DAS GYMNASIUM IN BAYERN - Sonderausgabe zur Hauptpersonal-ratswahl 2021
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DAS GYMNASIUM
IN BAYERN
DIE ZEITSCHRIFT DES BAYERISCHEN PHILOLOGENVERBANDES FÜR
GYMNASIEN UND BERUFLICHE OBERSCHULEN (FOSBOS)
Sonderausgabe
zur Hauptpersonal-
ratswahl 2021
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Dagmar Bär
Neumarkt
Julian Lohr
Königsbrunn
Benedikt Karl
Vilsbiburg
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mehrten Freistellungen für Personalräte und mit dem
Startschuss für das neue Arbeitsmedizinische Institut
für Schulen (AMIS-Bayern), von dessen Aufbau rund
130.000 Beschäftigte profitieren werden.
Bei der Wahl stehen dieses Jahr der Gruppe der Leh-
rer an Gymnasien fünf Sitze im Hauptpersonalrat zu –
zwei Sitze mehr als bei der Wahl 2016. Damit gibt es
die Chance, die wichtige und gerade in Krisenzeiten not-
wendige Allianz von Hauptpersonalrat und bpv weiter
zu intensivieren. Fünf Sitze gibt es auch zum ersten Mal
für die Lehrer an Gymnasien im Beschäftigtenverhältnis
im neuen Bezirkspersonalrat beim Landesamt für Schu-
le in Gunzenhausen. Klar: Das erklärte Ziel der fünf Sitze
für den bpv ist ambitioniert. Klar ist aber auch: Gute Zu-
sammenarbeit und Geschlossenheit im Auftreten sind
wesentlich schwieriger zu erreichen, wenn innerhalb
einer Gruppe unterschiedliche Ziele verfolgt werden.
Liebe Kollegin, lieber Kollege,
Um Ihre Interessen weiterhin stark und wirksam vertre-
die aktuelle Wahlperiode des Hauptpersonalrats endet ten zu können, sind unsere Kandidaten auf Ihre Stim-
und gerade die schwierige Phase während der Corona- men bei der Wahl angewiesen. Ein starkes bpv-Team
Pandemie hat deutlich unterstrichen, wie wichtig seine im Hauptpersonalrat beim Kultusministerium und im
Arbeit und wie notwendig eine starke Allianz von Haupt- Bezirkspersonalrat beim Landesamt für Schule für die
personalrat und bpv sind. Unsere Hauptpersonalräte Lehrkräfte an Gymnasien hilft beiden Seiten: Gemeinsam
haben für Ihre Interessen an den Gymnasien gekämpft, können wir erfolgreich zum Nutzen aller an den Gymna-
damit Sie bestmöglich durch die Krise kommen – zuletzt sien und anderen Bildungseinrichtungen Beschäftigten
bei der dienstlichen Beurteilung, in der Sie nun dank wirken – kompetent, konstruktiv und kollegial.
des Einsatzes des Hauptpersonalrats entlastet werden.
Meine Bitte lautet deshalb: Unterstützen Sie die Kandi-
Mit enormem Einsatz haben die Hauptpersonalräte des daten des bpv, der Interessenvertretung der Gymnasial-
bpv in den letzten Jahren in Ministerien und Politik ge- lehrerschaft in Bayern!
stritten und überzeugt, über Veröffentlichungen und
bei Personalversammlungen vor Ort informiert und in Jede Stimme zählt!
vielen persönlichen Kontakten beraten und geholfen.
Es war eine überzeugende und erfolgreiche Arbeit für Ihr
uns Lehrkräfte an den bayerischen Gymnasien, unter
anderem mit hunderten, zusätzlichen Einstellungen,
mit einer ausgezeichneten Beförderungssituation, mit Michael Schwägerl,
zusätzlichen Anrechnungen für Systembetreuer, ver- Vorsitzender des Bayerischen Philologenverbandes
4 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021
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Ihr Kreuz für unsere
gemeinsame Zukunft
Im Rahmen der regulären Personalratswahlen, die alle fünf Jahre stattfinden und alle
Bereiche – Hauptpersonalrat, Bezirkspersonalrat und örtlichen Personalrat – umfassen,
wird vom 22. bis 24. Juni 2021 auch der Hauptpersonalrat (HPR) als Vertretung aller staat-
lichen Lehrkräfte gegenüber dem Kultusministerium neu gewählt. Stellvertretend für rund
30.000 Lehrerinnen und Lehrer an Gymnasien stehen dem HPR fünf Sitze zu.
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Welche Rolle hat
der Hauptpersonalrat?
MITBESTIMMUNG WEITERE WICHTIGE AUFGABENBEREICHE
Das stärkste Beteiligungsrecht der Personalvertretung ist Der Personalrat kann Maßnahmen, die der Dienststelle
die Mitbestimmung. Viele Entscheidungen des Dienstherrn und deren Angehörigen dienen, beantragen.
bedürfen, um umgesetzt werden zu können, der Zustim- Der Personalrat hat dafür zu sorgen, dass die zugunsten
mung des Hauptpersonalrates. Das betrifft im Besonderen: der Beschäftigten geltenden Gesetze, Verordnungen,
Tarifverträge, Dienstvereinbarungen oder Verwaltungs-
Einstellungen anordnungen durchgeführt werden.
Beförderungen Der Personalrat nimmt Anregungen und Beschwerden
Funktionsübertragungen von Beschäftigten entgegen und wirkt, falls sie berechtigt
Versetzungen und Abordnungen erscheinen, durch Verhandlung mit dem Leiter der Dienst-
Beurteilungsrichtlinien stelle auf ihre Erledigung hin.
Hinausschiebung des Eintritts in den Ruhestand Der Personalrat kann in vielen Bereichen in der Entschei-
Versagung oder Widerruf der Genehmigung dungsfindung mitwirken, z.B. bei der Einführung grundle-
einer Nebentätigkeit gend neuer Arbeitsmethoden.
Ablehnung eines Antrages auf Teilzeitbeschäftigung, Der Personalrat hat in vielen Bereichen ein Informations-
Ermäßigung der Arbeitszeit oder Urlaub und Anhörungsrecht, sodass die Belange der Beschäftigten
vom Dienstherrn (besser) berücksichtigt werden können.
WIE SIEHT DIE TÄGLICHE ARBEIT EINES HAUPTPERSONALRATS AUS?
1 BERATUNG
Individuell und persönlich: Telefonate, 4 STÄNDIGER KONTAKT AUF AUGEN-
HÖHE ZUM KULTUSMINISTERIUM
Beratungsgespräche sowie Beantwortung Regelmäßiger Informationsaustausch, Vor-
von E-Mail-Anfragen besprechung wichtiger Vorgänge, Interpreta-
tion missverständlicher Anordnungen oder
kultusministerieller Schreiben, Kontrolle der
2 INFORMATION
Erstellung von Broschüren, Berichten und
Einheitlichkeit der Durchführung von Ver-
waltungsanordnungen mit allen relevanten
Kollegeninformationen (KIs) Funktionsträgern im Kultusministerium
3 ZUSAMMENARBEIT MIT
ÖRTLICHEN PERSONALRÄTEN 5 UNTERSTÜTZUNG DER INTERESSEN
DER BESCHÄFTIGTEN
Nicht nur Schulungen örtlicher Personalräte DURCH POLITISCHE KONTAKTE
und Erfahrungsaustausch: In vielen Fällen Auf- und Ausbau eines Netzwerks aus
dient das Votum des örtlichen Personalrats politischen und parlamentarischen
als Grundlage für das Votum des HPR Ansprechpartnern
Wir treten für Sie ein – Wählen Sie die Kandidatinnen und
Kandidaten des bpv für eine kompetente, konstruktive
und kollegiale Vertretung Ihrer Interessen!
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 7
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Wa h l t i t i g ?
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Schnellübersicht:
Sie haben 5 Stimmen, die Sie nur innerhalb einer Liste vergeben können.
