BIS 28. JANUAR 2022 - IM LAND BRANDENBURG - Filmernst
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WWW.FILMERNST.DE 1 3 . B I S 2 8 . J A N U A R 202 2 IM LAND BRANDENBURG
GRUSSWORT VISION KINO
Sehr geehrte Damen und Herren,
liebe Lehrerinnen und Lehrer,
endlich wieder Kino! Das ist die einhellige, erleichterte ein filmisches Werk, zugleich aber auch ein so wichtiger
Reaktion der Besucherinnen und Besucher, aber natür- Beitrag zum diskursiven Austausch. Mit anderen Kindern
lich auch der Kinobetreiberinnen und Kinobetreiber und und Jugendlichen das Erlebnis Film zu teilen, ist eben
zahlreicher Akteure der Filmbranche auf die Eröffnung auch ein Schritt heraus aus den digitalen Echokammern
der Lichtspieltheater im Juli. Für uns heißt das: endlich unserer Zeit.
auch wieder Schulkino! Mit ständig wechselnden Was haben wir gelernt? Die Digitalisierung ist kein
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Regularien den Weg zurück ins Kino zu finden, ist gerade Feindbild. Wir können sie produktiv und sinnvoll nutzen
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ri k a für Kinder und Jugendliche und all diejenigen, die für und unterschiedliche Formate erproben: aufgezeichnete
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die Schülerinnen und Schüler Verantwortung tragen, Gespräche mit Filmemacherinnen und Filmemachern,
besonders herausfordernd. Bei all den Digitalisierungs- Videoimpulse durch Filmvermittlerinnen und Filmver-
erfahrungen heißt das aber auch: Was bedeutet für mittler, kurze Clips zur Einführung, Gesprächsaufzeich-
uns Kino, was hat uns gefehlt? Kino – und das hat die Zeit nungen über Videoplattformen, digitale Live-Gespräche
des Verzichts verdeutlicht – ist nicht nur die Magie der mit Experten und Expertinnen, die aufgrund von vollen
großen Leinwand. Kino ist ein Ort der Konzentration auf Terminkalendern nicht den Weg ins Kino schaffen.
Viele Schulklassen konnten im Zusammenhang mit um ein gelingendes Ersatzprogramm unterstützt. Ein unseren Alternativangeboten erstmals an dem päda- großer Dank geht aber auch an die Kinos, die nach einer gogischen Programm der SchulKinoWoche teilnehmen. unvergleichlichen Durststrecke in diesem Jahr wieder an Viele dieser Programmformate werden wir für die Bord sind. Und wir hoffen, dass uns allen mehr denn je Vor- und Nachbearbeitung weiterhin anbieten; und deutlich wurde, dass wir uns über die SchulKinoWochen IHR natürlich werden wir nicht blind darauf vertrauen, hinaus um die Zielgruppe Kinder und Jugendliche LEOPOLD GRÜN dass im Herbst und Winter alles so sein wird wie vor bemühen werden! Corona. An dieser Stelle aber ebenso ein herzliches Dankeschön GESCHÄFTSFÜHRER Wir möchten uns an dieser Stelle bei Ihnen, liebe unseren Projektpartnerinnen und Projektpartnern und DER VISION KINO – Lehrerinnen und Lehrer, für ihre Solidarität mit unserem den großartigen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern, die NETZWERK FÜR FILM- Projekt, Ihren Glauben an das Kino und die Filmbildung die SchulKinoWoche im letzten Jahr mehrfach neu- und U N D M E D I E N KO M P E T E N Z bedanken. Viele von Ihnen haben uns in diesem umplanen mussten. Und nicht zuletzt danken wir auch schwierigen Jahr die Treue gehalten. Sie haben an den Förderern für ihr Verständnis und ihr Bekenntnis in Fortbildungen teilgenommen und unsere Bemühungen dieser besonderen Situation!
I N H A LT 1.–2. Shorty und das Geheimnis des Zauberriffs . . . . . . . . . . . . . 5 1.–3. Die drei Räuber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2.–5. Jim Knopf und die Wilde 13. . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 CineFiesta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Wissenschaftsjahr 2022 – Nachgefragt!. . . . . . . . . . . . . 33 2.–5. Binti – Es gibt mich! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 8. – 12. Los Lobos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 1.–5. Lene und die Geister des Waldes. . . . . . . . . . . 34 3.–5. Mein Freund Poly . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 9.–13. Regeln am Band, bei hoher Geschwindigkeit. . . . . . . . . . 35 4.–6. Der Junge und die Wildgänse. . . . . . . . . . . . . . . . 10 60 Jahre Anwerbeabkommen mit der Türkei. . . . . . . . 23 9.–13. Wer wir waren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 4.–6. Meine Wunderkammern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 8. – 13. Almanya Willkommen in Deutschland. . . . . . . . . . . . . . . 24 9.–13. Milla meets Moses. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 4.–6. Sommer-Rebellen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 8. – 13. Gegen die Wand. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 10.–13. Oeconomia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 5.–7. Madison Ungebremste Girlpower . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 8. – 13. Mein Vater, der Gastarbeiter . . . . . . . . . . . . . . 26 5.–8. Zu weit weg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 9. – 13. Geschwister – Kardeşler . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 5.–9. Heimat Natur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 9. – 13. Spuren Die Opfer des NSU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28 WUNSCHFILME. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39. 7.–8. Erdmännchen und Mondrakete. . . . . . . . . . . . . 16 ORTE UND ZEITEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 8.–10. Sun Children. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 17 ZIELE – Kino für eine bessere Welt. . . . . . . . . . . . . . . 29 ORGANISATORISCHES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 8.–13. Dear Future Children . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 4. – 8. Die Adern der Welt. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 10.–13. Die Rote Kapelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 8. – 13. Youth Unstoppable […] Jugend-Klimabewegung . . . . . . 31 10.–13. Je suis Karl. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 9. – 13. Sorry We Missed You. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
IN EIGENER SACHE
»Ein Leben ohne Kino ist möglich …, aber sinnlos!« 2021 mussten wir die 15. Auflage der SchulKinoWochen Mit diesen motivierenden Zeichen gehen wir jetzt an die
So pointiert – und schon mit einem Augenzwinkern – notgedrungen ausfallen lassen. Die Absage ist uns sehr Vorbereitung und Gestaltung der nächsten SchulKino-
formulierte es Kirsten Niehuus, die Geschäftsführerin schwergefallen. Das kleine Streaming-Angebot war kein Wochen. Im vorliegenden Programmheft präsentieren wir
der Medienboard Berlin-Brandenburg GmbH. Sie sagte es wirklicher Ersatz. Im kommenden Januar aber, und da Ihnen 30 Filme für alle Jahrgangsstufen – eine Fülle, wie
im Frühjahr in ihrer mutmachenden Rede zur Verleihung sind wir ganz optimistisch, werden wir das Jubiläum sie nur die SchulKinoWochen ermöglichen. Wir sind über-
der Kinoprogrammpreise und setzte voller Überzeugung nachholen. Mit dem vollen Programm und mit vollen zeugt, dass Sie aus diesem Angebot einen Film finden und
hinzu: »Nur Kino kann, was Kino kann!« Damit spricht Kinos, so hoffen wir. auswählen werden, der Ihnen und Ihren Schüler:innen
sie uns und natürlich auch unseren Partnerkinos aus dem ein besonderes Kino-Erlebnis schafft und der Ihren Unter-
Herzen. Wir alle sind sehr froh, dass wir – nicht zuletzt Wie wichtig Ihnen, den Lehrerinnen und Lehrern, die richt bereichern wird.
dank der kontinuierlichen Medienboard-Förderung – schulfilmische Arbeit, das Erlebnis von Filmveranstal-
den Corona-Stillstand durch- und überstehen und uns tungen im Kino ist, haben wir an der Resonanz auf das Wir freuen uns auf Ihre Anmeldungen,
auf das vorbereiten konnten, was eben nur Kino kann: FILMERNST-Herbstprogramm gemerkt. Anmeldungen Ihr FILMERNST-Team.
ein Gemeinschaftserlebnis schaffen vor der großen für weit mehr als 6.000 Schüler:innen bis zum Beginn der
Leinwand. In unserem speziellen Falle heißt das: Kinos Herbstferien hätten wir in diesen Zeiten nicht erwartet.
endlich wieder – mit Unterstützung des Bildungsminis- Auch unter den noch eingeschränkten Bedingungen gab
teriums – als »außerschulische Lernorte« zu nutzen. es schon eine Vielzahl sehr guter Veranstaltungen.
