2 Zielsetzung und Erklärung dessen, was am Ende des Vorhabens herausgefunden werden soll, und warum
Erkenntnisinteresse (praktische Implikationen)
3 Theoretische Grundlage Theoretische Grundlagen des Vorhabens + ein kleiner (nicht zu ausführlicher) Überblick zur
und Forschungsstand bestehenden Literatur
4 Konzept Vorstellung der Fragestellung, Hypothesen (erwartete Ergebnisse) und gegebenenfalls auch
Methodik
5 Zeitplan Tabellarische Darstellung der Zeitplanung bis zum Abgabetermin (Meilensteine)
Literaturverzeichnis Korrekt zitierte Übersicht der verwendeten Quellen sowie relevante weiterführende Literatur, die für
die Abschlussarbeit interessant sein könnte
Umfang: BA - ca. 2 Seiten, MA - ca. 4 Seiten, Zeilenabstand: 1,5 Zeilen, Arial, Schriftgröße 11
Versand per Mail im PDF-Format an die/den „Wunsch“-Betreuer*in (nicht an mehrere Personen!)
Hinweise zu Ihren Abschlussarbeiten
• Fokussieren Sie auf der Basis der Recherche der Grundlagenliteratur einen inhaltlichen Schwerpunkt für
Ihre Arbeit.
• Die eigentliche Fragestellung legen Sie mit dem Betreuer bzw. der Betreuerin Ihrer Abschlussarbeit final
fest.
Hinweise zur eigenen Literaturrecherche
• Für die weiterführende Literaturrecherche (auch englischsprachig!) zum aktuellen Forschungsstand (vor
allem Studien) empfehlen wir Ihnen Academic Search Complete (via EBSCO Host). Über die UB-Seite
wählen Sie über die Datenbanksuche das Fachgebiet Pädagogik aus. Hier wählen Sie Academic Search
Complete und starten die Recherche.
• Grenzen Sie die Datenbanken, in denen gesucht wird, ein; berücksichtigen Sie vor allem hochwertig
publizierte Beiträge (peer reviewed). Folgende Datenbanken sind einschlägig: ERIC, PsycINFO, PSYNDEX.
Die Suche sollte mit deutschen und englischen Suchbegriffen erfolgen.
• Als weitere Suchplattform empfiehlt sich das Fachportal Pädagogik. Darüber hinaus sollten Sie
selbstverständlich „klassisch“ im Katalog der UB Köln nach einschlägiger Literatur suchen.
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannHinweis zu Fristen und Formalia
• Bitte informieren Sie sich eigenständig und frühzeitig über die jeweils einzuhaltenden Fristen
beim ZfL-Prüfungsamt.
• Der von uns empfohlene späteste Abgabetermin der Masterarbeit für Studierende, die im
November mit dem Referendariat beginnen möchten, ist Anfang bis Mitte Juni (unter
Berücksichtigung eines achtwöchigen Zeitraums zur Gutachtenerstellung) bzw. Anfang bis Mitte
Dezember im WiSe (Angaben ohne Gewähr).
• Bachelor-Studierende, die im darauffolgenden Semester den Master beginnen möchten,
müssen ihre Arbeit spätestens am 15.06. bzw. am 15.12. beim ZfL anmelden.
• Erarbeiten Sie bitte eigenständig die hinsichtlich der Formalia zu beachtenden Aspekte. Neben
den Hinweisen des Prüfungsamtes sind die Handouts zu Abschlussarbeiten des Lehrstuhls für
Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung maßgeblich. Sie finden letztere
auf der Homepage des Lehrstuhls unter „FAQ Prüfungsanmeldungen“.