Sie können Ihre 5 Stimmen auf fünf, vier, drei oder zwei verschiedene Personen verteilen
und dabei einer Person bis zu drei Stimmen geben.
1 1 1 1
2 2 2
3 3 3 12
4
5 18
18 2 25
17 25 3 19
2 37
1 Stimme für: 1 Stimme für: 1 Stimme für: 1 Stimme für:
1 2 3 1 2 3 1 18 12
4 5 1 Stimme für: 3 Stimmen für: 2 Stimmen für:
18 25 19 25 37
So kommen alle 5 Stimmen der Liste zugute!
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Tipps zum richtigen Wählen
AN DEN WAHLTAGEN NICHT IN DER SCHULE?
NUTZEN SIE DIE MÖGLICHKEIT ZUR BRIEFWAHL!
Dank der Briefwahlmöglichkeit können auch erkrankte oder be-
urlaubte Wahlberechtigte mitwählen, ebenso Wahlberechtigte
in Quarantäne. Auch wer auf Klassenfahrt oder Studienfahrt,
in Elternzeit oder Mutterschutz oder bei einer Fortbildung ist,
kann die Briefwahl beantragen. Aufgrund der Corona-Pandemie
darf man dieses Mal auch ohne Angabe eines Grundes beim
Wahlvorstand der Schule Briefwahl beantragen.
BEI DER WAHL ZUM HAUPTPERSONALRAT Bitte beachten Sie dabei:
HABEN SIE FÜNF STIMMEN (EINE JE SITZ), Wichtig ist die Anonymität der Briefwahlunterlagen, damit die
DIE SIE Stimmen gültig sind. Der Wahlumschlag, in den der Wahlzettel
innerhalb einer Liste vergeben können gesteckt wird, darf daher nicht mit Ihrem Namen, Ihrer Adres-
• auf mehrere Personen verteilt, z. B. fünfmal je se oder Notizen beschriftet werden.
eine Stimme (Stimmzettel mit fünfmal „1“) und/ Der Wahlumschlag kann entweder direkt bei der Wahl abge-
oder geben werden oder
• bei Personen gehäufelt – diese erhalten dann in den zweiten, größeren und frankierten Briefumschlag ge-
bis zu drei Stimmen (dafür auf dem Stimmzettel steckt und an den örtlichen Wahlvorstand an der Schule ge-
„2“ oder „3“ vor dem Kreuz beim betreffenden sendet werden. Sie können den Brief auch persönlich im ge-
Kandidaten hinzufügen) öffneten Wahllokal abgeben, wenn Sie doch in der Schule sein
der Liste als Ganzes geben können – dann werden sollten.
sie auf die fünf obersten Kandidaten verteilt. Alle Der Brief muss dem Wahlvorstand bis zum Ende der Stimm-
anderen gehen leer aus. abgabe vorliegen.
der Liste geben können, wobei Sie zusätzlich Stim-
men an Einzelkandidaten vergeben können – dann Der örtliche Wahlvorstand registriert den Eingang des Wahl-
erhalten die direkt gewählten Kandidaten eine, briefs im Wählerverzeichnis anhand des Absenders, entfernt
zwei oder drei Stimmen und die übrige(n) Stim- dann den äußeren Umschlag und gibt den ungeöffneten, ano-
me(n) gehen an die Spitzenkandidaten. nymen Wahlumschlag in die Urne.
Wichtig: Damit die Kandidatinnen und Kandidaten des Bayerischen
Philologenverbandes alle fünf Sitze für eine gymnasialspezifi-
Bitte vergeben Sie Ihre fünf Stimmen nur innerhalb sche Interessenvertretung erringen können, braucht der bpv
einer Liste. Ansonsten wird Ihr Stimmzettel ungültig. über die Liste und über die Einzelkandidaten fast 84 Prozent.
Auch Stimmzettel mit mehr als fünf Stimmen sind
ungültig.
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Jede h e i d e n d !
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Bitte vergeben Sie alle fünf Stimmen, damit keine
Stimme verloren geht. Wenn Sie Einzelkandidaten
nur eine, zwei oder drei Stimmen geben wollen,
kreuzen Sie zusätzlich noch die Liste oben an. So
stellen Sie sicher, dass jede Stimme zählt.
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 9
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Ka r r i e re
Einfach QR-Code scannen
und mehr über unsere
Kandidaten im Video-
Interview erfahren:
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10 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021DAGMAR BÄR · NEUMARKT
„Jemand muss das
doch sagen“
Dienstrecht, Besoldung, Versorgung – was für andere ab- einer bestimmten Fächerkombination gerade niemand ge-
schreckend klingt, macht der Hauptpersonalrätin und stellver- braucht wird. Es ist in unser aller Interesse, dass die Besten
tretenden bpv-Vorsitzenden Dagmar Bär Freude. Ende April in den Staatsdienst kommen. Sie ziehen zu lassen, ist eine
wurde sie im Amt als stellvertretende Vorsitzende des Baye- Dummheit. Wir müssen deutlich vorausschauender einstel-
rischen Beamtenbundes (BBB) bestätigt. Ein Gespräch über len, um abzufangen, was nun mal eintritt: Lehrerinnen werden
Karrierewege von Lehrkräften und was ihr in Verhandlungen schwanger, Kollegen erkranken, in den nächsten Jahren müs-
mit Kultusministerium und Politik wichtig ist: sen wir die Auswirkungen der Pandemie geradebiegen.
GiB Was begeistert Sie an den klassischen Beamtenthemen?
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D. Bär Ich mag die klaren Spielregeln. Wenn man sich im
Beamten-, Laufbahn- und Versorgungsrecht auskennt,
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kann man auf viele Fragen Antworten geben und den
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Kolleginnen und Kollegen sehr konkret helfen. Was mir
müsse n f o r m
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zudem Freude bereitet ist, dass ich im Hauptpersonalrat
d i e E i nzigen,
und im Verband Gesetze und Verordnungen zum Wohle sind
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vertrete
der Beschäftigten beeinflussen kann.
GiB Mit Ihrer Wiederwahl haben die Lehrkräfte an Gym-
nasien und Beruflichen Oberschulen weiterhin eine starke
Stimme an der Spitze des BBB. Warum ist das wichtig?
D. Bär Die Belange des höheren Dienstes – die Qualifika- GiB Welche Karrierethemen gewinnen an Bedeutung, nachdem
tionsebene 4, wie es im neuen Dienstrecht heißt – müssen man eine der begehrten Stellen im Schuldienst ergattert hat?
formuliert werden und wir sind die Einzigen, die ihn wirklich
vertreten. Im Versorgungsrecht wird das zum Beispiel eklatant D. Bär Dann „zwickt“ viele zunächst die Frage nach dem
deutlich: Ich brauche 45 Dienstjahre, um den Höchstsatz der Wunschort, an dem sie sich die Zukunft aufbauen möchten.
Versorgung zu erreichen. Das ist mit einem abgeschlossenen Als HPR helfen wir da gerne weiter. Für die berufliche Entwick-
Hochschulstudium als Zulassungsvoraussetzung und der Tat- lung ist der Wunschort nämlich ein wichtiger Baustein: Wenn
sache, dass nur drei Jahre unseres zeitaufwendigen Studiums ich dort bin, wo ich sein möchte, bringe ich mich viel stärker
angerechnet werden, kaum möglich. Jemand muss das doch ins Schulleben ein – eine wichtige Voraussetzung für gute Be-
sagen. Ich erhebe immer wieder die Stimme für den höhe- urteilungen, eine schnelle Beförderung und die Übernahme
ren Dienst, auch wenn ich unter den gegebenen Mehrheiten von Funktionsstellen. Das A und O für uns im HPR ist, dass wir
– die große Masse der Beamten ist ja in QE 2 und QE 3 – kaum die Regelbeförderung von A13 nach A14 behalten und sie so
durchdringen kann. schnell wie möglich erreicht werden kann. Und natürlich, dass
für möglichst viele Lehrkräfte der Weg nach A15 offen ist.
