Die Stiftung Förderprogramme Patenschaft Kontakte - Hand in Hand - Wolfgang und Regina Böllhoff Stiftung
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Die Stiftung
Hand in Hand
Förderprogramme
Patenschaft
Kontakte
2. Auflage (11/2020)
„ Wir wollen etwas gegen die Ungerechtigkeit in
der Welt tun, und uns war klar, dass Bildung vor Ort
Zwei Freunde
das Wesentliche ist, um Ungerechtigkeit auf die Dauer der Familie
zu senken.
“
In diesem Zitat bringt Dr. Wolfgang Böllhoff das Anlie- versicht und erweiterten Kompetenzen können die
gen der Familie Böllhoff auf den Punkt. Die ungleichen geförderten jungen Menschen in das eigenverantwort-
Chancen auf Bildung von Schülerinnen und Schülern liche Leben starten. Gesellschaftlich leistet die Stiftung
führte 2006 zur Gründung der Stiftung. Die Freunde einen Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit, zur Teilhabe
der Familie, Hans-Ulrich Laar und Manfred Vogt, brach- und zur Integration junger geflüchteter Menschen.
ten sich als Zustifter ein.
Aus anfänglich sieben geförderten Hauptschülern an
Die Stiftung verfolgt mit ihren Förderprogrammen das einer Schule erfasst das Förderprogramm inzwischen
Ziel, Jugendliche und junge Erwachsene unabhängig 100 Jugendliche und junge Erwachsene an fünf Stand
von ihrer Herkunft, Religion und Nationalität durch orten der Sekundarstufe I und von Berufskollegs. Die
Bildung und verbindliche Begleitung in ihrer Persön- Zahl wird in den nächsten Jahren weiter steigen.
lichkeitsentwicklung zu unterstützen. Mit Mut, Zu-
Hans-Ulrich Laar †
Die Stifter (v.l.): Michael Böllhoff, Marili Ebert (geb. Böllhoff), Wolfgang, Regina, Christian und Wilhelm Böllhoff.
Manfred Vogt
2 Die Böllhoff Stiftung ist eine operative Stiftung. Operativ bedeutet dabei, dass die Stiftung nicht lediglich finanzielle Unterstützung für die Arbeit Dritter
leistet, sondern in eigener Verantwortung und mit eigenen Mitteln selbst Projekte betreibt.
Grußworte Als Bürgermeister meiner Heimat-
stadt gebe ich den Schulabgängern
bei ihren Abschlussveranstaltun-
gen neben Glückwünschen gern
einen Rat mit auf den Weg: „Ihr
könnt Oma und Opa alles glauben,
aber nicht, dass es hier bei uns in
Dabei werden gerade Jugendliche unterstützt, die es von der Sängerstadtregion keine beruf-
ihrer Herkunft, ihrer Familie oder einfach ihrer Lebensum- lichen Perspektiven gibt!“.
gebung nicht ganz so leicht haben.
Mit ihrem Förderprogramm „Ich
Die Böllhoff-Stiftung hat zudem im Jahr 2015/16 mit dem Jörg Gampe will!“ hilft die Wolfgang und
Förderprogramm „Hand in Hand“ soziale Verantwortung Bürgermeister Regina Böllhoff Stiftung aktiv
übernommen, als so viele geflüchtete junge Menschen nach Finsterwalde dabei, die Grundlage für eben
Bielefeld gekommen sind. Als andere noch über die Frage diese beruflichen Perspektiven zu
gestritten haben, ob wir es „schaffen“, hat die Stiftung mit legen. In dem umfangreichen und vielfältigen Förderprogramm
dem Rudolf-Rempel- und dem Carl-Severing-Berufskolleg erhalten die Jugendlichen zwei ganz besondere Formen der
Fördergruppen geschaffen – und damit an der Zukunft Unterstützung: Einerseits wird ihre Freude am Lernen durch
Ingo Nürnberger gebaut. An der Zukunft der Jugendlichen, aber auch der die Begleitung ihrer schulischen und persönlichen Entwicklung
Sozialdezernent Bielefeld unserer Stadtgesellschaft. Wir haben nämlich alle gemein- gefördert. Andererseits können sie sich mit ihren ganz individu-
sam ganz viel davon, wenn Integration gelingt. ellen Fragen und Anliegen an ihre Patinnen und Paten wenden,
die sie für drei Jahre in der Zeit des Übergangs zwischen Schu-
„Die Kinder sind unsere Zukunft“ – kaum ein Satz Ich bin dankbar – der Böllhoff-Stiftung und den Stiftern, le und Arbeitswelt begleiten.
