DGUV Information 202-051 - Feueralarm in der Schule 202-051
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202-051
DGUV Information 202-051
Feueralarm in der Schule
Januar 2019
kommmitmensch ist die bundesweite Kampagne der gesetzlichen Unfallversicherung in Deutschland. Sie will Unternehmen und Bildungseinrichtungen dabei unterstützen eine Präventionskultur zu entwickeln, in der Sicherheit und Gesundheit Grundlage allen Handelns sind. Weitere Informationen unter www.kommmitmensch.de Impressum Herausgegeben von: Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung e.V. (DGUV) Glinkastraße 40 10117 Berlin Telefon: 030 13001-0 (Zentrale) Fax: 030 13001-6132 E-Mail: info@dguv.de Internet: www.dguv.de Sachgebiet Schulen des Fachbereichs Bildungseinrichtungen der DGUV Ausgabe: Januar 2019 DGUV Information 202-051 zu beziehen bei Ihrem zuständigen Unfallversicherungs- träger oder unter www.dguv.de/publikationen Bildnachweis Titelbild: © contrastwerkstatt/Fotolia
Feueralarm in der Schule DGUV Information 202-051 Januar 2019
Vorwort
Die vorliegende Schrift will allen Lehrkräften, Brände in Schulen sind heutzutage
die mit ihren Schülerinnen und Schülern über selten. Doch darf dies nicht zur Ver-
richtiges Verhalten im Alarmfall sprechen, Hin- nachlässigung von Brandschutzmaß-
weise und Ratschläge geben. nahmen führen. Denn wenn es in einer
Schule doch einmal brennt, dann ist
wirklich mit dem Schlimmsten zu rech-
Daneben will sie Schulleiterinnen und Schullei-
nen. Neben dem Feuer stellen der ent-
tern, Vertreterinnen und Vertretern des Schul-
stehende Rauch und die Brandgase die
trägers, Sicherheitsbeauftragten und Feuer-
größten Gefahren dar. Aber auch ande-
wehrangehörigen eine Unterstützung bei der
re Gefahren, wie z. B. Bombendrohun-
Umsetzung der bestehenden Anforderungen
gen können eine schnelle Räumung
geben.
einer Schule nötig machen.
Neben der Erstellung eines Alarmplans und der
regelmäßigen Durchführung von Alarmübungen
stellt auch die Brandschutzerziehung der Schü-
lerinnen und Schüler eine wichtige Maßnahme
im Rahmen der Prävention dar.
4Ein Alarmplan für Schulen
„Wir haben die Absicht, für unsere Schule einen Alarmplan Grundsätzliches
zu erstellen. Bitte senden Sie uns einen Musterplan zu!“
Der Alarmplan einer Schule kann nicht von einer Person
Solche und ähnliche Anfragen gehen immer wieder bei allein erarbeitet werden.
Unfallversicherungsträgern, Feuerwehren oder Gemein-
den ein. Und immer wieder ist die Antwort unbefriedi- Folgender Personenkreis sollte beteiligt sein:
gend. Warum eigentlich? • Schulleiterin bzw. Schulleiter
• Sicherheitsbeauftragte bzw. Sicherheitsbeauftragter
Ein Alarmplan ist eine Zusammenfassung von Anweisun- • Fachkraft für Arbeitssicherheit
gen und Ratschlägen für das Verhalten im Brandfall und • die örtliche Feuerwehr/Brandschutzdienststelle
für Selbsthilfemaßnahmen. Er muss für den Gefahrenfall • Sachkostenträger (Gemeinde, Landkreis o. ä.).
alle einsatztaktischen und organisatorischen Maßnah-
men enthalten. Des weiteren erscheint es zweckmäßig, im Es empfiehlt sich, vor der Erstellung des ersten Entwurfs
Rahmen des Alarmplanes auch Anweisungen für die eine gemeinsame Begehung des Hauses durchzuführen.
Brandverhütung zu geben. Bei all diesen Punkten müssen
die lokalen Gegebenheiten berücksichtigt werden. Die Brandschutzordnung nach DIN 14096 besteht aus den
Teilen A, B und C.
Wer das alles bedenkt, versteht, warum es kein für alle
gültiges Muster geben kann. Teil A (Aushang) richtet sich an alle Personen, die sich in
der Schulanlage aufhalten – auch wenn sie sich nur kurz-
Es bleibt die Frage, nach welchen Kriterien dann vorge- zeitig dort befinden (z. B. Besucherinnen und Besucher,
gangen werden soll. abholende Eltern).