GiB Die Karriere von Lehrkräften beginnt mit der Einstellung. War-
um ist Ihnen der Einstellungskorridor ein Herzensanliegen? GiB Was motiviert Lehrkräfte im Laufe des Dienstlebens?
D. Bär Es kann doch nicht sein, dass ein Absolvent mit einem D. Bär Die Beförderung ist auf jeden Fall eine dauerhafte be-
1,0- oder 1,1-Abschluss – also eine fachlich wie pädagogisch rufliche Motivation. Daneben gibt es noch viele kleine, wichti-
sehr gute Lehrkraft – keine Planstelle bekommt, nur weil in ge Gesten: Ein kollegiales Schulterklopfen, ein Lob der Schul
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 11Ich setze mich ein für Klartext und
Kontinuität bei der Vertretung der Inte-
ressen der Kolleginnen und Kollegen in
schwierigen Zeiten und im Wandel.
leitung, eine Leistungsprämie, Anrechnungsstunde oder das Schulberatungsstellen Ansprechpartner für Lehrergesund-
Erfüllen von individuellen Wünschen wie der freie Tag bei Teil- heit gibt und Coaching und Supervision ausgebaut wurden.
zeit. Eine weitere wichtige Perspektive für Lehrkräfte ist, dass Über den Bayerischen Beamtenbund sah ich jedoch auch,
sie in der Mitte des Dienstlebens die Chance haben, für ein dass in allen Bereichen des öffentlichen Dienstes Arbeits- und
Jahr etwas anderes zu tun. Das „Sabbatjahr“ haben wir vor Gesundheitsschutz selbstverständlich ist, nur an den Schulen
rund 20 Jahren erkämpft und es hat sich sehr bewährt. nicht. Das hat mich in der Forderung nach einer arbeitsme-
dizinischen Betreuung angetrieben. Es war ein großer Kampf,
GiB Karriere kann nur machen, wer gesund ist. Wofür setzen Sie aber vor rund zwei Jahren wurde das Arbeitsmedizinische
sich da besonders ein? Institut für Schulen ins Leben gerufen. Im Schulterschluss
von Verbänden, HPR und Kultusministerium konnten wir das
D. Bär Seit 20 Jahren versuche ich, den Gesundheitsschutz Finanzministerium und den Landtag von der Notwendigkeit
nach vorne zu bringen. Lange galt der Ansatz, den Blick auf überzeugen.
das zu richten, was man selbst für die Gesundheit tun kann.
Aber die persönliche Verantwortung ist nur eine Seite der GiB Was halten Sie von den Möglichkeiten zur Gestaltung der letz-
Medaille. In den letzten Jahren erreichten wir, dass es an den ten Dienstjahre?
12 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021c k b r i e f
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D. Bär Die Modelle, die es für Bayerns Beamte gibt,
sind vielfältig und sehr gut – von finanziellen Einbu-
ßen einmal abgesehen, mit denen natürlich jeder AMTSBEZEICHNUNG:
dabei leben muss. Es gibt nur das Ärgernis, das ich Studiendirektorin
schon angesprochen habe: Dass man erst nach 45
Dienstjahren abschlagsfrei in den Ruhestand gehen FÄCHER:
kann, was uns Beamte der QE 4 benachteiligt. Die Deutsch
Grenze müsste für uns bei 40 Dienstjahren liegen. Englisch
GiB Was ist beim Übergang in den Ruhestand für die BERUFLICHER
Kolleginnen und Kollegen wichtig? WERDEGANG:
Derzeit Willibald-Gluck-
D. Bär Am meisten wird die Altersteilzeit nachge- Gymnasium Neumarkt/
fragt. In der Pandemie merke ich das noch einmal Oberpfalz
verstärkt. Die Mehrheit interessiert sich für das Seit August 1998 voll frei-
Blockmodell, bei dem man erst anspart und dann gestellte Hauptpersonalrätin
früher in den Ruhestand gehen kann. Meine Erfah- Seit 2012 Vorsitzende in der
rung ist jedoch, dass gerade für Lehrkräfte, die am Li- Gruppe der Lehrer an Gym-
mit sind, die Altersteilzeit in Teilzeit besser ist, weil sie nasien und Stellv. Vorsitzende
reduziert arbeiten können. Das kommt ihrem Kräfte- des Hauptpersonalrats beim
haushalt entgegen. Viele haben die Möglichkeit aber Kultusministerium
nicht auf dem Schirm und freuen sich umso mehr, Referendariat am Graf-Müns-
wenn ich ihnen die Alternative aufzeigen kann. ter-Gymnasium Bayreuth,
Einsatz in Friedberg und Höch-
GiB Welche Prinzipien haben Sie bei Beratungsgesprä- stadt/Aisch, erste Planstelle an
chen und Verhandlungen mit Entscheidungsträgern? der FOS Regen, dort Mitglied
im örtlichen Personalrat
D. Bär Klartext, offene Karten und Vertrauen. Mein
Gegenüber soll wissen: Was er oder sie mit mir be-
spricht, dringt nicht nach außen. Und was mich als EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT:
rjv-Vorsitzende vor Jahren prägte, war ein Gespräch Anfangs Vorsitzende der rjv im bpv
mit einem Ministerialbeamten, der zu einer meiner Referentin für Berufspolitik, Stellv. bpv-Vorsitzende
Forderungen sagte: „Das haben Sie schön formuliert. Mitglied im Beamtenrechtsausschuss des DPhV
Jetzt bekommen Sie ein ‚Nein‘, aber bleiben Sie am Stellv. Vorsitzende des Bayerischen Beamtenbundes
Ball.“ Indirekt sagte er mir damit, dass er meine Ar-
gumente versteht, mir wohl aus Sachzwängen nicht WAS MIR WICHTIG IST:
recht geben kann, aber dass ich auf dem richtigen Offenheit
Weg bin. Seitdem habe ich nie aufgegeben. Vertrauen
Klarheit und Kommunikation auf Augenhöhe
GiB Vielen Dank für das Gespräch!
WAS MIR FREUDE MACHT:
Menschen beraten
Kochen
bpv – Platz 1 Reisen
Liste 1 –
WO ICH KRAFT SCHÖPFE:
Im Schlaf
Auf dem Golfplatz
Am Meer
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Einfach QR-Code scannen und
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im Video-Interview erfahren:
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14 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021INA HESSE · GRAFING
Pädagogische Freiheit als Ideal:
Vor, während und nach Corona!
Sie haben ja recht: Wir haben gerade genug Sorgen. Wann Leider: Ein Grundrecht im Sinne unserer Verfassung ist un-
greift der volle Impfschutz bei uns Lehrkräften? Wann werden sere pädagogische Freiheit nicht (s. Rux, Seite 94f). Ein Recht
unsere Schülerinnen und Schüler geimpft sein? Was ist mit hingegen ist sie schon. Wie weit dürfen also Schulleitung, Leh-
den Lehrerdienstgeräten? Wenn man als Hauptpersonalrätin rerkonferenz oder Fachschaft(sleitung) in unsere Unterrichts-
die Interessen der Lehrkräfte vertritt, so gibt es immer wieder gestaltung, Erziehungsarbeit und Bewertung eingreifen und
Schnittmengen mit bildungspolitischen Themen. Denn die Zie- unsere Gestaltungsspielräume einengen bzw. im Einzelfall
le sind laut Bayerischem Personalvertretungsgesetz „das Wohl sogar Entscheidungen rückgängig machen? Und warum finde
der Beschäftigten und (die) Erfüllung der dienstlichen Aufga- ich als Personalrätin dieses Spannungsverhältnis gerade in
ben“ (Art. 2 Abs. 1 BayPVG). Und wer wollte bezweifeln, dass Coronazeiten bedeutsam?
