Digitale Mathtrails als Lern- und Unterrichtsmethode - Digitale Bildung und virtueller Austausch mit Erasmus+ - KMK ...

MaSCE³ - Math Trails in School, Curriculum and Educational Environments of Europe

Digitale Mathtrails als Lern- und
Unterrichtsmethode

Digitale Bildung und virtueller Austausch mit Erasmus+

30.11.2021

Potentiale außerschulischer Lernorte

  Mathtrail: Mathematischer Spaziergang, auf dem Mathematik in der Umwelt entdeckt wird
  (Ludwig, Jesberg & Weiß, 2013)

  Dem Lernen an außerschulischen Lernorten wird großes Potential zugeschrieben (DfES, 2006)
      Kreativität
      Entwicklung fachbezogener und überfachlicher Fähigkeiten
      Einstellung zum Lernen
      Motivation

  Langanhaltende Erinnerungen an das Lernen in Außer-Haus-Situationen (Dillon et al., 2006)

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Potentiale außerschulischer Lernorte
(Sauerborn & Brühne, 2009, S. 79f)

Potentiale                             Herausforderungen
    Primärerfahrungen                    Logistischer, rechtlicher und
    Lernen durch aktive Konstruktion     organisatorischer Mehraufwand
    Anschaulichkeit                      Lehrplan und Leistungsbewertung
    Erhöhtes Interesse                   Missbrauch von Freiräumen
    Fächerübergreifendes Lernen          Überforderung
                                         Vorbehalte verschiedener Personengruppen

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+

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Die Grundidee von MathCityMap (MCM)

  Webportal:
    Die Aufgaben sind auf einer Karte verzeichnet
    Man kann die Aufgaben im Portal anschauen, anlegen und bearbeiten.
    Die Aufgaben sollen so gestellt sein, dass sie nur vor Ort lösbar sind
    Jeder kann mitmachen und Aufgaben erstellen

  App:
    App dient als Abspielgerät für Aufgaben
    Funktionen: Navigation, Aufgabenstellung, Hinweise, Validierung und Musterlösung

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Math Trails in School, Curriculum and Educational Environments of Europe

  Zielsetzung: Regelmäßige und sinnvolle Integration Mathtrails in den „normalen“ Unterricht
  durch
     Weiterentwicklung geeigneter digitaler Werkzeuge
     Anbindung der Mathtrails an die Curricula
     Unterschiedliche Lehrerfortbildungen (LFB)

  Ergebnisse: Europäische Lehrkräfte erhalten ein Konzept um Mathtrails im regulären Unterricht
  einzubinden mit konkreten Hinweisen auf drei Ebenen:
     Technisch
     Didaktisch
     Ausbildend

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Allgemeines zum Projekt

  Laufzeit: 2019 – 2022
  Konsortium: Universitäten,
  Start-Up Unternehmen, Lehrervereinigung
  Beteiligte Länder: Deutschland, Frankreich,
  Estland, Italien, Spanien, Portugal

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Technische Intellectual Outputs

IO 1: Digitales Klassenzimmer
   Digitales Tool zur Nachverfolgung des Orts und der Aktivitäten innerhalb der App während der
   Absolvierung des Mathtrails
   Chat-Funktion und Übermittlung von weiteren Datentypen (Bildern, Audiodateien)
   E-Portfolio mit Zusammenfassung aller relevanten Informationen

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IO 1: Digitales Klassenzimmer

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Technische Intellectual Outputs

IO 1: Digitales Klassenzimmer
   Digitales Tool zur Nachverfolgung des Orts und der Aktivitäten innerhalb der App während der
   Absolvierung des Mathtrails
   Chat-Funktion und Übermittlung von weiteren Datentypen (Bildern, Audiodateien)
   E-Portfolio mit Zusammenfassung aller relevanten Informationen

IO 2: Aufgabenformate
   Implementierung neuer Aufgabenformate (Lückentext, Eingabe mehrerer Parameter,
   Unteraufgaben)

IO 3: Augmented Reality
   Nutzung von AR-Elementen (z.B. um zeitabhängige Daten anzeigen und nutzen zu können)

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IO 3: Augmented Reality Elements

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Didaktische und ausbildende Intellectual Outputs

IO 4 und 5:
   Themenbasierte Trails auf die jeweiligen (nationalen) Lehrpläne zugeschnitten in den Bereichen
   Algebra, Zahlen, Analysis, Geometrie und Wahrscheinlichkeitsrechnung

IO 6:
   Durchführung eines Massive Open Online Courses (MOOC) über digitale Mathtrails und
   Aufgabendesign

IO 7:
   Definition und inhaltliche Beschreibung von Modulen für LFB zur Nutzung von Mathtrails und
   MathCityMap im Mathematikunterricht

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Möglichkeiten zum Mitmachen

       Eigene Aufgaben und Mathtrails erstellen (www.mathcitymap.eu)

           Besuch einer Lehrkräftefortbildung und unserer Lehrkräftekonferenz im Frühjahr 2022 (Infos
           folgen demnächst über www.mathcitymap.eu)

             MathCityMap-Partnerschule werden (Infos unter www.masce.eu)

           Projekt-Updates auf www.mathcitymap.eu, Twitter und Instagram

       Fragen und Anmerkungen an info@mathcitymap.eu

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Dr. Simone Jablonski
Goethe-Universität Frankfurt
Institut für Didaktik der Mathematik und Informatik
jablonski@math.uni-frankfurt.de

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