Eine Schule im Aufbruch - Scoula Rudolf Steiner Scuol Via da Sotchà 231 7550 Scuol Telefon: 081 864 89 43 E-Mail

Die Seite wird erstellt Merlin Steffen
 
WEITER LESEN
Eine Schule im
Aufbruch

Scoula Rudolf Steiner Scuol
Via da Sotchà 231
7550 Scuol
Telefon: 081 864 89 43
E-Mail: info@scoulasteiner-scuol.ch
Wer wir sind                                            geschenkt werden. Damit arbeiten die Pä-
                                                           dagogen. So besteht ein Sommer- und Win-
                                                           tertourenprogramm ab der 4. Klasse und
                                                           für die jüngeren SchülerInnen Wander- und
                                                           Skitage. In der Winterzeit gehen die Kin-
          Die Scoula Rudolf Steiner Scuol ist eine Ta-     der langlaufen und im Vorsommer klettern.
          gesschule, welche auf der Grundlage der          Zwei Projektwochen im Jahr vertiefen see-
          Waldorfpädagogik nach Rudolf Steiner ar-         lische und soziale Prozesse.
          beitet. In diesem Jahr feiert sie ihr 20jähri-
          ges Bestehen.                                    Höhepunkte der Jahreszeiten sind durch
                                                           besondere Ereignisse belebt, die dem Kind
                                                           helfen, sich in der heutigen Zeit zu behei-
          Zur Zeit besuchen 29 Schülerinnen und            maten. Sich selber ein Fest gestalten in der
          Schüler die Schule. Sie werden jahrgangsü-       Fastnachtszeit, seinen Mut erproben in der
          bergreifend in drei Lerngruppen von je ei-       Michaelizeit, an Weihnachten mit einem
          ner bzw. zwei Lehrpersonen unterrichtet.         Spiel die Öffentlichkeit beschenken und an
          Einige Fachlehrpersonen erteilen zudem ein       Johanni draussen das grosse Feuerfest am
          kleineres Pensum.                                Lai Nair erleben. Aber auch altersentspre-
                                                           chende Unterrichtsthemen wie das Bauern-
          Die Besonderheiten dieser Schule sind ihre       jahr in der 3. Klasse oder der Gartenbau ab
          kleine Grösse wie auch ihr natürliches und       der 5. Klasse können praktisch tätig in der
          kulturelles Umfeld:                              näheren Umgebung gestaltet werden.

          Waldorfpädagogik in den Bergen des Enga-         Die Grösse der Institution gewährt dem
          dins, wo während vielfältiger Erlebnisse in      Kind ein familiär geprägtes Lernumfeld, in
          der Natur und in der Gemeinschaft den Kin-       dem Altersunterschiede positiv wirksam
          dern und Jugendlichen gesunde sinnliche          werden können. Auf besondere Bedürf-
          Eindrücke und tiefe Lebenserfahrungen            nisse der Entwicklung kann ein Stück weit

Seite 2
eingegangen werden. Der Mittagstisch bie-
tet eine willkommene Möglichkeit des Aus-
tausches.

Auf aktuelle Begebenheiten kann spontan
und organisatorisch unkompliziert pädago-
gisch eingegangen werden.

Das kulturelle Umfeld des Romanischen
wirkt befruchtend für die Aneignung und
das Verständnis vom Wert einer fremden
Sprache. Es lebt in der Schule von Anfang
an, vor allem auch durch die romanisch
sprechenden Kinder und Lehrpersonen und
durch regelmässigen Sprachunterricht im
Wechsel mit der englischen und franzö-
sischen Sprache.

Das künstlerische Element kommt reichlich
zum Zug durch Gestaltungen von Formen
und Farben, durch Zeichnen, Malen, durch
die Bewegungskunst Eurythmie, durch Mu-
sik und Gesang.

Die Schulräume im Schulgebäude sind
durch die Jahre den sich ändernden Bege-
benheiten so weit wie möglich angepasst
worden. Neue, näher gelegene Räume für
Mensa, Küche und Saal und die Neugestal-
tung des Schulareals würden die Schulanla-
ge effizient aufwerten und neue Chancen
für die Zukunft der Schule bieten.