es zu den dienstlichen Aufgaben gehört, die Schülerinnen und
Schüler mit (Distanz-)Unterricht zu erreichen und zu ihrem Vor Corona beschränkten sich die Eingriffe in den meisten Fäl-
Fortkommen im Sinne des Art. 131 der Bayerischen Verfas- len auf die sogenannte Willkürkontrolle, die Überprüfung von
sung beizutragen? Behördenhandeln in der Folge von Beschwerden, z.B. bzgl.
der Notengebung oder von Ordnungs- und Erziehungsmaß-
Die Frage, die sich dabei stellt, ist das WIE. Akzeptiert man das nahmen. Im Einzelfall, wenn ein Schulleiter die Ansicht ver-
Postulat, dass nicht allen Lehrenden und Lernenden diesel- tritt, die Note einer schriftlichen Aufgabe müsse gegen den
ben Methoden, Medien und Sozialformen gemäß sind, kommt Willen der Lehrkraft geändert werden, ist die Lehrerkonferenz
man zwangsläufig zur pädagogischen Freiheit. Denn: „Viele einzuberufen (vgl. § 27 Abs. 4 S. 2 LDO i.V.m. Art. 58 Abs. 4
Wege führen nach Rom“ und „Auf den Lehrer kommt es an“. BayEUG). Nur, wenn die Bedenken die ganze Arbeit betreffen,
Und klugerweise wurde unsere „pädagogische Freiheit“ in den z.B. weil nach fachkundiger Beratung die Anforderungen un-
uns bindenden Gesetzen und Verordnungen verankert. Bei- angemessen waren, kann er die Prüfung annullieren (§ 27 Abs.
spielhaft sei hier § 23 Abs. 2 Satz 2 LDO genannt: „Fachschafts- 4 S. 3 LDO). In keinem Fall jedoch ersetzt die Einschätzung der
leitung darf nicht dazu führen, dass die Lehrkraft in der Frei- Schulleitung die Bewertung der Lehrkraft oder gar eines Fach-
heit ihrer Unterrichtsgestaltung unnötig eingeengt wird.“ Für ausschusses im Abitur. Dies wurde in dem Fall einer Schul-
die Auslegung des „unnötig“ ist der Leitfaden „Fachschaftslei- leitung, die 2013 die Noten der Abiturklausuren eines Jahr-
tung“ hilfreich, dessen Leitbild von einer zukunfts- und pro- gangs per Federstrich anhob, da ihr der angelegte Maßstab zu
zessorientierten Beratung in Verbindung mit einer konsens- streng erschien, als Amtspflichtverletzung verwaltungsgericht-
orientierten Führung geprägt ist. Weisungen spielen nur im lich geahndet (Az. AN 13b D 17.00766). Dass sich die Vergabe
Ausnahmefall eine Rolle (vgl. Seite 15ff). mündlicher Noten in Zeiten des Präsenzunterrichts in weiten
Teilen einer gerichtlichen oder anderweitigen Kontrolle ent-
Meist ist allerdings nicht von Freiheit, sondern von Verantwor- zieht, versteht sich von selbst (siehe auch GiB 8-2019, Seite
tung die Rede. Wie auch im Beamtenrecht (vgl. § 36 BeamtStG) 11ff zur Justiziabilität mündlicher Noten).
sind wir im Rahmen der Vorgaben (BayEUG, BaySchO, GSO,
LDO) persönlich für unser Tun verantwortlich. Und doch sind Man sieht: Schon vor Corona war die pädagogische Freiheit
wir weisungsgebunden, ob verbeamtet oder tarifbeschäftigt. ein häufiges Thema. Neu ist nun, dass der in § 19 Abs. 4 Bay-
Das klingt nach einem Spagat und weniger nach der großen SchO aufgenommene Distanzunterricht einer viel genaueren
Freiheit. Muss ich auch Weisungen ausführen, hinter denen Kontrolle und differenzierteren Vorgaben den Weg bereitet.
ich nicht stehe, deren Zweckmäßigkeit sich nicht erschließt, War der Einsatz von Medien sonst weitestgehend der päda-
die aber nicht per se rechtswidrig sind? Wie war das mit gogisch-didaktischen Entscheidung der Lehrkraft überlassen,
der Freiheit der Lehre als verfassungsrechtlich verankertem wird hier vor dem Hintergrund der Schulschließungen „Dis-
Grundrecht? tanzunterricht“ mit „Videokonferenz“ gleichgesetzt, z.T. die
Verwendung bestimmter Materialien vorgeschrieben. Der
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 15Ihr gutes Recht auf motivierende Arbeitsbe-
dingungen beginnt oft mit dem rechtlichen
Rahmen. Mein Ziel ist, mit Aufklärung und in
Verhandlungen positive Optionen aufzuzeigen,
die die Wertschätzung unserer Arbeit spiegeln.
vermeintliche Mehrwert jeder Videoeinheit führt mancherorts Strittig ist, ob die Zulässigkeit einer Einschränkung dieser Frei-
zu massiven Eingriffen in die Gestaltungsfreiheit und -pflicht. heit der gerichtlichen Kontrolle unterliegt. Der Verwaltungs-
So ist die Vorgabe, Schüler unabhängig von Fach, Thema und gerichtshof Baden-Württemberg hat dies 1997 in einem Fall
möglichen alternativen Arbeitsformen mit sechs oder mehr verneint, wiewohl er davon ausging, dass „Lehrer – anders als
Videokonferenzstunden täglich zu beglücken, pädagogisch die Mehrzahl der sonstigen Beamten – im Hinblick auf ihre
sicher interessant, aber auch zielführend? Die Frage, ob im pädagogische Verantwortung jedenfalls keinem unbeschränk-
Wechselunterricht das Streaming ausnahmslos mehr Nutzen ten Weisungsrecht unterliegen“ (Az. 4 S 596/95, Beschluss v.
bringt als während der Präsenzphase vorbereitete und beglei- 28.10.1997). An anderer Stelle wird hingegen das subjektive
tend betreute Lerneinheiten, wird oft nicht diskutiert – ganz Recht des Lehrers auf pädagogische Freiheit bejaht: Eingriffe
abgesehen von den persönlichkeitsrechtlichen Aspekten. Da- dürften nur unter den gesetzlich vorgesehenen Vorausset-
bei heißt es in § 2 Abs. 1 LDO: „Die Lehrkraft trägt im Rah- zungen stattfinden (Rux, Seite 139f). Aber fast nie kommt es
men der Rechtsordnung und ihrer dienstlichen Pflichten die zu Gerichtsentscheidungen, auch, weil es für alle Betroffenen
unmittelbare pädagogische Verantwortung für die Erziehung zermürbend ist, und nicht selten bis hin zu gesundheitlichen
und den Unterricht ihrer Schülerinnen und Schüler“ (ebenso: Problemen belastend. Da ist die Frage, ob ein Feststellungs-
Art. 59 BayEUG). interesse besteht, ob also aus Sicht des Gerichts eine Klärung
16 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021c k b r i e f
St e
a H e s s e
In
noch etwas bringt, oft nicht die entscheidende. Vor-
her wurde schon der Versetzungsantrag gestellt
– oder der Weg in die innere Emigration gewählt. AMTSBEZEICHNUNG:
Eine überzogene Gängelung sollte auch vor diesem Studiendirektorin
Hintergrund vom Personalrat thematisiert und in der
Meinungsbildung in der Schule von sinnvoller Ko- FÄCHER:
operation abgegrenzt werden. Englisch
Wirtschaft und Recht
Wie wir mit den neuen Möglichkeiten in den Kolle-
gien umgehen, ist Entwicklungsaufgabe für die Zu- BERUFLICHER
kunft. Dabei kommt der Lehrkraft, den Fachschaften WERDEGANG:
und der Lehrerkonferenz eine große Bedeutung zu. Derzeit Max-Mannheimer-
Denn die Lehrerkonferenz hat „die Aufgabe, die Er- Gymnasium Grafing
ziehungs- und Unterrichtsarbeit sowie das kollegiale Seit vier Jahren voll freige-
und pädagogische Zusammenwirken der Lehrkräfte stellte Hauptpersonalrätin,
an der Schule zu sichern“, allerdings ohne die päda- auch zuvor teilfreigestellt
gogische Verantwortung der einzelnen Lehrkraft zu An der Schule: Personalrätin,
berühren (s. Art. 58 BayEUG). Das gilt für Leistungs- Fachbetreuerin Wirtschaft
nachweise (§ 21 GSO) und Hausaufgaben (§ 28 Bay- und Recht, später Oberstufen
SchO), kann und sollte aber auch für die Grundsätze koordinatorin
des Distanzunterrichts gelten. Aufgabe der Personal- Referendariat in Regens-
vertretung ist es dabei, nicht nur die Praktikabilität, burg, Einsatz in Alzenau und
sondern auch – wie zu Beginn schon vorangestellt – in Windsbach, erste Stelle:
das Wohl und die Rechte der Beschäftigten zu schüt- kirchliche Mädchenrealschule
zen. St. Ursula (Donauwörth) bzw.