ist so abgedroschen wie dieser. Aber auch so wahr und der Familie Böllhoff und den Zustiftern Hans-Ulrich Laar
wichtig. Und genauso wichtig und wahr ist der Satz: Kinder und Manfred Vogt – für das jahrelange, gezielte und Auch in unserer Region ist der Fachkräftemangel ein großes
(und Jugendliche) brauchen eine Zukunft. Zu einem ge- durchdachte Engagement. Aber auch den Patinnen und Thema. Die Unternehmen haben einen enormen Bedarf an
lungenen Leben gehört, beruflich auf eigenen Füßen stehen Paten, die sich ehrenamtlich einbringen und Zeit, Geduld, motiviertem Nachwuchs, vor allem im Handwerk werden hän-
und die eigenen Talente nutzen zu können. Die Böllhoff- Empathie und ihre ganze Lebenserfahrung einbringen, um deringend interessierte Auszubildende gesucht. Ich wünsche
Stiftung unterstützt seit dem Jahr 2008 Jugendliche auf junge Menschen zu begleiten. Das alles ist keine Selbstver- mir für die Schüler und Unternehmen gleichermaßen, dass
ihrem Weg ins Erwachsenleben. Das Förderprogramm ständlichkeit, das ist gelebte Solidarität und gelebte Verant- ihnen das Förderprogramm der Böllhoff Stiftung dabei hilft,
„Ich will“ richtet sich an Schülerinnen und Schüler ab dem wortung. Ich bin auch dankbar für die gute Partnerschaft die Grundlage für ihren beruflichen Weg zu legen, sodass sie
14. Lebensjahr, stärkt die Kinder in ihren persönlichen zwischen der Stiftung und der Stadt und der Jugendberufs- sich erfolgreich auf dem Arbeitsmarkt beweisen und Oma, Opa
Fähigkeiten, in ihrer sozialen Kompetenz und in ihrer agentur. Ich freue mich darauf, dass wir weiterhin gemein- und allen anderen zeigen können, welche tollen beruflichen
Fähigkeit, eine gute Berufswahlentscheidung zu treffen. sam Zukunft für Kinder und Jugendliche schaffen. Perspektiven sie für sich und unsere Region entdeckt haben.
Die Wolfgang und Regina Böllhoff Stiftung ist Mitglied im Die Wolfgang und Regina Böllhoff Stiftung wird gefördert vom
Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend.
3
Die Ziele
Ein umfangreiches, facettenreiches Förderprogramm unter-
stützt die Jugendlichen in ihrer schulischen und persön-
lichen Entwicklung. Gleichzeitig begleiten aus gewählte
ehrenamtliche Patinnen und Paten die Jugendlichen über
einen Zeitraum von drei Jahren. Die Paten unterstützen die
Jugendlichen im Übergang von der Schule in die Arbeits-
welt und helfen ihnen, individuelle Perspektiven für ihren
Das Förderprogramm Lebensweg zu entwickeln.
„Ich will!“
Ziele des Programms sind die Stärkung persönlicher und so-
zialer Kompetenzen der Jugendlichen sowie ihre Begleitung
bei dem Übergang von der Schule in die Arbeitswelt.
Persönliche Ziele:
••
„Ich will!“ unterstützt Schülerinnen und Schüler
zwischen 12 und 18 Jahren. In das Förder- Freude am Lernen entwickeln
••
programm werden Jugendliche aufgenommen, Interessen und Neigungen entdecken
die durch ihre bisherige Schullaufbahn ge- Willensstärke und Leistungsbereitschaft steigern
•
zeigt haben, dass sie ihren eigenen Lebensweg Herausforderungen annehmen und aktiv bewältigen
erfolgreich gestalten wollen. Ehrenamtlich tätige Verantwortung für sich selbst und andere übernehmen
Patinnen und Paten begleiten und unterstützen
ausgewählte Jugendliche über einen Zeitraum
von drei Jahren auf ihrem schulischen, per- Soziale Ziele:
••
sönlichen und beruflichen Entwicklungsweg.
Gemeinsam mit den Partnerschulen stützt „Ich Selbst- und Fremdwahrnehmung stärken
••
will!“ die schulische Laufbahn und die persön- Eigene und fremde Stärken und Schwächen akzeptieren
liche Entwicklung der Jugendlichen. Sie sollen Herausbildung von Empathie
Unsere Partner-Schulen
•
einen individuell bestmöglichen Schulabschluss Verantwortung für das eigene Handeln übernehmen
erreichen und den Übergang in das Berufsleben Strategien zur Konfliktbewältigung entwickeln
erfolgreich bewältigen.
••
REGION BIELEFELD
Seit dem Start im Jahre 2008 wurden zahlreiche Übergang Schule – Beruf Baumheideschule / Realschule am Schlehenweg
•• •
Jugendliche erfolgreich darin unterstützt, einen Brodhagenschule / Sekundarschule Gellershagen
attraktiven Ausbildungsplatz zu bekommen oder Bestmöglichen Schulabschluss anstreben GesamtSchule Quelle
•
sich im gewünschten Berufsfeld schulisch weiter Realistische Berufswünsche entwickeln
••
zu qualifizieren. Sich der eigenen Talente, Fähigkeiten und REGION FINSTERWALDE
•
Fertigkeiten bewusst werden Oscar-Kjellberg-Oberschule
Kenntniss über schulische und berufliche Förder– Grund- und Oberschule Massen
möglichkeiten und Voraussetzungen aneignen
4
Interview mit Saher Ameen Hammo Interne Stimmen
20 Jahre, „Ich will!“-Schüler von 2016-2019, Brodhagenschule zum Programm
Warum hast Du Dich bei „Ich will!“ beworben? Du hast immer bei Böllhoff-Veranstaltungen mit
In der siebten Klasse wurde das Programm vorgestellt. Da- Deinen Musik-Auftritten andere Schülerinnen und
mals hatte ich es schwer mit der deutschen Sprache. Ich
wollte nach der Schule eine gute Ausbildung finden. Mir
war klar: Wenn ich schulisch besser werden will, dann ist
Böllhoff das Richtige.