                                             Bildlegende
                                             li oben: reiche Ernte im Gartenbauunterrricht
                                             re oben: Ein Zwerg beim Weihnachspiel
                                             re mitte: Romanisches Weihnachtsspiel
                                             re unten: Jahresfest Michaleli, der Drache ist
                                             besiegt

                                                                                    Seite 3
Die Minchületta                                       Die gesunde Entwicklung wird im Kinder-
                                                         garten von vielen Seiten her gefördert. Im
                                                         Mittelpunkt steht dabei die Pflege des be-
                                                         gleiteten Freispiels. Das Freispiel bietet eine
                                                         ungeheure Vielfalt an Erlebnissen, durch
          Die Minchületta (Kindergarten) ist in die      die das Kind sich emotionale und soziale
          Spielgruppe der Chüralla eingebettet. Sie      Kompetenzen aneignet. Die sich dabei ent-
          wird auf der Grundlage der Pädagogik           faltende Fantasie und Kreativität stärkt die
          von Rudolf Steiner, auf Romanisch und          Persönlichkeitsstruktur.
          Deutsch, geführt.
                                                         Ein wesentliches Element unserer Arbeit
                                                         ist der Rhythmus und die Wiederholung in
                                                         den Tages-, Wochen- und Jahresabläufen,
          Jedes Kind, welches zu uns in die Minchü-      welche dem Kind Sicherheit geben und es
          letta kommt, bringt individuelle Fähigkei-     stärken. Wir sprechen die Kinder nicht nur
          ten, Besonderheiten und Begabungen mit.        kognitiv, sondern über alle Sinne und Wahr-
          Die Aufgabe unseres Kindergartens ist es,      nehmungsfelder an. Immer wiederkehrende
          das Kind in seiner individuellen Weise wahr-   rhythmische Abläufe ermöglichen dabei ei-
          zunehmen und es in seiner Entwicklung zu       nen Wechsel zwischen Ruhe und Aktivität;
          begleiten und zu unterstützen.                 dies gibt dem Kind die nötige innere Stabi-
          Wir geben dem Kind Zeit und Raum, um           lität, welche wiederum Kräfte freisetzt für
          in seiner seelischen und körperlichen Ent-     die eigene Entwicklung.
          wicklung zu reifen. So nehmen wir ein altes
          Sprichwort als Leitfaden:                      Zwischen dem Freispiel werden ausgewähl-
                                                         te Verse, Lieder und Geschichten passend
          Das Gras wächst nicht schneller,               zu jeder Jahreszeit zu einem freien rhyth-
          wenn man daran zieht.                          mischen Spiel gestaltet. Durch den Wechsel
                                                         von Sprache und Musik, romanisch-deutsch,

Seite 4
laut-leise, groß-klein, ruhig-bewegt, erhal-
ten die Bewegungsspiele und Geschichten
ihren Spannungsbogen. Die Freude an den
musikalisch-rhythmischen Elementen über-
trägt sich auf die Kinder, die nachahmend
die Gesten aufgreifen oder es im Freispiel
wiederspiegeln.

Immer mehr wird heute belegt, dass die frü-
he Lerndisposition der Kinder die Nachah-
mungsfähigkeit ist. Dieser Tatsache gerecht
zu werden, verlangt vom Erwachsenen eine
erhöhte Aufmerksamkeit in all seinen Tätig-
keiten, denn in allem Tun wird ihn das Kind
nachahmen. Aus diesem Grund verzichten
die Pädagoginnen bewusst auf jegliche
technischen Medien oder Lernspiele.

                                               Bildlegende
                                               li oben: Ein schönes Zauberhaus
                                               re oben: Parcours bauen
                                               re mitte: Malen
                                               re unten: Waldsofa legen

                                                                                 Seite 5
Projekt Erwerb bestehendes
          Unser Schulhaus                                  Schulareal

