Research Output - Sandra Hupka-Brunner, 2018 - TREE-Studie
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Research Output - Sandra Hupka-Brunner, 2018
Peer-reviewed articles
Scharenberg, Katja; Wohlgemuth, Karin & Hupka-Brunner, Sandra (2017): Does the Structural Organisation of
Lower-Secondary Education in Switzerland Influence Students’ Opportunities of Transition to Upper-
Secondary Education? A Multilevel-Analysis. Swiss Journal of Sociology, 43(1), 63-88. DOI:
https://doi.org/10.1515/sjs-2017-0004 .
Kanji, Shireen & Hupka-Brunner, Sandra (2014): Young women’s strong preference for children and subsequent
occupational gender segregation: What is the link? Equality, Diversity and Inclusion 34(2).
Schwiter Karin; Hupka-Brunner, Sandra; Wehner, Nina; Huber, Eveline; Kanji, Shireen, Maihofer, Andrea &
Bergman, Manfred M. (2014): Warum sind Pflegefachmänner & Elektrikerinnen nach wie vor selten?
Geschlechtersegregation in Ausbildungs- und Berufsverläufen junger Erwachsener in der Schweiz. In:
Schweizer Zeitschrift für Soziologie, S. 401-428.
Samuel, Robin; Bergman, Manfred M. & Hupka-Brunner, Sandra (2014): Longitudinal Effects of Social
Background on Educational and Occupational Pathways within Early and Strong School Tracking.
Longitudinal and Life Course Studies, 5(1), p. 1-18.
Buchholz, Sandra; Imdorf, Christian; Hupka-Brunner, Sandra & Blossfeld, Hans-Peter (2012): Sind leistungs-
schwache Jugendliche tatsächlich nicht ausbildungsfähig? Eine Längsschnittanalyse zur beruflichen
Qualifizierung von Jugendlichen mit geringen kognitiven Kompetenzen im Nachbarland Schweiz, in:
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 64, H. 4, S. 701-727.
Gaupp, Nora; Boris Geier & Hupka-Brunner, Sandra (2012): Chancen bildungsbenachteiligter junger
Erwachsener in der Schweiz und in Deutschland: Die (Nicht-)Bewältigung der zweiten Schwelle, in:
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 32, S. 299-318.
Samuel, Robin; Bergman, Manfred M. & Hupka-Brunner, Sandra (2012): The Interplay between Educational
Achievement, Occupational Success, and Well-Being. Social Indicators Research, 1-22.
Hupka-Brunner, Sandra; Gaupp, Nora; Geier, Boris; Lex, Tilly & Stalder, Barbara E. (2011): Chancen
bildungsbenachteiligter Jugendlicher: Bildungsverläufe in der Schweiz und in Deutschland. Zeitschrift
für Soziologie der Erziehung und Sozialisation (ZSE), 31(1), S. 62-78.
Samuel, Robin; Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E. & Bergman, Manfred M. (2011): Successful and
Unsuccessful Intergenerational Transfer of Educational Attainment on Wellbeing in the Swiss Youth
Cohort TREE. . In: Swiss Journal of Sociology, 37(1), S. 57-78.
Hupka-Brunner, Sandra; Sacchi, Stefan & Stalder, Barbara E. (2010): Social origin and access to upper secondary
education in Switzerland: A Comparison of Company-Based Apprenticeship and Exclusively School-
Based Programmes. In: Swiss Journal of Sociology, 36(1), p.11-31.
Seibert, Holger; Hupka-Brunner, Sandra & Imdorf, Christian (2009): Wie Ausbildungssysteme Chancen verteilen.
Berufsbildungschancen und ethnische Herkunft in Deutschland und der Schweiz unter
Berücksichtigung des regionalen Verhältnisses von betrieblichen und schulischen Ausbildungen. In:
Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie, 61. S. 596-620.
