SQA - Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf - Stand: September 2020
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SQA – Entwicklungsplan
NMS Groß-Enzersdorf
Stand: September 2020NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21
Präambel An unserer Schule gibt es derzeit 11 Klassen. Wir liegen am Stadtrand von
Wien, im selben Schulgebäude sind auch die PTS und die ASO Groß-Enzers-
dorf untergebracht. In unmittelbarer Nähe befindet das BG/BRG Groß-Enzers-
dorf, das v.a. in der Unterstufe großen Zulauf erfährt. Unsere Schülerzahlen
sind in den letzten Jahren rückläufig.
Die Arbeit an unseren Themen ist über mehrere Jahre zu sehen. Die „Leseför-
derung“ ist bereits seit dem SJ 2013/14 in unserem SQA-Plan enthalten, das
Thema „Etablierung gemeinsamer Werte“ sehen wir als Grundstock unserer
alltäglichen Arbeit. Die GRUKO-Beratung läuft noch in diesem Schuljahr.
SQA-Rahmenzielvorgabe der Sektion I des BMB ist die „Weiterentwicklung des
Lernens und Lehrens an allgemeinbildenden Schulen in Richtung Individuali-
sierung, Kompetenzorientierung und inklusiver Settings“.
Teil A (für die einzelnen Themen):
Thema 1 LESEFÖRDERUNG
Zielbilder Sinnerfassendes Lesen ist eine der Grundlagen für lebenslanges Lernen.
Darum setzen wir uns zum Ziel, unsere Kinder möglichst individuell zu för-
dern und so ihre persönliche Lesekompetenz zu erweitern. Rückmeldun-
gen zu unserer Arbeit sollen uns dabei die Ergebnisse des SLS und IKM-
Testungen sowie der individuelle (aber nur schwer messbare) Fortschritt
unserer Schüler/innen durch Unterrichtsbeobachtungen geben.
Durch ein jeweils jahrgangsinternes Lese-Projekt wollen wir zusätzlich die
Freude am Lesen wecken und fördern.
Das im letzten SJ begonnene Lesepaten-Projekt soll weitergeführt werden.
Außerdem soll die Schulbibliothek sinnvoll genutzt werden können. Dafür
muss von der Verantwortlichen (MII) ein Konzept zur Entlehnung erstellt
und bekannt gemacht werden. Die regelmäßige Nutzung obliegt dann na-
türlich dem gesamten Kollegium.
Rückblick & Bereits in den letzten EP war „Leseförderung“ einer unserer Schwer-
Ist-Stand punkte, zu dem auch schon einige Maßnahmen eingeführt und erfolgreich
umgesetzt wurden, wie z.B. das Lesetraining, das für jeden Jahrgang vom
jeweiligen Jahrgangs-Team zusammengestellt und durchgeführt wurde.
Diese Maßnahme möchten wir auch weiterhin durchführen und dabei je-
dem Team die Möglichkeit und Freiheit geben, ein für ihre Schüler/innen
passendes Konzept und einen Umsetzungsplan zusammen zu stellen.
Darüber hinaus gibt es in diesem Jahr einige Wochenstunden, die für die
individuelle Leseförderung genutzt werden sollen.
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1: Beständigkeit oder Verbesserung der SLS-Ergebnisse
Zeithorizont Verantwortlich
Lehrerkollegium (Training),
D-Lehrer (Durchführung)
Ende des SJ 2020/21
Schulleiter (Zusammenfassung und
Vergleich der Werte)
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
gleichgebliebene oder verbesserte Durchführung des SLS,
Ergebnisse des SLS Vergleich mit Werten des Vorjahres
Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21 2Maßnahme 1.1. Lesetraining, Durchführung SLS, Vergleich
Zeithorizont & Verantwortliche/r
Ende SJ 2020/21; Kollegium, D-Lehrer/innen, Schulleiter
Ziel 2: Jahrgangsinterne Leseförderung
Zeithorizont Verantwortlich
bis Ende des SJ 2020/21 Jahrgangs-Team
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
Festlegung & Umsetzung jahr-
Berichte in Konferenzen
gangsinterner Maßnahmen
Maßnahme 2.1. Festlegung & Umsetzung jahrgangsinterner Maßnahmen
Zeithorizont & Verantwortliche/r
Jahrgangs-Teams
Ziel 3: Individuelle Leseförderung
Zeithorizont Verantwortlich
Schartner Gerhard (Leseförderstun-
bis Ende des SJ 2020/21 den, Lesepaten-Projekt)
Milicevic Irena (Bibliothek)
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
Durchführung der Leseförderstun-
den
siehe Indikator
Fortführung des Lesepaten-Projekts
