E-Didaktik Mittagstreffen am 30.06.2021 - Dr. Joachim Stöter Valerie Hug - Stud.IP + WordPress
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E-Didaktik Mittagstreffen
am 30.06.2021
Dr. Joachim Stöter
Valerie Hug
Seite 1 Dr. Joachim Stöter,
30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens
▪ Kontext und Rahmenbedingungen
▪ Lehrkonzept und Materialien
▪ Erkenntnisse und Herausforderungen
▪ Feedbacks der Studierenden
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30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens
Kontext &
Rahmenbedingungen
▪ Masterstudiengang Erziehungs- und Bildungswissenschaften,
Schwerpunkt Lebenslanges Lernen & Bildungsmanagement
▪ 2 inhaltlich verzahnte Seminare, seit WiSe 20/21 online
▪ 15-30 Studierende pro Semester
▪ Moduldurchlauf in dieser Form zum vierten Mal
▪ 2019/20 gefördert durch Projekt InnovationPlus (MWK)
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30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens
Lehrkonzept: Ziele
Wissensaneignung Gemeinsame
im Selbststudium Wissensvertiefung
Heterogenität Individualisierung von Lerntempo, Lernzeit und Lernweg
Eigenverantwortlichkeit und Zeitmanagement,
Lernbereitschaft
Verbindlichkeit des Selbststudiums
Überwindung des „trägen Wissens“, Anwendungsorientierte
Methodische und digitale
Präsenzzeit,
Kompetenzen
Nutzung digitaler Tools
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30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens (SoSe 2021)
Woche Einführung in Organisationsentwicklung und -beratung Grundlagen und Methoden der Systemischen OE
Lehrkonzept: Mittwoch, 10-12 Uhr (Dr. Joachim Stöter) Donnerstag, 10-12 Uhr (Valerie Hug)
Modulablauf
1 Einstieg ins Modul – Kennenlernen, Organisatorisches etc. Kick-off und thematische Einführung
14./15.04.
2 Organisationen als soziale Systeme (Expertenorganisation, lose Kopplung) Organisationen als soziale Systeme
21./22.04.
3 Was ist das Systemische an der systemischen OE? Die Systemische Herangehensweise und die Rolle von Beratungspersonen
28./29.04.
4 Kultur, Typen und Teilsysteme von Organisationen Institutionelle Analyse
05./06.05.
5 Ablauf und Phasenmodell des systemischen OE-Prozesses Feiertag
12.05.
6 Einführung in Methoden der OE Einführung in die Fallstudie, Auftragsklärung und Problemdiagnose
19./20.05.
Grau hinterlegt = Termine ohne 7 Gastvortrag SWOT- und Stakeholder-Analyse
Live-Sitzung im Plenum 26./27.05.
(ggfs. Video-Impulse, Team- 8 Einführung in die Strategische Analyse Teamarbeitsphase an der Fallstudie, Strategische Analyse
Besprechungen und 02./03.06.
asynchrones Arbeiten) 9 Kommunikation in OE-Prozessen Lösungs- und Durchführungsphase
09./10.06.
10 Führung in Organisationen Widerstände in OE-Prozessen
16./17.06.
11 Organisationspsychologische Perspektiven Abschluss der Fallstudienarbeit, Abschlussphase
23./24.06.
12 Personal: Auswahl, Beurteilung und Entwicklung Asynchroner Impuls
30.06./01.07.
13 Gastvortrag Seminarabschluss und offene Fragen
07./08.07.
14 Gemeinsamer Modulabschluss entfällt
14.07.