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannBetreuer*innen von Individualthemen
• Themen mit qualitativem • Evaluation konkreter Maßnahmen
Forschungsschwerpunkt tiergestützter Pädagogik
• schulische Inklusion allgemein (Implementationsqualität und Wirksamkeit;
oder in Verbindung mit selbständige Praxisfeldsuche erforderlich)
interkultureller Bildung • kontrollierte Einzelfallstudien zu spezifischen
fzadelho@uni-koeln.de Interventionen
(unter Vorbehalt) tleidig@uni-koeln.de
(erst wieder ab SoSe 2022)
• Abschlussarbeiten zum • schul- und verhaltensbezogene
Themenfeld Schulabsentismus Thematiken bzw. Maßnahmen
• kontrollierte Einzelfallstudien / und deren Evaluation
Wirksamkeitsevaluation im jule.behr@uni-koeln.de
Bereich Verhalten (erst wieder ab SoSe 2022)
t.hagen@uni-koeln.de
(erst wieder ab SoSe 2022)
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannBetreuer*innen von Individualthemen
• Videos in der Lehrerbildung • Kinder- und Jugendhilfe
• Evaluation präventiver • Erlebnispädagogik
Maßnahmen im Bereich Verhalten rainer.zimmermann@uni-koeln.de
julian.boerger@uni-koeln.de
(erst wieder ab WiSe 21/22)
• Lehrer*innen-Schüler*innen-
Beziehung
• Mehrstufige Fördersysteme
• Themen mit qual.
Forschungszugang
jannik.nitz@uni-koeln.de
(erst wieder im SoSe 2022)
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannBetreuer*innen von Individualthemen
• verschiedene Themen • Förderung emotional-sozialer
thomas.hennemann@uni-koeln.de Kompetenzen in der KiTa
(erst wieder ab SoSe 22; aufgrund • Mehrstufige Fördersysteme in der
des Amtes als Beauftragter für KiTa
Studierende mit Behinderung oder • psychische Gesundheit von
chronischer Erkrankung der Vorschulkindern
Universität zu Köln nur leonie.verbeck@uni-koeln.de
eingeschränkt) (1 Masterarbeit im SoSe 21, dann
erst wieder ab WiSe 21/22)
• soziale Integration von
Schüler*innen
• Mehrstufige Fördersysteme
• psychische Gesundheit von
Schüler*innen
johanna.krull@uni-koeln.de
(erst wieder ab WiSe 21/22)
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannKurzvorstellung der Forschungsprojekte Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas Hennemann
Lehrstuhl für Erziehungshilfe und sozial-emotionale Entwicklungsförderung: Univ.-Prof. Dr. Thomas Hennemann & Dr.‘ Tatjana Leidig Lehrstuhl für Psychologie und Psychotherapie in Heilpädagogik und Rehabilitation: Univ.-Prof.‘ Dr.‘ Charlotte Hanisch Projektschulen in der Bezirksregierung Köln: Förderschule Berliner Straße Köln, Waldschule Alfter, Heinrich-Böll-Schule Frechen, Albert-Einstein-Schule Frechen & Pestalozzi-Schule Brühl
Ziele des Projekts
Entwicklung von Handlungsempfehlungen zum Umgang mit aggressiven Impulsdurchbrüchen auf der
Basis
▪ geeigneter Instrumente zur Beschreibung des Verhaltens
▪ differenzierter Erfassung der psychischen Gesundheit der Schüler:innen einschl. längsschnittlicher
Betrachtung
▪ fundierten Wissens über psychische Grundbedürfnisse, Störungsformen und Ursachen-/ Bedingungsfaktoren
aggressiven Verhaltens
▪ fundierten Wissens über wirksame Maßnahmen und Kriterien der erfolgreichen Implementation
Entwicklung, Implementierung und Evaluation eines Qualifizierungs- und Begleitkonzepts
▪ mit Fortbildungs- und Coachingelementen
▪ Schwerpunkt: externalisierende Verhaltensprobleme
▪ Hauptstudie voraussichtlich 4. Quartal 2021 – 3./4. Quartal 2022
▪ Berücksichtigung der Lehrer:innen-Schüler:innen-Beziehung
in Kooperation mit 4 Förderschulen im Großraum KölnSchwerpunkte für Abschlussarbeiten