Warteliste, Gymnasium Grafing
Quellen:
Rux, Johannes. Die pädagogische Freiheit des Leh-
rers. Eine Untersuchung zur Reichweite und zu EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT IM BPV:
den Grenzen der Fachaufsicht im demokratischen Seit 2008 Referentin für Rechtsschutz
Rechtsstaat. Tübinger Schriften zum Staats- und Ver- Mitglied im Hauptvorstand
waltungsrecht, Band 66, Berlin, 2002.
WAS MIR WICHTIG IST:
Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Verlässlichkeit
Kultus, Ref. Öffentlichkeitsarbeit (Hg.). Die Fach- Kooperation
schaftsleitung am Gymnasium in Bayern, München, Humor
2019.
WAS MIR FREUDE MACHT:
Konstruktive Lösungen bei kniffligen Fragen
WO ICH KRAFT SCHÖPFE:
atz 2
bpv – Pl
Unter freiem Himmel
Liste 1 – Mit Fernsicht
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 17k ö n n e n
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Zu h ö re n
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hpr-wahl.bpv.de
18 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021JULIAN LOHR · KÖNIGSBRUNN
Traumberuf mit Risiken und
Nebenwirkungen
Gymnasiallehrer war immer mein Traumberuf. Die Entschei- Vorschriften wurde die Situation vielfach verschärft, sodass
dung wuchs bereits in der Schule, als mich meine Mitschüler für Privatleben und Erholung noch weniger Raum bleibt.
oft baten, ihnen den jeweiligen Stoff noch einmal zu erklären
und sie ihn daraufhin ganz einfach fanden. Mehrere aktuelle Studien bestätigen die außergewöhnlich
hohen Belastungen der Lehrkräfte. Die großangelegte DPhV-
Mein Bedürfnis, immer wieder Gerechtigkeit und Transparenz Arbeitszeitstudie „Lehrerarbeit im Wandel“, die noch vor der
sowie kreative, bessere Lösungen einzufordern, brachte mich Pandemie durchgeführt wurde, zeigt, dass für zwei Drittel der
zur Personalratstätigkeit. Gymnasiallehrkräfte die Belastung hoch oder sehr hoch ist
(siehe Grafik). Eine Studie der DAK Gesundheit speziell in der
Als Hauptpersonalrat versuche ich nun, die Entwicklungen am Corona-Pandemie ergab, dass Lehrkräfte im Schnitt fast einen
Gymnasium positiv zu beeinflussen, Lehrkräfte kompetent zu Arbeitstag pro Woche mehr arbeiten und jeder Vierte Burn-
beraten, ihnen bei Fragen und Problemen weiterzuhelfen und out-gefährdet ist.
sie mit passgenauen Informationen zu unterstützen.
Die Beratungsanfragen sind dabei sehr vielfältig. Sie betreffen
etwa Elternzeit, Teilzeit und Beurlaubung, Versetzungswün- Anteil Lehrkräfte
sche, Gestaltung der letzten Dienstjahre, Beförderungen, Be- nach beruflicher
urteilung und Funktionsstellen. Natürlich geht es auch oft um Belastung
Belastungssituationen und Probleme mit Vorgesetzten oder
l eher gering
Kollegen. Auch Personalräte bitten für ihr Kollegium um Un-
terstützung, wenn an ihrer Schule Schieflage herrscht. Die Be- l eher hoch
ratungsgespräche betreffen immer wieder Probleme, deren
l hoch
Lösungen nicht auf der Hand liegen. Man findet sie manchmal
erst nach aktivem Zuhören bei eingehender Betrachtung der l sehr hoch
oft komplexen Zusammenhänge und der individuellen Situa-
Quelle: LaiW-Studie 2020
tion in ausführlichen Gesprächen.
DEN BELASTUNGSMOMENTEN DER LEHRKRÄFTE
EIN GESICHT GEBEN PRIORITÄTEN RICHTIG SETZEN
Wie wichtig die Themen Gesundheit und Work-Life-Balance Es darf einfach nicht leichtfertig mit Arbeitszeit und Arbeits-
sind, merke ich in der Beratung an unzähligen Fällen. Es ist kraft umgegangen werden. Nicht nur die Fürsorgepflicht ge-
mir ein Anliegen, dass auch in Kultusministerium und Politik bietet es, dass für zusätzliche Aufgaben auch zusätzliche
die Belastungsmomente der Lehrkräfte gesehen und ver- Entlastungen geschaffen werden. Es gibt sehr wohl Stell-
standen werden. Wenn zusätzlich zum ohnehin schon sehr schrauben hierfür – und zwar beim Einzelnen, bei den Schulen
beanspruchenden Kerngeschäft immer wieder neue außer- vor Ort, beim Kultusministerium und bei der Politik. Man muss
unterrichtliche Verpflichtungen und Aufgaben hinzukommen, nur die Prioritäten richtig setzen.
nehmen Dauer und Häufigkeit der Überlastungsphasen zu.
Dieses Problem entwickelte sich bereits lange vor der Pan- Durch unseren Einsatz im HPR und bpv wird die Lehrerge-
demie in besorgniserregender Weise mit entsprechenden sundheit endlich zunehmend als bedeutsam erkannt. Ein
Gefahren und Folgen für die Gesundheit bis hin zu schweren Schritt in die richtige Richtung, der Grund zur Hoffnung auf
Krankheiten. Durch die Komplikationen in der Corona-Krise eine positive Entwicklung gibt, ist der von bpv und HPR lan-
und die dadurch ständig wechselnden Anforderungen und ge geforderte Aufbau des Arbeitsmedizinischen Instituts für
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 19Ich setze mich ein für den Erhalt des
gymnasialen Profils, bessere Rahmen-
bedingungen wie Reduzierung
übermäßiger Belastungen, mehr
Wertschätzung und Gesundheitsschutz.
Schulen (AMIS-Bayern). Das AMIS-Bayern kann damit zuneh- lich selbstverständlich sein sollte, muss leider oft erst gese-
mend besser Schulleitungen und Lehrkräfte zu arbeitsmedizi- hen, erkannt und dann auch verwirklicht werden. Die Bildung
nischen, arbeitspsychologischen und sicherheitstechnischen der Schülerinnen und Schüler würde damit ebenso gewinnen.
Themen beraten und unterstützen. Ganzheitliche Präventi-
onsmaßnahmen werden angestrebt. Schulen sollen beispiels- HPR-ERFOLGE BEIM GESUNDHEITSSCHUTZ
weise individuelle Hilfestellungen zum Verringern der Lärmbe- Eine wichtige Aufgabe des HPR ist auch immer wieder, un-
lastung erhalten, die als einer der großen Stressfaktoren gilt. günstige Pläne und Vorgehensweisen abzuwehren oder zu
entschärfen. Die Hauptpersonalräte des bpv sind ein sehr
Ganz entscheidend für die Lehrergesundheit ist jedoch auch gutes und schlagkräftiges Team, das die Interessen der Gym-
ein gutes Betriebsklima, Anerkennung und Zusammenarbeit nasiallehrkräfte mit einer starken gemeinsamen Stimme ver-
statt Druck und Bevormundung. Den Lehrkräften sollte die pä- tritt und viel für sie erreicht – unterstützt durch den starken
dagogische Freiheit gewährt werden, auf authentische Weise Verband, für den diese Interessen ebenfalls ein zentrales An-
zu unterrichten, wenn sie damit erfolgreich sind. Was eigent- liegen sind.