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas & Hupka-Brunner, Sandra (2008): Leistungsschwach - Bildungsarm? PISA-
Kompetenzen als Prädiktoren für nachobligatorische Bildungschancen. Die Deutsche Schule, 4, S. 436-
448.
Peer Reviewed Monographs / Edited Books
Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas & Bergman, Manfred M. (2016): Transitionen im
Jugend- und jungen Erwachsenenalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE //
Transitions in Youth and Young Adulthood: Results from the Swiss TREE Panel Study // Transitions des
adolescents et des jeunes adultes en Suisse: Résultats de l'étude longitudinale TREE. Volume 2. Zürich:
Seismo.
Hupka-Brunner, Sandra, Grunder, Hans-Ulrich, Bergman, Manfred Max & Imdorf, Christian (Eds.) (2015):
Qualität in der Bildung, Klinkhardt Verlag. Heilbrunn.
BIBB, IAB, DJI & TREE / Universität Basel (Eds.) (2015): Chancen und Risiken aus der demografischen
Entwicklung für die Berufsbildung in den Regionen, Bertelsmann –Verlag. Bonn.
Hadjar, Andreas & Hupka-Brunner, Sandra (Eds.) (2013): Geschlecht, Migrationshintergrund und
Bildungserfolg, Weinheim.Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas & Samuel, Robin (Eds. (2012): Bildung –
Arbeit – Erwachsenwerden. Ein interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend- und jungen
Erwachsenenalter, Wiesbaden.
Bergman, Manfred M.; Hupka-Brunner, Sandra; Keller, Anita; Meyer, Thomas & Stalder, Barbara E. (Eds.).
(2011). Transitionen im Jugendalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE. Zürich:
Seismo.
Hupka, Sandra (2003): Individuation und soziale Identität türkischer Jugendlicher in Berlin im Kontext von
Freundschaftsbeziehungen. Zur Integration türkischer Jugendlicher. Dissertation. Dissertation. Freie
Universität Berlin, Berlin.
Hupka, Sandra (1998): Sozialstruktureller Wandel und Bildungsaspirationen. FU Berlin.
Book Chapters & further Publications
*peer reviewed
*Hupka-Brunner, Sandra (2017): Hoffen auf Passung? Homogenitätsfiktion und ihre Folgen. In M. P.
Neuenschwander & C. Nägele (Eds.), Bildungsverläufe von der Einschulung bis in den ersten
Arbeitsmarkt. Wiesbaden: Springer, 201-217.
Hupka-Brunner, Sandra (2016): Berufsbildung – mehr als nur ein Ausbildungsprogramm. In: SAGW (Ed.). Das
Versprechen der Bildung. Bulletin 4/2016, 48-49. Bern: Schweizerische Akademie der
Geisteswissenschaften.
*Hupka-Brunner, Sandra, Scharenberg, Katja, Meyer, Thomas & Müller, Barbara (2015): Leistung oder soziale
Herkunft? Bestimmungsfaktoren für erwarteten und tatsächlichen beruflichen Erfolg im jungen
Erwachsenenalter. In: Häfeli, K., Neuenschwander, M.P. & S. Schumann. Berufliche Passagen im
Lebenslauf: Berufsbildungs- und Transitionsforschung in der Schweiz. Wiesbaden: VS/Springer, 243-
275.
*Imdorf, Christian & Hupka-Brunner, Sandra (2015): Gender Differences at Labor Market Entry in Switzerland.
In: Blossfeld, H.-P. et al. Gender, Education and Employment. An International Comparison of School-
to-Work Transitions. Elgar: Cheltenham/Northampton, 267-286.
*Hupka-Brunner, Sandra & Wohlgemuth, Karin (2014): Wie weiter nach der Schule? Zum Einfluss der Selektion
in der Sekundarstufe I auf den weiteren Bildungsverlauf von Schweizer Jugendlichen. In:
Neuenschwander, Markus: Selektionsschwellen im Schweizerischen Bildungssystem. Zürich/Chur:
Rüegger Verlag, p. 99-131.