Betreuung der Schulbibliothek
Maßnahme 3.1. Koordination und Durchführung von wöchentlichen Leseförderstunden
Zeithorizont & Verantwortliche/r
SJ 2020/21, Schartner Gerhard
Maßnahme 3.2. Koordination des Lesepaten-Projekts
Zeithorizont & Verantwortliche/r
SJ 2020/21, Schulleiter, Schartner Gerhard
Maßnahme 3.3. Koordination der Schulbibliothek (Katalogisierung des Bestandes, Entlehn-
Konzept, laufende Aktualisierung)
Zeithorizont & Verantwortliche/r
laufend; Milicevic Irena
Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21 3Zu Ziel 1 - 3: Zeithorizont & Verantwortliche/r: Schulleiter
Maßnahme/n der
Personalentwick- Mit 11 D-Lehrerinnen und D-Lehrern ist der Bereich Deutsch gut abgedeckt. Drei
lung & Fortbil- Kolleginnen sind im ersten Dienstjahr und derzeit dabei, ihre Ausbildung an der
dungsplanung Universität abzuschließen (Bachelorarbeit, Beginn Masterstudium). Die erfahre-
nen Lehrerinnen und Lehrer unterstützen sie, in der Schule und speziell im Unter-
richt ihrer Fächer Fuß zu fassen. Der Wert der Leseerziehung wird hier besonders
betont. Die Schulleitung unterstützt den methodisch-didaktischen Austausch unter
den D-Kolleginnen und –Kollegen und regt zum Besuch außerschulischer Fortbil-
dungsveranstaltungen an. (Schuljahr 2019/20)
In Konferenzen und Mitarbeitergesprächen ist das Lesen und die Umsetzung der
Ziele fixer Bestandteil des Austausches. Notwendigkeiten der Fortbildung werden
artikuliert und Umsetzungsmöglichkeit (z.B.: „Lesen in allen Unterrichtseinheiten“)
besprochen. (Schuljahr 2019/20)
Ziel der Personalplanung ist der Erhalt von „guten“ Lehrkräften. Die Abwanderung
zurück in die Heimat ist leider immer wieder Thema und stört eine kontinuierliche
Entwicklung. Daher ist seitens der Schulleitung möglichst früh eine Planung für
das kommende Jahr nötig. (Planung Schuljahr 2020/21)
Mit dem Wechsel ins Schuljahr 2020/21 ist der Lehrkörper personell stabil geblie-
ben. Die Welle der Pensionierungen ist mit dem Schuljahr 2020/21 abgeschlos-
sen, Versetzungen von und an die Schule fanden kaum statt. Somit ergibt sich die
Chance, den beschrittenen Weg der Personalentwicklung weiter zu gehen und die
Ziele des Vorjahres zu vertiefen.
Im Fach Lebende Fremdsprache Englisch und im Werkunterricht gibt es derzeit
noch einen Mangel an ausgebildeten Lehrkräften. Dieser kann aber durch enga-
gierte Kolleginnen und Kollegen abgefedert werden.
Ziel der Personal- und Fortbildungsplanung ist die Unterstützung der Weiterent-
wicklung von individuellen Stärken der Lehrerinnen und Lehrer durch die Schullei-
tung, sofern sie für die Unterrichtsarbeit relevant sind. Dabei sind folgend Schwer-
punkte zu setzen:
1. Leseförderung und Umsetzung der Lesestrategie in allen Unterrichtsfä-
chern
2. Berufsorientierung: Ausbildung einer Schülerberaterin (läuft), Entwicklung
des BO-Konzepts auf der 8. Schulstufe durch Einbindung aller Lehrkräfte,
die auf der Schulstufe unterrichten.
3. Vertiefen der Kenntnisse und Fähigkeit der Lehrkräfte im Rahmen der IT
und deren Umsetzung als Werkzeuge für den Unterricht (auch im Hinblick
auf die mögliche Erfordernis des Fernunterrichts im Falle von Schul- und
Klassenschließungen durch Corona-Maßnahmen).
Durch die Corona-bedingten Maßnahmen, die eine Mischung von Klassen mög-
lichst verhindern sollen, wird die Zusammenarbeit der Lehrkräfte im Jahrgangs-
team, vor allem aber auch in den Team-Teaching Settings von Bedeutung sein.
Im Rahmen von Jahrgangskonferenzen und Gesamtkonferenzen soll darauf be-
sonderes Augenmerk gelegt werden.
Thema 2 ETABLIERUNG GEMEINSAMER WERTE
Zielbilder Wie auch in den letzten Jahren ist es uns sehr wichtig, dass für unsere
Schüler/innen (und auch Lehrer/innen) nicht (nur) Fachwissen im Vorder-
grund steht, sondern wir bewusst gemeinsam an der Erweiterung von So-
zial- und Methodenkompetenzen arbeiten. Maßnahmen für das kommende
Schuljahr werden von den Jahrgangsteams intern festgelegt und in Jahr-
gangs-Konferenzen gemeinsam evaluiert.