20 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021Zum Beispiel konnten wir nach langen Bemühungen
c k b r i e f
erreichen, dass im aktuellen Beurteilungszeitraum
Ste r
L o h
in der Regel nur noch zwei Unterrichtsbesuche – in
Präsenz – vorgeschrieben sind. Dies bringt eine Ent-
lastung der Lehrkräfte und Schulleitungen während
der schwierigen Pandemiesituation. Zudem wurde Jul i a n
eine Klarstellung erreicht, dass der Distanzunterricht
nur ergänzend in die Beurteilung einbezogen wer-
den kann. Denn im gesamten Beurteilungszeitraum
von vier Jahren nimmt dieser einerseits im Vergleich AMTSBEZEICHNUNG:
zum Unterricht in Präsenz nur einen kleinen Bruch- Oberstudienrat
teil ein, andererseits fehlen vergleichbare Vorausset-
zungen und Kriterien. FÄCHER:
Mathematik
Auch kleinere, eigentlich selbstverständliche Anlie- Physik
gen erfordern manchmal einige Diskussionen bis
zum Durchbruch. Beispiele hierfür sind die Mas- BERUFLICHER
kenpflicht für Schülerinnen und Schüler in Abitur- WERDEGANG:
prüfungen und die Testpflicht bei einer Quarantä- Derzeit Gymnasium Königs-
neunterbrechung für das Abitur. Beides war zum brunn, dort langjähriger
Gesundheitsschutz aller Beteiligten klar angezeigt. Vorsitzender des örtlichen
Personalrats
Ein weiterer von bpv und HPR sehr schwer erkämpf- Seit 2019 voll freigestellter
ter Erfolg für den Gesundheitsschutz ist das von uns Hauptpersonalrat
lange geforderte priorisierte Impfangebot für alle Vorher Friedrich-Koenig-
Lehrkräfte, was an vielen Schulstandorten zu frühe- Gymnasium Würzburg,
ren Impfangeboten führte. Schließlich sind Lehrkräf- Nikolaus-Kopernikus-
te im Präsenzunterricht stündlich mit wechselnden Gymnasium Weißenhorn,
Personengruppen in geschlossenen Räumen Situa- Gymnasium Donauwörth
tionen ausgesetzt, die ohne die Überschrift „Unter- Studium in Augsburg
richt“ einen Polizeieinsatz auslösen würden. Bereits
im Vorfeld wurden nach unserer Kollegeninformati-
on Nr. 11 viele Impfangebote ermöglicht. Leider gab
es in einigen Impfzentren, die ja eigenständig agie-
ren dürfen, Verzögerungen.
Wir haben noch viel vor und möchten viel für Sie er- EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT IM BPV:
reichen! Anfangs Obmann, Delegierter
Mitglied im Hauptvorstand
Für die Zukunft ist mir wichtig, dass Kultusministe- AK Personalvertretung
rium und Politik die Arbeit der Gymnasiallehrkräfte
mehr wertschätzen, besser zuhören sowie diejeni- WAS MIR WICHTIG IST:
gen in die Entscheidungsprozesse einbeziehen, die Offenheit, Ehrlichkeit und Gerechtigkeit
vor Ort an den Schulen arbeiten und denen wir im Empathie und Zuverlässigkeit
Hauptpersonalrat eine Stimme geben. Ich bin über- Wertschätzender Umgang
zeugt, dies trägt zum Wohl der gesamten Schulfami- Konstruktives Miteinander
lie bei.
WAS MIR FREUDE MACHT:
Wenn etwas voran geht
Wenn ich anderen helfen kann
b p v – Platz 3 Wenn ich in angenehmer Gesellschaft bin
L iste 1 –
WO ICH KRAFT SCHÖPFE
In entspannten Zeiten
Bei schöner Musik
In der Natur, vor allem in den Bergen und am Meer
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 21d
rt im HPR, bpv un
tin Dagmar Bär füh
Hauptpersonalrä n zu sa mm en .
tenbund die Fäde
Bayerischen Beam
IMPRESSIONEN
Die bpv-Spitzen-
bpv-Pressereferent
Benedikt Karl lässt
sich im schnellleb
igen Mediengeschä
nicht aus der Ruhe bri ft
ngen.
kandidaten für Sie
im Einsatz
Für die Hauptpersonalratswahl geht der bpv mit fünf Spit-
zenkandidatinnen und -kandidaten ins Rennen. Das starke
Team besteht aus den drei amtierenden Hauptpersonalräten
Dagmar Bär, Ina Hesse und Julian Lohr, die für langjährige Er-
fahrung und Kontinuität stehen. Komplettiert wird das Team
durch Benedikt Karl und Thomas Dürmeier, die bereits jetzt
mit großem Engagement für die Lehrkräfte an den Gymnasien
en“, sagt einstehen. Alle Fünf bringen sich seit Jahren auf vielfältige Wei-
-win-Lösungen zu find
„Mein Auftrag ist, Win t mir der recht- se für die Kollegenschaft ein – ob in der Verbandsarbeit, Bera-
Hesse. „Da bei hilf
Hauptpersonalrätin Ina .“ tung oder im ständigen Austausch mit Ministerien und Politik.
-Rechtsschutzreferentin
liche Hintergrund als bpv
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Hauptpersonalra „In der Personalratsarbe s Dü rm eier.
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Homeoffice: „In verstehen“, so bpv-Bezirk
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22 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021Wer sagt was über sich selbst?
Ein kleines Kandidatenquiz
Thomas Dürmeier
4 5
Benedikt Karl Julian Lohr
3
2
Ina Hesse
1
Dagmar Bär
VON MARCEL PROUST STAMMT DER BERÜHMTESTE
FRAGEBOGEN DER WELT. DIE BPV-SPITZENKANDIDA- C Wo möchten Sie leben? In meiner mittelfrän-
kischen Heimat mit Blick ins Grüne
TINNEN UND -KANDIDATEN ZEIGEN MUT ZUR SELBST- Ihre Lieblingshelden in der Wirklichkeit? Alle,
OFFENBARUNG UND HABEN EINIGE DER 37 FRAGEN die sich engagieren und anderen helfen
BEANTWORTET. WER SAGT WAS ÜBER SICH SELBST? Ihr Motto? „Wer kämpft, kann verlieren. Wer
(AUFLÖSUNG AUF SEITE 35 UNTEN) nicht kämpft, hat schon verloren.“ (B. Brecht)
A Welche Fehler entschuldigen Sie am ehes-
ten? Zugegebene D Ihre Lieblingsfarbe? Orange
Ihre Lieblingsblume? Hyazinthe – wegen der
Ihre Lieblingsgestalt in der Geschichte? Namensgebung laut Ovids Metamorphosen
Albert Schweitzer Welche Reform bewundern Sie am meisten?
Was verabscheuen Sie am meisten? Die Einführung des Frauenwahlrechts und der
Willkür und Ungerechtigkeit allgemeinen Schulpflicht – echte Meilensteine!