*Murdoch, Jake; Guégnard, Christine; Koomen, Maarten; Imdorf, Christian & Hupka-Brunner, Sandra (2014):
Pathways to Higher Education in France and Switzerland: Do Vocational Tracks Facilitate Access to
Higher Education for Immigrant Students? In: Goastellec, G., Picard, F. (Eds.). Higher Education in
Societies. A Multi Scale Perspective. Rotterdam/Boston/Taipei: Sense Publishers, p. 149-169.
Scharenberg, Katja; Rudin, Melania; Müller, Barbara; Meyer, Thomas & Hupka-Brunner, Sandra (2014):
Ausbildungsverläufe von der obligatorischen Schule ins junge Erwachsenenalter: die ersten zehn Jahre.
Ergebnisübersicht der Schweizer Längsschnittstudie TREE, Teil I. Basel: TREE.
Schwiter Karin; Wehner, Nina; Hupka-Brunner, Sandra & Huber, Eveline (2013): Wer aus der Geschlechterreihe
tanzt, ist oft ein Talent. In: HR today, 9, p. 40-41.
*Hupka-Brunner, Sandra & Kriesi, Irene (2013): Ausbildungsbedingungen und Ausbildungszufriedenheit in der
dualen Grundbildung. Die Rolle von Geschlecht und Migrationshintergrund, in: Hadjar,
Andreas; Hupka-Brunner, Sandra (Eds.): Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg,
Weinheim, S. 244-272.
Hadjar, Andreas & Hupka-Brunner, Sandra (2013): Überschneidungen von Bildungsungleichheiten nach
Geschlecht und Migrationshintergrund. Eine theoretische und empirische Hinführung, in: Hadjar,
Andreas; Hupka-Brunner, Sandra (Eds.): Geschlecht, Migrationshintergrund und Bildungserfolg,
Weinheim, S. 7-35.
*Geier, Boris; Hupka-Brunner, Sandra & Gaupp, Nora (2013): Chances of young adults from lower secondary
schools with basic intellectual requirements in Switzerland and Germany: Mastering (or failing) the
second threshold. In: Brucy, G., Mailliard, F. & Moreau, G. (Ed.): Les “petits” diplômes professionelles
en France et en Europe. Cahiers de la recherche sur l’éducation et les savoirs. 4/2013, p. 149-166.
*Samuel, Robin; Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E. & Bergman, Manfred M. (2012): Wie beeinflusst
Statustransfer zwischen den Generationen das Wohlbefinden junger Erwachsener?, in: Bergman,Manfred Max; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Samuel, Robin (Eds.): Bildung – Arbeit –
Erwachsenwerden, Wiesbaden, S. 383-408.
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; Samuel, Robin; Bergman, Manfred M. (2012): Einleitung und
Überblick - "Bildung - Arbeit - Erwachsenwerden", in: Bergman, Manfred Max; Hupka-Brunner,
Sandra; Meyer, Thomas; Samuel, Robin (Eds.): Bildung – Arbeit – Erwachsenwerden. Ein
interdisziplinärer Blick auf die Transition im Jugend- und jungen Erwachsenenalter, Wiebaden, S. 9-18.
Hupka-Brunner, Sandra; Kanji, Shireen; Bergman, Manfred Max & Meyer, Thomas (2012): OECD report on
gender differences in the transition from secondary to post-secondary education in Switzerland.
Meyer, Thomas & Hupka-Brunner, Sandra (2012): Bildung selektionieren und rationieren im Zeitalter der
Wissensgesellschaft? Paradoxien des schweizerischen Bildungssystems. In: Akademien der
Wissenschaften Schweiz et al. (Ed.). Zukunft Bildung Schweiz – Von der Selektion zur Integration.
Akten der Veranstaltung vom 16. und 17. Juni 2011. Bern: Akademien der Wissenschaften Schweiz,
125-134.