Schüler begeistert. Zum Abschluss hast Du Dir
eine Kamera für Fotos und Musikvideos von der
Stiftung gewünscht. Was machst Du jetzt?
Ich bin am Berufskolleg und möchte meinen Realschul-
abschluss machen. Danach auf jeden Fall eine Ausbildung
„ Die Patenschaften sind ein Kern-
stück des Förderprogramms. Als An-
sprechpartner unterstütze ich gerne die
Und hat es sich gelohnt? im handwerklichen Bereich. Meinen Rap mache ich Patinnen und Paten in ihrer verantwor-
Ja, auf jeden Fall. Es hat mir sehr viel geholfen. weiterhin und trete auch immer noch auf. Mit der Kamera tungsvollen Aufgabe, gemeinsam mit
konnte ich schon Musikvideos für meinen YouTube- den Jugendlichen Ziele zu entwickeln
“
Was hat Dir konkret geholfen? Channel produzieren. Dann spiele ich noch Fußball und und neue Perspektiven aufzuzeigen.
Früher bin ich oft zu spät zu Terminen gekommen, das zeichne.
hat sich mit Böllhoff verbessert. Mit Texten hatte ich es Zitat Frau Nuray Ün
schwer. Dann habe ich auf einmal die Texte besser ver- Vielen Dank Leiterin Patenschaften „Ich will!“
standen. Mit der Unterstützung habe ich mich dann auch und weiterhin
getraut, eine Bewerbung zu schreiben. alles Gute für
•••
Deine Zukunft!
Wie hat Dich Dein Pate dabei unterstützt?
Wir sind zum Beispiel zur Jobmesse in Bielefeld gegangen
– das war sehr gut, um mir ein paar Berufe anzuschauen
und wie man Bewerbungsgespräche führt. Meinen Paten
habe ich oft gesehen und wir haben uns viel über Jobs
und meine Zukunft unterhalten. Ich habe auch Theater
gespielt und er ist zu meinem Auftritt gekommen.
„ Mir ist wichtig, die Jugendlichen
mit einem ansprechenden und augewo‑
genen Seminar-, Erlebnis- und Unter-
Das war toll. Ich habe auch noch über ein Jahr nach richtsprogramm in vielfältigen Aspek-
dem Abschluss Kontakt zu ihm. Er ist wie ein Freund ten ihres Lebens zu fördern, ihren Inte-
geworden. ressenshorizont zu erweitern und ihre
“
sozialen Fähigkeiten zu stärken.
Zitat Herr Mario Hildebrandt
Leitung des Förderprogramms „Ich will!“
Standort Bielefeld
Das Interview führte (Bis Ende 2020)
Mario Hildebrandt,
Programmleitung
„Ich will!“ in Bielefeld
5
Interne Stimmen Interview mit Carola Poly
zum Programm 58 Jahre, begleitet ihre nun dritte Schülerin bei „Ich will!“.
Als Mitarbeiterin bei der Firma Böllhoff hörte sie früh von dem Dafür braucht man aber einen langen Atem, oder?
„ Das Programm „Ich will!“ der Wolf-
gang und Regina Böllhoff Stiftung hat
mich sofort angesprochen, da es Jugend-
einzigartigen Programm und war 2011 sofort dabei. Ihre jetzige
Patenschülerin befindet sich bereits in der zehnten Klasse und
verlässt bald die Schule.
Was hat Sie dazu bewogen, eine Patenschaft zu
Ja, man muss Geduld haben. Die jungen Menschen darf man
nicht bedrängen. Angebote machen – offene Angebote. Man
muss sie in ihrer Entwicklung individuell begleiten.
Was für Themen bringen die Schülerinnen mit?
liche fördert, die ihre Zukunft in die eige- übernehmen? Das Thema Bewerbungen schreiben ist immer ein wichtiges
ne Hand nehmen wollen. Ich freue mich, Die Intention gefiel mir, jungen Menschen zur Seite zu stehen. Thema. Aber auch bei Fragen zum Schulunterricht gebe ich
dieses Programm im Raum Finsterwalde Ich erhoffe mir, dass die Schülerinnen/Schüler so mehr Chan- öfter mal Tipps. Später in der dreijährigen Förderphase geht
“
mit aufbauen und leiten zu dürfen. cen in ihrem Leben haben. Ich sehe es auch als einen Beitrag es dann auch verstärkt um das Thema Schulabschluss und
zur gesellschaftlichen Teilhabe. Es ist auch spannend mit jun- Berufswahl. So wusste eine meiner Schülerinnen sofort, was sie
Zitat Frau Ina Porepp gen Leuten was zu machen. Und ich finde, dass das Programm später machen will. Mit der anderen bin ich gemeinsam zum
Leitung des Förderprogramms „Ich will!“ der Stiftung gute Angebote für die jungen Menschen enthält, Berufskolleg in Halle gefahren, damit sie sich informieren und
Region Finsterwalde um sie in ihrer Entwicklung zu fördern. anmelden kann.
(Bis Ende 2020)
Können Sie denn auch etwas von den Schülerinnen Haben Sie noch Kontakt zu Ihren „alten“
lernen? Patenschülerinnen?
••• Ja, das ist ganz klar: Ich lerne auch von ihnen. Es ist ein
Nehmen und Geben.
