Ein ERASMUS+-Projekt für Erwerbstätige oder Erwachsene, die in einem Zeitalter des Arbeitens im Homeoffice eine Anstellung suchen - N* ...
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Ein ERASMUS+-Projekt für Erwerbstätige oder
Erwachsene,die in einem Zeitalter desArbeitens
im Homeoffice eineAnstellung suchen
N* 2020-1-DE02-KA204-007722007722
Was ist REMSKA und
wie sehen die ersten
Projektergebnisse aus?
1 Die Herausforderung
Die COVID-19 Pandemie führte Ende 2019/Anfang 2020 zu einem Anstieg von
Homeofficetätigkeiten. Die Mehrheit der Angestellten in der EU war gezwungen,
außerhalb des Büros zu arbeiten.
Für die meisten besteht Verbesserungsbedarf relevanter Soft - und Hard-Skills, wie
etwa einen Home-Office-Platz einzurichten und zu betreiben, Arbeitsabläufe zu
organisieren oder eine ausgewogene Work-Life-Balance und einen gesunden
Lebensstil zu pflegen.
Das Ziel des Projekts ist die Unterstützung und Stärkung von Schlüssel- kompetenzen durch Realisierung der einzelnen Arbeitspakete des Projekts
Lernergebnisse für das
Arbeitspakete 1 Arbeiten im Homeoffice
REMSKA Lerneinheiten und
Open Educational Resources
2 (freie Lern- und Lehrmaterialien)
REMSKA Open-Online-Kurs
3
Self-Assessment und Toolkit
4
1 Lernergebnisse
Lernergebnisse sind Aussagen darüber, was Lernende nach
erfolgreichem Abschluss des REMSKA-Kurses wissen, verstehen und
können sollen. Die Ausarbeitung der REMSKA Lernergebnisse basiert
auf Sekundär- und Feldforschung über den aktuellen und zukünftigen
Bedarf an Fähigkeiten für das Arbeiten im Homeoffice, wobei der
Schwerpunkt auf den Erfahrungen von Arbeitgeber*innen und
Arbeitnehmer*innen während der Pandemie 2020 liegt.
REMSKA Lerneinheiten und Open
1I
Educational Resources
• Das Curriculum zu Kompetenzen im Homeoffice kann von
Einrichtungen der Erwachsenenbildung, Personalleitungen oder
In-House-Trainer*innen verwendet werden
• Eine Auswahl an pädagogischen Materialien zur
Unterstützung der Durchführungen des REMSKA – Kurses
• Das Trainer*innenhandbuch zur Unterstützung der
Durchführung eines Kurses zum Thema Arbeiten im Homeoffice
• Das E-Book für Lernende bietet einen schnellen Zugriff auf
alle Informationen und das Wissen des Kurses
III REMSKA Open Online Course
Ein „Massive Open Online Course“ (MOOC) wird alle REMKSA-
Lerneinheiten sowie (Selbst-)Assessmentmaterialien beinhalten (wie
Vorlesungsskripte/Textdokumente, Präsentationen, Multimedia-Dateien,
interaktive Online-Tools)
1V Self-Assessment and Toolkit
• Tools zur Selbsteinschätzung von Fähigkeiten, Bereitschaft und
Einstellung zur Arbeit im Homeoffice
• Best-Practice-Leitfaden, der sowohl technische als auch
organisatorische Aspekte der Arbeit im Homeoffice abdeckt
• Eine Sammlung von Tools, Protokollen, Richtlinien und
Checklisten, die das Arbeiten im Homeoffice erleichternArbeitspaket I
Methodologie
• SEKUNDÄRFORSCHUNG
66 Artikel zum Arbeiten im
Sekundär- und Homeoffice
162 Stellenanzeigen mit
Feldforschung Homeofficebezug
um den aktuellen und zukünftigen
Schulungsbedarf von Erwerbstätigen im • FELDFORSCHUNG
Homeoffice zu ermitteln
168 Expert*innen mit Wissen
über das Arbeiten im Homeoffice
nahmen einer Befragung teilWas ist der aktuelle und zukünftige Schulungsbedarf von Erwerbstätigen im Homeoffice? Die in den Artikeln erwähnten digitalen und nicht-digitalen Fähigkeiten
Was ist der aktuelle und zukünftige Schulungsbedarf von Erwerbstätigen im Homeoffice? Anforderungen an digitale und nicht-digitale Fähigkeiten in den Stellenanzeigen
Lernergebnisse
ZU DIGITALEN FÄHIGKEITEN
Erwerbstätige im Homeoffice verfügen über die Fähigkeiten
1 Informations- und
Datenkompetenz 2 Digital Content
Creation
3 Sicherheit
• Maßnahmen ergreifen zur Minimierung
• Produktivitätssoftware anwenden eines möglichen Verlusts von
• Effizient Daten online vertraulichen Firmendaten und
(Textverarbeitungs-, Tabellenkalkulations-
recherchieren personenbezogenen Daten (Antivirus,
und Präsentationsprogramme etc.)
• Online-Informationen kritisch Backup)
• Informationen und Inhalten in Webseiten
bewerten • Firmendaten und Geräte online
und Blogs etc. integrieren
• Effizient Informationen online schützen
• Inhalte referenzieren und Ersteller*in
organisieren und speichern • Persönliche Daten und Privatsphäre
zuordnen
• Programmieren online schützen
• Sicherheitslücken identifizierenLernergebnisse
ZU DIGITALEN FÄHIGKEITEN
Erwerbstätige im Homeoffice verfügen über die Fähigkeiten
Kommunikation und
4 Problemlösung 5 Zusammenarbeit
• Verschiedene mediale Kommunikations-
• Technische Probleme identifizieren und Kooperationsmöglichkeiten nutzen
• Kleinere technische Probleme (Email, Chat,Videokonferenz etc.)
beheben • Digitalen Content und Informationen
• Größere technische Probleme austauschen
identifizieren und nach • Einen Computer bedienen
Unterstützung suchen • Webcams, Mikrofone und andere
spezifische Hardware installieren und
konfigurierenLernergebnisse
ZU NICHT-KOGNITIVEN FÄHIGKEITEN
Erwerbstätige im Homeoffice verfügen über die Fähigkeiten
Effektive
1 Kooperation 2 Arbeitsstruktur und
-haltung 3
Bereitschaft, sich auf
Veränderungen
• Sich Zeit für persönlichen Austausch
mit Kolleg*innen nehmen • Einen produktiven Arbeitsplan festlegen einzulassen
• Zeitnahe auf Nachrichten von • Arbeitszeiten definieren und einhalten • Sich an neue Prozesse und
Kolleg*innen antworten • Fristen einhalten
Technologien anpassen
• Den täglichen Fortschritt überwachen
• Klare Regeln für den Modus und • Flexibel auf unvorhergesehene
• Eine klare Grenze zwischen Arbeit und
Häufigkeit der Kommunikation Freizeit ziehen Herausforderungen reagieren
festlegen • Nach der Arbeit abschalten • Problematischen Umständen proaktiv
• Aktiv an Videokonferenzen • Ohne Aufsicht arbeiten ausweichen
teilnehmen • Selbstständig handeln • Kreativ auf unvorhergesehene
• Im Team arbeiten • Maßnahmen ergreifen, um motiviert zu Herausforderungen reagieren
• Bedenken offen ansprechen bleiben • Eigene innovative Ideen entwickeln
• Adäquat mit Emotionen umgehen • Einen ruhigen, von Ablenkung befreiten
• Ein professionelles Erscheinungsbild Arbeitsplatz zu Hause beibehalten
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