Meyer, Thomas; Hupka-Brunner, Sandra; & Keller, Anita (2011): Ausbildungs- und Erwerbsverläufe der PISA
2000/TREE-Kohorte: Synopsis 2000-2007. In M. M. Bergmann, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer &
B. E. Stalder (Eds.), Transitionen im Jugendalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE (pp.
86-91). Zürich: Seismo-Verlag.
*Sacchi, Stefan; Hupka-Brunner, Sandra; Stalder, Barbara E., & Gangl, Markus (2011): Die Bedeutung von
sozialer Herkunft und Migrationshintergrund für den Übertritt in anerkannte nachobligatorische
Ausbildungen in der Schweiz. In M. M. Bergmann, S. Hupka-Brunner, A. Keller, T. Meyer & B. E. Stalder
(Eds.), Transitionsprozesse im Jugendalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE (pp. 120-
156). Zürich: Seismo Verlag.
*Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Stalder, Barbara E. & Keller, Anita (2011): PISA-Kompetenzen und
Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie. In BIBB/DJI (Ed.), Neue Jugend? Neue
Ausbildung? Beiträge aus der Jugend- und Bildungsforschung (pp. 175-190). Bielefeld.
*Hupka-Brunner, Sandra; Samuel, Robin; Huber, Evéline, & Bergman, Manfred M. (2011): Geschlechterun-
gleichheiten im intergenerationalen Bildungstransfer in der Schweiz. In A. Hadjar (Ed.), Geschlechts-
spezifische Bildungsungleichheiten (pp. 77-98). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Stalder, Barbara E.; Meyer, Thomas & Hupka-Brunner, Sandra (2009): Low Achievers‘ Risky Pathways: PISA
Literacy Scores as Predictor of Upper Secondary Enrolement and Graduation. In: Rauner, Felix; Smith,
Erica; Hauschildt, Ursel and Zelloth, Helmut (Ed.): Innovative Apprenticeships. Promoting Successful
School-to-work-Transitions. Lit verlag Dr. W. Hopf Berlin.
Hupka, Sandra; Sacchi, Stefan & Stalder, Barbara E. (2006): Herkunft oder Leistung? Analyse des Eintritts in
eine zertifizierende nachobligatorische Ausbildung anhand der Daten des Jugendlängsschnitts TREE.
Working paper. June 2006: TREE.
Hupka, Sandra & Dellenbach, Myriam (2004): Konsequenzen der Maturitätsreform 1995 für das Bestehen der
Matura. Ergebnisse der Notenerhebung im EVAMAR-Projekt. BiEv 06/04. Bern: Erziehungsdirektion
des Kantons Bern, Abt. Bildungsplanung und Evaluation.
Dellenbach, Myriam; Hupka, Sandra & Stalder, Barbara E. (2004): Wege in die nachobligatorische Ausbildung:
Der Kanton Bern im Vergleich zur restlichen Deutschschweiz. Ergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE.
BiEv 05/04. Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern, Abt. Bildungsplanung und Evaluation.
Hupka, Sandra & Stalder, Barbara. E. (2004): Die Situation junger Migrantinnen und Migranten beim Übergang
Sek I/Sek II. In: SKGB/16+ (Ed.): Achtung Gender. Ausbildungsverhalten von Mädchen und jungen
Frauen. Trends und Tipps. Konferenz der Gleichstellungsbeauftragten; Lehrstellenprojekt 16+.
Zürich/Buchs, p. 79-94.
Hupka, Sandra (2003): Ausbildungssituation und Verläufe: Übersicht. In: BFS/TREE (Ed.): Wege in die
nachobligatorische Ausbildung. Die ersten zwei Jahre nach Austritt aus der obligatorischen Schule.
Zwischenergebnisse des Jugendlängsschnitts TREE. Neuchâtel: Bundesamt für Statistik, p. 33-58.