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»Wenn einige Kinder dank ›Shorty‹ auf den Gebrauch
von Plastikflaschen verzichten, hat der Film sein Ziel erreicht.«
Gaby Tscharner // cineman.ch // Zürich
S H O RT Y U N D DAS G E H E I M N I S D E S Z AU B E R R I F FS
Deutschland 2021 // Regie: Peter Popp // Animationsfilm // 66 Minuten // FSK 0
»Korallen sind Tiere, keine Pflanzen. Das weiß doch Von einem Riff der Schönheit, ohne Menschen, wo sie
jeder!« Bis auf Shortys Freund Jake offenbar. Der runde im Einklang mit der Natur leben können. Gemeinsam
rote Barsch und der gelbe Sägefisch haben viel Spaß in machen sie sich auf den abenteuerlichen Wasserweg.
ihrer farbenprächtigen Unterwasserwelt. Dritte im Bunde Einer Fischfalle können sie entkommen. Shorty befreit
ist Shortys ältere Schwester Indigo. Sie gleicht aus, was sich aus einer Plastiktüte und widersteht einem Babyhai.
der kleine Bruder durcheinanderwirbelt. Beim flotten Indigo wird im letzten Moment von den beiden anderen
Fisch-Flossenball schießt er den Ball mit Vorliebe ins aus einem Netz befreit. Der paradiesische Zufluchtsort
Maul eines Wales: leider das falsche Tor. Die gute aber scheint unerreichbar. Als sie schon aufgeben wollen,
Stimmung unten aber wird heftig getrübt von oben. erfüllt sich doch noch die Prophezeiung.
Das Schleppnetz eines Schiffes senkt sich über das Riff Der kleine Shorty mit der großen Erkenntnis: Die Meere
und verwüstet das Biotop. Seine Bewohner brauchen ein müssen gerettet werden. Jetzt!
neues, sicheres Zuhause. Aber wo soll das sein? Oktopus T H E M E N Wasser, Ozeane, Meeresbewohner, Fischfang, Arten-
Oana erzählt ihnen von einer versunkenen Stadt. vielfalt, Klimawandel, Umwelt- und Meeresschutz, Plastikmüll
5 1.–2. Klasse // Deutsch · Sachunterricht · vorfachlicher Unterricht
© Alpenrepublik Filmverleih
Ȇberzeugt durch eine charmante Mischung aus Fantasie, Poesie und kindlicher Anarchie
sowie dem einfachen, aber liebenswürdigen Design des Mädchens und der Räuber.«
Reinhard Kleber // kinofenster.de // Berlin
DIE DREI R ÄUBE R
Deutschland 2007 // Regie: Hayo Freitag // Animationsfilm // 79 Minuten // FSK 0M
»Man kann viel Spaß haben im Leben, wenn man zu dritt und Tiffany glaubt, nicht länger bei den Räubern bleiben
ist, aber es gibt andere Menschen, die sind allein. zu können. Sie macht sich auf ins Kinderheim, das unter
Versteht ihr?« Einsam und verlassen und mit Trauer im der Fuchtel einer rabiaten Tante steht. Für die sind nur
Herzen fährt die kleine Tiffany in einer Kutsche durch jene Zöglinge etwas wert, die schwer für sie schuften.
den dunklen Wald. Nach dem Tod der Eltern ist sie jetzt Tiffany aber will sich diesem Regime nicht fügen.
auf dem Weg ins Waisenhaus. Als ihre Kutsche von den Furchtlos zettelt sie eine Revolte an. Zu guter Letzt
drei Räubern überfallen wird, wittert Tiffany eine Chance nehmen die Kinder das Heft in die Hand, um gemeinsam
auf die Wendung ihres Schicksals. Keck flunkert sie den mit den gar nicht mehr so grimmigen Räubern ein echtes
anscheinend bärbeißigen Gesellen vor, Tochter eines Happy End zu feiern.
Maharadschas zu sein. Der würde für die Freilassung Tomi Ungerers Bilderbuch-Klassiker, der zum Animations-
seines Kindes bestimmt viel ›Lösegold‹ zahlen. film-Klassiker wurde – mit ihm selbst als Erzähler.
Widerwillig wird sie von den Herrschern des Waldes T H E M E N Kindheit, Identität, Märchen, Abenteuer, Mut, Freund-
auf- und mitgenommen. Doch die Schwindelei fliegt auf schaft, Erziehung, Gerechtigkeit, Solidarität, Literaturverfilmung
Deutsch · Sachunterricht · Kunst · Musik // 1.–3. Klasse 6
© Animation X / X Verleih
» … am Ende gibt es für alle einen Ort, an dem sie glücklich werden. Das ist, so klein die Geschichte
anfangs auch daherkommen mag, schon ziemlich groß. Geradezu riesenhaft groß.«
Elmar Krekeler // Welt // Berlin
JIM KNOPF UND DIE WILDE 13
Deutschland 2020 // Regie : Dennis Gansel // 109 Minuten // FSK 0
»Vielleicht ist es ja auch gut, dass wir nicht auf alle Fragen sie – mit ihren Lokomotiven – zu Tur Tur, denn der
der Welt eine Antwort wissen.« Frau Waas kann nicht nur Scheinriese könnte für Lummerland sehr nützlich sein:
einen fantastisch leckeren Gugelhupf backen, sondern mit einer Laterne in der Hand als Leuchtturm dienen.
in ihrer Lebensklugheit auch aus Notlagen heraushelfen. Für den Zauber von Michael Endes Buch zieht auch
Jim steckt in einer solchen, denn er möchte endlich der zweite Teil alle Film-Register: Animation, Dekor,
wissen, wo er herkommt, wer er ist und wer seine Eltern Maske, Kostüm – eine einzige Verführung, ein Mandala
sind. Natürlich hat er auf Lummerland Menschen gefun- für alle Sinne.
den, die ihn aufnahmen, die sich gut um ihn kümmern, Nachdem unser erster Versuch mit der Wilden 13 im
ihm zur Familie wurden. Aber irgendwie ist er traurig, wahrsten Sinne des Wortes ins Wasser fiel, blasen wir nun
so dass er Prinzessin Li Si sein Herz ausschüttet: noch einmal frischen Wind in die Segel. Wir wollen doch
Von seiner Familie gebe es nicht mal Bilder. Es sind also sehen, wie Lehrer Ärmel sein Bestes gibt beim Präsenz
noch Fragen offen – und Lukas und Jim müssen wieder unterricht der Seeräuber.
hinaus und übers Meer auf große Tour. Eigentlich wollen
T H E M E N Abenteuer, Freundschaft, Familie, Heimat, Identität,
7 2.–5. Klasse // Deutsch · Sachunterricht · Kunst · Musik · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde Toleranz, Fantasie, Empathie, andere Kulturen, Literaturverfilmung
© Warner Bros. Pictures Germany
»Jedes Kind begreift hier, dass Menschen überall auf der Welt dieselben Erfahrungen machen,
dass geteiltes Leid halbes Leid und geteilte Freude doppelte Freude ist.«
Falk Straub // spielfilm.de // Nierstein
BINTI – ES GIBT MICH!
Belgien/Niederlande 2019 // Regie: Frederike Migom // 86 Minuten // FSK 6M
»Ich habe 1.000 Abonnenten!« Binti ist außer sich vor mit der Mission, Okapis vor dem Aussterben zu retten.
