Entwicklungsplan Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol - Praxisvolksschule der PH Tirol
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Entwicklungsplan
Praxisvolksschule der
Pädagogischen Hochschule Tirol
Stand: September 2020Praxisvolksschule der Pädagogischen Hochschule Tirol – 2020/21
Präambel, Einleitung Für das Jahr 2020/21 nehmen wir uns des Themas Kompetenz-
raster digital mit den dazugehörenden KEL-Gesprächen und de-
ren Dokumentation an.
Im Schuljahr 2020/21 wird eine digitale Version des Kompetenz-
rasters (Mischform des Kompetenzrasters bmbwf und des schulei-
genen Kompetenzrasters) entwickelt und erprobt.
Das Thema 2 befasst uns mit dem Thema: Als „Umweltzeichen-
schule“, „ÖKOLOG – Schule“ und „Gesunde Schule“ wollen wir ge-
meinsam Verantwortung für den Klimaschutz übernehmen.
Teil A
Thema 1 Leistungsbeurteilung mittels Kompetenzrasters digital,
KEL- Gespräche samt Dokumentation, Entwicklung und
Anwendung
Zielbilder a) Digitalisierung des Kompetenzrasters mit
Archivierungsmöglichkeit
b) Weiterentwicklung der KEL Gespräche mit Dokumentation
der Einschätzungsmatrixen und der Vereinbarungen
c) Beides zusammen ergibt ein Gesamtbild der Entwicklung
Ist-Stand a) 1. Überarbeitung Grundstufe 1 am 14.11.2019 – SQA
Team vergleicht bmbwf Kompetenzraster mit
hauseigenem, erste Abstimmungen – Weiterarbeit und
Zusammenfassung durch einzelne SQA Teammitglieder
samt Leitung
b) IT Team (Vigl/Wirtenberger) arbeitet am Prototyp der
digitalen Form samt grafischer Darstellung der
Erfüllungsgrade
c) 28.1.2020: Vorstellung des Prototyps während der
Monatskonferenz plus Diskussion
d) 2. Überarbeitung Grundstufe 2 am 24.2.2020 – SQA
vergleicht bmbwf Kompetenzraster mit hauseigenem, erste
Abstimmungen – Weiterarbeit und Zusammenfassung
durch einzelne SQA Teammitglieder samt Leitung
e) SQA Verantwortliche Frau Mag. Fischler erstellt eine
tabellarische Übersicht über beide Grundstufen
f) 3. Überarbeitung, 9.4.2020 – SQA Team erweitert durch IT
Team, Besprechung der Digitalisierung und Feinschliff
beider Grundstufen
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
2Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
In der Eröffnungskonferenz wird der Kolleg:innenschaft der Inhalt
Ziel 1 der überarbeiteten Kompetenzraster vorgestellt und in Arbeits-
gruppen begutachtet.
Zeithorizont
Oktober 2020
Maßnahmen zu 1
Begutachtung in Gruppen
Verbesserungsvorschläge
Diskussion im Plenum
Einarbeitung der Verbesserungsvorschläge
KEL Gesprächsdokumentationsblatt samt Leitfaden zur
Anwendung der gesamten Kolleg:innenschaft vorstellen
(Pädagogischer Halbtag, 6.1.0.2020)
1. Anwendung der digitalen Form
Zeithorizont Verantwortlich
Oktober – November 2020 Schulleitung
SQA-Beauftragte
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
überarbeiteter Kompetenz- Kompetenzraster digital
raster
Ziel 2 Durchführung der KEL Gespräche unter Anwendung der Kompe-
tenzraster mit anschließendem Erfahrungsaustausch
Zeithorizont
November – Dezember 2020
Ziel 3 Arbeiten mit Kompetenzraster, Festlegen der Erfüllungsgrade gra-
fisch
Zeithorizont
Jänner 2021
Ziel 4 Ausgabe der Kompetenzraster und der Schulnachrichten mit bzw.
ohne Ziffernnoten
Zeithorizont
Februar 2021
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
3Ziel 5 Entwicklung eines digitalen Fragebogens zur Evaluierung der
neuen Form der Leistungsbeurteilung durch die Eltern.