Merkens, Hans & Hupka, Sandra (2003): Eingrenzung und Ausgrenzung als pädagogisches Problem. In:
Merkens, Hans & Wessel, Anne (Ed.): Zwischen Anpassung und Widerstand. Zur Herausbildung der
sozialen Identität türkischer und deutscher Jugendlicher. Schneider Verlag Hohengehren
Baltmannsweiler, p. 147-162.
Reinders, Heinz & Hupka, Sandra (2003): Soziale Identität und personenbezogene Zukunftsperspektiven. In:
Merkens, Hans & Wessel, Anne (Ed.): Zwischen Anpassung und Widerstand. Zur Herausbildung der
sozialen Identität türkischer und deutscher Jugendlicher. Schneider Verlag Hohengehren
Baltmannsweiler, p. 113-146.Hupka, Sandra (2002): Kapitalarten nach Bourdieu und Coleman in ihrem Einfluss auf die Bildungsaspirationen
der Eltern und den Schulerfolg der Kinder. In: Merkens, H. & Wessel, A. (Ed.): Zur Genese von
Bildungsentscheidungen. Eine empirische Studie in Berlin und Brandenburg. Reihe Jugendforschung
aktuell, Volume 7. Baltmannsweiler, p. 158-173.
Hupka, Sandra; Karratas, Meral & Reinders, Heinz (2001): Soziale Identität und personenbezogene
Zukunftsperspektiven bei türkischen Jugendlichen. In: Mansel, Jürgen; Schweins, Wolfgang & Ulbrich-
Herrmann, Matthias (Ed.): Zukunftsperspektiven Jugendlicher. Wirtschaftliche und soziale
Entwicklungen als Herausforderung und Bedrohung für die Lebensplanung. Juventa Verlag Weinheim
and München, p. 256 – 264.
Merkens, Hans; Alizadeh, Farzaneh; Hupka, Sandra; Karatas, Meral; Reinders, Heinz & Schneewind, Julia (2001):
Individuation und soziale Identität bei türkischen Jugendlichen in Berlin. Abschlußbericht eines von der
Volkswagenstiftung geförderten Projektes (Az.: II/74593). Berichte aus der Arbeit des Institutes für
Allgemeine Pädagogik – Abteilung Empirische Erziehungswissenschaft – der Freien Universität Berlin.
Edited by Folker Schmidt and Hans Merkens. No. 34. Berlin.
Hupka, Sandra & Karatas, Meral (2001): Netzwerke türkischer und deutscher Jugendlicher als schulischer
Integrationsindex und Bedingungsfaktor schulischer Entwicklung. In: Merkens, Hans & Weishaupt,
Horst (Ed.): Schulforschung und Schulentwicklung: aktuelle Forschungsbeiträge. Erfurter Studien zur
Entwicklung des Bildungswesens; Volume. 4. Universität Erfurt. Institut für Allgemeine
Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung, p.149-162.
Reinders, Heinz; Hupka, Sandra; Karatas, Meral, Schneewind, Julia & Alizadeh, Farzaneh (2000): Individuation
und soziale Identität. Kontextsensitive Akkulturation türkischer Jugendlicher in Berlin.
Zwischenbericht. Berichte aus der Arbeit des Institutes für Allgemeine Pädagogik – Abteilung
Empirische Erziehungswissenschaft – der Freien Universität Berlin. Edited by Folker Schmidt and Hans
Merkens. No. 28. Berlin.
Wessel, Anne; Claßen, Gabi & Hupka, Sandra (1999): Zur Planung an Bildungskarrieren. In: Merkens, Hans &
Wessel, Anne (Ed.): Schulentwicklung in den Neuen Bundesländern. Berlin.
Hupka, Sandra & Merkens, Hans (1998): Wie wird Europa im Unterricht vermittelt? Ioanina. Griechenland.Oral Contributions to International Conferences
Sandra Hupka-Brunner, Thomas Meyer, Barbara E. Stalder & Anita Keller: “The Dynamics of Youth and Young
Adults Transitions in Switzerland: Insights from the TREE Panel Survey”. Presented at the 14th Biennial
Meeting of the Society for Research on Adolescence. March 8-10, 2012. Vancouver. Canada.