Freude, die sie sofort mit den Followern ihres Video-Blogs Leider mit zu wenig Resonanz. Als Binti ihm rät, online
teilt. Die 12-Jährige versteht es, sich vor der Kamera in das nötige Bewusstsein zu kreieren, gehen sie gemeinsam
Szene zu setzen: Ohne Scheu, beherzt und kreativ – ans Werk. Das gelingt besser als Bintis noch größeres
und mit einigen, von ihren Idolen abgekupferten Posen, Vorhaben, aus ihrem Vater und Elias' Mutter ein Paar zu
so geht sie ihre Karriere als Video-Bloggerin an. Aber machen. Das Gartenfest findet ein jähes Ende, aber Bintis
Binti gibt es gar nicht, zumindest nicht offiziell. Nach dem Geschichte geht on- und offline noch ein gutes Stück
Tod der Mutter ist sie mit ihrem Vater aus dem Kongo weiter. »Es gibt viele Menschen, die uns hier haben
nach Belgien gekommen. Ohne Papiere, stets in Gefahr, wollen«, sagt sie zum Schluss – und wir gehören dazu.
bei einer Razzia festgesetzt und abgeschoben zu werden. Das Mädchen und der Film: von mitreißender Energie.
So wie jetzt, da sie sich in heller Angst in den Wald Binti gibt es, auch ohne Papiere!
flüchtet und plötzlich vor einem Baumhaus steht. T H E M E N Familienbeziehungen, Identität, Heimat, Migration,
Wo sich Elias versteckt, ein kleiner Weltverbesserer Asyl, Integration, Vorurteile, Toleranz, Freundschaft, Social Media
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Sachunterricht · Kunst · Darstellendes Spiel // 2.–5. Klasse 8
© Sächsischer Kinder- und Jugendfilmdienst e.V. / barnsteiner-film
»Sehr modern … ist die Grundbotschaft, Tiere als fühlende Wesen zu begreifen, sie zu respektieren
und für sie zu sorgen … Darüber hinaus bietet der Abenteuerfilm spannende Unterhaltung.«
Thomas Werner // hanisauland.de (Bundeszentrale für politische Bildung) // Bonn
M E I N F R E U N D P O LY
Frankreich/Belgien 2020 // Regie: Nicolas Vanier // 102 Minuten // FSK 0
»Let's Twist Again!« – Anfang der 1960er weltweit ein Wunder-Pony lässt auf sich warten und verweigert den
Riesen-Hit. Der im Radio laut aufgedrehte Song inspiriert Dienst. Draußen wird Cécile dann Ohrenzeugin einer
Mutter und Tochter zu einem spontanen Tanz in der Order, die der fiese Zirkusdirektor seinen Leuten erteilt:
Küche. Ansonsten ist die Stimmung aber eher mau. Nach das störrische Pony zu entsorgen – Endstation Pferde-
der elterlichen Trennung steckt die zehnjährige Cécile – metzger. Cécile ist alarmiert und fest entschlossen, Poly
fern von Paris und den Freundinnen – in diesem Provinz- vor dem Tode zu bewahren. Sie gewinnt das Vertrauen des
nest fest. Es ist die Heimat ihrer Mutter, die hier als gequälten Tieres, findet Verbündete und Freunde, aber
Orts-Krankenschwester arbeiten wird. Céciles miss- die Verfolger sind ihr dicht auf den Fersen. Bei der drama-
mutige Laune ändert sich schlagartig, als ein kleiner tischen Rettungsaktion über Stock und Stein und reißende
Zirkus in den Ort einzieht. Zur ersten Vorstellung Gebirgsgewässer wächst Cécile über sich hinaus.
schleicht sie sich ins Zelt. Ihre Augen leuchten, Große Freundschaft, großes Abenteuer – vor grandioser
das Publikum staunt und ist begeistert. Bis zur letzten Landschaftskulisse.
Nummer, dem Auftritt von Poly: Das angekündigte
T H E M E N Familienbeziehungen, Heimat, Identität, Vorurteile,
9 3.–5. Klasse // Deutsch · Sachunterricht · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Kunst Toleranz, Freundschaft, Tiere/Tierschutz, Zirkus, Natur, Abenteuer
© capelight pictures»Der Film belehrt und berührt, belustigt und bezaubert,
begeistert mit seinen Bildern.«
Natália Wiedmann // kinder-jugend-filmportal.de // Remscheid
DER JUNGE UND DIE WILDGÄNSE
Frankreich/Norwegen 2019 // Regie: Nicolas Vanier // 113 Minuten // FSK 0M
»Nein, hier bleibe ich nicht!« Was Thomas gerade sieht, und ihnen von dort die sicherste Flugroute in den Süden
provoziert seine Verweigerung: Da huscht ein Mann in zeigen, wo sie letztlich überwintern. Gewissermaßen als
merkwürdiger Mönchskutte mit ein paar Vögeln über eine »Leit-Tier« wird er in einem Ultraleichtflugzeug dem
Sumpfwiese in der Camargue, tief im Süden Frankreichs. Vogelschwarm kühn voranfliegen. Verrückt, aber gerade
Hier, bei seinem Vater, soll der Junge seine Sommer- deshalb vielleicht für Thomas verlockend. So wird er bald
ferien verbringen. Sterbenslangweilig für den 14-Jährigen, Teil dieser einzigartigen Expedition mit vielen Hinder
inmitten der Natur. Ohne WLAN und Online-Spiele, nissen. Auf seiner Reise überwindet er reale und
denn der Router ist abgeschaltet, weil die elektromag fantastische Grenzen und motiviert den Vater, es sich
netische Strahlung den Brutprozess der Wildgänse selbst und allen Zweiflern zu beweisen.
beeinträchtigt. Um diese vom Aussterben bedrohten Tiere Spektakuläre Luftbilder, Experiment geglückt: viel gelernt
sorgt sich Thomas’ Vater – und er hat einen ziemlich und noch mehr gesehen mit Nils Holgerssons Nachfolger.
irrwitzigen Plan: Er will die geschlüpften Küken zunächst an T H E M E N Familienbeziehungen, Natur- und Tierschutz, Arten-
sich gewöhnen, sie anschließend nach Norwegen bringen sterben, Wildgänse, Vogelflugrouten, Mut, Vertrauen
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Sachunterricht · Naturwissenschaften · Geografie // 4.–6. Klasse 10
© capelight pictures»Es ist eine bunte, phantasievolle Welt, in die Susanne Kim mit ihrem Film entführt […]
Klar ist: Hier stehen das Spielerische und Unbekümmerte im Zentrum.«
Björn Schneider // programmkino.de // Berlin
MEINE WUNDERKAMMERN
Deutschland 2020 // Regie: Susanne Kim // Dokumentarfilm // 78 Minuten // FSK 0
»Ich wünschte mir, ich könnte den Spieß umdrehen.« Die vier jedenfalls gehören zu jenen Kindern, die auf ganz
Der elfjährige Wisdom möchte das immer dann tun, sonderbare Weise – mit einem magischen blauen Licht –
wenn ihn jemand beleidigt hat. So würde die andere in ihre eigene Welt verschwinden. Eltern, Lehrer, Wissen-
Person selbst mal fühlen, wie es ist, mit Worten gemobbt schaftler, alle sind ratlos, selbst die Bundeskanzlerin.
zu werden. Worte gehen mitten ins Herz, verkündet die Also macht sich die elfjährige Doro auf die Suche, findet
Sprachbox des 14-jährigen Elias, der keine Freunde hat. für und mit uns die »Wunderkammern« der Kinder.