SPARTS-Validierung Teacher Relationship Qualifizierungs- &
Fragebogen zur Erfassung Interview (TRI) Begleitkonzept PEARL
der Qualität der LSB aus Interview zur Erfassung der Implementation und
Schüler:innenperspektive impliziten mentalen Evaluation
• Förderschulen & Allgemeine Repräsentationen der LSB • PEARL-Förderschulen
Schulen in der BezReg Köln, aus Lehrkraftperspektive • Fokus: externalisierende
Klassen 1-10 Verhaltensprobleme
• erfasst werden LSB aus • PEARL-Förderschulen • quer- und längsschnittliche
Schüler:innen- und • Transkription & Kodierung Erfassung psychischer
Lehrkraftperspektive, Erhebung durch Studierende, Training & Auffälligkeiten, LSB,
vsl. Oktober/November 2021 Durchführung vsl. September Ressourcen & Lesekompetenz,
• Kooperation mit Tijs Bolz 2021 bis Januar 2022 Projektzeitraum vsl. Ende 2021
(Oldenburg) & Prof. Dr. Gino • Kooperation mit Prof.‘ Dr.‘ bis Ende 2022
Casale (Wuppertal) Helma Koomen (Amsterdam) • 1. MZP vsl. 4. Quartal 2021Forschungsprojekt PEARL
Ihre möglichen Aufgaben – je nach Schwerpunkt:
▪ Teilprojekt SPARTS-Validierung: Erhebung der LSB aus Schüler:innenperspektive vor Ort an den Schulen,
Eingabe der Schüler:innen- und Lehrkraftdaten
▪ Teilprojekt TRI: Transkription und Kodierung der Interviews, vorab mehrwöchiges Training
▪ Teilprojekt Qualifizierungs- & Begleitkonzept: Erhebung der Ausgangslagen der „Zielkinder“ vor Ort an den
Schulen, ggf. Unterstützung bei kontrollierten Einzelfallstudien, Eingabe der Schüler:innen- und
Lehrkraftdaten
▪ regelmäßige Teilnahme am Kolloquium
Voraussetzungen: Bereitschaft
▪ der Einarbeitung in das Projekt PEARL und die verwendeten Erhebungsinstrumente
▪ der Teilnahme an teilprojektspezifischen Instruktions- und Trainingsterminen und zur eigenständigen
Vorbereitung auf Erhebungen bzw. Kodierungen
▪ zur Auseinandersetzung mit der „Dateneingabe und -auswertung“ (SPSS, Interviewauswertung)
▪ zur Kooperation mit den Schulen vor OrtVoraussichtliche Zeitschiene aufgrund der Pandemie unter Vorbehalt
Abgabe ab Wintersemester 2021/22
➢ Erhebung der LSB aus Schüler:innenperspektive im Rahmen der SPARTS-Validierung (Abgabe frühestens Januar
2022, BA oder MA)
➢ Transkription & Kodierung des Teacher-Relationship-Interviews (TRI, Schwerpunkt LSB) (Abgabe frühestens März
2022, BA oder MA)
Abgabe ab Sommersemester 2022
➢ Erhebung der Ausgangslagen auf Schüler*innen- und Lehrkraftebene (MA) im Rahmen des Qualifizierungs- und
Begleitkonzepts PEARL (Hauptstudie) auf Lehrkraft- und Schüler:innenebene plus ggf. kontrollierte Einzelfallstudien
(Abgabe frühestens Sommer 2022, nur MA)
➢ Transkription & Kodierung des Teacher-Relationship-Interviews (TRI, Schwerpunkt LSB) (Abgabe jederzeit, BA oder
MA)
Abgabe ab Wintersemester 2022/23
➢ Wirksamkeit des Qualifizierungs- und Begleitkonzepts PEARL (Hauptstudie) auf Lehrkraft- und Schüler:innenebene
(Abgabe frühestens Anfang 2023, nur MA)
Interessierte Studierende melden sich per Email (Smail-Account) mit
Motivationsschreiben bitte bis 15.07.2021 bei Ulrike Vögele
(ulrike.voegele@uni-koeln.de).Forschungsprojekt:
Die Bedeutung der interkulturellen Schulentwicklung im
inklusiven Primarstufenbereich - (Eine qualitative Studie
zur Verbindung von Migration und schulischer Inklusion)
-
• Projektleitung: Friederike van
Zadelhoff
fzadelho@uni-koeln.de
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannZiele des Projekts
• Forschungsfrage: Wie gestalten die schulischen Fachkräfte inklusive
Strukturen/Kulturen/Praktiken vor dem Hintergrund des
Migrationsaspektes?