Sandra Buchholz, Christian Imdorf, Sandra Hupka-Brunner & Hans-Peter Blossfeld: “Are academically weak
youths really not ready for vocational training? An analysis of vocational training trajectories of youths
with low competencies in Switzerland.” Presented at the TIY (Transitions in Youth Network)-
Conference, 5.-8.9.2012. Nijmegen. The Netherlands.
Sandra Hupka-Brunner & Thomas Meyer: “The Dynamics of Youth and Young Adults Transitions in Switzerland:
Insights from the TREE Panel Survey”. Presented at „Effective policies for the development of
competencies of youth in Europe” Conference, organised by the Educational Research Institute
Warsaw. 16.11.2011, Warsaw, Poland.
Thomas Meyer & Sandra Hupka-Brunner: "The Dynamics of Youth and Young Adults Transitions in Switzerland:
Insights from the TREE Panel Survey". Presented at the International User Conference of the Swiss
Household Panel (SHP). 8./9.6.2011, Lausanne, Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner, Boris Geier & Nora Gaupp: “Transition from lower to upper secondary education in
Switzerland and Germany: Chances for young adults from lower secondary schools with basic
intellectual requirements”. Presented at the TransEurope-Conference: “Five Years of TransEurope
Project. Transnationalisation and Changing Life Course Inequality in Europe”. 20./21.5.2011, Sofia,
Bulgaria.
Robin Samuel, Sandra Hupka-Brunner & Manfred M. Bergman: “Transfer of Cultural Capital: A Comparative
Analysis of the Interconnection of Well-Being, Precariousness, and Insecurity’”. Presented at the 7th
ISA World Congress. 11.-17.7.2010, Göteborg, Sweden.
Sandra Hupka-Brunner, Robin Samuel & Manfred M. Bergman: “Multifaceted Educational Pathways: Variation
and Impact of Social Background in Switzerland”. Presented at the ECSR, QMSS2 and TRANSEUROPE
joint Conference: “Analysing Education, Family, Work and Welfare in Modern Societies:
Methodological Approaches and Empirical Evidence”. 30.9.-2.10.10, Bamberg, Germany.
Sandra Hupka-Brunner, Boris Geier & Nora Gaupp: "Transition from lower to upper secondary education in
Switzerland and Germany: Chances for young adults from lower secondary schools with basic
intellectual requirements". Presented at the ECSR, QMSS2 and TRANSEUROPE joint Conference:
“Analysing Education, Family, Work and Welfare in Modern Societies: Methodological Approaches and
Empirical Evidence”. 30.9.-2.10.10, Bamberg, Germany.
Sandra Hupka-Brunner & Robin Samuel: ”Einfluss des sozialen Hintergrunds auf und Vielfalt der
Ausbildungswege in der Schweiz”. Presented at the 74. AEPF-Congress of the German Society for
Educational Sciences (DGfE), 12.9.2010, Jena, Germany.
Sandra Hupka-Brunner: ”PISA-Kompetenzen und Übergangswege: Ergebnisse aus der Schweizer TREE-Studie”.
Presented at the BIBB/DJI Fachtagung: "Neue Jugend? Neue Ausbildung?". 28./29.10.2009, Bonn,
Germany.
Sandra Hupka-Brunner, Stefan Sacchi & Barbara E. Stalder: “Access to company-based dual apprenticeships or
fully school-based education. Effects of social inequality at the transition from compulsory school to
upper secondary education and training in Switzerland“. Presented at the EHB-conference:
“Effectiveness of learning and efficiency in VET systems”. 25.-27.3.2009, Zollikofen, Switzerland.
Sandra Hupka, Stefan Sacchi & Barbara E. Stalder (2006): “Does the Swiss VET system encourage inequity?”