Er möchte sich vor anderen verstecken, weil er ausgeschlos- Ihre ganz eigene, einzigartige Welt, in der sich Realität
sen, geschubst, manchmal getreten wurde. Das macht ihn und Fantasie vermischen, mit Trickfilmbildern, mit Spie-
wütend und traurig. Auch die beiden zwölfjährigen len und Songs. Wir hören von Wünschen und Träumen,
Mädchen Roya und Joline haben ihre speziellen Erfah- von Hoffnungen und Erwartungen an das Leben und
rungen gemacht, die eine auf der Flucht aus dem Iran, die Zukunft.
die andere, weil sie gern mit Pflanzen spricht und sich am Erhellende, erheiternde, ernsthafte Entdeckungsreisen in
meisten wünscht, dass ihr Leben nicht so stressig wäre. Kinder-Kontinente: wundervoll.
11 4.–6. Klasse // Deutsch · L-E-R · Kunst · Musik · Sachunterricht · NaWi · Darstellen und Gestalten T H E M E N Individualität, Lebenswege, Familie, Freundschaft,
Fantasie, Kreativität, Gefühle, Inklusion, Mobbing, Rassismus
© eksystent Filmverleih»Ist von einer heiter-relaxten Atmosphäre geprägt, die bei der Darstellung des Lebens
in der Provinzstadt und den Ausflügen in die Natur bis ins Nostalgische reicht.«
Reinhard Kleber // filmdienst.de // Bonn
SOMMER-REBELLEN
Deutschland/Slowakei 2019 // Regie: Martina Saková // 94 Minuten // FSK 6M
»Ab jetzt sind wir beide ehrlich zueinander«, schlägt der ein neues Boot, sie für eine Spiele-Konsole. Da Flaschen-
Opa seinem Enkel vor. Jonas ist von zu Hause abgehauen, sammeln allein nicht reicht, kommen sie auf blumige
weil er nicht mit der Mutter und dem kleinen Bruder Geschäftsideen und in brenzlige Situationen. Um all die
an die Ostsee wollte. Statt dessen auf eigene Faust mit Verwicklungen und Notlügen aufzulösen, sind Offenheit
dem Zug von Dresden in die Slowakei, die Heimat seines und Wahrheit gefordert. Opa und Enkel haben sich
Vaters. Der war im Jahr zuvor tödlich verunglückt, einiges zu gestehen. Ehe ihr Verhältnis wieder ein wirklich
bei einem riskanten Wildwasser-Weltrekordversuch. gutes wird, müssen sie noch miteinander im schmalen
Der Elfjährige möchte nun beim Großvater einlösen, Boot das Gleichgewicht halten und eine gemeinsame
was der ihm versprochen hatte: eine Kajaktour auf dem Bewährungsprobe bestehen.
Fluss. Doch der Opa hat das Boot angeblich weggegeben. Nach dem Fluss doch noch ans Meer:
Überhaupt ist Bernard recht grantig und kauzig, Ein Sommerabenteuer in satten Farben.
eher dem Alkohol als dem Enkel zugewandt. Zum Glück T H E M E N Familien- und Generationsbeziehungen, Freundschaft,
trifft Jonas auf Alex, das Nachbarmädchen, mit dem er Tod und Trauer, Vertrauen, Verantwortung, Lebensträume
rasch gemeinsame Sache macht. Er braucht Geld für
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Sachunterricht · Musik // 4.–6. Klasse 12
© farbfilm Verleih»Auf so lockere wie sympathische Art zeigt uns Madison, warum Geheimnisse haben genauso wichtig wie verlieren
ist, und dass es letztendlich schöner und vor allem nachhaltiger ist, seine Freunde nicht im Stich zu lassen.«
Axel Timo Purr // artechock.de // München
MADISON – U NG E BRE MSTE GIRLPOWE R
Deutschland/Österreich 2020 // Regie: Kim Strobl // 87 Minuten // FSK 6
»Wenn du über die Ziellinie fährst, vergisst du alle Mountainbikes – wie die einheimische Vicky eines fährt.
Quälereien.« Mit dieser einfachen Formel versucht Sie würde Madison gern als Partnerin für die »Schnitzel-
Madison ihren Eifer und ihre Energie für den Bahnrad- jagd« gewinnen, die auf halsbrecherischem Kurs durch
sport zu erklären. Der Enthusiasmus dafür ist ihr den Biker-Park führt. Das Freundschaftsangebot fordert
praktisch in die Wiege gelegt: Am Tag der Geburt hat ihr Madison neue Qualitäten ab, war sie doch bisher nicht
Vater ein ›Madison‹ gewonnen, ein Zweier-Mannschafts- gerade eine Team-Playerin. Und was wird der ambitio-
fahren. Der Name ist also Programm, Olympia das Ziel. nierte Vater sagen? Bis zu ihrer Entscheidung muss sie,
Voller Ehrgeiz verfolgt Madison ihre Karrierespur. Als nicht nur auf dem Parcours, einige Hindernisse aus dem
Zwölfjährige darf sie schon bei den Älteren mitmachen, Weg räumen und ihrem Leben einen anderen Kurs geben.
aber irgendwie reicht es noch nicht ganz. So kommt sie Der Berg ruft: Rasante Downhillfahrten
aus dem Trainingscamp nach Tirol, wo ihre Mutter den vor grandioser Alpenkulisse.
Sommer über Yoga-Kurse gibt und die Tochter sich nun
erholen soll. Doch auch hier gibt es Fahrräder: keine
ultraleichten Karbonmodelle, sondern schwere T H E M E N Familienbeziehungen, Lebensträume, Vorbilder, Wett-
13 5.–7. Klasse // Deutsch · L-E-R · Sport kampfsport, Leistungsdruck, Ehrgeiz, Disziplin, Freundschaft
© farbfilm Verleih»Der Film überwindet symbolisch den Egoismus unserer Gesellschaft, da gezeigt wird, wie gut ein unbegleiteter
syrischer Flüchtling Aufnahme findet. Der Mut zu einer großen Geschichte wird mit einem tollen Film belohnt.«
Günter H. Jekubzik // filmtabs.de // Aachen
ZU WEIT WEG
Deutschland 2019 // Regie: Sarah Winkenstette // 92 Minuten // FSK 0M
»Ein riesiges Loch. Frisst alles, was im Weg ist. Auch mein öffnet Bens Blick auf andere Ausmaße des Verlusts: Der
Dorf.« Ben ist mit seinem neuen Freund hierhergeradelt, syrische Junge ist mit seinem erwachsenen Bruder dem
nun stehen sie am Rand des gewaltigen Tagebaus. Als sie Bürgerkrieg entkommen, die Wirren der Flucht haben die
durch Bens früheren Heimatort kurven, sehen sie leere, Geschwister getrennt. Nahezu aussichtslos, dass sie sich
auch schon abgerissene Häuser. Das erinnere ihn an seine wiederfinden. Aber dann hat Ben eine Idee, die sich in
Heimat, an Aleppo, meint Tariq – und wäre trotzdem schulischer ›Medienkunde‹ entfalten kann und am Ende
ganz anders: In Deutschland kriege jeder ein neues sogar erfolgreich ist: das Sechs-Ecken-Projekt macht im
Zuhause, sogar die Haselmäuse. Eigentlich hatte sich Ben, Internet Tarifs Bruder ausfindig.
anders als die ältere Schwester, auf den verordneten So einfach, so schön – und ganz nah dran an dem, was für
Umzug in die Stadt gefreut. Hier hat der Fußballplatz uns und die Gesellschaft wichtig ist.
immerhin Kunstrasen. Doch nun, da er im neuen Team
kaum eingesetzt wird als Stürmer, wächst die Sehnsucht T H E M E N Heimat(-verlust), Tagebau/Geisterdörfer, Krieg, Flucht,
nach dem Vergangenen und Verlorenen. Tariqs Schicksal Migration, Integration, Freundschaft, Familie, Fußball
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Sachunterricht · Geografie // 5.–8. Klasse 14
© farbfilm Verleih»Hier wird die Natur, auch wenn sie gefährdet ist, mit grandiosen Aufnahmen gefeiert. Dazu trägt Benno Fürmann
einen gut formulierten Erzähltext vor, der auf sorgfältigen Recherchen beruht und die Natur nie romantisiert.«
Wilfried Hippen // taz // Hamburg / Bremen
H E I M AT N AT U R
Deutschland 2021 // Regie: Jan Haft // Dokumentarfilm // 99 Minuten // FSK 0
»Vielleicht ist es an der Zeit, unsere Ziele zu überdenken. Früher eine Selbstverständlichkeit, gut für die Artenviel-
Das endlose Wachstum in Frage zu stellen.« Am Ende falt. Auch anderswo kehren fast ausgerottete Tierarten
seines – im wahrsten Sinne des Wortes wundervollen – zurück: Bartgeier, Biber, Kegelrobben – und Wölfe. Zeichen
Films gibt uns der Regisseur dies zu bedenken. Was wir bis dafür, dass unsere Natur überall ein bisschen wilder wird.