Zeithorizont
März 2021
Ziel 6 Aus den Ergebnissen der Evaluierung ergeben sich Themen für
die Weiterarbeit hinsichtlich des besseren Verständnisses in der
Elternschaft
Zeithorizont
April – Mai 2021
Ziel 7 Vorstellung und Thematisierung im Schulforum
Zeithorizont
Mai 2021
Ziel 8 Zweiter Durchlauf der KEL-Gespräche
Zeithorizont
Mai 2021
Ziel 9 Befüllen der Kompetenzraster und Ausgabe für das Jahreszeug-
nis
Zeithorizont
Juni 2021
Maßnahmen zu 2 -9 Input durch Leitung anhand vielfältiger Unterlagen
Konferenztermine
Pädagogische Konferenz, konkrete Maßnahmen, persönliche
Schwerpunktsetzungen sowie gemeinsame Vereinbarung für
als wichtig erachtete Regeln
Evaluierung der ausgearbeiteten Fragebögen
Ergänzung der entwickelten Kompetenzraster
Protokollierung und Dokumentation der Beobachtungen
Reflexionsphase: Diskussion und schriftliche Fixierung der
gewinnbringenden und verbesserungswürdigen Aspekte
Verarbeitung der gewonnenen Erkenntnisse und Adaptierung
für das Schuljahr 2021/22
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
4Zeithorizont Verantwortlich
Schuljahr 2020/21 Schulleitung
SQA Beauftragte
Kollegium
Indikator/en Überprüfung
Wertschätzender Umgang Gesprächsführung
innerhalb der Kollegen-
schaft Dokumentation der gewonne-
Verbesserung des gemein- nen Erkenntnisse
samen Dialogs
Offenheit gegenüber alter-
nativen Denk- und Hand-
lungsweisen
Maßnahme/n der Pädagogische Konferenzen zu den Themen
Personalentwicklung & Gemeinsame Weiterentwicklung und Verbesserung der
Fortbildungsplanung Kompetenzraster
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
5Thema 2 Auf der Grundlage der drei SDGS „Gesundheit und Wohlergehen (SDG 3), „Hochwertige
Bildung (SDG 4)“ und „Maßnahmen zum Klimaschutz (SDG 13)“ wollen wir unseren Le-
bensraum Schule gestalten und schützen
Zielbilder
1. Wiederantrag zum Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“
2. Auf dem Weg zur Rezertifizierung mit dem Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“ gezielte
Maßnahmen zur qualitativen Verbesserung der erforderlichen Kriterienbereiche um-
setzen.
3. Als „Umweltzeichenschule“, „ÖKOLOG-Schule“ und „Gesunde Schule“ wollen wir ge-
meinsam Verantwortung für den Klimaschutz übernehmen.
Ist-Stand Aufgrund der Corona-Pandemie wurde die Rezertifizierung mit dem Gütesiegel „Gesunde
Schule“ auf Oktober/November 2020 verschoben. Der SQA-Plan konnte nur im 1. Semester
umgesetzt werden. Viele Projektvorhaben, Maßnahmen und Ziele mussten auf das kommende
Schuljahr verschoben werden.
Im Rahmen des Kongresses „Gesunde Schule 2030, gut – gesund – nachhaltig“ veranstalteten
wir am 18. Februar 2020 einen Schulprojekttag „Forscher*innenlabor“ unter Auflösung der
Klassenverbände mit Workshops zu vielfältigen Themen. Eine Gruppe von Kongressteilneh-
mer*innen hatte dadurch die Möglichkeit „die Schätze der PVS im Bereich Lehren und Lernen“
zu erleben. Im Anschluss daran erfolgte eine Präsentation der „PVS als Schule der Vielfalt“
durch das SQA-Team gemeinsam mit den beiden Schulsprecher*innen.