Ja, gelegentlich habe ich noch Kontakt. Das ist dann schön zu
wissen, wie sie sich weiterentwickeln. Beide Patenschülerinnen
hatten nach der Schule zunächst den Weg im sozialen Bereich
„ Mit facettenreichen Programmbau-
steinen ermöglicht „Ich will!“ Jugend
lichen lebensbereichernde Erfahrungen.
Sehen Sie Veränderungen im Laufe der verschiedenen
Patenschaften?
Ich habe das Gefühl, dass ich Themen in Bezug auf die schu-
lischen Ziele und den weiteren Lebensweg der Schülerinnen/
Schüler über die Jahre weiter intensivieren konnte. So stellt
an einem Berufskolleg eingeschlagen. Eine Schülerin hat ihr
Jahrespraktikum sogar in Baumheide beim Abenteuerspielplatz
absolviert und möchte sich beruflich für die Rechte der Frauen
einsetzen. Aus der anderen Schülerin wird eine Erzieherin.
Im Mittelpunkt steht die Entfaltung sich inzwischen meist ein schneller Lernerfolg ein, sodass sie Haben Sie Kontakt auch zu Eltern?
ihrer Potentiale und die Stärkung ihrer die Möglichkeiten erfahren, wie sie Erfolge erzielen können. Das ist unterschiedlich. Bei meiner ersten Schülerin war der
Persönlichkeit. Deshalb freue ich mich, Kontakt sehr schnell und von den Eltern initiiert. Bei der
das Programm an einem weiteren Stand- Gibt es Unterschiede bei den Patenschaften? anderen gibt es keinen Kontakt mehr.
“
ort in Bielefeld aufzubauen. Die Patenschaften sind unterschiedlich und der Schlüssel
zum Erfolg liegt aber immer darin, eine gute Beziehung zu den Wie zeitintensiv ist die Begleitung der jungen
Zitat Frau Sigrid Zinser Schülerinnen/Schüler aufzubauen. Das kann schon gut ein Jahr Menschen?
Leitung des Förderprogramms „Ich will!“ dauern, das Herz der Patenschülerin/des Patenschülers zu er- Das hängt oft davon ab, wie gerade der Alltag der Schülerinnen
Standort Bielefeld obern. Dann werden Vorschläge auch besser angenommen. aussieht. Eigentlich hält man als Patin immer mit WhatsApp
(Ab Anfang 2021) oder Telefon den Kontakt, gerade wenn etwas aktuell die
6
Schülerinnen beschäftigt. Ansonsten gibt es immer wieder „Ich will!“ wurde mit Unterstützung der
tolle Begegnungen zum Beispiel bei Ausflügen in den Zoo,
ins Kino, Museum oder beim gemeinsamen Spaziergang. Arbeiterwohlfahrt Kreisverband Bielefeld e.V.
Welches Fazit ziehen Sie auch im Hinblick auf die
und der Universität Bielefeld, Fakultät für
speziell angebotene Unterstützung von der Stiftung Psychologie und Sportwissenschaft,
für Patinnen und Paten?
Die persönliche Begleitung seitens der Stiftung ist gut. Der Abteilung Entwicklung und Erziehung, unter
Austausch unter den Patinnen/Paten wird auch gefördert,
gerade um auch zu hören, wie es bei anderen läuft. Man
Leitung von Prof. Dr. Rainer Dollase erarbeitet.
beschäftigt sich mit jungen Menschen, daher sollte man
Freude daran haben und die Sache ohne Zwang angehen.
Hilfreich ist eine gute, lockere Atmosphäre.
Das Interview führte Nuray Ün,
Leiterin Patenschaften „Ich will!“
Vertraut: Carola Poly und ihre bereits dritte
Patenschülerin treffen sich regelmäßig.
Das Bild zeigt die Patenschülerinnen/Patenschüler, die Patinnen/Paten und die Leiterinnen/Leiter der beiden Programme
„Ich will!“ und „Hand in Hand“ anlässlich der Adventsfeier 2019 bei der Firma Böllhoff in Bielefeld.
7
Das Förderprogramm
„Hand in Hand“
Hand in Hand
„Hand in Hand“ reicht berufsschulpflichtigen jungen Menschen mit
Fluchthintergrund die fördernde „Hand“ einer Patin /eines Paten.
Der regelmäßige Kontakt zwischen Paten und Patenschüler und die
verpflichtende Teilnahme am „Hand in Hand“-Förderprogramm erhöhen
die Chancen der persönlichen, sozialen und beruflichen Integration.
„Hand in Hand“ versteht die berufliche Integration von jungen Flüchtlingen
als Schlüssel für ein selbstbestimmtes Leben. Die beruflichen Aufgaben und
die damit verbundenen Kontakte in den Betrieben ermöglichen ihnen, Ver-
antwortung zu übernehmen und als Mitglied der Gesellschaft anerkannt zu
werden. Die wirtschaftliche Unabhängigkeit durch Berufstätigkeit eröffnet
Perspektiven für sich selbst und für ihr persönliches Umfeld.
Eine wesentliche Voraussetzung für die berufliche Eingliederung ist der
Spracherwerb. Durch zusätzlichen Sprachunterricht, den „Hand in Hand“
initiiert, werden die Voraussetzungen für den Besuch einer weiterführenden
Schule und einer erfolgreichen Ausbildung geschaffen.