dahin erblickt haben, ist überwältigend, ist Naturkunde- Ob in der Döberitzer Heide oder im Hochmoor, ob im
unterricht ganz besonderer Art: mit Bildern von leuch- Wattenmeer oder im Ostseewasser. Der Film verführt
tender Schönheit und mit Worten von tiefem Ernst. zum Hinschauen, Entdecken und Nachdenken: mit
Was in den Alpen beginnt und an den Küsten des Landes Argumenten und Überlegungen, was es zu erhalten gilt,
endet, führt uns die Heimat, die Phänomene und was und wie wir selbst etwas dafür tun können. Es gibt
Mysterien, die Verluste und Gewinne des Ökosystems durchaus ein Zurück, auf anderen Wegen. Die Zeit ist jetzt!
vor Augen. Auf den ersten Blick absolut verwunderlich, Im Großen wie im Kleinen: Faszinierende An- und Einsichten
wenn wir durch Wälder streifende Kühe sehen, die vom und ins Wunderwerk Natur.
sich nicht von Silage und Kraftfutter ernähren.
T H E M E N Heimat, Natur, Kulturlandschaft (Forst, Acker, Heide),
15 5.–9. Klasse // Biologie · Geografie · NaWi · Sachunterricht · Deutsch · L-E-R · fächerübergreifend Landschaftsgestaltung, Ökosysteme, ökologisches Gleichgewicht
© polyband Medien»Ein kleines Meisterwerk, in dem aus anfänglicher Melancholie
und Angst ungetrübte Zuversicht und grenzenloser Mut erwächst.«
Sarah Zapf // Süddeutsche Zeitung // München
ERDMÄNNCHEN UND MONDRAKETE
Südafrika 2017 // Regie: Hanneke Schutte // 97 Minuten // FSK 12M
»Du musst keine Angst vor einer Gruselgeschichte haben«, verschanzt sich in ihrem Zimmer. Durchs Fenster
sagt der Vater seiner 13-jährigen Tochter. Wäre da nicht die beobachtet sie einen kleinen Jungen in Astronautenkluft.
Sache mit ihrem Namen. Sonderbar schon der Vorname: Für ihn hat ihr Opa im Garten eine Mondrakete gebaut,
Gideonette. Und auf dem Nachnamen de la Rey soll mit der Bhubesi schon bald ins All starten will. Gideonette
angeblich ein Fluch lasten, wie ein aus der Vergangenheit freundet sich an mit dem taubstummen Jungen, und ihre
ins Heute ragender langer Arm. Das ernstlich besorgte Stimmung scheint sich zu wandeln. Als neue Schatten nach
Mädchen führt eine lange Liste mit Möglichkeiten, wie ihr greifen, muss sich das Mädchen entscheiden.
dieses Orakel – in Gestalt eines haarigen Monsters – Will sie in ihrer alten Geschichte verharren oder ist sie
sie umbringen könnte. Als Schutz trägt sie schon mal einen bereit für etwas Neues?
Helm. Nach dem plötzlichen Tod des Vaters, angeblich ein Ein Film, der das Dunkle von Ängsten und Abschieden
Herzinfarkt, ist Gideonette überzeugt davon, die Nächste nicht verschweigt, sondern mutig ins Helle wendet.
zu sein. Von der überforderten Mutter zu den Großeltern T H E M E N Familien- und Generationsbeziehungen, Freundschaft,
aufs Land geschickt, soll sie Ablenkung und Ruhe finden. Tod und Trauer, Mythen, Aberglaube, Ängste, Grusel, Vertrauen
Doch auch hier wird sie die düsteren Gedanken nicht los,
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Musik · Kunst // 7.–8. Klasse 16
© Sächsischer Kinder- und Jugendfilmdienst e.V. / barnsteiner-film»Energisch und herzlich, mit einer Tendenz zur Tragödie, kriecht ›Sun Children‹ durch den Dreck und geht
umso gestärker daraus hervor. Die Suche ist ein Bluff, der wahre Schatz ist der Film.«
Xan Brooks // The Guardian // London
SUN CHILDREN
Iran 2020 // Regie: Majid Majidi // 99 Minuten // FSK 12
»Erst schicken sie uns in ein Lager. Dann schmeißen sie dorthin ist nur durch das Abwassersystem einer Schule
uns aus dem Land.« Voller Empörung wird Ali von Zahra möglich. Ali soll sich und seine Kumpels dort anmelden
mit den möglichen Konsequenzen seines Plans konfron- und dann einen Tunnel graben. Eine spektakuläre
tiert. Das resolute Mädchen ist Afghanin und mit ihren Mission: Sowohl die strapaziöse Drecksarbeit unten als
Angehörigen in den Iran geflüchtet. Ihr kleiner Bruder auch die Herausforderung oben, in der »Sonnen«-Schule.
Albolfazl gehört zu Alis Vierer-Bande, die sich mit Finanziert von privaten Spenden und von ständiger
Auftragsdiebstählen durchs Leben schlagen. Jeder von Schließung bedroht, finden hier Straßenkinder eine
ihnen wächst ohne Vater auf. Alis Mutter, schwer Chance. Kinder wie Zahra und ihr Bruder eben.
traumatisiert nach einer Familientragödie, liegt in der Unter Aufbietung aller Kräfte erreicht Ali sein Ziel, doch
Klinik. Der Zwölfjährige möchte sie um jeden Preis dort der ersehnte Schatz ist ganz anders als gedacht.
herausholen. Von daher kommt ihm das Angebot eines Visuell bravourös und emotional packend: eine zu Herzen
zwielichtigen Typen gerade recht: Angeblich liegt ein gehende Geschichte von enormer Wucht.
Schatz in einer Gruft unter dem Friedhof. Der Zugang
T H E M E N Familie, Freundschaft, Armut, Kinderarbeit, Kinder-
17 8.–10. Klasse // Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung rechte, Bildung, Lebensträume, Abenteuer, Mut, Vertrauen, Iran
© MFA+ FilmDistribution»Ein beeindruckender, formal wie inhaltlich wirkmächtiger Dokumentarfilm, der mutig ist,
der von den Opfern erzählt, die Menschen bereit sind zu bringen, um etwas zu verändern.«
Peter Osteried // programmkino.de // Berlin
DEAR FUTURE CHILDREN
Deutschland/Großbritannien/Österreich 2020 // Regie: Franz Böhm // Dokumentarfilm // 92 Minuten // FSK 12M
»Deine Würde musst du hier mit einem Auge bezahlen.« junger Leute hat sie monatelang in Hongkong gegen die
Rayen weiß, worauf sie sich einlässt, wenn sie in Santiago chinesische Politik protestiert. Wurde von der Polizei
de Chile auf die Straße geht. Hunderte Demonstranten verfolgt, geschlagen, verhaftet – und am Ende scheint alles
haben schon ihr Augenlicht verloren, weil Polizisten mit umsonst. Ist es aber nicht, selbst wenn viele fliehen
Gummigeschossen auf sie feuerten. Viele, auch sie, tragen mussten, auch Pepper. Hilda bekämpft in Uganda einen
jetzt Schutzmasken. Doch das Risiko bleibt hoch, wenn sie ganz anderen Feind. Gegen das Unmaß an Müll in ihrem
mutig Sozialreformen und eine gerechte Gesellschaft Land will sie ein Bewusstsein für den Klimawandel
einfordern. Die junge Frau mit dem »Hunter × Hunter- schaffen. Auf der Weltkonferenz in Kopenhagen sitzt sie
Tattoo« auf dem Arm ist es ihrem Vater, aber auch ihren auf dem Podium und traut sich zu sprechen.