          wird verkauft                                    Die Schule möchte den Schulkomplex er-
                                                           werben, und in Teilen der Nebengebäude
                                                           eine neue Mensa mit Saal bauen. Mit der
                                                           Übernahme des bestehenden Schulhauses
             Seit Beginn mietet die Steinerschule Scuol    kann der Schulbetrieb ab Spielgruppen-Al-
             Räumlichkeiten in zwei getrennten Ge-         ter bis zur 8. Klasse ohne bauliche Massnah-
             bäuden: Die Schulzimmer befinden sich in     men fortgeführt werden. Da die ehemalige
             einem ehemaligen Verwaltungsgebäude           Personalkantine und aktueller Saal der Schu-
             einer Baufirma. Eine Strasse weiter liegt     le jedoch nicht Teil des zu erwerbenden Ge-
             die ehemalige Kantine des Personalhau-        bäudekomplexes ist, fehlen der Schule ein
             ses. Diese dient als Saal, Speisesaal oder    Saal, eine Schulküche mit Speisesaal sowie
             Unterrichtszimmer. Beide Gebäude sollen       Lagerräume.
             in einem Zeithorizont von 5 bis 7 Jahren
             verkauft werden, wie der Vermieter im         Die Baugruppe erstellte in Zusammenarbeit
             Frühling 2018 der Schulgemeinschaft mit-      mit dem Lehrekollegium eine Übersicht der
             geteilt hatte. Damit steht die Schule vor     benötigten Räume. Der Saal bildet einen
             der Herausforderung, eine neue Lösung für     zentralen Kern. Als Gemeinschaftsraum für
             die Schulräume zu finden.                     den täglichen Morgenkreis (morgendliche
                                                           Begrüssungsrunde), für Feiern und Theater-
             Eine aus Eltern und Lehrern bestehende Bau-   aufführungen, die an der Schule pädago-
             gruppe evaluierte bis August 2019 mögliche    gisch wichtige Elemente darstellen, und als
             Miet- und Kaufoptionen in der Gemeinde        Raum für Eurythmie- und Musikunterricht.
             Scuol. Als Resultat wurde an einer ausser-    Auch die Schulküche mit dem Speisesaal
             ordentlichen Mitgliederversammlung der        (Mensa) ist für die Schule unentbehrlich. In
             Erwerb des aktuellen Schulhauses als weiter   der Mensaküche wird für die Schüler täg-
             zu verfolgendes Projekt präsentiert. Durch    lich gekocht - mit Ausnahmetagen, wo sie
             die Baugruppe ausgearbeitete Grundstück-      dort ihren mitgebrachten Lunch essen. Das
             studien und Projektskizzen lagen vor.         gemeinsame Mittagessen ist ein wichtiger
Seite 6
sozialer Austausch im Schulalltag und wird
von den Schülern sehr geschätzt. Zudem
wäre es für die Schüler aus den weitergele-
genen Dörfern sehr umständlich, über Mit-
tag nach Hause zu gehen. Die Küche wird
auch für den Kochunterricht benutzt und
soll deshalb gross genug sein. Der Saal steht
auch anderen Gruppen zur Verfügung, wel-
che sich an einigen Abenden einmieten.
Beim Neubauprojekt werden Mensa und
Saal auch für solche Drittnutzungen at-
traktiver. Ein Speisesaal mit Schulküche soll
vom Saal getrennt entstehen.

Vision neues Saalgebäude -
Vorprojekt mit Chrisian Hitsch

Für die Projekterstellung konnte der Archi-
tekt Christian Hitsch gewonnen werden.
Herr Hitsch hat sich einen Namen als Ge-
stalter von Schulgebäuden für Waldorf-
schulen im In- und Ausland gemacht. Er
präsentierte der Schulgemeinschaft ein
Projekt, das überzeugt. Beim Entwurf geht
es nicht nur darum, dass neue Räume ge-
schaffen werden, sondern dass verschie-
dene Nutzungen sich nicht im Wege stehen
und dass die Qualität des gesamten Kom-
plexes verbessert wird.

Der an der Strasse entlang verlaufende
Schopf wird rückgebaut und an seiner Stel-
le, leicht von der Strasse wegversetzt, das
Saalgebäude mit Mensa erstellt. Das mar-
kante neue Saalgebäude wird so platziert,
dass die bestehende U-Form des Gebäu-
dekomplexes bewahrt und der Schutz zur
Strasse bestehen bleibt.