Im kommenden Schuljahr werden wir uns verstärkt mit den drei SDGS „Gesundheit und Wohl-
ergehen (SDG 3), „Hochwertige Bildung (SDG 4)“ und „Maßnahmen zum Klimaschutz (SDG
13)“ auseinandersetzen und die gesamte Schulgemeinschaft dazu ermutigen unsere jetzige
und zukünftige Lebenswelt aktiv mitzugestalten und gemeinsam Verantwortung für unsere Ge-
sundheit, unsere Umwelt und Mitwelt zu übernehmen.
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1: Wiederantrag zum Gütesiegel „Gesunde Schule Tirol“
Zeithorizont
September 2020 – Oktober/November 2020
Maßnahmen zu 1 Abgabe Kriterienkatalog neu: 30. September 2020
Termin Evaluierungsgespräch – noch nicht fixiert
Evaluierungsgespräch
Zeithorizont Verantwortlich
bis 30. September 2020 Schulleitung: Mag. Caroline Abfalter
SQA-Koordinatorin: Mag. Ursula Mayr
Indikator/en Überprüfung
Kriterienkatalog
Erfolgreiches Evaluierungsge- Wiederantrag – 30. September 2020
spräch Evaluierungsgespräch: Oktober/November
2020
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
6Ziel 2: Auf dem Weg zur Rezertifizierung mit dem Gütesiegel „Gesunde Schule
Tirol“ gezielte Maßnahmen zur qualitativen Verbesserung der erforderli-
chen Kriterienbereiche umsetzen.
Zeithorizont
Juni 2020 – Juni 2021
Maßnahmen zu 2 Kriterium Psychosoziale Gesundheit
Systemische Beratung an der Schule: Dr. Christine Scheuenpflug seit
Herbst 2018
Pilotprojekt „Lehrer*innen Gesundheit im Fokus: Gestärkt für den
Schulalltag“: 2. IEGL Befragung – Herbst 2020
Wiederantrag für weitere zwei Jahre: nach der 2. IEGL-Befragung
Maßnahmen im Bereich Sexualerziehung nach Empfehlung des
BMBWF – Wintersemester (4. Klassen)
Einweihungsfest im neuen PHT-Gebäude – Herbst 2020
Schulfest im Juni 2021
Kriterium Lernen und Lehren – siehe SQA Thema 1
„Forscher*innenlabor 2“ – Schulprojekttag unter Auflösung der Klas-
senverbände gemeinsam mit Studierenden – Herbst 2020/Frühjahr
2021
Allgemeine Prävention:
Erste Hilfe Atelier: nachhaltig (Birgit Gasser)
AUVA – Workshops - Verkehrserziehung
Radfahrprüfung
Kriterium Gewaltprävention
Klassenratssitzungen. Schüler*innenrat
Soziales Lernen: in der Klasse, in der Tagesbetreuung, beim Mittags-
tisch, im Schulgarten
Atelier „Streitschlichter“ – ab September 2020
Maßnahmen zum Schulklima – Aktion „Smiley“ vom Schüler*innenrat -
ganzjährig
Gemeinsamer Schulwandertag – Herbst 2020
SCHILF: Kriseninterventionsplan in Zusammenarbeit mit Dr. Petra
Sansone (Kinderschutzzentrum) – neuer Termin noch nicht fixiert
Schulraum und Arbeitsplatz: Übersiedlung in das neue PHT-Gebäude: Sep-
tember 2020
Kriterium Ernährung – MUSS
Aktualisierung des schuleigenen Ernährungskonzepts
Projekt „Fastensuppe“ (Ostern 2021)
Herstellung Kräutersalz – Herbst 2020
Kriterium Suchtprävention
Umweltbildungsprogramm: Handy ökologisch und sozial, 2 UE 4. Klas-
sen
Verantwortungsvoller und kindgerechter Umgang mit Medien
Kontakt&Co: Planung eines Elternabends zum Thema „Sucht“
Projekt „Cyber-kids“, Kinderpolizei
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