künftigen Kindern schuldig, aktiv zu sein, nicht nach- Drei junge Frauen, drei ermutigend-starke Botschaften für:
oder gar aufzugeben. Würden sie nicht auf die Straße Together we stand. Divided we fall!
gehen und nicht die Stimme erheben, brächte das ihre T H E M E N Demokratie, Menschenrechte, Meinungsfreiheit, Ethik
Zukunft auf Dauer viel mehr in Gefahr. In Rayen brennt und Moral, Gerechtigkeit, Verantwortung, Protestbewegung
es – und nicht weniger in Pepper. Wie tausende anderer
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung // 8.–13. Klasse 18
© Camino Filmverleih»Gibt … wertvolle Denkanstöße über den Stellenwert von Zivilcourage, Widerstand und Menschenrechten,
gerade auch in einer Zeit, in der sich autoritäre und diktatorische Herrschaftsformen auf Kosten demokratischer
Systeme wieder ausbreiten.« Reinhard Kleber / filmdienst.de // Bonn
DIE ROTE K APE LLE
Deutschland/Belgien/Israel 2020 // Regie: Carl-Ludwig Rettinger // Dokumentarfilm // 125 Minuten // FSK 12
»Meine Mutter und mein Vater, die lassen mich irgendwie ihnen keinen Glauben. Die Gestapo ist ihnen auf den
nicht los«, sagt der Historiker Hans Coppi jr in ruhigem Ton. Fersen, nennt sie »Rote Kapelle«. Ebenso wie einen
Doch was er berichtet, ist von tragischer Dimension. Im zunächst in Brüssel tätigen, sowjetisch gesteuerten
November 1942 brachte ihn seine Mutter im Gefängnis zur Spionagering. Zu beiden Gruppen gab es Anfang der 1970er
Welt. Im Dezember wurde sein Vater Hans hingerichtet, Spielfilme: In der DDR »KLK an PTX«, in der BRD eine
acht Monate später dessen Frau Hilde. Beide gehörten mehrteilige TV-Serie. Ost wie West erzählten jedoch nur
einem Berliner Netzwerk von Freundes- und Widerstands- aus ihrer, ideologisch geprägten Sicht. Die Geschichte der
kreisen an. Menschen mit unterschiedlichen sozialen und »Roten Kapelle« wurde zwischen den Fronten des Kalten
politischen Hintergründen. Einig darin, gegen den Hitler- Krieges zerrieben. Hier nun gibt es – spannend und
staat etwas tun zu müssen. Harro Schulze-Boysen, Offizier spektakulär – erstmals das ganze Bild.
im Luftfahrtministerium, verschafft sich Informationen Der historischen Wahrheit auf der Spur:
zum geplanten Überfall auf die Sowjetunion. Der Dreher zwei fesselnde Geschichtsstunden der Extraklasse!
Hans Coppi funkt sie nach Moskau, aber Stalin schenkt
T H E M E N (deutsche) Geschichte, Nationalsozialismus, Heimat,
19 10.–13. Klasse // Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Geschichte · Politische Bildung Identität, Zivilcourage, Ethik und Moral, Spionage, Verrat, Vertrauen
© farbfilm Verleih»Sein Gedankenexperiment führt vor, wie einfach sich Ängste schüren lassen, wie leicht
Verführung funktioniert, wenn man es nur schlau genug anstellt.«
Denise Bucher // Neue Zürcher Zeitung
JE SUIS KARL
Deutschland 2021 // Regie: Christian Schwochow // 126 Minuten // FSK 12M
»Bevor sie kamen und alles nahmen. Everything must sich selbst beschäftigt. Als Stütze bietet sich Karl an.
change!« Die solche Lieder singen, haben genaue Vorstellun- Einfühlsam und verständnisvoll. Der bestens aussehende,
gen davon, was sich im Abendland alles ändern und wer eloquente junge Mann nimmt sie mit zu Treffen nach Prag
die rechte Revolution anführen muss. Ihre Bewegung hat und Strasbourg. Erst fragt Maxi noch nach, aber bald
die Zeichen der Zeit erkannt. Sie will nicht nur jung und hip nimmt sie die Inszenierungen hin. Sie ist dabei, selbst eine
sein, sondern identitär, von hohem geistigen und morali- »Tochter Europas« zu werden. Ein erschreckendes Szenario:
schen Wert. Sie versammeln sich bei »Summer Academies«, noch keine Realität, aber auch keine Fiktion mehr.
mit einpeitschenden Reden, mit Gin-Verkostungen und »Wir setzen Segel. Neues Land.« Diese beängstigende
Musikperformances. Ihr Zulauf ist groß, ihre Worte sind Zukunft darf nicht wahr werden!
eindeutig. Wer von »kranker Umvolkung« spricht, lässt Grell, laut, erschütternd, verstörend: ein Film gegen rechte
keinen Zweifel an seiner Ideologie. Maxi müsste das Gesinnung, ein Aufruf zur Gegenwehr.
eigentlich wissen, kommt sie doch aus einer eher linken T H E M E N Familie, Identität, Tod, Trauer, Trauma, Neue Rechte,
Berliner Familie. Doch ein furchtbarer Anschlag mit einer Identitäre Bewegung, Ethik und Moral, Zivilcourage, Propaganda
Paketbombe nahm ihr die Mutter und beide Geschwister.
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung · Psychologie // 10.–13. Klasse 20
Seitdem ist sie traumatisiert, der Vater momentan mit
© Pandora Film»Yo hago yoga hoy.« Ein guter Vorsatz wäre das:
»Ich mache heute Yoga.« Kein besonders auffälliger oder
wohlklingender Satz, im Deutschen jedenfalls nicht.
Im Spanischen dagegen ist es ein Palindrom. Ob wir die
C I N E FI E S TA
Worte – wie üblich – von links nach rechts lesen oder
von hinten nach vorn: »Sé verlas al revés.« – »Ich kann sie
verkehrt herum sehen.« Noch ein Beispiel? »Somos o no Jetzt gibt es wieder einen spanischsprachigen Film, den wir
somos.« – »Wir sind oder sind nicht.« Auf solche und vor zwei Jahren bei der Berlinale sahen und der unser Herz
andere Palindrom-Sätze kommt man, wenn man »Anina« ergriff: »Los Lobos«. Zum Glück hat er mit STEPPENWOLF www.filmernst.de
gesehen hat. Ein zehnjähriges Mädchen leidet unter (nomen est omen) einen deutschen Verleih gefunden –
der Marotte ihres Vaters, der ein Sprach-Akrobat und und wir können ihn wahlweise in der spanischsprachigen
Palindrom-Experte ist und seine Tochter daher Originalfassung oder mit deutschen Untertiteln anbieten.
zwangsläufig mit einem Palindrom-Namen ins Leben Der Regisseur Samuel Kishi Leopo hat sich an die
schicken musste. Es gibt Filme, in die verliebt man sich »verschwommenen Bilder« seines eigenen Aufwachsens
beim ersten Sehen. »Anina« ist so ein Fall. Wir wählten erinnert, um »eine Geschichte über Kindheit, Unsicherheit,
ihn für die FILMERNST-CineFiesta 2013 und bieten ihn Migration, die Wiedereingliederung einer Familie, die
noch immer für den Spanischunterricht an (zu finden in Anpassung an neue Umgebungen und die Bedeutung von
der FILMERNST-Datenbank unter www.filmernst.de). Heimat zu erzählen«. Großartige kleine Wölfe!