Folgendes steht zur Verfügung: Teil B richtet sich an Personen, die sich regelmäßig, also
• Erlasse, Bekanntmachungen, Verfügungen u. a. der nicht nur vorübergehend, in einer baulichen Anlage auf-
zuständigen Landesbehörde. halten (z. B. Lehrkräfte, Schülerinnen und Schüler).
• Die DIN 14096:2014-05 „Brandschutzordnung - Regeln
für das Erstellen und das Aushängen“, die auch für Teil C richtet sich an Personen, denen über ihre allgemei-
Schulen gilt. nen Pflichten hinaus besondere Aufgaben im Brand-
• Technische Regeln für Arbeitsstätten „Sicherheits- und schutz übertragen sind (z. B. Schulleitung, Hausmeisterin
Gesundheitsschutzkennzeichnung“ ASR A1.3. bzw. Hausmeister, beauftragte Lehrkräfte oder Schülerin-
• Technische Regeln für Arbeitsstätten „Maßnahmen nen und Schüler).
gegen Brände“ ASR A2.2.
• Die hier vorgelegte Broschüre.
• Nicht zuletzt sollen in den Alarmplan aber stets auch
die Erfahrungen von der letzten Alarmübung einfließen,
denn ein Alarmplan ist nie endgültig, er muss immer
wieder fortgeschrieben werden.
5Muster - Brandschutzordnung Teil A (Aushang)*
Verhalten im Brandfall
Ruhe bewahren
1. Brand melden Telefon: (Tel.-Nr. einfügen)
oder/und
Wo ist etwas passiert?
Was ist passiert?
Wer ruft an?
Wie viele Verletzte?
Warten auf Rückfragen
Wichtig:
Die Leitstelle beendet das Gespräch!
Brandmelder betätigen
2. In Sicherheit Gefährdete Personen mitnehmen
bringen Türen schließen
Gekennzeichnetn Rettungswegen folgen
Aufzug nicht benutzen
Anweisung beachten
3. Löschversuch Feuerlöscher benutzen
unternehmen
* In Anlehnung an DIN 14096:2014-05 „Brandschutzordnung - Regeln für das Erstellen und Aushängen“
6Ein Alarmplan für Schulen
Je nach Art und Größe der baulichen Anlage können im Teil B hat keine verbindliche Form. Er soll jedoch in Ab-
Einvernehmen mit der für den Brandschutz zuständigen schnitte in nachstehender Reihenfolge gegliedert sein.
Feuerwehr oder Behörde die Teile B und/oder C in redu- Nicht zutreffende Abschnitte dürfen entfallen.
zierter Form erstellt werden.
• Einleitung
Teil A • Brandschutzordnung
Bei Teil A handelt es sich um einen Aushang. Dieser Aus- • Brandverhütung
hang ist universell verwendbar und gilt für alle Bereiche, • Brand- und Rauchausbreitung
wie z. B. auch Hotels, Altenheime, Bürogebäude, Kaufhäu- • Flucht- und Rettungswege
ser. Er kann entsprechend den betrieblichen Gegebenhei- • Melde- und Löscheinrichtungen
ten angepasst und/oder erweitert werden. • Verhalten im Brandfall
• Brand melden
In der Schule wird dieser Aushang zweckmäßigerweise im • Alarmsignale und Anweisungen beachten
Treppenhaus oder in Aufzügen, in der Pausenhalle, in der • In Sicherheit bringen
Nähe des Eingangs, neben Feuerlöscheinrichtungen oder • Löschversuche unternehmen
neben dem Telefon, aufgehängt. Er ist als Blech- oder • Besondere Verhaltensregeln
Kunststoffschild in Schilder-, Stempelhandlungen bzw. • Anhang
einschlägigen Fachgeschäften zu kaufen. Es dürfen und
sollen jedoch Wörter und Symbole weggelassen werden, !
z. B. „Keinen Aufzug benutzen“, wenn kein Aufzug vorhan- Auch hier gilt:
den ist. Nicht zu viel Text! Eindeutige Formulierungen!
Überflüssiges weglassen!