Durch den Neubau auf dem Schulareal

  Bildlegende
  li oben: Modell neuer Schulhauskomplex
  re oben: Herr Hitsch erklärt das Modell
  der Baugruppe
  re mitte: Schulhaus Ansicht von vorne
  re unten: Schulhaus Ansicht von hinten
rückt der Saal mit der Mensa näher zum            die Rückversetzung des Neubaus entste-
                    Schulhaus, die Entflechtung der Nutzungen         hen neue Parkmöglichkeiten zur Strasse
                    bleibt jedoch bestehen und wird verbes-           hin. Dies ermöglicht die Aufhebung der ak-
                    sert. So wird die Mensa weiterhin den             tuellen Parkplätze im Innenhof. Am Eingang
                    Schulbetrieb nicht stören. Durch die nähere       schliesst ein Holztor den Zugang samt In-
                    Distanz können Saal und Essraum schneller         nenhof ab. Er markiert so deutlich die Tren-
                    erreicht werden. Dadurch können die neuen         nung von der Strasse und gibt dem Innen-
                    Räume auch für Eurythmie, Handarbeit und          hof seinen Eigenwert. In einem weiteren
                    Einzelunterricht besser gebraucht werden.         Schritt werden die Garagengebäude mit ei-
                    Neu entstehen Saal und Mensa getrennt             ner Dachgestaltung besser in den Gesamt-
                    durch eigene Räume, so gibt es hier keine         komplex eingegliedert. Damit entsteht eine
                    Störungen der beiden Nutzungen mehr.              Überdachung entlang den Gebäuden im
                                                                      Innenhof. So können bei jedem Wetter die
                    Autofreier Schulhof                               verschiedenen Gebäude im Trockenen er-
                                                                      reicht werden und es entstehen Zonen, wo
                    Das Projekt wertet die Gesamterscheinung          die Kinder, vom Regen geschützt draussen
                    der Gebäude auf und fasst sie zusammen            spielen und verweilen können. Der Innen-
                    zu einem Ganzen. So gewinnt auch der In-          hof soll - soweit möglich - begrünt werden.
                    nenhof qualitativ. Dieser wird als Pausen-        die Kinder, vom Regen geschützt draussen
                    und Spielort genutzt. Das Bauprojekt will         spielen und verweilen können. Der Innen-
                    hier eine autofreie Zone schaffen. Durch          hof soll - soweit möglich - begrünt werden.

Westansicht Neubau
Gliederung der Fassade durch Sockelgeschoss in Massivbauweise und Obergeschoss in Holzbauweise. Diese
unterschiedliche Bauart entsteht aus praktischen Gründen und in Anlehnung an die alte, örtliche Bauweise.
Im Sockelgeschoss befindet sich Mensa mit Küche und Nebenräumen, im Obergeschoss der Saal.

 Seite 8
Südansicht Neubau
Auskragung des Holzbaues gegen den Innenhof

Ostansicht Neubau (hofseitige Fassade):
Sockelgeschoss gemauert/verputzt mit verschaltem Treppenaufgang. Obergeschoss (Saal) in Holzbauweise.
Durch Auskragung des Obergeschosses ergeben sich geschützte Zugangsbereiche.

                                                                                                        Seite 9
Grundriss EG
oberer Teil: Bestehendes Schulhaus
gezeichnetet Teil: Neubau mit Schulküche und Mensa

                                                                                                     Vermietung       Klassenzimmer
                                                                                                     (Lehrerzimmer)   Oberstufe
                                                                                                       13.91 m2         28.62 m2

                                                                               Putzraum

                                                                               3.54 m 2
            Lager                            Lager
                                             9.10 m2       Keller
            17.09 m2                                       Wohnung
                                                           Hauswart
                                  Werken
                                                                                          Zeichnen                      Garderobe
                                  21.75 m2                          21.74 m2              Fremdsprache
                                                       1.82 m   2
                                                                                          18.16 m2                      13.70 m2
                                             4.10 m2

                       Werken
                       25.88 m2

                                                                                                         Tiefgarage
                  Vermietung

                  Lager Pellet

 Seite 10
Grundriss OG
oberer Teil: Bestehendes Schulhaus erster Stock mit Schulzimmern
gezeichnetet Teil: Neubau mit Saal

                                                                                  Bibliothek        Arbeitszimmer      Klassenzimmer
                                                                                                    Gruppenraum        Mittelstufe
                                                                                     12.79 m 2           13.98 m 2               20.40 m 2

                                                                                   2.34 m 2

                                                                                                 Chemie /
                        Zimmer        Küche / Wohnen
                                                                                                 Physik