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30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens
Lehrkonzept:
Grundidee
Semesterbegleitende Prüfungsleistung: Portfolio
Freiwilliges Anfertigen von Freiwilliges Anfertigen von Freiwilliges Anfertigen von
„Portfolio-Baustein“ mit „Portfolio-Baustein“ mit „Portfolio-Baustein“ mit
Feedback durch Lehrperson Feedback durch Lehrperson Feedback durch Lehrperson
Selbstlernphase in Selbstlernphase in Selbstlernphase in Selbstlernphase in
Courseware Courseware Courseware Courseware
oder oder oder oder
Einzel-/ Einzel-/ Einzel-/ Einzel-/
Live- Teamarbeitsphase Live- Teamarbeitsphase Live- Teamarbeitsphase Teamarbeitsphase Live-
…
Meeting mit Transferaufgabe Meeting mit Transferaufgabe Meeting mit Transferaufgabe mit Transferaufgabe Meeting
Woche 1 Woche 2 Woche 3 Woche 4 Woche 5 Woche 6 … Woche 13 Woche 14
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30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens
Lehrkonzept:
Materialien für die
Selbstlernphase ▪ Studienmaterial mit QR-Codes zu Learning Nuggets (Wissenschaft kompakt
und Methodenkarten, insgesamt 33)
▪ Glossar zu Schlüsselbegriffen der OE
▪ In Arbeit: Audiodateien der bislang textbasierten Learning Nuggets
(#less_screen_time)
▪ Videoreihe „Phasen der OE“
▪ Fallstudie „Hochschule Waldegg“
▪ Außerdem: Impulse durch
Praxisexpert*innen
Seite 7 Dr. Joachim Stöter,
30.06.21 Valerie Hug, M.A.Modul: Personal- und Organisationsentwicklung im
Kontext des Lebenslangen Lernens
Erkenntnisse &
Herausforderungen
Workload Betreuung Benefits für beide Seiten
▪ Arbeitseinsatz der ▪ Enge Betreuung und ▪ Steigende Verbindlichkeit und
Studierenden variiert stark Kontaktangebote werden Verantwortungsübernahme für das
(eigenverantwortliches dankbar angenommen eigene Lernen
Lernen und freiwillige ▪ Schnelle Auffindbarkeit ▪ Prüfungsleistung Portfolio mit eigenen
Vertiefung wird aber der Inhalte sicherstellen Interessenschwerpunkten wird
unterstützt: must do / can do) ▪ „roten Faden“ durch das geschätzt
▪ Schwankende Beteiligung Modul schaffen ▪ Einmal erstellte Materialien sind
auf hohem Niveau im (Ankündigungen und langfristig nutzbar
Semesterverlauf (Workload Courseware in Stud.IP)
aus anderen LV) ▪ Feedbacks kosten Zeit,
▪ Teilweise hoher werden aber geschätzt
Arbeitseinsatz der
Studierenden, der sich aber
lohnt
Seite 8 Dr. Joachim Stöter,
30.06.21 Valerie Hug, M.A.Zitate aus der Lehrveranstaltungsevaluation „Durch zum Teil asynchrone Inputs habe
des Moduls im WiSe 20/21 ich die Möglichkeit mir die Vorlesung auch
später noch einmal anzusehen..“
„Ich finde besonders, die Abwechslung zwischen synchron
Feedback der und asynchron super.“
Studierenden
„[…] Dadurch, dass diese in Courseware eingebettet
sind, werden dazu noch kleine Aufgaben oder Texte
eingestellt, wodurch ich das Gelernte direkt
„abwechslungsreiche Tools anwenden kann, was sehr hilfreich ist.“
-> verschiedene Lerntypen
werden angesprochen“
„Flexible Zeiteinteilung, Intensivere
Bearbeitung der Themen als in Präsenz.“
„Es gab eine variable Auswahl an Lern-Tools, sodass das
Lernen nicht zu einseitig war. (Nicht nur Texte zu lesen.)
Sehr gute selbst gedreht Lernvideos! Große Mühe, z. B.
Einladung einer Person aus der Praxis - gut online
gestaltet. Ausführliches persönliches Feedback zu
Portfolio-Bausteinen.“
Seite 9 Dr. Joachim Stöter,
30.06.21 Valerie Hug, M.A.Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
Dr. Joachim Stöter
Valerie Hug, M.A.
Seite 10 Dr. Joachim Stöter,
30.06.21 Valerie Hug, M.A.Sie können auch lesen