Teil A der DIN 14096 weist auch auf die Beschilderung hin, Empfehlenswert ist es, einen Flucht- und Rettungsweg-
mit der Rettungswege und Notausgänge gekennzeichnet plan in Anlehnung an die ASR A1.3 zu erstellen, d. h.
sein müssen. Die Anbringung dieser Schilder erfolgt auf einen Grundriss des betreffenden Stockwerkes einzu-
Grundlage des Brandschutzkonzeptes, welches i. d. R. zeichnen und die möglichen Fluchtwege des betreffen-
bereits bei der Planung der Schule vom Sachkostenträger den Raumes sowie alle Treppen oder Ausgänge grün zu
und der örtlichen Feuerwehr erstellt wurde. markieren.
Der Musteraushang nach Teil A der DIN 14096 ist auf Seite 6
dieser Broschüre abgedruckt. In diesem Zusammenhang erscheint dieser Hinweis wich-
tig: Notwendige Ausgänge müssen während des Schulbe-
Teil B triebs in voller Breite begehbar und von innen, ohne Hilfs-
Teil B richtet sich an Personen, die sich regelmäßig in den mittel, mit leicht zu öffnenden Verschlüssen versehen
Gebäuden aufhalten (z. B. Schülerinnen und Schüler, sein. Außerdem müssen die Ausgänge in Fluchtrichtung
Lehrkräfte). Er sollte auf die besonderen Gegebenheiten aufschlagen. Es genügt nicht, wenn z. B. vorgesehen ist,
der Schulen eingehen: Art der akustischen Warnung, Aus- dass der Hausmeister im Alarmfalle die Türen aufsperrt.
lösung des Alarms, Standort des Telefons, Sammelplatz Notschlüsselkästchen an Türen im Verlauf von Fluchtwe-
usw. gen sind verboten.
Auf Grundlage des Teils B sind alle Betroffenen regelmä-
ßig zu unterweisen.
7Beispiel eines Flucht- und Rettungsplans*
Flucht- und Rettungsplan
Standort
Erdgeschoss
Übersichtsplan
Name des Gebäudes
..........
..........
Parkplatz B ..........
..........
Legende
Standort Feuerlöscher
Wandhydrant/
Fluchtweg
Löschschlauch
Notausgang mit
Brandmelder
Richtungspfeil
Notruftelefon Brandmeldetelefon
Erste Hilfe Aufzug
Sammelstelle Treppe
* In Anlehnung an die Technische Regel für Arbeitsstätten „Sicherheits- und Gesundheitsschutzkennzeichnung“ ASR A1.3, Anhang 3
8Ein Alarmplan für Schulen
Lage und Anzahl der Rettungswege Teil C Bombendrohung
richten sich nach dem Bauordnungs- Teil C ist, wie bereits ge- Es kann vorkommen, dass ein Schul-
recht, für dessen Einhaltung der sagt, eine Anweisung für haus wegen einer anonymen Bom-
Schulträger verantwortlich ist. Personen, die besondere bendrohung oder wegen eines ande-
Aufgaben im Brandschutz ren kriminellen Deliktes rasch
Grundsätzlich sollen im Teil B u. a. haben. Die Lehrkräfte sind geräumt werden muss.
folgende Grundsätze zum Ausdruck mit der Schwerpunktaufga-
gebracht werden: be „Räumung des Schul- Was ist in einem solchen Fall zu
hauses“ betraut. beachten?
Zuerst kommt die rasche Räu-
mung des Hauses Durch dienstliche Anweisungen ist • In einigen Bundesländern (z. B.
auch zu regeln, was die Schulleitung, Bayern) enthalten die Bekanntma-
Sicherheit geht vor Schnelligkeit das Sekretariat sowie die Hausmeis- chungen des Kultusministeriums
terin bzw. der Hausmeister im Alarm- zum Feueralarm auch Aussagen für
Schülergruppen sollen ge- fall zu tun haben. diesen Fall oder es kann spezielle
schlossen geführt werden Anweisungen geben.
Zu klären sind in diesem Zusammen- • Sofern es schriftliche oder mündli-
Übersichtlichkeit und Ordnung hang jedoch noch einige weitere Fra- che Weisungen örtlicher Polizei-
können Panik verhindern gen, wie beispielsweise: dienststellen oder Schulträger gibt,
• Wer überprüft die vollständige sind auch diese zu beachten.