Neben der vielfältigen und komplexen Lernarbeit in der Schule, in Betrieben und
der Freizeit hat die konstruktive Freizeitgestaltung durch das Programm „Hand in
Hand“ ihren festen Platz. Der gemeinsame Besuch von kulturellen und sportlichen
Veranstaltungen oder Festen, die Mitgliedschaft in Vereinen etc. fördert die gesell-
schaftliche Teilhabe. Ziel ist, das Selbstwertgefühl der jugendlichen Flüchtlinge in
ihrer neuen Umgebung so zu stärken, dass sie nach drei Jahren eigenverantwortlich
ihr Leben organisieren und gestalten können und durch die Betreuung in der Gesell-
schaft ankommen.
8
Interview mit
Die Ziele
Andreas Machowiak
„Hand in Hand“-Pate
Berufliche Ziele
•• Unterstützung und Förderung der schulischen, berufsvorbereitenden Qualifizierung
••
Erreichung von allgemeinen und beruflichen Schulabschlüssen
Beratung bei der Wahl eines beruflichen Praktikums bzw. eines Ausbildungsverhältnisses Sie betreuen seit zwei Jahren einen Patenschüler
Begleitung und Unterstützung während des Praktikums bzw. der Ausbildung aus dem Irak. Worin sehen Sie die größten Heraus
forderungen und Chancen, die „Hand in Hand“-Ziele
zu erreichen?
Sprachliche Ziele Der Schlüssel zur Integration ist eindeutig der Sprach-
•
erwerb, welcher eine wesentliche Voraussetzung für die
Festigung und Erweiterung des verstehenden Lesens und Hörens, der Schriftsprache schulische und berufliche Entwicklung des Patenschülers
•
und des Wortschatzes ist. Dies kann jedoch nur in dem Maße gelingen, wie sich
Erreichung des deutschen Sprachniveaus B1 oder höher ein/e Patenschüler/in auf die Anforderungen unserer
Leistungsgesellschaft einlässt. Ein wichtiger Aspekt in den
Gesprächen ist die Vermittlung von Zukunftsperspektiven.
Persönliche Ziele Vorrangig ist das Verständnis für eine berufliche Quali-
••
fikation gegenüber der Möglichkeit des „schnellen Geld
Stärkung des Selbstwertgefühls in der neuen Umgebung verdienens“.
••
Unterstützung in der Selbstorganisation
Begleitung bei der Bewältigung von Alltagsproblemen, Behördengänge Wie sieht Ihre konkrete Unterstützung des
••
Talente/Begabungen entdecken und fördern sowie Schwächen erkennen und mindern Patenschülers im Sinne der Zielsetzung aus?
Freude am Lernen entwickeln und durch Erfolge festigen Wir treffen uns so oft wie möglich (oder auch nötig), um
••
Ermutigung zur Bewältigung von Misserfolgen und Herausforderungen die konkreten Anliegen zu besprechen und zu klären. Das
Entwicklung von Lösungsstrategien im Umgang mit Frustrationen und Konflikten Gespräch über Alltagsthemen und das gemeinsame Lesen
Verständnis für die politischen, ökonomischen, beruflichen und sozialen Bedingungen eines Jugendbuches haben aus meiner Sicht einen großen
••
der neuen Umgebung vermitteln und Sach- bzw. Wirkzusammenhänge verdeutlichen Anteil an der Entwicklung seines Sprachschatzes.
Integration in den Arbeitsmarkt
••
Integration in einheimische Vereine, Interessensgemeinschaften etc. Gibt es weitere Bereiche in der Unterstützung?
Aufbau von Beziehungen zu einheimischen Jugendlichen Ganz konkret konnte ich die Bewerbungen für Praktika,
Unterstützung bei einer aktiven Freizeitgestaltung weiterführende Schulformen bzw. einen Ausbildungsplatz
und für die Wohnungssuche unterstützen.
Unsere Partner-Schulen Das Interview führte
Karl-August Krenzer,
Darüber hinaus helfe ich, sich im Formular- und Verwal-
tungsdschungel zurecht zu finden. Die Unterstützung durch
Leitung des die Stiftung und die Vernetzung mit den anderen Paten
••
REGION BIELEFELD Förderprogramms zur Klärung solcher Aufgabenstellungen ist dabei unver-
Carl-Severing-Berufskolleg „Hand in Hand“. zichtbar.
Rudolph-Rempel-Berufskolleg
9
Interne Stimmen Interview mit
zum Programm Kamiran Khere Alias
„
Ehemaliger „Hand in Hand“-Patenschüler
Hand in Hand
Uns ist wichtig, dass geflüchtete
Jugendliche sich beruflich orientieren
und ein Ausbildungsverhältnis ein- Kamiran, Sie kamen im Zuge des Zustroms von Hat der Pate auch aus Ihrer kulturellen Prägung
gehen. Patinnen und Paten begleiten Geflüchteten 2016 als 16-jähriger aus dem Irak nach etwas „lernen“ können?
die jungen geflüchteten Menschen auf Bielefeld. Aufgrund der Schulpflicht wurden Sie dem Wir haben uns in den drei Jahren ganz häufig darüber unter-
ihrem Weg in die persönliche und wirt- Rudolf-Rempel-Berufskolleg zugewiesen. In der inter- halten, was es für mich als Mitglied einer religiösen Minder-
schaftliche Selbstständigkeit. Sie leis- nationalen Förderklasse bekamen Sie das Angebot, heit bedeutete, im Irak zu leben. Er hat gefragt, welche Feste
ten damit einen wesentlichen Beitrag sich für das Förderprogramm „Hand in Hand“ zu be- wir feiern und welche Bedeutung die Feste haben. Auf meiner
zur Integration der jungen Menschen werben. Warum haben Sie sich 2016 für die Unterstüt- Hochzeit hat er erlebt, wie wir feiern, wie wir tanzen und was
“
in ihre neue Umgebung. zung durch die Stiftung beworben? es zu essen gibt.