Rückblick & Durch die personellen Umstrukturierungen der letzten Jahre war es an un-
Ist-Stand serer Schule schwierig, Maßnahmen zu setzen, die nur mit bestimmten
personengebundenen Verantwortlichkeiten umsetzbar sind. Mit der Stabili-
sierung der personellen Situation ist es nun möglich, die neuen Kollegin-
nen und Kollegen mit diesen Verantwortlichkeiten zu betrauen. Uns allen
wichtig ist die Arbeit an den gemeinsamen Grundwerten, basierend auf ei-
ner gut funktionierenden Kommunikationsstruktur. Da das soziale Gefüge
an unserer Schule zu einer immer größeren Herausforderung wird, ist es
Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21 4umso wichtiger, dass das gesamte Kollegium mit dem Rückhalt der Lei-
tung an einem Strang zieht, was Wertevermittlung betrifft.
Die Beweggründe für die Stärkung der Sozial- und Methodenkompetenzen
liegen in unseren Beobachtungen und Erfahrungen letzten Jahre. Die For-
derung nach Individualisierung und Differenzierung verlangt auch von den
Kindern ein höheres Maß an Selbstorganisation und Teamfähigkeit. Für
uns heißt das, dass wir weiterhin vermehrt an einer „Hilfe zur Selbsthilfe“
arbeiten und eben ihre Sozial- und Methodenkompetenz stärken müssen.
Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1: Erweiterung und Stärkung der
Sozial- und Methodenkompetenzen
Zeithorizont Verantwortlich
Ende SJ 2020/21 Lehrerkollegium
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
Festlegung der Maßnahmen für das
Berichte in allgemeinen Konferen-
SJ 2020/21& Umsetzung & Evalua-
zen
tion
Maßnahme 1.1. Festlegung & Umsetzung jahrgangsinterner Maßnahmen
Zeithorizont & Verantwortliche/r
Beginn SJ 2020/21, laufend, Jahrgangs-Teams
Ziel 2: GRUKO: Stärkung gemeinsamer Werte
Zeithorizont Verantwortlich
Schulleiter (Koordination, Bera-
tungsinhalte)
Ende SJ 2020/21 GRUKO-Team (Prozessgestaltung)
Lehrerkollegium (Beratungsinhalte,
Umsetzung)
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
Festlegung der Maßnahmen für das Erreichen der (Teil-)Ziele am Ende
SJ 2020/21& Umsetzung & Evalua- der GRUKO-Konferenzen bzw. am
tion Ende des Beratungsprozesses
Maßnahme 2.1. Festlegung & Umsetzung gemeinsamer Maßnahmen
Zeithorizont & Verantwortliche/r
Ende SJ 2020/21; Schulleiter, Beratungsteam, Kollegium
Zu Ziel 1 - 2: Zeithorizont & Verantwortliche/r: Schulleiter, SET
Maßnahme/n der
Personalentwick- Die Etablierung gemeinsamer Werte zielt auch auf die Lehrerinnen und
lung & Fortbil- Lehrer in ihrer Vorbildfunktion ab. In der Personalentwicklung soll darauf
dungsplanung besonderer Wert gelegt werden, dass Verhaltensvereinbarungen und die
positive Entwicklung des sozialen Miteinanders von allen mitgetragen wird.
Die Arbeit im Rahmen der Entwicklungsbegleitung (GRUKO) ist dafür ein
wichtiger Bestandteil. Dies beinhaltet auch die Festigung eines SET und
die gemeinsame thematische Arbeit in SE-Konferenzen.
(GRUKO bis Ende 2020/21)
Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21 5Teil B: Personalentwicklungs- und Fortbildungsplan: Fortbildungen, die nicht unbedingt mit den
beiden Kernthemen zu tun haben, aber trotzdem für das zukünftige „Lernen & Lehren“ an unserer
Schule wichtig sind.
Bedingt durch die großen personellen Änderungen im Lehrkörper der letzten beiden Jahre sind/wa-
ren folgende Maßnahmen zu setzen:
• Ausbildung zur Lerndesignerin (PA -> Ende 2019/20) - abgeschlossen
• Ausbildung zur Schülerberaterin (SCT -> Ende 2020/21)
• Brandschutzbeauftragter (KEM -> Frühjahr 2020) – wird auch extern von der Gemeinde
durchgeführt
• Lehrerinnen im zweiten Dienstjahr (BEST) -> (FAJ, LEC, WEA) Module bis Ende 2020/21
• Lehrerinnen und Lehrer nach dem zweiten Dienstjahr (BEST) -> (MII, SCT, PEB) Module bis
Ende 2019/20 abgeschlossen
• Abschluss der Ausbildung für LL im neuen Dienstrecht (BA, MA)
• Erfüllung der Fortbildungsverpflichtung im Rahmen des Bereichs C für LL im alten Dienst-
recht. Annahme von Fortbildungsangeboten in Absprache mit der Schulleitung.