Menschenrettung geht vor Räumung? • Zuständig und verantwortlich für
Brandbekämpfung. • Wer öffnet die Zufahrt zum alle damit zusammenhängenden
Grundstück? Maßnah- men ist der Schulleiter
Ein Beispiel für einen Flucht- und Rettungs- • Wer weist die Feuerwehr ein und bzw. die Schulleiterin.
plan ist auf Seite 8 dieser Broschüre informiert den Einsatzleiter, z. B. • Sofern in den genannten Bestim-
abgedruckt. über vermisste Schülerinnen, mungen nichts anderes festgelegt
Schüler und Lehrkräfte? ist, ist bei Alarm in gleicher Weise
zu handeln – egal, ob es sich um
Feuer, Bombendrohung, Probe-
alarm oder Fehlalarm handelt. Im
Regelfall ist das Alarmsignal immer
das Gleiche und es wäre für Lehr-
kräfte, Schülerinnen und Schüler
nicht zumutbar, erst nachzufragen,
weshalb Alarm ausgelöst wurde.
9Checkliste
"Brandschutz in der Schule"
FF Der Alarmplan wurde gemeinsam durch die Schule (die Schulleiterin bzw. den Schullei-
ter und unter Beteiligung der Fachkraft für Arbeitssicherheit und der Sicherheitsbeauf-
tragten) den Sachkostenträger und die Feuerwehr erstellt.
FF Im Schulhaus (Eingangshalle, Treppenhaus, Schwarzes Brett) befindet sich ein Aus-
hang nach DIN 14 096, Teil A.
FF Für jede Klasse gibt es einen festen Sammelplatz. Es ist sichergestellt, dass die Voll-
zähligkeit der Klassen nach der Räumung des Hauses der Schulleitung gemeldet wird.
FF Das Alarmsignal unterscheidet sich deutlich vom täglichen Stunden- und Pausensignal
und ist überall laut hörbar.
FF Die jährlich vorgeschriebenen Probealarme werden durchgeführt.
FF Die Übungen werden mit der Feuerwehr abgesprochen.
FF Alle Betroffenen (z. B. Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte) werden regelmäßig über
das richtige Verhalten bei Feueralarm unterwiesen.
FF Es gibt eine Absprache über die Erledigung von Sonderaufgaben (Überprüfung der Räu-
mung des Hauses, Einweisung der Feuerwehr, Hilfe für Behinderte, Überprüfung der
Räumung von Fachräumen, Sonderräumen, Verwaltungsräumen).
FF In den Klassen und in der Lehrerkonferenz findet nach jeder Übung eine „Manöverkri-
tik“ statt.
FF In Zusammenarbeit mit der örtlichen Feuerwehr wurde eine Begehung des Hauses
durchgeführt.
FF Die Ausgänge der Flucht- und Rettungswege sind während des Schulbetriebs in voller
Breite jederzeit von innen zu öffnen. Die Begehbarkeit der Fluchtwege wird regelmäßig
überprüft.
FF Brennbare Flüssigkeiten werden nur in Räumen mit Rauchverbot und nur in den zuläs-
sigen Mengen sachgerecht aufbewahrt.
FF Die Position der Druckgasflaschen und die Aufbewahrungsorte von Gefahrstoffen wer-
den der Feuerwehr mitgeteilt.
FF Die Feuerlöscher sind in ausreichender Anzahl und gut sichtbar an leicht zugänglichen
Stellen angebracht.
FF Die Feuerlöscher werden regelmäßig und fristgemäß auf Funktionstüchtigkeit geprüft.
FF Es gibt Personen in der Schule, die in der Lage sind, die Feuerlöscher im Notfall sofort
und fachgerecht zu bedienen.
FF Die Rufnummern von Feuerwehr, Polizei, Rettungsdienst/Krankentransport und sowie
Ärztinnen und Ärzten sind bei jedem Telefonanschluss angebracht.
10Verwendung von Feuerlöschern
!