7Kriterium Bewegung
Schwimmkurs für alle Klassen: Tiroler Schulsportservice mit Schwimm-
trainerin Katja Hirner, ganzjährig - abgesagt
Schiwoche auf der Mutterer Alm – Jänner 2021
Bewegung und Sport mit außerschulischen Vereinen – ganzjährig
Fußballtraining als Unverbindliche Übung wöchentlich
Verleihung Sportgütesiegel in Gold
Zeithorizont Verantwortlich
Juni 2020 – Juni 2021 Schulleitung
SQA-Koordinatorin
Gesundheitsteam
gesamte Schulgemeinschaft
Indikator/en Überprüfung
Erfolgreiche Wiederverleihung: Ter- Dokumentation im Kriterienkatalog
min noch ausständig Erforderliche Nachweise digital und in der
Mappe „Gesunde Schule“
Homepage
Ziel 3 Als „Umweltzeichenschule“, „ÖKOLOG-Schule“ und „Gesunde Schule“
wollen wir gemeinsam Verantwortung für den Klimaschutz übernehmen.
Zeithorizont
nachhaltig
Maßnahmen zu 3 Umweltbildungsprogramm 4 in Zusammenarbeit mit dem Umweltverein Ti-
rol, Schuljahr 2020/21
Einteilung der einzelnen Klassen und Terminvereinbarung mit Frau
Baumann (Juni 2020)
Februar 2021 – Juni 2021, alle Klassen
Ressourcenschonung/Mülltrennung: 6 UE alle 1. Schulstufen
Wasser: 2 UE, alle 2. Schulstufen
Lebensmittelabfallvermeidung/Konsum: 2 UE, alle 3. Schulstufen
Klimawandel: 4 UE, alle 4. Schulstufen
Handy ökologisch und sozial: 2 UE, alle 4. Schulstufen
Umweltzeichentage: Autofreier Tag, Klimameilensammelaktion, gemeinsamer
Schulwandertag im Herbst, UWZ-Schulprojekttag/Gesundheitstag mit Work-
shops (Juni 2021)
Mülltrennung/Abfallvermeidung
SchülerInnenrat: Projekt „No plastic planet“ - nachhaltig
Elternbrief mit der Bitte um Müllreduzierung durch Jausenboxen und
Wassertrinkflaschen mit der Information darüber, dass in der Schule nur
mehr Biomüll entsorgt wird – Juli 2020
„Clever einkaufen“ – Elternbrief Juli 2020
Hefte helfen Aktion – Juni 2020
Einsatz von Müll-Buddys mit schuleigenen Müllwägen für die richtige
Mülltrennung während der Freizeitstunde im „alten Schulgarten“
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
8Mobilität
Fortführung des Pedibus-Projektes in Zusammenarbeit mit dem Eltern-
verein, nachhaltig
Benützung von Öffis und des LehrerInnenfahrrades
Autofreier Tag – Schulweganalyse, gesunder Schulweg, September
2020
Projekt „Mobistar“ für alle 4. Schulstufen – Klimabündnis Tirol, Juni 2021
Gesundheitsförderung - Innenraum
Einhaltung der Corona-Hygienemaßnahmen
Schultaschengewichtsmessung,
Information über richtiges Lüften, Luftmessungen,
Geräuschpegelmessungen in den Klassen durch den SchülerInnen-
rat,
Außenraum:
Bepflanzung, Pflege und Ernte der Kräuterschnecke (Ökologklasse 4a)
Bepflanzung der Hochbeete – Ganztagesklassen in der Freizeitstunde
2 Euro Jause für die Anschaffung von Spielgeräten für die Pausenhütte
(Mai 2021)
Zeithorizont Verantwortlich
nachhaltig Schulleitung
SQA-Koordinatorin
UWZ-Team
Indikator/en Überprüfung
Homepage
Projektdokumentationen
Zu Ziel 1 – 3: Fortlaufende Weiterentwicklung und Koordination von Projektvorhaben
Maßnahmen der im SQA-Team, UWZ-Team, Gesundheitsteam, Kriseninterventions-