• Anforderung von Personal mit Ausbildung in Lebender Fremdsprache Englisch und Werker-
ziehung.
• Kompensation von Lehrermangel in den Fächern EH (ab Mai 2020), WE, BE durch Nutzung
von Fort- und Weiterbildungsangeboten
Teil C (1x für den gesamten EP):
Thema SQA-PROZESSE und -STRUKTUREN
Zielbilder SQA und der EP sind in der Schule allgemein (auf allen Ebenen der Koope-
ration) bekannt und bewusst. Die Entwicklungsarbeit orientiert sich an den
Zielen des EP in Abstimmung mit der Entwicklungsbegleitung (GRUKO) und
wird regelmäßig hinterfragt und evaluiert. Die Verantwortlichkeiten sind klar
geregelt, die Sinnhaftigkeit der EP-Arbeit ist allgemein akzeptiert. Die Schul-
leitung trägt gemeinsam mit dem SET die Arbeit inhaltlich und organisato-
risch mit, stärkt der SQA-Verantwortlichen in ihrer Arbeit den Rücken. Neue
Kolleginnen und Kollegen werden über die Zielsetzungen des EP informiert
und setzen sich in verantwortlicher Weise damit auseinander.
Ergänzend wird an der Entwicklung eines neuen Leitbilds für die MS Groß-
Enzersdorf gearbeitet, das ab dem Schuljahr 2021/22 verwirklicht werden
soll.
Rückblick & In den vergangenen Jahren sind die Ziele der Entwicklungsarbeit und die
Ist-Stand erfolgten Schritte regelmäßig reflektiert worden. In Konferenzen wird regel-
mäßig Bezug darauf genommen. Die im Rahmen der NMS entstandenen
Teams nehmen die Arbeit mit dem EP ernst. Die Identifikation der einzelnen
Lehrer/innen mit den Zielen des EP ist unterschiedlich ausgeformt. Seit dem
Schuljahr 2018/19 gabt es gravierende Änderungen im Lehrkörper. Etwa ein
Drittel der Kolleginnen und Kollegen waren neu an der Schule und mussten
erst mit den Zielen des EP vertraut werden. Die Ausformulierung des Textes
des EP und die thematische Aufbereitung sowie die Initiative zur Durchfüh-
rung werden von der verantwortlichen Lehrerin (Daniela Bauer) mit großer
Ernsthaftigkeit und fachlich-sozialer Kompetenz durchgeführt. Im Schuljahr
2020/21 ist nun eine Stabilisierung im Lehrkörper eingetreten. Langzeitkran-
kenstände und Karenzzeiten bringen allerdings Unruhe und Destabilisie-
rung mit sich.
Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21 6Ziele & Maßnahmen für das kommende Schuljahr
Ziel 1: Stärkung des Bewusstseins für die gemeinsamen Zielsetzungen des
EP und deren gemeinsame Umsetzung
Zeithorizont Verantwortlich
Juni 2021 Schulleiter (PM)
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
Teilnahme an Reflexionsgesprä-
Ziele, Entwicklungsschritte und Ver-
chen im Rahmen von Konferenzen
einbarungen sind allen LL bekannt
und Planungsstunden.
und werden im Schulalltag umge-
Leitbildarbeit im SET und in der
setzt. Ein neues Leitbild ist formu-
Konferenz mit protokollierten Ergeb-
liert.
nissen.
Maßnahme 1.1. Es gibt weiterhin den fixen Tagesordnungspunktes SQA/EP bei den päda-
gogischen Konferenzen zur Reflexion und Bewusstmachen der EP-Arbeit.
Die Teams (Jahrgangsteams, SET) berichten regelmäßig über die Umset-
zung des EP und den Stand der Entwicklung des neuen Leitbilds.
Zeithorizont & Verantwortliche/r
Beginn des SJ 2020/21 (Verantwortlich: Schulleiter PM)
Ziel 2: Qualitätssteigerung der Schulentwicklung durch Entwicklungsbegleitung
(GRUKO)
Zeithorizont Verantwortlich
Ende Schuljahr 2020/21 Schulleiter PM, SET, LL der Schule
Indikator/en Überprüfung/Evaluation
Gemeinsame Ziele wurden formu-
Unterzeichnete Vereinbarung
liert und von den LL und der Schul-
leitung schriftlich vereinbart.
Maßnahme 2.1. Veröffentlichung der Ziele auf der Homepage der Schule
Zeithorizont & Verantwortliche/r
Ende 2020/21 (Verantwortlich: Schulleiter PM)
Entwicklungsplan NMS Groß-Enzersdorf – SJ 2020/21 7Sie können auch lesen