Für Schulleitungen empfiehlt es sich, Jede Lehrkraft sollte wissen, Deshalb:
auf Grundlage der Gefährdungsbe- • wo sich die Feuerlöscheinrichtun- Informieren Sie sich, wo sich in
urteilung eine ausreichende Anzahl gen befinden, Ihrer Schule Feuerlöscheinrichtun-
von Lehrkräften als Brandschutzhel- • wie diese zu bedienen sind, gen befinden! Lesen Sie die dort
ferinnen bzw. Brandschutzhelfer zu • welche Feuerlöscheinrichtungen angebrachten Bedienungshinwei-
benennen. Angesprochen sind insbe- für bestimmte Brandarten geeignet se – möglichst schon heute und
sondere die Lehrkräfte der naturwis- sind und nicht erst, wenn es brennt!
senschaftlichen Fächer. Ein Anteil von • welche Löschtaktik anzuwenden Fragen Sie nach, ob es möglich ist,
5 % der Lehrkräfte ist in der Regel ist. an Ihrer Schule eine praktische
ausreichend. Eine größere Anzahl von Feuerlöschübung für die Lehrkräfte
Brandschutzhelferinnen bzw. Brand- durchzuführen (Schulleitung, Si-
schutzhelfern kann bei erhöhter cherheitsbeauftragte oder Sicher-
Brandgefahr (z. B. Chemie, Werk- Brandschutzzeichen heitsbeauftragter, örtliche
unterricht), Personen mit einge- F001 „Feuerlöscher“ Feuerwehr).
schränkter Mobilität sowie großer nach ASR A1.3
räumlicher Ausdehnung der Schule
erforderlich sein.
Brandklassen nach DIN EN 2:2005-01:
Arten von Feuerlöschern
Feste, Flüssige Gasförmige Brennbare Speiseöle/-fette
glutbildende oder flüssig Stoffe, Metalle in Frittier- und
Stoffe werdende auch unter (Einsatz nur mit Fettbackgeräten
Stoffe Druck Pulverbrause)
Pulverlöscher mit ABC-Löschpulver ∙ ∙ ∙ — —
Pulverlöscher mit BC-Löschpulver — ∙ ∙ — —
Pulverlöscher mit Metallbrandpulver — — — ∙ —
Kohlendioxidlöscher — ∙ — — —
Wasserlöscher (auch mit Zusätzen, z. B. ∙ — — — —
Netzmittel, Frostschutzmittel oder
Korrosionsschutzmittel)
Wasserlöscher mit Zusätzen, die in Verbin- ∙ ∙ — — —
dung mit Wasser auch Brände der Brand-
klasse B löschen
Schaumlöscher ∙ ∙ — — —
Fettbrandlöscher (∙) (∙) — — ∙
∙ = geeignet
(∙) = Mögliche Brandklassen-Kombination mit der Brandklasse F nach geprüfter Eignung und Zulassung
— = nicht geeignet
11richtig einsetzen
Feuerlöscher richtig
denen Feuerlöscheinrichtungen einsetzen
vertraut (z.B. Feuerlöscher)
• Windrichtung beachten und genügend • Flächenbrände von vorne
Abstand halten! Die Flammen nicht direkt nach hinten löschen!
löschen, sondern das Brandgut.
• Stoßweise löschen! Nur soviel Löschmittel • Tropf und Fließbrände von
einsetzen, wie zur Ablöschung erforder- oben nach unten löschen!
lich ist. Löschmittelreserven für evtl. Wie-
derentzündungen bereithalten.
r
• Wenn möglich mehrere Löscher gleich- • Personenbrand mit
zeitig einsetzen – nicht nacheinander! Feuerlöscher löschen.
äch!
g
hten!
• Auf Wiederentzündungen achten! • Einmal eingesetzte Feuerlöscher
Brandstelle nicht verlassen, dürfen nicht an ihren Platz zurück-
sondern beobachten! gebracht werden! Sie müssen
3 neu gefüllt und geprüft werden!
e
Quelle: aus DGUV Information 205-025 mit freundlicher Genehmigung der Berufsgenossenschaft Energie Textil Elektro Mediener-
zeugnisse (BG ETEM) 205-025
gabe Mai 201612
V), Glinkastraße 40, 10117 Berlin, www.dguv.deInformationen für Schülerinnen und Schüler
In allen Schulen sind regelmäßig Die Schülerinnen und Schüler sollen Das Wichtigste bei Übungen und in
Feueralarmproben durchzuführen. die wichtigsten allgemeinen Regeln Ernstfällen sind die rasche Räumung
Ziel dieser Alarmproben ist es, das kennen und beherrschen. des Gebäudes und die Vollzähligkeits-
richtige Verhalten beim Ausbruch kontrollen.
eines Brandes und bei sonstigen Dies betrifft vor allem
Gefahren zu üben. • die rasche Räumung des Hauses, Auf dieser Seite sind die wichtigsten
• die Sorge um Behinderte, Verhaltensregeln zusammengefasst.