Presented at the European Research Network on Transitions in Youth TIY Workshop "Vocationalisation
of Education", 7-9.9.2006, Marseille, France.
Sandra Hupka-Brunner & Nora Gaupp: “Vergleich der Schul- und Berufsbildungssysteme in der Schweiz und in
Deutschland Aufbau der Bildungssysteme und Begriffsklärungen”. Presented at the ”Symposium:
Leere oder Lehre? Was machen benachteiligte Jugendliche nach der obligatorischen Schule? ”
(Oganised by Hupka & Gaupp), AEPF-Congress of the German Society of Educational Sciences (DGfE).
2006. 10.-13.9.06, München, Germany.
Sandra Hupka, Stefan Sacchi & Barbara E. Stalder: «Barrieren an der ersten Schwelle? Bedingen
vollzeitschulische und betriebliche Ausbildungen verschiedene Einstiegschancen für Jugendliche?”
Presented at the AEPF-Conference of the German Society of Educational Sciences (DGfE). 2006. 10.-
13.9.06, München, Germany.Sandra Hupka: “Wie weiter nach der Schule – Der Jugendlängsschnitt TREE”. Presented at the AEPF-Conference
of the German Society of Educational Sciences (DGfE): “ Veränderungsmessung und
Längsschnittstudien: Neue Datengrundlagen für Bildungsforschung und –monitoring“. 17.-19.3.05,
Berlin, Germany.
Sandra Hupka: “Soziale Unterstützung in der ersten Phase der nachobligatorischen Ausbildung“. Presented at
the German Society of Educational Sciences (DGfE)-Conference: “Lifelong Learning“. 21.-24.3.2004,
Zürich, Switzerland.
Outreach Activities / Knowledge Transfer Activities
Sandra Hupka-Brunner: ”Tagungskommentar” Presented at ”Erfolgsfaktoren und Risikosituationen in
Bildungsverläufen – Befunde und Perspektiven”, organised by the University of Teacher Training
(FHNW), 22.1.2016, Solothurn. Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Migrationshintergrund und Bildungserfolg – Jugendliche mit Migrationshintergrund
bei der Lehrstellensuche”. Presented at the ”Wirtschaft trifft Schule” conference, organised by the
“Fachstelle Berufsschule“, Office of Elementary Education Basle. 9.4.2014, Basle, Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Wie weiter nach der Schule? Zum Einfluss der Selektion auf der Sekundarstufe I auf
den weiteren Bildungsverlauf Schweizer Jugendlicher.“ Presented at the International Conference:
“Schulische und berufliche Selektion Forschungsbefunde und Umsetzungsperspektiven“, organised by
the University of Teacher Education FHNW. 9.11.2012, Solothurn, Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner & Eveline Huber: “Postobligatorische Ausbildungsverläufe in der Schweiz: Warum gibt
es so wenige Krankenpfleger und Kapitäninnen?
Präsentation quantitativer Ergebnisse.“ Presented at the Workshop: “Selected Results from the NFP 60
Gender Project “Gender inequalities in educational and career pathways“. 12.6.2012, Ebenrein,
Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Impulsreferat: Wie entscheidend sind gute Lesekompetenzen für einen geglückten
Übergang von der Schule in den Beruf?“. Presented at the workshop: “IllettrIsmus. Kommunikation
und Schriftkultur: Übergänge im Lebenslauf. Fachtagung zur Prävention und Bekämpfung von
Illettrismus“, organised by the Federal Institute for Cultural Affairs and the University of Teacher
Education FHNW in cooperation with the Federation for Reading and Writing. 4.11.2011, Berne,
Switzerland.
Nora Gaupp, Boris Geier und Sandra Hupka-Brunner: “Impulsreferat: Chancen bildungsbenachteiligter
Jugendlicher. Ausbildungsverläufe in Deutschland und der Schweiz.“. Presented at the workshop
“Berufsbildungstage Osnabrück“. 24./25.3.2011, Osnabrück, Germany.