B Ihre Lieblingsbeschäftigung? Viele: u.a. Reisen,
Musizieren, Wandern, Lesen, Essen, Lachen E Was ist für Sie das vollkommene irdische
Glück? Momente mit „Flow“, in denen ich Zeit
Was schätzen Sie bei Ihren Freunden am und Raum vergesse
meisten? Verlässlichkeit Ihre liebsten Romanhelden? Während der
Ihr Lieblingsautor? Wechselhaft. Momentan Corona-Pandemie eindeutig Don Quichotte
Robert Seethaler und Ferdinand von Schirach Ihre Lieblingstugend? Realistischer Optimismus
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 23k ö n n e n
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24 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021BENEDIKT KARL · VILSBIBURG
„Kommunikation steht im
Zentrum unseres Handelns“
Benedikt Karl hat Lehramt studiert, weil er Freude an seinen Türen zugehen. Wir müssen massiv daran ansetzen, die Kinder
Fächern und am Umgang mit Menschen hat. Seit 2017 zeigt er wieder zum Sprechen zu kriegen.
zudem als bpv-Pressereferent „Kante“ für die Interessen der
Lehrkräfte an Gymnasien und Beruflichen Oberschulen. Kom- GiB Was macht für Sie gute Kommunikation aus?
munikation steht damit im Zentrum seines Handelns. Künftig
will er auch als Hauptpersonalrat mit starker Stimme für alle B. Karl Für mich ist Kommunikation gut, wenn sie authentisch
Kolleginnen und Kollegen eintreten. Ein Gespräch über Kom- und ehrlich ist. Nur so kann ich meinem Gegenüber offen ent-
munikation in der Krise, wie man aus der Not eine Tu-
gend macht und welche Ziele Benedikt Karl als HPR hat.
Sch la gzeilen.
nicht um
GiB Als bpv-Pressereferent melden Sie sich auf allen Kanälen
zu Wort. Wie kommunizieren Sie am liebsten?
s ge h t m ir
re St an dpunkte
E
er i st, d ass unse n gelesen
B. Karl Definitiv persönlich! Wenn Presseanfragen per
W ic htig n S telle
E-Mail kommen, greife ich meistens zum Telefon und
n ts c heidende
rufe zurück. Das mündliche Kommunizieren macht uns an den e
m en w erden.
Lehrkräfte aus, es ist der absolute Kern unseres Tuns.
n d e rn st genom
u
GiB Im Distanzunterricht ist das jedoch schwierig.
B. Karl Es gibt einige Hindernisse, die das Kommuni-
zieren aktuell erschweren, und es wird nach der Pande-
mie eine große Herausforderungen, wieder ganz viel mit den gegen treten und Türen öffnen. Ich bin kein Journalist, son-
Schülerinnen und Schülern zu sprechen. Wenn ich sie in den dern Lehrer. Und als solcher spreche ich auch mit den Medi-
letzten Monaten im Wechselunterricht gesehen habe, habe en. Ich empfinde es als ein großes Plus, als Mensch der Praxis
ich vor allem mit ihnen geredet. Ich habe nachgehört, wie es authentisch für unsere Mitglieder sprechen zu können.
ihnen geht und ob es irgendwo größere Probleme gibt. Und
ich habe sie überhaupt wieder in Sprechsituationen gebracht. GiB Was ist Ihr Ziel, wenn Sie für den bpv kommunizieren?
Sie waren ja monatelang zuhause vor dem Bildschirm, oft allei-
ne. Nach über einem Jahr Pandemie können zwar viele Schüler B. Karl Es geht mir nicht um Schlagzeilen. Niemand im bpv
Arbeitsaufträge eigenständig erledigen. Aber beim Sprechen, zählt, wie oft wir in einer Zeitung stehen, auf Seite 1 erschei-
Diskutieren und Widerspruch geben herrscht großer Mangel. nen oder bei BR24 eine Pushmeldung haben. Wir messen uns
Ich habe das mit kühnen Thesen getestet, die ich in meinen daran, was wir für die Kolleginnen und Kollegen, die Schüle-
Online-Unterricht eingebaut habe. Im normalen Unterricht rinnen und Schüler und unsere Schularten Gymnasium und
hätte ich sofort Kontra bekommen, online kam nichts. Digital Beruflliche Oberschule erreichen können. Am Ende muss et-
rieselt alles auf die Schüler ein wie bei einer Netflix-Serie. Ein was Gutes herauskommen. Reißerische Rhetoriken kann ich
echtes Miteinander entsteht da nicht. Besonders schwierig ist dabei nicht teilen. Schlagzeilen wie „Ultimaten“ oder „Brand-
es bei Kindern und Jugendlichen, die große Hemmnisse ha- briefe“ haben etwas Kriegerisches. Wir sind Pädagogen und
ben, das Mikrofon und die Kamera einzuschalten. Im Unter- sollten nicht zu einer solchen Sprache greifen. Es erhöht zwar
richt muss man sie in der Interaktion oft bremsen, aber digital die öffentliche Aufmerksamkeit, aber wichtiger ist, dass unse-
ist da plötzlich diese Mauer. Für jemanden wie mich, der lei- re Standpunkte an den entscheidenden Stellen gelesen und
denschaftlich kommuniziert, ist es schlimm zu sehen, wie die ernst genommen werden.
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 25Meine Erfahrung aus der Zeit als stellver-
tretender rjv-Vorsitzender, aber auch aus
meiner Tätigkeit als örtlicher Personalrat,
ist: Engagement lohnt sich, man kann viel
bewegen!
GiB Wird der bpv denn an den „entscheidenden Stellen“ wahrge- B. Karl Über Jahrzehnte fand die Kommunikation zu den Mit-
nommen? gliedern stark über die Schulen statt. Unsere Obleute hängten
Infos an den schwarzen Brettern aus, alle paar Wochen kam
B. Karl Auf jeden Fall. Umgehende Resonanzen auf bpv-Mel- das GiB, hier und da ein Flyer oder Newsletter. In den letzten
dungen bekommen wir immer wieder, etwa aus der Staats- Jahren ist die Kommunikation schneller, flexibler und digitaler
kanzlei oder dem Kultusministerium. Wir merken das auch, geworden. Und durch die Pandemie ist uns plötzlich der di-
wenn wir eine Mitteilung parallel zu einer Sitzung des Bil- rekte Kanal an die Schulen weggebrochen. Zugleich sind die
dungsausschusses im Bayerischen Landtag veröffentlichen. Anforderungen und Fragen an den Verband gestiegen. Wir
Dann sprechen die Abgeordneten live in der Sitzung über mussten aus der Not eine Tugend machen und bespielen jetzt
unsere Aussagen. Wenn wir die Entscheidungsträger und Bil- verstärkt alle Kanäle. Social Media ist dabei ein Thema von
dungsexperten erreichen wollen, ist unsere Argumentation wachsender Bedeutung, aber auch Umfragen.
wichtiger als eine plakative Überschrift.
GiB Wie haben Sie die Kommunikation des Dienstherrn in der Pan-
GiB Auch die Verbandskommunikation befindet sich im Wandel. demie bis dato erlebt?
Welche Weichen werden da gestellt?
26 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021c k b r i e f
Ste a r l
t K
Benedik
B. Karl Das Kultusministerium ist mit dem Tempo
in der Krise schwer zurecht gekommen. Hinzu kam, AMTSBEZEICHNUNG:
dass die Entscheidungen oft gar nicht im Ministe- Studienrat
rium, sondern eine Ebene darüber getroffen und
teilweise schon kommuniziert wurden, bevor das FÄCHER:
Ministerium an die Umsetzung gehen konnte. Wenn Deutsch
wir Änderungen über Pressekonferenzen des Minis- Geographie
terpräsidenten erfahren, aber zwei Tage später noch
immer kein KMS da ist, sind natürlich viele verunsi- BERUFLICHER
chert. Da wären Zwischeninfos gut gewesen, etwa WERDEGANG:
ein „Wir sind dran, übermorgen haben Sie etwas in Derzeit am Maximilian-von-
der Hand“. Ich hätte mir zudem mal ein offenes Wort Montgelas-Gymnasium
gewünscht, dass auch der Dienstherr von der Situa- Vilsbiburg, laufende Zweit-
tion überrannt ist. In einer Krise wie dieser geht es qualifikation Sozialkunde
doch allen so. Viele vermissten in der Kommunika- Zuvor am Vöhlin-Gymnasi-
tion auch einen einfachen Dank oder dass das Minis- um Memmingen, dort u.a.