21»Ein atmosphärisch dichtes und bewegendes Porträt eines Lebens am Rande
der Glücksversprechungen der US-amerikanischen Gesellschaft.«
Walter Gasperi // fi lm-netz.com // Lauterach
LOS LOBOS
Mexiko/USA 2019 // Regie: Samuel Kishi Leopo // 94 Minuten // FSK 12M
»We want to go Disney. One ticket please!« Diese beiden sie sollten und sind bereit für Disney! Die Mutter jedoch
Sätze sollen sie sprechen lernen und ebenso das Alphabet kann ihr Versprechen nicht einlösen. Max und Leo sind
auf Englisch. Dann, so verspricht die Mutter den Söhnen, enttäuscht – und bald öffnen sie die Tür nach draußen.
werden sie Disneyland besuchen. Gerade sind sie von Die Welt hier ist ihnen fremd und nicht ohne Gefahren,
Mexiko in die USA gekommen, illegal, und haben in aber das alte chinesische Ehepaar nimmt sich ihrer an.
Albuquerque eine Bleibe gefunden. Für 500 Dollar pro An Halloween ziehen sie miteinander um die Häuser.
Monat, eine Bruchbude, vermietet von Herrn und Frau Am Ende geht’s für Max, Leo und die Mutter zwar nicht
Chang. Zwei Jobs reichen gerade mal aus für Miete und zu Disney, aber ein kleiner Rummel reicht für ihr Glück
Essen, von früh bis spät ist Lucía weg. Der achtjährige Max und Regel Nr. 5: Nach jedem Streit eine Umarmung!
und sein jüngerer Bruder Leo bleiben allein zurück. Zwei kleine Ninja-Wölfe in einem großen Film: warmherzig
Sieben Grundregeln hat ihnen die Mutter auf einen und voller Würde.
Kassettenrekorder gesprochen. Nr 1: Niemals die Wohnung T H E M E N Familie, Heimat, Identität, Menschenrechte, Migration,
verlassen! Die Kinder versuchen, die endlos langen Armut, Empathie, Freundschaft, Glück, Kinderrechte, Solidarität
Stunden mit Spielen und ohne Streit rumzukriegen.
Spanisch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Deutsch · Geografie // 8.–12. Klasse 22
Eines Morgens wecken sie Lucía: Sie haben gelernt, was
© Steppenwolf /Wolf KinoVO N G A STA R B E IT E R* I N N E N Z U
60 JAH R E ANWE R BE ABKOM M E N M IT DE R TÜ R KE I M I T B Ü R G E R * I N N E N
L E B E N S R E A L I TÄT E N I M D E U T S C H E N F I L M
Das Anwerbeabkommen zur Entsendung von Arbeitskräften aus Unser Sonderprogramm vereint Filme von Regisseur:innen aus
der Türkei nach Deutschland, das vor 60 Jahren unterzeichnet der zweiten und dritten Migrant:innengeneration. Sie zeigen
wurde, und die Migration türkischer und kurdischer Menschen Geschichten des Alltags, Familien- und Herkunftserzählungen,
haben die deutsche Gesellschaft und ihr Selbstverständnis berichten von Zugehörigkeit und Ausgrenzungserfahrungen
verändert. Die zunächst gängige Bezeichnung der und beleuchten Fragen der eigenen Identität. Die Filme finden
»Gastarbeiter*innen« drückte in Politik und Gesellschaft die Bilder für eine Migrationsgesellschaft, in denen monokultu-
Vorstellung aus, dass die angeworbenen Arbeitskräfte eines relle Zuschreibungen von außen auf das transkulturelle
Tages wieder in die Türkei zurückkehren würden. Doch viele Selbstbild der Protagonist:innen treffen – zugleich zeigen sie
Menschen blieben und prägten die Bundesrepublik wirtschaft- auch, dass Marginalisierung und Mehrfachdiskriminierung den
lich, gesellschaftlich und kulturell – so auch das deutsche Kino, deutsch-türkischen und deutsch-kurdischen Alltag noch
insbesondere ab den 1990er Jahren. immer begleiten.
23 Ein Filmprogramm von VISION KINO – Netzwerk für Film- und Medienkompetenz und der Bundeszentrale für politische Bildung,
gemeinsam kuratiert mit der Filmwissenschaftlerin und Regisseurin Canan Turan.»Liebevoll, melancholisch, feinironisch werden die beliebten Vorurteile und Klischees
beider Nationalitäten unangestrengt wie köstlich unterhaltsam beleuchtet …«
Hans-Ulrich Pönack // deutschlandfunkkultur.de // Köln
A L M A N YA – WILLKOM M E N IN DEUTSCH L AN D
Deutschland 2010 // Regie: Yasemin Şamdereli // 97 Minuten // FSK 6M
»Wer oder was bin ich eigentlich – Deutscher oder Türke?«, dass sie schwanger ist von einem ›Nicht-Türken‹.
verwundert sich der sechsjährige Cenk Yilmaz, als ihn beim Die familiäre Verwirrung wird komplett, als Hüseyin
Fußball weder die einen noch die anderen ins Team ihnen eröffnet, er habe ein Haus in Anatolien gekauft
wählen. Sein Opa Hüseyin kam 1964 als der »Eine-Million- und möchte mit allen dorthin fahren. 45 Jahre, nachdem
und-erste« türkische Gastarbeiter nach Deutschland, er von den Deutschen in ihr Land geholt wurde, um es
um seiner in der Heimat auf ihn wartenden Familie ein bald wieder zu verlassen, ist manches anders, vieles aber
besseres Leben zu ermöglichen. Doch dann beschließt er, noch immer ernsthaft-komisch in und zwischen den
Frau und Kinder nachzuholen. Anfangs fällt die Eingewöh- Kulturen. Der Abspann zitiert Max Frisch: »Wir riefen
nung natürlich schwer, denn alles ist anders: Land und Arbeitskräfte, es kamen Menschen.«
Leute, Essen und Trinken, Religion und Tradition. Im Laufe Deutschland: ein Land mit Migrationshintergrund.
der Jahre richten sie sich zwar ein, aber die Frage nach der
Identität und der Zugehörigkeit bleibt. Cenks 22-jährige T H E M E N Familie, Generationskonflikte, Heimat, Identität,
Cousine weiß nicht, wie sie der Mutter beibringen soll, Migration, Integration, Gastarbeiter:in, kulturelle Vielfalt, Tradition
Deustch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Psychologie // 8.–13. Klasse 24
© Concorde Filmverleih»Es ist zwar ein türkisches Drama in Deutschland, aber ein grenzenloses Werk.
Nicht einzigartig im Stil und Thema …, aber ein unbändiger Film von ungeheurer Aufrichtigkeit.«
Oliver Hüttmann // Der Spiegel // Hamburg
G E G E N D I E WA N D
Deutschland 2003 // Regie: Fatih Akın // 121 Minuten // FSK 12
»Dein Türkisch ist ganz schön im Arsch. Was hast du mit in einer Kneipe die Gläser ab, steigert seine schlechte
deinem Türkisch gemacht?« Cahits künftiger Schwager Laune in Wut, prügelt sich. Doch irgendwie ist Sibel nun
Yilmaz hat so seine Zweifel am Bräutigam der Schwester. mal in seinem Leben. War vielleicht gar keine schlechte
Ein ziemlich abgerissener, zwielichtiger Typ, doppelt so Idee zu heiraten, meint er, als sie zum ersten Mal Biber
alt wie Sibel. Bei deren Vater hält der 40-Jährige um die Dolması kocht. Dann geht er und hat Sex mit Maren.
Hand der Tochter an – und da Cahit eben ein Türke ist, Wie es ist, kann es nicht bleiben: Im Affekt erschlägt
erfüllt er die wichtigste Voraussetzung für die Ehe, Cahit ein deutsches Großmaul, und während er einsitzt,
Sprache hin oder her. Was ihre Eltern nicht ahnen: fliegt Sibel zur Cousine nach Istanbul. Dort werden sie
Die Verbindung soll nur auf dem Papier ihre Gültigkeit sich noch einmal wiedersehen – und beim Blick auf den
haben und Sibil die Freiheit bringen, nach der sie sich Bosporus wissen: Ihre Geschichte hat kein Happy End.
sehnt. Widerwillig lässt sich Cahit auf das falsche Spiel Zwischen Liebe und Zorn: Diese Tragikomödie hat jeden
ein und sogar das Hochzeitsfest über sich ergehen. Goldenen Bären verdient!