• Durchführung einer explorativen, vergleichenden Studie zur Wahrnehmung
von Barrieren im inklusiven Schulkontext von Schüler*innen mit
Migrationshintergrund aus der Perspektive der schulischen Fachkräfte sowie
deren Umgangsmöglichkeiten.
• Die Studie soll in 4 verschiedenen inklusiven Grundschulen in Nordrhein-
Westfalen stattfinden. Konkretes Forschungsfeld ist die Schuleingangsphase
(Schuljahr 1 und 2). Es sollen leitfadengestützte Experteninterviews (Meuser
& Nagel, 2010) mit Lehrkräften und weiteren Professionen der Klassenstufe
1 und 2 sowie mit der Schulleitung durchgeführt werden.
• Ziel ist die Weiterentwicklung der Aus- und Fortbildung von schulischen
Lehrkräften zum Thema Migration und Inklusion
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannMögliche Abschlussarbeiten
Was wird Ihnen geboten:
- Eine vorentwickelte Forschungsidee, inklusive Erhebungsinstrument und
Durchführung
- Nutzung der gesammelten Daten
- Individuelle Betreuung zu Ihrem Forschungsthema, welches sich aus der
Gesamtstruktur des Forschungsthemas ergibt.
Ihre Unterstützung im Projekt:
- Transkriptionsarbeiten (Verschriftlichung der Interviewaufnahmen)
- Mitarbeit im Bereich der Datenbankrecherche zu diesem Thema
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannE-Learning-Projekt OL³ (Arbeitstitel)
Projektleitung: Thomas Hennemann & Tatjana Leidig
Konzeption und Umsetzung einer E-Learning Plattform (Schwerpunkt Inklusion) für
Lehrkräfte in NRW
• unterteilt in verschiedene Lernmodule (z.B. Diagnostik, Classroom Management, Prävention)
• Umsetzung im Learning Management System Moodle
Ansprechpartner*innen:
Julian Börger Meike Vösgen
julian.boerger@uni-koeln.de meike.voesgen@uni-koeln.de
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannMögliche Abschlussarbeiten
• Anfertigung eines systematischen Literaturreviews zur Akzeptanz und Evaluation von
Learning Management Systemen (LMS) im Bildungsbereich
(individuelle Schwerpunktsetzung möglich)
• sowohl BA als auch MA möglich
• Zeitraum: ab sofort – WiSe21/22 (einschließlich)
• gesucht werden 2-3 Studierende
Humanwissenschaftliche Fakultät/ Department Heilpädagogik und Rehabilitation
Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannMarkt der Möglichkeiten
Vorgehen:
• Informieren Sie sich in den einzelnen Breakout-
Räumen über die verschiedenen
Forschungsprojekte. Bei Rückfragen stehen Ihnen
Ansprechpartner*innen zur Verfügung
• Bei Interesse reichen Sie bitte ein
Motivationsschreiben bei den verantwortlichen
Projektmitarbeitenden per E-Mail ein (Frist
beachten).
• Nach einer Durchsicht werden wir Sie zeitnah
informieren, ob und in welchem Projekt wir Ihnen
einen Platz ermöglichen können.
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Lehrstuhl für Erziehungshilfe & sozial-emotionale Entwicklungsförderung – Prof. Dr. Thomas HennemannSie können auch lesen