Weil ich alleine geflüchtet bin brauchte ich Unterstützung in Wir haben auch häufig über die aktuelle Situation meiner
Zitat Herr Karl-August Krenzer verschiedenen Situationen. Ich konnte ja meinen Vater nicht Familie, die in einem Flüchtlingslager im Nordirak lebt,
Studiendirektor i. R. Carl-Severing-Berufskolleg mehr direkt fragen ... gesprochen. Während der Patenschaft habe ich wichtige
für Metall- und Elektrotechnik und Entscheidungen für meine private und berufliche Zukunft
Leitung des Förderprogramms „Hand in Hand“ Sie bekamen einen Paten, der wahrscheinlich getroffen. Dabei habe ich immer wieder meinen Paten und
einige Jahre älter als Ihr Vater war. Wie hat sich die Vater um Rat gefragt. Dadurch hat mein Pate ganz konkret
Beziehung zu Ihrem Paten in den drei Förderjahren erfahren, wie in meiner Familie diese Entscheidungsprozesse
••• entwickelt? ablaufen.
„ Es ist spannend zu beobachten, wie
die jungen Leute sich entwickeln und
sich schnell heimisch fühlen können.
Am Anfang war es sehr offiziell, aber dann im 2. Jahr haben
wir uns besser kennengelernt. Unser Verhältnis hat sich
so entwickelt, dass wir uns wie Freunde über verschiedene
Themen und Situationen unterhalten konnten.
Neben den Gesprächen mit dem Paten haben Sie ja
auch an den Veranstaltungen des Förderprogramms
teilgenommen. Haben Ihnen die Veranstaltungen ge-
holfen, der in der für Sie fremden Welt einzuleben?
Die 1:1 Betreuung hilft bei der Einglie- Erzählen Sie doch eine oder zwei Situationen, in Ja, das hat mir gut geholfen, vom Sprachunterricht bis zum
derung und bietet für alle Beteiligten denen der Pate Sie als Wegbegleiter in der neuen Ausbildungsplatz.
Vorteile. Gerade bei der Berufsfindung Heimat unterstützen konnte.
ist das vertrauensvolle Verhältnis sehr Bei den Schulaufgaben, die ich nicht verstehen konnte. Er Würden Sie die Entscheidung von 2016 für die Auf
hilfreich. Hier können die Paten in be- hat mir geholfen, Firmen zu finden, um eine Ausbildung zu nahme in das Förderprogramm noch einmal treffen?
sonderem Maße ihre Erfahrungen in der machen. Ja, darüber brauche ich gar nicht nachzudenken, ich würde
“
Arbeitswelt einbringen. die Entscheidung genauso treffen. Alle Treffen und Veran
Welchen Beruf lernen Sie und in welchem Ausbil- staltungen waren gut.
Zitat Frau Christa Großmann dungsjahr befinden Sie sich?
Pädagogische Beratung „Hand in Hand“ Ich mache eine Ausbildung als Mechatroniker für Kälte Das Interview führte Karl-August Krenzer,
technik, und ich bin im 2. Ausbildungsjahr. Leitung des Förderprogramms „Hand in Hand“.
10Externe Stimmen zu den
zwei Förderprogrammen
„ Jugendlichen, die es schwer haben, dabei zu helfen, ihren Weg zu finden,
ist eine besondere gesellschaftliche Herausforderung. Die Wolfgang und Regina
Böllhoff Stiftung leistet durch ihre Initiative und durch ihr finanzielles Engage-
ment mit dem Programm „Ich will!“ in vorbildlicher Weise Hilfe. Dabei ist beson-
ders hervorzuheben, dass durch viele ehrenamtliche Patinnen und Paten die Ju-
gendlichen vertrauensvolle persönliche Ansprechpartner und Begleiter haben.
Dass in vergleichbarer Art jungen Flüchtlingen, die bei uns einen Weg in Beruf und
Ortwin Goldbeck Gesellschaft suchen, mit dem Programm „Hand in Hand“ sehr persönliche Hilfe
“
Unternehmer
geboten wird, unterstreicht die gesellschaftliche Verantwortung der Familie.
„ Beide Programme überzeugen durch ihre klare Struktur und Zielsetzung. Indi-
viduelle Förderung, Persönlichkeitsstärkung und berufliche Orientierung bzw. Aus-
bildung werden ideal verknüpft. Es ist die gelungene Kombination aus Angeboten
zur Kompetenzentwicklung und der Begleitung durch Patinnen und Paten, die bei-
de Projekte so außerordentlich erfolgreich machen. Die erfahrenen Patinnen und
Paten unterstützen die Jugendlichen als Rat- und Impulsgeber, wobei jeweils auf die
individuelle Passung von Pate und Jugendlichen große Aufmerksamkeit gelegt wird.