Sandra Hupka-Brunner: Expert-Hearing at the workshop “Emerging Adulthood”, organised by the GDI Gottlieb
Duttweiler Institute. 18.3.2011, Rüschlikon, Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Bildung zwischen sozialer Sicherung und sozialer Ungleichheit“. Presented at the
workshop “Module II.05: Social Politic and Social Security”, organised by the University of Teacher
Training FHNW. 5.11.2009, Olten, Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Zwischenlösungen – Warteschlaufe oder Chancenverbesserung? “ Presented at the
CAS-workshop “Bridging Solutions“ of the University of Teacher Education. 7.3.2009, Berne,
Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Verbaute Chancen – das ungenutzte Potential von Jugendlichen mit
Migrationshintergrund“. Presented at the International Conference of the Lucerne Initiative for Peace
and Security (LIPS). 9./10.10.2008, Lucerne, Switzerland.
Sandra Hupka-Brunner: “Integration und Ausschluss beim Übergang in die Berufslehre / Sek II –Mechanismen,
Fakten, die Rolle der Schule“. Presented at the QUIMS-Workshop, organised by the Office of
Elementary Education of the Canton Zürich. 15.11.2008, Zürich, Switzerland.
Sandra Hupka: “Nadelöhr Lehreintritt für Jugendliche mit Migrationshintergrund“. Presented at the Further
Training Course of the Career Counseling Administration of the Canton St. Gallen, 30.11.2006, St.
Gallen, Switzerland.
Sandra Hupka: “Bildungsströme von Schweizer Jugendlichen“. Presented at the Apprenticeship-Conference of
Vocational Education and Training Administration of the central Cantons (BKZ) of Switzerland.
21.2.2008, Zug, Switzerland.
Barbara E. Stalder & Sandra Hupka: “Hilfen und Stolpersteine beim Übergang Schule – Berufswelt.“ Presented
at the workshop for Teacher Training “Intercultural Education: Bridging Solutions“ 9.10.2006, Berne,
Switzerland.Sandra Hupka: “Wie weiter nach der Schule? Der Kanton Bern im Vergleich zur restlichen Deutschschweiz“.
Presented at the workshop of the Cantonal Administration of Upper Secondary Schooling (MBA).
12.1.2005, Biel, Switzerland.
Sandra Hupka: “Jugendliche an der ersten Schwelle – Weichenstellung nach der obligatorischen Schule.“
Presented at the workshop of Further Education for Teachers at the University of Teacher Training.
26.9.2005, Aarau, Switzerland.
Sandra Hupka: “Jugendliche an der ersten Schwelle – Weichenstellung nach der obligatorischen Schule“.
Presented at the Conference: “Berufsbildung für alle“, organised by the Cantonal Administration for
Vocational Education and Training and Career Counseling of the Canton Argau. 28.10.2005, Aarau,
Switzerland.
Sandra Hupka: “„Heiss mal Hakan und find eine Lehrstelle…“? Chancen und Hindernisse im Übergang ins
Berufsleben von jungen Migrantinnen und Migranten“. Presented at the “Plattform Luzern“, workshop
organised by the Cantonal Administration for Foreigners and Integration Politics. 3.6.2004, Lucerne,
Switzerland.
Barbara E. Stalder & Sandra Hupka: “Wege und Umwege in die nachobligatorische Ausbildung.“ Presented at
the Conference for Teacher and Teacher Training Berne. 12.10.2004, Berne, Switzerland.
Other artefacts with documented use
TREE Data Release (2013): PISA-TREE data, including wave 1-8 and documentation. Basel.
TREE Data Release (2016): PISA-TREE data, including wave 1-9 and documentation. Bern. Avaibale via FORS
http://forscenter.ch/en/data-and-research-information-services/2221-2/special-projects/tree/Sie können auch lesen