Der ersten Alarmprobe sollte eine • das Aufsuchen der Sammelplätze,
Unterweisung der Schülerinnen und • die Feststellung der Vollzähligkeit Diese allgemein gültigen Regeln kön-
Schüler über die wichtigsten Verhal- und nen durch schulspezifische Sonderre-
tensregeln bei Feueralarm • spezielle Verhaltensweisen im gelungen ergänzt werden.
vorausgehen. Fachunterricht.
112
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Ausgabe_3_2015_Extra_Ausgaben_Plakat_Extra_9.indd Alle Seiten 14.09.15 12:13
13Informationen für Schülerinnen und Schüler
Richtiges Verhalten im Alarmfall
Versehentliche Auslösung von Fehlalarm: Nicht rennen und nicht bummeln.
Nicht weglaufen! Es sind keine Konsequenzen
zu befürchten.
Absichtliche Auslösung eines Fehlalarms Schülerinnen, Schüler und Schülergruppen
(böswilliger Alarm): ohne Aufsicht schließen sich möglichst einer
Kostenübernahme der Feuerwehrrechnung, anderen Klasse an und verlassen auch das
eventuell Schulstrafe und Anzeige. Haus.
Jeder Alarm muss ernst genommen werden, Bei Verrauchung oder anderen Hindernissen:
auch wenn er sich als Fehlalarm herausstellt. Ohne Panik den Ersatzfluchtweg nutzen. Wenn
auch dieser nicht begehbar ist, zurück ins Klas-
Jeder soll den Fluchtweg aus dem Raum ken- senzimmer gehen, sich am Fenster der Feuer-
nen, in dem er sich befindet. Der so genannte wehr bemerkbar machen.
„Ersatzfluchtweg“ wird beim Probealarm nor-
malerweise nicht eingeübt und nur dann in An- Während des gesamten Alarms bleibt die Klas-
spruch genommen, wenn der erste Fluchtweg se zusammen. Am Sammelplatz zählt die Lehr-
nicht begehbar ist. kraft oder der Klassensprecher bzw. die Klas-
sensprecherin ab. Fehlende Schülerinnen und
Alle Flure, Gänge und Treppen, die im Gefahrfall Schüler werden gemeldet.
Flucht- und Rettungswege sind, sind von Gegen-
ständen freizuhalten. Der Alarm ist erst dann beendet, wenn dies die
Schulleitung bekannt gibt. Wenn das Alarmsig-
Menschenrettung geht vor Brandbekämpfung! nal verstummt, bedeutet dies nicht das Ende
Vorrang hat die Räumung des Hauses. des Alarms.
Verhalten im Unterrichtsraum: Sportunterricht:
Keine Schulsachen mitnehmen, kein umständ- Unterricht abbrechen, Sporthalle verlassen,
liches und zeitraubendes Anziehen der Garde- nicht umkleiden, gemeinsam zum Sammelplatz
robe. Raum geordnet und ruhig, aber rasch gehen.
verlassen, auch bei Schulaufgaben und Kurz- Bei Regen oder Kälte:
arbeiten. Die Lehrkraft überzeugt sich, dass Unterricht abbrechen, nicht umkleiden, in der
niemand zurückbleibt. Nähe des Ausgangs oder Notausgangs versam-
meln, weitere Anweisungen abwarten.
Fenster schließen.
Schulschwimmbäder:
Wasser sofort verlassen, nicht umkleiden, in
Türe schließen, aber nicht versperren. der Nähe des Ausgangs oder Notausgangs ver-
sammeln, weitere Anweisungen abwarten.
Für Behinderte soll vorgesorgt werden, z. B.
durch Patenschaften von Klassenkameraden
und Klassenkameradinnen. Das gilt auch für
vorübergehend Behinderte, z. B. durch
Gipsverband.
14Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung e.V. (DGUV) Glinkastraße 40 10117 Berlin Telefon: 030 13001-0 (Zentrale) Fax: 030 13001-6132 E-Mail: info@dguv.de Internet: www.dguv.de
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