Udo Witthaus
So ent stehen aus der Mitte der Zivilgesellschaft wichtige Brücken, um gesellschaft- Schul- und Kultur-
liche Teilhabe für die jungen Menschen zu ermöglichen. Der Böllhoff Stiftung und dezernent Bielefeld
den Patinnen und Paten danke ich für das kontinuierliche Engagement.
“
11Die Entwicklung der Förderprogramme
2006
„ E
s gibt nichts Gutes,
2008 2009
“
Die Idee dieser Stiftung Das Programm
Die zweite Schule
wurde von der
Familie Böllhoff
außer man tut es. „Ich will!“
startet an der
kooperiert mit
„Ich will!“
gemeinsam geboren ersten Schule
Erich Kästner
2006 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Anzahl der Patenschülerinnen / Patenschüler
Bielefeld „Ich will!“ 7 15 25 25 25 26 25
Finsterwalde „Ich will!“
Bielefeld „Hand in Hand“
122016 2018 2020
Aus der
„Ich will!“ „Ich will!“ wächst weiter
Flüchtlingskrise
beginnt mit zwei Schulen und startet die Kooperation
heraus entsteht
am Standort im branden- mit einer weiteren Bielefelder Schule
das neue Programm Hand in Hand burgischen Finsterwalde
„Hand in Hand“
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022
Plan Plan
31 30 31 30 33 36 50 60
8 18 28 30 35
10 22 28 29 30 30
____ ____ ____
93 110 125
=== === ===
13Die Patenschaft Tipps &Erfahrungen
für die Patenschaft
Das Profil der Patin /des Paten Die Gestaltung der Patenschaft
• • Damit die Beziehung
Die Patin /der Pate Die Patin /der Pate
bringt Lebenserfahrung und einen einwandfreien begleitet den Jugendlichen bei allen wichtigen
zwischen Ihnen und dem
• •
Ruf mit. schulischen und beruflichen Schritten.
ist in ihrem /seinem beruflichen Umfeld integriert ist in Kontakt mit den Sorgeberechtigten des
Jugendlichen gut gelingt,
•
und etabliert und verfügt über gute Kenntnisse Jugendlichen bzw. seinem Vormund.
• möchten wir Ihnen noch
der Arbeitswelt. kann gemeinsam mit dem Jugendlichen berufliche
interessiert sich für die schulische, berufliche und Perspektiven entwickeln und Alternativen zum
einige Hinweise geben.
• •
persönliche Weiterentwicklung des Jugendlichen. Wunschweg aufzeigen.
vermittelt dem Jugendlichen Verständnis für ge- kann Kontakte zu Betrieben vermitteln und unter-
••
sellschaftliche Normen und Werte. stützt den Jugendlichen z. B. bei schulischen und
•
bringt Zeit für den Jugendlichen mit. außerschulischen Praktika.
hat Freude an der Zusammenarbeit mit anderen steht in Kontakt zur Schule bzw. zum Betrieb,
•
Paten und dem Team der Stiftung. um Maßnahmen und Aktionen von Schule und
nimmt an der Evaluation des Stiftungsprogramms Förderprogramm aufeinander abzustimmen.
teil.
Das Paten-Netzwerk Die Aufwandsentschädigung
• •
Die Patin /der Pate Die Patin /der Pate
ist in ein Netzwerk der Paten und Stiftungsvertre- erhält eine pauschale Erstattung für alle Ausga-
•
ter eingebunden. ben im Zusammenhang mit gemeinsamen Unter-
nimmt bei Bedarf die Beratung der Projektleitung nehmungen mit dem Jugendlichen (Bildungs- und
• •
bzw. des Chefpaten in Anspruch. Materialkosten, Eintrittsgelder, Café-Besuche, etc.).
wird zum kollegialen Austausch mit den anderen erhält für ihr /sein ehrenamtliches Engagement
•
Paten eingeladen. eine finanzielle Anerkennung.
wird zu themenspezifischen Fortbildungen ein-
geladen.
14Versicherungsschutz
• Persönlicher oder telefonischer Kontakt zwischen
Ihnen und dem Jugendlichen sollte mindestens
14-tägig stattfinden.
in der Patenschaft
• Es ist Ihnen überlassen, wann und wo Sie sich mit
dem Jugendlichen treffen; es bietet sich an, Treffen in
angenehmer Atmosphäre, zu Beginn z. B. im Café, zu
Liebe Patin, lieber Pate: In Ihrer Patenschaft sind Sie selbstverständlich über die Wolfgang und Regina Böllhoff
Stiftung versichert. Mögliche Vorkommnisse haben wir für Sie aufgelistet:
veranstalten. Auch gemeinsame Unternehmungen wie
Kino, sportliche Veranstaltungen, Besichtigungen,
Ausflüge etc. sind natürlich möglich und sinnvoll.
• Sie entscheiden selbst, wie Sie das Verhältnis von Nähe
und Distanz zum Jugendlichen gestalten.
Fall 1 Fall 3
• Ziel der Patenschaft ist es, eine persönliche, von Respekt
und Vertrauen geprägte Beziehung zueinander aufzubauen
und zu erkennen, ob „die Chemie“ zwischen Ihnen und dem
Die Patin / der Pate nimmt die Patenschülerin / den Paten-
schüler in seinem Privatwagen mit und verursacht einen
Unfall.