                                                                                                                                             Balkon
                       15.30 m 2         15.36 m 2                                                                   Klassenzimmer
                                                       Lehrerküche
                                                                                                                     Unterstufe
                                   Vermietung /            20.93 m   2
                                                                                                 11.07 m 2           29.52 m 2
                                   Wohnung
                                   Hauswart

                                                                         Balkon

                                                                                                                                                      Seite 11
Kostenschätzung                                  Kostenschätzung

           und Zeitplan                                     Kaufpreis bestehendes Gebäude
                                                            			                     Fr. 1‘250‘000.-
                                                            Neubaukosten
                                                            1489.5 m3 a Fr. 950.-   Fr. 1‘415‘000.-

                                                            Arbeiten an bestehenden Gebäuden
             In den nachfolgenden Abschnitten führen        Neue Überdachung / Vordach Garagenräume
             wir unser Vorhaben detailliert auf. Wir wis-   215.7 m2 a Fr. 255.-		      Fr. 55‘000.-
             sen, dass die Kosten für die Realisierung
             dieses Projektes hoch sind. Dennoch gibt       Fenstererneuerungen und Malerarbeiten
             es viele Gründe, die dafür sprechen diese      				Fr. 90‘000.-
             einzigartige Schule im Engadin weiter zu
                                                            Dusche / WC EG und OG neu erstellen
             beleben.
                                                            2 Stk. a Fr. 15‘000.-		    Fr. 30‘000.-

             In der Auflistunfg der Kosten geben wir ei-    Küche OG renovieren		          Fr. 15‘000.-
             nen Überblick über den Kaufpreis des be-
                                                            Teeküche EG neu erstellen      Fr. 20‘000.-
             stehenden Schulhauses inklusive der wich-
             tigsten Renovationsarbeiten, die für das       Zäune				Fr. 13‘000.-
             Aufrechterhalten des Schulbetriebes nötig
             sind. Zudem führen wir die Kosten für den      Parkplätze 6 P. a Fr. 5‘000.- Fr. 30‘000.-
             Neubau mit Saal und Mensa auf.
                                                            Innenhofgestaltung		           Fr. 32‘000.-

                                                            Total Projektkosten         Fr. 2‘950‘000.-
Seite 12
Zeitplan

Dezember 2020
Entscheidung Kauf und Kaufvertrag Liegen-
schaft

Dezember 2021
Planung- und Projektierungsarbeiten

Mai 2022
Baubeginn

Januar 2023
Betriebsaufnahme

                                            Bildlegende
                                            li oben: Fasnacht an der Schule
                                            re oben: Unterricht
                                            re mitte: Skitour
                                            re unten: Advent

                                                                              Seite 13
Gemeinsam in die
           Zukunft                                           • dass mehrere Familien ihren Wohnort
                                                              gewechselt haben, damit ihre Kinder
                                                              unsere Schule besuchen können
                                                             • dass die Lebensqualität hier in den Ber-
                                                              gen in Zukunft mehr und mehr gefragt
              Die Kosten für die Realisierung dieses Vor-     sein wird
              habens sind für unsere Schulgemeinschaft       • dass ein gebührendes Kleid für diesen
              alleine nicht zu tragen. Darum sind wir auf     pädagogischen Impuls auch Folgen
              die Hilfe von Menschen und Istitutuinen         haben wird
              angewiesen, die uns unterstützen.
                                                             In diesem Sinne danken wir allen mög-
              Wir wissen                                     lichen Geldgebern für Ihr wohlwollendes
                                                             Prüfen unseres Vorhabens.
              •   dass wir mit einer Pädagogik der Zukunft
                  arbeiten
              • dass wir glückliche, lernfreudige Kinder
                  haben
              • dass wir an diesem Ort bereits 20 Jahre
                  tätig sind und unsere Schule in dieser
                                                             Die Schulgemeinschaft der Scoula Rudolf
                  Zeit akzeptiert, respektiert und gewach-
                                                             Steiner Scuol, im März 2020
                  sen ist

Seite 14
Bildlegende
li oben: gespannte SchülerInnen
re oben: Werkunterricht
re mitte: Martinimarkt in Scuol
re unten: Safran säen

                                  Seite 15
Scoula Rudolf Steiner Scuol
Via da Sotchà 231
7550 Scuol
Telefon: 081 864 89 43
E-Mail: info@scoulasteiner-scuol.ch
Sie können auch lesen