Personalentwicklung & team und Ernährungskompetenzteam
Fortbildungsplanung Fortbildungen in den jeweiligen Bereichen durch zumindest ein Team-
mitglied
Vermehrte Fortbildungsangebote im Bereich „Gesunde Schule“
Vernetzungs- und Erfahrungsaustausch bei Tagungen der PHT (Leh-
rerInnengesundheit Tirol)
Zeithorizont Verantwortlich
nachhaltig Schulleitung
SQA Koordinatorin
Eigenverantwortlich -
Fortbildungen nach persönlichen
Schwerpunkten
Indikator/en Überprüfung
Schulentwicklung Fortbildungsnachweise über
ph online
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
9Thema SQA-Prozesse und –Strukturen
Ist-Stand Entwicklungspläne:
Der vorliegende Plan entwickelte sich aus den gewonnenen Erfah-
rungen und dem Iststand heraus ganz natürlich und unterwirft sich
ständiger Standortschau mit sich daraus schließenden Maßnah-
men.
Der EP eignet sich hervorragend zur Umsetzung von Vorhaben, da
er zu Einigkeit, Klarheit, Definition und Umsetzungsverantwortung
zwingt.
Dadurch ist eine Einhaltung der Vorgaben weitgehend gegeben. Im
Falle von Abweichungen, sind alle aufgefordert, diese zu hinterfra-
gen und zu begründen. Daraus ergibt sich erneut kritischer Rück-
blick, Einsicht über Machbarkeiten und Formulierung neuer Ziele.
Schwierigkeiten bei der Erstellung gibt es im Prinzip keine. Die
Kunst scheint in einer möglichst straffen Darstellung zu liegen.
Bilanz- und Zielvereinbarungsgespräche mit der Schulaufsicht:
Insgesamt blicken wir auf 3BZGs mit wechselnden Schulaufsichts-
personen seitens des Ministeriums zurück, in allen Bereichen im-
mer höchst wertschätzend und zielführend. Das letzte BZG fand
mit dem Rektor der PHT Mag. Thomas Schöpf und der Vizerektorin
für Studien Mag. Elfriede Alber am 18.10.2017 statt. In allen Ge-
sprächen war die ernsthafte Auseinandersetzung deutlich und so-
mit gelang es auch die gegenseitige Beziehung und Achtung zu
stärken. Im Schuljahr 19/20 kam es coronabedingt zu keinen
BZGs, allerdings gaben Mittelschule und Volksschule gemeinsam
3 Punkte für den ZLP der Pädagogischen Hochschule Tirol ab, wel-
che sich vornehmlich mit dem bevorstehenden Umzug der Schulen
ins neue Schulgebäude beschäftigten und mit der Etablierung der
Forschung in den Praxisschulen.
SQA Schulkoordinatorinnen:
An unserer Schule arbeiten 3 SQA Koordinatorinnen eng mit der
Schulleitung zusammen. In regelmäßigen Gesprächen werden alle
anstehenden Fragen geklärt und kommuniziert. Seitens des Kolle-
giums, welches in die Prozesse ganzjährig eingebunden ist,
herrscht hohe Akzeptanz.
Es gibt keinerlei Zusammenarbeit mit SQA LandeskoordinatorIn-
nen.
Kommunikation und Koordination:
Sämtliche Prozessarbeiten fließen in alle Monatskonferenzen ein.
Die Elternschaft ist stark miteingebunden, in den Schulforen wer-
den Ist- und Planstände offengelegt und diskutiert. Der jeweilige
EP findet sich dort zur Einsicht und sind auch auf der Homepage
abrufbar. (praxis-vs.ph-tirol.at)
Vorlage & Orientierungshinweise für den Schul-EP
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