Danach wird für ihn ja alles bleiben, wie es war. Er räumt
T H E M E N Familie, Herkunft, Tradition, Identität, Ehre, Scheinehe,
25 8.–13. Klasse // Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Psychologie Liebe, Freiheit, Emanzipation, Musik
© Wüste Film © Timebandits / Wüste Filmproduktion»›Es war einmal in Deutschland‹ sollte der Film ursprünglich heißen.
Aber ein kurdischer Filmemacher hat keine Märchen zu erzählen.«
Heinz-Günter Hollein // taz // Berlin
M E I N VAT E R , D E R G A S TA R B E I T E R
Deutschland 1995 // Regie: Yüksel Yavuz // 52 Minuten // Dokumentarfilm // FSK 0M
»Du musst es besser machen als ich. Du darfst hier nicht alt besten Jahre hatte er hingegeben für ein Land, von dem er
werden. Höre nicht auf andere. Laß dich nicht mit Frauen nicht viel kennenlernte. Gewohnt hat er in »Klein-Istanbul«,
ein. Denk immer daran, hier bist du ein Fremder.« einer Barackensiedlung. 12qm Deutschland pro Gastarbei-
Während der langen Reise hatte der Vater weitestgehend ter. Zusammen mit dem Sohn war es nur noch die Hälfte.
geschwiegen. Nun aber, nach der Ankunft in Hamburg, legt Yüksel wird Regisseur und dreht seinen ersten Film über
er seinem Sohn einige Grundregeln ans Herz. Cemal Yavuz die Lebensgeschichte des Vaters, der Familie. Er reist nach
lebte und schuftete schon seit zwölf Jahren in Germanis- Kurdistan und lässt auch seine Mutter erzählen. Als ihn die
tan. Jetzt hatte er vom Heimaturlaub außer dem Koffer Eltern 1994 in Hamburg besuchen, schließt sich ein Kreis –
noch seinen 15-jährigen Sohn Yüksel mitgebracht. In Kur- für den »Gastarbeiter« und die nächsten Generationen.
distan blieben die Mutter und fünf Kinder. Als Cemal Ende Ein leiser, berührender Film über das Leben zwischen
1968 nach Deutschland gerufen wurde, arbeitete er zwei Welten.
zunächst in einer Fischfabrik, dann auf einer Werft. Täglich, T H E M E N Familie, Generationskonflikte, Heimat, Identität,
zehn Stunden pro Schicht, zerschnitt er als Schweißer Migration, Integration, Arbeit, Lebensträume, Menschenwürde
15 Tonnen Stahl. 1984 kehrte er in sein Dorf zurück. Seine
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung // 8.–13. Klasse 26
© Zero one film»Drei Geschwister, drei Blicke, drei Suchen. Drei Haltungen zu Deutschland als Heimatland. Das Schöne an Thomas
Arslans Kino der verschiedenen Gangarten ist, dass man ganz beiläufig in ein Lebensgefühl hineingezogen wird.«
Anke Leweke // Die Zeit // Hamburg
G E S C H W I S T E R – K A R D EŞL E R
Deutschland 1997 // Regie: Thomas Arslan // 84 Minuten // FSK 6
»Lasst uns jetzt auf unseren Soldaten anstoßen!« Der Vater Der ist ganz anders: Geht zur Schule, macht das Abi, hat
hebt das Glas, die drei anderen am Familientisch folgen eine Freundin. Richtig rund läuft’s aber auch bei ihm nicht.
ihm eher widerwillig. Erol ist gerade zur Armee einberufen Leyla ist von beiden Brüdern genervt, auch vom Vater und
worden. In der Nähe von Istanbul wird seine Kaserne sein, der langweiligen Lehre als Näherin. Die drei sind ständig
weit weg von Berlin-Kreuzberg. Hier lebt er mit den Eltern am Streiten über alles und jedes, absolut verschieden und
und seinen jüngeren Geschwistern, Ahmed und Leyla. doch irgendwie gleich. In permanenter Bewegung, im
Die Mutter eine Deutsche, der Vater Türke – die Erziehung Rhythmus von und mit Kreuzberg. Irgendwann mal 30 zu
der Kinder liberal. Der 21-jährige Erol driftet so dahin in sein, können sie sich nicht vorstellen. Am Ende steigt Erol
seinem Viertel um das Kottbusser Tor. Nichts kriegt er so ins Taxi des Vaters, und die ganze Familie bringt ihn zum
recht auf die Reihe, hat bei jedem Schulden, Döner Flughafen Tegel.
schneiden will er nicht. Beim Militär sieht er seine Chance, Eine Kunst, das Leben wie das Leben zu zeigen.
jemand zu sein, respektiert zu werden. Dabei spreche er So lakonisch, so lebendig.
doch nicht mal richtig Türkisch, wie Ahmed sagt.
T H E M E N Familie, Heimat, Identität, Migration, Integration, Jugend-
27 9.–13. Klasse // Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Kunst · Musik kultur, Lebensentwürfe, Freundschaft, Berlin-Kreuzberg, Musik/Rap
© Trans-Film / SDK»Adile Şimşek und ihre Tochter leben jetzt in der Türkei. Dort endet auch der Film mit der schmerzlichen Frage,
inwieweit Deutschland für die Kinder und Enkel der Gastarbeiter überhaupt eine Heimat ist.«
Martina Knoben // Süddeutsche Zeitung // München
SPUREN – DIE OPFER DES NSU
Deutschland 2019 // Regie: Aysun Bademsoy // 81 Minuten // Dokumentarfilm // FSK 12M
»Sie waren dabei, Deutschland zu ihrer Heimat zu machen«: und deren Angehörige. Sie wurden von deutschen
Enver Şimşek. Abdurrahim Özüdoğru. Süleyman Taşköprü. Ermittlungsbehörden kriminalisiert, des Rauschgifthandels
Habil Kılıç. Mehmet Turgut. I·smail Yaşar. Theodoros oder der Geldwäsche verdächtigt. Selbst seriöse Medien
Boulgarides. Mehmet Kubaşık. Halit Yozgat. Neun Männer. sprachen in rassistischer Weise von milieubedingten
Acht mit türkischen und kurdischen, einer mit griechischen »Döner-Morden«. Elf Jahre lang durfte sie nicht Opfer sein,
Migrationsbiographien. Vielleicht können wir diese Namen galt sie als Tochter eines Drogenhändlers, sagt Semiya
nicht flüssig lesen, wahrscheinlich nicht korrekt aus- Şimşek. Ihre Mutter Adile spricht vom aufrechten Gang,
sprechen. Aber diese Aufzählung muss hier sein. Hinzu der ihr erst wieder möglich wurde, nachdem ihre Unschuld
kommt der Name Michèle Kiesewetter, eine Polizistin. bewiesen und ihre Ehre wiederhergestellt war.
Das zehnte und letzte Mordopfer einer rechtsextremen Das Gericht hat seine Urteile gesprochen. Die Gesell-
Terrorgruppe, die sich »Nationalsozialistischer Untergrund« schaft, WIR, sind längst nicht fertig mit dem Fall.
nannte. Zwei der Mörder erschossen sich selbst, eine T H E M E N Rechtsextremismus, NSU-Prozess, Recht und Gerechtig-
Mittäterin wurde zu lebenslanger Haft verurteilt. Der Film keit, Opfer- und Hinterbliebenenperspektive, Heimat
richtet seinen Blick nicht auf sie, sondern auf die Opfer
Deutsch · Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde · Politische Bildung · Geschichte // 9.–13. Klasse 28
© Salzgeber & Co. MedienSie können auch lesen