terium bei ungerechtfertigter Kritik der Medien den örtlicher Personalrat, Fach-
eigenen Leuten den Rücken stärkt. betreuer Geographie, Betreuer
Ungarn-Austausch, Lehrer in der
GiB Ist Ihre Freude am Dialog auch ein Beweggrund, sich Wirtschaft
als Hauptpersonalrat für die Kollegenschaft einzusetzen? Angestellter am Gymnasium
und Internat Hohenschwangau
B. Karl Absolut. Ich möchte mit dem Dienstherrn auf und der Realschule Schongau
Augenhöhe kommunizieren, ihm spiegeln, was wir Referendariat am Allgäu-Gym-
brauchen und warum das so ist. Dafür ist der Kon- nasium Kempten
takt zu den Kolleginnen und Kollegen sehr wichtig. Studium in Regensburg
Ich möchte in Schulungen und auf Versammlungen
hören, wo der Schuh drückt, und im persönlichen
Gespräch gemeinsam die Probleme lösen, die für EHRENAMTLICHES ENGAGEMENT:
den Einzelnen sehr gewichtig sind. Doch ich kommu- Anfangs u.a. stellv. Vorsitzender der Referendar- und Jung-
niziere nicht nur gerne, ich bin auch sehr neugierig philologenvertretung im bpv
auf Zusammenhänge. Das hat mich vor Jahren zur Pressereferent und Mitglied im Hauptvorstand des bpv
Referendar- und Jungphilologenvertretung gebracht. Hauptvorstand des Bayerischen Beamtenbundes
Ich wollte wissen, warum ich keine Stelle bekam und
was ich dagegen tun kann. Meine Erfahrung aus die- WAS MIR WICHTIG IST:
ser Zeit, aber auch aus meiner Tätigkeit als örtlicher Aufrichtigkeit
Personalrat ist: Engagement lohnt sich, man kann Gemeinschaft
viel bewegen! Engagement
GiB Vielen Dank für das Gespräch! WAS MIR FREUDE MACHT:
Der Gedanke an die Zeit zu dritt
Ansonsten viel mehr, als mir Sorgen bereitet
b p v – Platz 4
L iste 1 – WO ICH KRAFT SCHÖPFE:
Mit der Familie
In den Bergen
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n a s i u m
Gy m
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28 S O N D ER A U S G A B E H A U PTPER SON A LR A TSWA H LEN 2 021THOMAS DÜRMEIER · MAINBURG
Miteinander reden –
füreinander einstehen
Laut einer aktuellen DAK-Studie zur Lehrergesundheit erreich- Verbandes intensivierte Kommunikation mit Schulbuchverla-
ten 28 Prozent der befragten Lehrkräfte einen Skalenwert, der gen Früchte tragen wird. Jahrelang setzte man darauf, dass
auf eine ausgeprägte emotionale Erschöpfung hindeutet. Mit sich die Lehrerschaft in diesem Bereich selbst organisiert und
anderen Worten: Fast 30 Prozent der Lehrerschaft sind der- das zusätzlich stemmt. Neues gibt es aber nicht zum Nulltarif.
zeit Burnout-gefährdet. Die Studie zeigt zudem erneut, dass Die Planung und Gestaltung des Unterrichts setzen pädago-
unsere allgemeine Berufszufriedenheit hoch ist. Wir sind also gische Freiheit voraus, ohne die die meisten Lehrkräfte ver-
vieles, aber sicher keine Jammerlappen oder Verweigerer! Wir mutlich den Beruf nicht ergriffen hätten. Standardisierte Tests
rangieren laut Deutschem Beamtenbund in der öffentlichen werden auch zukünftig nicht die Erfahrung und das Gespür
Wahrnehmung immerhin auf Platz 10 der Beliebtheitsskala, ersetzen, das man sich im Lauf der Zeit aneignet, sie werden
jedoch werden wir in der Presse häufig massiv angegriffen. es aber ergänzen. Die Wahl der Mittel kann dennoch nur der
Das Eintreten für eine öffentliche Wertschätzung ist mir, ist einzelnen Lehrkraft überlassen bleiben, diese Freiheit gilt es
unserem Verband, ein Anliegen, das wir tatkräftig und erfolg- stets zu erhalten. Gerade diesen persönlichen Aspekt der Aus-
reich verfolgen, denn eines ist klar: Überzeugungsarbeit fußt gestaltung vermissten unsere Schülerinnen und Schüler wäh-
auf Argumenten, nicht auf lautem Auftreten in den Medien. rend des Distanzunterrichts.
Eine Folgerung aus der DAK-Studie ist, dass ein gut funktionie- Die seit langem bestehenden Strukturen an den Schulen wur-
rendes Kollegium einen großen Anteil an der Lehrergesund- den in den vergangenen Jahren dem Wandel der Gesellschaft
heit und damit am dauerhaften Gelingen von Unterricht hat. angepasst. So richtet sich beispielsweise das Augenmerk der
Dem Ministerium ist das bewusst und auch Schulleitungen Fachschaftsleiterinnen und Fachschaftsleiter jetzt etwas we-
haben das im Blick. Trotz allem wird es hier immer wieder zu niger auf die Respizienz geschriebener Arbeiten, stattdessen
Konflikten kommen, an der einen Schule mehr als an der an- setzen sie mehr Impulse, sollen als Erste bei Neuentwicklun-
deren. Je mehr wir zusammenstehen und das Interesse Aller gen vorangehen, laden in ihren Unterricht ein, besuchen auf
und nicht nur Einiger vertreten, desto mehr werden wir alle kollegialer Basis Fachkolleginnen und Fachkollegen. Ohne
letztlich davon haben. Wertschätzung und Kollegialität funk- gegenseitige Hochachtung ist das nicht umzusetzen. Wer wird
tionieren nicht als Einbahnstraße. bereit sein für ein offenes Gespräch, auch wenn es nicht in
die Beurteilung einfließt, wenn man sich nicht wertgeschätzt
WIR LEHRKRÄFTE BENÖTIGEN DEUTLICH fühlt?
MEHR UNTERSTÜTZUNG
Es ist absehbar, dass die während der Corona-Krise gewonne- FACHLICHKEIT, WERTSCHÄTZUNG UND
nen Fertigkeiten auch nach der Pandemie Anwendung finden PÄDAGOGISCHE FREIHEIT!
sollten. Es ist bewundernswert, was die Kolleginnen und Kol- Während des Studiums meiner Fächer war das Unterrichten
legen während dieser anstrengenden Monate unter hohem erst einmal weit entfernt. Die tatsächlichen Herausforderun-
Arbeitseinsatz zum Wohle ihrer Schülerinnen und Schüler al- gen im Berufsalltag waren allerdings anders, als ich es mir vor-
les neu erlernten und zur Verfügung stellten. Hier benötigen her vorgestellt hatte. Neben dem Vorbereiten und Korrigie-
wir als Lehrkräfte allerdings deutlich mehr Unterstützung! ren gab es viele Aufgaben, die mir zuvor nicht bewusst waren,
sodass meine ersten Jahre als Lehrkraft ganz im Zeichen der
Unser Dienstherr muss eine Entlastung schaffen, indem Arbei- Schule verliefen.
ten an das ISB und an Schulbuchverlage ausgegliedert wer-
den: Wir sind Nutzer der Soft- und Hardware, unsere Aufgabe Nachdem ich das Gefühl hatte, angekommen zu sein, wur-
ist es, vorhandene Werkzeuge sinnvoll einzusetzen, nicht sie de 2004 über Nacht das achtjährige Gymnasium eingeführt.
herzustellen! Hier erwarte ich von unserem Dienstherrn ein Für mich war und ist „Allgemeine Hochschulreife“ keine lee-
Entgegenkommen und hoffe, dass die jüngst seitens unseres re Floskel. Entsprechend überfahren fühlte ich mich damals,
SONDE RAUSG ABE HAUPTPE RSONALRATSW AHLE N 2 0 2 1 29Sie können auch lesen