Die Patin / der Pate und die Patenschülerin / der Paten-
schüler machen eine gemeinsame Unternehmung. Die
Patenschülerin / der Patenschüler oder die Patin / der Pate
Jugendlichen stimmt. Wenn sich zeigt, dass Sie miteinander beschädigen etwas oder verletzen jemanden unabsicht-
•
Schwierigkeiten haben, melden Sie sich bitte sofort bei der Wie ist er versichert? lich.
•
Projektleitung bzw. beim Chefpaten, damit wir eine Lösung Wird die Patin / der Pate bei einem Unfall verletzt,
finden können. hat entweder die Haftpflichtversicherung, die für das Hier besteht Versicherungsschutz über die Haftpflicht-
•
Fahrzeug besteht, einzustehen oder die Haftpflichtver- versicherung der Stiftung. Der Versicherungsschutz
Bitte halten Sie Kontakt zu den Sorgeberechtigten bzw. sicherung des Unfallgegners (je nach Sachlage). Hier für die Patin / der Pate gilt als subsidiär, eine evtl.
•
zum Vormund des Jugendlichen. ist besonderer Versicherungsschutz nicht notwendig. bestehende eigene (Privathaftpflicht)-Versicherung
Für eine gezielte Förderung des beruflichen Werdegangs Die Patenschülerin / der Patenschüler ist in jedem Fall geht vor.
ist ebenso der Kontakt zum Klassenlehrer bzw. Betreuer/ mitversichert.
Ausbilder in den Betrieben von großer Bedeutung.
• Bitte teilen Sie uns mit, welche aktuellen materiellen
Wünsche im Hinblick auf schulischen Erfolg, Stärkung
des Selbstwertgefühls und gesellschaftliche Teilhabe
Fall 2 Fall 4 §
vordringlich sind, z. B. Kontakte zu Gleichaltrigen in Die Patin / der Pate und die Patenschülerin / der Paten- Der unwahrscheinliche Fall, dass die Patenschülerin / der
Sportvereinen, Nachhilfeunterricht etc., damit wir eine schüler machen eine gemeinsame Unternehmung. Die Patenschüler etwas absichtlich beschädigt oder jemanden
Möglichkeit finden, Wünsche zu realisieren. Patin / der Pate oder die Patenschülerin / der Patenschüler absichtlich verletzt, ist nicht versichert. Vorsätzliche
•
werden verletzt. Handlungen genießen keinen Versicherungsschutz.
•
Wir gehen davon aus, dass die Kennenlernphase min- Sie führen stets zur Leistungsfreiheit des Versicherten
destens drei Monate dauert. Erst dann schlagen wir vor, Hier besteht für beide Versicherungsschutz über die (vgl. § 103 VVG).
gemeinsam verbindliche Ziele zu vereinbaren. abgeschlossene Unfallversicherung der Stiftung
15Bei Fragen oder Anregungen
sprechen Sie uns einfach an:
Ansprechpartner bei Fragen zur Stiftung: Ansprechpartner bei Fragen zu den Förderprogrammen und zur Patenschaft:
Wolfgang und Regina Böllhoff Stiftung „Ich will“ – Region Bielefeld „Ich will“ – Region Finsterwalde
Zur Schwedenschanze 55 Mario Hildebrandt, Leitung bis Ende 2020 Ina Porepp, Leitung bis Ende 2020
33619 Bielefeld Mobil: 01577 6425473 Mobil: 0176 41565415
Tel.: 0521 4482-201 Mail: m.hildebrandt@boellhoff-stiftung.de Mail: ina.porepp@gmx.de
Fax: 0521 1641140
Sigrid Zinser, Leitung ab Anfang 2021 Roland Porepp, Leitung ab Anfang 2021
Dr. Wolfgang Böllhoff Mobil: 0151 10553292 Mobil: 0172 5210077
Tel.: 0521 4482-201 Mail: s.zinser@boellhoff-stiftung.de Mail: porepproland@gmail.com
Mail: wboellhoff@boellhoff.com
Nuray Ün, Leiterin Patenschaften
Dr. Carsten Löffler Tel.: 0521 32930567
Tel.: 0521 4482-218 Mobil: 0162 2198171
Mail: cloeffler@boellhoff.com Mail: n.uen@awo-bielefeld.de
Spendenkonto
„Hand in Hand“
Sparkasse Bielefeld Karl-August Krenzer, Leitung Christa Großmann, Pädagogische Beratung
IBAN: DE18 4805 0161 0044 1664 86 Tel.: 0521 3295179 Tel.: 0521 445067
Verwendungszweck bitte angeben: Hand in Hand Mobil: 0160 3789838 Mobil: 0171 3672686
„Ich will!“ oder „Hand in Hand“ Mail: karl-august.krenzer@gmx.de Mail: christa.grossmann@gmx.de
Besuchen Sie uns auf der Homepage: Bildinfos: Die nicht namentlich gekennzeichneten Fotos zeigen Patenschülerinnen/Patenschüler und Patinnen/Paten der
letztjährigen Förderjahrgänge.
www.boellhoff-stiftung.de Gender-Hinweis: Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird auf die gleichzeitige Verwendung der Sprachformen männlich,
weiblich und divers (m/w/d) verzichtet. Sämtliche Personenbezeichnungen gelten gleichermaßen für alle Geschlechter.Sie können auch lesen
